這是小班上學期教育隨筆《哪些是草本植物，哪些是木本植物》，是優秀的小班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、小班上學期教育隨筆《哪些是草本植物，哪些是木本植物》

　　帶孩子們來到我班的種植園地，發現大蒜苗里有許多雜草，就和孩子們一起除草。在除草的過程中，我一邊做示范，一邊不斷地囑咐孩子們一定要把雜草連根拔起，否則雜草還會在原來的根上再長出新葉子。

　　現在的孩子們根本沒有過除草的經歷，因此，大多數的孩子都是把草給拔斷了，等我發現再去拔斷掉的草，是非常地費力的，因此我一再強調要把草連根拔起。“老師，干嘛要連根拔起呢?拔斷后，我們的大蒜苗里也看不到草了啊?”李紳宜小朋友不解地問。“對啊!老師，我奶奶家種的菜不小心讓我給拔掉了，就再也沒有長出來啊?”張百涵小朋友也插嘴問了起來。孩子們的問題一下把我給難住了，為什么有的植物拔斷會繼續生長，有的植物拔斷就會死掉呢?這讓我想起了我小時候的經歷：媽媽讓我去地里除草，因為年齡小的緣故，連根拔起雜草很費力氣，于是就偷偷地準備了一把小剪刀，只要媽媽不在身邊，就用剪刀去剪雜草，這樣會用很短的時間就把雜草除凈，還會得到媽媽的表揚。至于為什么要把雜草連根拔起，沒有想過。

　　現在，孩子們把這個問題拋了出來，帶著這個疑惑，我和孩子們來到了電腦這個老師跟前。“啪啪啪……”隨著問題的輸入，很快就得到了答案：植物分成草本和木本，人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”，草本植物的地上部分每年死去，而地下部分的根、根狀莖能生活多年。我將答案用我們平時通俗易懂地語言講給孩子們后，他們很快就能根據植物莖的特點判斷出哪些是草本植物，哪些是木本植物。

　　看著孩子們在我打印出來的植物圖片前判斷草本、木本時，我發現我和孩子們一樣，也在感受著學習、成長的快樂。

　　我和孩子一起在成長!

2、小班下學期教育隨筆《我快樂，我是一名幼兒教師》

　　轉眼間，我已經踏上工作崗位一年多了，生活過得多姿多彩，有苦，有累，有辛酸，有疲憊，但更多的是甜蜜，溫馨，感動和幸福。 每次和孩子在一起都是我最開心的時候。孩子的每一句話、每一個動作都深深的印在我的腦海中，我堅信他們都是純潔無暇的天使，賜予我快樂和無止境的愛。 老師在向孩子表達愛的時候會有很多方式，同樣的，孩子也會回贈給老師他們的愛。記得有一次，我在打掃衛生，幾個孩子跑過來對我說：“老師，我親親你吧。”我說：“老師現在忙，等有時間了在讓你親，好不好?”孩子撅起小嘴巴跑開了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失，我開始后悔拒絕了她。或許孩子的心里裝不下不愉快的事，沒有幾分鐘，她又跑過來對我說：“老師，我親親你吧。”這一次我欣然同意了，趕緊放下手中的活蹲下讓她親了一下。小家伙笑著跑開了，而且還對起他小朋友說：“剛才我親老師了，老師喜歡我。”我忍不住的笑了，原來孩子是那樣的容易滿足，只要一個小小的表示，就可以讓他們高興好長時間。 人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀本書并不容易，只有愛他們的人才能讀懂。有一次，我穿了一件才買的衣服，我班的韓藝非小朋友說：“老師你的衣服真漂亮。”其余的小朋友也都圍上來左瞧右瞧。“老師等我長大了，也要買這么漂亮的衣服。”“好啊。”孩子們都哈哈的笑了。 我覺得我是世界上最幸福的人，因為有這樣一群可愛的孩子陪伴著我，在我高興的時候他們會一起陪我笑;在我疲憊的時候他們會用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水;在我失落的時候他們又會用甜甜的歌聲換回我繼續努力的信心。謝謝你們，我可愛的孩子，你們是我心中永遠的牽掛。

3、小班上學期教育隨筆《謝謝你，小朋友！》

　　無論在生活，工作中，“愛”是很重要的，尤其做為一名幼兒教師。介入孩子的世界當中去，我總能感覺到快樂，雖然孩子的年齡小，有的連話都說不清，我們之間雖然沒有真正的語言上的溝通，但是卻有著一顆真誠的心，用“愛”去建立我和孩子之間的情誼。孩子是那樣的純真，我們應當讓他們卻又感受愛，帶給他們一個充滿愛的世界。

　　記得有一次在游戲活動結束后，小朋友們都在看書，剛好我走到向宇杭的旁邊，突然向宇杭扯扯我的衣服問我，“老師，你看，這是什么吖?” 我便告訴他“是螢火中。”他又問：“螢火中在干什么吖?”我便告訴他：“晚上很黑，人們在路上走路看不見，螢火中就幫他們照亮了路.”不一會兒，向宇杭跑到一邊，拿來一把小椅子跟我說：“這個給老師坐。”我的心驚了一下，感受到了孩子滿滿的溫暖，我發現，這樣小的孩子居然能理解大人的辛苦，真的發自內心的激動，雖然只是那么小的一件事，但是卻表現出了孩子對我的愛及關心。發自內心的：謝謝你，小朋友!

4、小班上學期教育隨筆《老師，孩子喜歡你》

　　又到小班入園的時候了，孩子們牽著大人的手陸續來到幼兒園，并且在大人的引導下，他們都很有禮貌的與我打招呼。這時一個哭叫聲從園門口傳來，與現在的氣氛很不協調，我急忙走過去。原來是一個小男孩，在與他奶奶拉扯著，他奶奶看見我走過來，急忙說：“老師來了，快問老師好，”可那小男孩嘟著嘴什么也不說。我趕緊說：“好了，跟老師進來吧。”說著我用手去拉他得手，冷不防他用手很快地抓了我一下，我的手上立刻出現了兩道紅紅的手印。他奶奶急忙道歉說：“老師，真不好意思，這孩子從小就這樣，不認識的人去碰他，他都會這樣。”我趕緊說：“不要緊，過會兒就好了，”接著，他奶奶告訴了我他的特殊情況。原來他爸爸有智障，媽媽忍受不了在孩子很小的時候就走了，這孩子從小跟奶奶長，很少與人溝通，只有有生人靠近他就認為對他有害，處于自衛，就動手抓人。了解了他得情況，我和他奶奶連哄帶勸，把他帶進幼兒園。這時，其他的家長都走了，我給他拿了個小凳子讓他坐下，問他：“你叫什么名字，”他懷有敵意的看著我不說，“叫張志,”他奶奶急忙說。我說：“張志小朋友，你看其他小朋友的媽媽、奶奶都走了，你也和奶奶再見好不好?”我以為他會不讓，沒想到他點了點頭。奶奶高興地說：“老師，孩子肯留下來了，謝謝你。”看到他奶奶激動地樣子，我能夠想像得到他是多么的無助，我一定要幫他走出自己的圈子，接受大家。

　　接下來，我用心地去觀察他得一行一動，沒有刻意的去接近他，這樣他就不會感到害怕。由于他得特殊性格，每天都有小朋友告狀，說他抓人，但是，我沒有去批評他，因為，我知道，他有這樣的行為，關鍵是他得生活環境造成的。每當小朋友告狀，我會耐心的告訴他：“張志，老師和小朋友都不會傷害你，我們都很喜歡你，想和你玩，你不要抓我們好不好，”并且我還悄悄地告訴其他小朋友，你們先不要去找他玩，因為他還不想跟我們玩。等以后他愿意和我們玩了我們再去找他。我還故意當著他得面，和小朋友們手來手做游戲、唱歌、跳舞，時間長了，讓他感覺到老師和小朋友們不可怕，這樣消除他心里對我們的敵意。慢慢的，他看我們的眼神變了，不再充滿了敵意，而是當他看到我和小朋友手拉手玩時，表現出很羨慕的樣子。我看時候到了，當再做游戲時，我走到他面前微笑著問他：“想不想和我們手拉手做游戲，”他只是點了點頭，我于是拉起他得手來到小朋友中間，高興地說：“張志小朋友愿意和我們玩了，來，我們和他拉起手做游戲，”小朋友們也都高興地拉起手，開心地玩了起來。

　　從那以后，他不再一個人坐在那里，而是開開心心的和大家一起玩，也沒有小朋友告他狀了，他奶奶還悄悄地告訴我：“老師，孩子喜歡你，”聽了他奶奶的話，我知道，我對他得教育成功了，他從今以后會健康快樂的成長

5、小班上學期教育隨筆《哪些是草本植物，哪些是木本植物》

　　帶孩子們來到我班的種植園地，發現大蒜苗里有許多雜草，就和孩子們一起除草。在除草的過程中，我一邊做示范，一邊不斷地囑咐孩子們一定要把雜草連根拔起，否則雜草還會在原來的根上再長出新葉子。

　　現在的孩子們根本沒有過除草的經歷，因此，大多數的孩子都是把草給拔斷了，等我發現再去拔斷掉的草，是非常地費力的，因此我一再強調要把草連根拔起。“老師，干嘛要連根拔起呢?拔斷后，我們的大蒜苗里也看不到草了啊?”李紳宜小朋友不解地問。“對啊!老師，我奶奶家種的菜不小心讓我給拔掉了，就再也沒有長出來啊?”張百涵小朋友也插嘴問了起來。孩子們的問題一下把我給難住了，為什么有的植物拔斷會繼續生長，有的植物拔斷就會死掉呢?這讓我想起了我小時候的經歷：媽媽讓我去地里除草，因為年齡小的緣故，連根拔起雜草很費力氣，于是就偷偷地準備了一把小剪刀，只要媽媽不在身邊，就用剪刀去剪雜草，這樣會用很短的時間就把雜草除凈，還會得到媽媽的表揚。至于為什么要把雜草連根拔起，沒有想過。

　　現在，孩子們把這個問題拋了出來，帶著這個疑惑，我和孩子們來到了電腦這個老師跟前。“啪啪啪……”隨著問題的輸入，很快就得到了答案：植物分成草本和木本，人們通常將草本植物稱作“草”，而將木本植物稱為“樹”，草本植物的地上部分每年死去，而地下部分的根、根狀莖能生活多年。我將答案用我們平時通俗易懂地語言講給孩子們后，他們很快就能根據植物莖的特點判斷出哪些是草本植物，哪些是木本植物。

　　看著孩子們在我打印出來的植物圖片前判斷草本、木本時，我發現我和孩子們一樣，也在感受著學習、成長的快樂。

　　我和孩子一起在成長!

6、小班上學期教育隨筆《可愛的孩子，勇敢的孩子》

　　如果說四月是紫色的，那么五月就是黑色的，今天是一個快樂而又充實的星期天，伴隨著陽光，我們把一切煩惱拋之腦后，忘記黑色，忘記疲勞，因為今天又是一個特別的日子，我們一起迎接快樂的“六一”兒童節，一起觀看幼兒園的表演，欣賞精彩的文藝節目。在孩子們稚氣的小臉上，我們看到了笑容，像一朵朵美麗的鮮花綻放在枝頭。

　　“六一”是孩子們的節日，應該說六月是一個充滿陽光的月份，每天都是快樂的，為什么我會說四月是紫色的，五月是黑色的呢?因為為了今天，我們早早地開始給幼兒排練一系列的節目，舞蹈、講故事、親子表演、時裝秀、童話劇等等，大家都忙得焦頭爛額，看完今天的演出，我認為我們的時間沒有浪費，非常值得表揚。看著舞臺上表演的孩子們，每個人都是那樣認真，表演時不忘微笑著面對家長、老師和小朋友，更是讓人刮目相看!

　　這次的活動讓我很感動，一個個節目讓我感動，一個個幼兒讓我感動，一個個老師讓我感動。不是有一句話這樣講嗎：臺上一分鐘，臺下十年功。節目安排的很緊湊，不同形式的內容帶給我們不同的視覺感受，讓人有種期待的感覺，家長更是心花怒放;臺上的幼兒表現地活靈活現，優美的舞姿，搞笑的表演，動聽的故事，征服了臺下的每位觀眾;這一個個出色的節目除了幼兒，當然也離不開我們這群可愛的老師們，是她們不辭辛勞，放棄自己的空班時間，利用各種課余時間給孩子們排練出這樣精彩的節目。在觀看表演時，我的心中也時常浮現出排練時的種種畫面，剛開始孩子們都很興奮，蹦蹦跳跳地，可是時間久了，每個人都跳累了，變得有點懶洋洋，幾天下來，有孩子跑到我面前對我說：“老師，我不要跳了。”我問她：“為什么不想跳了啊?你不是跳得很棒嗎?”“老師，太累了，我跳不動了!”當時我也感覺到了她們的不專心，確實，對于小班的孩子而言，她們是第一次參加這樣的活動，第一次接觸成品舞蹈，即使休息了再跳，她們也難免會感到累。看到大班孩子膝蓋上青一塊紫一塊的，她們付出的也是自己的努力，我想家長看到一定會心疼的。看著她們，我只能安慰她們說：“老師知道你們都很累，老師也是一樣，但我們是堅強的孩子，下次我們在臺上表演時，爸爸媽媽看到我們的表演一定很開心很喜歡的，我們堅持一下會給很多人帶來快樂的，好不好?”

　　每個人展現給別人的都是他閃亮的一面，孩子也是如此，總希望把自己最棒的展示給大家，可愛的孩子，勇敢的孩子，我不得不表揚你們，你們真了不起!

7、小班上學期教育隨筆《謝謝你，小家伙》

　　無論在生活，工作中，“愛”是很重要的，尤其做為一名幼兒教師。我也是那樣的快樂，雖然孩子的年齡小，有的連話都說不清，我們之間雖然沒有真正的語言上的溝通，但是卻有著一顆真誠的心，用“愛”去建立我和孩子之間的情誼。孩子是那樣的純真，我們應當讓他們感受愛，帶給他們一個充滿愛的世界。

　　記得有一次在游戲活動結束后，小朋友們都在看書，剛好我走到朱睿超的旁邊，突然朱睿超扯扯我的衣服問我，“孫老師，你看，這是什么吖?”

　　我便告訴他“是螢火蟲。”他又問：“螢火蟲在干什么吖?”我便告訴他：“晚上很黑，人們在路上走路看不見，螢火蟲就幫他們照亮了路。”……不一會兒，朱睿超跑到一邊，拿來一把小椅子跟我說：“這個給孫老師坐。”我的心驚了一下，感受到了孩子滿滿的溫暖，我發現，這樣小的孩子居然能理解大人的辛苦，真的發自內心的激動，雖然只是那么小的一件事，但是卻表現出了孩子對我的愛及關心。發自內心的：謝謝你，小家伙!