這是如何提高聽課效率主題班會教案，是優(yōu)秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

如何提高聽課效率主題班會教案第 1 篇

　　活動主題：提高學習效率

　　活動目標：

　　1、結合學生實際，引導學生正視學習效率問題；

　　2、充分發(fā)揚民主，組織學生自我省察和借鑒交流分析效率較低的主客觀原因；

　　3、利用榜樣作用，鼓勵學習效率較高的學生結合自身學習情況交流經驗；

　　4、充分聽取意見，匯聚學生討論結果形成一些共識和切實可行的辦法；

　　5、搭建活動平臺，倡導學生敢講話、敢講真話、能講解決實際問題的好話。

　　活動重點：

　　1、 分析自身和他人學習效率，

　　2、 討論、分析學習效率不高的原因，

　　3、交流提高學習效率的心得，

　　4、探討解決問題的方法。

　　活動形式：討論，講故事，作演講，讀學姐來信

　　活動前期的準備工作：

　　組織學生近期學習計劃，組織學生總結當前學習比較突出問題，組織學生填寫學習習慣調查表，收集學生動力來源信息和座右銘。

　　活動程序：

　　一、 主持人開場白，提出效率的定義和標準

　　學習效率主要是指學習所消耗的時間、精力與所獲得的學習數量和質量之比。它是學生知識水平和身心素質的綜合體現(xiàn)。它的實質是如何以最少的時間和精力，獲取最好的知識、較強的能力或形成良好的品質及非智力因素。

　　衡量學習效率的高低，第一是時間標準。在學習任務既定的情況下，花費較少的時間卻能較快地完成學習任務，或者在學習時間既定，能盡可能地取得高水平的學習成效。第二是數量標準。在單位時間內完成的學習量越多，則學習的效率越高；或者取得同等的學習效果，花費的時間和精力越少，學習效率越高。此處的量不是濫竽充數的量，而是有較高質量的量。第三是效益標準。小的投入，大的產出，或者相同的產出，小的投入，都謂之有效益，都是學習者所希望和追求的。

　　二、介紹學習效率較高的學生進入各小組進行討論

　　三、各小組自由發(fā)言總結學習效率不高的主客觀原因

　　活動要求：自我分析和合作分析學習效率不高的主客觀原因

如何提高聽課效率主題班會教案第 2 篇

活動時間：xxxx年10月18日下午班會課.

活動目的：

1、結合學生的月考成績，引導學生正視學習效率問題;

2、深入進行分析，組織學生自我省察和借鑒交流、分析效率較低的主客觀原因;

3、發(fā)揮榜樣力量，鼓勵學習效率較高的學生結合自身學習情況交流經驗，點面結合，達到整體提高的效果;

活動形式：討論，講故事，作演講。

主持人：文佳楊邱怡婷

參與人：全班同學及科任老師

活動流程：

通過本學期第一個月考試成績，組織學生總結當前影響學生學習成績和效果比較突出的問題，組織學生填寫學習習慣調查表，收集學生座右銘和組織學生制定學習計劃。

一、主持人開場白，提出效率的定義和標準

二、老師分析總結本次月考成績

三、介紹學習效率較高的學生進入各小組進行討論

四、組織學生填寫學習習慣調查表

五、各小組自由發(fā)言總結學習效率不高的主客觀原因

附：學生學習習慣調查表

如何提高聽課效率主題班會教案第 3 篇

　　活動主題：如何提高小組合作學習

　　活動目標：

　　1、結合學生實際，引導學生正視學習效率問題；

　　2、充分發(fā)揚民主，組織學生自我省察和借鑒交流分析效率較低的主客觀原因；

　　3、利用榜樣作用，鼓勵學習效率較高的學生結合自身學習情況交流經驗；

　　4、充分聽取意見，匯聚學生討論結果形成一些共識和切實可行的辦法；

　　5、搭建活動平臺，倡導學生敢講話、敢講真話、能講解決實際問題的好話。

　　活動重點：

　　1、 分析自身和他人學習效率，

　　2、 討論、分析學習效率不高的原因，

　　3、交流提高學習效率的心得，

　　4、探討解決問題的方法。

　　活動形式：討論，講故事，作演講，讀學姐來信

　　活動前期的準備工作：

　　組織學生近期學習計劃，組織學生總結當前學習比較突出問題，組織學生填寫學習習慣調查表，收集學生動力來源信息和座右銘。

　　活動程序：

　　一、提出效率的定義和標準

　　學習效率主要是指學習所消耗的時間、精力與所獲得的學習數量和質量之比。它是學生知識水平和身心素質的綜合體現(xiàn)。它的實質是如何以最少的時間和精力，獲取最好的知識、較強的能力或形成良好的品質及非智力因素。

　　衡量學習效率的高低，第一是時間標準。在學習任務既定的情況下，花費較少的時間卻能較快地完成學習任務，或者在學習時間既定，能盡可能地取得高水平的學習成效。第二是數量標準。在單位時間內完成的學習量越多，則學習的效率越高；或者取得同等的學習效果，花費的時間和精力越少，學習效率越高。此處的量不是濫竽充數的量，而是有較高質量的量。第三是效益標準。小的投入，大的產出，或者相同的產出，小的投入，都謂之有效益，都是學習者所希望和追求的。

　　二、介紹學習效率較高的小組在班級上進行討論

　　三、各小組自由發(fā)言總結學習效率不高的主客觀原因

　　活動要求：自我分析和合作分析，學習效率不高的主客觀原因。

如何提高聽課效率主題班會教案第 4 篇

班會目的：通過本次班會，分析學生在學習中存在的低效率問題，提出相對的解決方案，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強成就感和自信心。

活動準備：相關的資料、圖片等

活動過程：

一、開場

1.期中考試剛過，好多同學因為沒有考好而自責、懊惱，自己明明努力了，為什么就是不見成績提高呢?但是自怨自艾和自責是解決不了任何問題的，找出好的、適合自己的學習方法，提高學習效率，迎頭趕上才是上策。

2.誰來講講這兩個數學式子的含義?

7+1>8 5+2=0

二、學習效率自測

(1)是否注意力只能集中10-15分鐘。( )

(2)是否學習時有時想入非非。( )

(3)是否常與他人邊學習邊聊天或常向他人借東西。( )

(4)是否每天都能按計劃進行預習。( )

(5)是否常拖延時間以致無法按時完成作業(yè)。( )

(6)是否每科都有固定的糾錯本。( )

三、討論與交流

我的學習成績?yōu)槭裁刺岣叩寐?

四、清華才子談高效學習

1．每天保證充足睡眠

2. 學習要全神貫注

3. 堅持每天體育鍛煉

4. 學習要主動

5. 保持愉快的心情，和同學融洽相處。

6. 注意積累和整理資料

五、我們該怎么做？

1．依靠學習技能，可以提高學習效率，這樣就能完成更多的任務。

2.充分利用往往被浪費或認為無足輕重的小塊時間，這樣就能獲得比別人更多的時間。

3．通過自我控制，養(yǎng)成好習慣，改掉壞習慣。平時，浪費時間的現(xiàn)象非常普遍。如在學習時間聊天、沒有節(jié)制地玩、無目的的東張西望、無目的的看與學習無關的書等。

六、我該怎么做？

一支筆

一張紙

制定一份一天一清的學習計劃是最切實可行的方法