幼兒園小班上科學教案6篇
日期：2021-06-28來源：幼兒園學習網
這是幼兒園小班上科學教案6篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。
第1篇、小班科學活動教案：小金魚教案(附教學反思)
活動目標： 1. 了解金魚的外形特征和生活習性。 2. 嘗試用語言描述、動作模仿等方式表達對金魚的認識。 3. 萌發關心、愛護小動物的情感。 4. 培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5. 使幼兒對探索自然現象感興趣。 活動準備： 小金魚的視頻、圖片 活動過程： 一、觀看視頻，引出有關金魚的話題 教師：小朋友們見過金魚嗎？大家一起看看視頻上的小金魚吧！ 教師：小金魚是什么樣的？你最喜歡金魚的什么地方？ 二、觀察金魚，了解金魚的外形特征 教師：小金魚的身體是什么樣的？它的頭上是什么樣的？像什么形狀？ 教師：金魚的魚鰭長在哪里？它的尾鰭像什么？ 三、了解金魚的生活習性 教師：金魚生活在哪里？它是怎么游得？請你來學一學。 教師：金魚吃什么？它是怎么吃東西的？請你來學一學。 活動反思： 針對本次活動，我覺得最大的不足在沒有給幼兒準備真正的小金魚給幼兒觀察，小班幼兒具有天生的好奇心，對周圍世界充滿了驚奇，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出種種問題，表現他們渴望認識周圍世界和學習科學的需要。小班幼兒已有了一些對金魚的了解，但了解的較膚淺，不全面，較分散。活動中將采用比較豐富多樣的方式來幫助幼兒學習內容。將根據幼兒自己的獨特的認知特點，采用讓幼兒觀察，觀察金魚吃食，模仿小金魚游一游，模仿小金魚吃東西等一系列活動認識金魚的外形特征及生活習性。活動目標基本達到，幼兒對金魚的認知進一步提升，本次活動是比較成功的。
第2篇、小班科學活動教案：《滾一滾》教案(附教學反思)
活動設計背景 幼兒園科學教育活動應該生活化，也就是說科學教育的內容應從幼兒的身邊取材，小班幼兒對自己周圍的環境及事物一直都有很大的好奇心，他們總喜歡摸摸這，看看那，我們應該在平時多給他們一些自由探索的機會，引發幼兒對生活中熟悉的東西進行再觀察，再探究。于是我就選擇了這節科學活動《滾一滾》。 活動目標 1、愿意參與探索活動，對不同物體滾動的現象感興趣。 2、在探索、觀察各種物體滾動的過程中，初步感知發現滾動物體的外形特征。 3、能體驗探索滾動活動所帶來的樂趣。 4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 教學重點、難點 活動重點： 愿意參與探索活動，初步感知發現滾動物體的外形特征。 活動難點： 在探索、觀察的過程中對不同物體滾動的現象感興趣。 活動準備 各種各樣會滾動的東西，如皮球，薯片筒，圓柱、圓臺、長方形、正方形、三角形等形狀的積木，瓶子，圓柱形干電池等。 活動過程 （一）激發幼兒探索興趣，導入課題。 1、師：前幾天，魏老師請小朋友收集了很多材料寶寶，現在請小朋友把材料寶寶拿出來，玩一玩，然后告訴老師，你發現了什么？ 2、幼兒自由選擇物體進行嘗試，教師巡回指導。 3、交流各自經驗，引導幼兒說出剛才是怎么玩的。 （二）幼兒再次操作，引導幼兒探索滾動的物體。 師：你的材料寶寶能滾動嗎？為什么？鼓勵幼兒嘗試用語言解釋物體滾動的原因：知道圓形的東西都能滾動起來。 師小結：圓形的東西都能滾動起來，方形、三角形的東西不能滾動。（評析：這個環節是活動的重點主要是通過幼兒自己的嘗試、比較發現不同形狀的物體是否能滾動） （三）出示圖表記錄，引導幼兒發現滾動的物體，進一步加深幼兒對滾動現象的理解。 師：今天小朋友學會了新的本領，現在請小朋友幫魏老師找一找，哪些物品會滾動？ （四）拓展幼兒生活經驗，引導幼兒發現生活中能夠滾動的物體。 師：今天我們玩了滾一滾的游戲，知道了圓形的東西能夠滾動，在生活中你發現有什么東西也是滾動的呢？ (五）教師小結。 教學反思 1、本次活動來源于孩子的生活，是孩子感興趣的問題，所以在活動中孩子們始終保持著飽滿的熱情，在整個活動中始終以幼兒的操作探索為主，且緊密圍繞著“滾動” 這個有趣的現象而展開，充分發揮幼兒在活動中的主體性，把幼兒作為活動的主體，學習的主人，為幼兒提供自主探索、自我發現的機會和條件，淡化了“教和學” 的界限，讓幼兒在活動中充分體驗玩滾動游戲的樂趣，滿足了幼兒的探索欲望，使幼兒在玩中獲得了知識、提高了能力。 2、活動內容有趣，操作性強，符合幼兒的年齡特點，特別是在探索活動中，層層遞進加深了探究難度，但是在教師的適時指點和引導下使得難點迎刃而解，整個活動在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進行，讓幼兒始終保持濃烈的興趣，使教育極富感染力，效果甚為理想，到寓教于樂的目的。 3、活動環節層層深入、循序漸進活動中以球為切入點，在二次操作的過程當中，逐層遞進、層層加深，教師有層次、有步驟的拋出探索要求，幼兒帶著問題進行一系列的探究活動，每個環節間有著內在的聯系，有助于推進幼兒較深入探究滾動物體的外形特征和它們的不同現象，積累豐富的感性經驗，體驗發現的樂趣。 4、實效性強，面向全體幼兒，共同參與活動中，為幼兒創設寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發現的機會，所有的科學現象都是讓幼兒經過自己的親身體驗獲得的。真正讓每個幼兒做到在“玩中學”“做中學”促使幼兒自主地與材料的互動中建構經驗，激發幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。 活動中不足的是：本次活動有些單一，活動過程中只探索了哪些物體能夠滾動，哪些物體不能夠滾動，其實不同的滾動物體他們的滾動面也的不一樣的，這點應該在活動中也有所體現，讓幼兒有所了解，這樣有助于幫助幼兒積累經驗。
第3篇、小班科學什么不見了教案反思
活動設計背景 小班幼兒年齡小，他們的觀察力、注意力都需鍛煉。本班幼兒在平時活動中注意力不集中、觀察力差，為鍛煉幼兒的注意力和觀察力，激發他們的求知欲，引導幼兒參與到活動中來設計了本次活動。 活動目標 1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象。 2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。 3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發幼兒對科學活動的興趣。 教學重點、難點 使幼兒初步感知溶解現象 活動準備 1、每個幼兒一個杯子，一只勺子。 2、白糖、果珍、黃豆、紅豆等。 活動過程 1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。 1）觀察教師實驗： 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？ （看不見了、溶化了） 2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？ （還能看見、不溶化） 問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等） 教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。 2、讓幼兒做小實驗（任選一種 1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。 白糖、果珍、黃豆、紅豆等。 2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。 3）交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。 3、提問個別幼兒 請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？ 鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。 教學反思 本次教研活動的目的是通過使幼兒初步感知溶解現象，并愿意主動地將自己的發現與老師小朋友分享。通過每位幼兒親自動手做實驗，并發現有的東西放在水里溶化了，看不見，有的東西放在水里不能溶化，看得見。由于實驗的操作過程充滿樂趣，激發了幼兒的對活動的興趣。同時，在活動中，也有許多不足之處，如材料的多樣性，和工具的便捷性，在今后的活動將多注意這些不足之處，盡量做到完美
第4篇、小班科學白天與夜晚教案反思
活動意圖： 幼兒天生好動，好奇心強。對有興趣的活動，他們就會積極、主動、愉快地去參加，他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發揮。針對幼兒這一特點開展了此次活動，觀察白天與黑夜，了解它們的明顯不同。從培養幼兒愛科學、學科學，激發幼兒探索科學活動的興趣。 活動目標： 1、有觀察白天與黑夜的興趣，了解它們的明顯不同。 2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 3、使幼兒對探索自然現象感興趣。 4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。 5、與同伴分享自己的心得。 活動準備： 1、對人物紅紅、小鳥、牽牛花形象已熟知。 2、PPT 活動過程： 一、引發興趣 出示事物圖片。這張照片美嗎？你們能看出這張照片是什么時候拍的嗎？你怎么知道是晚上？ 小結：月亮高高地掛在天上，星星調皮地眨著眼睛，夜晚悄悄來臨了。 二、欣賞、對比（PPT） 1、大膽猜測黑夜里看到的事物在做什么？ 1）我們的三個朋友在哪兒？他們會在做什么呢？（鼓勵幼兒猜測） 2）紅紅小朋友在哪兒呀？ （猜測一：樹下或花園里，這么晚樹下和花園里還有人嗎？紅紅一個人會不會害怕，所以小朋友在夜晚會在哪兒呀？） （猜測二：房間里，睡覺） 小結：夜里，小朋友都進入了甜甜地夢鄉。 3）小鳥會在哪兒呀？它在睡覺嗎？ 小結：小鳥在溫暖的鳥窩里睡著了 4）我們已經找到了幾個朋友？還有誰沒找到？（牽牛花） 牽牛花會在哪兒呀？他會不會也在睡覺呀？ （對比）這里的牽牛花和柵欄上的牽牛花一樣嗎？（開著、閉著花瓣，對呀夜里牽牛花的花瓣閉起來了，就象小朋友蓋著被子合攏著睡著了） 5）夜晚到底是怎么樣的呢？我們一起來聽一聽。 （點擊播放）夜晚悄悄來臨了。月亮高高地掛在天上，星星調皮地眨著眼睛。小朋友進入甜甜地夢鄉，小鳥躺在鳥窩里睡著了，牽牛花合上美麗的花瓣。 6）好聽嗎？你感覺怎么樣？夜晚美不美？對呀夜晚很美，靜悄悄的。我們一起來表演一下安靜美麗的夜晚吧。 2、大膽猜測白天這些事物又會再做什么？ 1）（PPT，白天與黑夜出現過的事物）變變變，看看這一張照片還是夜晚嗎？那這是什么時候？你怎么知道的？（太陽公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄）那白天我們的好朋友還會在睡覺嗎？那你覺得白天他們會在干么呢？（幼兒隨意猜測） 2）猜了半天，我們一起來叫叫他們：紅紅、小鳥、牽牛花太陽公公出來了，你們在干什么呀？快點聽聽他們自己的介紹吧！太陽公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄小朋友們做游戲，小鳥小鳥飛呀飛，牽牛花兒露笑臉，白天白天來到了。 白天是怎樣的？（白天是熱鬧的、有趣的）那我們來表演一下白天吧。 小結：有趣的白天真熱鬧。 3、對比 （點擊對比圖片）白天小朋友們做游戲，夜晚小朋友進入甜甜地夢鄉。白天小鳥小鳥飛呀飛，夜晚小鳥躺在鳥窩里睡著了。白天牽牛花兒露笑臉，夜晚牽牛花合上美麗的花瓣，所以白天是熱鬧的，而夜晚是靜悄悄的。 小結：原來白天許多動物、小朋友都出來活動了，所以白天真熱鬧。到了晚上它們都睡著了，所以夜晚靜悄悄。 活動延伸： 除了這三個朋友外，還有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一樣，如小花貓、青蛙、貓頭鷹等，找找看。 活動反思： 激發幼兒探究動機及興趣是有效進行探究式教學和教學活動是否取得成功的關鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學習科學的最好場所。讓幼兒親臨大自然，充分運用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，而且還促進了幼兒感知能力的發展誘發了他們學科學的興趣。培養他們的探索精神。
第5篇、小班科學摸一摸教案反思
活動意圖： 感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力迅速發展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們日常生活中常見的東西，幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認識世界需要有意識地運用感官而進行的。感官運用的靈敏度、感官運用的技巧都需要通過練習、培養才能提升。于是開展了此次活動《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養幼兒的感知能力，促進幼兒智力全面發展。 活動目標： 1、通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能。 2、說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲的快樂。 3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 冰塊、毛線、石頭、熱水袋（內裝40°左右的熱水每組一份 活動重點難點： 活動重點： 樂意用手來感知各種物體。 活動難點： 用語言描述觸摸各種物體的不同感受。 活動過程： 一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能 1、請兩名幼兒進行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。 2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么？（幼兒討論） 二、觸摸游戲（感知物體的冷熱） 1、教師出示冰塊，問：這是什么？出示熱水袋，問：這是什么？ 2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣？（鼓勵幼兒大膽發言并給予充分肯定） 3、教師小結：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。 三、觸摸游戲（感知物體的軟硬） 1、教師出示毛線：這是什么？ 教師出示石頭：這是什么？ 2、請幼兒摸一摸，說說感覺。 3、教師小結：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。 四、游戲“找一找，摸一摸” 請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進行討論這些東西摸起來的感覺。 活動延伸： 準備多種材質的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎上進行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗觸摸游戲帶來的快樂。 活動反思： 本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學法，以三個觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發幼兒探索欲望，同時也能保持長久的活動興趣，學法有：觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官，探索事物得出經驗。整個活動幼兒始終保持著積極地學習態度，對提供的各種材料有著強烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內容緊緊圍繞著教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發展。
第6篇、小班科學活動教案：糖果屋教案(附教學反思)
活動目標： 1、能觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。 2、愿意用語言表達自己的發現和感覺，知道不亂扔糖紙。 2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、激發幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來、主題墻上布置好。 2、各種糖果若干(形狀、顏色不同的糖等) 活動重難點： 活動重點：觀察、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富。 活動難點：愿意用語言表達自己的發現和感覺。 活動過程： 一、用談話導入,引起幼兒的回憶體驗 師:“小朋友,你們好!你們喜歡吃糖嗎?你們吃過什么糖?最喜歡吃什么糖?”(調動幼兒經驗,引起幼兒興趣) 二、操作,游戲 (一)猜糖果 1、出示一糖罐,里面放置各種形狀的糖果。 師:“今天老師帶來了好吃的糖,我們一起來認識一下這些糖好不好?” 2、出示幾種有代表的糖,引導幼兒認識。 (二)認識各種各樣的糖 1、教師發給幼兒每人兩種不同的糖, 用你們的小手來摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子聞一聞。 2、引導幼兒說說自己的發現和感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同顏色的,有硬的有軟的等等。 (三)品嘗糖果 1、老師請幼兒品嘗糖。 師:“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。小朋友,剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說) 2、幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題:吃到嘴里糖果是什么形狀的,是什么顏色,是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導幼兒回答糖果變小了) 三、結束活動 教師小結:小朋友,我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里,讓幼兒從小養成不亂扔糖紙的好習慣。 糖雖然好吃,但不能多吃,別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我們一起到盥洗室漱口去吧! 活動延伸： 1、請幼兒搜集不同種類的糖,放在生活區內,供幼兒探索和品嘗 2、在日常生活,放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫,供幼兒進行折折疊疊,練習包糖。 活動反思： 糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
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