這是中班變廢為寶教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班科學活動教案：變廢為寶教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、引導幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環境。
　　2、啟發幼兒積極思考，提高動手解決問題的能力。
　　3、通過活動使幼兒體驗成功，增強自信。
　　4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發展幼兒的想象力、動手能力、創新能力及交往能力。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動重點難點
　　懂得廢物利用，節約資源，有初步的環保意識。
　　知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

　　活動準備  
　　1.課件，固體膠，制作手工的廢舊物品材料若干。
　　2. 用廢舊物制作的小物品。

　　活動過程  
　　（一）談話導入：
　　1.什么是垃圾？（不要的東西，沒有用的東西）
　　2.垃圾的來源？ (生活，工業，農業，商業)

　?。ǘU品給我們帶來的危害。（看圖片）

　　（三）垃圾的處理方法（掩埋法，焚燒法），以及它們的弊端。      
　　小朋友又能做些什么呢？ 鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足于生活實際，從我做起，爭當環保小衛士。
　　如何成為一名優秀的環保小衛士呢？老師有一個好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢？

　?。ㄋ模U舊物品用途多    
　　1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
　　孩子們回答。    
　　教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
　　2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件： 請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
　　3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的制作興趣。
     （1）教師：看，這是什么？知道這件寶貝是用什么做的嗎？（廢舊的宣傳單），小朋友想要一個這樣的燈籠嗎？快動起手來吧！
     （2）動手制作。
　　1、師：現在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進行制作。
　　2、教師進行示范，幼兒進行操作。 （制作過程中遇到困難時，要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。）

　?。ㄎ澹?教師小結：
　　小朋友，小燈籠漂亮嗎？老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能變廢為寶。

　　活動反思：
　　作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果；要如何安排活動環節才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。
　　談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
　　幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。
   
　　不足之處： 
　　活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。

第2篇、中班主題活動教案：《變廢為寶》教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　環保是當今世界關注的一個問題，為加強對幼兒的環保知識教育，對幼兒進行了這次活動。我準備各種廢舊材料來進行此活動，讓幼兒通過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。同時幼兒還能通過本次活動發散他們的思維、動手操作及創新能力。

　　活動目標
　　1、 認知目標：能用多種廢舊物品創新出各種物體、玩具。
　　2、 情感目標：引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗 變廢為寶的樂趣。
　　3、 能力目標：激發幼兒發明創造探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力。
　　4、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、 培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　教學重點、難點
　　知道廢舊材料還可以再次被利用及能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

　　活動準備
　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具和圖片若干、課件

　　活動過程
　　(一)開始部分：激趣引題
　　師：今天，我們要去參觀一個有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？

　?。ǘ┗静糠郑?br />　　1、 擴散思維、展開想象。
　　(1)、師：我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發言）
　　(2) 孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？
　　2、 欣賞故事 ： 結合掛圖講故事：
　　第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？
　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？
　　第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
　　第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？
　　引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
　　3、廢舊物品用途多
　?。?）、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
　　請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
　?。?）、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
　　教師小結：小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
　　4、組合創新和分組操作： 小小設計師《我來變》
　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）
　　引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

　?。ㄈ?）結束部分： 辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

　　活動延伸：
　　讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行發明創造。

　　活動反思：
　　在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發散思維練習，體驗了發散思維的樂趣也培養幼兒正確的環保意識和幼兒的動手動腦能力、創新能力和協調能力的發展。不足之處在活動中評價部分欠佳，仍多給幼兒說的機會，讓幼兒表達內心的想法，讓幼兒的創新思維在活動中得到提升。

第3篇、中班健康不亂扔垃圾教案反思

目的要求
1、初步懂得保持周圍環境整潔的重要性。
2、養成不亂扔垃圾的文明習慣。
準備教育掛圖，《不亂扔垃圾》
內容與指導
1、教師出示掛圖《不亂扔垃圾》引導幼兒觀察圖中的內容，猜一猜：小女孩吃完西瓜，會把習慣皮扔到哪里？
2、教師請幼兒繼續觀察畫面的內容，說一說：小孩子為什么摔倒了？后來他怎么樣做？（西瓜皮，把它扔到了了垃圾箱不亂扔了）
3、教師引導幼兒實地觀察并討論：怎么樣做才能是我們的教室幼兒園都干凈、整潔呢？
師：小朋友想一想我們要怎么做呢？（不亂丟垃圾）。
4、教師請幼兒傾聽《窗外的垃圾》讓幼兒更加知道亂丟垃圾）是破換環境的行為是不文明的習慣。
（1）師：小朋友們？聽完故事你們都聽到了什么？故事里都有誰啊？誰把肉丟到窗外了？分別都丟了什么？
（2）教師和幼兒一起回憶故事。
小雞小狗小猴兔住在一起，他們開始都亂扔垃圾把吃完的東西都丟到窗戶外面去，不久發出難聞的味道，原來是他們丟垃圾，
（3）他們把垃圾清掃干凈后，馬路上都變得很干凈，空氣也好多了。
5、活動總結：小朋友們！那以后你們要不要丟垃圾拉？小朋友亂丟垃圾摔交了，小動物們亂丟垃圾空氣很難聞了。那我們是不是不能那樣做。要把垃圾啊都丟的丟垃圾的垃圾箱里對不對！做一個文明的乖孩子。
6、活動結束。
活動反思：
孩子們不能夠時時刻刻的想到環境保護，如果有更加吸引他的東西擺在他面前，多數的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應該說效果還是不錯。
其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現象多數是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導孩子用正確的方式處理問題。
現在，班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提醒別的小朋友扔垃圾，如果哪個小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就一直追著那個孩子叫他把垃圾重新扔進去，從這一點也看到了，孩子的確有能力，我們要相信孩子！

第4篇、中班美術活動變廢為寶教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒利用生活中的廢舊物品進行制作，體驗活動的樂趣。
　　2、發展幼兒的動手能力、想象力和創造力。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　經驗準備：幼兒已有一定的手工制作技能
　　物質準備：紙盤、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等

　　活動過程：    
　　一、《手影游戲》導入，激發幼兒參與活動的興趣及創造力，愿意動手制作。
　　手影兒歌：兩把大剪刀，八把小尖刀，背個大書包，總愛橫著跑。
　?。▋芍皇种阜珠_，手心面向自己，兩只手心重疊交錯，大拇指朝上，大拇指為鉗子，手心為殼，其余手指為腿）
   
　　二、1、教師逐個出示自制成品，幼兒欣賞并觀察。
　　（如：紙杯做的“卷發娃娃”，香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機，飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙，煙盒和吸管做的機器人等，一次性筷子和卡紙做的蜻蜓，酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚等等）    
　　2、教師通過介紹部分作品，引導幼兒討論制作的材料并提問幼兒。    
　　3、教師講述特殊材料用法及注意事項。    
　　a.雙面膠的使用：先將一面粘在材料上，再將另一面扒開粘合    
　　b.工字釘的使用：抓住“帽子”一頭以防扎住手    
　　c.鼓勵幼兒大膽嘗試，甚至可以將成品拆開研究制作方法    
　　d.培養幼兒常規意識有始有終，將物品歸放整齊    
　　4、分組投放材料，教師巡回指導幼兒完成，鼓勵幼兒做出與老師不同的作品。
    
　　三、展示幼兒作品，相互欣賞并評價，教師點評幼兒新穎有創造力的作品并推廣。
 
　　活動反思：  
　　本次美術教學活動比較成功，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨，下面是我的感悟：
　　一、優點
　?。薄⒏淖兝蠋熃蹋變簩W的傳統模式，充分體現幼兒為主體，讓幼兒自主創造，教師不包辦、不代替，尊重幼兒的想象和創作。
　?。?、能大限度的激發幼兒的創造興趣，很好的調動幼兒的積極性和主動性，活動的興趣性強，符合幼兒年齡特點。在開始部分，我采用了有趣的手影游戲激發了幼兒的參與熱情，充分調動了幼兒創作的興趣，而“興趣”是第一位“老師”，是活動的“催化劑”尤為重要，沒有興趣的活動不能使其目的落實到位，充其量也不過是“教學載體”，而非幼兒內心真正的需求，沒有內驅力。
　?。?、創作效果比預期的強很多，幼兒的作品新穎獨特有想象力，來源于生活中的經驗積累。

　　二、缺點
　　1、在分組時沒有考慮到幼兒的個體差異，應將能力強的和能力弱的搭配在一組進行創作，這樣能相互帶動，共同發展。
　　2、手工創作中教師的指導語不應太多，應讓幼兒多觀察，多探索，在創作中尋求方法并和同伴合作。

第5篇、中班社會垃圾找家教案

活動目標：
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應放進垃圾的“家”。
活動準備：
1、亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實物投影儀。
活動過程：
1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現象？
2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產生的？
3、教師小結：垃圾的產生主要有——日常生活中產生的垃圾；工廠生產過程中產生的垃圾；建筑垃圾。
4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？

第6篇、中班主題活動教案：變廢為寶教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　為了增強幼兒勤儉節約意識，啟發他們多動腦、多動手、多制作手工物品，培養他們節儉的好習慣，并結合自身年齡的特點，根據課改綱要的要求，設計這個“變廢為寶”的活動。

　　活動目標
　　1、培養幼兒勤儉節約意識。
　　2、啟發幼兒動手動腦能力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　重點難點
　　重點：培養幼兒節約意識；
　　難點：啟發幼兒思考并制作出可以變廢為寶的物品。

　　活動準備
　　紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。

　　活動過程
　　開始環節
　　一、做手指律動《甩蔥歌》
　　師：寶寶們，活動了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動起來呀?
　　幼：想。
　　師：那么現在我們來上手工課。一起說說口號吧，好嗎？
　　幼：好。動動手，動動腦，一雙小手，變廢為寶。
　　師：寶貝兒真棒 ！一起來夸夸自己吧。（豎起大拇指）
　　幼：棒棒棒，我最棒，開朵小花戴頭上！

　　二、小朋友們活動了一會兒，現在喝口水休息下。
　　基本環節
　　一、老師和幼兒拿出準備好的水，喝下。

　　二、喝完師問：喝完水的紙杯扔了會顯得很浪費，我們生活在一個環保的綠色 時代，要勤儉節約。那么紙杯除了裝水之外，還能做什么用呢？
　　幼1：可以畫畫。
　　幼2：裝筆。
　　幼3：栽小花。
　　幼4：……
　　師小結：原來寶貝們知道這么多呀，真厲害呀！紙杯不僅可以用來畫畫、裝 筆、栽小花，還可以變成許多漂亮的手工品。現在小朋友們閉上眼睛，想一想紙杯會變成什么寶貝？

　　三、教師在小朋友閉上雙眼后，用剪刀從杯口剪向杯底，剪成若干根寬度適中的紙條，但杯底相連不剪斷，剪成一個花瓣狀，然后用水彩筆涂色，完成后讓幼兒睜開雙眼，展示一下自己的手工作品。
　　師：寶貝兒們睜開雙眼，看看紙杯變成什么呢？紙杯紙杯，變變變！
　　幼1：太陽。
　　幼2：花瓣。
　　師：小朋友想不想自己親手做一個呢？
　　幼：想！

　　四、準備材料
　　教師向小朋友一一展示出自己的材料。
　　幼回答：紙杯、剪刀、水彩筆。

　　五、教師現場指導
　　在教師的引導下，幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆，剪成老師展示的形狀，再自己發揮想象涂色。（教師在輔導幼兒的過程中，務必叮囑幼兒正確的使用剪刀等物，注意安全。）
　　結束環節
　　小朋友們互相展示自己的手工作品。
　　教師鼓勵小朋友們多做一些手工作品，在活動手的時候也動腦筋了，還再次利用了用過的物品，變廢為寶，自己也感到很快樂！
　　延伸環節
　　希望在這次有意義的手工活動課后，小朋友們能運用我們智慧的大腦和靈巧的雙手，將物品循環使用，養成勤儉節約的好習慣。那么除了紙杯之外，寶貝兒們再想想還有那些東西也可以被我們再次使用呢？

　　教學反思
　　1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳；
　　2、通過對幼兒的啟發，希望他們能漸漸養成節約環保意識、 變廢為寶意識，為他們養成勤儉節約的好習慣做鋪墊；
　　3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力；
　　4、如果讓我重新上這節課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的這節手工課更加豐富多彩！

第7篇、中班創新智慧游戲：變廢為寶

幼兒園中班創新智慧游戲：變廢為寶

作者：曾慶芹    來源：臨朐縣城關街道月莊學區幼兒園
 
[內容分析]
　　《變廢為寶》是《幼兒創新智慧游戲課程》中班下學期的活動內容。
　　《變廢為寶》這一創新活動，通過幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手制作的過程，激發起幼兒利用廢物再創造的愿望，嘗試對事物進行創新改變的興趣。創新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富，圍繞廢舊物品開展一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在活動經驗的基礎上感受良好的創新思維的樂趣，朋友幼兒良好的創新思維習慣。

[幼兒分析]
　　中班的幼兒對事物以有了自己獨特的見解，但是他們對生活中的一些事物內在的聯系缺乏觀察訓練，孩子們生活中吃的瓜子、花生、雞蛋、海鮮等，吃完了就把剝下的殼仍掉，卻不知它們還能再次利用，用它們可以做成精美的工藝品。而成人也很少有意識的去引導了解類似這方面的變化知識，所以這么大的孩子就不知廢舊材料還可以做別的用，就更不會留心觀察身邊的事物，并想辦法利用它，把它再次改變成我們能用的東西。所以我們通過《變廢為寶》這一活動，讓孩子們探究生活中一些廢舊材料的二次利用，體驗變廢為寶的樂趣。

[設計思路]
　　廢舊物品的再次利用對于中班的孩子來說充滿趣味性和吸引力，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好體裁。本次活動在課前讓幼兒提前搜集廢舊物品，積累對廢舊物品的感性經驗。

[活動目標]
　　1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用，激發幼兒利用廢舊物品再創造的愿望。
　　2、培養幼兒的想象能力和動手操作能力，體驗變廢為寶的樂趣。

[活動準備]
　　1、教具：小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個、每人一個選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機一部。
　　2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。

[活動過程]
　　1、談話
　　（1） 出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。（廢舊報紙、泡沫板、及時貼）
　?。?） 我們身邊還有哪些廢舊物品？（幼兒自由發言）

　　2、擴散思維、展開想象。
　　孩子們說的這些廢舊物品還有用處嗎？用它們可以做什么東西？如：牛奶盒何以做小車；可樂瓶可以做花藍、魚缸；一次性紙杯可以做電話、公雞、茶幾；舊報紙可以做帽子、紙球；……
　　小結：千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品，只要我們肯動腦筋、積極動手，我們就會變廢為寶。

　　3、幼兒嘗試利用廢舊物品進行創作。
　?。?）出示準備的廢舊物品，幼兒觀察、討論它們可以做什么？
　　（2）請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。
　　（3） 激發幼兒即興創作，制作過程中教師巡回觀察，適時關注需要幫助的孩子。（提醒幼兒注意桌面清潔、用剪刀要注意安全）

　　4、作品展示。
　?。?）幼兒相互欣賞同伴的作品。
　?。?）請幾名幼兒介紹自己的作品如：名稱、內容等。
　?。?）用相機記錄下幼兒的作品，讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術家。

　　5、總結。
　　孩子們真了不起！個個都是魔術師，你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品！孩子們，我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西，我們只要積極動腦、就會變廢為寶。（布置作品展，讓家長和其他小朋友繼續欣賞）

[活動反思]
　　優點：能緊扣教學目標展開教學活動，教學活動中通過觀察、討論等過程激發了幼兒創新思維的興趣，動手制作的形式充分調動了幼兒創作的積極性。幼兒能積極主動地參與創作活動，在教學過程中注意調動了幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想像，充分發揮了教師作為引導者、幫助者、支持者的作用，引導幼兒從多種角度進行發散思維練習，體驗了發散思維的樂趣。

　　不足：在活動中評價部分欠佳，評價幼兒作品要做到以點帶面，多給孩子說的機會，讓孩子表達內心的想法，讓孩子們的創新思維在活動中得到升華。

第8篇、中班美術紙盒變廢為寶教案反思

 　　設計背景
　　我發現很多的小孩吃完零食以后丟棄了很多紙盒，嚴重污染環境，為了增強他們的環衛意識，變廢為寶，激發他們動手制作手工的能力。

　　活動目標
　　1、認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識。
　　2、激發動手制作手工帶來的樂趣。
　　3、感受紙盒的用途。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　重點難點
　　認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識，豐富詞匯“大、小、長、短”。

　　活動準備
　　香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好。

　　活動過程
　　一、自由玩紙盒，交流感受。
　　請幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說一說。
　　討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的？

　　二、比一比。
　　拿出全部紙盒出來，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“大、小、長、短”。
　　1、每次拿出兩個不同的紙盒進行比較大小、長短。
　　2、各小組成員輪流說一說。

　　三、觀察紙盒，了解紙盒的用途。
　　1、出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。
　　2、我們的生活離不開紙盒，啟發幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的？紙盒可以做什么？教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強環保意識。

　　教學反思
　　這堂課，目標是認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識，激發動手制作手工帶來的樂趣，感受紙盒的用途。重點是認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識，豐富詞匯“大、小、長、短”。
　　對于中班幼兒來說環保意識不是很強，特別是農村的孩子，所以我決定在這節課中，除了讓幼兒增強環保意識，還讓他們經過比較感受紙盒的大小、長短。
　　在授課中我尊重學生，給他們自由的空間，比如：在“比一比”的環節中通過讓幼兒摸一摸，比一比，說一說，充分得到體現。通過小組分工合作學習，鍛煉培養幼兒團結協作的精神。
　　因為我知道農村的幼兒的見識面遠不如城里面的孩子，沒見過紙盒還可以做成那么多的手工業品，這節課讓他們對紙盒的用途有了更深一步的認識。
　　既然主題是“紙盒變廢為寶”，那么就會在授課環節中設計到我自己動手收集了各種物品的包裝紙盒，而且親自動手制作了幾件手工藝品，引起了幼兒的興趣，看著精美的手工藝品，在我手中亮相，幼兒的注意力被牢牢的吸引。我開始提問紙機器人是由什么物品的包裝紙盒組成的？紙筆筒呢？他們的大小、長短一樣嗎？幼兒們開始有些不耐煩，當我把手工藝品放到每個小組的桌子上讓他們欣賞時，他們再一次被吸引住了。
　　教學目標很好的在課堂中突出了，但也有不足之處，比如：沒能讓幼兒親自動手制作手工藝品，沒有充分讓幼兒說出自己以后如何利用廢棄紙盒。
　　同事對這節課的評價有喜也有憂，喜的地方是：讓我們農村的幼兒對廢棄紙盒的回收利用有了進一步的認識，增強他們的環保意識，很好的激發了他們的手工制作興趣。不足之處：沒能讓幼兒親自動手制作，備課環節準備不夠充分。以后要更加認真去備好每一節課，上好每一節課。讓幼兒學到更多的知識，學到更多的本領，能力得到更好的發展。

第9篇、中班社會活動教案：變廢為寶教案(附教學反思)

 　　設計背景
　　為了增強幼兒勤儉節約意識，啟發他們多動腦、多動手、多制作手工物品，培養他們節儉的好習慣，并結合自身年齡的特點，根據課改綱要的要求，設計這個“變廢為寶”的活動。

　　活動目標
　　1、培養幼兒勤儉節約意識。
　　2、啟發幼兒動手動腦能力。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　重點難點
　　重點：培養幼兒節約意識；
　　難點：啟發幼兒思考并制作出可以變廢為寶的物品。

　　活動準備
　　紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。

　　活動過程
　　開始環節
　　一、做手指律動《甩蔥歌》
　　師：寶寶們，活動了我們的雙手后，想不想讓我們的小手在動起來呀?
　　幼：想。
　　師：那么現在我們來上手工課。一起說說口號吧，好嗎？
　　幼：好。動動手，動動腦，一雙小手，變廢為寶。
　　師：寶貝兒真棒 ！一起來夸夸自己吧。（豎起大拇指）
　　幼：棒棒棒，我最棒，開朵小花戴頭上！

　　二、小朋友們活動了一會兒，現在喝口水休息下。
　　基本環節
　　一、老師和幼兒拿出準備好的水，喝下。

　　二、喝完師問：喝完水的紙杯扔了會顯得很浪費，我們生活在一個環保的綠色 時代，要勤儉節約。那么紙杯除了裝水之外，還能做什么用呢？
　　幼1：可以畫畫。
　　幼2：裝筆。
　　幼3：栽小花。
　　幼4：……
　　師小結：原來寶貝們知道這么多呀，真厲害呀！紙杯不僅可以用來畫畫、裝 筆、栽小花，還可以變成許多漂亮的手工品?，F在小朋友們閉上眼睛，想一想紙杯會變成什么寶貝？

　　三、教師在小朋友閉上雙眼后，用剪刀從杯口剪向杯底，剪成若干根寬度適中的紙條，但杯底相連不剪斷，剪成一個花瓣狀，然后用水彩筆涂色，完成后讓幼兒睜開雙眼，展示一下自己的手工作品。
　　師：寶貝兒們睜開雙眼，看看紙杯變成什么呢？紙杯紙杯，變變變！
　　幼1：太陽。
　　幼2：花瓣。
　　師：小朋友想不想自己親手做一個呢？
　　幼：想！

　　四、準備材料
　　教師向小朋友一一展示出自己的材料。
　　幼回答：紙杯、剪刀、水彩筆。

　　五、教師現場指導
　　在教師的引導下，幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆，剪成老師展示的形狀，再自己發揮想象涂色。（教師在輔導幼兒的過程中，務必叮囑幼兒正確的使用剪刀等物，注意安全。）
　　結束環節
　　小朋友們互相展示自己的手工作品。
　　教師鼓勵小朋友們多做一些手工作品，在活動手的時候也動腦筋了，還再次利用了用過的物品，變廢為寶，自己也感到很快樂！
　　延伸環節
　　希望在這次有意義的手工活動課后，小朋友們能運用我們智慧的大腦和靈巧的雙手，將物品循環使用，養成勤儉節約的好習慣。那么除了紙杯之外，寶貝兒們再想想還有那些東西也可以被我們再次使用呢？

　　教學反思
　　1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳；
　　2、通過對幼兒的啟發，希望他們能漸漸養成節約環保意識、 變廢為寶意識，為他們養成勤儉節約的好習慣做鋪墊；
　　3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力；
　　4、如果讓我重新上這節課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的這節手工課更加豐富多彩！

第10篇、中班社會活動變廢為寶教案反思

 　　活動目標 　　 　　
　　1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。 　　 　　
　　2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。 　　 　　
　　3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。
　　4、發展幼兒的動手能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　 　　
　　活動重難點
　　能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
　　 　　
　　活動準備 　　 　　
　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。 　　 　
　
　　活動過程 　　 　　
　　（一）實物導入： 　　 　　
　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？ 　
　 　　
　?。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》 　　 　　
　　1、結合掛圖講故事： 　　 　　
　　第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？ 　　 　　
　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？ 　　 　　
　　第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？ 　　 　　
　　第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？ 　　 　　
　　2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
 　　 　　
　?。ㄈU舊物品用途多
　　1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？ 　　 　　
　　孩子們回答。 　　 　　
　　教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。 　　 　　
　　2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件： 　　 　　
　　請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。 　　 　　
　　3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。 　　 　　
　　教師小結： 　　 　　
　　小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。 　　
 　　
　　（四）組合創新和分組操作： 　　 　　
　　小小設計師《我來變》 　　 　　
　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。 　
　 　　
　　（五）活動結束： 　　 　　
　　辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。 　　
　　
　　活動延伸 　　 　　
　　讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。

　　活動反思
　　通過這次活動，孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性，增強了保護環境的意識。

第11篇、中班美術變廢為寶教案反思

 　　設計背景
　　為了更直觀地讓幼兒了解可回收利用的垃圾，以增強他們的環保意識，我結合幼兒的實際年齡特點，以做手工的方式讓孩子把一些廢舊物品重新改造，變廢為寶。

　　活動目標
　　1．喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環保行動，保護環境。
　　2．進一步豐富有關可回收利用的東西方面的知識。
　　3．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　重點難點
　　引導幼兒參與環境保護。

　　活動準備
　　1．經驗準備：對廢舊物品回收利用有一定的經驗，認識可回收利用標志。
　　2．材料準備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

　　活動過程
　　一、復習大書
　　1．師：上次課我們認識了可回收利用的十六垃圾，小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎？（請幼兒回答相關內容）
　　2．全體幼兒齊讀大書《可回收利用的垃圾》，復習學過知識。

　　二、熟知圖標
　　1．教師出示可回收利用標志圖標，提問：
　?。?）小朋友們，這是什么標志？你怎么看出來的？
　?。?）你在哪些地方看到過這樣的標志？
　　師小結：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標志。
　　2．教師出示帶有可回收利用標志的各類實物，發放給小朋友們找出標志。
　　3．出示不可回收利用標志，提問：有哪些東西是不可回收利用的？
　　4．出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片，請小朋友進行分類并貼上標志。

　　三、廢舊物品手工制作展示
　　1．教師提問：這些可回收利用的垃圾可以用來做什么？
　　2．通過視頻展示廢舊物品改造成品。

　　四、幼兒自己動手，變廢為寶。
　　1．師：這些玩具可愛嗎？你們可別小看這些廢舊物品，我們可以用它做出很多好玩的玩具，現在我們也一起來動手做一做，變廢為寶，好嗎？
　　2．幼兒制作玩具。
　　3．展示表揚優秀作品。

　　教學反思
　　在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在經過上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，我們知道了答案。我上的這一節匯報課是讀本的第三課時，主要通過游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對它們進行分類回收，嘗試用廢舊物品進行手工制作，從而培養幼兒的環保意識，不亂丟垃圾，爭當環保小衛士。
　　整個活動總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，在制作手工時，我們的家長也一起參與進來，促進老師與家長，家長與孩子之間的感情。
　　在第一個環節中，讓幼兒回憶讀本的內容，讀本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是能夠回憶起來，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復習閱讀大書時部分幼兒讀不出來。
　　第二個環節，我準備了一些垃圾實物給幼兒找可回收利用的圖標并對各類垃圾進行分類，幼兒對這個游戲非常感興趣，都想上來親自表現，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序掌握不夠好。
　　在第三個環節，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對這些廢舊物品進行裝飾，之前我還擔心他們做不出東西來，但是看到他們的作品時擔心沒有了，更多的是為他們的想法、創意贊嘆不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車，有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個機器人，有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……
　　上這節公開課，給自己一個成長的機會，并充分看到了自己存在的不足之處，要想成為一個合格的幼兒教師，我還需要不斷學習，不斷探索和研究。

第12篇、中班主題活動我來變廢為寶教案反思

 　　活動目標
　　1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
　　2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。
　　3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。
　　4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動重點難點
　　能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

　　活動準備
　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

　　活動過程
　?。ㄒ唬嵨飳耄?br />　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？
　?。ǘ┬蕾p故事《由廢紙到吸水紙》
　　1、結合掛圖講故事：
　　第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？
　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？
　　第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
　　第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？
　　2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

　?。ㄈU舊物品用途多
　　1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？ 孩子們回答。
　　教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
　　2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
　　請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
　　3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
　　教師小結：
　　小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

　　（四）組合創新和分組操作：
　　小小設計師《我來變》 你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）
　　引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

　　（五）活動結束：
　　辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

　　活動延伸
　　讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。

　　活動反思
　　通過對幼兒的啟發，希望他們能漸漸養成節約環保意識、 變廢為寶意識，為他們養成勤儉節約的好習慣做鋪墊；教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力。

第13篇、中班科學有用的垃圾教案反思

活動目標：
1．有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。
2．養成回收垃圾的習慣，增強保護環境、從我做起的意識。
3．知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。
活動準備：
1．認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。
2．材料準備：
(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。
(2) 每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。
活動過程：
一、提問，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)
二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。
1．了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。
師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產生煙塵污染；積肥法：農業生產幾乎都不用積肥了。
2．啟發幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?
三、引導幼兒為垃圾分類。
1．出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?
(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。
(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?
小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。
2．引導幼兒給垃圾分類。
師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類。
一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：
(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。
(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。
(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。
(4)其它
3．提出要求。
以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當小小環保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節約能源。
活動反思：
這節課，我讓幼兒通過聽故事并自己在活動中發現廢舊垃圾的可再利用的價值。做到了讓幼兒成為活動主體，啟發引導比較到位，活動很成功，并且通過活動提高了幼兒的動手能力和想象力。這是我本節課的優點。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓勵性的話語說的比較單一 ，以后值得注意。

第14篇、中班美術有趣的垃圾箱教案反思

　活動目標：
　　1、用不同的材料設計、制作有趣的垃圾箱。
　　2、學習運用拍打、捏、推、撕抓等方法進行創作，發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。
　　3、教育幼兒懂得垃圾不能隨地亂扔，要仍到垃圾箱里，培養幼兒從小要有環保意識。
　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
　　5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
　　活動重難點：
　　1、教學重點：能使用不同的材料設計、制作、裝飾垃圾箱。
　　2、教學難點：學習運用拍打、捏、推、撕抓等方法進行創作。
　　活動準備：
　　1、剪刀，透明膠，彩色面團，切割好的飲料盒，有趣的動物造型垃圾箱圖片。
　　2、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙、扣子等分別放在盤子里。
　　3、每個幼兒一個座墊，手工用的透明桌墊，打印出每個幼兒的名字卡片。
　　活動過程：
　　一、開始部分1、談話：逛街時如果有垃圾應該扔到哪里??？
　　2、討論：
　?。?）說說垃圾箱有什么作用？
　　（2）說說垃圾箱是什么模樣的？
　　（3）你見過那些造型有趣的垃圾箱？
　　二、基本部分1、欣賞討論——教師隨著幼兒的回答，逐一出示有趣的動物造型垃圾箱圖片，如：熊貓垃圾箱，并將圖片貼在柜面上，與幼兒一起欣賞，說一說：
　?。?） 垃圾箱長什么樣子？引導幼兒說出動物垃圾箱的主要特征。
　?。?） 這些垃圾箱的外形有哪些地方不一樣？
　?。?） 它們相同的地方是什么？為什么要這樣設計？
　　2、教師示范制作垃圾箱——今天小兔子和朋友出去玩，吃了好多東西，又很多垃圾，可是它們找不到垃圾箱了，怎么辦？我們一起來制作垃圾箱吧！
　?。?） 出示材料，告訴幼兒用它們來制作垃圾箱。
　?。?） 選用一種顏色的面團，先將面團撕開，拍打壓扁，然后用面團把飲料盒包裹起來。
　?。?） 在包時可以用推、拉、捏的方式將紙盒包住，底部可以不包，包到切割口部分可以把面團包進紙盒內。
　?。?） 將飲料盒完全包好后，說想做什么動物造型的垃圾箱，說出特征，再用不同的材料裝飾垃圾箱。
　　3、創作指導——老師說明要求，請幼兒上桌坐好，先發給幼兒面團和紙盒，教師進行指導，待幼兒快做好后再發放裝飾材料，教師巡回指導。
　　4、動物垃圾箱展覽會——制作完成后，老師協助幼兒貼上名卡，并請幼兒將作品擺放在展覽柜上，組織幼兒座回小墊子上，大家欣賞交流。
　　三、結束部分小朋友們真厲害，制作了好多漂亮的動物垃圾箱，小兔子和他的朋友們可以把垃圾扔到垃圾箱里了，小朋友們也應該向小兔子們學習，如果有垃圾不要隨地亂扔，應找到垃圾箱仍到垃圾箱中去。
　　活動延伸：
　　1、將彩色面團、各種紙盒、裝飾品材料，如：毛絨條、各種豆子、不同形狀顏色的卡紙等投放在區域中。
　　2、生活中引導幼兒將垃圾扔到垃圾箱中。
教學反思
　　在這堂課的教學中，是以幼兒身邊事物出發，幼兒更易理解，及日后的作用。讓幼兒培養良好的行為習慣，貼切事實本身，在幼兒理解范圍。對幼兒對環境意識方面有很大的認知得提高，促進幼兒積極向上的心態，通過繪畫，給幼兒自由的心理想像空間，展現出幼兒的心理向往。情景表演起到了師生互動，增加師生感情。活動效果很生動，有趣。建議組織一次幼兒愛護公共設施環境的活動。

第15篇、中班科學變廢為寶教案反思

游戲目標：
　　1、懂得節約資源是減少垃圾的根本途徑。
　　2、認識循環再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。
　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　游戲準備：
　　1、各種各樣的廢紙盒2、錄音機、磁帶游戲過程：
　　1、組織教學，教師帶領幼兒聽音樂玩游戲.
　　2、發現地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好壞。
　　3、游戲：變廢為寶規則：教師將幼兒組織成一個縱隊，將發現的紙盒從第一個幼兒手中傳出，當音樂停了，拿著紙盒的幼兒將以最快的速度，用紙盒動手做一個玩具.看誰做得又快又好。.
　　4、游戲反復進行。
　　5、展示幼兒作品。.
　　6、教師小結。.
活動反思：
　　1、在備課過程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳；
　　2、通過對幼兒的啟發，希望他們能漸漸養成節約環保意識、 變廢為寶意識，為他們養成勤儉節約的好習慣做鋪墊；
　　3、教師可以在制作手工的過程中，與幼兒多做互動，以引起幼兒的注意力；
　　4、如果讓我重新上這節課，我會聽取聽課老師提出的一些有價值的意見和建議，讓我的這節手工課更加豐富多彩！

第16篇、中班科學活動變廢為寶教案反思

活動目標：
1、幼兒會用語言講述收集的廢品及收集中發生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發展幼兒的想象力、動手能力、解決問題的能力、創新能力及交往能力。
3、通過活動使幼兒懂得保護環境，培養幼兒初步的環保意識。
活動準備：
1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調查表”。
2、“奇妙的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動過程：
1．以故事“奇妙的商店”導入活動。
（1）小朋友，你們平時吃桃子、西瓜、葡萄時會將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動物朋友，想知道是什么禮物嗎？請聽故事“奇妙的商店”。
（2）提問：小動物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護環境，防止污染。）
2．幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
（1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調查，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說一說。
（2）請2-3位幼兒介紹調查表，說說收集中發生的趣事。
3．鼓勵幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
（1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？
幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動手擺放箱中<BR><P></P>的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請1-2位幼兒檢查擺放。
（2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發瓶、藥瓶、飲料瓶）等。
（3）教師適時地抓住教育契機引導幼兒按廢品材料進行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？
幼兒按材料再次對廢品進行分類。師生共同檢查分類情況，對擺放不合適的廢品，請幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4．說說廢品的利用。
（1）提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護環境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）
（2）廢品的作用真大。森林里的小動物們也學著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5．活動延伸:
（1）小朋友想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢？
（2）幼兒手工，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決。
（3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。
活動反思：
作為一堂綜合性課程，“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好，教師就需要考慮各方面的因素：使用何種教學方法和學法來進行教學會取得好的效果;要如何安排活動環節才能更好的引導幼兒進行學習操作等等。
談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的，并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。
不足之處：
活動時，大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進行制作。我想，如果把主動權還給孩子引導幼兒在操作活動中，進行多種制作方法的嘗試，可能會對幼兒的創造性思維有更好的啟發和幫助。

第17篇、中班美術公開課變廢為寶教案反思

設計意圖：
　　現在的孩子事事都是父母包辦，動手能了較差，而且浪費的習慣很嚴重，從小就不知道節約，為此我設計了《變廢為寶》這一活動。我是以培養幼兒動手動腦為中心，通過不同的廢舊物品，啟發幼兒想象、組合、嘗試、體驗創新設計的樂趣。教材本身內容來源于生活，激發幼兒多留意、關注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊物品變成藝術品的過程中，不斷創新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創新。在此基礎上注重了觀察能力、組合創新能力相互滲透和培養。同時讓孩子養成節約、不浪費資源，愛護環境的好習慣。孩子們在玩中做，在做中思，既提高了動手能力又發展了思維想象力。
　　我針對中班幼兒的年齡特點，選擇了孩子們常見的幾種物品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡單的剪、貼、畫的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。
　　活動目標：
　　1．認識可回收利用的廢舊物品，培養幼兒的節約意識，養成節約的好習慣。
　　2．鍛煉幼兒的動手能力，學會自己改造廢舊物品。
　　3．使幼兒大膽發揮想象，嘗試創造新奇的藝術品。
　　4．能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
　　5．運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
　　活動準備：
　　1． 提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過的）、雞蛋殼、鉛筆削。
　　2 .   剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
　　3.  一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫：娃娃（一次性紙杯做的）彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤（毛線和硬紙板做的）等
　　活動過程：
　　1．請幼兒欣賞變廢為寶的作品
　　教師帶領幼兒參觀作品，請幼兒細心觀察，注意作品的做法和材料。
　　2．討論作品
　　師：（1）請小朋友們說一說你們看到了什么？
　?。?）這些作品跟我們平時見到的有什么不同？
　?。?）這些漂亮的作品是怎么做的？
　　3．  講解制作方法
　　（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說。
　　（2）鼓勵幼兒發揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。
　?。?）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
　　4．  幼兒操作
　　請幼兒做一次小小設計師，選擇自己喜歡的材料動手制作。比比誰的作品最別致。
　　引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
　　在制作的過程中教師要來回巡視指導，發現有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助，以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒，可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品，做到讓每一個孩子都能做的認真，學的開心。
　　5.作品展示
　　將幼兒的作品放在展示區，讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學習交流、分享心得。
　　活動延伸：
　　通過本次教學活動，培養幼兒在生活中注意節約的精神，讓幼兒學會廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品，成為一個勤學善思、心靈巧手的好孩子。
活動反思：
反思一：創設環境，引起幼兒興趣。
活動的開始部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當中。
反思二：引導幼兒積極思考，大膽表述，激發幼兒的創造欲望。
談話活動中，在幼兒已有經驗的基礎上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時喝過的礦泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的煙盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激發了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三：指導制作活動，及時發現幼兒創造的閃光點。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難，對幼兒有創新的想法及時給予肯定。比如有個小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。
存在的問題：
活動中，我發現，提供給幼兒活動材料的種類有點多，在一定的程度上造成了浪費?；顒訒r，有不少幼兒模仿展示的范例來進行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導幼兒在操作活動中，運用一種材料，進行多種制作的方法就會多一些?？赡軙τ變旱膭撛煨运季S有更好的啟發和幫助。

第18篇、中班主題垃圾房的苦惱教案

　一、設計意圖在活動室里，每次進行完活動，地上都有垃圾，語言教育多次，效果不好，我班幼兒非常喜歡繪畫，好多能想到的他們都能用繪畫的方式表現出來，興趣是最好的老師，于是我設計了這節刮花課-《垃圾房的苦惱》，可以讓幼兒在興趣中了解環境的重要，注意環保。
　　二、教學目標：
　　1.教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環保內容。
　　2.通過活動，讓幼兒知道環境保護的重要性，教育幼兒要保護環境
　　3.激發幼兒的想象力與創造力。
　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　三、教學準備：
　　1.圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。
　　2.每人一張涂好色的底板紙一張。
　　3.刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。
　　四、教學過程：
　?。?）通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
　　老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？
　　（2）老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：
　　1.這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）2. 垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。
　　（3）放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
　　1. 聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）2.師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？
　?。?）提出刮畫要求，幼兒操作。
　　1.提出刮畫師：現在的環境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環境，愛護我們的家園。
　　2.提出刮畫要求：
　　師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環保有關的內容都可以畫。
　?。?）幼兒作畫，老師巡回指導（放輕松音樂）。
　　要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。
　?。?）請個別幼兒介紹自己的作品內容。
　　師：現在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么？（請若干幼兒講述）（7）老師小結。
　　師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護花草樹木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護環境的人看了小朋友的這些畫，一定會非常難為情，會改正自己的錯誤的。
　　六、活動延伸在家里和在外面時，帶領家長保護環境。
 

第19篇、中班美術吸管變廢為寶教案反思

　活動目標：
　　1、在做做玩玩的過程中，鍛煉幼兒的動手能力，激發幼兒的環保意識。
　　2、通過游戲，體驗合作成功的喜悅。
　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗變廢為寶的快樂。
　　4、發展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備：
　　1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。
　　2、裝飾紙條、不同的圖案等（用來裝飾）。
　　3、剪刀、雙面膠等。
　　4、教師用廢舊物品制作的成品，如燈籠、寶塔、火箭等。
活動過程：
　　1、幼兒介紹自己帶來的廢舊物品。
　　小朋友，前幾天老師請大家做小小收集員，把家里沒用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來，小朋友們都很積極，收集了許多好東西，誰來說說你收集到了哪些寶貝。（如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等）2、幼兒進行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝，今天老師就和小朋友用這些寶貝來做游戲好嗎？
　　（1）老師介紹游戲規則：我們分成七組，大家一起商量動手進行壘高比賽，可以用不同的寶貝進行，看那組的小朋友在規定時間里壘得又高又穩。
　?。?）介紹兩組壘高幼兒的作品，并和幼兒一起分析原因。（快而穩的原因：把大的盒子放在下邊，不爭先恐后、一個一個來放等，慢而搖晃的原因：大家爭搶，沒有合理擺放好。）（3）再次進行游戲，第二次壘高比賽在第一次的基礎上進行，讓幼兒形成初步的壘高經驗。
　　3、欣賞作品（1）教師出示自己制作的成品，幼兒欣賞。
　?。?）提問：這是什么？它是用什么做成的。（幼兒回答）在幼兒欣賞、觀察的基礎上教師有目的介紹2～3種作品。
　?。?）提升：如果這些做好的玩具、好東西壞了，還有用嗎？（幼兒回答后，教師根據他們的回答作出相應的應答）教師總結：最后我們把它們送到廢品回收站，送到工廠再加工重新變成有用的東西。
　　4、變廢為寶你們想不想做個小小魔術師，用大家帶來的這些盒子、瓶子來變成好玩的東西呀？（想）（1）教師提出制作要求：想想你用什么寶貝想做一個什么玩具？跟朋友講講，也可以和朋友合作做，用不同的方式對紙盒、塑料瓶進行改造、裝飾，使它變成一樣好玩的玩具。
　　（2）幼兒自己制作玩具，老師對完成任務有一定困難的幼兒，教師進行幫助。
　?。?）幼兒完成后，陳列在玩具櫥上，可以相互進行簡單介紹。
　　（提醒幼兒在制作結束后，把多余的東西整理好）5、結束部分：
　　“小朋友，真正好，廢舊物品當成寶，動動小手動動腦，變成汽車和小貓，'變廢為寶'真正妙！”
　　今天，我們小朋友用沒用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具，以后我們要記住，不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉，我們把它們洗干凈，帶到幼兒園，我們一起讓它變變變，成為我們的好朋友。
　　6、延伸活動：
　　幼兒拿著做好的玩具，去做小小宣傳員，請其他班的小朋友參觀欣賞。
教學反思：
　　現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣

第20篇、中班游戲變廢為寶教案反思

　【活動目標】
　　1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
　　2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。
　　3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。
　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　5、培養幼兒的嘗試精神。
【重點難點】能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。
【活動準備】
　　故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
【活動過程】
　?。ㄒ唬嵨飳耄?br />　　出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？
　　（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》
　　1、結合掛圖講故事：
　　第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？
　　第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？
　　第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？
　　第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？
　　2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。
　?。ㄈU舊物品用途多1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？
　　孩子們回答。
　　教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。
　　2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：
　　請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。
　　3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。
　　教師小結：
　　小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。
　?。ㄋ模┙M合創新和分組操作：
　　小小設計師《我來變》
　　你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。
　?。ㄎ澹┗顒咏Y束：
　　辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。
【活動延伸】
　　讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。
教學反思：
        現代社會，物品越來越注重包裝，但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新制作，既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。