大班音樂活動幸福拍手歌教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，課堂小結，教學反思等內容，感受和掌握附點八分音符的節奏，并用富有感情（高興、快樂）的演唱《幸福拍手歌》，根據已有經驗創編新歌詞，并根據歌詞發揮想象力創編動作，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看幸福拍手歌教案吧。

 　　設計背景
　　音樂能夠啟迪人的智慧，陶冶人的情操。對于幼兒來說，音樂的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美國歌曲，歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創作的機會，再設計中只出示兩段歌詞，其余的讓幼兒自己進行創編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句密切相連，最后也空出兩拍作動作，所以這首歌曲非常適合律動表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續的八分附點音符使歌曲更具舞蹈性。

　　活動目標
　　1、感受和掌握附點八分音符的節奏，并用富有感情（高興、快樂）的演唱《幸福拍手歌》。
　　2、根據已有經驗創編新歌詞，并根據歌詞發揮想象力創編動作。
　　3、感受歌曲愉快情緒，體驗與同伴游玩的樂趣。
　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點難點
　　教學重點：幼兒對歌詞的理解及記憶。
　　教學難點：幼兒根據歌詞自主創作舞蹈動作。

　　活動準備
　　1、物質準備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash；
　　2、經驗準備：幼兒初步掌握附點音符。

　　活動過程
　　(一)導入（采用情境導入法，激發幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。）
　　師：昨天晚上老師做了一個好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字？
　　幼：想。（齊聲說）
　　師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，現在老師把這首歌唱給小朋友們聽
　　師：小朋友們，這首歌好不好聽呀？
　　幼：好聽。
　　師：小朋友們想不想學？
　　幼：想。

　　(二)趣味游戲，練習節奏，突破難點。
　　在這個教學環節中，教師運用了三個步驟，層層深入，帶領幼兒熟悉并掌握附點八分音符的節奏，為歌曲的學習做好滲透和鋪墊。
　　①出示節奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導幼兒辨別帶附點八分音符；
　　②教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節奏說出：如果感到幸福你會做什么！并用對比的教學方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。
　　師：小朋友們，你們回想一下，剛才老師唱《幸福拍手歌》的時候，是唱第一種節奏還是第二種節奏呢？
　　幼：第一種
　　師：小朋友們真聰明，我們一起用手打帶附點八分音符節奏。
　　（幼兒基本掌握帶附點八分音符節奏后，師幼一起做游戲。教師用帶附點八分音符節奏節奏提問學生：如 .果感 .到 幸 .福你 .會做 .什 么？請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴展到請幾個幼兒進行提問，其他幼兒自由做出回答，既熟悉了歌曲節奏，又為歌詞的創編做好了鋪墊。）

　　(三)學唱歌曲。
　　①播放鋼琴伴奏，教師再完整的唱一遍歌曲。
　　師：小朋友們剛才聽到歌曲中，人們幸福的時候會做什么呢？
　　幼：拍手、跺腳
　　②出示歌詞：在鋼琴伴奏下，教師用歌曲的節奏教幼兒念歌詞并引導幼兒做拍手、跺腳等動作（念兩遍）。
　　③分句教唱歌曲。重點教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后，帶領幼兒完整地歌唱。
　　④展示《幸福拍手歌》視頻，讓幼兒欣賞，體驗歌曲的樂趣。

　　（四)創編歌詞和動作，來調動學生的主觀能動性，讓幼兒在創編中體驗快樂。
　　師：小朋友們，當我們感到幸福的時候出了拍手、跺腳。你還會做什么？請你來做小小作詞家，創編歌詞，帶領大家進行歌唱表演。
　　（請2—3個幼兒發揮想象力，創編歌曲，教師在圖譜上填寫歌詞）創編完歌曲后，采用不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對創編后的歌詞進行演唱和表演。（教師提示幼兒要富有感情的歌唱）

　　(五)律動表演
　　師：小朋友們表現真出色！小朋友唱歌的時候，老師有一種想跳舞的感覺，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢？
　　幼：想
　　師：小朋友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小朋友按順時針的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。
　　結束：小朋友們，這個游戲還不好玩？讓我們一起來表演吧。
　　注：用樂器配伴奏
　　幼兒根據自己的喜好，選擇樂器，也可以使用自己準備好的樂器。教師在這一環節中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導幼兒用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。
　　師：小朋友們表現得真出色！瞧，老師都給小朋友們帶來了什么（打擊樂器）？小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。

　　課堂小結
　　師：度過了快樂的四十分鐘，能告訴我你們快樂嗎？幸福嗎？最后，請同學們配合老師用一種特殊的方式結束我們的這節課，好嗎？
　　師：如果感到快樂你就點點頭，
　　幼：點頭。
　　師：如果感到快樂笑一笑吧，
　　幼：笑一笑。
　　師：如果快樂就用行動把他表現出來吧，讓我們大家一起說再見，
　　幼：再見！

　　教學反思
　　整個課堂下來，學生的情緒一開始沒有調動起來，感覺課堂有點沉悶，好不容易開始學歌舞了，學生的情緒一下子爆發，整個教室亂哄哄的，有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學生把歌詞記牢，有點強灌知識。多次練習中，我沒能夠更好的引導幼兒需要表達情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節奏，以后我會多加努力，改正過來的。