這是小班下學期教育隨筆《伸出對話之手》，是優(yōu)秀的小班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

1、小班下學期教育隨筆《伸出對話之手》

　　教師角色的關鍵就是與孩子建立起一種開放、互相尊重、融洽溫馨的關系。為了建立起這種關系，我們必須先邁出第一步，向幼兒主動伸出對話之手。

　　在班里總有那么幾個孩子，他們平時很少與老師溝通，我也常常為用怎樣的方式和這樣的孩子溝通而傷腦筋。因為年齡關系，一般都是用說教的方式來與孩子們溝通，而往往這么做收效似乎并不理想。

　　一天早上，孩子們在玩桌面游戲，大家玩得相當投入。佳佳一會拼了一把手槍，一會又搭了架飛機，非常逼真，立體感很強。我被吸引了過去，要求他教我怎么搭。他很驚奇，眼睛睜得很大，仿佛在說：“你是老師，怎么能不會呢?”我笑了笑說：“老師也有不會的東西呀，不會就要向別人學。”聽了我的話，他點了點頭，很快的，他教我搭手槍，還教我拼插了飛機。游戲結束后，我還聽到他充滿自豪地對別的小朋友說：“老師搭的這個飛機和手槍，還是我教給她的呢!”第二天放學時，他奶奶就跟我說，佳佳回家后，和她說了許多在幼兒園里發(fā)生的事情。當桌面游戲又一次開展時，佳佳又玩起了昨天的玩具，還主動地告訴我：他最喜歡搭飛機和手槍，長大了他要當解放軍……

　　就這樣，和孩子們一起游戲的時候，老師佯裝了一次弱者，卻激發(fā)了孩子做強者的責任感。一件小小的事情，也許就是開啟孩子心靈的鑰匙。讓我們多多地、主動地伸出對話之手，把握更多的開啟孩子心靈的鑰匙吧!