這是幼兒園學(xué)前班美術(shù)班會(huì)教案，是優(yōu)秀的班會(huì)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

幼兒園學(xué)前班美術(shù)班會(huì)教案第 1 篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解古詩的內(nèi)容，能按古詩的韻律、節(jié)奏朗誦，體驗(yàn)詩中所表達(dá)的情感。

　　2、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：古詩掛圖，小朋友的書。

　　活動(dòng)過程

　　一、分組引導(dǎo)幼兒討論

　　1、白米飯從哪里來的？

　　2、是怎么來的？容易嗎？

　　二、教師朗誦古詩，解釋詩意。

　　1、“鋤禾日當(dāng)午”中的“鋤”是鋤草的意思；“禾”是指莊稼。“日當(dāng)午”指到了中午，太陽當(dāng)頭照。

　　2、“汗滴禾下土”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。

　　3、“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”中“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”是都的意思，誰知道碗里的飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來的。

　　三、指導(dǎo)幼兒朗誦：

　　1、韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連，后三字相連，中間略停頓。

　　2、重音字為：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

　　四、結(jié)合學(xué)古詩，帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動(dòng)的情景，從而幫助幼兒自然而然地習(xí)得古詩。

　　五、教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

幼兒園學(xué)前班美術(shù)班會(huì)教案第 2 篇

　　活動(dòng)目的：

　　1、嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、幼兒繪畫工具：記號(hào)筆、油畫棒、畫紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。

　　師：小朋友你們喜歡畫畫嗎？老師也很喜歡，你們看我畫了什么？它象什么？

　　2、演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。

　　3、欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

　　（1）提問：你們從這幅畫里看到了什么？

　　（2）演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物。

　　4、演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　（1）出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。

　　（2）教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的'意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。

　　（3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。

　　5、幼兒創(chuàng)作。

　　（1）教師提出要求。記住，畫的時(shí)候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。

　　（2）鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫面。

　　6、展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。

　　（1）幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。

　　（2）請幼兒講述別人的作品。

幼兒園學(xué)前班美術(shù)班會(huì)教案第 3 篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)過欣賞設(shè)計(jì)花傘，感受夏天色彩的絢麗。

　　2、嘗試用多種材料，多種手段設(shè)計(jì)制作花傘，并表達(dá)自我的創(chuàng)意。

　　3、能與同伴一齊合作，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。

　　2、搜集各種花傘面。

　　教學(xué)過程：

　　一、兒歌《傘花花》，引出主題師：小朋友，雨天我們離不開什么？我們最親密的朋友是什么？

　　幼：小雨傘DD我親愛的朋友。

　　師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢？

　　幼：我們還用它遮擋太陽。

　　二、花傘展銷會(huì)（一）欣賞花傘師：傘是我們的生活中的一個(gè)好朋友，美麗的傘花早已盛開在我們的身邊，你瞧：（出示各種各樣的傘）（二）設(shè)計(jì)制作花傘1、幼兒自由討論設(shè)計(jì)傘兒a、"請和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個(gè)碰不到別人的空地方，商量一下你們準(zhǔn)備怎樣打扮花傘。"b、個(gè)別幼兒交流，教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。

　　2、教師講解制作要求a、讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自我喜歡的方式把傘打扮的漂漂亮亮的，要和別人的不一樣。

　　b、愛惜顏料和材料，使用時(shí)需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔垃圾。

　　3、幼兒操作設(shè)計(jì)花傘a、幼兒打扮傘兒，先想一想，再動(dòng)手做一做。

　　b、教師重點(diǎn)觀察幼兒制作時(shí)的異常創(chuàng)意，詢問"你們設(shè)計(jì)的花傘有什么與眾不一樣的地方？"（三）幼兒賣自我設(shè)計(jì)的花傘師："轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒快快來。"幼："來啦來啦，誰要我的小傘花。"1、請幼兒撐傘走上臺(tái)擺放好。

　　2、幼兒介紹設(shè)計(jì)的花傘并進(jìn)行賣傘活動(dòng)。

　　歌曲《小傘花》

　　小花傘給我們帶來了方便，在生活中的小傘下還發(fā)生了動(dòng)人的故事呢，聽《小傘花》，愿美麗的小傘花永遠(yuǎn)開放在我們的心中。

幼兒園學(xué)前班美術(shù)班會(huì)教案第 4 篇

一、每天統(tǒng)計(jì)患病學(xué)生人數(shù)及情況，確保有疫情立即報(bào)告，同時(shí)要及時(shí)做好清潔消毒、切斷傳染途徑。

二、衛(wèi)生（保健）室是晨檢工作的督促管理部門，應(yīng)具體做好晨檢工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

三、學(xué)校各班主任為本班學(xué)生健康情況檢查報(bào)告第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)本班學(xué)生的晨、午檢工作；幼兒園的園醫(yī)（保健老師）為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)園內(nèi)學(xué)生的晨、午檢和報(bào)告工作，幼兒園可根據(jù)實(shí)際情況，安排人員協(xié)助園醫(yī)（保健老師）。

四、班主任、園醫(yī)（保健老師）對早晨到校的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行觀察、詢問，了解學(xué)生出勤、健康狀況。做到“一看、二問、三摸、四量”。一看：膚色、有無皮疹、情形；二問：有無腹瀉、腹痛、發(fā)熱等不適癥狀；三摸：有無發(fā)熱、發(fā)冷；四量：必要時(shí)量體溫；并做好記錄。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有發(fā)熱（體溫超過 37.3℃）、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸、眼結(jié)膜充血、腮腺腫大、咳嗽或身體異常等傳染病早期癥狀以及疑似傳染病，校（園）醫(yī)（保健老師）要及時(shí)排查，以確保做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。

五、嚴(yán)格執(zhí)行疫情日報(bào)告及管理制度。

（一）每天上午第一節(jié)課前，班主任要將晨檢結(jié)果向校醫(yī)（保健老師）報(bào)告；若班級(jí)的學(xué)生，無人出現(xiàn)上述癥狀，亦要實(shí)行“零”報(bào)告制度。

（二）發(fā)生疑似傳染病的學(xué)生必須回家或在校（園）專設(shè)隔離室隔離，及時(shí)診治，不得帶病上課；患有氣管炎、胃腸炎等常見病、慢性病的學(xué)生，在發(fā)病時(shí)期，以學(xué)生身體健康為主，指導(dǎo)就醫(yī)，勸其回家休息治療，不帶病上課，以免貽誤病情。

（三）校（園）醫(yī)（保健老師）每天根據(jù)晨檢情況及時(shí)進(jìn)行匯總，如發(fā)現(xiàn)聚集性疫情、突發(fā)公共衛(wèi)生事件或不明原因疾病的，應(yīng)按照《學(xué)校疫情報(bào)告制度》的流程和標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)報(bào)告。

（四）校（園）發(fā)生疑似傳染病、疑似聚集性疫情或暴發(fā)疫情時(shí)，班主任或園醫(yī)（保健老師）應(yīng)在每日下午第一節(jié)課前增加午檢，內(nèi)容同晨檢；寄宿制校（園），安排宿舍管理員進(jìn)行晚檢，內(nèi)容同晨檢。發(fā)生傳染病的班級(jí)學(xué)生在該傳染病的最長潛伏期內(nèi)，與其他班級(jí)學(xué)生在乘坐校車、用餐、游戲和體育等活動(dòng)時(shí)要相對隔離。

（五）在傳染病流行的高發(fā)季節(jié)，校（園）應(yīng)盡量避免舉行春游、秋游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)等集體活動(dòng)。如不可避免的，校（園）方在活動(dòng)前應(yīng)加強(qiáng)晨、午、晚檢，充分隔離傳染源，及時(shí)規(guī)范處理公共場所嘔吐物，避免疾病傳播流行。

（六）在晨檢時(shí)間以外，師生、教職員工中發(fā)現(xiàn)有疑似傳染病患者，均有責(zé)任及時(shí)向校（園）醫(yī)（保健老師）報(bào)告。

（七）因晨檢不落實(shí)責(zé)任制，或落實(shí)不到位導(dǎo)致校（園）或班級(jí)出現(xiàn)傳染病疫情，對事發(fā)校（園）進(jìn)行倒查，對緩報(bào)、瞞報(bào)、漏報(bào)者追究法律責(zé)任。