這是中班幼兒餐桌禮儀教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班主題活動文明禮儀小天使教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系)，并在適當的場合運用。
　　2、初步培養文明禮貌行為和意識。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點：
　　活動重點：培養文明禮貌行為和意識。
　　活動難點：在適當的場合運用日常禮貌用語。

　　活動準備：
　　教學掛圖，小兔和小狗玩具。

　　活動過程：
　　一、導入活動。
　　1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎?(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)
　　2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。

　　二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。
　　1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?
　　2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體模仿。
　　3、繼續講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢?
　　4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!
　　5、幼兒集體模仿。
　　6、教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?
　　7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!
　　8、幼兒模仿練習。

　　三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。
　　1、小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?
　　2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。

　　四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。
　　1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢?
　　2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。

　　活動反思：
　　活動來源于生活，又走向生活?；顒觾热菖c幼兒的生活結合，選擇了幼兒關心和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參與其中。尤其多媒體教學的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情；由于幼兒在課前積累了相關知識、收集了大量的材料，活動中孩子們都能做到踴躍發言，調動已有的生活經驗，把整個活動推向了高潮；活動的結尾使活動更加豐富，在成人的配合下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗到作為文明禮儀小天使的快樂與成功。

第2篇、中班社會活動做個禮儀好寶寶教案反思

 　　活動目標：
　　1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。
　　2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　視頻三段 動作圖片若干

　　活動過程：
　　1. 觀看第一段視頻
　　(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
　　(2)結束提問：你看到了誰?發生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發現了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?
　　(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰
　　2.觀看第二段視頻
　　(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?
　　(2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結：你好你好點點頭。
　　(3)哪兩個小朋友來學一學
　　3.看圖模仿動作學兒歌
　　(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學
　　(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。
　　(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并模仿動作)
　　(4)結束：你看到學了什么動作?誰和她學了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學
　　(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手
　　4.完整兒歌表演
　　學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現在我們先把今天學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。
　　5. 遷移經驗討論：
　　剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……
　　6.延伸活動：
　　在以后的娃娃家游戲時創設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進動作……
　　附兒歌：
　　我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，謝謝謝謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。

　　活動反思：
　　本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合中班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。

第3篇、中班社會活動教案：社會與禮儀教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　為了培養幼兒必要的禮儀、禮節，禮貌習慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發展，結合中班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

　　活動目標
　　1．學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。
　　2．學習一些文明禮儀的知識，逐步養成文明行為。
　　3．形成初步的規則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規則。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點、難點
　　建立文明用語意識，能遵守游戲規則規則。

　　活動準備
　　1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。
　　2、幼兒有序活動課件。
　　3、相對情景畫面。

　　活動過程
　　一、觀看少兒禮儀錄像。
　　1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好！中午見面要問：中午好！等。離別時要說：再見！會用：晚安。等等
　　2、教師和幼兒互相問好。
　　3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。

　　二、出示畫面。
　　請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么？滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

　　三、 組織游戲活動（貓捉老鼠）。
　　1、老師示范講游戲規則。
　　2、按規定輪換貓和老鼠。對按規則做游戲的孩子進行導向性評價。

　　教學反思
　　在這次有關禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快?，F在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規則。

第4篇、中班社會愛惜糧食（禮儀）教案反思

一、活動名稱：《愛惜糧食》（禮儀）
二、活動目標
1、知道糧食來之不易。
2、懂得要愛惜糧食。
三、活動準備：
1、水稻、麥子、農民種田圖片。
2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
四、活動過程
1、教師出示圖片：
（1）小朋友，今天，老師給大家帶來兩位好朋友，想不想見見他們？
歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。
2、糧食來之不易
（1）糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！
A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"
B、你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
C、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。
（2）下面請小麥來和大家說一說。
小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？
（3）小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
3、怎樣愛惜糧食
（1）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
（2）那我們以后應該怎么對待糧食呢？
活動反思
現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

第5篇、中班主題活動打電話禮儀教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。
　　2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達自己的情感，體會與人正確愉快地交往。
　　3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：
　　1、臺式電話機兩部。
　　2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。
　　3、幼兒用書。

　　活動過程：
　　1、通過復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒的興趣。
　　教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？
　　2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
　　教師：你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？
　　3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
　?。?）教師：喂，您好，請問你找誰？ 請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！
　?。?）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？
　　（3）幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。
　?。?）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？ 教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。
　　4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。
　?。?）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。
　　5、引導幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。
　?。?）教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？ 制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
　　（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

　　活動反思：
　　在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。其在活動過程中,孩子還發現了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷?？偟膩碚f,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結示范。

第6篇、中班社會活動電話禮儀教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。
　　2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達出自己的感情。
　　3、體會與人正確愉快地交往。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　電話機，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。

　　活動過程：
　　一、復習歌曲《打電話》引出活動主題,引發幼兒對活動的興趣。
　　1、你們會唱打電話的歌曲嗎?我們一起來唱一唱。
　　2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個娃娃打電話的事情)
　　教師小結：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。
 
　　二、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
　　1、你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話?
　　2、請你和好朋友說說，引導幼兒相互交流自己的經驗。
　　教師小結：根據孩子的討論結果進行小結。

　　三、引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
　　1、老師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰?……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎?再見!
　　2、引導幼兒回憶并復述剛才老師打電話的內容：小朋友，老師剛才在做什么?都說了些什么?
　　3、請幼兒說說打電話時應該怎樣禮貌地與人交談(引導幼兒舉手告訴老師)
　　教師小結：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請”誰來接電話;打錯了電話時，要說“對不起”;接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再見”。
　　4、誰知道還要注意哪些打電話的問題呢? 引導幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

　　四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。
　　1、剛才小朋友們都了解了應該怎樣打電話了，那我們現在就把自己的一只手當做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧!
　　2、帶領幼兒玩打電話的游戲嘗試使用各種禮貌用語。

　　五、制作“電話”。
　　1、剛才小朋友們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學做電話呢? 教師小結：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小朋友在區域活動時也可以去試衣試。
　　2、引導幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。

　　六、結束活動。
　　1、電話是方便人們相互聯絡的工具。在接打電話時，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當的場合和時間。
 
　　活動延伸：
　　引導幼兒在區域活動時學做電話。

　　活動反思：
　　為了培養幼兒必要的禮儀、禮節，禮貌習慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發展。

第7篇、中班主題活動圍餐的禮儀教案反思

 　　教學設想：
　　幼兒期是習慣養成的關鍵期，這一時期良好習慣的養成，將影響著孩子今后一生的發展，才能促進幼兒身心的健康成長。我認為，孩子的發展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養成良好的飲食、進餐習慣。而中華民族有傳統美德，良好進餐習慣的培養可同現代文明相結合尋求指導理論，教育中可進行愛惜勞動成果，誠實、勤勞等教育，培養學生養成良好行為習慣。

　　教學目標：
　　1、通過圍餐，讓幼兒認識中國的飲宴禮儀，認識圍餐的上菜順序。
　　2、在進餐過程中實踐所學的禮儀，從而培養幼兒良好的進餐習慣。
　　3、讓家長配合，在家進餐時也讓幼兒“練習”，讓幼兒在習慣中養成良好的行為。
　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學過程：
　　一、進餐前，介紹中國傳統的飲宴禮儀。
　　1、介紹上菜的順序。
　　上菜順序，中餐一般講究：先涼后熱，先炒后燒，咸鮮清淡的先上，甜的味濃味厚的后上，最后是飯菜
　　涼菜-冷拼，花拼。
　　熱炒-視規模選用滑炒，軟炒，干炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。
　　大菜-（不是必須的）指整只，整塊，整條的高貴菜肴，比如一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。
　　甜菜-包括甜湯，如冰糖蓮子，銀耳甜湯等
　　點心-一般大宴不供飯，而以糕，餅，團，粉，各種面，包子，餃子等。
　　水果-爽口，消膩
　　2、講解進餐禮儀。
　　（1）、客人入席后，不要立即動手取食。而應待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時，客人才能開始；客人不能搶在主人前面。
　?。?）、夾菜要文明，應等菜肴轉到自已面前時，再動筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。使用筷子不能交叉；夾菜應先揀離自己最近的菜下箸，夾菜時不要在碗碟里亂翻找。
　?。?）、要細嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的萊吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子里。
　?。?）、用餐的動作要文雅，夾萊時不要碰到鄰座，不要把盤里的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發出不必要的聲音，如喝湯時“咕嚕咕嚕”，吃菜時嘴里“叭叭”作響，這都是粗俗的表現。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。嘴里的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。進餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手去嘴里亂摳。
　　（5）、湯和食物如果太熱，不可用嘴吹。等湯和食物涼了，才去吃。

　　二、進行圍餐，在進餐過程中教師不斷地指導。

　　三、進餐后，教師獎勵做得好的幼兒，讓他們在以后的進餐中也能有更好的禮儀。

　　教學反思：
　　通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護衛生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會收拾自己的餐具并及時進行漱口和擦嘴。

第8篇、中班社會做有禮儀得好寶寶教案反思

活動目標：
1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
活動準備：
視頻三段動作圖片若干
活動過程：
1. 觀看第一段視頻(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
(2)結束提問：你看到了誰?發生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發現了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?
(2)觀看結束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結：你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學3.看圖模仿動作學兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學。
活動反思：
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合中班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養成良好的禮儀習慣。

第9篇、中班禮儀主題學做小客人教案反思

教學形式：團體教學
教學方法：情景表演法 行為辨析法
活動目標：
1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。
2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。
核心要素：做客前 約在先 說人數 定時間 如約至 勿早晚小禮品 人喜歡 入座后 坐相端 主人物 不亂翻主人忙 要適時 先致謝 再告辭
活動準備：
1.與本班一幼兒家庭聯系有關做客事宜。
2.電話兩部。
活動過程：
一．教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。
老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰是最有禮貌的小客人。
二．幼兒到XX小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌用語和簡單禮節。
1.學習有禮貌地問候主人。
到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。
2.學習有禮貌地與人交往。
（1） 對于主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。
（2） 在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。
在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧嘩。
（3） 與主人要友愛相處。
（4） 學習有禮貌地與主人告別。
（5） 臨走時，向主人說“XX，再見”，還可客氣地邀請別人去自己家做客。
三． 做客后進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。
小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個有禮貌的小客人。
活動延伸：
可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。
（1） 甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎？
（2） 小客人進門時沒問好，這樣做對嗎？
（3） 亂翻主人東西好不好？應該怎樣做？
家園互動：家長帶孩子去親戚家、朋友家做客，讓孩子繼續練習做個有禮貌的小客人。
教學反思：
教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。

第10篇、中班社會禮儀課微笑教案反思

一、活動目標：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、知道微笑時尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。
3、培養幼兒良好的體態語言。
二、活動準備：
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
三、活動過程：
1、導入活動：
跟客人老師打招呼。導出微笑。
T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。
幼兒打招呼。
提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）2、故事：
俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么？
（1）出示故事圖片，教師講故事。
（2）教師提問：故事里有誰？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家帶來了快樂。
3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。
（1）我們小朋友會微笑嗎？拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。教師巡回指導（微笑是沒有聲音的，是發自內心的，臉上在笑，心靈也在笑。）（2）來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。
（3）請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升：
（1）小朋友們，你們會在什么時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑）
（2）看到別人微笑，你有什么感覺呢？
引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結束：
以兒歌《微笑》結束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說一遍。說兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
活動反思：
微笑是一個既簡單又富有深刻含義的表情動作，現在各行各業都提倡微笑服務。可見微笑在社會中占有非常重要的地位。現在的孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節課很有必要，想通過這次活動，讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學會尊重，學會感恩，使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事，會用微笑來表達對別人的尊重和感恩。

第11篇、中班社會社會與禮儀教案反思

 　　設計背景
　　為了培養幼兒必要的禮儀、禮節，禮貌習慣，增強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧發展，結合中班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

　　活動目標
　　1．學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。
　　2．學習一些文明禮儀的知識，逐步養成文明行為。
　　3．形成初步的規則意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規則。
　　4．初步培養幼兒有禮貌的行為。
　　5．探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點、難點
　　建立文明用語意識，能遵守游戲規則規則。

　　活動準備
　　1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。
　　2、幼兒有序活動課件。
　　3、相對情景畫面。

　　活動過程
　　一、觀看少兒禮儀錄像。
　　1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好！中午見面要問：中午好！等。離別時要說：再見！會用：晚安。等等
　　2、教師和幼兒互相問好。
　　3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導幼兒評價予以鼓勵。

　　二、出示畫面。
　　請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么？滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

　　三、 組織游戲活動（貓捉老鼠）。
　　1、老師示范講游戲規則。
　　2、按規定輪換貓和老鼠。對按規則做游戲的孩子進行導向性評價。

　　教學反思
　　在這次有關禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過教師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語進行訓和建立游戲規則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進步很快?，F在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都非常激動、興奮，離園時跟老師說再見的小朋友不是很多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規則。

第12篇、中班語言禮儀教育兒歌教案

洗手
1.小龍頭，水清請，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛生，不得病。
2.打開水龍頭，小手沖一沖，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水沖干凈，一二三甩甩干，親親小毛巾。
3.吃飯之前要洗手， 輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。
4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關上龍頭甩三下，一二三。
5.排好隊，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。
吃飯
1.吃飯時，坐端正，右手拿調羹，左手扶著碗。細細嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。
2.小小勺兒手中拿，一口飯來一口菜，安靜吃飯不說話，殘渣輕輕盤中放，營養飯菜吃光光，桌面地面都干凈。
3.小寶寶吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身體好，一口一口吃個飽。
4.進餐后小手絹，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴樂得笑哈哈。
玩玩具
玩具你有家，我有家，玩具寶寶也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，寶寶坐坐小墊子。
排隊
1.小寶寶，排排隊，你在前，我在后。 一個跟好一個排，整整齊齊排好隊。
2.排隊走走走走，走走走，跟著老師走走走，老師走，寶寶走，老師停，寶寶停。
3.小小手–擺擺動；小小腳–踏起來；5.胸脯–挺起來；一二一，一二一……
小便
1.脫褲子：先脫長褲子，再脫絨線褲（冬天時），再脫棉毛褲，最后脫下小短褲。
2.穿褲子：先拉小短褲，再拉棉毛褲，再拉絨線褲，最后拉起長褲子。
3.褲子褲子乘電梯，鳴——;上來了（拉褲子）4、褲子褲子乘電梯，嗚——;下去了（脫褲子）
疊衣服
1.折褲子：小褲子放放平，兩個山洞親一親，大家一起彎彎腰，褲子變好了。
2.折衣服：小衣服放放平，一個山洞彎一彎，換個山洞彎一彎，大山洞再彎一彎，衣服變好了。
3穿褲子：兩只小腳做火車，火車火車鉆山洞，一列火車鉆進去，鳴——–;火車出來了，換列火車鉆進去，嗚——–;火車出來了。
4.穿衣服：大洞洞里鉆進去，小洞洞里鉆出來，兩只小手開火車，一個一個鉆出來。
5.穿褲子,要記牢, 分清前后很重要。褲前開口有褲兜, 小熊小花對我笑。雙手拎起小褲腰, 嗚–腳丫火車鉆洞了。鉆出山洞快站好, 拽住褲子提到腰。撫平褲腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的褲子穿好了。
6. 穿上衣,不算難, 手握衣領里兒向前。揚起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。雙手伸進”小胡同”,對齊衣襟把門關。系好扣子門關嚴，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。
7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲，穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!
午睡
1.幼兒園，靜悄悄。小朋友，要睡覺。 睡覺前，要小便。呼嚕呼嚕睡得好。
2.枕頭放放平， 花被蓋蓋好。 小枕頭，小花被， 跟我一起睡午覺， 看誰先睡著。
做操
1.師：手擺動   幼：腳提起（教師也可反問：腳提起，孩子就答。手擺動）
師：誰最神氣  幼：我最神氣
師：立正          幼：立正
2.小朋友真歡喜，排好隊不擁擠。操場上把操做，鍛煉身體爭第一。
漱口
1.手拿小茶杯， 喝口清清水，抬起頭，閉上嘴。咕嚕咕嚕吐出水，牙齒變的白又美。
2.小嘴巴，鼓鼓圓，小小水滴藏里邊。咕嚕、咕嚕把歌唱，幫我漱口保健康。
3.漱口小花杯，裝清水，”咕嚕咕嚕”漱漱嘴。要想牙齒好，吃過東西快漱嘴。
4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起頭,閉上嘴 。咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕,吐出水。
喝水
喝水小水杯雙手拿，接好水慢慢回。喝水時歸原位，小心喝不浪費。
洗臉
雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗頸，最后擦擦小耳朵，小臉洗得真干凈。
入園離園
1.早入園，不遲到，見老師，要問好。小朋友，也問到，別父母，勿忘掉。
2.早早起，不遲到，爸爸媽媽再見了。進園來，講禮貌，看見老師說聲早。
3.離園時，收書包。書本用具別漏掉，撿撿紙來擺桌椅。室外站隊快靜齊。平平安安回家去。
常規禮儀小兒歌
愛清潔，講衛生，果皮紙屑不亂拋。排好隊，做早操，步伐整齊隊列好。
吃早餐，心情好，高高興興吃得飽。學習時，要專心，積極發言動腦筋。
活動后，不打鬧，團結友愛興致高。洗好手，吃午飯，不挑菜來不剩飯。
大小便，要洗手，不讓細菌進入口。午飯后，睡午覺，安安靜靜睡得好。
梳洗后，吃點心，香香甜甜吃干凈。玩游戲，真開心，動手動腦我最行。
吃晚飯，剛剛好，離園零食都不要。晚八點，就睡覺，早睡早起身體好。
好習慣，帶回家，都夸我是好寶寶。

第13篇、中班主題生活中的禮儀教案反思

設計意圖：
隨著時代的不斷進步，人們生活的日益改善，這些生活在優越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動方式讓孩子們關注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛?；顒油ㄟ^談話感受，到親子的實踐的展示，讓孩子們學會關注親人、體諒親人、關愛親人并用實際行動“幫助親人”，從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關愛并嘗試伸出愛的援手(如；身邊的親人、同伴、老師……)。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會更加領悟“回報”的珍貴，讓我們新加的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”?；顒又荚谧尯⒆觽凅w驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發了孩子心中的善良與仁愛。
活動目標：
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動準備：
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單.
活動環節：
一、談話活動
(一) 以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容。
你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二) 以談話方式引發幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？
2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設計： 你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
禮貌歌
活動目標：
1、學習禮貌用語：“你好，再見”。并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲內容進行簡單的歌表演。
活動準備：
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
活動組織：
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們為什么喜歡小白兔呀！”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”
3、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
附故事：
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了！
語言活動：好朋友
設計意圖：
樂意學習語言，為幼兒創設情境或準備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習說禮貌用語，體會有好朋友的樂趣。在日常活動中常和父母、老師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學會禮貌用語。
活動目標：
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。
2、激發幼兒學習兒歌的興趣。
活動準備：
木偶小雞、小鴨各一個。
活動過程：
1、創設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語。
(1) 幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內容。
①(出示木偶小雞)“嘰！嘰！嘰！我是誰？我的名字叫什么？”并與幼兒問早。
(木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友。”
②小雞，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好！(招招手)。
③小鴨：小雞，你好，你好！(招招手)。
④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。
⑤小鴨：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝！(握握手)。
⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。
⑦它們要回家了，會怎么說？
2、學念整首兒歌。
(1) 教師完整示范朗誦。
(2) 幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據幼兒實際情況，教師可輕聲提示。
(3) 幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。
附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
“你好，你好”招招手， “歡迎，歡迎”拍拍手。
“謝謝，謝謝”握握手， “再見，再見”擺擺手。
美術活動：幫兔阿姨修路
活動目標：
1、感受用不同刷子作畫的樂趣。
2、體驗創作成功和幫助他人的樂趣。
3、激發對美術活動的興趣。
活動準備：
1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。
2、準備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。
活動過程：
一、產生興趣
1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們去她家做客，可是她的家很遠，我們得開車去，路上司機們要小心，別撞車。
2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。
3、在大路的粘貼結束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦？(鼓勵幼兒想辦法)
4、(手機鈴響)教師接聽，轉告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎？
二、幫兔阿姨修路
1、引導幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么？這些刷子你們都認識嗎？它們有什么用？
2、啟發幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎？怎么辦呢？(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)
3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導，如；你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎？你修的是“石頭”路嗎？還會修什么路呢？會修彎彎的路嗎？會修直的路嗎？你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎？哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎？
4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導幼兒談談用過哪些刷子？修出了什么樣的路，感覺怎樣？
三、去兔阿姨家
1、教師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。
2、引導幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果！”啟發幼兒向兔阿姨致謝。
3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進垃圾箱。
和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家?；顒幼匀唤Y束
夸夸我的好朋友
活動目標：
1、使幼兒能找出自己的好朋友的優點。
2、使幼兒懂得好朋友之間要互相關心、團結友愛。
活動準備：
1、了解自己好朋友的長處。
2、幼兒的美術作品。
活動過程：
1、教師通過夸自己的好朋友，引發幼兒夸好朋友的興趣。
2、引導幼兒夸夸自己好朋友，要求幼兒說出自己好朋友是誰，有哪些優點。
3、使幼兒懂得虛心向好朋友學習，出示一幅美術作品，請幼兒欣賞，談談自己有哪些不足，想向好朋友學哪些本領。
4、使幼兒懂得朋友間要互相關心、團結友愛。
做客
活動目標：
1、讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。
2、發展幼兒的交往能力和同伴間的情感。
活動準備：
1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長聯系，請其配合做好有關工作。
2、幼兒每人準備一份禮物。
活動過程：
一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。
1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。
2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。
二、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。
三、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經過，說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。
活動反思：
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒，符合中班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現場的實際練習，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導，孩子們一定能夠習慣成自然，養成良好的禮儀習慣。

第14篇、中班禮儀學禮貌用語教案反思

一、活動目標
1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。
二、活動準備
1、多媒體課件
2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾
三、活動過程
1、導入
師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。
師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。
2、播放多媒體課件，幼兒觀看。
師：小兔子都遇到了誰。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師：小兔子的禮貌用語說的對不對。幼：不對
師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看
師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說沒關系  （謝謝你）
師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應該怎么說？幼：小兔子說謝謝你  （沒關系）
師：小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應該怎么說？幼：小兔子說別客氣  （對不起）
師：小貓應該怎么說？幼：小貓說沒關系
師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說
幼：小兔子謝謝你
師：小兔子是怎樣說的啊。幼：小兔子說對不起  （不客氣）
師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現在我們一起來說說這個故事吧。
4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育
師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。幼：謝謝，沒關系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)
師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？
幼：跟老師說早上好
師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說
幼：對不起
六、結束語
我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。
四、活動反思:
通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。

第15篇、中班社會活動問候的禮儀教案

活動目標：
1.通過觀察、模仿，了解古今中外各種各樣的問候方式。
2.初步感受問候方式與人際關系間的關聯，品味禮儀之美。
活動準備：
物質準備：古今中外打招呼視頻課件，中國古典音樂，坐墊20個，筆記本電腦5臺，旗頭、手絹、水袖等若干。
經驗準備：幼兒有和他人打招呼的經驗。
活動過程：
一、師生問候，引出主題請幼兒和客人老師打招呼，師幼共同總結平時打招呼在語言、手勢以及表情方面的要求。
提問：
（1）剛剛打招呼的時候，你說了什么？做了什么？
（2）除了揮手、說"你好"以外，打招呼時你的表情是什么樣的？
小結：我們通常面帶微笑地用揮手、說"你好"來打招呼，表示友好。
二、觀察討論，了解打招呼的方式與人際關系的關聯
1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提問：除了這種（揮手、說"你好"、微笑）方式，我們還能怎么打招呼？（提示：平時爸爸媽媽是怎么和別人打招呼的？電視里的人是怎么打招呼的？故事書里的主人公是怎么打招呼的？）
2.觀看視頻：學習現代多種打招呼方式
（1）師：在我們綠地幼兒園，我有一群好伙伴，每天上班時我是怎么和伙伴們打招呼的呢？一起來看一看。
（2）幼兒觀看視頻。
（3）提問：你看到程老師是用什么方式和伙伴們打招呼的？
【根據幼兒的回答，出示相應的照片，包括點頭、招手、握手、擊掌、擁抱、鞠躬?！?br />3.討論分析：從打招呼的姿勢，判斷人與人之間的親疏和長幼關系
（1）提問：
①猜猜誰是我最好的朋友，你是怎么知道的？
②誰是我的新伙伴？
③那我是怎么和男老師打招呼的？
小結：原來我們和親密的人打招呼可以擁抱，用身體的接觸來增進感情；見到新朋友，可以握手；男生和女生長大了以后，普通朋友之間打招呼招招手、點點頭就可以了。
（2）提問：誰是我的領導、長輩？你們看出來了嗎？
小結：我們用鞠躬的方式來和長輩打招呼，表示尊敬、尊重。
（3）幼兒現場練習與同伴及老師等用相應的方式打招呼。
三、拓展經驗：了解古代打招呼的幾種常用方式1.自主觀看視頻，并利用服裝道具，學一學、練一練。
（1）師：孩子們，你們知道古時候的人們是怎么打招呼的？（幼兒自主回答）后面有五臺電腦，里面有幾種古人打招呼的視頻，大家自己去看一看，學一學。
（2）幼兒自主觀看，教師引導幼兒利用服裝道具學一學，演一演。（播放優雅的中國古典音樂）
（3）交流演示。
師：誰來說一說，你學到的打招呼方式是什么樣的？（教師簡單講解作揖、鞠躬、萬福、磕頭、團拜等方式的禮儀要求。）【結合旗頭、手絹、水袖等道具，請幼兒展示自己學到的打招呼方式】
2.隨音樂玩打招呼游戲師：孩子們，學古人打招呼好玩嗎？那我們跟著快樂的音樂和小伙伴一起來打打招呼吧！
【播放喜慶的民間音樂，幼兒自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】
3.欣賞視頻，了解世界其他民族奇特的打招呼方式
（1）師：除了我們剛剛學到的這些打招呼的方式，世界上還有好多不同的國家、不同的民族，他們也有自己的打招呼方式，讓我們一起來欣賞一下吧！
（2）提問：你看到了什么？（扶胸鞠躬、雙手合十、吻面、碰鼻等）
（3）小結：原來不同的國家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我們和他們在一起時，也可以學著用他們的方式來問候，表達我們的尊重和友好。
四、再次體驗，結束活動師：孩子們，你們知道嗎？我們中國從古到今就是世界聞名的禮儀之國，在生活中有很多交往禮儀，今天我們研究的是打招呼、問候的禮儀。原來跟長輩、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟關系親密或疏遠的人打招呼也不一樣。作為中國的孩子，我們從現在開始就要學好各種交往禮儀，做一個文明有禮的小朋友。
現在，我們要和客人老師說再見了，用你喜歡的方式，去跟老師們道別吧！

第16篇、中班禮儀活動讓座教案反思

大汽車呀剛停下，上來一位老媽媽，老媽媽年紀大，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我夸，我呀搖搖頭說了話，比起雷峰叔叔差呀差遠啦，比起雷峰叔叔，差遠啦！
活動目標：
1、培養幼兒關愛他人,并體驗互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。
2、引導幼兒尊敬、關心老人或,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情。
活動準備：
小椅子若干、小娃娃一個自制方向盤一個
活動過程：
一、談話引題：
教師：小朋友，你們坐過公共汽車嗎？那每次坐都有位置沒有呢？(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)
二、情境表演：公交車上的故事請中班幼兒分別扮演司機、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。（事先排練好）
三、觀看表演，教師提問：
a)車上出現了什么情況,乘客們是怎么做的？
b)如果你是乘客，你會怎么做？為什么？
四、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發幼兒學習兒歌的熱情和再進行表演的愿望。
五、師生有感情地朗讀兒歌。
六、幼兒表演，教師指導
（1）幼兒自由組合成三組進行表演游戲。
（2）教師要鼓勵幼兒大膽表演：不限定兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組.
教學反思：
歌表演是幼兒非常感興趣的一種藝術表現形式，其過程是要在學習并理解歌詞內容的基礎上進行的.。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓作為活動目標之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動前期觀察幼兒入座的情況，并以此為切入點提出問題；‘怎樣文明乘坐公共汽車”?就是為導入歌詞內容作鋪墊。但在老師的提問中大部分幼兒能回答出‘先上后下’、‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’····等，只有幾個幼兒說出要給老人讓座這個主題，為什么會有這種現象呢?經過進一步的談話才明白，在平時生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時往往出現的是別人給自己讓座，或是根本不會讓座?？梢?，我們生活的氛圍和城市中的人、事、物對于幼兒的經驗積累會有多大的影響呀。因此在活動中我以歌表演為載體，進一步加強對幼兒文明乘車、尊老愛幼、學習禮讓的教育培養，希望能為幼兒的文明成長打下良好的基礎。

第17篇、中班社會運用手勢表禮儀教案反思

活動目標：
　　1、通過教師的示范和講解，使幼兒知道不同類型手勢的不同用途。          
        2、培養幼兒養成良好的體態習慣。
        3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
        4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　活動準備：儒靈童教材活動過程：
　　一、活動導入1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。
　　2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
　　二、新授課程1、"聽"故事提問導入：小朋友你是怎樣與人打招呼的？
　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。
　　教師提問：萌貓小分隊是怎么和鴨子、孔雀打招呼的？
　　故事總結：萌貓小分隊的三只小貓在向鴨子、孔雀和儒靈童打招呼時，使用了各種不同的手勢，鬧出了一些笑話。我們平時一般是以揮手、點頭向對方問好。小朋友可要記得用合適的手勢向其他人問好，這樣才不會向小貓們一樣鬧出笑話。
　　3、"看"動畫提問導入：小朋友，你們會使用不同的手勢表禮儀嗎？
　　4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：
　　(1)有哪些手勢是表示禮儀的？
　　(2)儒靈童教會寶寶哪些手勢禮儀？
　　(3)在日常生活中，你們還會使用哪些手勢禮儀？請你做一做。
　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ牛Y合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。
　　教師總結：動畫片中孔子老師的手勢表示尊重他人的禮儀行為，小朋友們要學會正確使用手勢：比如：問好可以用握手、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時舉手回答問題也是一種禮儀的表現，是對老師的尊重，也是好孩子的做法。
　　三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
　　教師看圖總結：上課的時候用舉手示意老師你知道正確的答案，在請其他人做某件事的時候用請的手勢，這樣會增加別人對你的喜愛。正確的使用手勢會給我們的生活帶來很多的方便，小朋友們也要學會正確的運用手勢。
　　四、游戲互動，鞏固主題名稱：手勢語目的：使幼兒認識幾種常見的手勢。
　　規則：1、教師出示常見的幾種手勢圖片，表示夸獎、勝利、OK、停止的手勢圖片。
　　2、請幼兒說一說這些手勢的不同含義，并進行模仿。
　　3、根據教師設置的情境，幼兒分別做出不同的手勢。
　　五、活動延伸，主題內化(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。
　　(2)在生活中引導幼兒使用基本手勢。
　　(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。
活動反思：
　　殘疾人的世界對于正常的孩子來說是個陌生的世界，他們是社會的弱勢群體，需要社會的關愛和幫助。每個人應有關愛他人的責任意識。因此從小培養孩子的責任感尤為重要。在此活動中通過學習一些基本的手語的動作讓孩子有了聾啞人進行溝通，交流的欲望，并一步引導孩子時殘疾人產生同情和愛心，知道關心幫助殘疾人，感受學習殘疾人堅強勇敢，克服困難的精神，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，由于孩子經常缺乏對于老師的問題體現想說而不敢說。
　　在學習手語的過程中，是孩子最感興趣的地方，孩子們學習的積極性很高，達到了調動孩子，應該幫助他人的責任意識。在活動中有很多不足的地方，我會進一步發揚優勢，改正不足不斷的訓練和積累，提高自己的教學水平。

第18篇、中班禮儀主題行走教案

一、活動目標
1、讓幼兒懂得車道的分布，知道行走時應走人行橫道。
2、培養幼兒養成自覺遵守交通規則的良好習慣。
二、活動準備
三、活動過程
1、導入活動：
教師出示圖片引出活動主題。
2、教師："請小朋友看一看，圖片上的小朋友在過馬路時是怎樣行走的？"
3、關鍵步驟：
（1）幼兒分辨出馬路上哪條是車道，哪條是人行道。
（2）幼兒同家長一道在馬路上行走時應走人行道。
（3）幼兒過馬路走人行橫道。
4、與幼兒討論
（1）有時我們在過馬路時，卻遇到了馬路上沒有人行橫道，想想看，這個時候我們應該怎么辦？
（2）過馬路時，怎樣做才能保證交通安全？
四、活動延伸
1、戶外活動：
在戶外場地畫上行車線、斑馬線，請小朋友扮演司機或行人進行"行走"游戲。
2、幼兒操作練習：
翻看《禮儀教育幼兒用書》第五冊第45頁，請小朋友從書后找到"行人"和"騎車"的貼紙，貼在圖中相應的位置上。

第19篇、中班社會電話禮儀教案反思

各位評委，各位老師，大家好!我是----，希望今天我能給大家帶來輕松的十分鐘。今天我的說課內容是中班社會活動《電話禮儀》。
《綱要》社會領域目標明確提出：“理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則”，電話是幼兒熟悉并經常使用的通訊工具，正確的接聽、撥打電話是幼兒在日常生活和社會生活中應該遵循的行為準則和交往規范。中班的幼兒平時已經有多次撥打電話的經驗，同時，隨著幼兒生活范圍的擴大和交往需求的增多，與人通過電話交流溝通已經成為幼兒生活中的一部分。然而，有些幼兒在接聽、撥打電話時常常出現不文明的行為，這不利于幼兒建立起和諧的人際交往關系，也從一定的程度上影響了幼兒社會性的發展。因此，幫助幼兒習得電話禮儀，文明與人交往是必要的。本次活動主要通過情境演示、討論、操作等方式幫助幼兒學習正確、文明接打電話的語言和行為，幫助幼兒獲得更多的交往技能，形成良好的禮儀素養和親社會行為，這也是幼兒社會教育的重要部分。
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教學活動起著一定的導向作用。我根據中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知和能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，我確定的活動目標是：
1.知道并掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。這條目標的設定，主要是從認知的角度，讓幼兒了解并掌握打電話的禮貌用語。
2.在活動中感受打電話的樂趣。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
設定這條目標，主要是從情感的角度，讓幼兒獲得文明打電話的樂趣。
3.在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習慣，進一步發展語言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動性。
設定這條目標，主要是從行為技能上，通過模擬打電話游戲、圖片操作等活動，鞏固禮貌待人的行為習慣，發展幼兒語言表達等能力。
(我把目標一作為本次活動的重點，讓幼兒在認知上，掌握撥打、接聽、轉接電話的禮儀要求。)為了更好的服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下準備：
1.經驗準備：
(1)幼兒已有打電話的多次經驗。
(2)教師與配班老師事先準備好一段電話禮儀示范表演。
2.材料準備：圖片3種，自制迷宮圖等操作卡2類，筆、橡皮、五角星貼紙若干，電話機2部。
《綱要》強調以幼兒為中心，教育活動應以幼兒的需要，興趣，尤其是幼兒的經驗來進行。為了使活動新穎有趣，我采用以下靈活有效的教學方法：
1.討論法討論法是一種體現教學民主、充分調動幼兒思維的好方法，通過互相討論，自由發表，讓幼兒從中獲得正確的社會行為規范2、演示法通過出示情景圖片、情景表演等，直觀、形象的展示給幼兒，提高幼兒學習情趣，啟發幼兒接打電話的文明行為的意識。
3.行為練習法讓幼兒通過不斷的嘗試，操作練習和表演，在活動中自主自覺地學習，鞏固和豐富了幼兒接打電話的知識與經驗。
接下來介紹以下教學過程，我設計的教學過程分為四個環節：
首先，出示電話機，讓幼兒學習撥打電話、接聽電話、轉接電話的禮儀。在對電話禮儀認知的基礎上，利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經驗。
環節一：出示電話機，導入活動，調動幼兒已有經驗環節二：學習打電話的禮儀。
環節三：學習接聽電話、轉接電話的禮儀。
環節四：利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經驗。
教學開始，我是這樣設計的：出示電話機引入主題，并提問幼兒：“你給誰打過電話，是怎么打的?”請幼兒自由表達，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩“打電話”游戲，(既調動了幼兒的興趣和已有經驗，又給幼兒提供了表現的機會)，接著我運用討論法，請幼兒集體討論：“剛才的表演中哪些做法是禮貌的?還有哪些不足?”幼兒可以對問題發表自己的感受和意見，為第二、三環節的學習做好了鋪墊。
第二個環節是學習打電話的禮儀。教學方式演示法，圍繞著“我們什么時候需要給別人打電話?”的問題，教師出示3張電子圖片引導幼兒觀察，圖片內容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠方的爺爺奶奶。(這三種電話情境與幼兒的生活聯系緊密，有助于幼兒將習得的基本禮儀在生活中學以致用。)首先，請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習，并請幼兒上臺展示，師幼一起分析、總結三種情境下的基本電話禮儀。
第三個環節是學習接聽電話、轉接電話的禮儀。運用行為練習法的教學方法。教師與配班老師事先準備好一段電話禮儀示范表演請幼兒觀看，(內容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒：“喂，您好。請問您找誰?”“你好，我找你媽媽，她在家嗎?”紅紅說：“請稍等，我馬上讓媽媽來接。”媽媽來接電話了，說：“你好!……再見。”)讓幼兒回憶錄像內容，并練習學說：“喂，你好”;“請稍等”。組織幼兒與同伴討論：“假如要找的家人不在家該怎么辦呢?”引導幼兒選用合適的方法轉告他人。這也就成為了本次活動的難點。最后幼兒和教師練習接電話，鞏固剛才所學。
第四個環節是利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經驗。此環節我采用讓幼兒辨析和操作訓練的方式拓展和鞏固電話禮儀知識與經驗。首先，出示不同小圖片提出問題：“這些圖片中的小朋友接、打電話時有禮貌嗎?”請幼兒辨析回答。(引導幼兒說出：“當他人休息時不要打干擾電話;當對方要找家人接電話時，一定要主動轉達，而且不要隨便掛斷電話;特殊電話如119、110、120都不能隨便打。”)接著請幼兒進行操作訓練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友?貼上電話禮儀之星獎花;并幫助卡片上的小朋友連上電話線。此環節將電話禮儀知識巧妙融合，不僅新穎有趣，且有助于幼兒自主自覺地學習。
活動延伸1.日常生活：引導幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。
2.家園共育：讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話，并使用禮貌用語。
小結：
以上是我對中班幼兒社會教育活動電話禮儀的設計。采用讓幼兒先認知，再練習的設計思路，即讓幼兒先學習撥打、接聽、轉接電話的禮貌用語，然后利用圖片讓幼兒在操作、模擬游戲等活動中訓練并拓展電話禮儀常識，鞏固禮貌待人的行為習慣，在這一活動中，也進一步發展了幼兒的語言表達能力、分析判斷力和人際交往能力。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

第20篇、中班主題活動文明禮儀伴我行教案反思

活動意圖：為了推進和提高幼兒文明禮儀素養，園內開展了各種禮儀活動。每個班級都在用心的培養孩子的禮儀教育。中班最近推出十字文明用語大比拼，請、謝謝、對不起、您好、再見。為了讓孩子更好地學好文明用語，我們用繪畫和手工相結合的形式做成一面面禮儀彩旗，送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶，。另外，我們還開展了禮儀畫展，讓禮儀之花遍地開。
　　活動目標：
　　1、通過禮儀伴我行的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。
　　2、幼兒學會使用十字文明用語"請、謝謝、對不起、您好、再見"，能用繪畫手工的形式表現出來，發展幼兒的動手能力。
　　3、學習禮儀三字歌，能整齊流利的集體朗誦。
　　4、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，會用禮貌、連貫的語言把自己的禮儀彩旗送給路人。
　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　6、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備：
　　1、各色彩紙背面是文明用語，正面是幼兒作畫，用筷子做成彩旗。
　　2、各班學會禮儀三字歌。
　　3、注意出游安全。
　　活動過程：
　　一、穩定幼兒情緒，做好準備工作。
　　上午8:45在幼兒園集合清點人數，9:00準時出發。工作人員和老師做好安全工作。
　　二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。 鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！
　　三、活動安排1、每班幼兒人手一面彩旗，整齊排好隊出發。
　　2、每班輪流朗誦禮儀三字歌?！段視抨牎贰都t綠燈》《行走》《環保小衛士》
　　3、到指定地點，把禮儀彩旗送給路人。
　　4、幼兒與路人合影，老師與幼兒進行合影。
　　四、活動結束1、老師清點人數，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。
　　2、組內通訊員及時發表新聞，年級組長完成中班禮儀活動小結。
　　活動延伸：禮儀畫展。
活動反思：
　　對學生進行文明禮儀教育，是一個巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長的需要，是他們個人內在修養的表現，也是他們將來走向社會人際交往的必備素質。如果從一點一滴做起，從小養成了良好的文明禮貌行為習慣，將來在社會生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關系，就能成就一番大事業。要從小抓好這一教育，因為不僅關系著一個少年兒童的健康成長，更關系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統美德，今天在四（2）班召開了一次主題班會。這次主題班會總的來說是開得比較成功的。這次的活動目的是通過活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德；通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感；把禮儀常規貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會我從三個方面切入主題，分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。學生在觀看表演之后說收獲說感受，使學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學們能結合自己的生活實際說出一些熟悉的禮貌用語，課前的準備活動學生也積極參與進來，學生覺得主題班會的形式很好，樂意參與到活動中來，連平時從不發言的學生也搶著說，
　　搶著演，讓他們體會到了成功的喜悅。課后的時間里，學生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級。當然，也有小部分學生自覺性不夠，只能堅持很短的時間，一旦沒有提醒，他們就會忘記，尤其是在上放學路上，不能主動向老師問早、問好。同學之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實要真正讓文明禮儀之花開遍班級、開遍校園，不能只靠一節班會課的，而應在平時的教育、教學中常抓不懈。