這是小班幼兒教育隨筆《書掉在地上后》，是優秀的小班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、小班幼兒教育隨筆《書掉在地上后》

　　殷蕊小朋友在剛入園的第二天，便用她胖胖的小手指著我說：“我告訴你，以后我要喝多少水，你就要給我多少水，聽到沒有!”因此，她給我的印象是有點不講理。前天中午，我看見她把一本書摔在地上，便對她說：“殷蕊，請你把書撿起來。”她低頭著不說話，我口氣嚴厲了一些，她還是不說話，只是玩手指，我生氣了：“我讓你把書撿起來，你怎么不理我?”這時吳老師走了過來，溫和地對殷蕊說：“殷蕊，請你和我一起把書撿起來好嗎?”殷蕊立刻高興地和吳老師一起去撿書。

　　當時我真的愣住了，仔細想一想其實我也有不對的地方，殷蕊初入園的表現只是她剛離開家長，情緒極其不穩定，而造成的有異于平常的舉動。其實她是一個比較內向、害羞、膽小的孩子，在我第一次要她撿書時，她已經認識到自己的錯誤，只是不好意思，所以才低頭不說話，而我卻沒有及時地發現她的內心世界，在第二次時她是因為不安而不敢看我，才不停地玩手指，并不是故意不理我。

　　看見殷蕊高興地和吳老師一起撿起書，又怯怯地看了我一眼，我真的是很慚愧，剛入園的孩子一切都不很穩定，不穩定的情緒造成了不穩定的行為。作為教師不能只因為孩子的一個行為而對他的一切過早地下定論，而是應該在平時多觀察他們，將各方面的表現綜合起來，進行分析，才能了解他們。即使有事情發生，也應及時、仔細地了解原因，才能用最適當的方式解決。這樣就能既不傷害孩子又能讓他了解到自己的錯誤，及時補救。而不應該像我這樣，只會讓孩子害怕我，疏遠我，為我的教育和孩子的受教育帶來極大的不便。

　　吳老師的教育方法是非常好的，以和孩子一起撿書來減輕孩子的不安，同時也能讓孩子及時地認識錯誤、改正錯誤。我應該多學習一些解決問題的方法，而更重要的是要關注孩子，愛護孩子。