這是克服懶惰主題班會教案，是優秀的班會教案文章，供老師家長們參考學習。

克服懶惰主題班會教案第 1 篇

　　懶惰坐著一輛豪車來到了學校，懶惰坐在車上說：“這校長是怎么搞的?把校門口跟教室弄得那么遠，走到教室，真能把人累死，哎——”懶惰慢慢地去往教室。

　　他走到教室，一下坐在自己的位置上，椅子都吱吱地響了一下，好像在說：“我上輩子做了什么壞事，竟然被人坐。被人坐可以，但為什么是這么胖一個人坐我!”懶惰坐在那兒一直發呆，旁邊的同學提醒他，讓他拿書，懶惰覺得太累了，所以就無動于衷。

　　上課了，懶惰才慢慢的把書拿出來，老師開始講課了，懶惰一直在那兒躺著。老師見了懶惰這個樣子，就說：“懶惰，你來回答這一題。”懶惰坐在那兒，慢吞吞地說：“這道題應該是這樣……”懶惰完全回答錯了。老師二話不說地在黑板上寫了一些詞語，還有一句名言。全班同學都寫得很快，只有懶惰是班上出了名的“烏龜”。同學們寫到最后一句的時候，他們都看著懶惰，懶惰抽抄到了名言：懶惰是罪惡的源頭。

　　他好像明白了老師的用意，從此不再懶惰，變成班里最勤奮的人。他始終記得懶惰是罪惡的源頭。

克服懶惰主題班會教案第 2 篇

告別懶惰學會勤奮活動分析：兒童心理學表明，四年級的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，孩子的學習能力和情感能力快速發展，是培養學習能力和情感能力的重要時期。四年級還是養成良好的學習習慣和改變不良習慣的最后關鍵時機。在四年級以后，除非進行特殊的訓練，孩子的學習習慣將很難改變。四年級孩子的意志發展開始從他律向自律過渡，開始具有自覺克服困難的意志，所以四年級是培養孩子學習恒心的關鍵期。是培養孩子學習能力的關鍵期，這一時期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達能力快速發展，是培養孩子寫作和閱讀能力的關鍵時期，孩子的邏輯和抽象思維能力開始增強，對學習能力的培養將會起到事半功倍的作用。活動目的：1、運用講故事的方式與新興多媒體教學手段相結合，學生懂得“在學習上想要有所收獲，就一定要勤奮，若懶惰將一事無成。” 2、通過對老師講述的內容展開學生間的交流、討論，加強學生對在學習中具備勤奮的必要性的心理體驗與認知，從而幫助他們下定決心，告別懶惰的心理，變得勤奮求知。活動重點：告別懶惰的心理，了解勤奮的必要性，培養勤奮學習習慣的重要性。活動難點：讓學生能勇敢、大膽地講出自己平時在學習方面偷懶的行為，并作反思從而下定決心，告別懶惰心理，學會勤奮學習。教學準備：課件、視頻。教學過程：一、導入主題1、播放音樂《勞動最光榮》，學生聽著音樂拍手或輕聲跟唱，說一說歌曲中誰是勤勞的人？ 2、揭題：告別懶惰學會勤奮我們在學習中，要像喜鵲和小蜜蜂一樣勤勞，不能懶惰，學會勤奮。古人說“天才出自勤奮”。無論是誰，無論你有多好的條件，要先取得好成績，必須學會勤奮，常言說“天道酬勤、勤能補拙”說的就是這個道理。

二、通過案例，學習如何學會勤奮。案例一、如何偷懶呢？有的同學在遇到問題時，會想喝什么口服液能讓人變聰明，什么東西一學就會呢？或者有沒有機器人能代替我們學習、勞動，讓大家不花力氣和功夫就收獲果實呢？討論：為什么他們有這種想法呢？提問：懶惰的危害是什么？小結：凡是有這些問題的學生有的是想不努力，不花力氣、不下功夫就收獲果實：有的是對自己沒有什么要求和目標，不想積極爭取進步。而有這兩種想法的學生一般都非常懶惰，做事不主動，缺乏克服困難、戰勝挫折的勇氣和毅力，做事常常半途而廢。因此，他們很少能擁有好的學習成績及成功的經歷。案例二、觀看視頻《王羲之吃墨》，說一說這個故事給我們什么啟示？提問：通過他們不同的學習態度，產生不同的人生結局，進一步讓學生明白，在學習中懶惰帶來的后果，勤奮給我們帶來的喜悅。四、暢所欲言1、想一想，說一說古今中外還有哪些成功的名人是靠著勤奮取得大成就的？看看誰說得多。2、學一學夸一夸師生夸獎班級里勤奮學習的孩子，學習身邊的榜樣。通過向榜樣學習這一環節，讓學生在心里明白，一個人去的成功不是偶然，而是靠平時勤奮、堅持不懈地努力，才能去的今天得成功）五、激情宣誓愛迪生說過“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一得靈感。我一定要改掉_______________ 壞毛病，我堅信我自己_______________ 。請大家看我的實際行動吧！請大家支持我！謝謝大家！六、總結：學習是一項艱苦的活動，我們只要有明確的學習目標和切實的付，長期認真聽講，按時完成各科作業，積極思考解決所遇到的問題，告別曾經的懶惰，養成勤奮學習的習慣，才能獲得學業的成功，希望每個同學都象勤奮、快樂的小蜜蜂，通過自己的勤奮與努力，獲得良好的學習效果和成績，都能享受到勤奮帶來的成功的歡樂。

克服懶惰主題班會教案第 3 篇

　　【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課19個生字，其中綠色通道的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、學習給課文分段，說出段落大意。

　　4、懂得勤奮是通向理想境界的橋梁，從小勤奮學習，長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。

　　【教學重點、難點】

　　通過語言文字的訓練，深入感悟文章的內涵。

　　【教學時間】兩課時

　　第一課時

　　【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，其中綠色通道的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、學習給課文分段，說出段落大意。

　　4、略知議論文是說理的文章，一般的篇章結構是：先提出觀點，再列舉事例，講道理。

　　【教學過程】

　　一、由名言導入

　　成功=一分天才＋九十九分汗水

　　請你說說你對這句名言的理解。揭示課題。

　　1、板書課題。

　　2、解題：題目中的“說”就是談、講的意思。這是一篇說理類的文章。讀了這個課題，你想提什么問題？（文章主要說了一個什么道理呢？又是怎樣把這個道理說明白、說清楚的呢？）下面，我們就帶著這個問題來讀一讀課文。

　　二、初讀課文，整體感知，學習分段。

　　1、聽課文錄音

　　想一想：課文主要說了一個什么道理？

　　2、交流（只要求說出大概意思就可以了）

　　3、引導分段。

　　（1）各自輕聲讀課文，看看課文在哪里提出了觀點？又是怎樣證明這個觀點的？課文最后又是講了什么？

　　（2）交流。

　　（3）根據以上問題給課文分段：1、提出問題；2、列舉事例；3、點題總結。

　　三、分段讀通課文。

　　1、先拼讀生字，讀準新詞。

　　2、分段讀通課文。

　　自讀鞏固預習效果——指名讀——糾正讀音，指導讀通長句——齊讀。

　　四、教學生字，指導書寫。

　　1、交流記憶字形的方法。

　　2、重點指導書寫“枕”、“末”、“慣”、“基”。

　　3、鋼筆描紅。

　　4、練習書寫

　　五、作業：

　　1、完成課后練習3：讀一讀，再抄寫。

　　2、熟讀課文。

　　3、區別形近字組詞。

　　未（ ）悄（ ）社（ ）梁（ ）渡（ ）

　　末（ ）稍（ ）杜（ ）粱（ ）度（ ）

克服懶惰主題班會教案第 4 篇

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2、學會生字新詞。

　　3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。的道理。

　　教學重點、難點：

　　1、懂司馬光、童第周有輝煌的成就是因為他們刻苦勤奮。

　　2、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁。

　　教具學具：

　　錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、揭題第一教時

　　（板書：勤奮）看到勤奮一詞，你會想到什么？學生回答。

　　今天我們來學習文章《說勤奮》，文中是如何來說勤奮的。（板書：說）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、指名讀生字，讀準字音。

　　2、自由、輕聲讀文章，讀準字音，讀通句子，劃出不理解的地方。

　　3、同桌互讀，互問，四人小組討論疑難問題。

　　4、回答教師問題：你懂了什么？

　　5、分自然段朗讀課文。

　　6、全班質疑問難。

　　7、齊讀全文。

　　三、細讀課文，體會詞句的意思。

　　過度：帶著這些問題我們繼續學習課文。

　　1、指讀課文第一自然段。

　　2、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。

　　3、體會交流

　　你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮（設問）

　　古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。（比喻）

　　用鮮花比喻成功者所取得的成就

　　用汗水、心血比喻成功者付出的努力。

　　4、指導朗讀。（個人朗讀。全班朗讀。）

　　5、歸納板書

　　提出觀點通往理想境界的橋梁是勤奮

　　這一段用設問的方法提出自己的觀點，非常明確，引起讀者的思考。

　　五、作業抄生字。

　　第二教時

　　一、復習檢查

　　通過上一課的學習，你懂了什么？

　　二、學習課文第2節

　　我們繼續學習下面的課文。

　　1、指讀課文第二自然段

　　這一自然段寫了誰？（司馬光）

　　2、寫了司馬光的幾件事？

　　小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀了一會兒就去玩了，他卻在

　　屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。

　　長大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺