這是小班教師隨筆《我班的“猴兒們”》，是優(yōu)秀的小班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、小班教師隨筆《我班的“猴兒們”》

　　我們小三班共有31名小朋友，大多數(shù)的幼兒都是屬猴的，他(她)們都像猴一樣地聰明、活潑、可愛和調(diào)皮，所以我把他們稱為“猴兒們”。“猴兒們”給我們帶來了許多歡笑、許多的快樂，同時也制造了許多的麻煩，使我們哭笑不得。特別是幾個男孩子，總喜歡在活動室里蹦來蹦去的，你追我跑的，非常地活潑好動。

　　下面我就來說說我班活潑、好動、調(diào)皮的“猴兒們”吧!

　　丁丁小朋友是我班最活潑、好動的小男孩，可他也非常地聰明。有一次，他沒有坐在位子上，在活動室里亂跑，我就特意拿掉了他的椅子藏好，并請他走到前面來，跟他說：“丁丁你沒有坐在椅子上，所以小椅子生氣了，離開你躲起來了，現(xiàn)在老師給你一次機會，我請你仔細觀察小朋友，哪個小朋友離開了位子或沒坐好被我點到名字了，你就可以坐到他的位子上，好嗎?”丁丁大聲地說了聲好，就仔細地看著小朋友，過了一會兒，有一個小朋友小屁股剛離開座位，丁丁就連忙跑過去坐到了他的位子上，還表現(xiàn)出了很神氣的表情。離開座位的小朋友只好走到前面來觀察其他小朋友。這時，我發(fā)現(xiàn)丁丁能安靜地坐在座位上了，他生怕我點到他的名字。當(dāng)他有鼻涕的時候，他也是搬著小椅子去拿餐巾紙，連擦鼻涕的時候也不敢把椅子放下，我們看到了又好氣又好笑。

　　年年也是一個好動的小朋友，他總是自由自在的，老是坐不住。上課的時候他也會一聲不響地離開坐位去拿餐巾紙或干別的事情，我讓他回到座位上，安靜地聽老師講課，可過不了一會兒他又離開了位子。剛來幼兒園的時候吃飯最好笑了，沒吃幾口就離開座位去玩玩具了，吃飯離開座位的時間要比坐在位子上的時間多得多，我們只好喂著他吃，不然的話等他自己吃完一碗飯菜時起碼一個小時以上了，這樣飯菜涼了，吃進肚子里對孩子的身體不好。后來我們就站在他身邊督促他吃飯，不斷地提醒他不要離開座位，等吃完了飯菜才可以玩玩具。現(xiàn)在好多了。

　　杰杰是一個高高瘦瘦的小男孩，他很想當(dāng)哥哥，可他表現(xiàn)出來的行為卻很幼稚，每次吃餐點、午餐，他總是吃得身上、桌上、地上都是，有時還用手去抓飯菜，弄得滿手黏黏的。我們只說了聲你怎么吃得這么臟呀?還沒批評呢，他就大聲地哭著喊媽媽，真拿他沒辦法。我知道他很喜歡當(dāng)哥哥，于是對他說：“杰杰你長得高高的，是我班的大哥哥了，大哥哥吃飯可快了，而且吃得又干凈，你愿做大哥哥嗎?”他高興地說：“我要做大哥哥”“那么你就要做出哥哥的樣子，吃飯吃得又干凈又快好嗎?”他大聲地說“好”自從著以后，杰杰吃飯比以前快多了，也干凈多了。

　　我班的小朋友雖然都很活潑、調(diào)皮，但我相信，只要我們共同努力，一定能把他們教育好，使他們有很好的常規(guī)意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。猴兒們，加油啦!

2、小班幼兒教師教育隨筆《小二班的寶貝兒們》

　　升入小班的寶貝兒們，面對新環(huán)境、新老師、新同伴，你們高興嗎?也請家長們?yōu)榇瞬灰械骄o張和焦慮，我們?nèi)焕蠋煏楹⒆觽冏龊贸渥愕臏蕚浜弯亯|，讓他們健康快樂得成長。也希望家長能積極配合我們得工作。 為了我們小二班全體幼兒得到更好的發(fā)展。上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動，你們也多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進步, 每天孩子們都能開開心心地來幼兒園，愉快地參加各項活動，與同伴之間也能友好相處，每個孩子也都顯示出自己的個性。

3、幼兒園教師小班教育隨筆《如果有機會，我還要帶小班》

　　半年的時光匆匆走過，似乎還沒有來得及打個招呼，光陰便從我們身邊悄悄溜走，孩子們一天天的長大了，看著他們美麗的笑容，活潑的身影，我從心里感覺暖暖地。 還記得，孩子們9月1日來到這陌生的幼兒園時，哭著鬧著喊媽媽，不吃也不喝，似乎對整個社會都要排斥，沒有組織，也沒有紀律，我們說的話一點也不起作用，我們真的很無奈，也很頭疼，吃飯要喂，上廁所要陪……總之，一切的一切都很累，累歸累，但我們很高興，有這么一句話，形容當(dāng)時的我們很貼切，累并快樂著。 今天，他們一個一個的長高了，長胖了，不再是當(dāng)時那個哭哭啼啼的小王子、小公主了，他們學(xué)到了很多，懂得了朋友間要友好相處，對老師要有禮貌，上課要有秩序等等一些做人的基本道理與良好的行為習(xí)慣，不再讓爸爸媽媽抱，自己高高興興來幼兒園，自己吃飯，自己睡覺，能大膽回答老師的問題，勇敢地表現(xiàn)自己……我真的為孩子們的進步感到驕傲與自豪!加油吧!親愛的孩子們，我們永遠會用欣賞的眼光稱贊你們的! 有的人說，帶小班不容易，很累，可我要說，如果有機會，我還要在小班!

4、小班幼兒教師教育隨筆《怎樣做好一名小班老師》

　　小班和大班的孩子是很不一樣的，首先要明白這一點。小班的孩子年齡小，已有經(jīng)驗及已儲備知識少，年齡特點呢，依賴性較強，喜歡唱唱跳跳，愛聽情節(jié)單一的形象的故事，對于抽象的事物、言談、概念等不感興趣，他們的思維方式正處在一個形象化的階段。因此，小班的老師最好活潑一些、語言溫柔一些，表情豐富一些，內(nèi)心童趣化一些。

　　怎樣“籠絡(luò)”這幫小不點兒呢?

　　1、精神“誘惑”：小紅花啊、聰明豆啊、智慧星啊等鼓勵孩子，讓孩子感覺“在老師心中我是最棒的，老師喜歡我”，拉近師生之間的親近關(guān)系。

　　2、做好家園溝通工作：哪怕發(fā)現(xiàn)孩子一丁點兒進步，也要非常興奮的及時告訴家長，，家長回家一定會表揚孩子說：“xx老師說你怎么樣怎么樣了”，孩子一聽，奧，xx老師表揚我了，她真好，我喜歡她!家長呢，會覺得這老師不錯，真關(guān)心我家孩子。所以，這一招就起到了一箭雙雕的作用。

　　3、會裝樣子：小班孩子的思維正處在形象化階段，基于這一特點，小班老師在上課時，要”裝貓像貓、裝虎像虎“。什么意思?也就是說，你的語言要抑揚頓挫、表情要豐富夸張、動作要形象可愛。

　　4、眼神：特別是講課的時候，眼神一定要始終與孩子交流，如果你的眼神飄忽不定，那么給孩子信號就是：我想干嘛就干嘛，所以課堂就很難控制，一定要學(xué)會善用眼神與孩子交流。你一個眼神過去，孩子就知道你要他干什么，如果達到這個效果，那么恭喜你，小不點兒們完全被你攻下了!

　　另外，一定多閱讀專業(yè)書籍，多參加一些專業(yè)培訓(xùn)。要知道：給孩子一杯水我們首先要有一桶水!

5、小班幼兒教師教育隨筆《關(guān)注班里的“忽略兒”》

　　小朋友從盥洗室里洗完手排隊時，媛媛對身邊的小伙伴說：“琪琪她們不跟瀅瀅玩了。”這話引起了我的注意。瀅瀅是個老實聽話的孩子，只是性格較內(nèi)向，膽子小，各方面能力也相對弱一點，在游戲活動中，她總是極力追隨著聰明能干的“小領(lǐng)袖”們，卻常常因主意少，不會玩而被冷落，其他小朋友有說有笑得玩耍中，她像條小尾巴默默跟在她們身后。作為她們的老師，我有責(zé)任去改變這種狀況。首先在自己身上找找原因，平時是否忽略了她(確實有一點)，而其他小朋友們的態(tài)度則是老師看法的表現(xiàn)，只是態(tài)度太夸張了一些。由于老師的忽略，才降低了瀅瀅在班級里的威信，也降低了她的自信。小朋友們也就不愿與其交往了。

　　每個孩子都有她自身的優(yōu)點，不是嗎?平心而論，瀅瀅在做小組長、值日生時很認真，對班里的東西總是很愛護，玩具也總是收拾擺放整齊，對老師有禮貌，不任性等，身上的閃光點還真不少，只要我們老師品是多留意，就會發(fā)現(xiàn)其可愛之處。這時，老師一個贊許的目光，一句表揚的話語足可以使她的威信增強，有時甚至是一個摟抱的動作也足以使其他小朋友羨慕，而這時，這個小朋友會因為自己的日益進步而樹立起自信，同伴則會受到老師言行的影響而改變交往的態(tài)度。

　　我今天在這里意識到了自己的失誤，我將努力尋找瀅瀅的優(yōu)點和進步的地方，在全班進行表揚，讓她因為一個小小的進步而努力再提高。在日常生活中，去給予跟多的關(guān)注，采取有力的教育措施改善她的地位，促使她被同伴注意，接納，增強自尊、自信，使其健康成長。

6、小班幼兒教師教育隨筆《秋天我和孩子們一起去“田野”》

　　秋天里，我和孩子們來到田野里踏青，小綠苗在微風(fēng)中搖曳生資，仿佛在向孩子們招手。孩子們興致勃勃地聚到了麥田邊，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)拔節(jié)的麥苗長出了多層的葉子，他們有的將麥苗說成韭菜，就讓他們摸一摸麥苗，潮硬扎手，再走到韭菜地邊摸一摸韭菜，柔軟順手，很快區(qū)分開了春天里的麥苗和韭菜。

　　來到草地上，看見小草抽出了尖尖的嫩芽，孩子們都搶著拔茅草的嫩芽，再找?guī)最w苦菜，蒲公英，品嘗到了野菜或香甜或苦的味道;來到堤岸上，摟一摟樹身，感覺楊樹皮光滑，柳樹皮粗糙，孩子們還揣著“我與小樹同成長”的愿望，種下了一顆顆小樹苗，并為之澆水培土。

　　來到果園里，桃花、梨花、杏花抿著嘴笑，風(fēng)兒吹過來，花瓣兒落到了地上，孩子們別有情致地撿拾了很多放進了口袋里;麻雀在樹枝上跳來跳去，只有離它很近時才飛起來，孩子們呼呼地追著麻雀，直到麻雀飛高了飛遠了才停下腳步;孩子們在溝渠上跳來跳去，在土坡旁爬上溜下。在花紅柳綠的秋天里孩子們嗅到了自然界清新的氣息。