這是色彩的對比教學設計一等獎，是優秀的教學設計一等獎文章，供老師家長們參考學習。

色彩的對比教學設計一等獎第 1 篇

教學目的：

　　1、學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，能初步運用色彩的對比完成一幅作業。

　　2、培養學生的審美能力，提高色彩造型能力。

　　3、培養學生熱愛民族傳統文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。

　　教學重點：

　　學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。

　　教學難點：

　　藝術實踐中對比色的選擇與搭配。

　　教學準備：

　　圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入

　　1、圖片、觀察兩個大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的'？

　　2、你還知道生活中有哪些對比現象？

　　3、明確對比概念。

　　4、比較兩張美術作品。

　　5、生活中有很多對比現象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。

　　6、出示課題

　　二、自己動手，嘗試體驗

　　1、哪些色彩是對比色？

　　2、引導學生分析色相環中的色彩，找出對比色。

　　3、總結：色相環中互為的色彩為強烈對比。

　　4、出示色卡，請學生挑出幾組對比色。

　　5、生活中的對比色。

　　提問：我們周圍哪兒有對比色？

　　6、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？

　　7、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？

　　三、學生作業，教師指導。

　　運用色彩的對比進行民間工藝品色彩設計。

　　1、為學生提供民間工藝品設計圖。

　　2、分析如何用對比色設計顏色。

　　輔導學生完成作業，解決學生遇到的困難，給予指導和幫助。

　　四、作品展示，評價

　　1、自評。

　　2、小組互評。

　　3、展示作品。

色彩的對比教學設計一等獎第 2 篇

教學目標

　　1、感受色彩美認識同一種顏色的特點。

　　2、用深淺不同的顏色作一幅畫。

　　教學重點

　　認識色彩明度變化。

　　教學難點

　　作畫時明度對比的利用。

　　教學準備

　　繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆

　　此課教授2課時：第一課專門練習色彩的`調制；第二課專門練習色彩的裝飾應用。

　　教學過程

　　一、導入

　　今天我們一起學習畫單色畫

　　二、新授

　　1、復習學生的色彩知識。

　　讓學生辨別不同顏色。再出示新課內容。

　　出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學生辨別。

　　2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。

　　3、問學生如何使同種顏色變深或變淺。

　　加白加黑還可以加水我們管這種現象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問學生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。

　　4、教學生調色，提出要求。

　　三、學生練習，教師巡視指導。

　　學生大膽練習，先用原色、間色來進行調配，再嘗試用復色等進行練習。

　　四、講評學生作品。

色彩的對比教學設計一等獎第 3 篇

　教學目標：

小學美術《色彩的對比》教案

　　1、學習和運用色彩的對比知識。

　　2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

　　3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

　　教學重難點：

　　1、從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。

　　2、大膽運用色彩對比知識于練習中。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課：

　　1、導入新課：出示冷暖色兩幅圖片

　　A、請說說你對這兩幅畫的感受。

　　B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環。

　　2、新授：

　　（1）師出示課件“色相環、對比色、補色”。

　　我們生活的環境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的.顏色為對比色。

　　（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

　　（3）欣賞和分析

　　A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。

　　B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。

　　C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。

　　（4）生活中色彩對比的運用

　　（5）師生總結梳理

　　三、學生作業、教師輔導：

　　四、學生作品展評：

　　五、收拾與整理

色彩的對比教學設計一等獎第 4 篇

教學目標：

1、學習和運用色彩的對比知識。

2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

教學重點：

從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。

教學難點：

大膽運用色彩對比知識于練習中。

教學準備：

教師：計算機教學設備、課件、紙、色筆等。

學生：水彩筆、油畫棒、紙等。

教學過程：

1、組織教學

2、復習舊知識、導入新課

出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。

A、請說說你對這兩幅畫的感受。

B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環。

課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，讓學生根據其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色相來激發學生的學習興趣。

3、學習新課

（1）師出示課件“色相環、對比色、補色”。

我們生活的環境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。

（3）欣賞和分析

A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。

B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。

C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。

（4）生活中色彩對比的運用

師出示課件：（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）

運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？

（5）師生總結梳理

4、動手練習：

運用色彩的對比為一幅年畫配色。

5、學生作品展評

優秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。

6、收拾與整理

教學反思：

本課是為同學們打下下一課的色彩基礎知識，體驗色彩而設置的，在學習中除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比是學生要解決的問題。在老師的引導下，從舊知冷暖色彩游戲中激趣，從視覺感知到理性感悟對比的表現力的過程，調動學生自主探究參與探究，發現對比色的表現力，本課中師生互動，共學新知。