這是宣傳控輟保學(xué)主題班會(huì)教案，是優(yōu)秀的班會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

宣傳控輟保學(xué)主題班會(huì)教案第 1 篇

一、內(nèi)容：《堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、奮斗的學(xué)習(xí)精神》

二、活動(dòng)背景：

面對(duì)紛繁的社會(huì)誘惑和繁重的學(xué)業(yè)壓力很多學(xué)生產(chǎn)生了輟學(xué)的想法，而輟學(xué)的學(xué)生流向會(huì)，不僅對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的損失，而且會(huì)給家庭和社會(huì)帶來(lái)許多的不穩(wěn)定因素，為打消部分學(xué)生的動(dòng)搖心理，使學(xué)生留得住，特召開(kāi)這次主題班會(huì)。

三、班會(huì)目的：

1、大家要知道受教育不僅是學(xué)生的權(quán)利，也是學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

2、學(xué)生要珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不要書(shū)到用時(shí)方恨少。

3、對(duì)自己要有信心，永不放棄，堅(jiān)持到最后。

4、發(fā)揮班集體的力量，激起學(xué)生執(zhí)著追求的信念，使大家互幫互助，堅(jiān)持不懈，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。

四、主持人：班主任

五、分析輟學(xué)原因：

1、就學(xué)生個(gè)人而言，厭學(xué)，失去學(xué)習(xí)興趣，這是學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)最主要原因。

2、就社會(huì)因素而言，部分學(xué)生和家長(zhǎng)受新的“讀書(shū)無(wú)用論”思潮的影響較大。

3、就家庭因素而言，某些家長(zhǎng)受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和現(xiàn)實(shí)利益的

影響，也使一部分學(xué)生走上了輟學(xué)之路。

4、因?yàn)橛行┩瑢W(xué)受社會(huì)上一些人的影響。

六、活動(dòng)過(guò)程:

1、師講述法律小常識(shí)：我國(guó)《教育法》規(guī)定：受教育既是我們每一個(gè)公民的權(quán)利，又是我們每個(gè)公民的義務(wù)。

2、主持人談話(huà)發(fā)言：看成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。這是一種多么寬廣的胸懷和豁達(dá)的人生態(tài)度，當(dāng)我們面對(duì)人生的風(fēng)雨時(shí)需要的就是這種積極面對(duì)的精神和勇于挑戰(zhàn)的勇氣。在我們的學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)遇到很多的困難，有的同學(xué)面對(duì)困難時(shí)灰心、失望，甚至自暴自棄，為了打開(kāi)他們的心結(jié)，我們召開(kāi)了這次主題班會(huì)。

（二）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)心里話(huà)：讓學(xué)生發(fā)言

（1）成績(jī)差的學(xué)生。

（2）沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生。

（3）性格內(nèi)向，孤僻的學(xué)生。

（三）、體驗(yàn)幸福，樹(shù)立目標(biāo)

老師給學(xué)生講述貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況；再講述以堅(jiān)持為主題學(xué)習(xí)任務(wù)。

（四）、讓學(xué)生自由發(fā)言

（努力學(xué)習(xí)倡議書(shū)）

（五）、群策群力

小組討論，制定互幫互助方案，向老師和家長(zhǎng)發(fā)出求助書(shū)和倡議書(shū)。

六、老師總結(jié)發(fā)言

在生活和學(xué)習(xí)中我們總會(huì)遇到各種各樣的困難，但我相信只要我們肩并著肩，手挽著手，心往一處想，勁往一處使，就沒(méi)有跨越不了的困難，相信自己，相信同學(xué)，相信老師，我們大家同學(xué)一定要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們共同面對(duì)人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，一路前行，相信我們一定能迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光！

宣傳控輟保學(xué)主題班會(huì)教案第 2 篇

一．不斷提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校召開(kāi)了全體干部教師會(huì)議，尤其是針對(duì)我們班主任老師，使我充分認(rèn)識(shí)到了“控輟保學(xué)”工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不是一勞永逸的事情，從而使我對(duì)控輟保學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)校還采取有力措施，切實(shí)做好“控輟保學(xué)”工作，使本學(xué)區(qū)適齡青少年“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”，這也成為我努力工作的思想基礎(chǔ)。

二．堅(jiān)持依法控輟，加大宣傳力度，創(chuàng)造輿論氛圍。

我利用9月開(kāi)展“控輟月”活動(dòng)，廣泛宣傳《義務(wù)教育法》及實(shí)施細(xì)則等法律法規(guī)，以提高學(xué)生和家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，并把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定深入宣傳到位。

三．關(guān)心學(xué)困生，照顧特困生。

只有思想基礎(chǔ)是不夠的，工作還是需要方法和手段的。在本學(xué)期，為了我班的控輟工作，我動(dòng)了很大的心思，采取了各種措施。

1．摸清學(xué)困生的情況，做到心中有數(shù)，有的放矢。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是班級(jí)管理的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，教育必須面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標(biāo)。每周寫(xiě)好周記，對(duì)照自己確定的目標(biāo)，反思一周來(lái)的表現(xiàn)，進(jìn)行自我點(diǎn)評(píng)，我在附上一周的寄語(yǔ)。這樣通過(guò)師生雙向互動(dòng)思想交流，絕大多數(shù)學(xué)困生一次比一次進(jìn)步，嘗試了成功的快樂(lè)，重塑了自信心。

2．我班同學(xué)，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭狀況，個(gè)人素質(zhì)參差不齊。所以，開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)，我進(jìn)行了摸底工作。從學(xué)生干部，學(xué)校教師，以及問(wèn)卷調(diào)查中，了解了我班的特困生情況，并建立了特困生檔案。上報(bào)特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。學(xué)校每年都會(huì)有社會(huì)捐資助學(xué)的單位和個(gè)人，及時(shí)上報(bào)我班特困生情況，不僅為學(xué)校提供依據(jù)，也為我班的控輟工作開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。

３．建立學(xué)生家庭聯(lián)系卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確記錄每個(gè)學(xué)生的家庭住址，聯(lián)系方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)假制度。這樣就基本解決了學(xué)困生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，避免了由于學(xué)生因厭學(xué)而誤課過(guò)多的輟學(xué)現(xiàn)象。

４．實(shí)行經(jīng)常家訪(fǎng)的措施。對(duì)有輟學(xué)跡象的學(xué)生及時(shí)下去家訪(fǎng)、了解情況，做好動(dòng)員工作，全面了解學(xué)生家庭情況，加強(qiáng)與全體家長(zhǎng)的聯(lián)系，其重點(diǎn)是家貧學(xué)生、單親家庭學(xué)生的家訪(fǎng)；增強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)的自信心，在對(duì)學(xué)習(xí)中、紀(jì)律上出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生隨時(shí)家訪(fǎng)，及時(shí)了解問(wèn)題，取得了良好的控輟效果。深入細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作，用真情感動(dòng)家長(zhǎng)，贏得學(xué)生的心，用我們樸實(shí)無(wú)華的真實(shí)工作得到社會(huì)各界的支持，為控輟工作掃清了許多障礙。

四．配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。

１．后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級(jí)對(duì)他們?nèi)鄙傥Αａ槍?duì)這種情況，我將開(kāi)放班級(jí)的各種管理工作故意讓后進(jìn)生來(lái)做，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。這樣，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到班級(jí)中自我的存在，感受到自己在受到大家的關(guān)注。

２．為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開(kāi)展了大量的活動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生。做為班主任老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從來(lái)不去敷衍。每次都按要求認(rèn)真布置。這樣，增強(qiáng)了集體的榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中的樂(lè)趣。

五．開(kāi)展“看誰(shuí)進(jìn)步大”評(píng)比活動(dòng)。

每個(gè)人都希望被別人關(guān)注，后進(jìn)生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓那些后進(jìn)生也有機(jī)會(huì)進(jìn)入同學(xué)和老師的視線(xiàn)。

面對(duì)這些成績(jī)，我確實(shí)感到由衷的欣慰和自豪。同時(shí)，也深深地體會(huì)到今后責(zé)任的重大。但我有決心、有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領(lǐng)我的學(xué)生譜寫(xiě)三崗中心校更加輝煌的明天！

宣傳控輟保學(xué)主題班會(huì)教案第 3 篇

一、內(nèi)容：《堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、奮斗的學(xué)習(xí)精神》

二、活動(dòng)背景：

面對(duì)紛繁的社會(huì)誘惑和繁重的學(xué)業(yè)壓力很多學(xué)生產(chǎn)生了輟學(xué)的想法，而輟學(xué)的學(xué)生流向會(huì)，不僅對(duì)學(xué)生的一生造成難以彌補(bǔ)的損失，而且會(huì)給家庭和社會(huì)帶來(lái)許多的不穩(wěn)定因素，為打消部分學(xué)生的動(dòng)搖心理，使學(xué)生留得住，特召開(kāi)這次主題班會(huì)。

三、班會(huì)目的：

1、大家要知道受教育不僅是學(xué)生的權(quán)利，也是學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。 2、學(xué)生要珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不要書(shū)到用時(shí)方恨少。 3、對(duì)自己要有信心，永不放棄，堅(jiān)持到最后。 4、發(fā)揮班集體的力量，激起學(xué)生執(zhí)著追求的信念，使大家互幫互助，堅(jiān)持不懈，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。

四、主持人： 班主任

五、分析輟學(xué)原因：

1、就學(xué)生個(gè)人而言，厭學(xué)，失去學(xué)習(xí)興趣，這是學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)最主要原因。

2、就社會(huì)因素而言，部分學(xué)生和家長(zhǎng)受新的“讀書(shū)無(wú)用論”思潮的影響較大。

3、就家庭因素而言，某些家長(zhǎng)受傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和現(xiàn)實(shí)利益的影響，也使一部分學(xué)生走上了輟學(xué)之路。

4、因?yàn)橛行┩瑢W(xué)受社會(huì)上一些人的影響。

六、活動(dòng)過(guò)程:

1、師講述法律小常識(shí)：我國(guó)《教育法》規(guī)定：受教育既是我們每一個(gè)公民的權(quán)利，又是我們每個(gè)公民的義務(wù)。

2、主持人談話(huà)發(fā)言：看成敗，人生豪邁，只不過(guò)是從頭再來(lái)。這是一種多么寬廣的胸懷和豁達(dá)的人生態(tài)度，當(dāng)我們面對(duì)人生的風(fēng)雨時(shí)需要的就是這種積極面對(duì)的精神和勇于挑戰(zhàn)的勇氣。在我們的學(xué)習(xí)和生活中也會(huì)遇到很多的困難，有的同學(xué)面對(duì)困難時(shí)灰心、失望，甚至自暴自棄，為了打開(kāi)他們的心結(jié)，我們召開(kāi)了這次主題班會(huì)。

（二）、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)心里話(huà)：讓學(xué)生發(fā)言 （1）成績(jī)差的學(xué)生。 （2）沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生。 （3）性格內(nèi)向，孤僻的學(xué)生。

（三）、體驗(yàn)幸福，樹(shù)立目標(biāo)

老師給學(xué)生講述貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況；再講述以堅(jiān)持為主題學(xué)習(xí)任務(wù)。

（四）、讓學(xué)生自由發(fā)言 （努力學(xué)習(xí)倡議書(shū)）

（五）、群策群力

小組討論，制定互幫互助方案，向老師和家長(zhǎng)發(fā)出求助書(shū)和倡議書(shū)。

六、老師總結(jié)發(fā)言

在生活和學(xué)習(xí)中我們總會(huì)遇到各種各樣的困難，但我相信只要我們肩并著肩，手挽著手，心往一處想，勁往一處使，就沒(méi)有跨越不了的困難，相信自己，相信同學(xué)，相信老師，我們大家同學(xué)一定要珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們共同面對(duì)人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，一路前行，相信我們一定能迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光！

宣傳控輟保學(xué)主題班會(huì)教案第 4 篇

“一個(gè)都不能少”

-----控輟保學(xué)主題班會(huì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 優(yōu)化班風(fēng)，濃化學(xué)風(fēng)。

2. 激發(fā)和鼓勵(lì)后進(jìn)生努力刻苦學(xué)習(xí)。

3. 培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生告別厭學(xué)情緒，堅(jiān)持學(xué)業(yè)。

三、教學(xué)過(guò)程

班主任：齊唱班歌《怒放的生命》，班會(huì)開(kāi)始。

1.班會(huì)引入

由三位同學(xué)表演小品《厭學(xué)》：本班的同學(xué)A由于學(xué)習(xí)困難，成績(jī)偏低，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，決定放棄求學(xué)，同學(xué)B和同桌C對(duì)他進(jìn)行耐心的勸說(shuō)，勸其堅(jiān)持努力，只要努力就會(huì)有希望。引出班會(huì)的主題“一個(gè)都不能少”。

2.活動(dòng)環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：演講

這一環(huán)節(jié)由兩名同學(xué)就班會(huì)主題進(jìn)行演講，這一環(huán)節(jié)是班會(huì)的開(kāi)篇，其目的是一方面讓演講同學(xué)的思想感染和影響身邊的同學(xué)，激發(fā)和鼓勵(lì)全班同學(xué)尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生努力學(xué)習(xí)，其他方面展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，提高學(xué)生們的信心。

第二環(huán)節(jié)：自由發(fā)言

這一環(huán)節(jié)由學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劕F(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)情形，并就本班部分同學(xué)出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶ā０l(fā)言的同學(xué)最好有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，有學(xué)習(xí)中等的同學(xué)，也有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。這一環(huán)節(jié)是班會(huì)的主體環(huán)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，目的在于廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和看法，以便于教師采取措施，讓學(xué)生主動(dòng)思考，進(jìn)行自我教育，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

第三環(huán)節(jié)：家長(zhǎng)發(fā)言

這一環(huán)節(jié)由被邀請(qǐng)到的五位家長(zhǎng)中的三位發(fā)言，談?wù)劶议L(zhǎng)對(duì)現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)情形的看法，談一談家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望，并提出意見(jiàn)和建議。此環(huán)節(jié)是班會(huì)的重要環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的心聲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并且增進(jìn)家校合作，共同教育學(xué)生。

第四環(huán)節(jié)：采訪(fǎng)

由本班小記者同學(xué)對(duì)被邀的兩位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和一位教師就兩極分化和部分學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)的情況難題進(jìn)行采訪(fǎng)。經(jīng)過(guò)這一環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生明確學(xué)校對(duì)學(xué)生的期望和要求，刺激引發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報(bào)答學(xué)校和教師的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力，并且可以達(dá)到班主任和學(xué)校共同教育學(xué)生，形成教育合力的目的。

第五環(huán)節(jié)：

班主任總結(jié)

班主任是班級(jí)的核心，也是班會(huì)的組織者，班主任對(duì)學(xué)生的教育和影響是潛移默化的。最后由班主任進(jìn)行總結(jié)，談對(duì)全班同學(xué)的希望，對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)進(jìn)行激發(fā)勉勵(lì)，發(fā)揮集體的力量，堅(jiān)定信心，相信經(jīng)過(guò)和同學(xué)們齊心協(xié)力，一定會(huì)度過(guò)難關(guān)，也相信，風(fēng)雨過(guò)后，彩虹一定很美麗。

四、班會(huì)活動(dòng)的啟示

在學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，由于種種原因，總會(huì)有學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)很困難。

所以，出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的兩極分化是正常的。一方面，需要教師耐心激發(fā)勉勵(lì)，讓學(xué)生重拾失去的信心。另一方面，學(xué)生的潛力是無(wú)窮的，教師要敢于挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，從多個(gè)方面去促成學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的好壞，只要我們老師愿意去關(guān)注他們，用耐心和愛(ài)心去澆灌他們，就會(huì)讓每一朵花擁有怒放的機(jī)會(huì)。