這是幼兒園國學教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

幼兒園國學教案20篇第1部分

　　教學目的

　　1、培養學生熱愛自己的國家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活習俗等。

　　2、培養學生的禮貌習慣和訓練學生的表達能力

　　教學內容

　　1)向學生介紹我們的國家是中國，我們是中國人。中國人的外貌特征——黃皮膚、黑眼睛、黑頭發。也可請學生自己來回答外國人的體貌特征，以便區別。

　　中國中國人的內在特征——我們都有一顆中國心。中國心包括中國的文化、傳統，各地的生活習俗。

　　舉例說明：漢字是我們的文字;語言——中國話;禮貌方面——古代是鞠躬，現代是行禮和握手。(外國人則是親吻、或是擁抱。)還有過春年、端午節、中秋節、以及清明節等等，都是不同于其它國家的地方……(教師自己舉例) 熱愛自己的國家 舉例——當奧運會我國運動員獲得金牌時，會場上會升起一面五星紅旗，問小朋友會怎么樣?激動、高興、鼓掌等。 中國歷史悠久，古代有四大發明(造紙、火藥、印刷、指南針)。

　　現在我們的國家日益富強，我們國家制造的產品暢銷全世界。說明我們的人民聰明有智慧。你做為一個中國人應該感到無比的自豪和驕傲。 讓學生自己來舉一些例子，參與到課堂的氣氛中來。

　　教具：畫一棵大樹枝繁葉茂，下面有若干根系

　　講解：

　　2)向學生講解這棵大樹，好比我們的中華民族，它生長了二千五百年，我們每個學生都是這棵大樹上的一片葉子，大樹生長的好，葉子就旺盛。如果大樹的根部斷了，請問學生這棵大樹還會長嗎?那我們作為葉子還會活嗎?(擦掉根部一段)讓學生直觀的理解根和葉的關系。理解大樹的含義、及根的重要性。

　　了解個體和群體的依賴關系。 向學生講解我們的傳統文化中斷了。

　　比如過去的孩子學習的《弟子規》現在卻不學了。 接著講解《弟子規》是學生學習禮貌、學習做人方面的書。現在的國人禮貌欠缺。具體舉例說明：不會打招呼、不行禮，隨地吐痰、亂扔東西、大聲喧嘩、不能敬老協幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。

　　道德方面：自私自利、以我為核心，驕傲、懶惰、不講誠信等等。那么怎么來挽救呢?就是要從小來學習《弟子規》。學習禮貌、學習做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬師長，兄弟姐妹友好相處。做一個勤勞勇敢、誠實守信的人。

　　3)內容學習古代的禮節——鞠躬、學習介紹自己 —— 姓名、年齡、學校等 學習鞠躬：這堂課我們要學習中國古代的一個禮節——鞠躬。為什么要學習鞠躬?因為表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。

　　老師示范：雙手放在褲線的兩旁，低下頭同時把腰輕輕的彎下去，正確的姿勢看到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。

　　實踐活動：請學生主動舉手到前邊來表演，或有老師點名。并且學會介紹自己：我的名字、年齡以及學校班級等等。學會禮貌用語：“請大家多多關照”。

　　“希望大家喜歡我”。“我想和大家做朋友”等。也可讓學生自由發揮去想象。

　　要求：學生鞠躬要發自內心，誠肯去做

　　作業：向自己的家長講解今天學習的內容。中國人、中國心，無論走到全世界的任何地方，我的中國心不會變。從今天以后我要學習傳統文化，從《弟子規》開始。先學會向長者鞠躬。

　　注意事項

　　上課時身要坐端正。

　　講話要先舉手，經老師同意后方可講話。

　　請學生到前邊表演時要他自己提出要求，不要勉強。否則有的不愿意來的孩子會拒絕，會給別的孩子帶來負面影響。

　　教學體會

　　剛開始學習鞠躬的時候。學生可能不習慣，膽小的不敢到前邊來表演。說話也不大聲，不連貫。個別的學生還會拒絕學習鞠躬。老師要講究方法，正確引導，要耐心鼓勵，天天訓練。小朋友就會有很大的改變。

幼兒園國學教案20篇第2部分

設計意圖：

為了培養孩子的讀書興趣，創建一個良好的閱讀氛圍，促進學生從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，我們63中隊將通過本次中隊主題活動打造書香班級，提升班級的文化內涵。使得“走進書香，品味經典”的班會成為學校經典誦讀系列活動的一朵小浪花。 活動目的：

1、激發學生自主閱讀的興趣，形成樂于探究、求知的心理傾向。

2、引導學生有選擇性地閱讀適合自己的書籍，從中汲取知識和營養。

3、培養學生從多種渠道的閱讀中提高獲取信息、整理信息、應用信息的能力。并養成愛觀察、愛動腦、愛閱讀的習慣。 活動宗旨：

此次班會主題活動意在提高同學們對“經典誦讀”的認識，濃厚了同學們對閱讀課外書的興趣。通過這個活動，使同學們受到熏陶，讓同學們在潛移默化中進一步懂得了，書本是一位無聲的老師，同學們要從小養成閱讀的好習慣，從書本中充分汲取養份，樹立遠大的理想，陶冶高尚的道德情操，塑造美好的心靈，努力成為一個對社會有用的人。

1、面向全體學生，全員參與活動，充分調動學生在集體活動中的主動性、創造性，強化團結協作的意識，激發讀書熱情。

2、以活潑的活動形式，使學生充分張揚個性，展示自我。

3、在活動準備中，動腦動手中，體現學生的設計能力和審美能力。 活動過程：

同學們，中華五千年的悠久歷史，孕育了燦爛輝煌的民族文化，今天，讓我們再次走進經典詩文世界，感受經典詩文的芬芳與魅力，在經典世界中充實自己，溫暖心靈、啟迪智慧，豐富精神吧!五(1)班《走進經典、品位書香》主題班會現在開始。

(一)古韻新風誦經典

女：朱熹詩句“問渠那得清如許,為有源頭活水來”，激勵我們多讀書，讀好書。 男：今天，我們學經典、誦經典。

女：明天，我們用經典浸潤人生，用誦讀彰顯魅力。

齊： “走進經典，品味書香”63中隊主題隊會現在開始。

1、女：中華民族五千年悠久的歷史中涌現出許多經典，影響著一代又一代的炎黃子孫。

男：唐詩更是經典文化中的一顆燦爛的明珠。

女：從小我們就誦讀唐詩，相信在我們記憶的倉庫中一定儲存了不少精美的唐詩。讓我們都來露一手，一展唐詩的魅力吧!(小組古詩連誦)

①春之歌 ②送別詩

2、女：難忘五年同窗情

男：更難忘那一次次經典誦讀活動，

女：為了讓我們弘揚民族傳統，傳承國學經典文化， 男：為了啟迪我們的智慧，豐富我們的精神，

女：學校今年開展了經典誦讀活動。每次捧著這本散發詩詞古韻書香的國學經典教材，我在一次次誦讀中感受美文經典，在一次次回味中領悟人生真理。

男：《弟子規》是根據《論語》等經典編寫而成，它集孔孟、老子等圣賢的道德教育之大成，是教導我們為人處世的規范。

女：因此，學校把《弟子規》納入經典誦讀校本教材。讓我們通過幾個同學的誦讀、演唱，重溫每天十分鐘的經典誦讀片刻吧。

(創設情境讀、唱《弟子規》)

女：通過誦讀經典詩文，我們明白了“首孝悌，次謹信，泛愛眾，而親仁”的道理。

男：通過學習經典詩文，我們懂得了“余力學文，溫良恭儉讓”的做人準則。 男：在濃濃書香中，我們感受到了讀書的樂趣; 女：與圣賢同行，我們更加懂事明理。

男：聽，幾位女生用說唱道出我們學國學、誦經典后的心聲!

(二)書香班級

1、男：好書，能帶你探索奧秘，燃起希望! 女：好書，能讓你追求理想，奮發向上!。

女：古今中外的名人、有學問的人都好讀書，都從好書中得到教益，獲取知識，為人類作出貢獻，你們誰能給大家們介紹一下這樣的小故事?(學生介紹名人讀書軼事)

生1：匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈，但亮光照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的亮光，讓光照在書上來讀。后來匡衡成了大學問家。 生2：我國偉大的思想家和文學家魯迅，把書和時間看成自己的生命，一生著譯了

2 一千多萬字的書作，為后人留下一份寶貴的文化遺產。

生3：中國漢代偉大的歷史學家和文學家司馬遷，刻苦好學， 博覽群書，用20年時間編成了52萬多字，記載了近3000多年歷史的古典名著-《史記》。

生4：患高位截癱的張海迪，在書中認識了許多高尚的朋友，找到了生活的方向。她還通過自學，先后創作了《輪椅上的夢》等一百多萬字的作品。

2、男：在前人的影響下，在知識的召喚下，我們五(1)班的同學愛上了讀書! 請兩位同學用快板說出我們的心聲。請欣賞快板《我愛讀書》

3、女：為了豐富我們的知識、提高我們的綜合素質，我們一直在努力創建“書香班級“

男:為了讓同學們有更多的好書閱讀，我們班開展了好書漂流活動，并把周五上午定為“好書漂流時間”

女：瞧，這是我們班的好書漂流記錄著同學們在爭先恐后地選好書呢。 選到自己喜歡的好書，那張笑臉多燦爛! 男：好書不但在于擁有，更在于分享。

女：當你傳遞一本好書的時候，你其實也在傳遞智慧、愛和快樂! 男：好書要與大家分享，就讓我們來聽聽同學們推薦的好書吧!

4、男：感謝他們在這里和大家分享好書，

女：讓你的書 男：我的書 齊：匯成智慧的海洋 男：讓我們一起分享知識 女：分享快樂

女：同學們還記得我們班開展的一次次難忘的讀書活動吧?

詩朗誦比賽、古詩知識競賽、課本劇表演賽，大家一定都記憶猶新吧? 你最難忘的是那一次讀書活動?(同學們交流難忘的經典誦讀、詩詞比賽活動。)

5、女：今天，我們心潮澎湃、激情飛揚

男：今天，我們誦讀經典、傳承文化

女：伴隨著中華經典的鏗鏘音響 男：我們站在新的起跑線上響亮回答： 合：中華少年要譜寫祖國更璀璨的詩篇! 集體詩朗誦《中華少年》

(三)班主任講話：同學們，通過本次活動，我領略到了你們讀書的熱情，也感受到了你們讀書的快樂!更為你們能博覽群書而感到自豪!愿我們班的每個孩子都能和書交上朋友!最后，老師希望你們一生與好書相伴，讓好書陪伴你我的成長，讓好書潤澤你我的生命!

幼兒園國學教案20篇第3部分

　　教學目標：

　　1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經中“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”，體會《三字經》語言的節奏感和韻律感。

　　2、通過學習，明白更深刻的道理。

　　教學準備：《三字經》故事，音樂磁帶，《三字經》朗讀磁帶。

　　教學過程

　　一、多種方式，復習舊知。

　　二、誦讀感悟

　　1 朗讀原文，讀通讀順。

　　(1)師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的.發音，尤其是平翹舌的讀音。

　　(原文：人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。)

　　(2)學生自由讀，要求：邊讀邊劃出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。

　　(3)同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。

　　(4)指讀，隨時正音。 (5)小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。

　　(6)開火車讀，看哪列火車讀得又快又準。

　　2、、誦讀原文，讀出節奏韻律。

　　(1)讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經》的朗讀磁帶。)

　　(2)試著自己讀一讀。 (3)指名讀，生評，師評。(評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。)

　　(4)拍手打節奏，齊聲背誦。

　　3、質疑釋義。

　　(1)同學們，真聰明!那這章《三字經》說的是什么意思呢?在讀的過程中，你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

　　(2)在匯報、質疑中，體會原文的含義。

　　(3)你們學明白這段故事了嗎?那就請聽同學來講一講吧!(配樂，進一步感悟原文所蘊含的深刻意義。)

　　(4)小結：只有知道這些，才能讓學生學到更多的知識，對我們的學習有很大幫助。

　　三、拓展升華

　　在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你學習的?你喜歡他們的方法嗎?說說理由。

　　四、課外延伸

　　1、正確、流利地朗讀原文，背誦給家長聽。

　　2、親自查閱有關今天學的《三字經》中的典故，小組合作試著表演。

幼兒園國學教案20篇第4部分

　　《誡子書》教學設計

　　一、教材分析：

　　《誡子書》是修身立志的名篇，其文短意長、言簡意賅，主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養性要從澹泊寧靜中下功夫，最忌荒唐焦躁。學習本文重在引導學生理解內容，把握主旨，體會情感，從中獲得精神的力量：淡泊明志，寧靜致遠，并由此積累背誦相關警言以自勵。

　　二、教學目標：

　　1、知識與技能：

　　讀準字音，

　　掌握關鍵詞句，理解文章內容，熟讀成誦。

　　2、過程與方法：通過分組討論，探究式學習，體會作者情感，把握文章主旨。

　　3、情感態度價值觀：

　　理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。

　　三、教學重點：

　　背誦課文，積累警句，理解主旨，勤學勵志，修身養性。

　　四、教學難點：體會作者情感，賞析精彩妙點

　　五、教法、學法設想：

　　本篇文章短小精悍，辭約意豐，字字珠璣，擲地有聲，有諄諄告誡之語，更溢滿殷殷期盼之情。在教學中要達成目標，掌握重點，突破難點，采用的首要方法就是以“讀”貫穿課堂始終：通過反復地讀讓學生自然成誦;讓學生合作交流探究釋疑理解作者情感，把握文章主旨，聯系現實實際談體會，賞析品味拓展積警句;中間穿插歷史背景小故事，開闊學生視野激發學生興趣，感受諸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素養情趣。

　　六、課時安排：一課時

　　七、教學過程：

　　(一)導入新課：

　　“丞相名垂汗簡青，書臺猶在誰復登”“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”……千古良相諸葛亮不但是陸游、文天祥筆下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“興復漢室，還于舊都”，為此鞠躬盡瘁，死而后已;他更以淡泊明志，寧靜致遠的高風亮節言傳身教，惠及子女。

　　諸葛亮是在54歲的時候逝世的，在逝世前他曾經對他五歲的兒子說過一段話，這段話后來一直被諸葛家族奉為祖訓，可見他對諸葛子孫有著多么深遠的影響。今天我們就來學習這段話(板書：誡子書)，相信大家也一定受益匪淺。

　　(二)初讀，讀熟課文：

　　1、解題：《誡子書》，告誡兒子的一封家書。

　　2、找生朗讀課文，師點撥存在的問題。

　　3、師范讀，提示長句停頓。

　　示例：

　　非澹泊

　　/

　　無以明志，非寧靜

　　/

　　無以致遠……非學

　　/

　　無以廣才，非志

　　/

　　無以成學。(指定學生誦讀，余生糾正，后齊讀)

　　4、學生自由朗讀。

　　5、指定一名學生朗讀，聽者點評(從字音、停頓兩方面)。

　　6、學生齊聲朗讀。

　　(三)精讀，疏通文意：

　　1、自主學習：

　　學生借助課下注釋，工具書自主譯讀課文，了解文章內容，圈畫疑難問題。

　　師巡回指導。

　　2、合作探究：

　　小組合作，解決個人疑難問題。探究不成的，小組代表上臺板書。

　　師參與討論。

　　3、總結交流：

　　1)四人一組互相翻譯課文，交流指正;

　　2)典型代表兩名譯文，師闡述自己觀點，供參考。

　　(四)研讀，賞析文章：

　　故事引子：

　　諸葛亮是三國時期著名的政治家，軍事家，他躬耕隴畝時“茍全姓名于亂世，不求聞達于諸侯”，但注意結交名士，研讀古籍，留心時政，常以管仲、樂毅自勵。被劉備三顧茅廬請做軍師之后就提出著名的《隆中對》，策動孫、劉聯盟，大破曹操，奠定三國鼎立的基礎。蜀漢建立，拜為丞相。為完成統一中原，興復漢室的大業，他效忠先主，輔佐后主，外聯東吳，內修政理，南征平叛，北抗強魏，先后五次北伐魏國，終因積勞成疾而逝世，享年54

　　歲，臨終遺囑“掘棺材之地，穿平常服飾，不配器物”，留給子孫的財產只有桑800

　　株，薄田15公頃。他以自身言行感染激勵自己的子孫，“善政嘉事”，“美聲溢譽”，其子諸葛瞻、諸葛尚均義無返顧，為國捐軀，一家三代，鞠躬盡瘁，死而后已，深為后人傳誦。

　　由此引申：

　　1、集體探究：

　　1)諸葛亮寫這封家信的用意是什么?(學生舉手發言)

　　(告誡兒子要注意修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德，表達了他希望后代志存高遠的厚望)

　　(2)文本作者抓住一個“靜”字，圍繞學習告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件?(淡泊、立志、惜時)其原句分別用《邏輯學》中的“否定之否定規律”(雙重否定句式)來強調其重要性，找出這幾個句子，再次加以品讀，聯系自身實際，談談感受體會。

　　A、淡泊：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠

　　B、立志：非學無以廣才，非志無以成學

　　C、惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

　　(3)請按照議論文的結構來給文章分層，并找出論點句，治學、修身、惜時句，再次品讀。(按照板書提示分組討論完成，后總結再板書)

　　板書：提出論點——正(靜)反(躁)兩方面論證(治學、修身)——勸戒惜時，有所為}

　　A、論點句：靜以修身，儉以養德;

　　B、治學(靜)：夫學須靜也，才須學也，非學/無以廣才，非志/無以成學(正)。

　　C、修身：(躁)：淫慢則不能勵精，險躁則不能治性(反)。

　　D、惜時：(見上，略)

　　(4)按照板書提示思路，引導學生背誦原文。

　　自背。互背。齊背。

　　(五)朗讀，積累詞句：

　　學生再次放聲朗讀課文，圈畫自己喜歡的句子。

　　(六)作業設置：

　　1、背誦全文，積累警句。

　　2、請同學們查找歷代歌詠人間真情的詩詞，分門別類加以整理，一周后在班內開展一次“人間自有真情在”為主題的詩詞誦讀活動。

　　九、板書設計：

　　《誡子書》

　　諸葛亮

　　淡 修身 寧

　　泊 靜

　　明 治學 致

　　志 惜時 遠