這是中班環保語言領域教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班美術活動教案：手指點畫教案

　　設計背景
　　通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養幼兒的點畫的能力。

　　活動目標
　　1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
　　2、能模仿教師的動作學習點畫。
　　3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　重點難點
　　讓幼兒讓認識到顏色 分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。

　　活動準備
　　1、顏色顏料，紅色 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布
　　2、在每人一張八開的大白紙。

　　活動過程
　　1、教師以邊魔術的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。
　　師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（顏料）
　　（2）這是什么顏色？
　　2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解 示范手指點畫。
　　師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？
　　師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
　　師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
　　師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？
　　師：帶領幼兒說一說：我點了一朵小花，
　　師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
　　師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
　　3、幼兒做畫。
　　師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
　　師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發現，并用語言表達。
　　師：你點了什么呀？
　　4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。

　　延伸活動：
　　1、可將用完的顏料放在活動區里，提供幼兒在區角活動時間可以再玩手指點畫，讓幼兒感受到美術活動的樂趣。
　　2、在家的時候，家長和幼兒一起用手指作畫，激發幼兒能大膽進行美術創作。

第2篇、中班美術活動教案：手指印畫教案(附教學反思)

 　　手指印畫就是運用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡單，效果明顯，這種形式比較適合中班幼兒的年齡水平。這個月在我們班級里也開展了一些手指印畫的活動，怎樣在活動中適宜的教，讓幼兒在活動中主動的學，我做了一些嘗試。在開展活動時我得到了一些收獲，也反思出一些問題。

　　活動目標
　　1．欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發對手指印畫的興趣。
　　2．嘗試進行手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗成功的快樂。
　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備
　　動物圖片（螃蟹、長頸鹿、小雞等）、水粉顏料、油畫棒、抹布

　　活動過程
　　1．出示預先動物圖片。
　　師：“春天到了，草地上來了許多的小動物。它們是誰？是什么樣子的？”
　　師：現在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧！
　　（幼兒表現：幼兒的注意力很集中，仔細觀察圖片上的動物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣）
　　2．師用手指印畫，引起幼兒興趣。
　　師：先讓我的手指蘸一點顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。（活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹印法）
　　（幼兒表現：幼兒能仔細觀察教師示范作法，請個別幼兒示范作畫A：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠，不便于作畫。B：幼兒印螃蟹時手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時引導幼兒要橫著印，再添畫上腳。）
　　3．啟發幼兒想象。
　　師：你們想不想也來試試看？除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來？鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。
　　4．請一幼兒嘗試來印畫，對于一些細節，如：顏料不要蘸太多，予以重點提醒，引起幼兒重視。
　　5．請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。
　　（幼兒表現：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點，再用抹布擦掉顏料，進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。）
　　6．展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么？”

　　活動反思：
　　1．結合班級幼兒的特點設計活動過程，突出重難點。
　　手指印畫在以前的美術活動中我帶領幼兒手指印過毛毛蟲，在區域游戲時與幼兒一起印過小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的經驗。因此，在示范作畫時重點向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動開展起來就有側重點，便于解決活動中出現的問題。在出示范例的時候我也注意到范例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對性的，如印一個圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個圓變成長頸鹿，印多個圓點可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性，幼兒從而結合自己的能力進行作畫，便于幼兒操作。
　　2．把握細節扎實開展活動。
　　細節的把握對于一個活動來說也是很重要的，在活動中我也注意一些細節的把握，如：請個別幼兒到前面示范作畫時，我請2名幼兒分別嘗試繪畫兩種動物，這樣在他們繪畫中我會去捕捉優點進行放大，并捕捉缺點對全體幼兒進行及時教育，這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如：幼兒作畫時，我鼓勵能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來作畫，能力強的幼兒可以大膽想象的進行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動物以后，作品的效果很美。
　　不足之處：在活動中每組提供的顏料太多，因為活動的重點并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣，我利用講評的時候進行了教育。

第3篇、中班手指游戲活動教案：小螞蟻教案(附教學反思)

　　活動意圖：
　　手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發,只要老師用心引領,就能化有限為無限,讓孩子們的十只手指變出無限可能,玩出無限精彩,激發無限智慧,感受無限快樂,變成心靈手巧的快樂寶寶!

　　活動目標：
　　1、說兒歌配動作，使幼兒手口協調。
　　2、認識手指，喜歡有一雙能干的手。
　　3、促進幼兒小肌肉的發展。
　　4、發展幼兒手部動作的靈活性。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動的重難點：
　　重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗游戲的快樂。
　　難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。


　　活動準備：
　　小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫

　　活動過程：
　　一、談話引題。
　　1、 出示小手，引起幼兒興趣。
　　（1） 拍手游戲引出課題。
　　（2） 介紹小手。
　　老師神秘地說：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用。”“而手指還可以做游戲呢。”
　　師：看看今天老師給大家帶來了誰？出示小螞蟻的圖片。

　　二、學習兒歌玩手指游戲
　　1、教師念兒歌《小螞蟻》
　　2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）頭上長著小胡須，（伸出食指、中指向上立起來晃動）小螞蟻，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排隊很整齊。（伸出食指、中指交替沿直線向前爬行）小螞蟻，有情義，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）見面點頭很有禮，（伸出食指、中指互對點點頭）小螞蟻，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天來了有積蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）
　　3、幼兒學玩手指游戲（2-3遍）
　　⑴教師完整地示范游戲1遍。
　　⑵幼兒學玩游戲2遍
　　⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲1遍。

　　三、結束部分
　　老師拿出一張大自然的畫，讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛的小螞蟻。

　　四、活動延伸
　　體育活動《小螞蟻》，
　　1、引導幼兒練習手膝著地爬的動作
　　2、教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬。

　　活動反思：
　　《小螞蟻》是一個兒歌、游戲相結合的語言活動。活動不僅要求幼兒學會兒歌的內容，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動作，本活動通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉換各手指。幼兒參與此活動的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、創造力和語言表達能力都得到了發揮。

第4篇、中班藝術活動手指變變變（音樂游戲）教案反思

藝術活動：《手指變變變》（音樂游戲）
活動目標：
1、能隨樂邊演唱邊有節奏地表現相應的動作，增強節奏感。
2、提高手指動作的靈敏性，體驗手指游戲的快樂。
活動準備：
經驗準備：幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經驗。
活動過程：
1、介紹游戲玩法。
（1）玩法：前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。
（2）第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。
（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。
（4）第三段：伸出左右手的后三個手指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。
（5）第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。
（6）第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。
（7）重點指導幼兒的動作盡量符合音樂的節奏，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后變成相應的動物形象。
2、幼兒隨音樂游戲，教師指導。
幼兒熟悉玩法后，可引導幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。
3、評價活動。
活動延伸：
將音樂投放在表演區，供幼兒繼續游戲。
三、戶外活動：
1、體育游戲:運瓜  見領域活動指導P28。
2、分組活動：（見周計劃表）
活動反思：
整個活動以發揮幼兒的想象力、表現力和表達能力為宗旨，在活動中教師是一個引導者、合作者、支持者，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，像孩子的一個朋友一樣，創設了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動，使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環境中發展認知、思維和表達能力。

第5篇、中班游戲活動教案：手指教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1.能夠與老師共同做手指游戲。對手指游戲產生興趣。
　　2.探討小腳的動作，知道小腳也會很多的本事。
　　3.引發孩子們對小腳的探知。
　　4.鍛煉孩子小腳的靈活性和敏捷性。
　　5.利用小腳畫畫。激發孩子們對顏色的喜愛。

　　活動準備：
　　顏料。廢舊的報紙。舒緩的音樂。

　　活動過程：
　　1.問好歌,利用《哈嘍歌》跟小朋友相互問好。產生師生互動，打破陌生感。
　　2.手指游戲：小朋友都跟張老師做了好朋友，張老師的小手也想和小朋友的小手做好朋友來一起做游戲。我們跟老師一起讓我們的小手動起來吧。
　　幼兒跟老師一起做手指游戲。鍛煉孩子手指的靈活性。（拍，握，轉，捏，彈，捶，等動作）
　　3.我們的小手真的是多才多藝啊，會做這么多的動作和游戲，我們的小腳也不干示弱了。它說我也會做游戲。那么我們的小腳會做什么呢？（幼兒探討，用小腳會做什么動作和游戲）。
　　教師給與引導。并給與及時的肯定和認可。 幼兒和老師一起利用小腳做游戲。（腳尖點點、雙腳跳跳、踩踩，勾勾，交叉等動作）
　　4. 小腳不但會做游戲，還是個神奇的小畫家呢。你們信嗎？激發孩子們的興趣。引發他們試試的欲望。大家一起利用小腳作畫，讓我們把襪子脫下來，讓小腳行動起來吧！（腳踩顏料，在報紙上自由作畫。）
　　5.欣賞自己的作品。

　　課后反思：
　　這節活動我選用的是上海建構教材的一節內容。它以主題模式為特色，又以整合的形式展現給大家。同時我打破了以往的照本宣讀的教學方法。把課程向外擴展和延伸。本節活動，不是要求孩子要畫出多么美麗的畫面，而是讓他們在活動中感受參與的快樂。在參與中體驗創作的愉悅感。從中感受色彩帶給人類的美感。整節活動孩子們能夠主動的配合老師，積極的參與到創作。我們的綱要要求新一代的幼兒教師具有創新和探索精神。讓我們發揮自己的智慧和才能。給孩子一片想象和創作的空間吧！

第6篇、中班美術活動教案：手指印畫教案

 　　活動目標：
　　1、學會手指印畫以及添畫技巧的基本技能。
　　2、知道不用臟手指亂印，作畫后能及時將手擦干凈。
　　3、能大膽運用模仿智力與創造智力。
　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：
　　水筆、印臺、白紙、抹布若干

　　活動過程：
　　1、導入活動。
　　師：“今天，手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆，和一個新朋友——印臺，它們一起來我們這里做客。”出示手指印畫的工具，重點認識印臺。
　　(此環節的設計目的是讓幼兒通過認識印臺，來激發幼兒參與手指印畫的興趣。)
　　2、基本活動：
　　（1）學習按指印
　　老師伸出無名指，醮上顏色，在示范用紙上用力壓一下，留下一個指印，提
　　問：“你們看，老師的手指印像什么？”（請小朋友討論回答。）
　　(此環節為幼兒提供自由表現的機會，讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討
　　論、交流，感受替換想象法的有趣，教師鼓勵幼兒大膽地表達出自己的想法，充分發展了幼兒的記憶智力、想象智力和創造智力等。)
　　（2）學習添畫
　　出示水彩筆，教師根據幼兒剛才的回答進行添畫，簡筆畫出物品的基本特征。
　　比如：跳舞的小人，毛毛蟲、花、小雞等。
　　(幼兒在觀察老師把指印添畫成小人，毛毛蟲等的時候，會對指印添畫
　　產生濃厚的興趣，此環節設計可以發展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)
　　（3）交代要求，讓幼兒表現和創造。
　　師：小朋友們的創意都很棒！現在，充分發揮你的想象能力，想出許多你喜
　　歡的東西來，在做的時候要注意隨時擦干凈手指。（讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作）
　　(讓幼兒根據老師的示范作品，大膽創造想象，構思，實施自己的作品，
　　從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)
　　評價作品：
　　請幼兒介紹自己的作品。

　　活動延伸：
　　家長與幼兒繼續想象創作出更多的作品來。
　　(讓幼兒在實施完作品之后，回到家能在父母的引導下，繼續展開想象，
　　讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)了眼睛，不能讓尖銳的東西刺到了眼睛等等)

第7篇、中班游戲手指游戲教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
　　2、發展幼兒的動手能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動過程：
　　1、引入：一起邊說兒歌邊做手部運動："小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；小手小手拍拍，我的小手合起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來。"
　　2、認識小手
　　教師："剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊？"（幼："手。"）
　　教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫字、干活等。）
　　教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來認識一下我們的小手。"
　　介紹各個手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小指。
　　3、講述游戲
　　教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥，無名指因為名字的關系兄弟們叫它無名哥哥，小指是這個家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
　　教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了？"（幼：好）
　　教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動）
　　大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點頭狀）  我很好，謝謝！（另一只手拇指做點頭狀）
　　再見！（拇指左右擺動，收回身后）       再見！（另一只手拇指擺動，收回身后）"
　　其它手指依次打招呼。
　　4、教師與幼兒共同進行游戲。
　　教師："我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"
　　教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無名哥哥最懶了，它不愿意出來，看看哪個小朋友的無名哥哥最乖，老師一叫就出來了。"
　　"小弟弟最聽話，一叫他就跑出來了。"
　　5、結束活動
　　教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
　　做捏攏放開游戲："捏攏放開，捏攏放開，放開捏攏，放開捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"
　　最后我們的小手爬回家了。

　　活動反思：
　　根據對中班幼兒分析，幼兒對生動形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現象容易認識，能理解具體的，接近實際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分，他對手指的名稱較新奇，能理解所講內容。認識手指的游戲活動能吸引幼兒的興趣，引導幼兒學會保護自己的手指。

第8篇、中班手指游戲活動教案：手指轉轉轉教案

 　　活動目標
　　1、能夠知道手指可以變化出許多東西，并能從中感受到變化的快樂。
　　2、通過親子游戲，培養幼兒與家長的感情。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　牙刷、叉子（實物）；兔子、小花貓、老虎（玩具）、小蘋果。

　　活動過程
　　一、活動開始： 爸爸抱著寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對面，媽媽的身后藏著實物。

　　二、活動開展：
　　1、媽媽伸出手指，念著兒歌：一根手指一根手指，轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷（媽媽從身后拿出小牙刷，做刷牙的動作；爸爸輕輕地抓著寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動作）
　　2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌：兩根手指兩根手指，轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳（媽媽從身后拿出玩具小兔子，爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動作）
　　3、依次內推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。
　　4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對應的物品（爸爸幫忙）
　　5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動作。

　　三、活動結束：
　　1、媽媽說著兒歌，寶寶獨立完成兒歌里面的動作。
　　2、寶寶做對動作，爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。 手指游戲兒歌 一根手指一根手指轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷； 兩根手指兩根手指轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳； 三根手指三根手指轉轉轉，變成小叉子，叉一叉； 四根手指四根手指轉轉轉，變成小花貓，喵喵喵； 五根手指五根手指轉轉轉，變成大老虎，阿嗚叫。

第9篇、中班美術活動有趣的手指點畫教案反思

 　　活動目標：
　　1、練習用手指點畫。
　　2、激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。
　　3、能注意力集中地完成一件美術作品。
　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、電腦、多媒體課件。
　　2、顏料（紅、黃、藍、綠、黑、紫）、抹布、幼兒用紙。

　　活動過程：
　　一、用提問的方式引起幼兒的興趣。
　　1、我們的手有什么用？
　　2、我們的手指又有什么用？

　　二、出示多媒體課件
　　1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同？
　　2、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的？

　　三、幼兒學習用手指電畫
　　1、讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。
　　2、老師交代用手指電畫的要點。

　　四、幼兒操作，教師指導。
　　幼兒操作時教師提醒幼兒
　　1、 用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。
　　2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

　　五、幼兒互相評價
　　教師引導幼兒評價自己和別人的作品。

　　活動反思：
　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

第10篇、中班語言《手指謠》教案反思

 　　活動目標：
　　1、理解兒歌內容，學念兒歌。
　　2、初步認識五指的名稱。
　　3、了解兒歌的含義。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：
　　能理解兒歌內容，會念兒歌。
　　活動難點：
　　能認識五指的各個名稱。

　　活動過程：
　　1、認識手指：
　　“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。
　　2、引起說兒歌的興趣
　　師：“手指很能干，還會睡覺跟起床呢。”教師演示兒歌中的手指動作。（大拇指醒來了，食指醒來了，中指醒來了，無名指醒來了，小拇指醒來了，大家醒來了。大拇指睡著了，二胖子睡著了，高個子睡著了，三胖子睡著了，小不點兒睡著了，大家睡著了。）
　　提問：兒歌里有哪些手指頭啊？（大拇指、食指、中指、無名指、小指），它們都怎么樣了啊?
　　3、教師再次邊念兒歌邊把手指動作加上。
　　4、幼兒跟著老師學念兒歌，邊念邊做動作
　　5、請幼兒將兒歌念給家長聽（家長可以跟幼兒一起做動作）

　　活動反思：
　　《手指謠》是一個兒歌、游戲相結合的語言活動。活動不僅要求幼兒學會兒歌的內容，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動作，如果通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉換各手指等。這會是一個有趣的手指游戲。
　　在本次活動中幼兒的參與意識從弱到強，兒歌內容雖然容易記憶，但是對于用手指配合相應的動作時，大部分幼兒就有些手忙腳亂了。這可能有以下這幾種原因：
　　1、幼兒對于各手指的名稱還沒有完全了解。有些混淆。
　　2、各幼兒的手指靈活能力不一，有些幼兒的手指很靈活，反應也很快，兒歌中念到哪里，就能很快伸出相對應的手指來。而有些幼兒的手指就不是很靈活，雖然自己知道是哪個手指，但是伸手指的時候就是有些困難，不是伸的不到位就是兩個手指一塊伸出來了，也有的幼兒伸一只手時很快，兩手同時進行時，一下子就反應不過來。
　　這里就需要充分發揮家長的作用，在寶寶根據兒歌內容伸出手指時，家長可給予幫助。寶寶年齡小，不能理解數的實際意義，主要是引導寶寶積極的進行游戲。

第11篇、中班美術手指點畫蘋果樹教案反思

 　　活動目標：　　
　　1、嘗試用手指點畫蘋果。　　
　　2、體驗點畫活動的快樂。　　
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
 
　　活動準備：　　
　　教具：　　
　　1、準備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。　　
　　2、小熊毛絨玩具一個。　　
　　3、印有蘋果輪廓圖一張（比幼兒操作的大一些）、遮蓋的布一塊。　　
　　4、顏料盤、抹布。　　
　　學具：　　
　　1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。　　
　　2、顏料（紅）每桌一盤、抹布、報紙。　　

　　活動過程：　　
　　1、設置情境，激發興趣。　　
　　*歌表演：摘蘋果。　　
　　教師：“秋天到了，果園里的果樹上結了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧！走！”　　
　　隨即打開“蘋果”音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。　　
　　*教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧！”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋果全給我們摘光了！”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭？噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發現蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢？讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧！”　　
　　2、教師示范講解。　　
　　*教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指），“還有一個是紅顏料。”出示顏料盤。“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（紅顏料）。　　
　　*小結：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實物示意。　　
　　*示范講解：“現在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦。”示范擦手。　　
　　*老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀！”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧！”引導幼兒變出食指念二遍。　　
　　*教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果？”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發現問題并及時指出。　　
　　*教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢！”　　
　　*教師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀？”　　
　　3、提出作畫要求。　　
　　*提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。　　
　　*注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開。　　
　　*強調蘋果變在蘋果樹上。　　
　　*鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。　　
　　*提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。　　
　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。　　
　　5、教師講評。　　
　　*教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好？”引導放到旁邊的柜上(布置成樹林)，互相欣賞。　　
　　*教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看！”分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。　　
　　6、結束。　　
　　教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真開心，他們在說謝謝你們，小（1）班的寶寶。”引導幼兒說“不用謝！”　　
 
　　活動反思：
　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

第12篇、中班手指游戲活動教案：手指變小動物教案

　　活動目標：
　　1.感知每只手有五個手指，喜歡用手指做游戲。
　　2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。
　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　讓幼兒用手指出示" 剪刀、石頭、布"

　　活動過程：
　　1、情景導入。
　　1）與小朋友打招呼，利用和女兒的照片向寶貝們介紹自己。
　　2）播放一段美拍視頻，導入"剪刀、石頭、布"游戲。
　　3）熱身，小朋友們動手一起做"剪刀、石頭、布"。
　　剪刀、石頭、布！
　　剪刀、石頭、布！
　　剪刀，咔嚓咔嚓！
　　石頭，叮叮咚咚！
　　布，噼里啪啦！
　　2、學習兒歌，并進行手指游戲。
　　1）老師展示小動物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛的動物來。
　　2）老師說歌謠，展示動作。
　　剪刀、石頭、布！
　　剪刀、石頭、布！
　　一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！
　　3）幼兒模仿，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲。
　　4）幼兒表演兒歌，先集體后個別。
　　5）拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。
　　3、小結提升。
　　今天，我們學習了如何用手指變出可愛的小動物。小朋友們，回到家里，你們可以當小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。

第13篇、中班音樂游戲活動教案：手指謠教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　兒歌《手指謠》是讓幼兒認識并知道自己小手上的五個手指頭的名稱，并能將手指進行變形和想象。在活動開始部分的時候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好，讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽著教師的口令相應地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。兒歌的內容中用兩個手指進行變形的時候都用到了動詞“碰、并、捏、翹”，這是幼兒學習兒歌時要重點掌握的一個點，我在設計活動的時候，用到了“重點前置”，把這一重點部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進行了前期的鋪墊，為幼兒學習兒歌打下了基礎，也符合了中班幼兒“愛游戲”的年齡特點。

　　活動目標
　　1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進行變形和想象。
　　2、學念兒歌，掌握動詞：碰、并、捏、翹。
　　3、結合手指變形和想象嘗試創編兒歌內容。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　認識手指，喜歡有一雙能干的手。

　　活動準備
　　簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。

　　活動過程
　　一、熟悉手指名稱。
　　1、老師伸出一只手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好！
　　剛才是誰向我們問好？
　　2、小手有幾個手指娃娃？你們能說出它們的名字嗎？我們來向它們一個個問好。

　　二、學做動作，理解動詞
　　1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀？讓我來認識一下你們的手指娃娃吧！
　　2、游戲：聽口令：老師說“食指食指碰碰”等，幼兒就作出相應的動作

　　三、理解兒歌內容，學習兒歌。
　　1、看看老師的手指娃娃變出了什么？怎么變的？（老師按兒歌內容做動作，引導幼兒用兒歌的語言表達）
　　2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。
　　3、教師邊帶領幼兒做動作邊把兒歌念一遍。
　　4、請幼兒分組學念兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌。
　　1、老師的手指還會變許多的東西呢，看看老師的手指，又變了什么呢？是用什么手指變的呢？這兩個手指是怎么變的呀？
　　2、我們的手指還可以變出些什么呢？（幼兒自由進行手指變形）
　　你是用什么手指變的呢？怎么變的？(教師引導幼兒進行兒歌的創編)。
　　3、完整朗誦創編兒歌。
　　4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧！教師帶領幼兒出活動室。

　　教學反思
　　在學習兒歌的過程中，我用手指進行變形，讓幼兒來說出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時候，幼兒已經先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞，所以在學習兒歌的時候會顯得主動，樂意，學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字，很方言的一個字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個變那個，我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。由于考慮到是中班的下半學期，而且幼兒對變出來的物體很感興趣，所以我在設計活動的時候嘗試讓幼兒進行了兒歌的創編，先以教師用手指做動作，讓幼兒進行想象，逐步引導幼兒創編出兒歌的內容，再以幼兒用手指做動作，我及時引導幼兒創編兒歌這兩個層次來進行展開。

第14篇、中班美術活動教案：手指畫教案

　　活動目標
　　1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
　　2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創造添畫作品。
　　3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備
　　1、幼兒用書人手一冊。
　　2、勾線筆、各種顏料、抹布。
　　3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。

　　活動過程
　　1、引導幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。
　　欣賞手印畫，說說圖上有什么?有哪些有趣的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?你知道它是用什么畫的嗎?
　　2、教師出示手指羅紋，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚，這是一個放大的手指印。)教師示范手印畫，讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。
　　(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印，還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。
　　(2)去洗手間洗手，并將手擦干凈。
　　(3)用勾線筆在手指印上進行添畫，創造出一個新的形象。
　　(4)教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。
　　3、幼兒操作，教師指導幼兒注意畫面的整潔。
　　4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論。

第15篇、中班健康活動教案：手指兄弟教案

　　活動目標：
　　1、讓幼兒認識手的外部結構，能說出它們的名稱，引導幼兒發現手可以做各種動作。
　　2、培養幼兒關心自己的身體，知道怎樣運用手和保護手。
　　3、發展幼兒手部動作的靈活性。
　　4、初步了解健康的小常識。
　　5、培養良好的衛生習慣。

　　活動準備：
　　將手指裝飾成臉的模樣

　　活動過程：
　　一、猜謎語，引起對手的興趣。
　　1、教師：我們來猜個謎語，小朋友要仔細地聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活干。猜我們身體的一個部位。請幼兒猜猜。

　　二、引導幼兒認識手。
　　1、教師伸出裝飾好的手：你們有手嗎？有幾只手？我們每個人都有一雙能干的小手，讓我們來看看手是什么樣的？
　　2、啟發幼兒說出手指、手心、手背、指甲等名稱：
　　我們十個手指；保護手指尖的是指甲；有手掌紋的是手心；轉過來這是手背；讓我們的手指可以彎曲的是手指關節。
　　3、我們的手指是一樣長嗎？是一樣粗細嗎？
　　4、、教師小結：我們都有兩只小手，共有十個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣。手指上還有手指甲、有關節。手分手心和手背。

　　三、認識手指的名稱。
　　1、教師邊演示邊用手說話的口吻講述：
　　你們發現了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁邊，我叫食指；我是在最中間，就叫中指；最后介紹一位，我既不是老大，也不是最小，又有在中間，不好取名字，人們只好叫我無名指。
　　2、讓幼兒說說手指的名稱：小朋友伸出自己的手指，說說它們的名稱。

　　四、手的用處
　　引導討論：手有用嗎？你的小手可以做什么？請小朋友自由說說。
　　小結：我們的小手會幫助大家做這么多事情，小手真能干。

　　五、保護小手。
　　1、小手本領真大，如果沒有手會怎么樣呀？引導幼兒想像沒有手給生活和學習帶來的不便。
　　2、小朋友知道應該怎樣保護自己的小手？
　　教師：尖銳的小刀、釘子等，如果去玩會怎么樣？熱的東西能用小手去摸嗎？天氣冷時，我們要怎樣讓手不會被凍壞？
　　幼兒討論，說說自己的想法。
　　小結：我們不能玩尖銳的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、煙花等，不咬手指，天冷時要帶手套和涂護手霜等。

第16篇、中班美術活動教案：手指印畫教案

　　活動目標：
　　1、通過指印的添畫，發揮幼兒的想象力，培養幼兒對創造性藝術活動的興趣。
　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　視頻轉換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等

　　活動過程：
　　一、導入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩個手指游戲吧！
　　你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機；你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話；你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干；你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。

　　二、印指印
　　1、出示印泥，引起興趣。
　　師：猜一猜，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。
　　2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。
　　師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。
　　師：一個圓圓的指印出來了，真有趣！（高興拍手）讓我再來印一個吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒有發現這兩個指印是不一樣的？一個是（手勢）橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。
　　3、幼兒操作。
　　師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧！

　　三、想象并添
　　1、第一次并添畫
　　（1）教師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。
　　師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術了！***我要變魔術咯！這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個小人）師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩！
　　師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么？
　　師：你來說***，***你來試試，你、你、你。
　　（2）幼兒添畫，教師引導。
　　師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！
　　（3）幼兒介紹一個指印的添畫。
　　師：都變出來了嗎？（在收起來的時候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，（視頻展示）***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看？我請***，你把指印變成了什么？（視頻展示）
　　2、第二次想象并添畫
　　（1）重點討論兩個指印的組合添畫。
　　師：（老師走到***處）我還發現***把兩個指印連在一起變成了一個小動物，（視頻展示）看看，變成了什么？（視頻展示）圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！
　　A、連在一起的兩個指印師：***把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：（手指視頻）想想看。師：你來變變看（生添畫）我幫你變。
　　B、不連在一起的兩個指印師：兩個連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個指印不連在一起，他們是這樣的：（手指視頻）你又可以把它變成什么？
　　（2）簡單討論多個指印的組合添畫。
　　師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西？（光說不畫）師：請你說說看。
　　師：剛才老師發現有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？
　　（3）幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。
　　師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什么，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。
　　3、幼兒交流自己的指印想象畫。
　　師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么？我發現你們都想來說，那就去說給客人老師聽吧。

第17篇、中班美術活動手指點畫＜美麗的桃花＞教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步掌握兒歌的內容，并能有表情的朗誦兒歌。
　　2、能用手指點畫大小不同的桃花。
　　3、培養幼兒養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　1、課件，配樂磁帶一盤（輕松的曲子）
　　2、范例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布（紙巾）每人一塊、作業紙每人一張（上面畫有桃花的樹枝）。

　　活動過程：
　　1、學習兒歌，談話講解啟發幼兒兒歌里說了什么事（可以提問的方式啟發幼兒）。
　　2、出示課件，引起幼兒觀察的興趣，幼兒完整的欣賞一遍。（提問幼兒看到的桃花是什么顏色？有幾個花瓣？教師小結：桃花還有深紅、白色的，桃花有的種類有許多的花瓣。）
　　3、手指點畫：桃花。
　　（1）、出示范例，請幼兒觀察是用什么方法畫的。
　　（2）、教師具體示范講解手指點畫桃花的方法。重點示范五個花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。
　　（3）、教師提出點畫要求，幼兒在配樂音樂中分組作畫。（蘸色要適當，把桃花點畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點，后點下邊的，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）
　　（4）作品展覽，互相欣賞講評。

　　活動反思：
　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

第18篇、中班數學活動教案：《十個手指頭》教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　本班有一些幼兒平時不夠團結，為了幼兒知道團結力量大，培養他們從小就要團結有愛，因此設計了本節活動。

　　活動目標
　　1、復習10以內的數，認讀阿拉伯數字1~10。
　　2、學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結力量大。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結力量大。

　　活動準備
　　1、幼兒用書《數字歌》、錄音磁帶歌曲《十個手指頭》。
　　2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。

　　活動過程
　　一、說兒歌《數字歌》
　　1、幼兒看幼兒用書《數字歌》，學說兒歌《數字歌》，結合兒歌認識阿拉伯數字1~10。
　　2、口頭數數：從1數到10。
　　3、幼兒操作幼兒用書《數字歌》，描寫阿拉伯數字1~10。
　　4、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，給幼兒介紹這些漢字，并與阿拉伯數字1~10對應起來認讀。

　　二、學唱歌曲《十個手指頭》
　　1、學唱歌曲《十個手指頭》。
　　2、討論。
　　（1）教師：在歌曲《十個手指頭》里說了什么？十個手指頭為什么什么都能做？
　　（2）教師總結：十個手指頭齊心又合力，什么都能做。

　　三、歌曲表演
　　10個幼兒一組，每個幼兒扮演一個手指頭，隨著歌曲的播放表演歌曲《十個手指頭》，當歌曲放到最后的時候，每組的10個幼兒都要手挽手，做團結力量大的樣子。

　　四、游戲：拔河比賽

　　教學反思
　　本次活動有兩個目標：一是復習10以內的數，認讀阿拉伯數字1-10。二是學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結力量大。本學期是幼兒讀學前中班，對于阿拉伯數字1-10，可以說人人都能會讀并且也理解他的數字意義。但就是寫的質量還差些。根據本班幼兒的實際特點和活動目標，本人在上課時，特別伸出一雙手，說：“今天老師有些頭暈，怎么數來數去，也不知道自己有幾個手指頭，誰能做做好事，幫幫老師數數，行嗎？”這下教室里沸騰了，張三說：“左邊五個，右邊五個一共十個。”李四說：“我早就知道了，五加上五等于十。”我看條件成熟了，就來個順水推舟，經過小朋友這么一說，我的頭現在不暈了。我們一起來數一數吧，讓幼兒也伸出兩邊手從一數到十。目標—順利完成了。學習歌曲《十個手指頭》，主要是讓幼兒知道團結就是力量。第二環節讓幼兒欣賞歌曲《十個手指頭》，并根據歌詞內容提問，歌詞里說了什么？十個手指頭為什么什么都能做？然后讓全體幼兒分組，每組十個進行歌表演，當歌曲放到最后時讓每組幼兒手挽手，做團結就是力量大的樣子。最后討論還有什么事情是要團結起來才能做好的？不團結能做好事情嗎？隨后進行體育游戲“拔河”比賽，讓幼兒在游戲中進一步體會團結就是力量大。本活動中還存在不足的地方，在以后的教學中我會改進，爭取把教學活動完成得更好。

第19篇、中班手指游戲活動小蝴蝶教案反思

 　　教學目標：
　　1、通過手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。
　　2、培養團結合作精神。
　　3、發展幼兒的動手能力。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學準備：
　　圖片一張（畫有左右手），指偶蝴蝶若干個，貓抓老鼠的音樂。

　　教學過程：
　　一、以復習各手指的名稱導入
　　（1）游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說出手指的名字。
　　（2）出示圖片，進一步鞏固手中的名字。

　　二、學習手指游戲：小蝴蝶
　　1、學習詩歌：
　　（1）、老師示范朗誦1遍，
　　（2）幼兒輕聲跟讀2遍（詩歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。）
　　2、學習游戲：
　　（1）教師講解游戲玩法并示范：
　　a、交代游戲玩法：兩個小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
　　b、教師念兒歌邊示范動作。
　　c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
　　（2）合作玩游戲：小蝴蝶
　　a、兩個幼兒各出一個小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。（玩2遍）
　　b、師：兩個小朋友可以做成1只蝴蝶，三個小朋友可以做成幾只蝴蝶？（幼兒自由組合探索）
　　c、幼兒組合后做游戲。
　　（3）發給每個幼兒1個蝴蝶手偶，讓幼兒學著老師在食指上套上手偶。
　　a、教師講游戲規則。
　　b、播放音樂，幼兒站起來，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師說：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數看時間而決定。
　　（4）小結。
　　播放音樂玩一次，離開活動室

　　教學反思：
　　通過本次活動，幼兒在說說玩玩的游戲氛圍中，對手指游戲十分感興趣，從而激發了幼兒自己的事情自己做的愿望。當然，在活動中也存在不足，例如活動材料不夠豐富，以后會多加改進。

第20篇、中班美術活動手指點畫-小蝌蚪教案反思

 　　教學目標：
　　1、培養幼兒對美術的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。
　　2、培養幼兒對大自然的熱愛之情。
　　3、幼兒學會用手指點畫蝌蚪。
　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　教學準備：
　　1、選擇在春天進行完春游活動以后上本課時。
　　2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。
　　3、調好的黑色顏料（一組一份）、彩色筆（一人一份）、紙張（一人一份）。
　　4、錄音機，歡樂的音樂磁帶。

　　教學過程：
　　1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。
　　2、教師提問引入：“小朋友，你們剛去春游回來，一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色啊？說給老師聽一聽！”引出小蝌蚪。
　　3、教師“今天，老師請來了一些可愛的小動物來我們教室里玩，請小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了？”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友門一起玩，它們現在要請小朋友仔細的看看，它們長的是什么樣子？請能干的娃娃用好聽的語言表達出來。”等幼兒說完，教師小結：“小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴。”同時啟發幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
　　4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎？”教師示范講解蝌蚪的畫法： 伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。 用毛巾擦掉小手上的顏料。
　　拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。
　　引導幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家——各種各樣的水草。
　　5、 教師發放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導。
　　6、教師評價，幼兒互相參觀。
　　播放歌曲《小蝌蚪》
　　幼兒跟隨老師一起做游戲，學小蝌蚪在水里游來游去的樣子。

　　教學反思：
　　本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。