這是中班社會角色教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班社會活動我光盤，我光榮教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道什么是浪費，并知道怎么樣珍惜糧食，知道我光榮、我光盤。
　　2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　ppt課件    圖片   《憫農》音樂

　　活動過程：
　　一.導入         
　　出示“浪費”兩個字。         
　　問：這是咱們昨天講的兩個字“浪費”，你們知道什么是浪費嗎？         
　　師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《浪費糧食的小雞》，請小朋友們仔細聽，看看故事講的是什么？
　　看后提問：故事講完了，你聽到了什么？它是怎么浪費糧食的？還看到了什么？還有誰和他們看到的不一樣？
　　總結：看到小雞是這樣浪費糧食的，那我們一起看看在我們身邊發生了什么？（出示小朋友浪費糧食的照片，最后一張提問“你們看到了什么？）   
  
　　二．請小朋友們想想，當我們沒有飯吃的時候你會感覺怎么樣？（引出饑餓）      
　　師：在我們的世界上，還有這樣生活的小朋友（出示非洲孩子的照片）      
　　提問：你看到了什么？從哪看出來的？他們現在最渴望的是什么？（引出有飯吃）     

　　三．非洲的孩子們渴望有飯吃，可是在我們的生活中還有這樣的事情發生，讓我們一起來看看。        
　　先看飯店浪費糧食的照片，提問：你們看到了什么？那我們應該怎么做呢？        
　　再看區域中的照片，提問：這張照片看到了什么？   
　　那我們再玩區域的時候應該怎們做呢？

　　四．陳老師這里有很多的圖片，請小朋友把圖片放到相應的位置，做的對的放在笑臉的下面，做的不對的放在哭臉的下面。   
　　放好后提問：為什么要把圖片放到這里呢？那如果是你你應該怎么做呢？

　　五．小朋友們，你們知道你們平常在幼兒園吃的飯是怎么來的嗎？讓我們一起來看看ppt教師有感情朗誦

　　六．總結：小朋友們，我們的食物來之不易，讓我們從我做起，從現在做起，我們一起努力！
　　大家一起說：我光盤我光榮

　　七．請小朋友起立，我們一起來跟音樂說古詩《憫農》

　　活動反思：
　　我的這節教學活動是根據中班的社會領域目標知道愛惜糧食設計的課。課上基本上所有的孩子都能積極參與。在播放非洲孩子的照片時，孩子們參與的不積極，因為圖片孩子有些不理解，給孩子觀察的時間太少。

第2篇、中班社會活動垃圾分類大行動教案反思

 　　活動目標
　　1. 理解故事內容，了解垃圾分類的意義。
　　2. 培養把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。
　　3. 合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養合作能力和創造性。
　　4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備
　　1. 事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。
　　2. 媽媽和男孩手偶。
　　3. 風車。
　　4. 大紙箱。
　　5. 不同的美工材料。

　　活動過程                           
　　1. 老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運》：
　　津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）
　　小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”
　　津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽 媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑料瓶重新放進了“可回收垃圾箱”里。
　　小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了。”（ 向幼兒提問：“什么是垃圾處理場？”）
　　這時候，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什么。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會變成什么呢？”
　　過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風車！
　　2. 展示幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。
　　3. 請幼兒分組利用四個大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：
　　每個垃圾箱分別用來收集什么垃圾？
　　怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
　　這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標志表示 “可回收垃圾”？
　　4. 鼓勵幼兒發揮創意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。
　　5. 請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱里。
　　6. 將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。

　　活動評價
　　能與同伴合作制作可回收垃圾箱。
　　有分類投放各類垃圾的意識和習慣。
　　能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進分類垃圾箱。

　　活動建議
　　向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛生和安全。

　　活動反思
　　幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

第3篇、中班社會活動昨天、今天、明天教案反思

 　　活動目標：
　　1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并區分其順序。
　　2、 在活動中引導幼兒運用“昨天、今天、明天”等詞匯。
　　3、 教育幼兒懂得珍惜時間。
　　4、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、 提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：
　　昨天、今天、明天的字卡 圖片（發芽的三個步驟、小雞出殼的三個步驟、開花的三個步驟、代表天氣氣象的圖案等） 自制掛歷

　　活動過程：
　　一、 引題：“今天和老師學習本領，高興嗎？”（同時出示今天的字卡）
　　1、 今天的天氣怎樣？（要求幼兒使用“今天”的詞語）
　　2、 今天誰送你上幼兒園的？
　　3、 今天早餐你都吃了那些？

　　二、 出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來。

　　三、 找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個位置嗎？” （同時出示今天的字卡）
　　小結：昨天就是今天的前一天，已經過去的那一天。
　　提問：1、昨天的天氣怎樣？
　　2、昨天下午是誰接你回家的？
　　3、昨天在幼兒園你和小朋友都學了什么本領？

　　四、引導幼兒找到掛歷上的明天。（并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來。）
　　教師小結：今天、昨天、明天是三個好朋友，今天的前一天是昨天，已經過去；今天的后面一天是明天，它還沒有到來。

　　五、幼兒操作活動：《找朋友》
　　1、利用圖片以今天為基準，找到昨天和明天發生的事情的圖片并粘貼起來。
　　2、幼兒根據自己的操作圖片自由講述。

　　六、講述故事：《等明天》。
　　有一只小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說今天是個好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說等明天吧！到了明天它能蓋好房子嗎？為什么？
　　結束：時間一天天的過的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠做不好。

　　活動反思：
　　向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關系，也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學習與運用上，重點訓練幼兒的語言流楊性和表現力，正確運用時間概念進行表達也有助于幼兒日常口語的發展和思維的訓練。

第4篇、中班社會活動各種各樣的刷子教案反思

 　　活動目標：
　　1、 通過嘗試使用多種刷子，了解刷子的不同名稱，探索刷子的使用方法。
　　2、 在親身體驗的基礎上，增強幼兒對刷子構造、種類及用途的認識，并按刷子不同用途進行分類。
　　3、 激發幼兒對生活中小工具產生興趣，體驗刷子給人們生活帶來的方便。
　　4、 發展幼兒的觀察比較能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、 發動家長和幼兒共同收集各種各樣的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、長柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等
　　2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、褲子、抹布、皮鞋、盆、標記等。

　　活動過程：
　　一、 操作實踐活動，讓幼兒親身感知各種刷子的不同用途。
　　1、 出示刷子，引發幼兒使用刷子的興趣
　　2、幼兒自由選擇、觀察、擺弄、交流、嘗試使用各種刷子，相互合作模仿成人的活動。（用牙刷給寶寶刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿媽媽刷衣服，刷褲子，用杯刷刷杯子，用長柄刷刷地，用眉刷相互化妝等等）。

　　二、 鼓勵幼兒討論表達自己的操作過程與發現。
　　1、 幼兒逐一上來交流對刷子的認知，教師引導幼兒說說：你剛才玩的是什么刷子？它可以用來干什么？
　　2、 比較一下你們的刷子，有哪些地方不相同及相同點？
　　3、 教師小結各種各樣的刷子。
　　4、 游戲《送刷子回家》，引導幼兒根據刷子的不同用途進行分類。（引導幼兒將牙刷送給牙寶寶，將鞋刷送給鞋子……）

　　三、 拓展經驗：
　　1、 你還見過哪些刷子？在什么地方看到的？教師出示鍋刷、長柄刷讓幼兒了解。
　　2、 幼兒觀看錄象：隨著刷子科技的不斷發展，我們生活中又出現了許多電動刷子為我們的生活帶來了更多的便利。
　　3、 小朋友長大后自己設計更先進的刷子為人類服務。

　　活動延伸：
　　1、選擇一些常用刷子放在生活區內，并投放相應材料，供幼兒練習使用。
　　2、收集一些舊牙刷，放在動手區，供幼兒玩刷畫游戲。
　　3、自制娃娃讀畫報“刷子的一家”，供幼兒在語言區點讀，鞏固對各種刷子的認知。

　　活動反思：
　　興趣與情感是思維最大的驅動力。在活動中我抓住幼兒的興趣點——這么小的刷子是做什么用的？……等有趣的問題進行探索交流，從而使幼兒積極主動圍繞“刷子”這一話題進行嘗試探索，較好地貫徹了新《綱要》的指導思想。

第5篇、中班社會活動著火了,怎么辦教案反思

 　　活動目標   　　
　　1.了解在不同場所遇到火災后簡單的自護、自救方法，增強自我保護意識。   　　
　　2.學習仔細觀察畫面，認真思考，嘗試大膽講述、辯護自己的想法。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5.加強幼兒的安全意識。
 　　
　　活動難點   　　
　　幫助幼兒將獨特的見解融合、提升，實現從“認知建構”到“認知沖突”最后到“機智轉變”。   　
　
　　活動準備   　　
　　1.經驗準備：聽過消防車的警報聲。   　　
　　2.物質準備：“遇到火災怎么辦”的FLASH動畫；消防車的警報聲錄音，頒獎音樂；潑水、滅火器、人救火和119電話四個立體標志：用于安全知識競賽的題卡，貼有1和2的游戲牌：游戲用的紅花貼紙和選手競爭榜，安全衛士獎牌；電話兩部，安全通道標志；綠黃兩種顏色的地墊 　
　
　　活動過程   　　
　　1.導入   　　
　　(1)師：歡迎來到安全小衛士訓練營!我們要先訓練。再比賽，誰能順利過關，就能獲得安全小衛士的大獎牌。   　　
　　(2)(播放消防車的警報聲)師：聽!這是什么聲音?可能發生了什么事情?   　　
　　(3)師：遇到火災怎么辦呢?讓我們一起來看看。   　　
　　2.安全知識培訓：遇到火災怎么辦   　　
　　(1)播放動畫第一場景，關鍵提問：“小朋友在戶外發現房子著火了，怎么辦?”   　　
　　互動環節一：出示代表答案的四個立體標志，幼兒選哪種答案，便坐在這種答案標志的墊子上。關鍵提問：“哪種方法能更快更安全地把火全滅　　掉?”互動環節二：幼兒再次做出選擇。   　　
　　教師小結：在戶外發現有東西著火了，用水澆和用滅火器都有一定的效果，但是我們是小朋友，首先要學會保護好自己，最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話，消防員叔叔能很快地將火撲滅，跑進火場滅火是很危險的事情，小朋友不能做哦!   　　
　　(2)播放動畫第二場景前半段，關鍵提問：“油鍋著火了，煤氣可能會爆炸，非常危險，小朋友該怎樣保護自己呢?”   　　
　　教師小結：遇到這種情況不能害怕、慌張，最好的保護自己的方法就是趕緊從家里跑出去，再撥打119火警電話報警。   　　
　　(3)情境模擬游戲：請幼兒模擬撥打119火警電話報警，   　　
　　教師小結：請記住撥打火警電話時一定要講清楚著火地點的正確地址，這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。   　　(4)播放動畫第二場景后半段，關鍵提問：“如果跑不出去，我們應該怎樣保護自己呢，”   　　
　　教師小結：當家里著火了，跑不出去，應先撥打火警電話，再迅速跑到離著火地點遠的房間，先關好門，再打開窗戶求救，最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。   　　
　　(5)播放動畫第三場景，關鍵提問：“哎呀!圖書城著火了，小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?”   　　
　　教師小結：公共場所發生火災，不能慌，要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。我們每到一個公共場所，首先要關注安全通道標志，它能幫助我們迅速地逃生。請小朋友找找我們所在現場的安全通道標志在哪里。   　　
　　3.游戲：安全知識競賽   　　
　　(1)師：剛才小朋友學習了許多在火災中怎樣保護自己的知識，現在我們的安全小衛士競賽開始啦!   　　
　　(2)教師交代玩法、規則。玩法：教師當考官，幼兒當參賽選手，在身上貼好選手號，站在墊子外面。考官念防火知識選擇題，選手作答，如果選擇1則站到號牌1的墊子上，如果選擇2則站到號牌2的墊子上。選擇完后，考官公布正確答案，答對選手將紅花貼在競爭榜上自己的選手號下。最后看誰的紅花最多則獲勝，給紅花最多的選手頒發安全衛士獎。規則：考官報完題后，選手不能說出答案，聽到“請選擇”時立即選擇要站的墊子，聽到考官倒數5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。   　　
　　(3)帶領幼兒游戲。   　　
　　(4)宣布獲勝者，播放頒獎音樂，頒發安全小衛士獎。   　　
　　4.防火演習   　　
　　(情景：突然警報拉響)師：“小朋友，不好了。這里可能有危險，我們趕快撤離現場。”   　　
　　帶領幼兒從緊急出口撤離。   　　
　　附!安全知識競賽題   　　
　　A.小朋友若在火災現場，你是救火還是撤離?(1.救火；2.撤離。)   　　
　　教師小結：小朋友若在火災現場，應該迅速撤離，因為小朋友還小，保護自己的生命是最重要的，滅火的事應該交給消防員等大人來處理，   　　　B.家中著火跑不出去了，小朋友跑到遠離火的房間后要做的第一件事是什么?(1.先關門不讓煙進來；2.先開窗戶呼救。)   　　
　　教師小結：應該先關門，這樣煙就進不來，你才好去開窗呼救。   　　
　　C.在公共場所遇到火災，用什么辦法離開火場又快又安全?(1.坐電梯；2.走樓梯。)   　　
　　教師小結：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場又快又安全。

　　活動反思
　　在整個活動中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學、練等多種方式參與活動，主動積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報警以及了解了在火災發生時一些簡單的自救方法。
　　從本次活動中，我也受到了一些啟發：今后，我們應多站在孩子們的角度，為他們設計一些更有價值的活動，以游戲的方式，讓他們在玩樂中獲得知識的體驗，如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等，讓孩子們受益終身。

第6篇、中班社會活動快樂一起分享教案反思

 　　活動目標 　　　　
　　1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。 　　　　
　　2、培養幼兒與他人友好相處的能力。
　　3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
　　4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
　　5、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　 　　
　　活動重難點 　　 　　
　　重點：—理解朋友之間好東西要分享的道理。 　　 　　
　　難點：—現實生活中分享好東西。
 　　 　　
　　活動準備 　　 　　
　　1、知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。 　　 　　
　　2、物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》 　
　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、導入 　　 　　
　　提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？
　　 　　
　　二、展開 　　 　　
　　1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。 　　 　　
　　2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。 　　 　　
　　3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。 　　 　　
　　4、幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣） 　　 　　
　　5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？ 　　 　　

　　三、結束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

　　活動反思
　　通過這樣的教育活動來培養幼兒自發的分享行為,讓幼兒真正認識“分享”的意義。通過分享這個行為也可以讓幼兒之間自發地發生一些社會性的交往，這對孩子學會交往、進行友好相處起到非常重要的作用。當你孤獨的時候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具時主動去鼓勵孩子，與孩子進行情感交流，讓他們主動地交換玩具玩，這樣對培養他們分享玩具時，有很大的好處。

第7篇、中班社會活動大家都來拜年教案反思

 　　活動目標：
　　1、能大膽與他人交往,表演朗誦兒歌《拜年》并運用熟悉的樂器進行伴奏。
　　2、感受節日的歡樂、友好氣氛。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　樂器：鑼、圓舞板、雙響筒、小鈴或杯子、筷子、鐵盒、積木等生活樂器。

　　活動過程：
　　1、老師向小朋友拜年：
　　1）先向全體小朋友拜年。
　　“新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我來給你拜個年，小朋友，新年好！祝你們天天身體好，祝們天天哈哈笑，哈哈笑。”
　　2）老師分別向個別小朋友拜年，逐步吸引大家和老師一起來“拜年”。（根據幼兒改變以下兒歌祝福的內容。）
　　2、小朋友向老師拜年：
　　1）啟發幼兒改編兒歌內容：向老師拜年應該說什么？（如天天工作好等）
　　2）每個幼兒自選一種樂器，為朗誦的拜年兒歌伴奏。
　　3、向爸爸、媽媽等家人拜年
　　1）啟發幼兒改編祝詞詞。
　　2）布置任務：回家向家人拜年。

　　活動反思：
　　在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。

第8篇、中班社會活動我是交通警察教案反思

 　　活動目標
　　1. 通過觀察圖片和進行游戲，認識交通警察的工作。
　　2. 制作交警背心，發展動手能力和創造力。
　　3. 發展幼兒的動手能力。
　　4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備
　　1. 幼兒自備淺色大紙袋。
　　2. 交通警察工作的圖片。
　　3. 彩紙、繩子、三輪車。
　　4. 把活動室或戶外操場布置成馬路，包括十字路口、斑馬線、馬路等。

　　活動過程
　　1. 請幼兒想一想，哪一類警察負責指揮交通。
　　2. 出示交通警察工作的圖片，引導幼兒知道警察有不同的分工。
　　3. 請幼兒觀察交通警察的服飾，猜猜他們為什么穿熒光背心，引出他們的工作內容及工作環境。
　　4. 請幼兒利用淺色大紙袋，設計交通警察的背心。
　　5. 老師協助他們在紙袋底部剪一個洞，并把兩邊剪開，再系上繩子，然后在紙袋上貼上橫條彩色紙。
　　6. 帶領幼兒到活動室或室外操場，請幼兒分別扮演司機和交通警察玩游戲。扮演交通警察的幼兒需穿上自己設計的背心巡邏和指揮交通。

　　活動評價
　　1. 能說出交通警察的工作。
　　2. 能設計交通警察的背心。
　　3. 樂于參與集體游戲。

　　活動建議
　　1. 活動前可與幼兒一起布置馬路，并讓幼兒認識理解相關的交通規則。
　　2. 在游戲前，與幼兒討論有關的交通規則，并在游戲中遵守規則。

　　活動反思
　　交通安全很重要，我們時刻都不可忽視。遵守交通規則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，并讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標志，使幼兒明白遵守交通規則對交通順暢和保障生命安全的意義。

第9篇、中班社會活動地球病了教案反思

 　　設計意圖：
　　地球，人類生命的搖籃，人類生存在地球里，保護地球是我們人類的原則。我選擇的是“地球病了”。首先出示掛圖加上錄音的講述地球媽媽生病的原因來吸引幼兒。播放課件找出地球生病的根源，如：森林被砍倒了許多、工廠冒濃煙、水變成了黑色、到處是垃圾、汽車排放尾氣等等。再來討論如何解決這個社會問題作為教師，要及時抓住這個教育契機，為幼兒提供探索的可能，并喚起幼兒的已有經驗，激發幼兒的活動興趣，提高幼兒的環保意識。

　　活動目標：
　　1、知道地球生病的原因。
　　2、學習保護環境的基本方法。
　　3、增強環保意識。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、掛圖《地球病了》。
　　2、地球受污染和排除污染后的多媒體課件及其設施。
　　3、教師繪畫一幅：地球病了。
　　4、幼兒人手一份：繪畫紙、水彩筆、油畫棒。

　　活動過程：
　　1、出示掛圖，導入課題。
　　（1）出示掛圖，同時放錄音：孩子們，我病得厲害，難受得很，你們快幫幫我吧！
　　（2）提問：
　　a．圖上有什么？
　　b．地球媽媽怎么了？
　　c．地球媽媽為什么會生病？
　　2、組織幼兒觀看多媒體課件，知道地球受到污染的原因。
　　（1）說說多媒體所展示的地球被污染現象。
　　a.森林被砍到了許多。
　　b.工廠冒濃煙。
　　c.水變成了黑色。
　　d.到處是垃圾。
　　e.汽車排放尾氣。
　　（2）提問：地球媽媽還生了哪些病？
　　3、請幼兒當醫生已到幼兒討論保護地球的方法。
　　（1）針對污染，幼兒自由討論排除污染的方法。
　　（2）引導幼兒觀看受污染和排除污染的課件，比較并說出怎樣是地球媽媽的病好起來。
　　小結：建立污水處理工廠，把臟水變干凈，工廠不要放黑煙，汽車用電、天然氣、太陽能來開動，建立垃圾處理大工廠，多種花草樹木，保持水土，凈化空氣，是地球媽媽的病好起來。
　　4、繪畫活動：打扮地球媽媽。
　　（1）教師出示地球媽媽“生病時”不美的畫像，激起幼兒給“治好病”的地球媽媽畫一幅美麗的畫像，打扮打扮地球媽媽。
　　（2）播放音樂，幼兒在音樂中自由作畫。
　　（3）展示、評價。

　　活動反思：
　　在整個活動中，充分發揮幼兒的主體作用，孩子們都能夠積極的參與到活動中來，和老師、同伴一起討論和想辦法來保護我們的地球，孩子回答的興致很高。通過此次活動孩子們亂扔垃圾、隨地吐痰的行為明顯減少。

第10篇、中班社會活動交通標志作用大教案反思

 　　活動目標
　　1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
　　2、了解標志的作用和特征。
　　3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。
　　4、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。
　　5、使幼兒學會按標志行動

　　活動準備
　　1、 準備各種交通標志圖片、書籍若干。
　　2、 準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
　　3、 小狗貝貝布偶一個

　　活動過程
　　一、故事導入：
　　師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲） 　　師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了！

　　二、認識交通標志
　　師：瞧！小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧！
　　（師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
　　師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標志的名稱及意義）列舉。
　　游戲——我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習）教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
　　師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志？它能告訴我們什么？鼓勵大膽回答的幼兒。

　　三、交通標志作用大
　　師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）
　　師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

　　四、我是小小設計師
　　師：小朋友，剛才貝貝說，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等）
　　2、幼兒尋找設計目標
　　師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志？（幼兒尋找，師可跟隨指引）
　　3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來
　　（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）
　　4、標志粘貼
　　師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。

　　五、活動延伸
　　可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。

　　活動反思
　　對于中班孩子來說，馬路是他們熟悉的環境，而且孩子對馬路上的各種交通標志等都充滿著濃厚的興趣，交通標志又是我們向幼兒進行安全教育的好題材。

第11篇、中班社會活動好孩子，懂禮貌教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道在公共場所照顧有困難的人，并能以禮相待。
　　2、培養幼兒關心，親近他人的情感。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　掛圖。

　　活動過程：
　　一、出示掛圖，談談在公交車上應該有的行為
　　1、教師出示圖一：小朋友，看，圖上的是在哪里你們看出來了嗎?他們見了面在干什么呢? 教師請幼兒進行回答。
　　2、教師出示：這時車上來了一位誰呢?她怎么樣了呢?沒有座位了，大家猜猜小動物們會怎么做呢? 幼兒猜過后，揭開圖片。
　　教師：小朋友，看，是誰讓的座呢?
　　3、教師出示圖三：羊姐姐和小豬會說什么話呢? 請幼兒回答。
　　4、教師出示圖四：(用紙遮住兩個小動物相互說對不起的畫面)：這時公交車上的小動物好多呀，這個時候又發生了什么事情呢?它們會怎么樣解決呢? 請幼兒討論后進行回答。
　　5、教師出示圖五：車到站了，兩個好朋友要分開了，你們說他們之間又會說些什么呢?

　　二、結合幼兒用書，請幼兒連貫地講述故事
　　1、教師：小朋友，剛才老師已經根據圖畫把這個故事講述出來了，你們會講這個故事了嗎?
　　2、教師引導幼兒聽風是雨故事內容。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現自己。

　　三、請幼兒將書中的內容用情景劇表演
　　1、教師請幼兒來扮演小動物，并搬到自己的小椅子來當做汽車。
　　2、教師邊引導幼兒來進行表演。并鼓勵幼兒大膽表現。
　　3、教師：剛才表演的時候，你的心情怎么樣?在公交車上的時候，你遇到過什么事?是怎么解決的呢?
　　4、教師：當你幫助別人時心里是什么感覺?當你被別人幫助時心里又是什么感覺?
　　5、教師小結：生活中，幫助別人和被別人幫助是經常遇到的事，每個人都有遇到困難的時候。當遇到困難時得到別人的幫助，會很感動、很開心。當自己有能力幫助有困難的人時，會覺得自己很重要，得到別人的感謝也會很快樂。

　　活動反思：
　　對于中班幼兒來說，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴、文明禮貌教育。培養幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。
　　讓孩子在直觀感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動之中，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。

第12篇、中班社會活動超市教案反思

 　　設計思路 　　　　
　　五一勞動節期問，我們引導幼兒了解各行各業勞動者的工作。在此基礎上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機、購物小票等都產生了濃厚的興趣，他們這個談論：“今天媽媽帶我去超市買酸奶了。”那個說：“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢。”為了讓幼兒更好地掌握、了解生活中的經驗，并提升他們對超市的認知，于是我們和幼兒一起在班級里創設了超市情境，開展超市購物的游戲活動。

　　活動目標 　　 　　
　　1、幼兒學習并體驗超市中的不同角色，擴展社會經驗。 　　 　　
　　2、幼兒學習解決游戲中遇到的問題。 　　
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。　　

　　活動準備 　　 　　
　　1、物質準備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機、購物籃等。 　　 　　
　　2、經驗準備：幼兒有逛超市的經驗，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學習經驗，討論過“我們的購物計劃”，進行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。 　　
 　　
　　活動重難點 　　 　　
　　重點：幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內容。 　　 　　
　　難點：幼兒學習協商扮演超市里不同的角色。
　　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　1、創建超市。 　　 　　
　　從超市參觀回來，孩子們都希望自己的班里也有一個超市，于是，教師鼓勵幼兒想辦法共同創建超市，引導幼兒參與環境創設和材料準備。他們開始陸續收集廢舊材料，制作商品標簽。孩子們對貨品進行了分類，可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們：“用什么來擺放超市的貨品呢?”詩宏提議用過渡區的玩具架，因為他認為過渡區的玩具架帶輪子，移動方便。于是孩子們把過渡區的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準備開張了，可是大家發現還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦?”我說：“那怎么辦呢?你有什么好辦法?”李堯說：“我們自己做錢吧。”他在美工區找了幾張白紙，寫上數字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。 　　 　　
　　2、學習角色。 　　 　　
　　在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動，通過討論等加深幼兒對角色的理解。 　　 　　
　　超市活動開展幾天了，孩子們在超市模仿收銀員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個購物籃，作為顧客來購物，促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問他：“請問有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著臉說：“你自己找找吧。”活動后，我請幼兒討論：作為促銷員，如何向顧客介紹商品?秦靖陽說：“促銷員應該學會推銷商品，有的促銷員還請顧客免費品嘗呢。”凌燁說：“促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來的商品。”張栩月說：“超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什么商品。”于是我們生成了一次談話活動：“我是小小促銷員。”請每一個幼兒扮演促銷員，學習如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設計和制作海報，及時介紹商品信息。 　　 　　
　　超市的開張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購物筐，選了許多的商品，來到了收銀處，收銀員細心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價錢，后面的顧客都等急了，收銀員因為商品太多一直算不出總數來；顧客拿的商品太多，超市的貨架一會兒就空了，有的幼兒選不到自己想買的商品；沐沐付款時，她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種情況，我和幼兒共同的討論：“如果顧客發現收銀員找錯了錢，他會怎么想?怎么做?顧客怎么選購商品，如何注意用錢安全?”魏積宇說：“顧客會很生氣，他下次就去別的超市買東西了。”劉培正說：“那怎么行，超市也要賠錢的。”孩子們商議好顧客在超市不能拿太多的東西，每次最好不超過十元錢，并且顧客一定要拿好錢，最好把錢放在錢包里。于是，我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規定每個顧客選購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區舉辦會計培訓班，引導幼兒練習簡單的價錢加減，孩子們通過認真地學習，做收銀員時漸漸地都能正確地收錢、找錢了。 　　 　　　3、顧客的問題。 　　 　　
　　今天活動區游戲時，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，你去超市看看吧。”我來到超市，發現地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事?”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結賬時還不排隊，別的小朋友都生氣了。”于是，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說：“如果超市人多，要排隊付款。”劉培正說：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會找不到自己需要的東西。”于是我們請美工區的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規則，做文明的小顧客。 　　 　　
　　當遇到幼兒不能遵守游戲的規則時，教師引導幼兒體驗生活中的社會角色，當人們不能遵守規則時，會發生什么情況?引導幼兒體驗和自覺遵守角色的規則，培養幼兒良好的規則意識。 　　 　　
　　4、超市由熱鬧變冷清的原因。 　　 　　
　　超市開業有一段時間了，一天，王子軒跑來找我：“老師，超市沒有顧客了。”超市冷冷清清的沒有顧客。我請促銷員王子軒想想辦法，王子軒跑去請別的區的小朋友來超市購物，他來到益智區請邢俊朗去超市，邢俊朗說：“我還要下環保棋呢。”他又請了幾個小朋友，結果沒有人來超市。王子軒失望地對我說：“老師，怎么辦呢?”我請他向小朋友了解一下大家不來超市的原因。過了一會兒，王子軒告訴我：“小朋友說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品。”活動區評議時，我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應該有賣衣服的。”王子軒說：“老師，超市可以賣水果，媽媽經常給我買超市的水果。”我說：“超市的服裝應該怎么準備呢?”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環保服裝呢。”于是，在原來的食品區和日用品區的基礎上，我們又新增了服裝區、水果區等，并且都為商品貼上了標簽。魏積宇做促銷員時，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢。”超市的新商品吸引了許多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服。”快樂超市又重新熱鬧起來了。 　　 　　
　　當超市由熱鬧變冷清時，教師請幼兒想辦法，調動幼兒已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地解決問題。

　　活動反思 　　 　　
　　1、活動中的優點： 　　 　　
　　以往的角色區，教師總是把很多的材料準備好，引導幼兒直接參與游戲。通過學習《綱要》，我意識到要引導幼兒參與游戲環境創設，并在其中學習解決遇到的問題，以此增強幼兒的獨立性和創造性。從超市的開張，到角色的扮演，我們引導幼兒動腦筋，結合自己的生活經驗，想辦法解決游戲中遇到的問題。孩子們在活動中學習了怎樣為顧客服務和 　　 　　
　　怎么做文明顧客，角色的模仿也促進了幼兒之問的交往和合作，從而促進了幼兒社會性的良好發展。 　　 　　
　　2、活動中的不足： 　　 　　
　　還應把超市活動和其他的區域活動結合起來，鼓勵各區域游戲之問積極地互動起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。

第13篇、中班社會小熊請客教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。
　　2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。
　　2、貼絨教具、動物頭飾。

　　活動過程：
　　1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養幼兒愛魂品質。
　　教師：今天小熊要請客，我們大家幫他想想請誰呢？(小兔、小狗。。。。。。)你們知道這些小動物愛吃些什么呢？(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓。。。。。。)客人馬上就要到了，小熊還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好？(接著師生共同準備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。
　　教師：小熊自己愛吃什么？(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)
　　2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。
　　教師：客人都是怎么來的呢？現在請XX小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。
　　小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
　　小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)
　　小貓說：“一點禮品送給你。”
　　小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚。”
　　小貓說：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現在先做準備。”
　　小熊、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做準備。”(擦桌子、抹凳子)
　　3、結束部分，幼兒自己表演。
　　教師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做總結。游戲結束后要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛勞動，愛護玩具的品質。

　　活動反思：
　　幫助幼兒提升經驗，發展思維能力，增強幼兒學習興趣，讓幼兒在故事中養成良好的文明禮貌、行為習慣。知道和朋友友好相處是一件非常快樂的事情。

第14篇、中班社會活動幫助別人就是幫助自己教案反思

 　　活動目標：
　　1、 通過圖片和討論，理解故事內容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發幼兒主動關心，幫助他人的意識。
　　2、 欣賞童話，感受竹籬笆和爬山虎心情轉變的原因，學習詞語“孤零零”“寂寞”。
　　3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
 
　　活動準備：
　　1、 散步時帶領幼兒觀察幼兒園或周邊社區中的爬山虎
　　2、 幼兒用書，教學掛圖、磁帶/CD

　　活動過程：
　　一、猜謎語，預知故事角色特征
　　1、 請幼兒猜謎語：現在請小朋友猜一個謎語，猜猜它是什么植物? “名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領強”。
　　2、 了解爬山虎的生長特性：小朋友們見過爬山虎嗎?它生活在哪里?是什么樣的?

　　二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內容
　　1、 幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么?它們在干什么?如果有看不懂得地方等會提出來。
　　2、 討論交流，初步理解故事內容：你們看懂了哪一頁的內容，講的是什么事情?

　　三、師生共同閱讀，進一步理解故事內容
　　1、 教師用提問的方式引導幼兒閱讀并討論，理解畫面內容，學習詞語“孤零零”“寂寞”。
　　2、 完整地講述故事，幼兒邊看圖書邊傾聽。
　　3、 引導幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
　　竹籬笆和爬山虎最后為什么都笑了? 為什么竹籬笆說幫助別人就是幫助自己?小朋友們在生活中應該怎么樣做?

　　活動反思：
　　教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

第15篇、中班社會活動鳥是我們的好朋友教案反思

 　　教材簡解
　　在美麗的大自然里，生意蔥蘢的森林中，小鳥給我們增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣…… 小鳥是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然！為此在我們中班開展的主題活動“小鳥，你好”中我生成了此活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。

　　設計理念
　　我依據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道鳥是我們人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處。
在構思設計上，從小鳥快樂地玩—風婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩里很舒服—小動物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節內容的設計符合中班幼兒的身心發展特點。

　　活動目標
　　1、知道小鳥會在樹上做窩，豐富詞匯：鳥窩、舒服。
　　2、懂得鳥是人類的好朋友，增強幼兒歡樂、傷心、難受，助人為樂的情感體驗。
　　3、激發幼兒的同情心，要保護鳥類，保護樹木，發展想象力和口語表達能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點
　　1、豐富詞匯：鳥窩、舒服
　　2、知道鳥是人類的朋友，懂得要保護鳥類，保護樹木。

　　活動準備
　　1、錄制一段鳥鳴聲，雷雨聲，安靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機
　　2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時也可以做鳥窩。
　　3、布置小樹林場景。
　　4、PPT課件。

　　活動過程
　　1、聽錄制的的鳥鳴聲，引起幼兒對鳥的興趣。
　　提問：
　　（1）咦，誰在叫？你想和小鳥交朋友嗎？為什么？
　　（2）小鳥在什么地方叫？你覺得好聽嗎？
　　（3）想一想，小鳥在什么時候叫得最好聽？
　　教師：夏天的早晨，森林里多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家里飛出來，互相問早，聽小鳥們唱起了美妙動聽的歌曲，為大森林伴奏著。可是，六月的天，說變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥們趕緊飛回了家。
　　（4）那么，小鳥的家在哪里呢？
　　2、播放PPT課件，引導幼兒觀察、體驗并豐富詞匯：鳥窩、舒服。
　　（1）這是小鳥的什么？
　　（2）小鳥住在窩里，感覺怎樣？
　　（3）突然，呼呼呼，吹來一陣大風，吹走了什么？小鳥遇到了什么困難？那怎么辦？
　　（4）這時候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會怎么想，怎么說？
　　（5）貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩，小鳥會說什么？
　　（6）“森林里還有許多小鳥的窩也被大風吹走了，我們去和好朋友小鳥們說說話吧，想想應該怎樣幫助好朋友。”（鼓勵幼兒和小鳥說些體貼的話，表現對小鳥的關心引導幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩）
　　（7）小鳥們都感到很舒服，它們都甜甜地睡著了，我們就讓它們好好睡一覺吧。
　　（8）不知什么時候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個鳥窩，我們來搖鳥窩！”“來了，來了！”“哎唷，哎唷。”小猴和小松鼠的聲音把小貝貝引來了，他急得喊起來,他會喊什么？（小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會受傷，別把鳥窩搖下來。）小猴和小松鼠問：“為什么不能搖？”貝貝怎么說？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們說以后要向貝貝小朋友學習，愛護小樹，不搖鳥窩，要保護鳥類。
　　3、討論：
　　（1）為什么不能搖小樹？你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木？
　　（2）你覺得貝貝是個怎樣的孩子？
　　（3）你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？
　　（4）小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最快樂，讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。
　　4、再次傾聽鳥鳴聲，在優美的解說語中把好朋友小鳥送回樹林。
　　“太陽出來了，風雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了。可愛的小鳥醒來了，快樂地唱起了歌，聽著小鳥的歌聲，看著小鳥舒服的家，貝貝笑了。”貝貝很高興，小朋友你們高興嗎？聽，我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹林里去吧！

　　活動反思
　　新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動,有自信心；樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩；整個活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。

第16篇、中班社會活動我會整理教案反思

 　　活動目標：
　　1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
　　2、 學習整理自己的房間，能按物品的種類有序地擺放物品。
　　3、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、 發展幼兒的動手能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、 請家長提供幼兒房間的照片。
　　2、 故意弄亂的教室或活動室。
　　3、 練習冊。

　　活動過程：
　　1、通過討論進入活動主題。
　　——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽發言)。
　　2、教師出示照片，讓幼兒猜測這些分別是誰的房間的照片。
　　(1)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?
　　(2)幼兒猜測并回答。
　　教師小結：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
　　3、引導幼兒討論使房間整齊的方法。
　　(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
　　(2) 幼兒討論交流。
　　(3)請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經驗，如按照物品歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等等。
　　4、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教師里的用品。
　　(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現在我們就一起來收拾教室吧。
　　(2)幼兒開始動手分區收拾教室。
　　5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
 
　　活動反思：
　　現在的孩子嬌生慣養，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們，讓他們學會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經受住挫折，也有益于今后的成長。

第17篇、中班社會活動快樂跳蚤市場教案反思

 　　活動目標：
　　1、能積極主動地在跳蚤市場的游戲與同伴交往，能用恰當的方式表達自己的想法，進行買賣或交換活動。
　　2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓，并遵守市場中的游戲規則。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、幼兒了解跳蚤市場，有初步買賣活動的經驗
　　2、跳蚤市場買賣視頻
　　3、每個幼兒2-5個貨物、購物袋、錢3元。
　　4、音樂《回家》

　　活動過程：
　　一、觀看視頻
　　新聞里的跳蚤市場和大頭兒子的跳蚤市場買賣方法有什么不同？
　　
　　二、跳蚤市場規則
　　1、出示圖片請幼兒判斷那些事情是對的那些不對？
　　2、介紹游戲方法

　　三、市場游戲活動
　　1、幼兒選擇當賣家或買家。
　　2、賣家10名，帶好掛牌，擺放好物品準備營業。
　　3、其余幼兒拿好自己的購物袋、錢和舊貨開始活動。
　　游戲中引導幼兒互相謙讓，使用禮貌用語，有秩序進行購買或交換 。
　　4、賣家如賣完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續去逛舊貨市場，其他有貨的小朋友可以繼續帶上掛牌當小賣家。

　　四、播放音樂《回家》結束活動
　　幼兒收整好自己的物品和錢，離開舊貨市場。

　　活動反思：
　　社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。

第18篇、中班社會活動我的心情火車教案反思

 　　活動目標：
　　1、在說說、玩玩的游戲中，繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。
　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　小朋友表情照片若干 小火車     
      
　　活動過程：  
　　1、邊念兒歌邊開火車入場，引發幼兒的興趣。  
　　2、認識心情火車。
　　3、讓幼兒數數有幾節車廂。
　　1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。
　　2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。
　　3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？
　　4、第二次分享交流：
　　（1）你找到了誰的照片？
　　（2）他（她）的表情怎樣？
　　（3）猜猜為什么會這樣？
　　5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
　　請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。

　　活動反思：
　　第一環節：情景導入，激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發幼兒活動的興趣。
　　第二環節：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。
　　第三環節：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。

第19篇、中班社會活動如何保護自己教案反思

 　　活動目標   
　　1．初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。   
　　2．學習履行一些簡單的安全行為。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　活動重難點   
　　重點：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。   
　　說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識，只有“動之以情，曉之以理”，才會引起幼兒積極主動地學習自我保護方法的愿望和動機，才會真正地“導之以行”。   
　　難點：使幼兒分辯安全行為與危險動作，學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。   
　　說明：由于幼兒生活經驗貧乏，很難預見自己各種行為的后果，也不會分辯安全行為與危險動作，以致于在學習中感到困難。因此，應將分辯安全行為與危險動作，以及學習保護自己的方法視作難點。   
　　中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

　　活動過程       
　　1．引導幼兒感知討論   
　　建議教師利用區角活動、園內觀察活動、視聽活動等環節，引導幼兒感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。   
　　例一：在語言區角內，增設《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時設問，引導幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢？它的頭上為什么經要貼橡皮膏了？朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在《生活》教第90頁）   
　　例二：帶領幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉，讓幼兒找找哪些是安全行為，哪些是危險動作（老師作好記錄）。并及時組織幼兒討論：“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害？”“如果是你在玩，該怎么做？”等   
　　2．幼兒集體或分組操作實踐，教師因人而異地進行指導。

　　活動反思
　　中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。  
　　從幼兒的實際情況看，他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識。在此基礎上，若能進一步運用他們的原有經驗，并從情感激發入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。  
我設計的活動非常適合大班的兒童，現在安全第一，我們要從小學會保護自己，有幾個兒童是有點不積極參與是因為他們的安全意識不比較淡，注意力不太集中。家庭教育不太好的緣故。

第20篇、中班社會活動美麗的十字路口教案反思

 　　活動目標
　　1、通過建構活動使幼兒知道簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛煉幼兒的操作能力。 　　 　　
　　2、通過活動培養幼兒的城市規劃意識及環保意識。 　　 　　
　　3、培養幼兒的審美能力和協作精神。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　 　　
　　活動準備 　　 　　
　　大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。
　　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、開始部分 　　 　　
　　以“黑貓警長”去辦案，路不平為由引題。
　　 　　
　　二、基本部分 　　 　　
　　1、請幼兒想一想用什么辦法鋪路？并請幼兒示范。 　　 　　
　　2、教師總結鋪路的方法。 　　 　　
　　3、請幼兒想一想如何規劃荒地，并請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理。 　　 　　
　　4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡回指導。 　　 　　

　　三、結束部分 　　 　　
　　1、請幼兒巡回參觀，照相。 　　 　　
　　2、教師小結。

　　活動反思 　　 　　
　　本節課讓幼兒在輕松愉快的環境中，通過動手操作來培養了幼兒的環境規劃意識，活動準備充分，幼兒積極性很高，課后效果很好，不足之處有以下幾點： 　　 　　
　　1、結束時應帶領.引導幼兒對其進行觀察評價。 　　 　　
　　2、幼兒的合理布局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的能力。 　　 　　
　　3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。

第21篇、中班社會活動美麗的家鄉—南京教案反思

 　　活動目標：
　　1、知道自己的家鄉是南京，通過尋找和討論發現和感受家鄉的美麗。
　　2、了解和熟悉南京的風景名勝和特產，并愿意用語言進行表示。
　　3、熱愛家鄉，為自己是南京人而自豪。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　家長孩子共同收集的南京風景與土特產圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節拍錄象、旅游帽、導游旗人手一份，師幼共同自制優秀南京小導游牌若干、南京小吃若干。

　　活動過程：
　　一、開始部分：欣賞音樂，引入主題。
　　欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導孩子知道南京話是南京人獨有的本領，是我們的家鄉話，并讓孩子學習說說自己會講的南京話。
　　教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的家鄉，南京話就是我們的家鄉話，南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉話。那我們知道南京除了有別的地方沒有的南京話之外，還有哪些風景名勝美如畫的地方呢？現在讓我們一起去游覽一下吧。

　　二、主要過程：通過游覽、介紹、討論了解南京的風土文化。
　　1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風景名勝。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖）
　　2、請小組內互相介紹自己收集的除游覽內容外的有關南京的風景名勝等相關文化。
　　3、通過自由講述引導孩子了解南京的社會文化與土特產。
　　4、南京的寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導孩子觀看視頻《金陵節拍》片段。
　　5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉這么美，這么美的家鄉是誰建設的呢？鼓勵孩子現在好好學習，長大了建設我們美麗的家鄉。

　　三、結束部分：在《莫愁》歌聲中學當導游給客人老師介紹美麗的南京。

　　活動反思：
　　激發幼兒愛家鄉的情感是幼兒素質教育的一個重要方面，怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下，激發他們去收集、了解、關注有關南京的風景名勝和土特產呢？進一步激發孩子愛家鄉的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對南京有一個大概的認識，更激發了幼兒愛家鄉的情感。

第22篇、中班社會活動雷鋒的故事教案反思

 　　活動目標：
　　1、喜歡聽故事，能用恰當的語言表達對故事的理解。
　　2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。
　　3、了解人物特點，學習雷鋒叔叔助人為樂的優秀品質。
　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　雷鋒圖片、歌曲《學習雷鋒好榜樣》、統計表。

　　活動過程：
　　1、欣賞歌曲：《學習雷鋒好榜樣》。
　　教師：歌里唱的是誰?
　　你們知道他是誰，聽過他的故事嗎?
　　出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。
　　2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。
　　3、分析理解故事內容。
　　(1)教師：雷鋒在從撫順開往沈陽的火車上，都做了哪些好事?
　　雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的? 阿姨問他姓名時，他是怎樣回答的?
　　雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢?
　　小結：雷鋒做好事不求回報，所以他沒有告訴阿姨他的名字。
　　(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難? 雷鋒是怎樣幫助他的?
　　4、討論：雷鋒是怎樣的人?
　　教師：雷鋒是一個樂于助人的解放軍戰士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會主動去幫助，他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學習雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。
　　5、交流分享。
　　(1)教師：有人幫助過你嗎? 請個別幼兒講述自己被幫助的經歷和感受。
　　(2)教師：我們應該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人? 請幼兒討論怎樣幫助別人。
　　6、延伸活動：學做小雷鋒。
　　結合雷鋒日，開展學做小雷鋒的活動，啟發幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據活動情況隨時填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。

　　活動反思：
　　通過本節活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本次活動中的優點是時間把握的很好，能控制整個活動的情節發展，孩子的積極性特別高，對于老師的提問發揮的很好，在最后結束環節也應該讓孩子感受到世界還是美好的，愛是無限的。

第23篇、中班社會活動祖國的標志教案反思

 　　活動目標：  
　　1、知道國旗、國微、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。  
　　2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發初步的民族自豪感。 
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、在不知不覺中應經學習了知識。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：  
　　1、國微、國旗、長城的圖片，國歌音樂。    
　　2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。    
　　3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景，收集有關圖片。  

　　活動過程：    
　　（一）開始部分：    
　　師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什么歌？”（國歌）升的旗是國旗。   
 
　　（二）基本部分：    
　　1、誰來說一說國旗是什么樣的？（老師出示國旗圖片）引導幼兒從國旗的顏色、特征來說。（國旗是紅顏色的、    
　　2、我們一起來聽一聽這首歌。（放國歌磁帶）    
　　“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎？有什么不一樣？”    
　　“除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌？”    
　　3、我們來看一看他們在干嗎？（播放運動員比賽領獎的錄像）  
　　（1）提問：這是哪個國家的運動員？你怎么知道的？  
　　（2）領獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍？你怎么知道的？你聽見什么？看到什么？  
　　4、知道國旗、國徽是祖國的標志。    
　　提問：（1）為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢？國旗、國歌代表什么呢？  
　　（2）除了在運動員領獎時升國旗、奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌？  
　　5、拓展經驗，感知多種代表國家的標志。  
　　提問：還有那些東西也可以代表祖國？你什么時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫）  
　　6、激發幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。  
　　提問：當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣？  

　　（三）結束部分：    
　　我們小朋友現在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光！

　　活動反思：
　　通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發了幼兒 民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發幼兒的愛國之情。

第24篇、中班社會活動水很重要教案反思

 　　活動目標 　　 　　
　　1、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。 　　 　　
　　2、讓幼兒講述水與人們的密切關系，了解自來水的來源。 　　 　　
　　3、教育幼兒節約用水，保護水資源。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、初步培養幼兒節約的行為。
 　　 　　
　　活動準備 　　 　　
　　1、ppt課件：水的作用 　　 　　
　　2、ppt課件：如果沒有水 　
　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、情景導入活動 　　 　　
　　1、教師拿著水杯喝水。 　　 　　
　　教師：小朋友，你們想喝水嗎？ 　　 　　
　　2、請幼兒拿水杯喝水。 　　 　　
　　提問：喝完水有什么感覺？我們喝的是什么水？ 　　
 　　
　　二、了解自來水的來源。 　　 　　
　　1、我們喝的水是從哪里來的？ 　　 　　
　　出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程 　　 　　
　　2、江河里的水我們能直接取出來飲用嗎？ 　　 　　
　　江河里的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河里的水抽上來進行加工、凈化、消毒，變成自來水，通過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。 　
　 　　
　　三、水與人們的密切關系。 　　 　　
　　1、ppt課件：水的作用，了解水對人們的作用 　　 　　
　　2、ppt課件：如果沒有水我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我么就不能生活。 　　　　3、節約用水，愛護水資源。 　　 　　
　　（1）教育幼兒要珍惜水資源，節約用水，不要隨便把水浪費掉。 　　 　　
　　（2）水的用處那么多，我們應該怎樣節約用水？ 　　 　　
　　（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出： 　　 　　
　　我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應馬上關起來 　　 　　

　　四、活動結束 　　 　　
　　1、教育幼兒多喝開水。 　　 　　
　　2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節約用水，好好保護水資源。

　　活動反思
　　水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質，中國水資源總量約為2.8124萬億立方米，占世界徑流資源總量的6%；又是用水量最多的國家，1993年全國取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當前中國人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個人均水資源貧乏的國家之一。

第25篇、中班社會活動遠離危險教案反思

 　　設計意圖：
　　安全是兒童生存的基本保障，是所有兒童的基本權利，但因為受生理心理條件的限制，他們對危險的認識不足，自我保護能力差，生命安全時時受到意外的傷害。我們發現，許多家長自己的安全意識就很淡薄，他們只重視幼兒的知識教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經驗告訴我，這種安全教育活動，只有通過家長、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流，才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導、影響幼兒的行為，以達到實質性的作用。

　　活動目標：
　　1、了解日常生活中存在的各種危險，學習初淺的安全自救的方法。
　　2、樂于在集體中表述自己的感受與見聞。
　　3、增進教師、家長、幼兒之間的情感。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、磁帶、紙、筆、心形氣球。
　　2、錄象片段。

　　活動過程：
　　一、播放警笛聲，引出話題——安全的重要性
　　1、如果你家著火了，你一個人在家，你會怎么辦？
　　2、請幼兒嘗試自己想出來的自救方法。如撥打119等（游戲）
　　3、幼兒現場演習“火場”逃生。（放火警聲音，幼兒與家長人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃生）

　　二、了解日常生活中身邊存在的各種危險
　　1、你發生過危險事故嗎？或者你看過聽說過哪些危險的事？（先請幼兒講述，后請家長講述）
　　2、生活中什么事是有危險的，我們不能做或者要當心的？
　　3、教師根據幼兒講述內容作簡筆畫記錄，加深幼兒對各種危險的警惕。

　　三、了解在幼兒園中如何保護自己和他人的安全。
　　1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險的，我們不能做或者是要當心的？
　　2、放錄象，請幼兒判斷什么行為是錯誤的，進一步了解危險隨處可在。
　　3、如果你看見有小朋友正在做危險的事，你該怎么辦？

　　四、家長、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問題。
　　你覺得在安全教育中，有什么需要老師配合或幫助的問題嗎？（家長）

　　五、教師小結：危險在我們身邊隨處可在，但是只要我們知道它是危險的，遠遠的離開它，那么我們就會減少一些受傷的機會。我們希望小朋友們愛護自己的生命，遠離危險，每一個人都能健康茁壯的成長。

　　六、音樂起，送給幼兒每人一個愛心氣球。

　　活動延伸：
　　布置安全主題板，家長、幼兒、老師及時將自己搜集的相關資料、感想展示其中，加強幼兒的安全防范意識。

　　活動反思：
　　在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒安全知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

第26篇、中班社會活動食品包裝袋的秘密教案反思

 　　活動目標：
　　1．激發幼兒對食品標志的興趣，初步培養幼兒的環保意識。
　　2．通過觀察、比較，了解包裝袋的作用及不同種類。
　　3．引導幼兒觀察食品包裝袋上各種各樣的標志，了解它們的含義。
　　4．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：
　　重點：認識包裝袋上的主要標志，增強環保意識。
　　難點：理解各種標志的含義

　　活動準備：
　　1、請家長協助收集各種食品包裝袋
　　2、ppt課件、各種標志的圖片幼兒人手一套
　　3、場景布置：食品包裝展覽會、樂樂小超市

　　活動過程：
　　一、導入 創設情境：參觀食品包裝展覽會
　　師：小朋友們，你們好！歡迎大家來到食品包裝展覽會，在這里，你將會看到很多漂亮的食品包裝袋，請大家自由參觀，但是請你在參觀的時候仔細觀察一下，你都看到了哪些食品?它的包裝袋上都有什么？
　　教師組織幼兒觀察食品包裝袋 引導幼兒運用已有經驗進行講述，介紹自己認識的包裝袋。

　　二、展開
　　1、認識各種各樣的包裝袋，了解他們的作用及種類
　　師：我們為什么要使用包裝袋呢？沒有包裝袋會怎么樣? 教師引導幼兒了解包裝袋的作用 出示各種材料、款式各不同的包裝袋，讓幼兒了解包裝袋的不同種類
　　師：原來包裝袋的種類有這么多呀，可真有趣呀。
　　2、幼兒自主探索并尋找包裝袋上的秘密
　　師：今天老師給小朋友帶來了許多包裝非常精美的小食品，在食品的包裝袋上，還藏有很多的小秘密，你們每個人拿一樣找一找，看誰發現的秘密最多。
　　幼兒觀察食品包裝袋
　　師：你從包裝袋上發現了什么?它能告訴我們什么?除了圖片和文字以外還有什么呀？
　　幼兒自主探索，并將自己的發現跟同伴交流
　　3、引導幼兒認識食品包裝袋上的各種標志
　　(1)出示質量安全標志：請小朋友找一找你的包裝上有沒有這個標志。
　　提問：誰認識這個標志?誰知道質量安全標志是什么意思?
　　小結：包裝袋上有這個標志的食品，說明它是經過國家嚴格安全檢驗的，合格的產品。
　　在選擇食品時我們一定要選擇有質量安全標志的食品，這樣的食品我們才可以安全食用。
　　(2)出示綠色食品標志：請小朋友找一找你的包裝上有沒有這個標志。
　　提問：誰知道這是什么標志?什么樣的食品是綠色食品? 幼兒討論
　　小結：綠色食品的標志由特定的圖形來表示。
　　綠色標志圖形由三部分構成：上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標志圖形為正圓形。綠色食品不是指綠顏色的食品，綠色食品是安全、無污染的食品，對身體非常有益，人們可以放心食用
　　(3)出示生產日期和保質期：請小朋友找一找你的包裝上有生產日期和保質期嗎? 提問：生產日期它告訴我們什么?
　　小結：去商店買食品時，我們首先要看這個食品有沒有過期，千萬不要買過期的食品
　　(4)出示可回收標志
　　師：哪些包裝材料是可以回收的?
　　小結:可回收的材料經過加工處理還可以制造出新的產品,這些都屬 于可回收的
　　(5)出示環保標志：提醒人們保護環境，不亂丟垃圾。
　　小結：我們要想選擇安全的食品，首先要看它有沒有質量安全標 志或綠色食品標志，如果沒有綠色食品標志，有質量安全標志也是可以的。然后還要看生產日期、保質期，沒過期的食品才可以安全食用。
　　4、給食品包裝袋上貼標志
　　師：食品加工廠剛生產出來一些食品，還沒有貼標志呢，請小朋友幫忙想一想，這些食品包裝袋上該貼哪些標志呢？ 幼兒之間相互交流、討論，并操作 教師跟幼兒一起檢驗結果是否正確 將貼好標志的食品分類擺放到樂樂超市的貨架上
　　5、組織幼兒討論：白色污染的危害。
　　師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來了方便，但有些包裝袋也給我們的環境帶來了白色污染，請你說一說，什么包裝袋給我們帶來了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環境的? 播放白色污染環境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環境的保護。
　　請幼兒說一說，我們應該如何保護環境? 比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標志、可回收標志的，不使用塑料袋，要使用環保手提袋，同時爭當一個環保小衛士，告訴家長也要這樣做。

　　三、結束 教師評出食品安全小衛士

　　活動反思：
　　我覺得本次活動的亮點就是充分的體現了幼兒的主動性，以孩子的主動觀察、探索為主。以及教師的退位。在活動中，從最初幼兒找出各種標志，通過觀察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類找出食品，處處體現出教師在活動中的退位，使幼兒成為了本次活動的主體。充分的體現了孩子的主動觀察和主動探索。

第27篇、中班社會活動情緒溫度計教案反思

 　　活動目標：
　　1． 對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。
　　2． 懂得保持良好的情緒對身體的好處。
　　3． 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
　　4． 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5． 學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　活動準備：
　　1． 氣溫溫度計一個
　　2． 臉譜圖：興奮、高興、傷心。
　　3． 可調式情緒溫度計若干。
　　4． 磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

　　活動過程：
　　1． 提問：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。
　　2． 認識情緒，知道人的情緒也會變化。
　　（1） 請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。
　　（2） 出示不同的情緒臉譜并認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。
　　（3） 認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。
　　① 幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。
　　② 請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現在的情緒。
　　3． 通過故事，了解情緒對健康的影響。
　　（1） 提問：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。
　　（2） 講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”
　　鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。  

　　活動反思：
　　讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。

第28篇、中班社會活動兔子先生去散步（認識標志）教案反思

 　　活動目標：
　　1、通過認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。
　　2、能根據標志聯想故事的情節，指導幼兒用完整的語言表述。
　　3、體會獲得完成任務的成就感。
　　4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
　　5、加強幼兒的安全意識。
 
　　活動準備：
　　1、自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡
　　2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。

　　活動過程：
　　1、出示標志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）
　　2、根據標志講述故事《兔子先生去散步》老師來把這些標志都編到一個故事里去，好不好？
　　3、出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。
　　剛才我們認識了許多的標志，上次老師帶小朋友到社區、馬路上也找到了一些標志，讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現的？（請幼兒根據生活經驗說出這些符號會在哪里出現？表示什么意思？）
　　4、出示一張標志，請幼兒聯想一個故事情境。
　　5、準備數套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。
　　A、當心火災、火警電話、警止吸煙
　　B、報警電話、當心車輛、人行橫道
　　C、禁止觸摸、當心觸電、醫療急救電話
　　D、注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感。

　　活動反思：
　　活動中，幼兒作為學習的主人，激發對各種標志的興趣，我引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的標志，如：禁止吸煙以及各種標志等。這些標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。

第29篇、中班社會活動節約用水，從我做起教案反思

 　　設計理念 　　 　　
　　水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。 　　 　　
在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。 　
　 　　
　　活動目標 　　 　　
　　1、讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。 　　 　　
　　2、懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。 　
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、加強幼兒的環保意識。
 　　
　　活動準備 　　 　　
　　一、知識經驗準備： 　　 　　
　　1、幼兒通過開展與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。 　　 　　
　　2、讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。
　　 　　
　　二、物質材料準備： 　　 　　
　　1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。 　　 　　
　　2、教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。 　
　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、談話導入活動 　　 　　
　　1、提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？ 　　 　　
　　幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩游戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳…… 　　 　　
　　2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢？ 　　 　　
　　幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了…… 　
　 　　
　　二、觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么？ 　　 　　
　　指導語：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，可是現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來看看吧！（田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……） 　
　 　　
　　三、激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。 　　 　　
　　指導語：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應該怎么做呢？ 　
　 　　
　　四、請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。 　　 　　
　　①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。 　　 　　
　　②隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。 　　 　　
　　③用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。 　　 　　
　　④洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。 　　 　　
　　⑤下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。 　　 　　
　　…… 　　 　　

　　五、教師提議： 　　 　　
　　指導語：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦？老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，可是我一個人的力量太小了，需要小朋友的幫助！ 　　 　　

　　六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動，共同制作節約用水的宣傳廣告。 　　
 　　
　　活動延伸 　　 　　
　　1、將制作好的節約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區活動中心、生活區，讓更多的人能看到。 　　 　　
　　2、請幼兒與家長自由設計制作一些小的節約用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節約用水。

　　活動反思
　　注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對“水”的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。　　

第30篇、中班社會活動生氣的時候教案反思

 　　活動目標：　
　　1、在故事情境中了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
　　2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。
　　3、培養幼兒健康活潑的性格。
　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　活動重難點：
　　重點：知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。 　　
　　難點：能聯系自己的生活經驗，用恰當的語言表達消氣的方法。

　　活動準備： 　　
　　PPT、消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂 　　

　　活動過程： 　　
　　一、意圖：導入主題，了解生氣是一種不良情緒。 　　
　　1、 小兔怎么了？你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察PPT中小兔的表情） 　　
　　幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭．．．．．． 　　
　　2、 你喜歡這個表情嗎？為什么？ 　　
　　小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。 　
　
　　二、意圖：梳理經驗，獲得消除生氣情緒的方法。 　　
　　1、 小兔可能為了什么事生氣呢？ 　　
　　聯系幼兒生活經驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了．．．．．． 　　
　　2、 看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了？ （播放小兔獨白） 　　
　　幼：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。 　　
　　3、 （接著播放ＰＰＴ講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛快地跑回家。）看一看，小兔生氣的時候做了些什么？這樣做有用嗎？ 　　
　　幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹．．．．．． 　　
　　師：小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。 　　
　　4、 怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！ 　　
　　（情境轉換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）
　　5、 看一看，小兔用了哪些好辦法呢？ 　　
　　（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事） 　　
　　小結：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事；當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂．．．．．．小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。
　　
　　三、意圖：遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。 　　
　　1、 想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢？ 　　
　　游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌） 　　
　　玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。 　　
　　師：如果感到生氣你會怎么做？ 　　
　　幼：去運動．．．．．． 　　
　　師：如果感到生氣你會怎么做？ 　　
　　幼：聽音樂．．．．．． 　　
　　小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

　　活動反思：
　　讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

第31篇、中班社會活動幼兒園是我家教案反思

 　　活動目標
　　1．共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關系．萌發互愛的情感。
　　2．觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。
　　3．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備
　　有關幼兒園生活情景的數碼相片，營養食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。

　　活動過程
　　一、經驗回憶
　　1．師(出示本班幼兒活動的數碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光?
　　幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。
　　師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。
　　幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!
　　幼3：我們和劉老師在做游戲。
　　幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。
　　師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!
　　幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。
　　師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。
　　幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!．
　　師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲．聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老師和劉老師嗎?
　　幼：喜歡。
　　2．師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?
　　幼1：還有看門的馬師傅。
　　幼2：我還采訪過燒菜師傅。
　　師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
　　幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。

　　二、重點解讀
　　1．解讀保健老師的工作
　　(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。
　　幼1：醫生吧?
　　幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。
　　師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢?(出示大屏照片。)
　　(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?
　　幼1：中午給我們吃藥。
　　幼2：我們如果不舒服可以去找她。
　　幼3：每天早晨給我們發牌子。
　　師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發牌子呢?
　　幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。
　　師：那還有其他顏色的牌子嗎?
　　幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。
　　師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關一心。
　　(3)師：周老師還做一些什么事呢?
　　幼：我還看到她經常用電腦。
　　師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。) 師(出示營養食譜)：這是什么?上面有什么?

　　活動反思
　　在整個活動中，我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動性，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩。

第32篇、中班社會活動謙讓教案反思

 　　活動目標 　　 　　
　　1、培養幼兒互相謙讓的良好品質，是幼兒懂得互相謙讓的重要性。 　　 　　
　　2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓，還要學會謙讓的方法。 　
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　 　　
　　活動準備 　　 　　
　　動畫片《山羊過橋》；錄象片《公交車上》；電視、錄象機、磁帶、錄音機；山羊頭飾兩個、平衡木 　　 　　

　　活動過程 　　 　　
　　一、開始部分 　　 　　
　　隨音樂做律動進入活動室。 　　
 　　
　　二、基本部分 　　 　　
　　（一）游戲《過獨木橋》，激發幼兒活動興趣，引出課題。 　　 　　
　　1、介紹游戲名稱及規則 　　 　　
　　師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣？我們來做個游戲吧。瞧，這有一個獨木橋，游戲的名字叫“過獨木橋”。兩組進行游戲，看哪組小朋友都能順利過橋一個都不掉下來。 　　 　　
　　2、游戲結束教師點評 　
　 　　
　　（二）觀看動畫片《山羊過橋1》 　　 　　
　　1、幼兒觀看動畫片 　　 　　
　　師：讓我們來看看兩只山羊是怎么樣過橋的。 　　 　　
　　2、看完動畫片后，提問： 　　 　　
　　（1）小羊是怎么樣過橋的？最后結果怎么樣？ 　　 　　
　　（2）想一想怎樣過橋，小羊才不會掉下去，并能順利到達對岸？（幼兒展開討論） 　
　 　　
　　（三）情景表演《山羊過橋2》 　　 　　
　　1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇。 　　 　　
　　2、教師小結：小白羊和小黑羊的弟弟們互相謙讓順利的過了橋。要學會互相謙讓才能辦好事，不然就會產生不愉快的事情。 　　
 　　
　　（四）觀看錄象《公交車上》，學習謙讓的方法。 　　 　　
　　有一天，有兩個小朋友在公交車上，遇到了一件事，讓我們來看一看，他們遇到了什么事？ 　　 　　
　　1、看完后提問： 　　 　　
　　（1）公交車上發生了什么事？ 　　 　　
　　（2）兩個小朋友都是懂得謙讓的好孩子嗎？ 　　 　　
　　（3）他們都給老爺爺讓座，那如果你是老爺爺你愿意坐在誰的座位上？為什么？ 　　 　　
　　2、觀看錄象（2） 　　 　　
　　提問：老爺爺坐在了誰的位置上？為什么？誰受到了表揚？ 　　 　　
　　3、教師小結：兩個小朋友雖然都知道謙讓，都給老爺爺讓座，但是小男孩不懂得謙讓的方法，他用粗魯的語言讓坐，結果老爺爺坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表揚，而小男孩確沒有。所以，我們不僅要懂得謙讓，還要學會對人誠懇，有禮貌，才能做一個真正懂得謙讓的好孩子。 　　 　　
　　4、結束部分 　　 　　
　　我提議，咱們再來玩一次游戲《過獨木橋》，比一比誰最懂得謙讓，誰能順利過橋。

　　活動反思
　　本次活動過程中，幼兒的參與意識很好，課堂氣氛活躍，并且認識到排隊、謙讓的必要性。不過謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學活動就能使幼兒自發產生的，需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化，才能使幼兒養成自覺遵守次序的習慣。

第33篇、中班社會活動助人為樂—雷鋒的故事教案反思

 　　活動目標：
　　1、喜歡聽故事，能用恰當的語言表達對故事的理解。
　　2、能積極參與討論，愿意與同伴交流分享。
　　3、了解人物特點，學習雷鋒叔叔助人為樂的優秀品質。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　活動準備：
　　雷鋒圖片、歌曲《學習雷鋒好榜樣》、統計表。

　　活動過程：
　　1、欣賞歌曲：《學習雷鋒好榜樣》。
　　教師：歌里唱的是誰? 你們知道他是誰，聽過他的故事嗎? 出示雷鋒圖片，引出雷鋒的故事。
　　2、教師有感情地講述故事，請幼兒欣賞。
　　3、分析理解故事內容。
　　(1)教師：雷鋒在從撫順開往沈陽的火車上，都做了哪些好事? 雷鋒在車站是怎樣幫助阿姨的? 阿姨問他姓名時，他是怎樣回答的? 雷鋒為什么不告訴阿姨他的名字呢? 小結：雷鋒做好事不求回報，所以他沒有告訴阿姨他的名字。
　　(2)教師：故事中的老奶奶遇到了什么困難? 雷鋒是怎樣幫助他的?
　　4、討論：雷鋒是怎樣的人? 教師：雷鋒是一個樂于助人的解放軍戰士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困難，就會主動去幫助，他的一生都在做好事。為了紀念雷鋒、學習雷鋒，人們把3月5日定為雷鋒日。
　　5、交流分享。
　　(1)教師：有人幫助過你嗎? 請個別幼兒講述自己被幫助的經歷和感受。
　　(2)教師：我們應該怎樣像雷鋒叔叔那樣去幫助別人? 請幼兒討論怎樣幫助別人。
　　6、延伸活動：學做小雷鋒。
　　結合雷鋒日，開展學做小雷鋒的活動，啟發幼兒幫助弟弟妹妹和老師做力所能及的事。并根據活動情況隨時填寫“我是小雷鋒”的好人好事記錄表。

　　活動反思：
　　通過這次學習雷鋒精神讓孩子們認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關心別人、幫助別人、經常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學習雷鋒”為榮的觀念。在這節中讓農村的孩子也知道3月5日是學雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠，讓他們更加進一步地了解當代的他們吃穿不愁，生活條件優越，比較難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎上轉化到現實中敬仰、學習雷鋒精神。

第34篇、中班社會活動快樂的生日教案反思

 　　活動目標：
　　1、培養幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。
　　2、增強幼兒的成功感和自我價值感，真正體驗到過生日的快樂和自豪。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動過程：
　　一、導入部分。
　　教師放《祝你生日快樂》音樂。
　　1.剛才你們聽到的是什么歌曲呀?
　　2.猜一猜，今天誰過生日呢? 請出我們今天的主角繁碩小朋友。(繁碩小朋友頭戴生日帽，身穿白T恤出場)
　　請繁碩小朋友介紹自己(說一說自己的名字、今年幾歲、家住哪里以及家庭成員等，教師中間可以提示。)

　　二、孩子們送上祝福的話語表達友情。
　　1.繁碩小朋友今天過生日，你有什么祝福的話要對他說嗎?(幼兒踴躍發言)
　　2. 老師請孩子依次說自己祝福的話語，中間可以穿插游戲《猜聲音》。請繁碩小朋友背轉身，小朋友說完后，請繁碩小朋友猜一猜是誰在祝福他。
　　3.繁碩小朋友，聽了那么多祝福的話語，你心里覺得怎么樣?(很高興、熱熱的)
　　師總結：有了朋友不孤單，有了朋友就能感受到別人的關愛。我們都要做一個關心別人、關心自己的人，這樣就會有更多的朋友。

　　三、請過生日的小朋友到旁邊聽課的老師那里簽名，其他小朋友動手做生日小禮物。
　　1.小朋友們除了送給繁碩小朋友這么多的祝福以外，想不想自己動手，做一個小禮物送給繁碩呢?
　　(請小朋友們自由選擇材料，到活動區域動手制作。)
　　2.老師指導過生日的小朋友，有禮貌地向聽課的老師打招呼：“老師，您好!今天是我的生日，您能在我的衣服上簽名，祝我生日快樂嗎?”接下
來，可以與簽名的老師聊天，也可以繼續尋找下一位簽名老師。

　　四、請做好手工作品的小朋友互相欣賞一下自己的作品并且把它送給過生日的小朋友。最后全場齊唱《祝你生日快樂》歌曲，并且自由舞蹈，祝福過生日的小朋友。

　　活動延伸：
　　1.將簽名的T恤讓過生日的小朋友帶回家布置在孩子自己的房間當壁掛，讓成就感鼓勵孩子樂意與人交往。
　　2.把孩子們的手工制作布置在美術區，增強孩子們之間的友情，增強他們的集體責任感和榮譽感。

　　活動反思：
　　本次活動增強了孩子們的自我價值感和成功的體驗，尤其是過生日的小朋友，感到自己又長大了一歲，那種自豪感油然而生。孩子們在活動中學會了與人交往、給予別人關愛和接受別人關愛，社會交往能力得到了鍛煉和加強。
　　活動中孩子們的興趣極高，在發言時秩序有些亂，教師要善于用恰當的表情和手勢掌握并調節課堂氣氛。孩子們手工制作的材料可以提供得再豐富一些。

第35篇、中班社會活動廢紙要珍惜教案反思

 　　活動目標
　　1. 了解節約用紙的方法，并用繪畫的方式表達出來。
　　2. 利用廢紙進行創作，培養節約用紙的意識和習慣。
　　3. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4. 發展幼兒的觀察比較能力。
　　5. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備
　　1. 布布手偶、布布的信件。
　　2. 圖畫紙、彩筆、雜志紙、廢紙。

　　活動過程                           
　　1. 出示布布手偶，他一副很不高興的樣子，老師問布布為什么不高興，布布拿出一封信，原來是小松鼠寫給布布的信，老師把信的內容讀出來。
　　親愛的布布： 我們要搬家了。這兩天有一大群人帶著像怪獸一樣的鋸刀來砍伐我們的家。聽他們說樹木是制造紙的材料，因為人類需要大量的紙張，所以要砍伐很多很多的樹木，森林里的樹木變得越來越少。我家住的那棵大樹昨天也被人類砍倒了，整個森林就快被砍伐完了，變得光禿禿的，我和森林里的動物們只好搬到很遠的地方去了。
　　你在人類的社會里生活，請為我們做點事，提醒人類節約用紙吧。
　　小松鼠上
　　2. 布布與幼兒討論：
　　為什么小松鼠要搬家？
　　紙是用什么制造的？
　　沒有了森林，對動物有什么影響？對人類也有影響嗎？
　　3. 老師引導幼兒討論節約用紙的方法。（一張紙兩面書寫、用手帕代替紙巾、禮物的包裝盡量簡單。）請幼兒在圖畫紙上把自己想到的方法畫下來。
　　4. 請幼兒分別向大家介紹自己的畫。
　　5. 向幼兒出示準備好的各種廢紙，請幼兒利用廢紙自由創作，例如做拼貼畫、剪紙、折飛機等。

　　活動評價
　　能用繪畫方式表達節約用紙的方法，懂得珍惜用紙。
　　能利用廢紙進行創作。

　　活動建議
　　討論節約用紙的方法時，老師可以通過問題加以提示和引導。如：我們可以用紙來做什么？在使用這些紙制品時，有什么辦法能節約用紙？

　　活動反思
　　通過本次活動，從引導啟發幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。

第36篇、中班社會活動相親相愛教案反思

 　　活動目標
　　1. 分享與弟弟妹妹相處的生活經驗，能清楚地表達自己的感受。
　　2. 討論解決矛盾沖突的辦法，培養解決問題的能力。
　　3. 理解幼兒園小朋友間親如手足的感情，增強對幼兒園小朋友的愛。
　　4. 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
　　5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備
　　1. 兄弟姐妹相處情境圖卡（見材料制作）。
　　2. 本班幼兒相處的照片，如爭搶玩具、互相謙讓、相互幫助、互相合作的照片。

　　活動過程                          
　　1. 如班（園）中有親兄弟姐妹，請他們說說自己與兄弟姐妹相處的情況，例如有沒有開心的事情，有沒有吵架等。
　　2. 請其他幼兒說說家里是否來過其他小弟弟小妹妹，是怎么相處的？
　　3. 出示情境圖卡，請幼兒描述圖中的內容并討論解決問題的辦法：
　　情境 1：桌上只有一個蘋果，兄弟兩人都想吃，怎么辦？
　　情境 2：桌上有大小蘋果各一個，兄弟兩人可以怎樣分享？
　　情境 3：姐姐的玩具被弟弟搶去，姐姐怎么辦？
　　4. 出示照片，例如班里兩名幼兒想玩同一個玩具，請幼兒說說該如何解決。
　　5. 請幼兒分組把解決方法表演出來。

　　活動評價
　　知道如何與小弟弟小妹妹、小朋友友好相處。

　　活動反思
　　每個人都愿意有朋友，朋友能讓孩子變得更快樂。幼兒在與同伴友好相處中學會了合作、分享、謙讓，從而也獲得了快樂。社會活動的核心目標是要求幼兒在生活中學會交往、相處，也就是鼓勵幼兒認真選擇解決問題的方法，從而學會與同伴友好相處。

第37篇、中班社會活動中秋節教案反思

 　　設計意圖：
　　中秋節對中班的幼兒來說還是比較陌生，本次活動設計主要是讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化淵源的喜愛與認識。中班幼兒的認知特點具體直觀形象，所以本次活動通過聽故事，吃月餅和欣賞音樂，使孩子對中秋節有一些認識。

　　活動目標：
　　1、知道中秋節的來歷、習俗。          
　　2、體驗與同伴一起過節的快樂。
　　3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
　　4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
　　5、體驗人們互相關心的美好情感。

　　活動重難點：
　　知道中秋節的由來，以及人們對傳統節日的喜愛與向往。
 
　　活動準備：
　　有關中秋節的圖片，月餅（每人一塊）、多媒體。

　　活動過程：
　　一、開始部分                  
　　提問：1、小朋友們，你們喜歡吃月餅嗎？                         
　　2、你們知道什么時候吃月餅嗎       
   
　　二、基本部分                         
　　1、出示圖片，請小朋友一塊看一下圖中都有些什么人，他們在干什么。                         
　　2、接下來，老師給小朋友們講一個故事，小朋友們仔細聽，聽完之后，請小朋友說一說為什么要吃月餅（故事開始，從前。。。。。。）                
　　小結：明年的農歷八月十五是中秋節，中秋節是家家戶戶團圓的日子，大家一塊過中秋節，吃月餅、賞月。                          
　　3、教師宣布中秋節的活動開始了，首先，給每位幼兒一邊吃月餅，一邊聽音樂。感受與同伴在一起過節的快樂。                          
　　4、音樂停止，教師同幼兒再一次說出“農歷八月十五是中秋節”。也希望小朋友回家后把這個故事講給自己的家人聽。                           
　　5、中秋節的活動結束。
          
　　三、結束部分                
　　小朋友今天是不是過的很開心呀，晚上回家后跟自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶一塊賞月。

　　活動反思：
　　本次活動設計幼兒已經知道了中秋節的來歷和習俗，有許多小朋友都表現的很被動，所以，這類活動應放在中秋節前后來搞更能加深對節日的概念，以及深入到活動當中。          

第38篇、中班社會活動這是垃圾嗎教案反思

 　　活動目標
　　1. 學習識別和判斷有用的垃圾。
　　2. 懂得不能隨意扔垃圾，培養環保意識。
　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4. 初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5. 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1. 事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當中扔掉的垃圾。
　　2. 事先把垃圾圖卡（見材料制作）放大，放進垃圾袋內。
　　3. 布布手偶。

　　活動過程
　　1. 老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：
　　布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。
　　老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。
　　布布（看看垃圾袋）：咦？里面有些東西不是垃圾啊。
　　2. 向幼兒提問：“什么是垃圾？”（垃圾就是沒有用的東西。）
　　3. 布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：
　　這是什么？
　　它還有用嗎？可以用來做別的東西嗎？
　　你能用它來做什么？
　　4. 發給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進垃圾袋內。
　　5. 請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。
　　6. 老師引導幼兒知道：在扔掉垃圾前，應該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環境。

　　活動評價
　　能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。
　　能愛護環境，不隨意扔垃圾。
 
　　活動建議
　　可引導幼兒將有用的“垃圾”進行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環再利用的。

　　活動反思
　　每人每天都會“生產”很多的垃圾，怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對的，也是最容易忽視的一個問題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學內容，容易激發幼兒的興趣及調動幼兒學習的積極性，促進幼兒動手、動腦參與活動。

第39篇、中班社會活動減少噪音教案反思

 　　活動思路　　
　　讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護環境可以從減少噪音開始做起。培養孩子們的動手能力，在活動中得到知識，找到快樂。明白保護環境，每個小朋友都可以做到。
　　 　　
　　活動目標 　　 　　
　　1、萌發幼兒想辦法控制噪音的興趣。 　　 　　
　　2、發展幼兒動手動腦的能力。 　　 　　
　　3、通過探索，引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。 　　
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　
　　活動準備 　　 　　
　　1、幼兒已具備樂音與噪音的生活經驗。 　　 　　
　　2、椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆。 　
　 　　
　　活動過程 　　 　　
　　一、幼兒傾聽噪音，導入活動 　　 　　
　　1、請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽。 　　 　　
　　準備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區別。 　　 　　
　　2、提問：你聽到了一些什么？ 　　 　　
　　這些聲音是什么東西發出來的？聽了這些聲音后你有什么感覺？ 　　 　　
　　你們有什么辦法減少這些噪音？ 　　 　　

　　二、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作 　　 　　
　　1、老師今天準備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發出的聲音很小？請把你的發現記錄下來。 　　 　　
　　2、小組討論、講述自己的操作活動 　　 　　
　　哪些物品與任何物品相碰撞時發出的聲音比較小？ 　　 　　
　　哪些物品與別的物品相碰撞時發出的聲音比較大？ 　　 　　
　　你們喜歡聽哪種？為什么？ 　　 　　

　　三、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流。 　　 　　
　　1、我們一起來動腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音？ 　　 　　
　　2、啟發幼兒自選材料，動手操作，解決問題 　　 　　

　　活動延伸 　　 　　
　　讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。

　　活動反思
　　在幼兒的日常生活中，我們常會聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動的重點是區別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現。圍繞這個重點，啟動幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動作表現、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解，同時還讓幼兒從自己發現中來理解噪聲的危害，并共同來參與環保活動，使環保意識深入到每個幼兒的心中。

第40篇、中班社會活動別說我小教案反思

 　　設計意圖：
　　現在的孩子大多數是獨生子女，這些生活在優越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動方式讓孩子們關注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛。活動通過談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學會關注他人、體諒他人、關他人并用實際行動“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關愛并嘗試伸出愛的援手（如；身邊的親人、同伴、老師……）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會更加領悟“回報”的珍貴，活動旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發了孩子心中的善良與仁愛。

　　活動目標：
　　1．樂意幫助家人做力所能及的事。
　　2．培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　統計表   圖片若干   相關視頻

　　活動過程：
　　一．談話：
　　1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎？
　　2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？
　　3．爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對他們說什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們干什么？

　　二．統計小朋友會做的事情。
　　1．我們一起來看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。
　　2．你會幫爸爸媽媽做什么事情呢？
　　3．請把你會做的事情，用圖片表示出來。
　　4．將小朋友會做的事情，用統計表表示出來。

　　三．說兒歌《別說我小》       
　　有一首兒歌就是夸我們小朋友會做很多事情，說我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現在就讓我們一起來念一念吧！

　　四．制作評比計劃表
　　1．我們說了這么多會做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認真，堅持，這樣才能做好！誰來告訴大家，你在這一周里準備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會做的事情，而且能堅持做下去就好)
　　2．為了鼓勵和記錄小朋友當小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內當小幫手要做的事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對你當小幫手的評價。請小朋友在下周一的時候交回來，我們互相看一看，比一比，誰在家里做小幫手做的最好。

　　活動反思：
　　在教學活動中，第一環節是非常容易做到的。但是這樣往往會只停留在表面的說教，而加入了“統計表”環節后就把孩子交流的愿望變成了現實，并且通過DV形式的記載，激發孩子自己做事情的愿望，然后通過整理教室來滿足幼兒實踐的感受。當孩子們分享各自的“成果”時都有著掩飾不住的喜悅與自豪。同時，活動中得到了家長由點到面的支持以及活動的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會。不足之處是在讓幼兒做統計表時，由于時間關系，沒有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環節能補充進行就比較完善了。