這是小班上學期教育隨筆《彈珠回來了》，是優秀的小班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、小班上學期教育隨筆《彈珠回來了》

　　強強以前沒有讀過小班，是一個記憶力很強的孩子，老師教的兒歌和故事很快就能記住。但強強的性格比較孤僻，平時不愛說話，不能融入集體。經過家訪，我們了解到孩子在家一般不和小朋友一起玩，他喜歡一個人在家里玩，有時把玩具都拆掉。在幼兒園里，我發現兩次把玩具塞在自己的口袋里，一次把拉鏈頭放在嘴巴里嚼，

　　一個下雨的早晨，我無意中收到了強強給我的幾顆“彈珠”，他的奶奶還讓強強對我說一句話，可能是孩子的聲音太輕，我沒有聽清楚這句話，于是我問：“強強，我們班級里有很多彈珠的，你不用拿來的，留著在家里玩吧。”這時強強一言不發地站著，他的奶奶輕聲地告訴我：“這幾粒彈珠是強強從幼兒園里帶回來的，我批評了他，讓他把彈珠帶來，對老師說下次不會再拿了。”話音剛落，讓我恍然大悟，原來強強剛才對我說的一句話是“陸老師對不起，我下次不會再拿了。”

　　很快到了晨間談話的時間，我把談話的內容臨時進行了改動。我沒有批評強強，而是表揚他，表揚他知錯能改，還以一朵紅花作為鼓勵。那時我從他臉上看到了久違的笑容，讓我甜到了心里。晚上我在他奶奶面前表揚強強能小朋友一起玩。

　　此后，我一直暗暗地觀察強強的行為，讓我欣喜的是：孩子逐漸與同伴一起做游戲，一起玩;有時還會親近老師，和老師說說悄悄話，有時還會舉手發言。

　　每一個孩子都是一顆閃閃發光的鉆石，無端的侮辱、責罵、冷嘲熱諷，會令璀璨的鉆石蒙上塵垢，只有溫暖的愛，真誠的賞識，還有充分的尊重，才能令鉆石時刻發出耀眼的光芒。正如強強還小，在與人交往方面欠缺一定的技巧和方法，有時會犯錯誤是難免的，這時候就需要我們成人正確的引導。注意的是要給孩子犯錯誤的機會，讓孩子從小學會“知錯能改“，明白知錯能改還是個乖孩子。成人要充分尊重孩子，用愛去引導孩子改正錯誤，千萬不要奢侈你的表揚和鼓勵!

2、小班上學期教育隨筆《小班晨間活動反思》

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　　又到了晨間活動的時候，我為小二班的小朋友安排了玩套圈。這個活動可以鍛煉幼兒的手眼協調能力，上次玩得還比餃受歡迎。這次，雖然我為幼兒提供了很多圈，但是小家伙們玩了一段時間后，可能感覺比較枯燥，有幾個小朋友居然玩起了羊角球，看來得有一點兒創新。于是我把套圈的對象換成了各種小動物絨毛玩具，小朋友頓時覺得很有新意，都圍了上來。WW和幾位頑皮的幼兒把套圈一個個套到小動物們的頭頂上，幾次以后就沒了興趣，又去玩起了羊角球。看著幼兒對羊角球這么感興趣，我的腦海里又盤算起了新的玩法，我請幼兒跳羊角球繞一圈回來后，就拿一個圈，套一次圈。就這樣幼兒又恢復了玩套圈的興趣。理論分析：《綱要》指導要點中指出“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”幼兒在活動中的表現，往往會出人意料。有時候你的設想，幼兒不一定能夠領情。尤其是小班的幼兒，對于一件事情的關注能力往往不會持久，像套圈這種活動，幼兒在以前已經接觸過了，所以幼兒在持續一段時間后會有倦怠感，失去堅持不懈的精神。但是當我想出各種辦法吸引幼兒時，幼兒又恢復了繼續玩套圈的興趣。而且經過這么長一段時間的幼兒園生活，幼兒對各種活動都有了一定的經驗，幼兒選擇羊角球，可能也是對自己的一種挑戰，因為隔壁中班的哥哥姐姐們玩這個羊角球的比較多。所思所悟：雖然班級幼兒調皮活潑的比較多，但是經過我的一次又一次地更新游戲方法，幼兒還是對活動產生了比較濃厚的興趣。所以在組織幼兒晨間活動時，我們應該想幼兒所想，根據幼兒的年齡及班級幼兒實際情況，為幼兒設計一些有一定新意的活動內容，才會更加吸引幼兒的注意，讓幼兒在活動中既得到身體的發展，鍛煉身體，又能保持活動的興趣。隨著幼兒年齡的發展，幼兒會越來越有主見，我們教師只有在了解幼兒基礎上，不斷精益求精，才能讓幼兒的晨間活動玩得更有新意，更快樂，更持久。

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3、小班上學期教育隨筆《正確對待小班幼兒的打人現象》

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　　一天早晨，一個小朋友的家長問我："老師，孩子說有個小朋友老打他，好像叫***。 這兩天我們孩子都不愿意來幼兒園了。"我聽后忙問："孩子說打到哪里了?因為什么打的?"

　　"我們孩子那么小，他怎么說得清楚?反正你們老師給我多注意著點就是了，另外別讓他們挨著坐了。"我說："好的，我會關注的。"

　　這時***的媽媽正好送孩子來幼兒園，為了不引起家長之間的矛盾，我連忙說："又來了一個乖寶寶，快和媽媽再見吧!我們去洗手。"

　　事情雖然過去了，但這件事我一直在思考。小班的孩子真的會故意打人嗎?我想對家長們說："不要用我們大人的想法去評價孩子，他們是那么的善良、純真，在他們的世界里一切都是美好的。"正像三字經里說的"人之初，性本善。"在孩子們的思想世界里，沒有仇恨、嫉妒、報復、虛偽、欺騙。只有真實情感的表達，想哭就哭、想笑就笑、喜歡就是喜歡，生氣就是生氣，但過后馬上又會忘記，所以我一直覺得這是我最該向孩子們學習的優點。比如："幼兒園里經常會發生這樣的事情，兩個孩子打架了，跑過來告狀，相互埋怨非常生氣，老師有時會說：好吧，你們兩個人就不要在一起玩了，免得再打架。可是事情過去不到五分鐘，他們又在一起興高采烈的玩起來了。而且還是最好的朋友，越不讓他們在一起玩，他們會越好。"所以說："孩子們都不計較我們做大人的又何必要耿耿于懷呢?"

　　再說，小班孩子規則意識還不強，需要我們做老師的正確引導，比如：在入廁這個環節，剛開始孩子們不懂的排隊，一到廁所就往前面擠，時常聽見孩子們說："老師***小朋友推我，***小朋友打我。"如果我們老師不正確分析，盲目批評指責，勢必會誤會孩子。如果家長偏聽偏信，生怕自己的孩子吃虧，錯誤誘導勢必會使孩子犯錯誤。小班的孩子語言表達能力不夠，他們只關注他們感興趣的事情，這個年齡段的孩子，現實與想象還分不清，有時會把想象中的事情說出來，使得家長誤以為真。還有的家長會使用一些誘導性的語言，來對幼兒發問，這都是不可取的。比如："老師厲害不厲害?老師今天批評你了嗎?小朋友打你了嗎?……"

　　小班孩子故意打人的情況確實不多，通常是玩玩具發生爭搶，走路碰撞或者向對方發出玩的邀請的時候發生的誤會，所以請家長朋友不要著急、心疼，理解了別人的孩子，也就是理解了自己的孩子。

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4、小班上學期教育隨筆《今年我帶小班》

　　今年我帶小班，坦白說心里有太多的顧慮。

　　孩子年齡小，很難適應幼兒園的新環境，特別是剛開學的一段時間總是又哭又鬧，而且想讓小班的孩子聽懂老師的話，明白老師的意思這同樣是一件不容易的事。在整個過程中需要帶班老師足夠的耐心和細心。而我---心里一直打怵，我能行嗎?能帶好嗎?既然園里已經這樣安排了，我也只好硬著頭皮上了。不過為了能更好的“完成任務”，在開學前我倒也是做了一番“緊密部署”的。比如：

　　一、查資料，找案例 我利用所有可以自己支配的時間翻閱大量的有關學前教育的報刊、雜志，尋找有關新生入園的論文或者教育筆記等等，每一篇都認真閱讀,很多經驗、高招都牢記在心。

　　二、充分利用“天時、地利、人和”的資源 。幼兒園里有許許多多有經驗的老師，有機會我便請教她們如何能帶好小班的問題，時間一長我自然知道的更多了。

　　三、自身做好充分的心理準備，讓自己盡量保持良好的不煩不燥的好心情，能正確的面對新入園的孩子的。

　　正因為我有了很好的準備，在新生入園那天我自信的微笑著接待每一個孩子，對以后的工作也同樣充滿信心.

5、小班上學期教育隨筆《小班的孩子有了競爭意識》

　　今天升好國旗后，我們所有的班級一起集中在操場上進行流動紅旗的頒發，對于我們小班來說這是第一次，以前從來沒有經歷過，感覺很新奇。排隊在那里的時候，他們的小眼睛一直瞧著前面，心里肯定會在想，這么多人在一起到底要干什么呢?知道張老師要頒發紅旗時才明白，原來今天要給我們小二班一面紅旗。看著我們小班的小朋友在那里拿旗拍照時，我們在一邊觀看的老師，發現這些孩子經過三個月的鍛煉學習，真的是長大了，站在那里真是有模有樣。

　　從我的觀察來看，有部分孩子明白這面紅旗的存在意義，還有大部分的孩子還是無所謂的態度，不是特別關心這面紅旗，回到教室后很快就忘記了。我為了讓這面紅旗更有意義，就故意在孩子面前，拿著紅旗讓它飛啊飛啊，引起孩子們的注意，他們發現以后都笑了，覺得很好玩，我就問孩子們：“你們笑什么啊?”他們就實話實說：“因為老師讓紅旗飛了，像飛機一樣。”我怕緊接著又問：“你們知道為什么紅旗會飛到我們小二班來而不是飛到小一班呢?”我聽到的有趣回答是，有孩子說因為我們小二班的門開著，所以紅旗就飛進來了，聽完后，我就捂著肚子笑了，這些孩子太可愛了，能夠想到這方面真是佩服。但我沒有讓笑聲持續很久，我馬上嚴肅的說：“那是我們小二班小朋友一起努力得來的小紅旗!紅旗上面寫了文明禮儀好寶寶，你們知道那是什么意思嗎?”這個時候小朋友的話匣子都打開了，有的說因為我們小朋友很乖，有的說我們上課舉手發言了等等理由，但是沒說到點上的，于是我只能給孩子們解釋什么是文明禮儀好寶寶，小朋友理解了以后，都開始這兒說你好，那兒說你好，相互之間都在打招呼，都很高興能拿到這面紅旗。除此之外，我還和小朋友說了，不僅有文明禮儀寶寶，還有課堂紀律寶寶和 環境衛生寶寶，小朋友如果不加油，小紅旗下次就飛到別的小班里去不回來了，小朋友們就像是心愛的玩具要被搶走似的，紛紛舉手說要如何做個好寶寶，那些不好缺點要怎么改正，個個都表決心要把小紅旗永遠留在小二班。并且我和孩子們說，下次把紀律寶寶也請進我們小二班，讓我們也成為紀律好寶寶，小朋友都很有干勁，馬上個個都坐得端端正正的表現給我看。

　　看到孩子有了競爭的意識，說明孩子們長大了，懂得要積極向上取得更好的表現，那就是一種進步。我也會和我的孩子們一起努力，我相信他們會有進步會有成長!

6、小班上學期教育隨筆《彈珠回來了》

　　強強以前沒有讀過小班，是一個記憶力很強的孩子，老師教的兒歌和故事很快就能記住。但強強的性格比較孤僻，平時不愛說話，不能融入集體。經過家訪，我們了解到孩子在家一般不和小朋友一起玩，他喜歡一個人在家里玩，有時把玩具都拆掉。在幼兒園里，我發現兩次把玩具塞在自己的口袋里，一次把拉鏈頭放在嘴巴里嚼，

　　一個下雨的早晨，我無意中收到了強強給我的幾顆“彈珠”，他的奶奶還讓強強對我說一句話，可能是孩子的聲音太輕，我沒有聽清楚這句話，于是我問：“強強，我們班級里有很多彈珠的，你不用拿來的，留著在家里玩吧。”這時強強一言不發地站著，他的奶奶輕聲地告訴我：“這幾粒彈珠是強強從幼兒園里帶回來的，我批評了他，讓他把彈珠帶來，對老師說下次不會再拿了。”話音剛落，讓我恍然大悟，原來強強剛才對我說的一句話是“陸老師對不起，我下次不會再拿了。”

　　很快到了晨間談話的時間，我把談話的內容臨時進行了改動。我沒有批評強強，而是表揚他，表揚他知錯能改，還以一朵紅花作為鼓勵。那時我從他臉上看到了久違的笑容，讓我甜到了心里。晚上我在他奶奶面前表揚強強能小朋友一起玩。

　　此后，我一直暗暗地觀察強強的行為，讓我欣喜的是：孩子逐漸與同伴一起做游戲，一起玩;有時還會親近老師，和老師說說悄悄話，有時還會舉手發言。

　　每一個孩子都是一顆閃閃發光的鉆石，無端的侮辱、責罵、冷嘲熱諷，會令璀璨的鉆石蒙上塵垢，只有溫暖的愛，真誠的賞識，還有充分的尊重，才能令鉆石時刻發出耀眼的光芒。正如強強還小，在與人交往方面欠缺一定的技巧和方法，有時會犯錯誤是難免的，這時候就需要我們成人正確的引導。注意的是要給孩子犯錯誤的機會，讓孩子從小學會“知錯能改“，明白知錯能改還是個乖孩子。成人要充分尊重孩子，用愛去引導孩子改正錯誤，千萬不要奢侈你的表揚和鼓勵!