這是幼兒園小班老師教育隨筆《愛孩子，是每個教師的職責(zé)》，是優(yōu)秀的小班教育隨筆文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

1、幼兒園小班老師教育隨筆《愛孩子，是每個教師的職責(zé)》

　　每個班里，總有那么幾個比較特殊的孩子。在我們班，澤澤算一個。在和他接觸的日子里，更是讓我見識了他的“與眾不同”，不知道什么叫坐，也不知道什么是站，睡覺跟刺猬一個形式，蜷縮著身子，吃飯偏食，所有常規(guī)一塌糊涂，最嚴(yán)重的嘴巴特老，不管上課還是下課，時常聽到他喊著告狀，誰、誰、誰不乖了。你對他嚴(yán)厲一點吧，他就在那邊哇哇哭個不停，真拿他沒有辦法。我也想過對他和藹一點，試圖跟他做朋友，他不理你，冷處理吧，他調(diào)皮得更加厲害。而讓我意想不到的，也是改變澤澤的竟然源于我跟他的“悄悄話”。戶外活動的時間到了，所有的孩子都興致很高、三五成群地玩著，只有他，因為搗蛋，沒有合怍的伙伴。我便悄悄地過去拉起他的手，他沒有拒絕我，我跟他說：”澤澤，你跟老師一塊玩吧。”他生硬地回了我一句：“為什么?”我蹲下來，俯在他耳邊，對他說：“因為我喜歡你啊!”然后，我倆便瘋狂地玩了起來，沒想到，卻把其他所有孩子都吸引了過來。等我悄然退出他門的游戲后，澤澤很自然地成了孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。就這樣，澤澤融入到了孩子們中去，有了自己的好朋友，有了自己的小天地，他的轉(zhuǎn)變讓我的期待也終于變成了現(xiàn)實。 人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境，他們性格特點不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。 愛孩子是每個教師的職責(zé)，天天和孩子們在一起，相處的時間長了，也就有了感情，冰心老師也說過，有了愛才有了一切，有了愛才有教育的先機。所以，我一直是懷著一顆愛心來做好每天的工作的。愛孩子是每個教師的職責(zé)，怎樣給予孩子正確的愛，需要教師在實踐中不斷反思、調(diào)整。尤其是家庭背景特殊的孩子，更需要教師的愛伴隨他們健康成長。愛孩子是每個教師的職責(zé)，我們干這份工作的首要條件，沒有對孩子的愛，談何對孩子的教育，其他的也就無從談起。愛孩子是每個教師的職責(zé)，愛，畫出來就是一顆心，一顆紅心。用愛心對待孩子，孩子也會用愛心回報我們。當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時，孩子們不會在教室大聲地吵鬧……讓我們都擁有這樣一顆愛的紅心吧，引導(dǎo)孩子在人生的道路上踏出堅實的第一步，在潔白的畫紙上涂下美麗的第一筆，讓我們用愛給孩子塑造一個美好的未來。