這是小班幼兒教師隨筆簡短15篇，是優秀的小班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。

第1篇小班幼兒教師隨筆簡短

　　有天，上班的途中經過一個施工的工地，就在那暖洋洋的中午的陽光下，一群打工的力工，穿著破爛爛的衣服，就那么隨隨便便的，面對藍天躺在沙堆上，睡著的和沒有睡著的，單純的笑容是發自心靈深處的那種，明亮而璀璨。突然間就被那快樂所感染。 再看看那些人， 他們活著，他們沒有時間去多愁善感，他們愛著，他們卻不懂怎么詮釋愛情，他們滿足著,因為他們沒有奢望生活過多的給予，他們簡單著，他們不用在人前掩飾什么。 他們也許連幸福是什么都不知道，然而真正快樂的卻就是這么一群簡單的人。 明白了：之所以不快樂，就是因為不能夠活得單純;其實，不要去放刻意追求什么，不要向生命去索取什么，不要為了什么去給自己塑造形象,其實，簡單本身就是一種幸福。

第2篇小班幼兒教師隨筆簡短

　　已經入園兩個多月了，佳佳還不是很適應幼兒園的生活。每天早上醒來的第一句就是“今天要不要上幼兒園?”得到肯定的回答后，立馬說“我不要去幼兒園。”而且越發粘媽媽了。每天早上，媽媽去上班時，佳佳總要哭，哭著要媽媽。雖然跟她講過很多道理，總是沒有效果。每天放學，又總是在幼兒園玩不愿意回家。可能是佳佳太小，媽媽太早堅持要把她送幼兒園。但經過兩個多月的幼兒園生活，媽媽看到了佳佳的一些進步，比如喜歡感謝，早上給她穿衣服都會說謝謝媽媽;自立能力強了，能自己脫衣服、穿褲子、穿鞋襪，還會自己尿尿了;認識了很多顏色，比如橘黃色、藍色等等。要知道，佳佳雖然在語言方面表現突出，但辨認顏色方面一直是弱點，最基本的紅藍色也不認識。對于佳佳的進步，媽媽感到很欣喜。但是，媽媽還是頭痛佳佳每天早上不吃飯、哭著不愿意去幼兒園。希望佳佳在老師的幫助下，能喜歡幼兒園，每天都如老師說的“笑著上幼兒園”!

第3篇小班幼兒教師隨筆簡短

　　經常有家長會問我：“孩子在幼兒園吃飯能吃飽嗎?孩子在家吃飯都要喂的，爸爸媽媽不喂就不吃，在幼兒園拜托老師喂一下”。盡管我回答家長：“孩子在幼兒園都是自己吃飯，而且也不挑食。”可家長總是半信半疑的看著我：“是真的嗎?怎么可能，在家連勺子也不碰一下，而且只吃肉不吃青菜……”，“也許是比較聽老師的話吧!”也有的媽媽說：“在家一到吃飯的時候，兒子就拼命的叫：“媽媽，我要喂，我要喂。我也被兒子叫得有點不耐煩了，有時兒子把飯弄得滿地都是，搞得桌子亂七八糟的，我的耐心便一下子就沒有了。”在后來跟家長交流中我建議，在家的時候，多鼓勵孩子自己動手，一遇到適當的機會便巧用教育時機，多多鼓勵孩子，讓孩子覺得自己是最棒的!其實，要讓孩子自己學會做事情，就不要怕把衣服弄臟或者把其他的東西搞亂，多給孩子鍛煉的機會，不要一手代勞。因為很多事情是需要自己去嘗試和實踐后才會學到本領的!也有一個家長說，孩子在家時自己從不去管他，一些小事情都讓他自己去完成。記得有一次，自己太忙了，沒顧得上孩子吃飯，等忙完了，匆匆跑過去時，只看到孩子自己狼吞虎咽的，吃的滿臉都是。桌子上、地上都是米粒，看著先是一驚，繼而一喜。雖然孩子吃飯的姿勢不對，身上也搞臟了，可這又有什么關系呢?畢竟，這是孩子第一次自己吃飯啊!也許真的是“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”!相信所有的家長都會很用心的呵護自己的孩子，因為愛孩子，所以很多家長一看到孩子碰到困難，不是去鼓勵他怎樣克服，而是立即代勞。因為愛孩子，所以我們有時雖然要求孩子自己去學做事，但孩子一哭鬧，立即就心軟而妥協了，從而前功盡棄。愛的方式有千萬種，給予孩子適當的愛也是其中的一種。為了能更好的鍛煉孩子，家長也巧妙的運用教育手法。當然，給予適當的愛并不是讓家長對孩子不聞不問，在孩子嘗試獨立的時候，要的不是一手代勞而是家長的鼓勵和贊揚!

第4篇小班幼兒教師隨筆簡短

　　小班的孩子入園已有一段時間了，他們對幼兒園的生活開始適應，這時各種各樣的問題也開始出現，最讓老師頭疼的事——排隊。無論是課間、戶外活動還是放學，孩子們的那條隊總也排不好，總是你爭我強，你推我擠，還有幾個調皮的小家伙總要去“加塞”，一個頂一個的往前擠，對于這樣的現象我提醒了好幾次，可是沒有起到多大的作用，一會兒隊又亂了。

　　今天戶外活動結束后，小朋友們排隊喝水，來了一陣吵鬧聲，保溫桶旁的幾位小朋友喊著：“要排隊!要排隊!”我連忙趕過去，原來是朱寶旭張開雙手,當在了杯子柜前不肯走，小朋友們被擋住了，擠在一起亂成一團。我把朱寶旭拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來：“媽媽，媽媽!”我耐著性子對她說：“老師不批評你，只是想知道到底怎么了。”這時其他小朋友七嘴八舌地說：“朱寶旭不排隊!還插隊。”“他還推我!”聽到孩子們紛紛告狀，朱寶旭繼續大聲的哭喊。“真是這樣嗎?我相信朱寶旭不排隊是有原因的，你把你的理由說給大家聽聽吧!”聽了我的話，朱寶旭擦了擦眼淚，慢慢停止了哭喊，還略微帶點哭腔地說：“我口渴，我不要排隊，他們太慢了。”“小朋友你們渴嗎?”“我們也很渴。”“小朋友們都很渴，這該怎么辦呢?誰愿意讓朱寶旭排前面”。這時有一個小朋友愿意讓朱寶旭排前面，我表揚了這位小朋友。其他小朋友也跟著說愿意。“朱寶旭，小朋友們對你真好!”朱寶旭有點不好意思地說：“我下次也讓小朋友排我前面。”這件事后，我引導孩子們討論我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的原因，我們又討論怎么才能把隊排好。

　　通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規習慣養成非一朝一夕，需要有重點的關注、教育，并采取多種方式去進行培養。另外，常規教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。

第5篇小班幼兒教師隨筆簡短

　　今年我帶的是蒙氏小班,近一年的時間了，我深深感到小班的孩子們對老師的依賴性是那么強，諸如系鞋帶、扣鈕扣等小事也要老師幫助才能完成。尤其每天午睡醒來后，總有一大群孩子圍在身邊，讓我幫助他們做這些事晴。說實話，有的時候真的感覺有點煩，但當我看到孩子們那一張張充滿懇求的小臉聽到孩子們稚氣十足的話語：“老師，我脫不下來”，“老師，我的鞋帶系不上了”，“老師，幫我……”我還真不忍心不去幫忙。但是往深處一想，孩子生活自理的能力本來就很差，但是蒙氏班的孩子開始就是這些生活方面的練習，應該比別的班的孩子自理能力更強一些。如果一味這樣遷就照顧下去，孩子的自理能力、動手能力怎么能提高呢?好長時間，這個問題始終困擾著我。 一天，午睡起來后，能力強的孩子們仍像往常自己穿鞋、入廁、洗手、喝水，但有幾個孩子始終坐在床上不穿鞋，張媽媽沉不住氣，又要過去幫他們穿，我制止了。過了一會兒，孩子們準備吃點心了，幾個平時一直要我穿鞋子的孩子，竟然也穿“好”了。雖然，有的穿反了，但畢竟是他們自己穿的。 還有幾個孩子前段時間在幼兒園已經做得很好了，因為生病在家長時間不來幼兒園，爸爸媽媽爺爺奶奶包辦承做了所有的事情，來園后退后到自己不會吃飯，我們細心引導，及時鼓勵，兩三天后又做得很好了。我猛然發現，這些事情他們不是不會做，而是不想做。 經過一段時間的鍛煉，絕大多數孩子都能自己做了，但仍有少數幾個孩子拿著衣服、鞋子坐在椅子上一言不發。我知道這些孩子肯定是不會做。于是，我告訴他們回家后讓媽媽教他們，自己也多練習練習，爭取早日自己穿衣服，系鞋帶，孩子們滿懷信心地點了點頭。我也和家長交談，讓家長認識到自己的教育誤區。 對于如何提高孩子們的自理能力長時間困擾著我，經過這些小事，我也有了一些新的見解。有的時候，我想做一個“懶老師”逼孩子們自己動手也不失為一個很好的教育方式。

第6篇小班幼兒教師隨筆簡短

　　師愛，是教師之靈魂，是教育之力量，是教師的天職與責任;是“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的博大無私的愛，如果說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，稱不上上是一位合格的教育工作者。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對師愛的最好寫照。

第7篇小班幼兒教師隨筆簡短

　　今天，我感到特別的欣慰，劉亦婷終于自己會穿鞋了，開學兩個月了，每天都有把鞋穿反的，午睡起床后，我都要對穿反鞋的小朋友進行教導，剛開始時，我明確指出來某某某把鞋換過來，后來我就叫小朋友看看自己腳上的鞋跟別人的有什么不同。感覺一下自己穿著舒服嗎?這是穿反鞋的小朋友會自覺的換過來，當然也有啟而不發的，像劉亦婷就是最“頑固不化的”，幾乎每次都要穿反，而且要點名才能換回來，兩個月過去了，其他小朋友都能自己穿鞋了，只剩下她，知道今天終于把鞋穿對了。 我們班的孩子從入園的那一刻起，就開始了自己的新生活，自己吃飯，自己穿鞋，自己疊衣服·····。做著自己力所能及的事情。說到此，家長朋友們不要心疼呀，我們孩子在家都是飯來張口衣來伸手的，我們的孩子在幼兒園是不是很委屈很受罪呀?老師是不是不負責任呀?你放心，我們不是不讓孩子吃飯，不是眼看著孩子把鞋穿反，不是沒有時間為孩子疊衣服。而我們是教他如何吃飯，但是當某個小朋友身體不舒服時，老師都是一勺勺的把飯喂到嘴里，我們告訴孩子鞋怎樣穿是正確的，自己穿的不整齊了，老師一邊為他整理一邊鼓勵他下次一定會穿好的。·····我們不是不負責任，而是我們的責任與良心要求我們必須這樣做。就像北極熊剛落地時，還站不穩，熊媽媽就用嘴巴使勁的把小熊一次次拱起來，要他去覓食。都知道虎毒不食子，熊媽媽不是不愛自己的孩子，而是讓孩子盡快獨立，盡快適應變幻莫測生活。以期更長遠的生存下去。孩子是一個獨立的個體，有自己獨特的思想與見解。我們做教育者的應該尊重孩子自然地發展，拿冰心的話說：讓孩子像野花一樣生長。而不像修飾盆景一樣，按我們的思維去修剪。那孩子就失去了成長的快樂。 讓孩子在自主的體驗中，快樂成長吧，我們能做的是為他加油、加油再加油。

第8篇小班幼兒教師隨筆簡短

　　新的學期已將過四個月了，我們小小班寶寶也以漸漸適應環境了，現在看著他們那一張張稚嫩的小臉，蹣跚的步伐，聽著他們用那稚嫩的聲音喊我“蓓蓓老師”時我是那么的開心。本學期開始我成為一名小小班的老師時!我是又開心又擔心。因為我以前從沒有帶過小小班，我擔心我會帶不好這群“小精靈”。但我又很開心因為小小班的寶寶是最天真，最可愛的，他們猶如一張白紙，我們則是一位畫師，我們將在這張白紙上描繪出絢麗的圖案，那就需要我們老師胸有成竹地拿起筆很用心地去描繪，而我們小小班老師的第一起筆也是那么的重要。開學寶寶不適應環境哭鬧不停，我們小小班老師則像母親般扮狗、扮貓想方設法地去吸引他們，逗他們開心。特別是我們班的李媽媽。吃飯時有寶寶不會獨自拿勺吃飯我們則一個一個一口一口地喂他們。寶寶要大、小便我們一一幫他們解褲、提褲。那都需要我們用心地對待、真心地付出。小小班寶寶由于年齡小，注意力極易分散又受外在環境的直接影響，集體教學活動往往很難成功進行，那就要我們下費苦功地去探討，去摸索，漸漸的在實踐中積累經驗。做好一名合格、優秀的幼兒教師是件不容易的事，做好一名幼兒園小小班老師也并非易事。我要以母親的身份、伙伴的身份、老師的身份去教導他們，用我的愛心、真心、耐心去對待他們。我自身也要通過不斷的努力學習，實踐摸索來不斷的提高能力，積累經驗。我要向著做一名好的小小班老師而努力!

第9篇小班幼兒教師隨筆簡短

　　雖然我帶苗苗班時間并不長，但是，這幫可愛的寶寶們已經深深的吸引著我，他們的天真、頑皮與熱情感動我!寶寶們我愛你!我們一起游戲，一起生活，相信我們在一起的日子會更美麗!

第10篇小班幼兒教師隨筆簡短

　　“我害怕老師，我不去上學了”，聽到這樣的話，做為一名幼兒教師，心情極其難過，突然我覺得自己的工作很失敗，為什么會讓孩子產生這樣的想法呢?楊舒然是今年二月份剛入園的孩子，她是一名聰明可愛的小女生，剛入園時對幼兒園充滿了好奇、新鮮，很高興。后來有段時間不知為什么，她姥姥說她害怕上幼兒園，害怕老師。該怎么辦呢?帶著這個問題，我開始留心觀察然然的一舉一動。吃飯時，她會小心地搬椅子上桌，并且說“老師，我坐好了。”吃完飯時，她會說：“老師，我吃得很干凈。”戶外活動時，她總愛當排頭，就像個小老師一樣，還會讓別的小朋友也像她一樣站好。睡覺時總是麻利地脫好衣服，很快地躺下......呀!小家伙身上竟然有這么多的閃光點，唉，我卻忽落了，也沒有及時地給她一些鼓勵，給她一些表揚。

　　從此以后，我經常關注然然，經常跟她談話，她也很愿意跟老師交流，并且我經常鼓勵她，表揚她。然然呢，聽到老師的表揚，顯得特別高興，學習也更加認真了，做蒙氏工作也很仔細，在區域活動時，總是能整理地很利索。每天來園時，然然都很高興，臉上帶著甜甜的笑。做為一名教師，早就懂得了因材施教的道理，而面對幼兒，更應該注重他們的個體差異。溫暖的愛總是讓人覺得那么舒適，我想教師更應該把溫暖舒適的愛送給每一個孩子吧!

第11篇小班幼兒教師隨筆簡短

　　小班了,我看待孩子的眼光也越發不同了。第一,他們都長大懂事了,可以和我們成人有了更多的交流。第二,和他們相處的日子越來越久了,也越來越了解他們了。 回首這段光景,我甚至覺得孩子的“錯誤”都是美麗的剎那!那我當初有沒有享受那個剎那呢? 托班的時候,他們不能將碗中的飯菜吃完,將湯灑得滿桌都是。我呢,有時繃著臉、拿著抹布趕緊擦掉,用行動很強烈地暗示他們“做錯了事情”。他們上課講話、插嘴,會用眼神強烈的暗示那樣是不禮貌的...... 這樣地對待孩子是否合適呢?當然我不是說他們應該這么做,只是應該提醒我自己,他們或許是犯了錯誤,但是犯的是“美麗的錯誤”。和桌子、玩具、教室的整潔相比較,孩子的發展價值當然要高出很多很多。可是我對他們的反應,只會告訴他們:老師更在乎的是安靜,是整潔。 人生有許多不同的階段,在每個階段都有不同的特色,我們既可以欣賞老年的慈祥、中年的成熟、青年的魅力、兒童的天真,那么,我們為什么不能欣賞幼兒的一些“錯誤”呢? 孩子們來到幼兒園,是需要一片純真的樂園,在老師的扶持下、呵護中,在這片樂土中慢慢成長、慢慢懂事,老師所扮演的角色就是引導者、幫助者。孩子幼小的心靈,軟軟的手,軟軟的腳,都需要我們去呵護!需要我們給他們永遠不嫌多的愛和安慰。 作為老師,應該提醒自己:和孩子們相處是上天給予我們的一種特殊的權利,能夠陪伴孩子成長,為他們的進步歡欣,給他們的錯誤指路。我們和孩子相處的這段時間是人生開始的最初幾年,是多么的難得和重要啊! 現在當他們犯一點小錯時,我會問自己:他們真的“犯錯”了嗎?我應該批評他們嗎?我這樣的批評會在他們心中留下不可磨滅的印記嗎?于是便會改變自己的態度,用真誠的心去和孩子交流。畢竟,他們只是孩子!相信我可以更好地享受和孩子們在一起的時間! 最主要的是既能做小朋友們的老師,又能做小朋友們的朋友,家長的朋友。用愛心,真心,細心的去與家長朋友們溝通。

第12篇小班幼兒教師隨筆簡短

　　現在的孩子多數是獨生子女，在家里交往范圍小，人物關系少，擯除年齡特點不談，在入園前，孩子都是“自我中心”的。家里玩具隨意玩，孩子是個“小霸王”。而到了幼兒園里，玩具數量有限，任何教玩具都需要輪流分享。因此，入園初期，在托班教室里時不時的發現許多玩具殘骸或是發生兩個小家伙你爭我奪的情景也不足為奇了。

　　那么托班的孩子到底會不會分享?如何讓他們學會分享?帶著這樣的問題，在托班下學期孩子們已經適應集體生活后我做了這樣的嘗試：

　　一、圖書、講故事的魅力。

　　以故事、兒歌的形式讓孩子感受分享，他們很容易接受。通過故事和兒歌，讓孩子明白“分享”并不意味著失去。如在故事《玩具一起玩》中，“大家一起玩，你玩一會，我玩一會。”讓孩子明白了怎樣分享，孩子通過故事情景感受一起玩的快樂。

　　二、游戲的樂趣。

　　對托班孩子來說，游戲是學習分享的主要途徑。在托班下學期可鼓勵孩子進行結伴游戲，如，搭積木時你放一個我放一個，讓孩子親身體驗一起玩的快樂。

　　三、隨機教育。

　　在日常生活中要注意隨機教育幼兒，如：好吃的好玩的和同伴一起分享。或以身作則，為孩子樹立模仿的榜樣。

　　四、大方的家長早就大方的孩子。

　　在家長會和離園時，向家長宣傳“分享”帶給孩子的“財富”。請家長配合，經常與孩子玩分享游戲，或以身作則，給孩子一個良好的熏陶環境。

　　五．鼓勵表揚很重要

　　托班孩子需要得到成人對自己的肯定和表揚，得到鼓勵后，孩子會更加投入。因此，在孩子有分享表現時，要多多進行肯定和鼓勵。

第13篇小班幼兒教師隨筆簡短

　　今年一切從頭來過開始帶小班。眾所周知剛剛進入幼兒園的孩子自理能力比較弱，孩子們都有一種依賴的現象什么事情都想依靠別人。我就想何不從日常生活中鍛煉孩子呢? 于是，吃完早飯的的時候，我請蒲忠鈺、羅雅蘭等幾個吃的比較快的小朋友幫忙清理餐盤內的垃圾、幫助搬小椅子等等。小家伙們非常樂意，高高興興地幫我收拾著：收拾餐具、擺椅子、提醒吃得慢的小朋友，給他們加油。一些吃得慢的孩子，都會抬頭用羨慕的眼神看著他們，我想這是一次榜樣教育的好機會。于是，我微笑著對他們說：“加油吃!吃完了，一起來幫忙吧!”程梓瑜、王沁瑜等幾個小家伙聽了，非常高興，加速吃完后，爭先恐后地來幫助打掃。看著小家伙們快樂的勞動樣兒，我自己的心里也有種成長的感覺。可愛的孩子們再慢慢的成長!知道用什么樣的方式來表現自己了!李鑫睿開心地說：“老師，我可以幫你搬椅子。”魏孜姝語自豪地說：“老師，我把桌子上的垃圾收走了!看著孩子們臉上的笑容我的心里無比開心，我可愛的孩子們讓我們一起加油吧! 日常的生活活動中，教育的契機其實有很多很多，只要抓住隨機教育，孩子們會獲益匪淺。

第14篇小班幼兒教師隨筆簡短

　　每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質上，我認為只要能愉悅的，放松的，好心情的，回憶起來是那么甜美的，就是快樂的。 作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂。 我們不哭了 今天幾個上周感冒沒來的孩子入園了。 午睡時間到了，由于他們第一次在幼兒園睡覺，便哭著喊著要爸爸媽媽，好不容易孩子們都躺下了，可哭聲仍此起彼伏。我們在孩子們身邊巡回，拍拍這個，哄哄那個，終于稍稍安靜下來，但沒有半小時，陸陸續續有孩子醒來，于是，寢室交響曲又開始奏響。到這時，我們已是連續工作六小時，感到筋疲力盡，我嘆了一口氣說：“你們哭吧，老師累了，想睡一會兒，你們可不能吵醒我。”說完，我躺下來閉上眼睛假裝著睡覺，這一招可真靈，幾個哭的孩子居然不哭了，還悄悄地坐到我身邊，默默地盯著我一聲不吭，我試著堅持了一段時間不睜眼，我不睜眼孩子們也不哭，我在心里默默的笑，我為孩子們的那份好奇，那份愛心所感動。誰說孩子小不懂事，他們有著：天真、純潔、水晶般透明的的童心。 太陽跟我們捉迷藏　　今天是多云的天氣，天空中云彩像頑皮的娃娃和太陽做著游戲。戶外活動后，孩子們回到教室里準備吃水果，這時候太陽也跟地上的娃娃們做起了游戲，一會兒太陽照到孩子們的身上、臉上，一會兒太陽又躲起來了，教室里一會兒亮，一會兒暗，孩子們瞪大了眼睛。陽陽小朋友說“咦?太陽怎么一會出來，一會兒躲起來?”小朋友們討論開了，欣欣說“太陽要出來玩，玩完了要回家的。”涵涵說“太陽在跟我們捉迷藏。”“太陽要吃水果了，吃完了還會回來的。”小朋友你一言我一語，好不熱鬧…… 生活在這樣一群孩子中間，你忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個小小的動作，一句天真的話語，一個奇特的想象，無不流露出他們的機靈、活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的快樂常在。

第15篇小班幼兒教師隨筆簡短

　　冬天來了，小朋友們在陽光下快樂地自由活動，渾身越來越暖和，原來是太陽伸出了小手擁抱著我們，給我們送來了溫暖。太陽真好，抱抱肩膀一二一。太陽真好，抱抱膝蓋一二一。 讓我們和小四班的寶寶們一起去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的味道吧!