這是中班社會冬天的服飾教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班美術活動教案：漂亮的民族服飾教案(附教學反思)

　　設計背景
　　我們的祖國是個多民族國家，，絢麗多彩的民族服飾文化是中華文化的重要組成部分。每個民族都有自己的特點和特色，在服飾上也不例外。每個民族都有代表他們民族特征的服飾。通過本次活動，讓幼兒了解了我國是一個幅員遼闊，人口眾多的多民族國家，我國一共是由56個民族的兄弟姐妹組成了“中國”這個大家庭。除了我們漢族以外，還有許多的少數(shù)民族，他們有著本民族的風俗習慣和服裝特點。他們的服裝大都色彩鮮艷，顏色豐富。小朋友通過欣賞各民族服裝的圖片，還畫出了各民族服裝的特點。

　　活動目標
　　1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。
　　2、使幼兒了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。
　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　　4、大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備
　　1、各族服飾圖片。
　　2、幼兒活動手冊1第39頁。

　　活動過程
　　一、談話導入
　　1、 小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56個）。 那，你們都知道哪幾個民族？
　　2、 每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示圖片）

　　二、漂亮的民族服飾
　　學習用圖案和花邊繪畫，裝飾民族服飾。
　　1、首先，我們來認識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。
　　接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
　　最后我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
　　----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。
　　2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什么不同的地方？逐一提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。
　　小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。
　　3、 那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。
　　4、 衣服上的圖案有什么顏色？是怎樣排列的，有什么規(guī)律？再看下一張圖片。它怎樣排列的？
　　教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規(guī)律，就像我們數(shù)學里的排序。
　　5，欣賞二方連續(xù)圖案，了解其規(guī)律。

　　三、欣賞作品
　　1·幼兒裝飾圖案，教師關注幼兒對二方連續(xù)圖案的運用，鼓勵幼兒裝飾出不同的民族服飾。
　　2.幼兒作品展示。

　　活動延伸
　　將幼兒的作品進行展覽，請家長欣賞幼兒的民族服飾。

　　評價分析
　　都說繪畫和語言是融為一體的，說能為幼兒繪畫做好鋪墊，繪畫能讓幼兒說的內容更加豐富?；顒有枰層變涸诹私饷褡宸椀幕A上，進行手腦并用表達，也即繪畫。前面的活動已經(jīng)讓幼兒充分了解了服飾的特征，教師在繪畫前讓幼兒又一次觀看各種圖片，承上啟發(fā)式的談話，能讓幼兒馬上回憶起已有的經(jīng)驗，進行口語表達，為繪畫打開一個廣闊的思路。然后教師進行地民族服飾的范畫展覽，讓幼兒在欣賞、回顧的基礎上，進行簡單地交流，并為幼兒創(chuàng)造一個空間，讓幼兒與伙伴商量，并可以模仿，可以自己設計，雖然是“留白”的空間，但是可以豐富幼兒頭腦中對服飾的印象。接著，我讓幼兒進行第一次繪畫表達，并進行展示，一是幫助繪畫展示的本人以自信，在第二次繪畫的時候進行創(chuàng)作。二是經(jīng)過大家的展示交流，豐富其他小朋友的視野。

　　教學反思
　　本主題的活動目標是通過觀察和比較，了解幾個少數(shù)民族服飾的名稱和特點，感受少數(shù)民族多姿多彩的服飾，在活動過程中，我利用幼兒用書的畫面，讓幼兒了解我們祖國是多民族的國家，全國共有56個民族，除了漢族以外，其他都是少數(shù)民族，各民族有各民族的服飾特點，我們壯族是個大少數(shù)民族家庭，服飾也很有特色，很漂亮，隨后讓幼兒動手制作新疆帽，自己欣賞或交換欣賞各自的作品，從而使達到了活動的目標，使幼兒了解少數(shù)民族服飾名稱和特點，以及分辨少數(shù)民族服飾特點，及制作少數(shù)民族的服飾作品，從而培養(yǎng)了幼兒熱愛祖國的文化的思想感情。活動達到目標，完成活動內容，活動效果好。

第2篇、中班主題活動教案：好看的民族服飾教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　在平時的生活活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒對于別人的新衣服、裝飾很感興趣、然而，就在快到穆世林小朋友快要過古爾邦節(jié)時，我班的一名哈薩克族小朋友穿這一件很有民族特色的衣服，這件衣服吸引起了小朋友們極大的興趣；他們對衣服上的花紋、衣服的樣式都很感興趣不時的問：這是什么？這件衣服怎么穿？你為什么要穿這樣的衣服？.....這一現(xiàn)象讓我萌發(fā)了要上主題教育課程《我身邊的少數(shù)民族》這一節(jié)《好看的民族服飾》是主題教育活動中的藝術領域教育活動。

　　活動目標
　　1、欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的民族服飾，提高審美能力，感受繪畫藝術在人們生活中的廣泛運用。
　　2、學習運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達出不同民族服裝的特點。
　　3、通過繪畫萌發(fā)對少數(shù)民族的興趣，增強民族情感。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　重點：運用點、線、面、色彩裝飾服裝。
　　難點：表達出不同民族的特點。

　　活動準備
　　三種少數(shù)民族的服裝課件，服裝樣板人手一份，水彩筆，油畫棒。

　　活動過程
　?。ㄒ唬┮氩糠郑?br />　　教師提問：
　　1、明天是什么節(jié)日？（古爾邦節(jié)）
　　2、少數(shù)民族是怎么過年的？
　　3、今天我們欣賞一下美麗的民族服飾。

　　（二）播放幻燈片，了解民族服飾的特點，激發(fā)幼兒的興趣。
　　1.教師提問：
　?。?）、你見過這些服裝嗎？他們分別是哪個民族的服飾？你是怎么看出來的？
　　（2）、你最喜歡的是哪一件？為什么？它和我們平時穿的衣服有什么不同？引導幼兒觀察、了解三個民族的服裝特點。
　　（3）、這件衣服上有什么樣子的花邊和圖案？
　　2、出示花邊圖案，供幼兒參考。

　?。ㄈ┯變簞?chuàng)作，教師指導。
　　提醒幼兒根據(jù)不同少數(shù)民族的特點進行繪畫。
　　指導幼兒用多種鮮艷的色彩進行搭配、組合圖案裝飾服裝。

　?。ㄋ模┳髌氛故?。
　　幼兒觀察一下同伴的作品，找出自己喜歡的，并說一說畫的是哪個民族的，你喜歡它哪部分。

　?。ㄎ澹┙Y束部分
　　1、送禮物：明天是古爾邦節(jié)請小朋友們，把最好的繪畫作品作為禮物送給我們班的哈薩克族、回族小朋友。
　　2、播放民族歌曲
　　請少數(shù)民族的幼兒帶著大家跳一只舞。

　　教學反思
　　在教學目標制定以后備課環(huán)節(jié)可謂是非常重要的，一堂課能不能達到它的目標、能否能使幼兒感興趣并且教師能否上好正堂課這些都與備課環(huán)節(jié)息息相關，所以我在備課是選擇了備教案、備幼兒兩個環(huán)節(jié)充分的根據(jù)本班幼兒的年齡、發(fā)展情況進行課程環(huán)節(jié)設計，活動中運用了多種教學方法來激發(fā)幼兒學習興趣如：直觀法通過讓幼兒觀看教學課件、圖片使幼兒直接的看到少數(shù)民族服裝的特點、花紋、樣式等.活動中幼兒對這些好看的民族服裝很感興趣，看的自己就找出了特點如：這些衣服的領口有花紋、袖口有花紋...提問法通過這一方法激發(fā)幼兒探索的興趣；表揚鼓勵法這一方法是教師在教學中長用到的方法，教師的鼓勵增加了幼兒的信心使他們能充分的展現(xiàn)自己；行動操練法這一方法是讓幼兒能充分體現(xiàn)幼兒各項能力的方法?；顒訃@目標展開：欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的民族服飾，提高審美能力，感受繪畫藝術在人們生活中的廣泛運用。學習運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達出不同民族服裝的特點。通過繪畫萌發(fā)對少數(shù)民族的興趣，增強民族情感?；顒又屑尤肓藢τ變赫J知的教育，通過教學活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點；掌握了運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時的對幼兒進行指導，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點并用所學到的方法設計服裝；活動中我采用了讓幼兒自己評價同伴的作品，這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評價中找到自信?；顒幼詈螅以O計的先是為民族小朋友送禮物；有而將自己的作品送出增進友誼，之后播放民族歌曲讓少數(shù)民族幼兒帶領大家一起跳一段民族舞蹈充分的調動幼兒對少數(shù)民族文化的興趣；本次教學活動能夠很好的使幼兒的各項能力得到體現(xiàn)與鍛煉但是，在活動的組織方面還存在不足，這是因為教學經(jīng)驗不足導致的，在今后的教學中我還需繼續(xù)努力加強不足。

第3篇、中班主題活動教案：四季服飾教案

　　活動目標
　　1、教育幼兒穿適合自己的衣服，要愛惜衣服。正確使用調查表統(tǒng)計衣服的數(shù)量。
　　2、教幼兒學會整理自己的衣服，感受不同季節(jié)服裝的功能和服裝的豐富多彩。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　活動準備
　　1、 幼兒每人一張“我的衣服”調查表。貧困兒童生活的錄像帶和圖片。
　　2、搜集四季服飾。

　　活動過程
　　一、開始部分：
　　談話：小朋友，每天我們都穿衣服，可是你們知道自己有多少衣服嗎？按類分開有哪幾種嗎？引出課題：四季服飾

　　二、基本部分：
　　1、引導幼兒觀察圖片中的服飾，進行討論后，說出這些服飾分別是什么季節(jié)的？（春夏秋冬） 教育幼兒在穿衣時要注意根據(jù)天氣的變化而及時更換衣服。
　　2、分組進行談話，讓幼兒告訴本組的小朋友你有什么樣的衣服，你比較喜歡那一件。
　　3、出示四季服飾讓幼兒欣賞，讓幼兒說出每件衣服是什么季節(jié)穿的。
　　4、讓幼兒共同合作把服裝按春夏秋冬進行分類，并填寫調查表。
　　我的衣服調查表
　　季節(jié)件數(shù)春夏秋冬
　　5、講評幼兒作業(yè)。
　　6、觀看貧困山區(qū)兒童生活的錄象帶或圖片，讓幼兒了解貧困山區(qū)兒童穿的衣服，教育幼兒愛惜自己的衣服。

　　三、活動結束
　　組織幼兒為貧困山區(qū)兒童捐衣的活動,對幼兒進行獻愛心教育。

第4篇、中班主題民族服飾真漂亮教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道中國有56個 民族，知道每個民族都有自己特有服飾。
　　2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個民族的服飾特點。
　　3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發(fā)尊重和熱愛民族同胞的情感。
　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動準備：
　　1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干
　　2、根據(jù)民族服飾做的4*2的拼圖材料
　　3、歌曲《愛我中華》

　　活動過程：
　　一、導入：
　　1、教師導入：今天老師給小朋友帶來一個禮物，用你們的小耳朵聽好！
　　2、播放《愛我中華歌曲》
　　3、教師提問：
　?。?）我們中國有幾個民族？
　　（2）老師的衣服和小朋友的有什么不一樣？（引導幼兒觀察民族服飾）

　　二、欣賞四個民族的圖片，初步了解四個民族的服飾特點
　　1、運用提問和討論，引導幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個方面觀察：
　　你們看看她頭上戴的是什么樣子的？她腰上系的是什么？好看嗎？穿的衣服是什么顏色？衣服上的花紋是怎么樣的？讓你想到了什么？
　　2、教師在幼兒的觀察結果的基礎上加以五個方面的總結：
　　（1）重點講述各個民族的代表性特點（幫助幼兒加深認識和區(qū)別）：
　　如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍色，用瑪瑙珊瑚等裝飾；藏族的特點在于裙子；苗族特點在于銀飾；維族的特點在于繡花裝飾。
　?。?）將這些部位張貼在特點之后，使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點。

　　三、小組操作，進一步了解四個民族的服飾。
　　1、將幼兒分成每2~3人一組，將準備好的拼圖（一個民族+其他民族的一些圖片）一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇并合作拼圖。
　　“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫，看看誰做的衣服又好看又完整！”
　　2、拼圖展示：
　?。?）請小朋友上去展示并大概描述自己的作品；
　　說說你是怎么想到把它拼起來的。
　?。?）教師給予點評，并再次強調民族服飾的特點
　　“小朋友們像裁縫一樣，做了這么好看的衣服！”

　　四、結束：教師和幼兒交流感想
　　“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友看了又拼了圖之后有什么感想？”

　　教案反思：
　　1、 最主要的問題在于我作為教師，上課的時候自身沒有設定好一個清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段，我經(jīng)常內容重復，沒有邏輯性，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說，語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂??，上課的效果就不是很好了。
　　在上課過程中，前面時段教師可做一個“模板”，在黑板上羅列描述民族服飾特點的主要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述，這樣可以促使幼兒開動腦筋思考，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。
　　2、 作為延展活動的民族服飾拼圖難度設計過大，不適合中班孩子操作。我在設計拼圖的時候，將拼???切成12塊左右，這對于中班孩子實在難度過大。有些組操作的時候，我還把兩組的圖片弄掉了幾張，這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了，但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設置拼圖環(huán)節(jié)的教學目的沒有很好的達到。
　　3、 我是第一次上課，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動或是討論問題的時候，我很難控制住局面，常常是他們在那里說話或是做些小動作。而我在上課的時候也出現(xiàn)了問題：很少和幼兒互動。幼兒需要老師的回應才能有動力繼續(xù)關注老師所講的課，希望得到老師的關注和表揚，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧，為了“省去麻煩”，我就只采取了一些和我課相關的小朋友的回答，進而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到，小朋友幾乎沒人回答我的問題了?？磥恚處熂皶r對幼兒的回應，對整個課的效果有著很重要的作用。
　　4、 課程環(huán)節(jié)設置上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有提升，不能一直處于平鋪的狀態(tài)，既然幼兒覺得“有挑戰(zhàn)性”對內容更有興趣，也使認知目標能更好地完成。
　　5、 教師指令一定要簡潔明白，在開展活動前就要將要求講述清楚，有些甚至要反復強調讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先示范一次，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作。而我當時先分組后講述，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個原因，也給幼兒完成拼圖增加了難度。
　　第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經(jīng)驗教訓，在這些經(jīng)驗和老師對我的幫助之下，我會有進步。

第5篇、中班主題活動民族服飾教案反思

 　　活動目標
　　1、引發(fā)幼兒尊重、熱愛少數(shù)民族同胞的情感。
　　2、使幼兒了解幾個主要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。
　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、藏族、蒙族、維族、朝鮮族服飾各三套
　　2、電腦圖片幻燈片
　　3、彩條、棉花、皺紋紙若干、膠水
　　4、民族娃娃服飾圖范例，

　　活動過程
　　1、談話導入（復習有關少數(shù)民族的知識）
　?、佟⑿∨笥?，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56）那，你們都知道哪幾個民族？
　?、?、每個民族都有他們自己的代表性服飾，現(xiàn)在我請小朋友來說一下你知道哪個民族的服飾？
　　2、今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示電腦圖片幻燈片）
　　首先，我們來認識一下藏族服飾。（藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語里又叫初巴。藏裝的基本特點是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分左右。跳舞時放下袖子，袖子在空中翩翩起舞，非常優(yōu)美。外加肥寬長袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，幫典一一即圍裙，是藏族特有的裝束，是已婚婦女必備的裝飾品、裝飾品、幫典顏色相組合，或艷麗強烈，或素雅嫻靜。女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。
　　接下來我們再來認識一下蒙古族服飾――他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
　　最后我們來認識一下維吾爾族服飾――男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
　　3、剛才我們認識了三個民族的服飾，現(xiàn)在有一個民族服飾展示會正在進行，那里正好展示了我們剛才認識的這幾個民族的服飾，小朋友想不想去看一看?，F(xiàn)在請小朋友排隊跟我去參觀一下。（組織幼兒復習剛才學習幾個主要的民族服飾）
　?、?、小朋友你們看，這是藏族服飾區(qū).（說一說主要特點）
　　②、這是蒙古族的服飾
　?、?、這是維吾爾族的服飾
　　4、剛才小朋友看了這三個民族的服飾，你都記住它們的樣子了嗎？你能分清哪些衣服是搭配穿在一起的嗎？我這里正好有一些民族衣服弄混了，那我現(xiàn)在找?guī)讉€小朋友來試一試，看你能不能穿對？
　　小朋友，他們穿的對不對？我們一起來看一看。（穿完先讓幼兒說一下對錯，老師再評價。）
　　5、民族服裝裝飾大賽
　　（出示沒有顏色的民族娃娃）小朋友，你們看我拿的這個圖片好不好看，怎么樣才能讓它變好看？現(xiàn)在有一個民族服裝裝飾大賽幼兒組，邀請小朋友來裝飾民族服裝，小朋友想不想?yún)⒓樱?br />　?。ń處熤v解民族服裝的設計方法）
　　這里老師先設計了幾套服裝，小朋友一起來看看老師是用什么方法設計的，分圖講解設計方法。
　　6、組織幼兒分組設計服裝（按民族）
　　7、教師講評（色彩、制作手法）并請設計好的幼兒把衣服分民族展示。

　　活動反思
　　我們的祖國是個多民族國家，，絢麗多彩的民族服飾文化是中華文化的重要組成部分。每個民族都有自己的特點和特色，在服飾上也不例外。每個民族都有代表他們民族特征的服飾。通過本次活動，讓幼兒了解了我國是一個幅員遼闊，人口眾多的多民族國家，我國一共是由56個民族的兄弟姐妹組成了“中國”這個大家庭。除了我們漢族以外，還有許多的少數(shù)民族，他們有著本民族的風俗習慣和服裝特點。他們的服裝大都色彩鮮艷，顏色豐富。

第6篇、中班主題好看的民族服飾教案反思

 　　活動設計背景
　　在平時的生活活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒對于別人的新衣服、裝飾很感興趣、然而，就在快到穆世林小朋友快要過古爾邦節(jié)時，我班的一名哈薩克族小朋友穿這一件很有民族特色的衣服，這件衣服吸引起了小朋友們極大的興趣；他們對衣服上的花紋、衣服的樣式都很感興趣不時的問：這是什么？這件衣服怎么穿？你為什么要穿這樣的衣服？.....這一現(xiàn)象讓我萌發(fā)了要上主題教育課程《我身邊的少數(shù)民族》這一節(jié)《好看的民族服飾》是主題教育活動中的藝術領域教育活動。

　　活動目標
　　1、欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的民族服飾，提高審美能力，感受繪畫藝術在人們生活中的廣泛運用。
　　2、學習運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達出不同民族服裝的特點。
　　3、通過繪畫萌發(fā)對少數(shù)民族的興趣，增強民族情感。
　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　教學重點、難點
　　重點：運用點、線、面、色彩裝飾服裝。
　　難點：表達出不同民族的特點。

　　活動準備
　　三種少數(shù)民族的服裝課件，服裝樣板人手一份，水彩筆，油畫棒。

　　活動過程
　?。ㄒ唬┮氩糠郑?br />　　教師提問：
　　1、明天是什么節(jié)日？（古爾邦節(jié)）
　　2、少數(shù)民族是怎么過年的？
　　3、今天我們欣賞一下美麗的民族服飾。

　?。ǘ┎シ呕脽羝?，了解民族服飾的特點，激發(fā)幼兒的興趣。
　　1.教師提問：
　　（1）、你見過這些服裝嗎？他們分別是哪個民族的服飾？你是怎么看出來的？
　?。?）、你最喜歡的是哪一件？為什么？它和我們平時穿的衣服有什么不同？引導幼兒觀察、了解三個民族的服裝特點。
　?。?）、這件衣服上有什么樣子的花邊和圖案？
　　2、出示花邊圖案，供幼兒參考。

　?。ㄈ┯變簞?chuàng)作，教師指導。
　　提醒幼兒根據(jù)不同少數(shù)民族的特點進行繪畫。
　　指導幼兒用多種鮮艷的色彩進行搭配、組合圖案裝飾服裝。

　?。ㄋ模┳髌氛故?。
　　幼兒觀察一下同伴的作品，找出自己喜歡的，并說一說畫的是哪個民族的，你喜歡它哪部分。

　?。ㄎ澹┙Y束部分
　　1、送禮物：明天是古爾邦節(jié)請小朋友們，把最好的繪畫作品作為禮物送給我們班的哈薩克族、回族小朋友。
　　2、播放民族歌曲
　　請少數(shù)民族的幼兒帶著大家跳一只舞。

　　教學反思
　　在教學目標制定以后備課環(huán)節(jié)可謂是非常重要的，一堂課能不能達到它的目標、能否能使幼兒感興趣并且教師能否上好正堂課這些都與備課環(huán)節(jié)息息相關，所以我在備課是選擇了備教案、備幼兒兩個環(huán)節(jié)充分的根據(jù)本班幼兒的年齡、發(fā)展情況進行課程環(huán)節(jié)設計，活動中運用了多種教學方法來激發(fā)幼兒學習興趣如：直觀法通過讓幼兒觀看教學課件、圖片使幼兒直接的看到少數(shù)民族服裝的特點、花紋、樣式等.活動中幼兒對這些好看的民族服裝很感興趣，看的自己就找出了特點如：這些衣服的領口有花紋、袖口有花紋...提問法通過這一方法激發(fā)幼兒探索的興趣；表揚鼓勵法這一方法是教師在教學中長用到的方法，教師的鼓勵增加了幼兒的信心使他們能充分的展現(xiàn)自己；行動操練法這一方法是讓幼兒能充分體現(xiàn)幼兒各項能力的方法?；顒訃@目標展開：欣賞維吾爾族，哈薩克族，回族的民族服飾，提高審美能力，感受繪畫藝術在人們生活中的廣泛運用。學習運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝，表達出不同民族服裝的特點。通過繪畫萌發(fā)對少數(shù)民族的興趣，增強民族情感?；顒又屑尤肓藢τ變赫J知的教育，通過教學活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點；掌握了運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時的對幼兒進行指導，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點并用所學到的方法設計服裝；活動中我采用了讓幼兒自己評價同伴的作品，這樣能夠激發(fā)幼兒感受美的能力并且從互相評價中找到自信。活動最后，我設計的先是為民族小朋友送禮物；有而將自己的作品送出增進友誼，之后播放民族歌曲讓少數(shù)民族幼兒帶領大家一起跳一段民族舞蹈充分的調動幼兒對少數(shù)民族文化的興趣；本次教學活動能夠很好的使幼兒的各項能力得到體現(xiàn)與鍛煉但是，在活動的組織方面還存在不足，這是因為教學經(jīng)驗不足導致的，在今后的教學中我還需繼續(xù)努力加強不足。

第7篇、中班主題活動：多彩的服飾

幼兒園中班主題活動：多彩的服飾

一、主題的產(chǎn)生：
     服飾是人類特有的勞動成果，它既是物質文明的結晶，又具有精神文明的含意。人類社會從開始的樹葉獸皮到粗布麻衣再到綾羅綢緞，服飾的種類越來越多，也越來越豐富。同時，孩子們每天都要接觸服飾，服飾的演變、款式、顏色、質地、紋樣、更是讓幼兒產(chǎn)生無數(shù)個“為什么”。 服飾是人們的基本生活需要，多姿多彩的服飾增添了生活的情趣和美。因此，《多彩的服飾》這一主題就產(chǎn)生了。在《多彩的服飾》生成主題活動中，我們以幼兒的生活經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，與孩子一起收集各種具有特色的古代服飾、現(xiàn)代服飾、與幼兒在觀察中逐步獲得有關服飾的相關經(jīng)驗，提高幼兒的審美能力，讓孩子在探索、欣賞、扮演、創(chuàng)作等過程中讓進一步了解中國古代、現(xiàn)代服飾的魅力。引領孩子走進服裝，感受服裝的多姿多彩，了解服裝在人們生活和生產(chǎn)中的意義，欣賞服裝的美，激發(fā)孩子對民族文化的熱愛，培養(yǎng)孩子欣賞美的熱情和創(chuàng)造美的能力。
二、預設目標：
1、了解服飾的演變過程，知道不同服飾給我們的生活帶來不同作用。
2、欣賞古代服裝的不同款式、顏色、質地、紋樣，感受古代勞動人民對美好生活向往、追求，增強民族自豪感。
3、欣賞現(xiàn)代服裝的不同款式、顏色、質地、紋樣，感受現(xiàn)代人所追求的環(huán)保時尚。
4、能積極參與親子制作，大膽進行“模特秀”表演。
5、能積極參與資料的收集、展示，愿意與同伴共同分享有關服飾的各種資料與知識經(jīng)驗。
三、日常工作提示：
（1）家園共育提示：
1、 向家長預告主題內容并提出相應的親子家庭活動建議。
2、 家長與幼兒一起收集有關服飾的圖片、掛歷、實物、“模特秀”表演影像資料等。
3、 幫助幼兒了解中國服飾的有關知識經(jīng)驗。
4、 與幼兒收集各種服裝、生活飾品，開展“模特秀”表演。
5、 發(fā)放相關的親子活動單。
6、 與幼兒共同創(chuàng)意制作現(xiàn)代服飾。
（2）活動區(qū)域提示：
1、展示區(qū)：各種服裝的實物、圖片、活動過程的照片，幼兒作品。
2、美工區(qū)：制作生活飾品的各種材料：毛根、亮片、面具、各種廢舊紙、服裝半成品、剪刀、膠水等。
3、扮演區(qū)：各種服裝、生活飾品（絲巾、綢帶、發(fā)夾、領帶、頭飾、腰飾、手飾、胸飾等）
四、預設活動：
社會：服裝的由來               科學：服飾演變
藝術欣賞：藍印花布             欣賞：唐裝
社會：服飾圖書分享             科學：多彩的絲綢
 社會：參觀如海超市服裝專柜     科學：認識不同職業(yè)的服裝
科學：各種各樣的帽子           體育：戴帽子接力賽
科學：各種各樣的鞋子           美術：彩色的小拖鞋
親子制作：小小設計師（心心相印親子同樂活動）          
藝術：小小“模特秀”         
五、預設活動設計

社會：服裝的由來
活動目標：
1、初步了解服裝的起源與演變。
2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。
3、知道服裝來之不易，懂得愛護服裝的道理。
活動過程：
1、通過提問的方式，引出主題。
師：小朋友，你知道遠古時代，原始人身上穿衣服嗎？后來，古代的人們穿什么呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）
2、討論：現(xiàn)代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪里來的？制作服裝需要什么材料？服裝是怎么做出來的？
3、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過程。
4、觀察后，教師提下列幾個問題：
（1） 衣服的面料是用什么加工出來的？
（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）
（3）衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來的？
4、組織幼兒討論：我們穿的衣服要經(jīng)過這么多的程序，要經(jīng)過這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動，才成為我們現(xiàn)在穿的衣服，我們小朋友應該怎么做？

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科學：各種各樣的服裝
活動目標：
1、知道衣服是由不同質地的衣料制成的，了解不同衣料的特點以及服裝的多樣性。
2、通過觀察比較童裝、成人裝以及冬裝和夏裝，知道其特點，并學會在表格中記錄。
3、豐富有關服裝的經(jīng)驗，愿意關注周圍各種各樣的服裝。
活動準備：
1、各種衣料制成的服裝若干。
2、每個孩子帶一件不同季節(jié)的衣服來。
活動過程：
1、引導幼兒觀察，認識多種多樣的服裝。
（1）    了解不同面料的服裝。
教師：請你介紹一下你自己帶來的衣服，說出服裝的名稱，請幼兒仔細摸摸自己和別的小朋友帶來的衣服，有什么感覺？想一想，你在什么季節(jié)穿這個衣服，你穿在身上有什么感覺？先讓幼兒向同伴介紹，然后在集體面前向大家介紹。
（2）教師小結：我們在一年四季中，都需要穿服裝。在冬天穿的衣服叫冬裝，冬裝的衣料以毛和棉為主，有毛衣、皮衣、棉襖等，具有保暖作用；夏天穿的服裝叫夏裝，夏裝的衣料比較薄，透氣性較好，穿在身上比較涼爽，有裙子、短袖、短褲等；在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝，也叫春秋裝。
2、游戲：服裝歸類
在活動室布置三個區(qū)域，啟發(fā)幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放在指定的三個地方，看誰放得對。
 
社會：認識不同職業(yè)的服裝
活動目標：
1、了解成人工作的特點，體會成人工作的意義。
2、能從服裝的特點區(qū)分出不同的職業(yè)。
3、初步產(chǎn)生尊重父母職業(yè)的情感。
活動準備：根據(jù)本班的實際情況，可邀請不同職業(yè)的家長穿著工作服來園參加集體活動。
活動過程：
1、組織歡迎家長的到來，認識各種職業(yè)服裝。
（1）    請幼兒猜猜這些家長是做什么工作的？
（2）鼓勵幼兒觀察不同職業(yè)的服裝，說說：這些職業(yè)服裝有什么特點？為什么要把服裝設計成這樣呢？
（3）教師：你是怎么知道他是做什么工作的？
2、請家長向幼兒介紹自己的職業(yè)，重點突出職業(yè)的特點。幫助幼兒理解職業(yè)和服裝的聯(lián)系（也可以由這位家長的孩子向大家介紹：這是我的什么人？他穿的是什么工作服？他們是怎樣工作的？）
組織幼兒交流，讓幼兒兩兩結伴夸夸自己的爸爸、媽媽。
3、教師進行簡單小結。
（1）教師：父母成其他成年人都有自己不同的工作，他們的服裝經(jīng)常能反映出他們工作的特點。不管是從事什么工作，什么職業(yè)，都是為大家服務，每一個工作都是有意義的工作，因此我們小朋友應該怎樣對待不同職業(yè)的人們呢？
（2）讓幼兒討論：通過討論使幼兒明白要尊重各種職業(yè)的勞動者和勞動的成果。

科學：各種各樣的鞋子 
活動目標：
1、認識各種各樣的鞋子，了解鞋子的種類、材料以及用處。
2、通過觀察活動，豐富關于鞋子的經(jīng)驗，探索鞋子的不同用處。
3、對設計奇特的鞋子有興趣，認真參與觀察認識鞋子的各項活動。
活動準備：寶寶鞋一雙
活動過程：
1、教師念謎語，引出主題。
教師：兩只小船放兩邊，一左一右不分離，每天寶寶早早起，撐著小船做游戲。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，談談自己的鞋子。
先讓幼兒有同伴交流，說說自己腳上的鞋子，講一講鞋子是怎么樣的？穿上它走路有什么感覺？再請個別幼兒在集體面前介紹自己的鞋。
3、認識不同質地、不同用途的鞋子。
教師：這些鞋子是什么樣子的？它們是用什么材料做成的？它們有什么特點？有什么用途？穿上它有什么感覺？
教師小結：
（1）我們穿的鞋子種類有很多，有涼鞋、棉鞋、布鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋、靴子等。
（2）制作鞋子的材料也有很多，有布料、皮革、塑料、橡膠等。
（3）不同的鞋子有不同的用處：夏天，人們穿上涼鞋又透氣，又涼快；冬天，人們穿上棉鞋很暖和；在家里，人們穿上拖鞋很方便，又舒適；下雨天，人們穿上雨靴能防水；外出穿上皮鞋很漂亮，也很神氣；穿上布鞋和運動鞋人們行走、登山、跑步運動很舒服。
4、美術活動：我是一名設計師。鼓勵幼兒擔負一名設計師，設計一只奇特的鞋子，并說說鞋子的用途。

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美術：彩色的小拖鞋
活動目標：
1、在欣賞的基礎上，探索學習用對稱的手法裝飾制作拖鞋。
2、通過生活經(jīng)驗的積累，學會用連續(xù)的花紋裝飾鞋面，用獨立紋樣制作鞋底。
3、感受勞動成果的喜悅，增強自信心。
活動準備：一雙做好的紙拖鞋，幼兒在課前已剪好鞋面和鞋底，膠水、蠟筆。
活動過程：
1、欣賞紙拖鞋，引起幼兒制作興趣。
（1）教師：這是什么？拖鞋的鞋面上有什么？鞋底上有什么？你想做一雙[漂亮的紙拖鞋嗎？
（2）通過欣賞，使幼兒初步了解裝飾鞋面和鞋底的基本方法。
2、引導幼兒欣賞圖案，學習用連續(xù)花紋裝飾長條形。
（1）教師：長條紙上有什么？它們是怎樣排列的？你想怎樣裝飾。
（2）師生共同討論裝飾拖鞋鞋面的方法?？勺寕€別幼兒說說，教師在黑板上范畫。
3、觀察鞋底圖案，了解獨立紋樣的裝飾方法。
知道裝飾鞋底可以在鞋跟和邊緣等地方進行裝飾。
4、師生共同討論制作拖鞋的方法。
使每一位幼兒都清楚地了解到制作紙拖鞋的步驟：用彩色筆裝飾鞋面——用彩色筆裝飾鞋底——用膠水將鞋面固定在鞋底上。
5、講解重點和難點：在粘貼鞋面和鞋底時，把膠水抹在鞋面里面兩邊，鞋面粘貼在鞋底下面。
6、交代要求，幼兒裝飾做作紙拖鞋，教師巡回指導。
鼓勵幼兒設計與別人不一樣的花邊和圖案來裝飾鞋面，鞋面可以平行粘貼，也可以交叉粘貼；鞋底可以用中心花紋裝飾也可以由簡單的小圖形四散地裝飾。提醒幼兒在粘貼時。一定要將膠水抹在沒有圖案的鞋面的兩邊。在制作第二只時要注意鞋子的左右要對稱。
7、展示幼兒作品，集體進行評價。
（1）將幼兒作品放在展示區(qū)，由教師和幼兒共同評價幼兒制作的小拖鞋。
（2）幼兒穿著自己制作的小拖鞋在室內行走，體驗自己的勞動成果，增強幼兒的自信心。

科學：各種各樣的帽子 
活動目標：
1、認識各種各樣的帽子，知道帽子具有保暖、遮陽、擋雨以及其他特殊的作用。
2、通過觀察和比較，了解不同質地、不同用途的帽子。
3、養(yǎng)成勤于觀察、樂于觀察的良好習慣。
活動準備：請每一位幼兒帶一頂帽子到幼兒園來，布置一個《帽子展覽會》
活動過程：
1、組織孩子參觀自己班的《帽子展覽會》。
讓幼兒大膽地向同伴介紹自己帶來的帽子，說說帽子的名稱和用途。
2、教師引導幼兒進一步觀察認識各種各樣的帽子，了解其特征和用途。
（1）（出示一頂毛線帽）：這是什么帽子？你知道它是用什么材料做的嗎？你知道毛線帽什么季節(jié)戴？為什么？
（2）（出示一頂草帽）：這是什么帽子？你知道它是用什么材料做的嗎？草帽有什么用？
3）（出示一頂太陽帽）：你知道這是什么帽子嗎？你們在什么時候戴它？它有什么用處？ 
（4）（出示摩托車安全帽）：你見過這樣的帽子嗎？這頂帽子有什么特別的地方，它是用什么才材料制成的？為什么騎摩托車的人要呆安全帽？
3、激發(fā)幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想一想：你喜歡什么樣的帽子，你想設計一頂怎樣的帽子，這頂帽子有什么特殊的功能。

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體育：戴帽子接力賽
活動目標：
1、進行快跑練習，提高奔跑速度。
2、通過嘗試、觀察、分析，學習接力賽中配合的方法，掌握正確的交接方法。
3、通過競賽活動，增強集體榮譽感。
活動準備：紅、黃、藍、白、黑五頂帽子。
1、準備活動。
（1）    聽口令做動作。
（2）    聽口令做相反動作。
2、游戲活動——戴帽子接力賽。
（1）五路縱隊站立，老師給每隊排頭幼兒戴一頂帽子，根據(jù)帽子的顏色，分為紅、哈、藍、白、黑五隊，每個幼兒要知道自己屬于哪個隊。
（2）老師講解戴帽子接力賽的玩法：聽到信號后，每個排頭戴著帽子跑到終點再跑回來，然后把帽子交給本隊下一位幼兒，自己站到排尾。拿到帽子的幼兒用同樣方法進行快跑，直到隊尾幼兒跑完結束。
◎初賽一次。
◎老師引導幼兒共同小結怎樣配合最快。
◎戴帽子接力賽2——3次。
3、放松活動——吹氣球。
幼兒想象自己是個氣球，老師做吹的動作，幼兒深呼吸，并做相應的氣球鼓起來和癟下去的動作。
 
六、區(qū)域游戲觀察：
班級近期開展“多彩的服飾”生成主題活動，幼兒在主動參與“收集服飾的資料”、“認識多彩的服裝”、“布置服裝展覽”的基礎上，提出想自己來動手來設計、制作自己喜歡的服裝。于是，我們和幼兒一起收集各式各樣的塑料袋、裝飾紙等材料，并把它們投放到美工區(qū)指導幼兒進行服裝的制作。當我們請小模特穿上自己制作的服裝一展風采時，孩子們很開心，并提出想玩“時裝模特”的游戲。但由于在游戲區(qū)中沒有小觀眾欣賞，小演員們覺得很可惜，于是想在快樂宮區(qū)域游戲中開個小劇院進行表演，這樣就有觀眾來觀看了。同時通過商量在美工區(qū)域游戲中產(chǎn)生了開個“創(chuàng)意工作室”的游戲新內容。因此，我們教師就根據(jù)幼兒的想法與需要開展游戲。

觀察一：
（1）新增材料：創(chuàng)設新場景：小劇場（提供背景裝飾樹、錄音機、音樂磁帶、觀眾的小椅子等），小劇場中投放幼兒在區(qū)域活動“創(chuàng)意工作室”中制作的服裝，和幼兒共同收集的圍巾、帽子、頭飾等表演裝飾材料。
（2）游戲觀察與推進：
孩子在班級區(qū)域活動“快樂小舞臺”中玩 “時裝模特表演”游戲時，小演員們覺得他們表現(xiàn)得很好，可每次都沒有人來觀看欣賞，感到很可惜，于是孩子建議把小舞臺搬到快樂宮區(qū)域中去，開個小劇場。在本次“小劇院”的“時裝模特表演”排練時，小演員不時發(fā)現(xiàn)有小朋友老在門口探頭探腦，紛紛跑來反映情況。針對這一問題與幼兒展開討論，有的說“不讓進來，否則會影響演員排練”，有的說“小聲一點進去看，不要影響他們”、還有的說“等演出開始了再去看”………最后，經(jīng)大家的討論決定：小演員可以在“快樂小舞臺”中進行排練，下一次游戲時就進行表演，但小觀眾要保持安靜，不影響別人。

觀察二： 
（1）新增材料：增加時裝表演所需的服裝、裝飾品等。
（2）游戲觀察與推進：
小劇院游戲開始時，小演員們還是處于準備道具排練階段，直到來了一些小觀眾，他們才意識到要演出了。來看表演的小觀眾也十分開心，有的戴著墨鏡，有的戴著圍巾把自己打扮得很漂亮……觀看表演時秩序較好。可是表演時老是穿那幾身衣服，不夠好。針對這一問題我們啟發(fā)幼兒討論該如何解決這個問題，包鈺淵說“從家里再帶些小時候的衣服”，包家愷說可以在美工區(qū)開個“創(chuàng)意工作室”多做一些衣服，讓他們把做好的衣服給小演員做表演服裝！就包家愷小朋友的提議教師征求了全班小朋友的意見，大部分小朋友贊同包家愷的提議，于是商量決定在下次游戲中開展“創(chuàng)意工作室”的游戲。

 
觀察三： 
新增材料：在“創(chuàng)意工作室”里提供各式各樣的塑料袋、裝飾紙、水彩筆、剪刀等材料。
游戲觀察與推進：
    根據(jù)上次游戲中幼兒提出的游戲需要，在與幼兒共同討論的基礎上，在本次游戲中我們增加了新的游戲主題“創(chuàng)意工作室”。由于是新的游戲主題，所以每個幼兒都十分想玩。所以游戲一開始幼兒就十分迅速地制作起服裝來。
觀察四：
游戲觀察與推進：
本次小劇場的游戲玩得十分精彩，最后演出時分別表演了時裝模特、舞蹈、唱歌三個節(jié)目，可以看出各個幼兒間良好的交流和密切的配合。表演結束后，小劇場的總導演夏怡小朋友說：“今天我很不開心，表演還沒有開始的時候陳博一直在這里跑來跑去（指從外面跑到小劇場）。”我問陳博為什么老跑來跑去，他說：“因為我不知道演出到底什么時候開始，所以我要跑來看一看。”我立即抓住問題問幼兒：“那你怎么讓別人知道演出什么時候開始呀？”全體幼兒沉思了一會，郁涵琳小朋友首先發(fā)言：“我們可以用小舞臺上的兩個小樹當?shù)谰撸鼈兒掀饋淼臅r候就說明演出還沒有開始，它們分開的時候就說明演出開始了。”夏怡聽了忙說不行，這樣他們就沒有辦法排練了。……小朋友們各抒幾見，爭得不可開交，最后我提了個建議，下次游戲時這幾種辦法我們都試一試，看看哪個最好，就用哪個。這個提議得到全班幼兒的同意。
 
七、家園同樂活動

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小小設計師 ——心心相印親子同樂活動
活動目標：
1、引導幼兒學習運用各種廢舊材料，通過剪、貼、撕等多種方法，設計并制作自己喜愛的服裝。  
2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力，激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，加強幼兒的環(huán)保意識。  
3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。  
活動準備: 
1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。  
2、 音樂磁帶、錄音機。
活動過程:  
1、導入活動，引起幼兒興趣。  
音樂起，三位小模特身穿塑料袋做的時裝出場表演。  
教師：小朋友，剛才你們看到小朋友們在做什么表演？他們穿的是什么樣的服裝？你們想不想穿？那么，我們也來用塑料袋為自己設計一套服裝吧！然后，我們也像他們一樣來進行一場時裝表演，好嗎？  
2、教師介紹材料，引導幼兒觀察。 
教師出示幾套已做好的服裝，引導幼兒觀察。指導語：請小朋友仔細觀察一下，這些服裝都是用什么東西做成的？幼兒討論、回答。 
教師總結：這里有很多都是廢舊物品，平時我們用完的塑料袋、掛歷等，我們都可以用它們來做一些美麗的服裝。  
3、交代制作方法及要求。  
教師出示范樣：你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的？（幼兒回答）掛歷紙有各種顏色，我們用它來剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來的服裝就好看了。  
4、幼兒操作，教師指導。  
教師重點幫助能力較弱的幼兒，并鼓勵幼兒大膽想象。除了老師所說的做法外，可以自己想出一些不同的做法。 
5、總結評價，結束活動。  
請每位小朋友穿上自己設計制作的服裝，比一比，誰的最漂亮。音樂響，老師：“我們一起來進行時裝表演吧！”幼兒各自做喜歡的動作出場，結束。

活動反思：
今天開展的是廢舊材料制作《小小設計師》，當孩子們看到模特的表演后就迫不及待地想自己動手制作了，在孩子們制作過程中，我始終觀察著孩子們。包鈺淵用一張報紙剪成了背心的形狀，然后他在背心上剪貼上了各種形狀的圖形，有心形的、五角形的，正方形的，這時旁邊的王鈞夏看到后說，看我的，我也剪了心形，我還幫他們畫了眼睛呢？整個制作過程中，幾個幼兒相互學習，相互交往，相互影響，每個人都從別人那里得到了一些啟示，也給了別人一些幫助，一切進行的是那么自然。從活動的過程中，可以讓人領會到共同建構的實質——一種建立在自我和他人相互作用基礎上的建構，而不是簡單的教授和模仿。
《綱要》中指出，要提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感，理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。本次活動中幼兒就能大膽的表達自己的審美想法，沒有讓教師的想法束縛住，教師在其中只是以個支持者，合作者的身份出現(xiàn)，活動的主體都是幼兒，為幼兒創(chuàng)設了一個輕松快樂的制作環(huán)境。我想這個活動的一個成功之處就在于孩子們在活動中充分體現(xiàn)了自己的能力和價值。

第8篇、中班社會活動民族服飾展教案反思

 　　活動目標 　　
　　1.認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。 　　
　　2.根據(jù)自己確定的分類標準布置民族服裝展并記錄。 　　
　　3.學習相互協(xié)商、聽取同伴意見，會提出自己的合理建議。 　
　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
　　　
　　活動準備 　　
　　1.師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。 　　
　　2.提供搭展臺的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?　　
　　3.記錄紙、筆。 　　
　　4.民族音樂磁帶。 　
　
　　活動過程 　　
　　1.感受民族服飾的特點。 　　
　　――請大家看一看、想一想活動室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。 　　
　　――請個別幼兒介紹自己帶來的服飾。 　　
　　――引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。 　　
　　2.討論布置民族服飾展。 　　
　　――討論：大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動室里擺放? 　　
　　――布置“民族服飾展覽”需要做哪些準備?需要哪些材料?大家如何分工合作? 　　
　　――根據(jù)幼兒的討論結果，請幼兒進行準備和布置工作。 　　
　　3.動手布置并記錄。 　　
　　――引導幼兒自由結伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標準，然后進行布置。 　　
　　――各組介紹自己的布置成果。 　　
　　――鼓勵幼兒將本組的布置設計、擺放標準大膽地記錄下來。 　　
　　4.變換布置并記錄。 　　
　　――鼓勵幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。 　　
　　――在幼兒變換布置的活動過程中，教師注意引導幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見后再進行操作活動。 　　
　　――展示布置記錄的結果，相互學習同伴的不同策略。 　　
　　5.體驗民族服飾的美麗。 　　
　　――請幼兒每人在展覽會上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。 　
　
　　活動建議 　　
　　1.幼兒在討論布置“民族服飾展”時，可能會提出自己制作民族服飾、搭建展臺、巡展等建議，教師要通過幼兒之間的相互協(xié)商，達成一致的意見，不要用成人的意見云干預幼兒的活動。讓幼兒在出現(xiàn)矛盾、尋找解決問題的方法的過程中積累相應的經(jīng)驗，提高能力。 　　
　　2.活動后還可以提供民族畫報等圖書資料，豐富幼兒對民族服裝的印象。

　　活動反思
　　活動中加入了對幼兒認知的教育，通過教學活動我發(fā)現(xiàn)本班幼兒初步的了解了少數(shù)民族的服裝特點；掌握了運用點、線、面色彩等不同手段裝飾服裝；在幼兒的創(chuàng)作過程中我及時的對幼兒進行指導，使幼兒能更好的掌握少數(shù)民族服裝特點并用所學到的方法設計服裝。

第9篇、中班綜合民族服飾真漂亮教案反思

活動目標
1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點
2、使幼兒了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。
活動準備
1、各族服飾圖片
2、幼兒活動手冊1第39頁
活動過程
一 、談話導入
1、  小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56個）。  那，你們都知道哪幾個民族？
2、 每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示圖片）
二、漂亮的民族服飾
1、首先，我們來認識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。
接下來我們再來認識一下蒙古族服飾--他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。
最后我們來認識一下維吾爾族服飾--男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。
----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。
2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什么不同的地方？逐一提問，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。（小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。
3、 那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。
4、 衣服上的圖案有什么顏色？是怎樣排列的，有什么規(guī)律？再看下一張圖片。它怎樣排列的？
教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的排列也很有規(guī)律，就像我們數(shù)學里的排序。
5、你們在哪里有見到過這些民族服飾：幼兒回答，如在跳舞的時候有穿過的，電視里又放的等等。
三、體驗民族服飾的美麗
1、教師分發(fā)幼兒活動手冊，幼兒欣賞體驗
2、請幼兒根據(jù)民族服飾的特點，自己設計民族服飾，讓孩子們把畫好的服飾用剪刀剪下來，然后讓小朋友們分組評比，把設計的好的張貼在教室布置。
教案反思：
1、 最主要的問題在于我作為教師，上課的時候自身沒有設定好一個清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段，我經(jīng)常內容重復，沒有邏輯性，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說，語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂??，上課的效果就不是很好了。
在上課過程中，前面時段教師可做一個“模板”，在黑板上羅列描述民族服飾特點的主要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述，這樣可以促使幼兒開動腦筋思考，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。
2、 作為延展活動的民族服飾拼圖難度設計過大，不適合中班孩子操作。我在設計拼圖的時候，將拼???切成12塊左右，這對于中班孩子實在難度過大。有些組操作的時候，我還把兩組的圖片弄掉了幾張，這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了，但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設置拼圖環(huán)節(jié)的教學目的沒有很好的達到。
3、 我是第一次上課，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動或是討論問題的時候，我很難控制住局面，常常是他們在那里說話或是做些小動作。而我在上課的時候也出現(xiàn)了問題：很少和幼兒互動。幼兒需要老師的回應才能有動力繼續(xù)關注老師所講的課，希望得到老師的關注和表揚，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧，為了“省去麻煩”，我就只采取了一些和我課相關的小朋友的回答，進而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到，小朋友幾乎沒人回答我的問題了。看來，教師及時對幼兒的回應，對整個課的效果有著很重要的作用。
4、 課程環(huán)節(jié)設置上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有提升，不能一直處于平鋪的狀態(tài)，既然幼兒覺得“有挑戰(zhàn)性”對內容更有興趣，也使認知目標能更好地完成。
5、 教師指令一定要簡潔明白，在開展活動前就要將要求講述清楚，有些甚至要反復強調讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先示范一次，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作。而我當時先分組后講述，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個原因，也給幼兒完成拼圖增加了難度。
第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經(jīng)驗教訓，在這些經(jīng)驗和老師對我的幫助之下，我會有進步。

第10篇、中班美術娃娃的服飾教案

活動目標：
1、讓幼兒感受拓畫別具一格的美，用紙團拓出美麗的色彩，體驗紙團拓畫的樂趣與成功的快樂。
2、學習紙團拓畫的方法，訓練小手靈活性。
3、養(yǎng)成有序操作的習慣和耐心、干凈的操作習慣。
（本次活動設計為幼兒分組活動，安排十二名幼兒參加）
活動準備：
1、活動場地安排在教室門口的地墊上
2、中班小朋友準備好的時裝表演（有一名幼兒穿著紙團拓畫的服飾，其他幼兒穿著自己的衣服）。
3、請中班的張老師扮演小白兔，身上穿著紙做的漂亮衣裳
4、材料：桌子三張，每張桌子上放有紅、黃、藍顏料各一盤毛巾每人一條
5、教具：顏料若干，報紙一張，張老師穿著的紙做衣裳
6、學具：教師準備好十二個用紙做成的衣服，幼兒人手一個。報紙若干張
7、節(jié)奏明快的音樂與舒緩的鋼琴曲
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
（1）欣賞由中班小朋友表演的時裝表演，(music)讓幼兒觀察，其中一名幼兒所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一樣。
（2）討論出這個小朋友的衣服是紙做的，衣服上有很多漂亮的顏色。請這個小朋友告訴大家，衣服上是“紙團拓畫”。
2、請中班的張老師扮演小兔子跳出來，跟小朋友們說：“嗚嗚，我的衣服沒有她的漂亮，我也要這么美麗的拓畫。”以此來引出下面教師的示范操作過程。
3、引導幼兒學習紙團拓畫的方法及具體操作步驟。
教師邊引導幼兒邊做相應的示范：
（1）引導幼兒觀察，想想：用報紙怎樣來畫畫？請一名幼兒到前面來試一試，教師再進行示范，把報紙揉成一團，用力捏緊。
（2）用右手捏住紙團，選一種自己喜歡的顏色，把紙團在顏料盤中蘸一下，然后輕輕拿起紙團，慢慢放在娃娃的衣服上，用力印一下。
（3）繼續(xù)選擇不同的顏色進行拓畫，讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。
（4）最后將娃娃貼在墻上。
4、待要求，幼兒分組操作，教師指導。（music）
引導幼兒自由分組（分成三組，每組四名幼兒），互相啟發(fā)、學習，按步驟有序地操作。提醒幼兒耐心細致的操作。鼓勵發(fā)展快的幼兒獨立操作，發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5、評價作品，結束活動。
請幼兒穿上自己紙團拓畫的衣服，組織幼兒互相欣賞所有的作品，選出色彩最漂亮，最整潔、干凈的作品。教師從幼兒的態(tài)度、能力、效果進行簡單的評價，肯定與鼓勵本次活動有進步的幼兒。聽音樂小朋友們表演時裝秀。

第11篇、中班美術我喜歡的名族服飾教案反思

教學目標
1、欣賞民族服飾，感受各民族特點以及民族服飾的美
2、會用折、剪、貼等多種美工方法制作一種民族服飾
3、能較協(xié)調的搭配色彩教學準備各民族娃娃的圖片，彩紙 剪刀，膠水，皺紋紙、 白紙教學重點與難點選擇合適材料，運用各種方式制作民族服飾教學方法與手段直觀感知法、講解演示法。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動過程：
　　教師活動幼兒活動設計意圖一、欣賞民族服飾師：我們中國是一個很大的國家，她有56個兄弟姐妹。今天我?guī)砹撕芏鄨D片，你知道這些服裝是哪個民族的嗎？
　　師：這些民族的服飾，分別是苗族、藏族、蒙古族、朝鮮族等等。
　　請你仔細看看，他們的服飾上最大的特點是什么？你最喜歡哪個名族的服飾？為什么？
　　引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。
　　分別大膽地猜測這是什么民族的服裝先感受民族服飾的特點，為下一環(huán)節(jié)制作服飾做鋪墊。
　　二、嘗試制作民族服裝。
　　1、請幼兒選擇一個自己最喜歡的民族服飾。
　　師：“今天我要請每個小朋友選擇一種你喜歡的民族服飾，今天我們要做一件民族服裝。你來說說看你想做哪個民族的服裝？”
　　2、教師示范操作師：“這里有很多材料，這是什么？你覺得可以做什么？”
　　教師一邊問一邊簡單地示范操作。
　　3、提供材料，幼兒操作教師巡回指導1、說說自己想做哪個民族的服裝，用什么材料，通過什么方式。
　　2、仔細觀看老師的制作步驟。
　　3、自由操作。
　　通過欣賞圖片，獲得直觀印象，然后組織討論有利于孩子們更仔細的觀察到民族服飾的特點，對接下來的教學開展提供幫助在認識材料的基礎上，有目的的選擇自己需要的材料，通過教師的示范操作，降低操作難度。
　　三、展示制作成果。
　　師：“小朋友做的都非常用心，下面我要請你們來介紹一下你做的民族服飾。”
　　師：“你做的是什么民族的服飾？你用了什么方法做的裙子？……幼兒將布置好的民族服飾進行介紹，相互欣賞，并隨著民族音樂跳民族舞蹈。
　　說說自己做了什么，怎么做的。
　　通過幼兒與教師一起布置，幼兒不再是觀看老師布置環(huán)境，而是與同伴相合作，一起來完成展覽。
　　音樂舞蹈的方式讓幼兒體驗成功的樂趣。
教案反思：
　　1、 最主要的問題在于我作為教師，上課的時候自身沒有設定好一個清晰的說課條理。尤其是到上課的后階段，我經(jīng)常內容重復，沒有邏輯性，甚至自己都不知道自己說什么接下來該怎么說，語言也啰嗦拖沓起來。幼兒的思維也被我弄亂??，上課的效果就不是很好了。
　　在上課過程中，前面時段教師可做一個“模板”，在黑板上羅列描述民族服飾特點的主要方面，條理很清晰了，教師講了幾個后，后面階段就可以請幼兒模仿老師來講述，這樣可以促使幼兒開動腦筋思考，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣。
　　2、 作為延展活動的民族服飾拼圖難度設計過大，不適合中班孩子操作。我在設計拼圖的時候，將拼???切成12塊左右，這對于中班孩子實在難度過大。有些組操作的時候，我還把兩組的圖片弄掉了幾張，這也使得拼圖游戲難以展開。雖然后來小朋友都把作品完成了，但這些都是在其他老師的幫助下完成的。設置拼圖環(huán)節(jié)的教學目的沒有很好的達到。
　　3、 我是第一次上課，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動或是討論問題的時候，我很難控制住局面，常常是他們在那里說話或是做些小動作。而我在上課的時候也出現(xiàn)了問題：很少和幼兒互動。幼兒需要老師的回應才能有動力繼續(xù)關注老師所講的課，希望得到老師的關注和表揚，而我就是怕小朋友的一些問題或是話語會脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧，為了“省去麻煩”，我就只采取了一些和我課相關的小朋友的回答，進而忽略了很多其他小朋友。后來我注意到，小朋友幾乎沒人回答我的問題了。看來，教師及時對幼兒的回應，對整個課的效果有著很重要的作用。
　　4、 課程環(huán)節(jié)設置上要以幼兒為主，教師為輔。教師的講課難度要有提升，不能一直處于平鋪的狀態(tài)，既然幼兒覺得“有挑戰(zhàn)性”對內容更有興趣，也使認知目標能更好地完成。
　　5、 教師指令一定要簡潔明白，在開展活動前就要將要求講述清楚，有些甚至要反復強調讓幼兒有個意識。在拼圖前，教師可以先示范一次，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作。而我當時先分組后講述，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個原因，也給幼兒完成拼圖增加了難度。
　　第一次上課效果不是很好，不過我也收獲了很多的經(jīng)驗教訓，在這些經(jīng)驗和老師對我的幫助之下，我會有進步

第12篇、中班美術葉子服飾教案反思

【活動目標】
1、體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
2、認識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同感覺。
3、嘗試將單個線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
【活動準備】
幼兒人手一套水彩筆。裝飾好的樹葉圖兩張。音樂。課件。
【活動過程】
1、激發(fā)興趣，認識各種線條。
師：小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)和樹葉寶寶做了游戲，我們還親手為它們設計了一身鮮艷的外衣呢?還記得嗎?還能叫出它們的名字嗎?出示小朋友畫的。讓小朋友說出樹葉寶寶的名字。
師：你們表現(xiàn)得太好了，就連聰明的阿凡提都比不過你們。由于你們表現(xiàn)太好了，這節(jié)課樹葉寶寶還要和你們做游戲，可是它不敢出來了。因為它們今天穿了一件很特別的衣服。
師：樹葉寶寶快點出來吧，小朋友都在等著你呢?師做出去親自去請樹葉寶寶的動作，結果沒有請出來。做苦臉。
師：還是不敢出來。要不還是你們試試請它出來吧。好嗎?
小朋友：聲音很小的說，樹葉寶寶請你出來吧。
師：聲音太小，樹葉寶寶沒聽見。
小朋友：這回放開了嗓子喊：“樹葉寶寶，不要怕請你出來吧?
師：這時老師雙手抱著兩張大大的樹葉寶寶出來了。邊走邊說：“太沉了，我都拿不動了，誰來幫幫我啊?這時小朋友都座不住小板凳了。都來到我身邊幫我。師：我就知道你們是最愛幫助人的好孩子。
2、欣賞、學習線條組合、變化。
師：我順帶把這兩幅大畫就粘在了黑板上，讓小朋友來觀察樹葉寶寶特別的服裝特別在哪?
小朋友們說它像小山。它像波浪。你能試著畫出來嗎?小朋友畫出來之后，我隨機說它有一個好聽的名字叫曲線。
它像一根線。你能試著畫出來嗎?小朋友畫出來之后，我隨機說它有一個好聽的名字叫直線。
幼兒依次找出了折線，螺旋線
小朋友欣賞另一幅樹葉寶寶。你又發(fā)現(xiàn)了什么?
小朋友發(fā)現(xiàn)了用線畫的小星星，月亮，三角形，圓形，正方形等等。集體活動，你發(fā)現(xiàn)了什么圖案就用手中的畫筆畫在準備好的樹葉的身上。看誰找的最快。
師：你們太了不起了。就一會兒的工夫，你們竟然把這顆大白菜打扮得這么漂亮。我知道你們畫得不過隱，現(xiàn)在只要你們悄悄地回到自己的座位上，喜歡你們的樹葉寶寶就會出現(xiàn)在你們面前。
3、創(chuàng)作作品
師：好了，是你們大顯身手的時候了。讓樹葉寶寶都穿上特別的外衣吧。
小朋友開始作畫。(放鋼琴曲)
4、評價作品。
5、展示作品
把學生的作品粘貼上走廊的展示區(qū)。
【活動反思】
線描本來是中國畫中的一種表現(xiàn)方式，用線條來描繪對象，具有概括提煉的特點，后來又有了線描裝飾畫。據(jù)分析讓兒童畫線描畫是很好的一個入門切入點，因為大多數(shù)孩子3、4歲時開始用筆隨手涂鴉，這時家里的墻上、沙發(fā)上、家具上都會留下他們快樂的杰作，家長們一定注意到，這時涂鴉的主要是線條和點及不規(guī)則的色塊。先是好玩好象是無意識的，后是有意識地想表達某種想法，再是想畫出自己看到或想到的某種物件或事情，這種愛好一直會持續(xù)到幼兒園甚至小學低年級。
我在授這一堂《樹葉穿新衣》的時候，就可以想象孩子們應該是喜歡和接受的這樣的課的，所以我特地畫好了兩張線描作品讓小朋友們來欣賞，以激發(fā)他們的興趣，果然效果很顯著，孩子們一下子就愛上了線描畫，個個都表現(xiàn)地躍躍欲試。由于小朋友們身體各部分的發(fā)育尚未成熟，還不能自由地控制手臂的動作，畫出來的線條歪歪扭扭，粗細不均，這些現(xiàn)象多是十分正常的，我沒有對此加以指責，只是積極引導孩子用筆要大膽，線條要整，不用一段一段的碎的線去連接，畫錯的線條不依賴橡皮，而是保留在畫面上，重新畫上正確的線，如果有畫錯的線要將錯就錯，想辦法巧妙地進行修正。我允許他們發(fā)揮，允許他們創(chuàng)造，允許他們畫“錯”，這一切的一切，在他們的筆下被注進了生命，他們用苯拙的線條對感興趣的地方詳盡地描繪，采取了主觀和自然主義的表達方式，從而使畫面顯得那么可愛而又親切。最后評價學生作品時表揚和鼓勵學生的裝飾效果，學生高興的在對比誰的最好，有一種自豪與快樂。學生在老師的肯定下，還希望再次畫線描畫，但還是有個別的學生沒有很好的參與到這樣的學習當中去，我只能希望下一次授課時能有更好的方法引導他們，讓學生真正學到并在學習中有愉快的心情。