這是中班親社會行為教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班社會活動教案：環保小衛士教案

　　設計意圖：
　　在人類社會跨入21世紀的今天，科技在不斷進步，人們的生活水平在不斷提高，但是環境問題卻日趨嚴重，作為跨世紀的兒童，環保意識和環保行為是他們必須具備的基礎素質，但是由于幼兒年齡小，容易受到外界環境的不良的影響，導致有些孩子會看見地上的垃圾視若無睹；有些孩子喜歡玩水，讓水嘩嘩直流；有的雖然意識到，卻缺乏主動性；還有的不付諸于行動，言行不一致。所以我生了這一活動。通過活動讓更多的孩子從環保教育中受益，讓更多的人納入環保教育的陣營。

　　活動目標：
　　1、能大膽說出環境受污染的來源，認識其危害，感受自然、環境與人類生活的關系。
　　2、懂得怎樣保護環境，有強烈的環保意識和行為。
　　3、能與同伴合作交流對環境受污染及保護環境的感受。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、活魚
　　2、污水
　　3、潔凈的水
　　4、魚缸

　　活動過程：
　　一、 比較觀察兩盆不同水質的魚缸，讓幼兒討論，了解水污染，引出主題。
　　師：小朋友， 現在讓我們來看一看，（幼兒觀察）兩個魚缸里有什么不同？（一個魚缸里的水清澈透明有小魚在游，另一個魚缸里的水渾濁、不干凈。）
　　師：這里是被工廠排放的廢水污染的水，小魚在這樣的水里會怎么樣呢？（把小魚放到污水中觀察，一會兒小魚死去了。）
　　師：水被污染了，小魚死去了。在我們的生活中還有許多被污染的情況。下面，我們一起來看一看，觀察哪些環境被污染了？（觀看錄象）

　　二、教師播放視頻錄象，擴展幼兒對污染的認識。
　　師：是什么污染我們的環境？（幼兒回答）
　　空氣污染
　　亂砍樹木
　　河水污染
　　亂扔垃圾

　　三、 討論：
　　師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們怎樣做來保護它呢？
　?、僭诩抑袘撛趺醋?？
　?。ú淮舐暢臭[，輕走、輕拿、輕放、輕輕關門；節約糧食；不亂扔垃圾，與大人一起進行垃圾分類。使用節能燈具，節約用電；關緊水龍頭，不浪費水；幫大人把淘米洗菜的水澆花；勸媽媽不用含磷洗衣粉；
　　不吃不穿不用野生動物制品；選購綠色食品，少食用油炸、紅燒食品；
　　少買過度包裝的東西；不籠養鳥類等）
　　②在幼兒園應該怎么做？
　?。ú淮舐曅鷩W，養成輕開輕關、輕拿輕放、輕行輕走習慣；不隨便丟棄用過的塑料袋，編織袋，軟包裝盒；不亂扔廢垃圾，注意垃圾分類回收；不浪費紙張等。）
　　③在公共場所應該怎么做？
　?。ㄙI東西少領取塑料袋；自備飯盒，不用一次性快餐盒；不破壞綠化，不摘花、不損壞樹木；不大聲喧嘩；不亂扔廢棄物，參與垃圾分類；
　　不在公共場所亂涂亂畫；勸大人騎自行車，出門坐公交車，少坐或不坐小轎車、摩托車等。）
　　④在大自然中應該怎么做？
　?。ú粊y扔果皮、廢棄物；愛護小動物，在動物園，不要驚嚇動物和亂投食物；愛護每一塊綠地、不攀折、不損壞花草樹木；看到毀樹，亂扔垃圾不文明現象要及時制止，向有關部門報告；與爸爸媽媽等家人野炊時，不用一次性的用品；外出旅游時，不亂扔、不亂涂、做個文明的小游客等。）
　　結合各種污染，引導幼兒說出自己能做到的環保行為，并給予肯定，頒發獎章。

　　四、 爭當環保小衛士
　　師：現在每個小朋友都得到了獎章，讓我們都像剛才小朋友說的那樣成為保護環境的小衛士！

　　五、結束活動。
　　游戲音樂：《救小魚》

第2篇、中班社會活動教案：文明小乘客教案

　　設計意圖：
　　公交車是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車禮儀，增強文明乘車意識，我設計了這次活動。讓孩子們通過看，聽，說，玩，了解乘車的基本禮儀，體驗乘車的樂趣，從而激發幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

　　活動目標：
　　1、了解乘車的方法和簡單的安全知識。
　　2、能判斷文明乘車的行為。
　　3、體驗乘車游戲的樂趣。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　1、“公共汽車”的活動場景；
　　2、背景音樂（車的鳴笛，剎車等音效）；PPT課件；
　　3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

　　活動重點難點：
　　活動重點：了解乘車時的文明行為和簡單的安全知識
　　活動難點：做到文明乘車

　　活動過程：
　　一、無聲動畫，引出重點
　　師：老師要告訴大家一個好消息，今天有一群小動物要和我們一起去郊游，你們高興嗎？
　?。ㄓ祝焊吲d！）
　　師：你們看，他們來了！
　　PPT播放無聲動畫
　　師：我們一起看一看，他們在干什么？
　　一定要仔細看呦！
　　提醒幼兒認真觀看，動腦猜想，大膽說說
　　師：下面請小朋友來說一說，你都看到了什么？
　　PPT展示圖片，師提問，鼓勵幼兒說出答案：
　　上車前，小動物們是怎樣做的？PPT同時播放上車前小動物排隊的圖片（準備排隊上車）
　　小動物們排隊的時候，小兔和羚羊老師在說什么？說完之后小兔是怎樣做的？這樣做對嗎？（它想不排隊，第一個上車；這樣做不對）
　　汽車開動后，小熊做什么了？羚羊老師對它說了什么？之后小熊是怎樣做的？它應該怎樣做？（汽車開動后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是；羚羊老師批評他這樣做是不對的；小熊把垃圾都打掃干凈了；在車上不應該亂扔垃圾）
　　小鹿和小熊在干什么？羚羊老師又說了些什么？（它們在大聲唱歌；羚羊老師說在車上大吵大鬧，會影響其他人，不應該大聲喧嘩）

　　二、有聲動畫，鞏固加深
　　師：我們現在來聽一聽小動物們到底在說些什么。
　　播放有聲動畫，加深影響，鞏固重點，
　　師：?。偛拍銈冋f的太棒了，給自己鼓鼓掌！

　　三、判斷正誤，表揚好習慣
　　師：老師這里還有一些人乘車的照片，請小朋友們來判斷一下這些人的
　　做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉；如果你認為錯誤，
　　就舉起哭哭臉。
　　PPT播放幻燈圖片：
　　圖片一、乘車時，將頭或手伸出窗外
　　圖片二、從后門上車（師補充：如果車有兩個門，應該是前門上車，后
　　門下車；如果車只有一個門，應該是先上后下，以免擁擠）
　　圖片三、上車后自覺投幣
　　圖片四、給老奶奶讓座（師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，
　　抱小孩的人，殘疾人讓座）

　　四、情景游戲，乘車實踐
　　師：現在我們了解了很多乘車時的安全知識，我們看看誰能成為文明小乘客！好了，我們出發吧！
　?。?）請一位小朋友扮演汽車司機，配位老師負責播放背景音樂和扮演老人半路上車，主班老師根據小朋友的表現做旁白解說，適時給予表揚、強調。
　　（2）請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時的建議和指導，游戲繼續進行，自然結束！

　　活動延伸：
　　在圖書角提供各種交通工具的圖書若干，組織幼兒閱讀圖書，并討論乘坐摩托車、自行車、小轎車的注意事項（如坐摩托車要扶好大人，坐自行車要注意把腳放好，坐小轎車要注意系好安全帶等）豐富幼兒安全知識。
 

第3篇、中班社會活動教案：勇氣教案(附教學反思)

　　設計意圖：
　　本活動來源于中班建構教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質需要通過具體行為的呈現，來幫助幼兒理解。
　　本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?；顒拥谝画h節，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發幼兒的一個討論興趣。第二環節通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環節讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現。第四環節則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。

　　活動目標：
　　1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
　　2.萌生勇敢面對困難的意愿。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　萌生勇敢面對困難的意愿。
　　活動難點：
　　理解勇氣的含義。

　　活動準備：
　　自制PPT圖片。

　　活動過程：
　　一、談話，引發興趣
　　請幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣
　　1．提問：什么是勇氣？
　　2．觀看PPT圖片，欣賞散文。
　　3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
　　4．幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。
　　5．教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個人都有勇氣
　　1．我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。
　　2．鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。
　　3．結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕
　　1．你現在遇到困難還會害怕嗎？
　　2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

　　活動反思：
　　本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。

　　活動建議：
　　在課前的已有經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環節讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

第4篇、中班社會文明乘車教案反思

 　　活動背景：
　　晨間活動時，小朋友正開心地玩著游戲，帆帆一走進教室便大聲地說：“我今天坐公交車來的。”話音剛落，孩子們七嘴八舌地議論了起來：“我下鄉也是乘公交車的，還給一位老奶奶讓座呢！”、“那天我在車上看到一位小妹妹把糖紙扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能搶到座位”……聽著孩子們的交談，我思索著：乘車是生活中很常見的事兒，多數孩子都有乘坐公交車的經驗，那怎樣讓他們學會文明乘車、做個文明乘客呢？于是設計了本次活動，旨在讓他們在輕松愉快的游戲情境中，學習文明乘車禮儀，感受文明乘車的樂趣。

　　活動目標：
　　1.回憶經驗，了解乘車中的文明守序行為。
　　2.嘗試根據圖片編唱歌曲，強化文明乘車的意識。
　　3.樂意做文明小乘客，并愿意積極維護文明乘車秩序。
　　4.加強幼兒的安全意識。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　乘車圖片四幅‘道具：領帶、紅領巾、書包、拐杖、手提包、公文包、方向盤；磁帶、錄音機

　　活動過程：
　　一、通過談話，了解文明乘車行為
　　1.共同回憶乘車經歷。
　　師：小朋友，你乘過公交車嗎？ 你乘公交車去過什么地方？
　　幼：我乘公交車去鄉下外婆家；我去步行街是坐公交車的……
　　師：平時，我們在什么地方乘公交車？
　　幼：汽車站、路邊的站臺。
　　2.運用圖片再現場景。
　　師：你是怎樣乘公交車的？上了車需要做什么？
　　幼：要投幣；要刷卡；找個位置坐下來。
　　教師根據幼兒的回答出示圖1，并小結：小朋友要記牢，上汽車隊排好，主動投幣和買票。
　　師：在公交車上，你們都碰到過哪些事情？
　　幼：有乘客主動給老人讓座；有小朋友在車上大聲喊叫；有人搶座位……
　　師：那怎樣的行為才是文明的呢？
　　幼兒回答時教師出示圖2、3，并小結：上了車不亂跑，有座位不爭搶，老人孕婦照顧好。車廂里不大叫，講衛生懂禮貌，安安靜靜秩序好。
　　師：車到站了，你是怎么做的？
　　幼：下車的時候不要擠；先讓別人下車再走。
　　出示圖4，小結：下車時不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明的好寶寶。

　　二、填入歌詞，學唱文明乘車歌曲
　　1.師：小朋友都知道了怎樣做一個文明的乘客，怎樣讓你的爸爸、媽媽以及你身邊的人都來做一個文明的乘客呢？
　　幼：說給爸爸媽媽聽；做給他們看；看到他們有不文明的行為，我們要提醒他們。
　　2.引導幼兒根據圖片內容為歌曲填詞。
　　師：想不想用唱歌的方法提醒他們呢？
　　（1）教師示范編唱第一段，幼兒了解填詞方式并學唱。
　?。?）引導幼兒根據圖片內容填詞，并演唱。
　　（3）用多種方式完整演唱歌曲。
　?。?）用錄音機錄下幼兒歌聲。

　　三、角色扮演，體驗文明乘車樂趣
　　師：嘀，汽車開過來啦！
　　幼兒隨著音樂用小椅子拼搭8路公交車。
　　師：我們都到站臺上來準備上車吧。
　　師幼自由選擇老人、孕婦、工作人員等角色玩乘坐公交車的游戲。將讓座行為滲透到游戲中去。
　　(乘車路線：文峰大世界→上海城→外國語學校→人民醫院→市政府)

　　活動反思：
　　旋律活潑，朗朗上口的經典童謠《我是小司機》是一首留存于我們記憶的老歌，它運用在本次活動中，成為一個貫穿于活動始末的閃閃亮點。
　　在這次活動中，當談話“說文明”一段時間后，幼兒參與活動的積極性可能會下降，這時自然引入“唱文明”，無疑會激發了幼兒的學習興趣。在“唱”的環節中，先由老師范唱，吸引幼兒注意力；接著老師領唱，幼兒跟唱，進行嘗試和體驗；中間加入韻律說唱，既避免枯燥又調節情緒；最后齊唱錄音，幼兒得到了情感滿足。豐富多變的形式，讓幼兒“走一步，跨一步，學中探，探中學”，經典歌曲《我是小司機》巧妙地翻唱成了《文明乘車歌》，歌曲中前后的反復句式，為幼兒記憶提供了方便。這一系列的“靜態”學習過后，幼兒又在這歡快的旋律中，搭建了“8路公交車”，選擇了自己喜愛的角色玩乘車游戲，體驗了做“文明乘客”的樂趣。
　　排隊上車、主動投幣、主動讓座、講衛生、有禮貌……通過說、唱、玩、做，文明行為在幼兒的心中烙下了深深的印記。
　　當然，文明教育不可能僅靠一堂課、一次活動來實現，它更需要我們教師、家長、社會的共同努力：讓文明意識注進幼小心靈，讓文明行為代代傳承，讓文明之風沐浴整個社會。
　　附：創編歌詞
　　文明乘車歌
　　小朋友，要記牢，上汽車，隊排好，主動投幣和買票。
　　上了車，不亂跑，有座位，不爭搶，老人孕婦照顧好。
　　車廂里，不大叫，講衛生，懂禮貌，安安靜靜秩序好。
　　下車時，不擁擠，先下后上不忘掉，做個文明好寶寶。

第5篇、中班社會活動如何保護自己教案反思

 　　活動目標   
　　1．初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。   
　　2．學習履行一些簡單的安全行為。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　活動重難點   
　　重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。   
　　說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學習自我保護方法的愿望和動機，才會真正地“導之以行”。   
　　難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。   
　　說明：由于幼兒生活經驗貧乏，很難預見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學習中感到困難。因此，應將分辯安全行為與危險動作，以及學習保護自己的方法視作難點。   
　　中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

　　活動過程       
　　1．引導幼兒感知討論   
　　建議教師利用區角活動、園內觀察活動、視聽活動等環節，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。   
　　例一：在語言區角內，增設《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設問，引導幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經要貼橡皮膏了？朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90頁）   
　　例二：帶領幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險動作（老師作好記錄）。并及時組織幼兒討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害？”“如果是你在玩，該怎么做？”等   
　　2．幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導。

　　活動反思
　　中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。  
　　從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經驗，并從情感激發入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。  
我設計的活動非常適合大班的兒童，現在安全第一，我們要從小學會保護自己，有幾個兒童是有點不積極參與是因為他們的安全意識不比較淡，注意力不太集中。家庭教育不太好的緣故。

第6篇、中班社會活動好孩子不任性教案反思

 　　活動目標：
　　1.知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質和行為。
　　2.初步學會有意識地控制自己的情緒，做個懂事的孩子。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1.一個手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》
　　2.《任性》PPT媒體課件。
　　3.爸爸媽媽寫給孩子的信兩封。

　　活動過程：
　　一、手偶表演故事，萌發幼兒興趣
　　1.教師手偶表演，幼兒完整傾聽故事
　　一天傍晚幼兒園放學了，爸爸來接妞妞回家。妞妞看見幼兒園周圍有許多賣好吃的店，就讓爸爸買了牛奶和肉串。走著走著，妞妞又看見了棉花糖，對爸爸說：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸給妞妞買了好吃的棉花糖?？墒擎ゆび挚匆娏吮谆ǎ殖持鴮Π职终f：“爸爸，我還要爆米花！”爸爸說：“妞妞，你已經吃了牛奶和肉串，還買了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚飯的！”可是妞妞不聽，把手里的食物人到地上，大哭著喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要買！你不給我買，我都扔了！”看見妞妞這個樣子，爸爸特別生氣。
　　師提問：
　　（1）妞妞開始跟爸爸要了什么？
　?。?）爸爸買了后他又想買什么？吵著又要買什么？
　?。?）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？
　?。?）妞妞后來又是怎么說的怎么做的？
　?。?）小朋友，你覺得妞妞這樣做對么？為什么？
　　師小結：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買，但是不能像妞妞這樣！妞妞不聽從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什么情況下非要達到自己目的，一旦沒達成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”，任性可是是一種不好的習慣。

　　二、觀察圖片，探討任性的壞處
　　1.師：劉老師這里有四張照片，你們來瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友臉上的表情是什么樣子的？（逐一出示，逐一探討）
　?。?）出示圖一：冬天里，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。
　　師:你看見了什么？媽媽勸說她后，她是怎么做的？紅紅的表情是怎樣的？你覺得她這樣做對么？為什么？（任性會影響身體健康）
　　師：紅紅這樣做太任性了！小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎？（控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）
　　（2）出示圖二：商場里，毛毛一定要買新鞋子，可是家里還有好多新鞋子。
　　師:你看見了什么？媽媽勸說她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎樣的？你覺得毛毛這樣做對么？為什么？（任性會浪費金錢）
　　師：毛毛這樣做真的太任性了！你有什么好辦法幫助毛毛嗎？（想發脾氣的時候問問自己，是不是做錯了有沒有過分了，控制自己的情緒）
　　（3）出示圖三：東東在家里，不要學習本領，扔書撕書。
　　師:你看見了什么？媽媽勸東東說后，東東是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺得他這樣做對么？為什么？（任性會耽誤學習）
　　師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢？（控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）
　?。?）出示圖四：學校里，貝貝和同學搶雪花片，一定要拿那它游戲。
　　師:你看見了什么？老師勸說貝貝后，他是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺得這樣做對么？為什么？（任性會失去好朋友）
　　師：貝貝這樣做太任性了！想想有什么辦法來幫助貝貝？（要生氣時忍一忍，心中多想想別人。）
　　師小結：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了！

　　三、結合自身，學習控制情緒
　　1.幼兒分享任性事件
　　師：那在生活中，你會有任性的時候嗎？你是怎么做的？你的心情是怎樣的？爸爸媽媽的心情是怎樣的？他們又會怎么做？你覺得這樣的行為對嗎？為什么？再遇到這樣的事你該怎么辦？你會用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事！
　　2.朗讀家長書信，幼兒傾聽
　　家長書信：傾訴孩子任性，家長的傷心與難過及對孩子期望與關愛。
　　師：劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫給寶寶的信，我們一起聽聽信里都說了什么？
　　師:說了那些任性的事？爸爸媽媽有那些愿望呢？
　　師:爸爸媽媽是深愛著你們，每次你們任性鬧脾氣時他們就特別的傷心和難過。小朋友們漸漸地長大了，都有了自己想法，當我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時候，不能用哭鬧、耍賴、這樣任性的行為來達到自己的要求，我們可以相互商量，做一個會聽勸告、講道理的不任性的好孩子！爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到！

　　活動反思：
　　正面引導和教育，讓幼兒知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質和行為。并鼓勵幼兒學習有意識的控制自己的情緒，提高幼兒的自我約束力，做個懂事的孩子。

第7篇、中班社會超市購物教案反思

 　　活動目標：
　　1. 認識超市購物環境，學習與掌握超市購物的相關知識和行為規范。
　　2. 形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態度。
　　3. 初步形成對5以內數字的理解及運用。
　　4. 培養責任感和自我服務的能力。
　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃

　　活動過程：
　　一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。
　　1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。
　　2.教師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？
　　3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。
　　（1） 出示食品的圖片。
　　教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？
　　總結:這些能吃東西叫做食品。
　　（2） 出示生活用品圖片。
　　教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們說的（ ）都是生活用品。
　?。?）出示玩具圖片。
　　教師：看，這些都是什么？
　　總結：對了，是我們最喜歡的玩具。
　　總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。


　　二、擺放商品
　　1. 教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區、這是生活用品區、這是玩具區。
　　2.（1） 教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放。“他們都擺對了嗎？”
　?。?）請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。
　　（3）教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎？（好了）現在我請幾位經理來檢查一下，擺對了嗎？
　　教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業了。

　　三、使用錢幣購物。
　　1.教師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物的？
　　教師逐一出示圖片，教師：進入超市后首先拿什么？
　　2. 拿購物籃時要注意什么？（按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護好公共物品。）
　3.接著去干嗎？選擇物品。（結合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦？小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結賬是不可以打開包裝的。）
　　4.拿好物品后去哪兒？去收銀臺（結賬時我們注意什么？）要有秩序排隊。不推不擠。
　　總結：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。
　　5.認識價格。
　　教師：今天我給你們準備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎？每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結賬，在公車站這兒準備回家?，F在帶好錢去購物吧?。ń處熯呎f邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西——結賬）
　　6.幼兒進入超市進行自主購物，教師指導。

　　四、活動結束。
　　教師：你們買好了嗎？我們出發了！
　　拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。

　　活動反思：
　　社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標?；谶@一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。
　　超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發現了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。
　　在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。
　　存在的問題：
　　1、教學語言還有待進一步概括與提煉。
　　2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現象，從中將促進我在課堂組織調控方面進一步提高自己。
　　3、教學中，對班中孩子出現的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。
　　在準備這節課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。

第8篇、中班社會講秩序教案反思

 　　設計背景
　　講文明、謙讓是人類文明進步的表現，是 對幼兒進行德育教育的重要內容之一。幼兒在日常生活中，普遍存在著先已后人的一種自私現象。針對本班幼兒人數較多，在就餐、玩玩具、上廁所排隊等存在秩序混亂等現象，很有必要給小朋友上一堂有關文明秩序的活動課。

　　活動目標
　　1、學習互相謙讓，知道人多時要排隊，不擁擠。
　　2、從小培養幼兒講次序的文明行為。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點
　　重點：讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊。
　　難點： 培養幼兒自覺遵守次序的習慣。

　　活動準備
　　玩具一筐。

　　活動過程
　　一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請全班幼兒同時上來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。
　?。?）提問：，剛才你們拿玩具時覺得怎樣？（教師有意提問被擠的幼兒）
　?。?）討論：
　　1、應該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠？
　　2、你知道生活中什么時候需要排隊呢？為什么？
　　3、教師歸納：比如，看病要排隊，買東西、玩滑梯要排隊，就餐要排好隊領飯。

　　二、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。
　?。?）指導幼兒有秩序地拿玩具。
　　（2）教師及時制止個別幼兒還搶、擠的現象，并請他重新排隊。

　　三、小結：在生活中，因為想做同一件事的人很多，每個人都能謙讓一點，都
　　能自覺講秩序，自覺排隊，不擠也不搶，我們的心情就會很愉快，做事情就會又快又好。

　　教學反思
　　本次活動過程中，幼兒的參與意識很好，課堂氣氛活躍，并且認識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學活動就能使幼兒自發產生的，需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化，才能使幼兒養成自覺遵守次序的習慣。

第9篇、中班社會厲行節約人人有責教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識到節約用紙，利用廢紙是保護森林，保護資源的實際行動。
　　2、通過活動產生節約用紙的意識和行為，養成節約用紙的習慣。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、視頻《紙是怎么來的？》
　　2、廢紙再利用等圖片。
　　3、再生紙的實驗。

　　活動過程：
　　1、觀察班級小朋友節約行為的圖片，引出主題。
　　--照片上的小朋友是誰？他在做什么？為什么要這樣做？
　　2、播放視頻《紙是怎么來到的？》，引導幼兒討論為什么要節約用紙？
　　--幫助幼兒了解紙是勞動人民用樹木制造成的。
　　--樹木在人們的生活中發揮著很大的作用。節約用紙等于在保護樹木。
　　3、人能不能不使用紙，生活中哪些地方要用到紙？
　　--我們可不可以不要用紙，這樣對我們的生活有影響嗎？
　　4、怎樣節約用紙和怎樣利用廢紙？
　　--廣告紙、廢報紙可以用來做手工。
　　--紙箱可以用來做收納箱。
　　5、紙是可回收垃圾，廢紙可以用來制造再生紙。
　　6、造紙會產生很多的污染。
　　--造紙需要消耗很多的資源如水電人力等，同時造紙會產生廢氣、廢水，嚴重污染了我的生活環境。
　　7、小結：節約用紙的好處。

　　活動反思：
　　《你會用紙嗎？》這一課的活動內容主要是引導小朋友節約用紙保護環境的，目的是讓小朋友了解紙的來源，知道節約用紙的重要性，做到節約用紙。我以觀察圖片的方式導入活動，播放課件讓小朋友了解生產紙對環境的影響，討論制定節約用紙公約，共同來遵守公約。在活動中讓小朋友明白樹木越來越少對人類的危害，不能讓他們的意識僅僅停留在沒有樹就不能造紙的簡單思維上，樹木跟人類的關系是至重要的，它關系到環境污染、水土流失等等問題。利用有關圖片和音像資料讓他們去感受環境收到污染的后果，從而讓他們進一步提升愛惜資源的意識，并落實到行動上去。

第10篇、中班社會活動小小口香糖教案反思

 　　活動目標：
　　1、結合北京成功申辦2008年奧運會，繼續對幼兒進行環保教育，使幼兒懂得個人行為對環境產生的影響。 　
　　2、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　   
　　活動準備：
　　1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。 　　
　　2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。 　
　   
　　活動過程：
　　1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。 　　
　　2、啟發幼兒回憶并討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。 　　
　　3、出示圖片：引導幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。 　　
　　A把口香糖粘到別人身上 　　
　　B把口香糖吐到地上 　　
　　C把口香糖粘到墻上 　　
　　D把口香糖拿在手里玩 　　
　　E把口香糖粘到汽車的座位上 　　
　　F把口香糖扔到垃圾桶里 　　
　　4、找出正確處理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。 　　
　　5、老師介紹關于“天an門廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會污染環境。 　　
　　6、結合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設美麗的北京做貢獻。 　　
　　7、幼兒朗誦師生共同創編的詩歌“地球媽媽，我愛您！”
　　   
　　活動反思： 　　
　　北京申奧成功以后，環保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行為對環境的作用。

第11篇、中班社會活動是誰毒害了小鯉魚教案反思

 　　活動目標：
　　1、在看看講講猜猜中理解故事內容，追尋小鯉魚生病的原因。
　　2、了解水污染的危害，初步形成保護水資源的日常行為。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、加強幼兒的環保意識。

　　活動重難點：
　　活動重點：猜測想象小鯉魚生病的原因，了解水污染的危害。
　　活動難點：設想并清楚的表述各種保護水資源的辦法。

　　活動準備：
　　經驗準備：對污水凈化器的認識，知道用途。了解小區河水的情況
　　材料準備：課件《是誰毒害了小鯉魚》、貓醫生手偶、各種污水污染的圖片

　　活動過程：
　　一、情景導入
　　1、貓醫生：（錄音）小朋友們好！我是貓醫生。這幾天可把我忙壞了，森林里的許多小動物都生病了。好了，不和你們多說了，我得敢去給小動物們看病了。再見！
　　2、小動物們為什么會生病呢？讓我們一起去醫院看看吧

　　二、聽聽說說
　　1、看課件前半部分，回答問題
　　1>、森林里的小動物怎么了？他們為什么會生病呢（引導幼兒大膽想象）
　　2>、小朋友們猜了很多，那么我們繼續往下看，看事實是不是和你們猜得一樣呢？！
　　3>、（驚訝）小鯉魚怎么翻肚皮了？他怎么會中毒呢？河水里怎么會有毒呢，毒是從哪里來的呢？
　　4>、小朋友猜得有道理，知道嗎，森林里的小動物們請來了大黃狗警長來幫忙。如果你是大黃狗警長，你會怎么做，我們該從哪里開始調查呢？？（引導幼兒大膽討論）
　　5>、幼兒講述，教師及時給予鼓勵和肯定
　　2、看課間后半部分（讓我們一起看看，大黃狗警長是怎么展開調查的）
　　1>、河水有毒，是誰做的大黑熊做得對嗎，為什么？（引導幼兒說出：大黑熊開工廠是造汽車是好事，但將污水排放到河里是錯的）
　　2>、小朋友有辦法幫助大黑熊嗎？怎樣才能讓大黑熊又能造汽車又能不污染河水呢？
　　3>、請小朋友說說污水凈化器的作用。

　　三、討論
　　1>、除了工廠排放的污水會污染河水，還有哪些也會污染河水？
　　2>、排放PPT圖片（各種被污染的河水），如果河水被污染了，我們的生活會變得怎么樣？
　　3>、你有什么辦法使河水變干凈？
　　4>、我們小區的河水是被什么污染了，我們能怎么幫助它？
　　5>、帶領幼兒一起去清理小區河里的垃圾（引導幼兒觀察垃圾箱的不同標志，幫助孩子提升經驗）

　　活動反思：
　　1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。
　　2. 在活動過程中，幼兒發言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。
　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養成良好的衛生習慣。

第12篇、中班社會勇氣教案反思

 　　設計意圖：
　　本活動來源于中班建構教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質需要通過具體行為的呈現，來幫助幼兒理解。
　　本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上?；顒拥谝画h節，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發幼兒的一個討論興趣。第二環節通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環節讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現。第四環節則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。

　　活動目標：
　　1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
　　2.萌生勇敢面對困難的意愿。
　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　萌生勇敢面對困難的意愿。
　　活動難點：
　　理解勇氣的含義。

　　活動準備：
　　自制PPT圖片。

　　活動過程：
　　一、談話，引發興趣
　　請幼兒說說自己害怕的事情

　　二、什么是勇氣
　　1．提問：什么是勇氣？
　　2．觀看PPT圖片，欣賞散文。
　　3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
　　4．幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。
　　5．教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。

　　三、每個人都有勇氣
　　1．我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。
　　2．鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。
　　3．結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。

　　四、我有勇氣，不害怕
　　1．你現在遇到困難還會害怕嗎？
　　2.鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

　　活動反思：
　　本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。

　　活動建議：
　　在課前的已有經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環節讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

第13篇、中班社會活動動物是我們的好朋友教案反思

活動目標：
1.初步了解保護動物的常識，能運用已有的經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識。
2.進一步了解動物和人們的朋友關系，加深愛護動物的情感。
3.培養幼兒樂觀開朗的性格。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
     一段藏羚羊數量減少的視頻；《小朋友的書•我的動物朋友》PPT
活動過程：
1．播放視頻，引起主題。
今天我們來看一段視頻，看里面有誰？它們在做什么？
發生了什么事情？它們的心情是怎么樣的？（播放視頻）
提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的？
最后小藏羚羊哭了，它會想什么？
你想為小藏羚羊們做些什么？
小結：不僅是藏羚羊的數量減少了，還有很多動物因為受到傷害數量也在減少。
2.出示圖片，情景再現，了解被傷害的動物。
提問：（獵人要打樹上的小鳥）你會怎么做？
（小朋友們用水果在扔動物園里的小熊）你會怎么做？
（一個小朋友在抓青蛙）你會怎么做？
除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動物的事情？請幼兒回答。
教師小結。
3.出示圖片，了解動物對人類的好處。
提問：我們剛才看見了哪些動物？（奶牛、狗、貓）
它們在干什么？它們有哪些本領？
你還知道哪些動物為人們服務、與人和諧相處的趣事嗎？（大象運木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景）
4.看《小朋友的書•我的動物朋友》第13～14頁“保護動物朋友”，判斷對錯。
提問：說說每幅圖畫著什么？他們做得對嗎？為什么？
你認為做得對的，就請舉起你的手，不對的就把小手交叉放。
5.討論：我們能為動物朋友做什么？
說一說，我能為動物朋友做些什么？
該怎樣保護它們？
教學反思
　　活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。
 

第14篇、中班社會遵守秩序教案反思

 　　活動目標
　　1、學習互相謙讓，知道人多時要排隊，不擁擠。
　　2、從小培養幼兒講次序的文明行為。
　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　重點：讓幼兒知道生活中許多事情需要排隊。
　　難點： 培養幼兒自覺遵守次序的習慣。

　　活動準備
　　玩具一筐。

　　活動過程
　　一、教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請全班幼兒同時上來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。
　　(1)提問：，剛才你們拿玩具時覺得怎樣?(教師有意提問被擠的幼兒)
　　(2)討論：
　　1、應該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠?
　　2、你知道生活中什么時候需要排隊呢?為什么?
　　3、教師歸納：比如，看病要排隊，買東西、玩滑梯要排隊，就餐要排好隊領飯。

　　二、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。
　　(1)指導幼兒有秩序地拿玩具。
　　(2)教師及時制止個別幼兒還搶、擠的現象，并請他重新排隊。

　　三、小結：在生活中，因為想做同一件事的人很多，每個人都能謙讓一點，都能自覺講秩序，自覺排隊，不擠也不搶，我們的心情就會很愉快，做事情就會又快又好。

　　教學反思
　　本次活動過程中，幼兒的參與意識很好，課堂氣氛活躍，并且認識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學活動就能使幼兒自發產生的，需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化，才能使幼兒養成自覺遵守次序的習慣。

第15篇、中班社會你先來吧教案

 　　活動目標：
　　1、觀察并學習謙讓和分享的行為，懂得同伴之間要互相謙讓和分享。
　　2、初步懂得為他人著想，體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　懂得同伴之間要互相謙讓和分享，懂得為他人著想。
　　活動難點：
　　體驗謙讓和分享所帶來的樂趣。

　　活動準備：
　　1、故事圖片《山羊過橋》。
　　2、平衡木一個。
　　3、歡快的音樂。

　　活動過程：
　　一、聽音樂做律動，以游戲的方式進入主題，激發幼兒對活動的興趣。
　　教師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣？
　　教師：現在我們來做個“過獨木橋”的游戲吧！瞧，這里有一個獨木橋，
　　現在分兩組進行游戲，看哪組小朋友能順利過橋，而且一個都不掉下來。（幼兒開始游戲，等游戲結束后教師進行點評。

　　二、通過看圖聽故事《山羊過橋》，引導幼兒了解與朋友相處時要懂得謙讓的道理。
　　1、教師出示圖片，講述故事。
　　教師：有兩只小山羊，他們要過獨木橋，我們來看看他們是怎么樣過橋的吧？（教師講述故事）
　　2、幼兒聽完故事后，教師提問：
　　教師：小山羊是怎么過橋的？最后的結果是什么？
　　教師：想一想，他們要怎么樣過橋才不會掉下去，并能順利到達對岸呢？
　　教師小結：小白羊和小黑羊通過互相謙讓才順利地過了橋。所以呢，我們在今后做事的過程中一定要學會互相謙讓，這樣事情才能更加順利地進行下去。

　　三、教師和幼兒討論如何與好朋友進行分享。
　　教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎？他是誰？為什
　　么喜歡和他做朋友？
　　教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎？遇到事情時，謙讓同伴有什么感受？
　　教師小結：朋友多了就會覺得快樂，我們班的小朋友都能有禮貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫助別人，我們只有會怎樣才會有很多的好朋友哦！

第16篇、中班社會教案：認識公共汽車

幼兒園中班社會教案：認識公共汽車

一、教學活動內容的生成與依據：

  孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設計了這節“關于特殊功能車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！

一、 活動目標 
1． 通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。
2． 學習一些簡單的交通安全行為。
3.  知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。
4.  簡單了解緊急電話的用途
5.  激發幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

二、 重點與難點

重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，并且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用于滅火的，郵政車，是用于運送信件的)， 認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等）

說明：由于幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種車的外形和結構有所感知！

難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，并能說出在人們日常生活中遇到什么事情，要用什么樣的車?。ㄈ?。在發生火災的時候，我們需要用到消防車 等）

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說“后半句”的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心里所想，所感。

三、材料準備
1. 教學掛圖《各種車型的圖片》
2. 提供若干場景的圖片如：“受傷現場”和“路邊花草枯萎”。
3. 收集各種車輛的模型，及玩具
4. 各種車輛的卡片
5. 緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片
6. 各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機

四、 活動設計思路

一、布展與認知 
  1. 看教學掛圖及車模型 
  認識這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什么車，并且說出這輛車的用途

  2.猜謎語
   教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
  教師用語言引入：“小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車?，F在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好？那規則就是，請你  聽清楚老師出的題目，然后     回答這是什么車？明白了嗎？那好，現在請聽題咯。”

   ——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）
   ——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車？（垃圾車）
   ——蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）
   ——失火，救人都要它來幫忙。（消防車）
   ——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車） 
   ——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）  
   ——信件信件用啥運。 （郵政車）
   ——警察拿槍保護它，銀行門口經常停。 （運鈔車）
 
   3.交流
   讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？  
   教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）

   4.觀察比較
   ——出示消防車、警車、救護車圖片

   讓幼兒觀察這些車的構造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

   小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。   警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。

   觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。

   提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的交通安全事故時   有發生。據此 對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。 

   拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通     過一些生動有趣的講解，讓幼兒學習一些簡單地自我保護的方法， 逐步建立起新的安全文明的行為方式。
 
   5.互動  
   老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，（如，有人受傷了需要什么樣的車，發生火   災了，需要用到什么樣的車）讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學習的樂趣，并能鞏固加深幼兒對特   殊功能的車理解
 
五、活動流程 
   通過圖片，認知車的外形及名稱——通過謎語，了解特殊車的功能——通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊   功能——通過觀察比較感知各種車的外型不同——通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解

六，活動延伸
  1.聽各種車的聲音
  讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）

  說明：經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神

  2.緊急電話及紅路燈
  教師用話語引入：有一些特殊的電話號碼，他們是很有用的，你們知道嗎？

  幼兒自由回答
  出示110 120 119 的圖片讓幼兒說說，這些電話都是什么電話？在什么情況下撥打？老師在適當的時候加以糾正引導 
  出示紅綠燈圖片 讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎么辦，綠燈怎么辦，黃燈怎么辦？ 
  學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等   
  說明：教給這些緊急電話和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識

七，活動結束 
  聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。
  教師：小司機們，我們出發吧！

第17篇、中班社會標志會說話教案反思

 　　設計意圖：
　　“標志”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現代人所廣泛應用。環保標志中的“禁煙”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標志與幼兒的生活關系密切，是社會性教育的內容之一，幼兒對此興趣高，參與性強。通過活動，能加強幼兒的環保意識。在設計時我通過讓幼兒當“小評委”，調動的幼兒的自主性，通過為幼兒提供討論的機會，調動幼兒的參與性。

　　活動目標：
　　1、認識幾種常見的環保標志，知道它們所表達的意思。
　　2、通過各種參與活動，把環保意識轉換成環保行為。
　　3、在看看、聽聽、畫畫、講講中發展觀察力和分析能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、大圖片兩幅（白兔市和灰兔市）。
　　2、各種標志各一。
　　3、獎牌兩枚。
　　4、正方形紙、蠟筆人手一份。

　　活動過程：
　　一、評比衛生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）
　　請幼兒做小評委，相互討論。
　　師：你選哪座城市為衛生城市？為什么？
　　幼A：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾，很衛生。
　　幼B：我也選白兔市，因為白兔市很漂亮、很干凈。
　　師：我們給白兔市發獎牌。
　　師：你們為什么不選灰兔市為衛生城市？
　　幼：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機在大聲鳴喇叭。
　　師：白兔市和灰兔市還有什么不同？
　　幼A：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。
　　幼B：白兔市的街道上、商場門口有一些標志，灰兔市沒有這些標志。

　　二、認識各種標志。
　　1、認識垃圾入箱標志。
　　師：這是什么標志？表示什么意思？
　　幼：這是把垃圾扔進垃圾箱的標志，我經常在街上看見。
　　師：垃圾入箱標志提醒人們什么？
　　幼：垃圾入箱標志提醒人們不能把垃圾亂扔到地上，要把垃圾扔到垃圾箱里。
　　2、認識禁鳴喇叭標志。
　　師：這個標志上有什么？表示什么意思？
　　幼：這個標志上有一個喇叭，有一根斜線，表示不能按喇叭。
　　師：那我們就叫它禁止鳴喇叭標志，司機叔叔看見這個標志應該怎么做？為什么？
　　幼A：司機叔叔看見這個標志就不能鳴喇叭。因為喇叭發出的聲音很難聽、很刺耳。
　　幼B：司機們看到這個標志就不能隨便亂按喇叭。因為按喇叭會發出難聽的聲音，是噪音。噪音對人體有害，會使人生病……
　　3、認識禁煙標志。
　　師：你在什么地方見過這個標志？它叫什么名字？
　　幼A：我在加油站見過這個標志，它是叫人不能吸煙的標志。
　　幼B：我在超市里看見過這個標志，它表示在超市不能吸煙。
　　……
　　師：為什么要禁止吸煙？
　　幼A：吸煙對人體有害，會使人咳嗽，得氣管炎。
　　幼B：吸煙不小心會引起火災，吸煙會使空氣變臟。
　　師：吸煙的危害真大，我們以后看見別人吸煙應該怎么做？
　　幼A：我會對他們說：請不要吸煙。
　　幼B：帶他去看禁止吸煙標志。
　　幼C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對身體有害。
　　師小結：剛才，我們認識的垃圾入箱標志、禁鳴喇叭標志、吸煙標志，他們都是為了保護環境而設計的，我們稱它們為環保標志。

　　三、整治灰兔市。
　　1、討論治理的辦法。
　　師：你想怎樣幫助灰兔市，讓它們也成為衛生城市？
　　幼A：我去幫它們撿垃圾。我幫它們打掃衛生。
　　幼B：讓灰兔市向白兔市學習，貼很多標志。
　　幼C：我想幫灰兔市畫一些標志，送給他們。
　　師：用什么辦法最快最好？
　　幼：用各種標志來幫助它們。
　　2、幼兒制作環保標志。（放一段輕松的音樂）
　　師：灰兔市的居民請小評委幫它們畫些標志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來說一說你畫的是什么標志，要放在哪里？
　　3、送標志。
　?。?）、灰兔市垃圾箱上應該貼上什么標志？居民們看見標志應該怎樣做？
　　（2）、呀！這么多人還在吸煙，我們應該怎么送什么標志？
　?。?）、這輛汽車真吵！用什么標志來提醒司機呢？
　　讓幼兒把相應的標志貼到圖上。
　　（4）給灰兔市也送一塊獎牌。
　　師：小評委們真能干，幫了灰兔市的大忙，真像神氣的環保小衛士。你們知道嗎？我們的校園、我們的城市也需要小衛士好好愛護它！
　　4、延伸活動。
　　帶領幼兒整理活動室，到校園撿落葉。

　　活動反思：
　　“標志”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現代人所廣泛應用。環保標志中的“禁煙”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標志與幼兒的生活關系密切，是社會性教育的內容之一?；顒游以O計我分了三個大的環節，第一個環節是評比衛生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片），我讓小朋友們當小評委，孩子們的熱情非常的高，對著兩幅圖展開了討論，并且最終一致評為“白兔城市”為衛生市。第二環節是認識環保標志，引導幼兒說出白兔城市干凈的原因（因為公共場所有很多的環保標志），我一共設計了三個標志：禁煙標志、禁鳴喇叭標志、垃圾入箱標志。第三個環節整治灰兔城市，啟發幼兒想辦法治理一下灰兔城市，在這個環節孩子們的表現很踴躍，想出了各種辦法，包括給他們送環保標志，用標志來提醒人們保護環境。最后又讓孩子們設計了環保標志，把標志送給了灰兔城市，并且幫助他們撿起了地上的垃圾（圖片上的垃圾我設計的是活動的）。
　　幼兒對此興趣很高，參與性強。通過活動，不僅加強幼兒的環保意識，認識了環保標志，同時還培養了幼兒樂于助人的情感。在設計時我通過讓幼兒當“小評委”，調動的幼兒的自主性，通過為幼兒提供討論的機會，調動幼兒的參與性。但由于活動中間有畫標志的環節，有些孩子速度有點慢，所以整個活動的時間稍微有點長。

第18篇、中班社會活動開花樹教案反思

 　　設計意圖：
　　社會領域的教育具有潛移默化的特點，為了培養幼兒愛護優美環境、愛護花草樹木的良好行為習慣，我設計《開花樹》這一教學活動，創設了一個使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。

　　活動目標：
　　1．讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。
　　2．培養 幼兒良好的行為習慣意識。
　　3．發展幼兒的口語表達能力。
　　4．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。

　　活動過程：
　　1. 教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導幼兒體會到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）
　　2. 教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花。“這一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了
鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會，樹上的花就補摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣）
　　3. 提問：啟發幼兒回答：大樹為什么哭了？（因為花沒了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環境還美麗嗎？
　　4. 小朋友，你們都說得真棒，現在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）
　　5. 完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）
　　6. 教師引導幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）
　　7. 你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。（根據大部分幼兒的意見辦）

　　活動反思：
　　活動與生活相互融會貫通，孩子不但對意思簡明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過還得有家長平時在生活中多引導、教育，否則孩子在實際行動上并不是每一個人都會做到。

第19篇、中班社會《小老鼠奇奇來拜訪》教案反思

 　　活動設計背景
　　幼兒從小就要養成良好的行為習慣，做一個文明禮貌的好孩子。

　　活動目標
　　1， 使幼兒懂得到別人家做客要懂禮貌，沒經過主人的允許不亂動別人家的東西。
　　2， 培養幼兒良好的行為習慣。
　　3， 初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4， 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5， 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　重點：引導幼兒明白去別人家做客要懂禮貌。
　　難點：從小培養幼兒 養成良好的行為習慣。

　　活動準備
　　幼兒教材
　　故事《小老鼠奇奇來拜訪》

　　活動過程
　　一，導入
　　1， 教師：小朋友們，媽媽帶你們去親戚家或鄰居家做過客嗎？做客的時候你們干了些什么？是在媽媽的身邊做好，還是在主人的家里亂跑？
　　2， 小朋友根據自己的實際情況自由的說一說。通過幼兒的講訴引出故事《小老鼠奇奇來拜訪》
　　3， 教師：下面我們來看看小老鼠奇奇去朋友家是怎么做的？

　　二，聽故事
　　教師生動的講故事《小老鼠奇奇來拜訪》，請幼兒欣賞。

　　三，討論
　　1， 教師：奇奇開始的行為對嗎？（幼兒：不對。）你們有這樣的行為嗎？
　　2， 聽過奇奇的故事后你們應該怎么做？
　　3， 幼兒自由討論。教師引導幼兒明白，當別人不在或沒有經過別人允許的情況下，不能隨便的動別人的東西，那樣做是不禮貌的。

　　四，教師總結
　　小朋友們，我們到別人家做客的時候，不能亂動主人家的東西。否則，主人會覺得我們是不懂禮貌的孩子，會不喜歡我們的。我們要做一個文明禮貌的好孩子。小朋友們有沒有信心呀！

　　教學反思
　　本課講的是老鼠奇奇去拜訪朋友時，朋友們都不在家，奇奇卻沒等朋友
　　們回來就把他們好吃的東西都吃光了，朋友們知道后很生氣。通過故事讓幼兒了解到朋友家做客，去鄰居家串門，要講禮貌，沒經過主人的允許不能亂動主人家的東西。

第20篇、中班社會家鄉的水很美教案反思

 　　活動設計背景
　　在環境創設中方一些關于家鄉的環境圖片。設計美麗的情景畫。

　　活動目標
　　1.知道人們生活離不開水，水能為人類服務。
　　2.知道清水與污水的區別，從小養成愛護水源的良好行為，不向河里亂扔垃圾和臟物，讓河道都流著清水。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　有些幼兒的理解能力弱一點，所以個別指導能力弱的幼兒。

　　活動準備
　　環境圖片。還有幼兒自己帶來的關于自己家鄉的圖片。

　　活動過程
　　一.談話激發幼兒愛家鄉的情感
　　1.師：蘇州的園林甲天下，因為他很美麗，很受大家喜歡，我們一起去看看吧!
　　提問：這些地方漂亮嗎?
　　什么地方漂亮?
　　2.師小結：清清的河水碧波蕩漾，小魚在河里歡快的游……

　　二.引導幼兒觀看圖片二。知道河里被污染了會破壞我們環境。
　　師：老師還要帶你們去一些地方。你們看看這些地方漂亮嗎?
　　提問：這些地方漂亮嗎?
　　這些地方為什么不漂亮?
　　你看到了那些垃圾?
　　這些垃圾是從什么地方來的?

　　三. 討論，使幼兒明白污水的危害
　　師：河水被弄臟了會給我們生活帶來什么危害?(小
　　魚不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀賞)

　　四.討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢?
　　1. (不隨便向河道內倒生活垃圾和亂扔腐臭物質。)
　　2. (多養魚發展水的本身凈化能力。)
　　3. 向人們宣傳不往河道扔垃圾。

　　五.參觀社區河道，了解現狀，想辦法解決。
　　1. 師：我們新村里的河水干凈嗎?我們怎樣為新村河道做點事?
　　2. 組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。
　　3. 制作警示牌，掛在河邊(上面寫上：請別向河里亂扔垃圾)

　　教學反思
　　本次活動選材來源于幼兒生活，是幼兒能經常遇到的，非常貼近幼兒。教學步驟安排嚴謹，過度非常自然。活動中采用了錄象進行教學，把幼兒平時看到的零零碎碎，有規律地濃縮在錄象中。
　　使幼兒通過自己的親身感受發現水的美，充分調動了幼兒的學習積極性。特別是最后一個環節，幼兒利用廢舊紙盒制作垃圾桶和警示牌更是給幼兒創設了一個動手的空間。