這是猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情的朗讀課文。

　　２、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　３、理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，受到教育。

　　４、體會(huì)作為古典四大名著之一的《西游記》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無(wú)私無(wú)畏的品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說(shuō)的語(yǔ)感。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件及小說(shuō)《西游記》。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、揭示課題

　　1、你們誰(shuí)看過(guò)《西游記》，在這部小說(shuō)中，給你留下印象最深的是那個(gè)人物？

　　（孫悟空。）

　　2、談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解。

　　3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過(guò)。

　　二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙

　　1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來(lái)。

　　2、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？

　　三、交流自學(xué)情況

　　1、文章講的是一件什么事。圍繞這件事情，作者講述了哪幾個(gè)部分？

　　石猴誕生──獨(dú)闖水簾洞──帶領(lǐng)群猴入洞。

　　2、你有哪些不懂的問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起交流。

　　（主要解決字詞問(wèn)題，掃清文字障礙。）

　　四、讀課文，小組合作探究

　　1、石猴的誕生：

　　⑴石猴從哪里來(lái)？

　　⑵想象一下他出世時(shí)的情景，再交流交流。

　　2、水簾洞內(nèi)是什么樣的情景？

　　3、石猴是怎樣成為美猴王的？

　　五、語(yǔ)言積累

　　1、自由讀課文，你喜歡那些句子，畫下來(lái)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來(lái)。

　　2、交流自己喜歡的句子，有感情的朗讀這些段落。

　　3、摘抄你喜歡的語(yǔ)句。

　　六、課外閱讀擴(kuò)展

　　有興趣的同學(xué)可以讀一讀《西游記》，準(zhǔn)備好召開一個(gè)《西游記》故事會(huì)，看誰(shuí)講的故事最精彩。

猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、從整體上把握全文脈絡(luò)，了解石猴出世的經(jīng)過(guò)，體會(huì)石猴的性格特點(diǎn)。

　　過(guò)程與方法：

　　抓住重點(diǎn)句子，品味石猴的形象。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　讓學(xué)生了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會(huì)石猴勇敢頑皮的特點(diǎn)，感受其形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　本篇課文的語(yǔ)言和我們現(xiàn)在的語(yǔ)言有著比較明顯的區(qū)別。對(duì)比兩種語(yǔ)言的不同點(diǎn)，理解相關(guān)詞語(yǔ)及句子的意思。

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體課件

　　【課時(shí)安排】1課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入，揭示課題。

　　(播放《西游記》開頭的主題曲)

　　1、同學(xué)們一定都看過(guò)電視劇《西游記》吧？在這部小說(shuō)中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人物？你能說(shuō)一說(shuō)你心目中的孫悟空嗎？

　　2、同學(xué)們，我們心目中這位神通廣大、疾惡如仇、英勇無(wú)畏的孫悟空究竟從哪兒來(lái)？是怎樣成為叱咤風(fēng)云的美猴王的呢？相信這個(gè)問(wèn)題同學(xué)們都很關(guān)注，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《猴王出世》這篇文章吧。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本文主要講的是猴王出世，所以一開始播放《西游記》開頭的主題曲，讓學(xué)生很快就想到石猴從石頭崩出的畫面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、對(duì)照課下注釋讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來(lái)，師生交流。

　　2、交流自學(xué)情況，匯總難懂的字詞和句子及1個(gè)多音字，教師引導(dǎo)學(xué)生了解詞語(yǔ)與句子的意思。呵[hē]①怒責(zé)：呵禁。②呼氣：呵凍|呵氣。[呵呵]笑聲：笑呵呵。[呵護(hù)]愛(ài)護(hù)、保護(hù)。③同“嗬”。呵[ɑ]同“啊”。

　　3、同學(xué)默讀課文，思考一下這篇文章主要講述了一個(gè)什么故事。

　　石猴是從哪兒來(lái)的？他是怎樣成為猴王的？

　　4、交流自學(xué)情況。

　　三、品味語(yǔ)言，研讀“石猴出世”。

　　1、全班交流，課件相機(jī)出示重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　2、重點(diǎn)語(yǔ)句：“蓋自開辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴。”

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

　　(2)這段話寫出了什么？(石猴的出世過(guò)程)

　　(3)談?wù)勛约褐懒耸锏膩?lái)歷后的感受。

　　3、石猴的生活：“那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”

　　(1)句子采用了什么修辭手法？你仿佛看到石猴在山中干什么？

　　(句子采用排比的修辭手法，描寫了石猴的飲食、交友和起居，讀起來(lái)朗朗上口)

　　(2)老師小結(jié)：這山中正是石猴的什么？(家)

　　快樂(lè)老家，自由天堂啊！誰(shuí)再來(lái)讀讀，讀出石猴的快樂(lè)、自由。(指名讀)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　引導(dǎo)學(xué)生先找出描寫石猴的重點(diǎn)語(yǔ)句，再析詞解句、體會(huì)寫法、感受形象，小組自主、合作閱讀，使學(xué)生更能感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　四、交流感受，賞讀“石猴稱王”。

　　1、過(guò)渡：就是這只活潑可愛(ài)的小石猴，他還很聰明、勇敢、有擔(dān)當(dāng)呢！快讓我們一起去看看它是怎樣稱王的吧！

　　2、課件出示句子：

　　“他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。”

　　(1)請(qǐng)同學(xué)們找出表示石猴動(dòng)作的詞語(yǔ)，并體味寫作特點(diǎn)。(蹲、縱、跳、睜、看)

　　(2)從這些動(dòng)作中你體味到石猴什么樣的品質(zhì)？(勇敢無(wú)畏、身手不凡、敏捷可愛(ài)……)

　　3、老師總結(jié)：是的，這句話運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫，將人物形象刻畫得栩栩如生。

　　4、了解了石猴怎樣進(jìn)入水簾洞后，再來(lái)看看它又是如何讓眾猴兌現(xiàn)承諾的？請(qǐng)大家找出關(guān)鍵的句子：

　　石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無(wú)信，不知其可’。你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái)，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”

　　5、想象石猴說(shuō)話時(shí)的表情，有感情地朗讀。說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在你感受到的是一只怎樣的石猴。

　　(敢作敢為、充滿自信、當(dāng)仁不讓……)

　　6、交流文章中其余描寫生動(dòng)的語(yǔ)句。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　學(xué)生自主、合作交流，不斷發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。并通過(guò)想象石猴表情、有感情地朗讀等形式，讓學(xué)生腦海中的美猴王形象漸漸清晰。

　　五、體會(huì)猴、人、神集一體的形象。

　　1、同學(xué)們，這美猴王他真是當(dāng)之無(wú)愧。讀了課文，我們每個(gè)人的心目中都有了自己的猴王形象。他不僅僅是一個(gè)猴子，頑皮可愛(ài)；他更像一個(gè)人，勇敢無(wú)畏；同時(shí)，我們還感受到了他的神異出眾。(板書：猴、人、神)

　　2、從課文哪些地方，可以看出石猴是一個(gè)集猴、人、神于一體的形象？

　　學(xué)生找出相關(guān)句子說(shuō)說(shuō)自己的理解。教師板書：猴+人+神=神話人物

　　六、拓展延伸，激發(fā)興趣。

　　1、《西游記》中的故事還有很多，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你還知道哪些？(官封弼馬溫、大鬧天宮、三打白骨精、偷吃人參果、過(guò)火焰山等)

　　2、老師：是呀，這么多的故事，我們都可以去讀讀，看看名著是怎么表達(dá)的，去感受一下名著的魅力所在，老師相信你們一定會(huì)樂(lè)在其中，有所收獲。

猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)讀12個(gè)字。

　　2、通過(guò)默讀能夠概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，了解《西游記》中美猴王的來(lái)歷。

　　3、能夠從課文中摘抄自已喜歡的語(yǔ)句。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解《西游記》中美猴王的來(lái)歷。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

　　【教具】

　　課本彩圖。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們都看過(guò)動(dòng)畫片《西游記》，它是根據(jù)長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》制作的。我們這篇課文就選自《西游記》，對(duì)原文沒(méi)有任何改動(dòng)，保留了明代白話小說(shuō)的風(fēng)貌。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)本文。

　　二、講授新課

　　1、學(xué)生自學(xué)課文（15分鐘）：

　　⑴ 劃出課文中的認(rèn)讀字詞。

　　⑵ 默讀課文，想想課文里有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段講的是什么內(nèi)容？

　　2、學(xué)生互相交流（５分鐘）：

　　有針對(duì)性指導(dǎo)。

　　針對(duì)自學(xué)中的問(wèn)題，學(xué)生互相交流看法。

　　3、課堂反饋：

　　提示：每段寫誰(shuí)？（石猴）。寫什么？小結(jié)：

　　分析小說(shuō)特點(diǎn)：

　　⑴ “有半文半白”的感覺(jué)。

　　⑵ 有些語(yǔ)言十分鮮活有生命力。如第一自然段寫石猴生活的語(yǔ)句如歌似賦，讀起來(lái)瑯瑯上口，頗有韻律之美。

　　① 讀一讀課文中的認(rèn)讀字詞。

　　② 練習(xí)朗讀課文。

　　③ 說(shuō)說(shuō)課文中有幾個(gè)自然段 每段主要講的是什么內(nèi)容？

　　4、課堂練習(xí)：

　　說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　⑴ 說(shuō)說(shuō)石猴從哪兒來(lái)有，又是怎樣成為猴王的。

　　⑵ 畫出你喜歡的句子（至少３句）

　　⑶ 背一背。

　　三、課堂小結(jié)與檢測(cè)

　　1、談?wù)勀阆矚g的收獲體會(huì)，感覺(jué)。

　　2、默寫你喜歡的語(yǔ)句（最少一句）。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、《西游記》的作者是明代小說(shuō)家（ ）

　　2、《猴王出世》共有４個(gè)自然段：

　　第一自然段主要講的是（ ）

　　第二自然段主要講的是（ ）

　　第三自然段主要講的是（ ）

　　第四自然段主要講的是（ ）

　　3、解釋詞語(yǔ)：

　　提男契女、鍥、序齒排班。

　　五、作業(yè)

　　１、摘抄你喜歡的句子（至少３句）。

　　２、《觀看勇收熊黑怪》。

猴王出世教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

一、設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生課前收集資料，互相交流。并在課堂上給學(xué)生提供充分的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探求新知的愿望。

　　二、教材分析

　　《猴王出世》這篇略讀課文是古代白話中，節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)，敢作敢為的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，流利有感情地朗讀課文。

　　2、理解事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)，一心想著大家的品質(zhì)，并從中受到教育。

　　3、感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)文章的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。

　　（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　感受其形象，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣。

　　（三）教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：了解課文的背景資料，準(zhǔn)備重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：有條件的學(xué)生閱讀《西游記》。

　　（四）教學(xué)流程

　　談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　①引導(dǎo)談話：《西游記》大家都看過(guò)吧。在這部小說(shuō)中，你最喜歡誰(shuí)？

　　②進(jìn)一步引導(dǎo)：孫悟空是一個(gè)怎樣的人？

　　③引入：你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就來(lái)了解這一過(guò)程。（板書課題）（圍繞孫悟空展開談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

　　2、初讀課文，了解大意。

　　①讓學(xué)生自讀課文，要求把句子讀通順，勾畫不明白的地方。

　　（讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流解決）

　　②引導(dǎo)學(xué)生提出自己的問(wèn)題（主要是字詞方面的），組織學(xué)生討論解決。重點(diǎn)指導(dǎo)：“其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓”“四面更無(wú)樹木遮陰”“蓋自開辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意”“人而無(wú)信，不知其可”“一個(gè)個(gè)序齒排班”

　　（本文文字稍顯晦澀，在疏通文章上教師需給學(xué)生提供更多幫助。）

　　3、細(xì)讀課文，了解孫悟空成為美猴王的經(jīng)過(guò)。

　　①提問(wèn)：石猴是從哪里來(lái)的？起初他過(guò)著怎樣的生活？

　　（培養(yǎng)學(xué)生概括能力，了解石猴的來(lái)歷。）

　　②指導(dǎo)分析石猴成為美猴王的過(guò)程，探討從中體現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)。

　　（讓學(xué)生了解文章的寫作順序，感悟人物品質(zhì)。）

　　重點(diǎn)指導(dǎo)下列語(yǔ)句：

　　（1）“哪一個(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來(lái)，不傷身體者，我等即拜他為王。”連呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中……

　　（2）石猴笑道：“真是個(gè)我們安身之處。里面且是寬闊，容得千百口老小。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣。

　　（3）石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無(wú)信，不知其可’。你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái)，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”

　　（4）指導(dǎo)讀重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　（5）指名復(fù)述石猴成為美猴王的經(jīng)過(guò)。

　　（由關(guān)鍵語(yǔ)句感受石猴成為美猴王的經(jīng)過(guò)，抓住描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、行為的語(yǔ)句體會(huì)人物特點(diǎn)。）

　　4、品味語(yǔ)言。

　　①讓學(xué)生自由讀課文，勾畫自己喜受的句子，反復(fù)朗讀。

　　②組織學(xué)生交流自己喜歡的句子，引導(dǎo)其感受白話文獨(dú)特的語(yǔ)言美。

　　（提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典名著的興趣。）

　　5、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　①解釋加點(diǎn)字的意思。

　　瞑目： 遂有靈通之意：

　　報(bào)男挈女： 抓耳撓腮：

　　②石猴有著怎樣的性格特點(diǎn)？從哪兒可以看出來(lái)？

　　6、板書設(shè)計(jì)

　　猴王出世

　　無(wú)私無(wú)畏 勇敢頑強(qiáng) 身手不凡 當(dāng)仁不讓 敢作敢為