這是幼兒園小班教師教育隨筆《老師，請給予孩子更多的愛》，是優秀的小班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、幼兒園小班教師教育隨筆《老師，請給予孩子更多的愛》

　　學習英語每天必須要經過不斷地溫習和重復才能減少遺忘，加深印象、鞏固知識。而幼兒園的理念主要是“愛”，所以自己在教學的過程中也堅決實施“愛孩子”。在上課的過程中有的個別孩子沒有認真聽講，上課注意力分散，每次遇到這種情況的時候，我都會很耐心地提示他們，啟發和引導他們。但是過了幾遍以后還是沒有起到作用的時候，就開始有些出現煩躁的情緒，對于頑劣的孩子還是忍不住批評他。事后也對自己的行為后悔、反思。

　　我反思：批評孩子讓孩子的自尊心受挫，有悖于幼兒園里面的“愛“的理念。我們教師應該用愛來感化孩子，即使是批評也應該注意運用適當的教育方法。比如說在同學一小時中潘老師提過的一分鐘批評法。

　　現在我靜下心來，細細品味周圍的一切，我發現，在這個世界上的很多事情都是因為有了愛更加美好。有父母對子女無微不至的愛、有老師對孩子循循善誘，也有朋友間互相安慰……如果加以體會，就會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊!現在我能夠感受那份極為普通的愛，我也會帶著一顆圣潔的愛心去愛孩子。

2、幼兒園小班老師教育隨筆《付出，收獲，幸?！?/h3>

　　有一個曾做過教師的人說過：“教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的?！蔽乙渤３栕约海何倚腋?有人這樣評價過幼兒教師：幼兒教師可以當警察，因為整天在班里破案;幼兒教師可以當主持人，因為整天為公開課想游戲和花招;幼兒教師可以當演員，因為工作需要經常扮演各種角色;幼兒教師可以搞工藝美術、當作家……幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因為每天幼兒教師，都把自己最美的微笑，獻給了孩子和家長。這樣看來，作為一名幼兒教師是幸福的，當滿心的愛和關懷獻給孩子們的時候，我們得到的是孩子們滿滿的愛，收獲的是種種的點滴幸福!

3、幼兒園教師小班教育隨筆《我付出著，收獲著，幸福著》

　　工作十年啦!直至現在，還能憶起當年的場面：一個孩子由五六個家人前來護送，“老師，孩子吃飯是個大問題，在家一頓飯要喂3個小時呢!”“老師，孩子上廁所的時候，麻煩您多注意一下，還不會脫褲提褲?！薄袄蠋?，這孩子不愛說話，您得多費費心啦!”“老師，孩子老是坐不住，就像有多動癥一樣，這方面麻煩您啦!”······聽著這些囑托，看著這些孩子，我在心里默念：寶貝，加油!你一定是最棒的! 十年的時間，說長不長，說短不短。在此期間，我堅守著自己的承諾，給予我的孩子們無盡的愛與信任，我出奇的發現，寶貝們在一點一滴的進步著，我欣喜地細數著他們的成功與進步： 寅名不再亂跑了，小椅子成為他的好朋友，每時每刻都會守在他的身邊; 子哲的眼睛里開始有老師的存在，目不轉睛地盯著老師，老師的話他會記在心間; 凱迪的小嘴巴終于張開，主動和老師交流，說出自己的心里話; 涵涵入園不再哭鬧，每天見到的是滿臉笑意的涵涵，還會甜甜的叫一聲：“老師好!” 家寶的臉上露出了久違的笑容，下午離園還會跟老師說聲再見; 惠鑠自己動手吃飯啦!不再讓老師喂，不再讓老師抱，乖乖的吃飽喝足; 俊豪愛上了幼兒園，每天會早早的來，跑進幼兒園，大聲叫：“老師，我來啦!” 子郡不再沉默寡言，交上了好多新朋友，老師也成為他眾多朋友中的一員······ 對于孩子們，付出更多的愛，收獲的是孩子們的成長與進步?！叭绻俏业暮⒆印保嗪玫囊痪湓?心存這樣一句簡單的話語，或許我們的天空會更晴朗、更開闊、更陽光、更明媚······ 我——付出著······收獲著······幸福著······

4、幼兒園小班老師教育隨筆《愛孩子，是每個教師的職責》

　　每個班里，總有那么幾個比較特殊的孩子。在我們班，澤澤算一個。在和他接觸的日子里，更是讓我見識了他的“與眾不同”，不知道什么叫坐，也不知道什么是站，睡覺跟刺猬一個形式，蜷縮著身子，吃飯偏食，所有常規一塌糊涂，最嚴重的嘴巴特老，不管上課還是下課，時常聽到他喊著告狀，誰、誰、誰不乖了。你對他嚴厲一點吧，他就在那邊哇哇哭個不停，真拿他沒有辦法。我也想過對他和藹一點，試圖跟他做朋友，他不理你，冷處理吧，他調皮得更加厲害。而讓我意想不到的，也是改變澤澤的竟然源于我跟他的“悄悄話”。戶外活動的時間到了，所有的孩子都興致很高、三五成群地玩著，只有他，因為搗蛋，沒有合怍的伙伴。我便悄悄地過去拉起他的手，他沒有拒絕我，我跟他說：”澤澤，你跟老師一塊玩吧?！彼驳鼗亓宋乙痪洌骸盀槭裁?”我蹲下來，俯在他耳邊，對他說：“因為我喜歡你啊!”然后，我倆便瘋狂地玩了起來，沒想到，卻把其他所有孩子都吸引了過來。等我悄然退出他門的游戲后，澤澤很自然地成了孩子們的領導者和組織者。就這樣，澤澤融入到了孩子們中去，有了自己的好朋友，有了自己的小天地，他的轉變讓我的期待也終于變成了現實。 人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經驗和生活環境，他們性格特點不同，發展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應善于發現幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。 愛孩子是每個教師的職責，天天和孩子們在一起，相處的時間長了，也就有了感情，冰心老師也說過，有了愛才有了一切，有了愛才有教育的先機。所以，我一直是懷著一顆愛心來做好每天的工作的。愛孩子是每個教師的職責，怎樣給予孩子正確的愛，需要教師在實踐中不斷反思、調整。尤其是家庭背景特殊的孩子，更需要教師的愛伴隨他們健康成長。愛孩子是每個教師的職責，我們干這份工作的首要條件，沒有對孩子的愛，談何對孩子的教育，其他的也就無從談起。愛孩子是每個教師的職責，愛，畫出來就是一顆心，一顆紅心。用愛心對待孩子，孩子也會用愛心回報我們。當我們因感冒而嗓子沙啞時，孩子們不會在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛的紅心吧，引導孩子在人生的道路上踏出堅實的第一步，在潔白的畫紙上涂下美麗的第一筆，讓我們用愛給孩子塑造一個美好的未來。

5、幼兒園教師小班教育隨筆《如果有機會，我還要帶小班》

　　半年的時光匆匆走過，似乎還沒有來得及打個招呼，光陰便從我們身邊悄悄溜走，孩子們一天天的長大了，看著他們美麗的笑容，活潑的身影，我從心里感覺暖暖地。 還記得，孩子們9月1日來到這陌生的幼兒園時，哭著鬧著喊媽媽，不吃也不喝，似乎對整個社會都要排斥，沒有組織，也沒有紀律，我們說的話一點也不起作用，我們真的很無奈，也很頭疼，吃飯要喂，上廁所要陪……總之，一切的一切都很累，累歸累，但我們很高興，有這么一句話，形容當時的我們很貼切，累并快樂著。 今天，他們一個一個的長高了，長胖了，不再是當時那個哭哭啼啼的小王子、小公主了，他們學到了很多，懂得了朋友間要友好相處，對老師要有禮貌，上課要有秩序等等一些做人的基本道理與良好的行為習慣，不再讓爸爸媽媽抱，自己高高興興來幼兒園，自己吃飯，自己睡覺，能大膽回答老師的問題，勇敢地表現自己……我真的為孩子們的進步感到驕傲與自豪!加油吧!親愛的孩子們，我們永遠會用欣賞的眼光稱贊你們的! 有的人說，帶小班不容易，很累，可我要說，如果有機會，我還要在小班!

6、幼兒園小班老師教育隨筆《孩子的天真，老師的職責》

　　記得上個學期的最后一天，由于新園的投入使用，所以有部分孩子將入讀新園，所以當時我很珍惜和孩子們在一起的這一天，和孩子們將近一年的感情，孩子的天真、善良、可愛都讓我依依不舍。

　　為了孩子們能有個快樂的一天，那天我幫孩子們準備了好多的小游戲，如《搶椅子》、《猜硬幣》、《猜猜我是誰》等，都是孩子們平時最愛纏著我玩的游戲，那次我就和他們玩個夠，一個上午，我們小班的教室里一直充滿著歡樂的笑聲，看著孩子們那純真的笑容，我一點都不覺得累，反而心里有股暖流充斥全身。

　　"朱老師，我好喜歡你哦!"正當我回想著孩子們生活的點滴時，班里的小才女---張熙媛突然抱著我的腿說道。我聽了，真的很開心，我說："為什么喜歡朱老師呢?""今天的朱老師一點都不兇，還和我們玩游戲，所以我喜歡你。"思語用她那天真的眼睛看著我說。聽了這句話，我不是開心，反而有點驚訝，難道這就是我給孩子們的印象嗎?"思語，朱老師平常是不是真的很兇啊?"我輕聲問道。"也不全是，朱老師批評我們時的樣子最兇了，我不喜歡，我喜歡今天的朱老師，一直在笑。"

　　聽了思語的這句話，我不禁開始反省自己平時的教態，的確當孩子們犯小錯誤時，我會很嚴厲的批評他們，有時還會吼他們，原來我在孩子心目中是這樣的時好時壞，我瞬間明白這是為什么：那是因為我由剛剛開始參加工作的熱情到現在的隨遇而安，從心態上我發生了轉變，所以我變了，變得有點心浮氣躁，感覺有點是為了工作而工作。

7、幼兒園教師小班教育隨筆《孩子，老師和你們握握手》

　　最近，我發現小班孩子一個現象，每次帶他們到戶外活動時，孩子們總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。開始時我對此現象不以為然，可隨著時間的推移，我發現站隊搶排頭的孩子越來越多。這是怎么回事呢?我細心的觀察了一下，終于發現問題所在，原來孩子們搶占排頭的目的是既能跟老師牽牽手，還能以“老師”的身份在前面帶隊。

　　為了改變這種現象，滿足每個孩子的心愿，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來，老師和你們握握手”。“哇，孩子們歡呼起來……”他們都高興的伸出自己的小手期待著，當我走到他們身邊，親切地握一下他們的小手，委婉地在他們的耳邊喃喃細語：“你的小手真干凈?！被蛘哒f：“你的小手熱乎乎的、你的小手好柔軟……”時，每個孩子的臉上都露出了得意和滿足的表情。愛撫過后，我對孩子們說：“站隊吧!”話聲剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了對，沒有搶排頭的了。搶占排頭的現象徹底地消失了。

　　“一個好的教育家，應該是半個心理學家。”此時，我對這句話有了更深的認識。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對自己的關愛，老師主動給孩子們一些撫慰性語言和動作，使孩子們感受到老師對自己的愛，是迅速縮短教師與孩子之間距離的好辦法，親近孩子們，滿足他們愿望的好方法。

8、幼兒園小班教師教育隨筆《老師，請給予孩子更多的愛》

　　學習英語每天必須要經過不斷地溫習和重復才能減少遺忘，加深印象、鞏固知識。而幼兒園的理念主要是“愛”，所以自己在教學的過程中也堅決實施“愛孩子”。在上課的過程中有的個別孩子沒有認真聽講，上課注意力分散，每次遇到這種情況的時候，我都會很耐心地提示他們，啟發和引導他們。但是過了幾遍以后還是沒有起到作用的時候，就開始有些出現煩躁的情緒，對于頑劣的孩子還是忍不住批評他。事后也對自己的行為后悔、反思。

　　我反思：批評孩子讓孩子的自尊心受挫，有悖于幼兒園里面的“愛“的理念。我們教師應該用愛來感化孩子，即使是批評也應該注意運用適當的教育方法。比如說在同學一小時中潘老師提過的一分鐘批評法。

　　現在我靜下心來，細細品味周圍的一切，我發現，在這個世界上的很多事情都是因為有了愛更加美好。有父母對子女無微不至的愛、有老師對孩子循循善誘，也有朋友間互相安慰……如果加以體會，就會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊!現在我能夠感受那份極為普通的愛，我也會帶著一顆圣潔的愛心去愛孩子。