這是中班韻律活動教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班韻律游戲活動真假美猴王教案反思

 　　活動目標(biāo)：
　　1．感受樂段的起止，合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。
　　2．在“打斗"的互動情境中，嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。
　　3．假猴王迅速倒地造型堅持不動，真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。
　　4．在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解真假美猴王的故事。活動前幼兒有過兩兩合作進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
　　2．剪輯好的《金箍棒》音樂。
 
　　活動過程：
　　一、師生共同回顧故事，并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動作。
　　師：孩子們，金箍棒是誰的武器? (美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他經(jīng)常得意地稱自己為“俺老孫”。
　　師：美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么動作表示?
　　師：美猴王得到了如意寶貝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿?
　　師：美猴王有哪些本領(lǐng)? (72變。)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒 回答小兔，教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲，即教師說“變”的時候幼兒 就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么? (教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游 戲。)

　　二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂，共兩遍。
　　師：今天老師就給小朋友帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂，我們一起來 玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)
　　師：音樂里最后兩句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。)
　　師：我們再來玩一玩，看看是不是像大家說的在追打妖怪呢? (播放完整音 樂第二遍。)

　　三、進(jìn)一步感知B段音樂，嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。
　　(一)教師哼唱，師幼嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。
　　1．教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動作。
　　師：在《真假美猴王》的故事里，雖然美猴王孫悟空被師父趕走了，但他卻 一直想著師父。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父，就立刻找到假猴王，拿起金箍 棒向假猴王打去。仔細(xì)看，他是怎么打的?
　　2．教師哼唱B段第一樂句，幼兒模仿教師練習(xí)打斗動作。
　　師：在“金箍”的時候做好準(zhǔn)備，在“打斗”的時候打斗，一起來試一試!
　　3．嘗試練習(xí)加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。
　　師：剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音樂非常合拍。等一會兒我 說完加油，你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”!
　　4．教師哼唱，師幼嘗試用躲閃動作表現(xiàn)B段第二樂句。
　　師：當(dāng)真猴王揮棒打假猴王，假猴王馬上要反擊，真猴王就要躲閃，怎么躲? 做給我看看。現(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你，我們一起來躲閃。
　　5．教師哼唱，師幼嘗試用對打動作表現(xiàn)B段第三樂句。
　　師：經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開始對打了，一邊對打，一邊神氣地告 訴對方：我是真的美猴王。在對打的時候，我說完加油，大家說：我是真的美猴王。我們一起來試一試。

　　(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對打動作。
　　師：現(xiàn)在我們合著音樂來試一試，注意了在打斗的時候打斗、躲閃的時候躲閃、對打的時候?qū)Υ颉?br />
　　四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。
　　師：現(xiàn)在我們都是真的美猴王，我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里 先說了什么，等音樂說打斗的時候我們再打斗。(播放完整音樂第三遍。)

　　五、教師扮演假猴王，全體幼兒扮演真猴王，師幼互動完整表現(xiàn)音樂一遍。
　　師：現(xiàn)在你們當(dāng)真猴王，我當(dāng)假猴王，你們打的時候，我假猴王要(躲閃)， 我反擊時你們要(躲閃)，然后我們一起對打，這一次在打斗時我不用動作提醒你們了，你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂第四遍。)

　　六、教師扮演真猴王，全體幼兒扮演假猴王，互動完整表現(xiàn)音樂一遍。
　　師：你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好，我也來試試真猴王，你們來當(dāng)假猴王，假猴王反應(yīng)要快，我打你們的時候你們要先(躲閃)，再(反擊)接著對打。(播放 完整音樂第五遍。)

　　七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色，坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。
　　師：現(xiàn)在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩，找一個空地方站好。商量好誰當(dāng)真猴王，誰當(dāng)假猴王 。真猴王舉手告訴大家，假猴王舉手告訴大家。準(zhǔn)備好了，等會兒提醒自己 先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。) 老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價：剛才你們在合作的時候有什么困難? 八、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。

　　(一)一位幼兒嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。
　　師：真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變，還是分不出輸贏，故事結(jié)尾到底是怎么樣的呢? (如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形，美猴王一棒打暈了假猴王。)
　　師：在音樂快結(jié)束“金箍棒”時，真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王，假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試，假猴王暈倒在地的樣子? (請一位 “高級榜樣”上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在 音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。

　　(二)集體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。
　　師：現(xiàn)在我們大家都找個空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。
　　教師表揚(yáng)快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒，如：他的舌頭都吐出來了，嘴巴都彎了，腳翹那么高。

　　九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色，找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍，假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。
　　師：現(xiàn)在請你們和朋友商量好誰來當(dāng)真猴王，誰來當(dāng)假猴王，請假猴王先找到空位置準(zhǔn)備好了，請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了，等會兒假猴王在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)
　　師：真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了，要用讓對方舒服的動作去檢查一下。

　　十、師：今天我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事，回去我們可以玩一玩關(guān)于西游記的更多故事。

　　活動反思：
　　本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

第2篇、中班韻律活動我有一雙小小手教案反思

一、活動目標(biāo)：
1、能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
2、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
3、鼓勵幼兒在生活中做力所能及的事，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、布置場景：小手圖片展--小手做事的各種圖片。
2、謎語、多媒體課件
三、活動重點(diǎn)：
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
四、活動難點(diǎn)：
了解雙手的作用，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
五、活動內(nèi)容
（一）開始活動
1、猜謎，說說小手。
（說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）
2、教師指導(dǎo)：
（1）我們一起來拍拍手
（2）找個小朋友一起拍一拍
（3）你用的是哪個手拍的啊
（4）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來
（5）左手搖一搖右手?jǐn)[一擺
3、手指歌
（小朋友們真聰明，看看今天老師帶來的圖片，這雙手呀，本領(lǐng)很大的，讓我們動起來，看看它有什么本領(lǐng)！）
教師和幼兒圍坐成個圓圈坐，教師帶幼兒一起做手指操《手指歌》。
4、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的這雙小手能做什么？引導(dǎo)幼兒想想手的用處。（總結(jié)：你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會梳頭發(fā)，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。這雙小小手，它會幫我們做許許多多的事，沒有它可不行！）
（二）基本活動
1、引出歌曲
（咱們的小手都這么能干，用一首兒歌來夸夸我們的小手，好不好?）
2、放歌曲(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？)
3、教師示范動作
4、幼兒隨學(xué)（小朋友一起跟老師做，好不好？老師說一句，小朋友說一句）
我有一雙小小手，
一共十個手指頭。
有了一雙小小手，
能洗臉來能漱口，
會穿衣，會梳頭，
自己事情自己做。
4、請個別小朋友大膽的表演做出歌曲里小手都會做什么事情
5、師生表演
六、活動延伸
請小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌回家唱給你的爸爸媽媽聽，并用你的雙手幫你的爸爸媽媽做一件事。
活動反思：
整節(jié)課設(shè)計比較流暢，課前緊跟目標(biāo)，預(yù)想到了重點(diǎn)難點(diǎn)，想到了解決的方法，比較順利。整節(jié)活動幼兒愿意參與活動，表現(xiàn)積極。活動開始部分我利用師幼拍著手相互問好，練習(xí)了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運(yùn)用圖片，動作幫助幼兒理解歌詞，認(rèn)識左右手時，我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學(xué)習(xí)了歌曲內(nèi)容后，拍著手說歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了最后一句“一共十個手指頭”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)。學(xué)唱歌曲后，讓幼兒當(dāng)小歌唱家，登臺演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動推向高潮。活動中大部分幼兒積極參與，只有兩名幼兒認(rèn)識左右手時，在弄自己的厚外套，教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準(zhǔn)備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。

第3篇、中班韻律游戲毛毛蟲變蝴蝶教案反思

 　　活動意圖：
　　《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，借助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中，幫助幼兒學(xué)會傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外，活動所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡單的動作，不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu)，大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。

　　活動目標(biāo)：
　　1．初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
　　2．能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
　　3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
　　4．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重點(diǎn)：
　　感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長過程。
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。

　　活動過程：
　　一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
　　指導(dǎo)語：
　　1、我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個，長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎甲
　　2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

　　二、感受音樂，并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂
　　1、完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
　　指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
　　2、再次感受音樂，做基本動作。
　　指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)
　　3、嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
　　指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?

　　三、"蝴蝶找花"游戲
　　1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"氣"字結(jié)束時，立刻找椅子停在"花"上。
　　指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上，這只蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來?
　　2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。

　　四、"躲貓貓"游戲
　　1、表述：不一樣的蝴蝶
　　指導(dǎo)語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?
　　2、猜蝴蝶
　　玩法：音樂結(jié)束時，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。
　　指導(dǎo)語：
　　(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
　　(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)

　　活動反思：
　　活動開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和參與興趣。
　　第二個環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。
　　第三個環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是："在花園里，每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第4篇、中班韻律活動快樂五連拍教案反思

活動目標(biāo)
1.傾聽音樂，能和著音樂節(jié)拍做動作。
2.在五連拍過程中能大膽擺出不同造型，并較好地控制自己的身體動作。
3.嘗試與同伴合作完成造型，體驗(yàn)音樂活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯音樂《可愛頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拍照經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
一、開始部分：情境導(dǎo)入-五連拍比賽1.教師：兔子王國要舉行一場"五連拍"照相比賽，看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了，隨著一聲：  "比賽開始！"小兔們不斷地變化著動作，盡情地擺著各種造型。
故事后提問：
①兔子王國要舉行什么比賽？都有誰去參加？
②什么是"五連拍"照相比賽？
二、基本部分：一起來學(xué)一學(xué)1.教師：那我們一起看看是怎么樣參加五連拍比賽的？（教師聽音樂完整示范動作一遍。）2.分段欣賞，學(xué)習(xí)相應(yīng)動作。
A段：學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動作。
(1)比賽開始前，小兔子和媽媽都做了什么？（走兩步，打招呼你好）(2)它們是怎樣問好的？那我們一起來學(xué)習(xí)一下。
(3)播放A段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。
B段：學(xué)習(xí)五連拍造型。
(1)比賽開始了，你還記得小兔子在五連拍照相時，都擺了哪些造型？
(2)教師數(shù)口令，帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。
(3)請幼兒回憶：小兔子是在哪一句音樂結(jié)束后換的下一個造型？播放B段音樂，教師再次示范動作。并請幼兒認(rèn)真傾聽和觀看。
(4)請幼兒說說第三個造型和第五個造型時，有什么動作特點(diǎn)？
(5)播放B段音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型；4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。
5、請幼兒扮演小兔，老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。我們一起去參加五連拍比賽吧。
三、結(jié)束部分：創(chuàng)編造型1.小朋友們，你們有沒有更好的造型呢？請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。
(l)幼兒嘗試變換五個不同造型。（教師數(shù)五個數(shù)，幼兒換造型）(2)那想不想把自己漂亮的造型加入到五連拍中，提醒幼兒仔細(xì)傾聽音樂，并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。
2.剛剛我們都是一個人的五連拍，那能不能挑戰(zhàn)一下兩個人的五連拍呢？我們一起來看圖片。請幼兒欣賞PPT，啟發(fā)幼兒擺出更多造型。
3.幼兒兩人一組，創(chuàng)編五連拍造型。請幼兒兩兩合作，嘗試做出不同五連拍造型。
4、教師:今天這里還有很多老師，我們一起邀請他們來參加五連拍比賽好不好？
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

第5篇、中班韻律活動洗刷刷教案反思

（一）活動目標(biāo)
（1）感受歌曲旋律，學(xué)習(xí)搓的動作，有節(jié)奏地隨歌曲做動作。
（2）體驗(yàn)與同伴一起參與音樂活動的樂趣。
（二）活動準(zhǔn)備沐浴球若干，墊子若干。
（三）活動過程
（1）復(fù)習(xí)律動《洗衣服》。老師：“寶寶們，媽媽有一大堆的臟衣服還沒洗呢，你們幫媽媽一起來洗衣服吧！”聽音樂做動作。
（2）感受并表現(xiàn)歌曲《洗刷刷》。老師：“洗衣服好累啊，媽媽的臉上都是汗了，怎么辦呢？”
（3）欣賞教師示范，感受歌曲旋律。教師拿沐浴球邊唱邊做洗臉動作。老師：“媽媽是怎么洗臉的呀？誰來學(xué)學(xué)媽媽？”“真舒服啊，媽媽還想再洗一次，你們和媽媽一起來洗吧。”（學(xué)習(xí)搓的動作）“媽媽用什么動作表示真舒服啊？”
（4）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。老師：“除了洗洗臉還可以洗洗哪里呢？”（頭、手、腳、脖、胸等）分別聽音樂洗小手、洗小腳、洗前胸等。
（5）集體表演歌曲，感受音樂活動的快樂。老師：“今天天氣真熱呀，寶寶跟媽媽一起來洗個澡吧！”拿好沐浴球，做一遍。“前面洗干凈了，后面的背還沒洗干凈，怎么辦呢？”“媽媽有個好辦法，我們轉(zhuǎn)過身去，互相幫助著洗洗，跟旁邊的好朋友說：‘請幫我一下吧！’”集體表演一次。
（四）結(jié)束“讓媽媽聞聞，恩，真香！讓媽媽看看，恩，真白！我們都是干干凈凈的好寶寶！寶寶們，我們?nèi)バ菹⒁粫伞?rdquo;
（五）活動反思《洗刷刷》教學(xué)活動選材來自于幼兒的生活，因此幼兒對活動較感興趣。活動中采用了靜動交替，師生活動等教學(xué)方式，自然地進(jìn)行有效整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)部分是和孩子們一起探索并發(fā)現(xiàn)生活中還有各種各樣的刷子，不同的刷子有著不同的作用，同時要借助肢體語言伴隨音樂的節(jié)奏來表現(xiàn)刷子使用時的動態(tài)。我采用了生活中富有情趣的音樂素材“嘻唰唰”，旋律鮮明的節(jié)奏，音樂歡快節(jié)奏明確，好讓幼兒在表現(xiàn)刷子的特征中，更利于幼兒想象力以及表現(xiàn)欲的發(fā)揮。

第6篇、中班韻律活動：快來拍拍

幼兒園中班韻律活動：快來拍拍

活動目標(biāo)：　　
1、感受音樂的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂有節(jié)奏的律動。　　
2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。　　
3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。　　

活動準(zhǔn)備：　　
幼兒已認(rèn)識身體若干部位的名稱。　　

活動過程：　　
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》　　
1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。　　
2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。　　

二、游戲《我說你拍》。　　
1、教師發(fā)出語言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。　　
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?　　
2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。　　
3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。　　

三、韻律活動《快來拍拍》　　
1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。　　
這樣表演動作：在“來”自上做一次召喚的動作；在“拍拍”上，做兩次拍手動作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。　　
2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。　　
3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。　　

四、根據(jù)前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。　　

五、結(jié)伴放松游戲《快來拍拍》　　
嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應(yīng)部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。 

第7篇、中班韻律活動小老鼠和泡泡糖教案反思

教學(xué)理論依據(jù)：
韻律活動是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于發(fā)展幼兒用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的"色彩"。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。
實(shí)施策略：
1.把握教材，合理改編。
樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長度略顯短促，于是我將A段和B段的音樂做了適當(dāng)?shù)难娱L，并在兩段樂曲中間增加了一個"掉落"的音效，緩解了從A段樂曲轉(zhuǎn)到B段樂曲時緊張、突兀的感覺，為幼兒隨音樂表現(xiàn)小老鼠的音樂形象做了必要的準(zhǔn)備。
2.改編童謠，巧妙鋪墊。
幼兒對《小老鼠上燈臺》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳，教師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和A段樂曲的節(jié)奏相吻合，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)參與興趣，又降低了幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏的難度，對小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。
3.剖析要點(diǎn)，抓住神韻。
為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住"輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳"等動作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。
4.由慢到快，循序漸進(jìn)。
為了落實(shí)走、看這兩個重點(diǎn)動作的合拍，教師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)，步步遞進(jìn)地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。
5.游戲中韻律，韻律中游戲。
無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。隱藏的貓和大松緊帶的巧妙運(yùn)用，更為提高游戲的趣味性增添了重要一筆，也為幼兒保持長久的游戲興趣埋下了伏筆。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作。
2.嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
3.體驗(yàn)游戲帶來的愉悅。
教學(xué)準(zhǔn)備：
改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領(lǐng)幼兒說唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效；松緊帶一條。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。
教學(xué)過程：
1.說唱童謠，游戲?qū)耄醪綕B透A段樂曲的節(jié)奏。
教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠"小老鼠 上燈臺︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上燈臺︱下 不 來 0︱小老鼠 上燈臺︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上燈臺︱滾 下 來 0︱"，邊進(jìn)入場地，滲透A段樂曲 ＸＸＸ  ＸＸＸ︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的節(jié)奏。
2.設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動作并進(jìn)行合拍練習(xí)。
"小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走？"
"小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看？看哪里？"
小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。
（2）帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。
（3）由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
（1）播放"掉落"聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：
"這是什么聲音？"
"小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？"（鼓勵幼兒大膽猜測）
小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的一計，小老鼠真的中計了。
（2）引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
討論："泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？"
"怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來？"
小結(jié)：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。
（3）帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。
4.播放完整的樂曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。
5.指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩"小老鼠和泡泡糖"的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。
6.增加"大花貓"角色，韻律中玩游戲，在放松和愉悅中結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)內(nèi)容接近生活實(shí)際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節(jié)奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學(xué)一學(xué)，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)到一定的知識技能，
2、教學(xué)過程中，啟發(fā)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。
3、發(fā)散幼兒思維，拓展了教學(xué)內(nèi)容。知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。
4、教學(xué)過程中的不足在于沒能利用多媒體教學(xué)模式，這樣課堂內(nèi)容不夠繪聲繪色，感染力不足，今后在這方便還得加強(qiáng)研究，實(shí)踐。

第8篇、中班韻律活動營救外星人教案反思

動作建議
動作1．前奏，教師預(yù)令"準(zhǔn)備出發(fā)"
動作2．隨樂雙手抱拳左右擺臂，共4拍，擺臂四次動作。
動作3．小胳膊臂立起來，五指并攏伸直，左右胳膊一個指尖向下，另一個指尖向上。四拍定一個動作。
動作4．原地碎步小跑，胳膊自然擺臂。
動作5．雙手收賂膊臂，指尖朝上。
活動目標(biāo)
1．在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同，并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并且隨樂表演。
2．在范例的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)在B段音樂中隨樂進(jìn)行互動游戲，并愿意在故事情境的推動下主動投入游戲中，觀察與傾聽。
3．熟悉游戲規(guī)則，在表演中體驗(yàn)營救外星人游戲的成就感。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過冰棍消化的游戲
材料準(zhǔn)備：外星人圖片音樂AB段音樂B段
活動過程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、完整的感受音樂，熟悉音樂旋律。（2－3）
1、教師示范固定形動作，幼兒傾聽音樂、觀察動作。
2、教師與幼兒共同完整合樂，幼兒感受節(jié)奏型。
3、教師再次與幼兒完整合樂，鞏固節(jié)奏型。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動作（2－3遍）。
1、請幼兒觀察外星人圖片
2、幼兒原地站立完整合樂，做出不同造型的外星人。
3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動，根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。
4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進(jìn)行一次。
四、現(xiàn)固加深B段音樂，游戲規(guī)則的練習(xí)（跟音樂擊掌傳魔法）。
1、幼兒座椅子教師一對多進(jìn)行示范2次。
2、教師退出請幼兒多對多進(jìn)行示范
3、幼兒扮演外星人，教師中間示范B段音樂動作，明確加深游戲規(guī)則。
五、累加游戲：小朋友們出發(fā)營救外星人。
活動反思
通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感， 在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓學(xué)生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感， 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動作， 使活動氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的表演能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。

第9篇、幼兒園中班音樂韻律活動洗手帕教案反思

活動目標(biāo)：
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》。
2、在洗手帕的過程中，啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作，使幼兒在理解的基礎(chǔ)上迅速掌握動作要領(lǐng)，大膽用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂
活動過程：
一、開始部分
1、 律動《勞動最光榮》進(jìn)場
2、 猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進(jìn)行部分
1、 了解手帕作用
提問：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？
（3）、誰來洗呢？
小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。
2、 動手洗手帕
（1） 教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了一盆水，一塊小肥皂，請大家學(xué)習(xí)洗手帕。
要求： 洗手帕以前做什么？（卷袖子） 不要把水弄在地上，洗時想想，你是怎樣洗手帕的？
（2） 幼兒分組洗手帕
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
（1）、分解學(xué)動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的.？用了身么？
教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動作 ﹡提問：手帕洗好了做什么？
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿
（2）、完整聽音樂作動作
教師完整示范一遍
幼兒集體學(xué)一遍
糾正個別幼兒動作，加強(qiáng)重點(diǎn)動作指導(dǎo)
幼兒完整跳兩遍
三、 結(jié)束部分
復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。
課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕，使他們了解洗手帕的過程，同時通過實(shí)踐初步感受勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
教材中有搓板，不適應(yīng)現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對搓板沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學(xué)過程中改成手洗，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。
這節(jié)課讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

第10篇、中班音樂韻律教案：生活模仿動作

幼兒園中班音樂韻律教案：生活模仿動作

活動目標(biāo)： 　　
1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。　　
2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。　　
3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。　　

活動準(zhǔn)備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。　　

活動過程：　　
一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。　　
（1）隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。　　
（2）教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢？　　
（3）師生歌唱仿編的歌曲。　　

二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么？　　

三、學(xué)習(xí)生活模仿動作。　　
（1）教師：小朋友在做什么？他們是怎么做的？　　
（2）教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。　　
（3）播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。　　

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。　　
（1）教師：你還會做哪些事情？誰會用動作帶領(lǐng)大家一起做？　　
（2）教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做？　　
（3）播放《生活模仿動作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動作。　　
（4）韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧！　　
（5）師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。　　
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。　　

活動反思： 　　
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。中班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時通過實(shí)踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。

然后，　通過　老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學(xué)過程中改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應(yīng)該干什么了；音樂又慢又輕時，又應(yīng)該干什么了。在樂曲結(jié)尾時又表現(xiàn)出了自己勞動后的愉快心情。這個活動不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進(jìn)行的一系列動作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。　

第11篇、中班新版藝術(shù)活動拍手點(diǎn)頭（韻律）教案

活動目標(biāo)：
1、有初步的節(jié)奏意識，能隨音樂一拍一拍地拍手、點(diǎn)頭。
2、能根據(jù)教師的語言提示，伴隨音樂節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動作。
活動準(zhǔn)備:
事先學(xué)過小鴨叫、小雞叫等動作，布置場地。
活動過程：
1、隨音樂示范表演，幼兒觀察。
（1）引導(dǎo)幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂。
教師提問：老師做了哪幾個動作？拍了幾次手？點(diǎn)了幾次頭？
（2）教師再次示范表演。請幼兒認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，注意音樂的節(jié)奏：看看老師的動作是怎么配合 音樂的節(jié)奏？
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)。
（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂做動作，教師用有節(jié)奏的語言就行提示。
（2）放慢琴速，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立隨音樂動作。
（3）按照正常速度彈琴，鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動作。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂律動。
教師：小肩膀聽到好聽的音樂，也要和音樂一起玩了。大家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。
（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動作，并隨音樂律動。
4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動作。
5、組織幼兒交流、評價，結(jié)束活動。
活動延伸：
利用自由活動，組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行,《拍手點(diǎn)頭》的律動。
三、戶外活動：
1、體育游戲: 小貓輕輕走  見領(lǐng)域P6。
2、分組活動：（見周計劃表）

第12篇、中班韻律活動《洗手帕》

幼兒園中班韻律活動《洗手帕》

活動目標(biāo)：　　 
1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學(xué)習(xí)洗手帕舞蹈動作。掌握搓、漂、絞、晾等動作。要求動作合拍。　　
2、培養(yǎng)幼兒從小愛勞動的習(xí)慣。　　

活動準(zhǔn)備：　　
1、課前組織幼兒洗手帕活動，觀察老師洗手帕?xí)r的搓、漂、絞、晾等動作。　　
2、臟手帕。
　　
活動過程：　　
1、出示臟手帕引出課題。　　
◎手帕臟了，怎么辦？　　
◎誰知道手帕是怎么洗的？都有些什么動作？　　
2、幼兒學(xué)習(xí)搓、漂、絞、晾等動作。　　
◎聽音樂合拍地自由做動作。　　
◎教師示范做各種動作。　

3、教師示范跳《洗手帕》舞動作。　　
◎幼兒說說老師跳的是些什么動作。　　
◎練習(xí)唱歌《洗手帕》。　　
◎跟學(xué)舞蹈數(shù)遍。學(xué)習(xí)洗手帕動作。　　

4、幼兒完整地聽音樂幾遍。　　我在開始的時候拿出一塊臟的手帕，引出活動——洗手帕。　　
在教學(xué)過程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著我一起學(xué)著來做洗手帕的動作，根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。　
　
活動反思：　　
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)洗手帕，使他們了解洗手帕的過程，同時通過實(shí)踐初步感受勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。　　
通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。在樂曲結(jié)尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。 　　
這個活動讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

第13篇、中班韻律采茶撲蝶教案反思

活動目標(biāo)：
1.初步感受福建民歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂所表達(dá)的活潑、愉快的情緒。
2.了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風(fēng)格，嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。
3.培養(yǎng)對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備扇子、籃子、圍裙等小道具。準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、教師講一段簡短的故事，引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習(xí)采茶的各種動作。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點(diǎn)，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶？
4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進(jìn)行創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態(tài)，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。
5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結(jié)伴表演，如：有的幼兒當(dāng)蝴蝶，有的當(dāng)采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動作進(jìn)行組合，并嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習(xí)，重點(diǎn)突出手腕的動作。
8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來，并隨時提醒幼兒注意體驗(yàn)美感。
活動反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合中班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1.分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3.難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

第14篇、中班新版藝術(shù)活動跟著老師走走(韻律)教案

活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨音樂有節(jié)奏地走、跑、跳。
2、能根據(jù)教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡單動作。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個；布置場地。
活動過程：
（一）游戲?qū)耄{(diào)動幼兒積極性
1、幼兒根據(jù)教師口令做出動作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲）
教師引用游戲歌詞"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，請幼兒做出相應(yīng)動作（引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，快速做出反應(yīng)，在此基礎(chǔ)上加以動作變化，如"看誰先蹲下"，鼓勵幼兒與老師一起說一說）
2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手（引導(dǎo)幼兒熟悉旋律）
（二）學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)幼兒演唱歌曲
1、教師范唱歌曲（引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲）
2、幼兒學(xué)唱歌曲
（1）教師大聲領(lǐng)唱，幼兒小聲跟唱（引導(dǎo)會唱的幼兒大點(diǎn)兒聲）
（2）幼兒自己演唱（引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）
（三）進(jìn)行游戲，邊唱邊做
1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲（教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，表揚(yáng)聽指揮，唱的好，做的好的小朋友）
2、進(jìn)行第二輪游戲，教師更改為"跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好"（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)聽好最后一句口令的變化，引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng)）
3、進(jìn)行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與老師小伙伴游戲的快樂，結(jié)束后可請這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎勵）
4、改變歌詞和相應(yīng)的動作進(jìn)行游戲。
（四）教師以游戲形式結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手"。
三、戶外活動：
1、體育游戲: 小路彎彎  見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P10。
2、分組活動：（見周計劃表）

第15篇、中班創(chuàng)造性韻律活動教案

活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
2、享受參與音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒在動作表演方面的能力。
活動準(zhǔn)備：
磁帶《七彩蛋寶寶》
活動過程：
1、熱身運(yùn)動，帶幼兒進(jìn)場春天來了，有很多的小動物都要來看看美麗的春天，來我們聽著音樂學(xué)一學(xué)小動物的樣子。（放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做各種小動物的動作進(jìn)場）
2、學(xué)習(xí)韻律活動
（1）春天真美，還有一只小動物也想來看看春天，你們猜是誰呢？（教師出示雞蛋殼）它現(xiàn)在還藏在雞蛋殼里呢？猜出來了嗎？（小雞）
（2）小雞在蛋殼里它會想些什么？干些什么呢？讓我們聽著音樂想一想，做一做。
（幼兒聽音樂自由表演）提問：小雞你在蛋殼里干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述，用動作表演）教師帶領(lǐng)幼兒完整表演一遍。
（3）小雞用尖尖的小嘴巴啄啄啄，把蛋殼啄破了，小雞鉆了出來，看到那么美的春天小雞心里覺得怎么樣？（很高興）它又會干什么呢？（幼兒聽音樂自由表演）來，讓雞媽媽問問你剛才在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述）
3、結(jié)束活動媽媽見雞寶寶變的這么能干，高興極了！寶寶們我們一起來跳個舞好嗎？（師幼歡快地一起跳舞）寶寶們，媽媽帶你們到外面去捉蟲子吃好嗎？

第16篇、中班韻律教案：生活模仿動作

幼兒園中班韻律教案：生活模仿動作
 
活動目標(biāo)： 　　
1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。　　
2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。　　
3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。　　

活動準(zhǔn)備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。　　

活動過程：　　
一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。　　
（1）隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。　　
（2）教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢？　　
（3）師生歌唱仿編的歌曲。　　

二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么？　　

三、學(xué)習(xí)生活模仿動作。　　
（1）教師：小朋友在做什么？他們是怎么做的？　　
（2）教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。　　
（3）播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。　　

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。　　
（1）教師：你還會做哪些事情？誰會用動作帶領(lǐng)大家一起做？　　
（2）教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做？　　
（3）播放《生活模仿動作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動作。　　
（4）韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧！　　
（5）師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。　　
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。　　

活動反思： 　　
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。中班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動《生活模仿動作》，讓孩子們充分認(rèn)識到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過程和順序，同時通過實(shí)踐初步感受自己勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動作。然后，　通過　老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時能感受到快樂。

由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒有感覺，比如孩子們對刷牙沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學(xué)過程中改成漱口，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場面。在教學(xué)過程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應(yīng)該干什么了；音樂又慢又輕時，又應(yīng)該干什么了。在樂曲結(jié)尾時又表現(xiàn)出了自己勞動后的愉快心情。這個活動不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂，而且活動中我進(jìn)行的一系列動作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園，熱愛生活的目的，從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

第17篇、中班韻律教案：小兔捉迷藏

幼兒園中班韻律教案：小兔捉迷藏

活動目標(biāo)：　　
1、初步感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在A段音樂處較合拍地做兔跳動作。　　
2、在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。　　
3、游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動。　　

活動目標(biāo)：　　
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂　　

活動內(nèi)容：　　
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。　　
開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的？誰來做做看？　　
二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂。　　
瞧？誰也來看花了？（教師演示布偶，跟A段音樂有節(jié)奏的跳）　　
三、教師鼓勵幼兒邊欣賞A段音樂，邊用拍手動作感知A段音樂節(jié)奏。　　
1、提問：小兔是怎樣來的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它，好嗎？　　
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。　　
提問：小兔是怎樣跳的呢？誰能學(xué)一學(xué)？　　
      小兔跳的時候聲音怎么樣？(很輕)　　
      那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢？（用腳尖跳）　　
3、教師帶幼兒聽A段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦！　　
教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎？　　
四、完整欣賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。　　
提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來？（中間）　　
五、游戲，創(chuàng)編花造型　　
小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的！　

第18篇、中班音樂韻律活動洗刷刷教案

活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂活動的愉悅。
2、通過活動來提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種刷子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。
活動過程：
一、幼兒聽音樂做動作進(jìn)教室。
二、談話活動，引起幼兒興趣。
1、哎呀，**小朋友，你的鞋上有點(diǎn)灰，來老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子？觀察鞋刷的結(jié)構(gòu)。
3、說說你認(rèn)識的刷子。（幼兒自由講述）
三、刷子舞會。
1、今天，我們邀請刷子寶寶來參加舞會，你想請誰來參加呢？（幼兒回答）。
2、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）進(jìn)行創(chuàng)編。（可用身體的任意部位來編動作）。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎(chǔ)上想象律動。
討論：怎樣使自己轉(zhuǎn)起來不太頭暈?zāi)兀?br />5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
三、介紹汽車上的雨刮器。
1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時司機(jī)會怎么做呢？
2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡單的動作來表示嗎？
3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會。

第19篇、中班親子韻律游戲小青蛙和笨笨蛇教案

◆游戲玩法建議：
1、A段部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。
2、B段部分：進(jìn)行角色扮演。蛇開始追逐時，幼兒扮演小青蛙邊跑邊想辦法。
3、滑音結(jié)束后，小青蛙邊念語令邊出示自己的辦法，笨笨蛇“倒地”。
二、教學(xué)活動建議
【活動目標(biāo)】
1、感受樂曲AB的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及青蛙與蛇的不同音樂風(fēng)格，嘗試與父母隨樂進(jìn)行角色伴演。
2、能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。
3、享受親子游戲的樂趣，體驗(yàn)動腦筋克服困難后成功的喜悅。
【活動過程】
1、引導(dǎo)幼兒及家長感知A段音樂節(jié)奏，隨樂表演A段小青蛙的動作。
用“打招呼”的方式幫助幼兒感知A段音樂節(jié)奏。
教師、家長、幼兒三方互動，熟悉并隨樂表演A段。
2、講述故事，引導(dǎo)幼兒積極思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。
教師講述故事，與協(xié)教完整表演B段。
引導(dǎo)幼兒思考戰(zhàn)勝笨笨蛇的辦法，并能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。
3、隨樂游戲，引導(dǎo)家長與幼兒享受親子游戲的樂趣。
請l組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙，教師扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長明確游戲規(guī)則與玩法。
請1-2組家庭扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長進(jìn)一步明確游戲規(guī)則與玩法。
教師帶領(lǐng)幼兒扮演青蛙，家長共同扮演一條大蛇。
4、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒在生浯中遇到困難時，能積極、主動的想辦法。指導(dǎo)語：今天，寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰(zhàn)勝大蛇，保護(hù)了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等，今后寶寶們在生活中如果遇到困難，爸爸媽媽也要引導(dǎo)寶寶能積極、主動的想辦法解決困難。

第20篇、中班音樂韻律教案：快來拍拍

幼兒園中班音樂韻律教案：快來拍拍

活動目標(biāo)：　　
1、感受音樂的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂有節(jié)奏的律動。　　
2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。　　
3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。　　

活動準(zhǔn)備：　　
幼兒已認(rèn)識身體若干部位的名稱。　　

活動過程：　　
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》　　
1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。　　
2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。　　

二、游戲《我說你拍》。　　
1、教師發(fā)出語言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。　　
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?　　
2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。　　
3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。　　

二、韻律活動《快來拍拍》　　
1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。　　
這樣表演動作：在“來”自上做一次召喚的動作；在“拍拍”上，做兩次拍手動作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。　　
2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。　　
3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。　　

三、根據(jù)前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。　　
四、結(jié)伴放松游戲《快來拍拍》　　
嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應(yīng)部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。 

第21篇、中班韻律活動趕花會教案反思

活動目標(biāo)：
1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。
2、創(chuàng)編各種姿勢和百花開放的不同造型，表現(xiàn)B段各句的起止和過程。
3、在與同伴共同表演時，會尋找空地方，學(xué)會協(xié)調(diào)表演、合作表演。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《趕花會》并分段進(jìn)行錄音。
2、圖片春姑娘、魔法棒。
活動過程：
一、講述故事導(dǎo)入課活動在很遠(yuǎn)的山谷里幼兒一個神奇的花園，里面的有許多許多千姿百態(tài)的花。它們都沉睡著等著春姑娘用魔法棒來喚醒它們。
1.聽!(播放音樂第一段)春姑娘醒來開始梳妝打扮，先洗洗臉……春姑娘快樂的向山谷走去。
音樂結(jié)束后提問：
⑴春姑娘醒來后會做些什么？（邊討論邊帶領(lǐng)幼兒做一遍）
⑵你聽到在音樂的什么地方，春姑娘開始出門了？（66 36  66 36）讓我們和春姑娘一起去神秘花園（師幼一起聽第一段音樂做）
2.看，神秘花園到了，春姑娘拿出魔法棒說聲“開”，花朵們競相開放了。小朋友，你看到花朵是怎樣開的？（以個別、小組、集體的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)“開花”）（播放第二段音樂）老師做春姑娘，幼兒做花隨音樂聽春姑娘的指令開花。（教師用魔法棒及語言給予提示）
3.天快要黑了，春姑娘要回去了。（隨第三段音樂走）
4、完整聽一遍音樂讓我們再來聽一聽這個“故事”吧！（師帶領(lǐng)幼兒在椅子上聽音樂做動作）
二、了解ABA句式師：老師這里有三幅圖，這三幅圖就表示了剛才春姑娘開花的故事，請你看看哪一幅圖應(yīng)該放在第一個呢？（出示圖譜）如果第一段音樂可以用A來表示，第三段音樂可以用什么來表示，第二段呢？（B來表示）所以這首曲子是ABA句式。
三、完整玩游戲
1.師做春姑娘，幼兒做花玩游戲。
2.請幾個能力強(qiáng)的幼兒做春姑娘，其他幼兒做花玩游戲。要求是兩個幼兒合作做一朵花。
活動反思：
音樂欣賞活動《趕花會》。通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作，嘗試用自己的身體，動作詮釋對音樂的理解。但是在整節(jié)課中我將過多的精力放在幼兒動作的創(chuàng)編上，而對于聽音樂做動作方面有所忽略，如果能夠更好的平衡兩者間的關(guān)系，那么《趕花會》這個音樂欣賞課會更加的精彩。

第22篇、中班韻律教案：大象與小鳥

幼兒園中班韻律教案：大象與小鳥

一、活動前思考　　
1、設(shè)計意圖　　
大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時喜歡模仿它們。而“大象與小鳥”這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現(xiàn)。老師設(shè)想讓幼兒跟著這段音樂進(jìn)行表演，同時鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，但要培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的能力，教師首先要具備創(chuàng)新意識，只有這樣教師才能合理地去選材、去設(shè)計，幼兒才能從中獲得知識，增強(qiáng)創(chuàng)造力。在這個活動中老師要做一個要做孩子的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。　　

2、重點(diǎn)難點(diǎn)　　
重、難點(diǎn)：幼兒能用動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。　　

二、過程實(shí)錄　　
（一）活動目標(biāo)：　　
1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。　　
2、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。　　
3、激發(fā)幼兒對韻律活動的興趣。　　

（二）活動準(zhǔn)備：　　
圖三張、大象和小鳥的胸飾若干、音樂。　　

（三）活動過程：　　
1、律動激趣，教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來了”的律動進(jìn)場。　　
2、故事引入：　　
*師：“今天還會來一位動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友你們猜一猜它是誰呢？”教師出謎語引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。”　　
*師：“你們喜歡小鳥和大象嗎？大象和小鳥還有一個好聽的故事呢！”　　
教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會小鳥和大象在故事中的情緒變化。　　
森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸了小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩得可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的身后和大象捉迷藏，還有的大象在給小鳥洗澡，他們玩的可高興了　　

3、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲，幼兒想象自編動作。　　
*教師：“老師這里有一段音樂也講了這個故事，我們來聽一聽，這段音樂有幾小段？”幼兒完整聽音樂，老師在旁邊根據(jù)著音樂分別指三幅圖。　　
*師：“這首音樂有幾段？第一段是誰出來跳舞了？”（小鳥）“我們一起來學(xué)小鳥跳舞吧！”　　
*放小鳥音樂，幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發(fā)現(xiàn)好的動作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。　　
*師：“接著又是誰出來跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”　　
放大象音樂，幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。（方法同小鳥）　　
*師：“后來小鳥和大象怎么樣了？”聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對，舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作。并在集體中進(jìn)行提煉。　　
*教師小結(jié)提醒幼兒：大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因?yàn)楸容^小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。　　

4、律動。　　
*師：“我們剛剛表演了小鳥和大象，現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表演啊？那誰來當(dāng)小鳥，誰來當(dāng)大象？”老師請幼兒自選胸飾小鳥和大象。　　
*介紹游戲方法和規(guī)則：　　
師：“那我們應(yīng)該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：a、要聽清楚音樂，什么時候小鳥出來；b、什么時候是大象出來，大象出來跳舞的時候，小鳥就蹲下來別動表示躲起來；c、最后呢？它們一起跳起了舞。　　
*播放音樂，教師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提醒、指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)編各種動作。最后教師說“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作，回到自己的座位上。　　
*提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，游戲再開展一次。　　
*交換角色表演一次。老師退出。　　

5、結(jié)束部分　　
*教師小結(jié)：今天大象和小鳥玩得高興不高興？為什么呢？因?yàn)樗鼈兪呛门笥选Ｐ∨笥褌円惨笏麄円粯樱ハ鄮椭瑘F(tuán)結(jié)友愛，這樣就會有很多很多的小朋友跟你們做朋友。　　
*聽小鳥和大象游戲的音樂，幼兒出活動室做戶外游戲。

第23篇、中班韻律活動猴子爬樹教案反思

（一）活動目標(biāo)
（1）根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。
（2）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。
（3）散點(diǎn)活動時，學(xué)習(xí)找空地方游戲。
（二）活動過程
（1）復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動“蓋房子”
（2）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動作。師：你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物？猴子會做什么？我們一起來學(xué)學(xué)看……（教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習(xí)各種動作。
（3）引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進(jìn)行練習(xí)。師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕嚕滑下來的？（教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。
（4）幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。師：“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。（教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，鼓勵孩子積極參與。）
（5）幼兒完整練習(xí)韻律活動。師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧！（教師指導(dǎo)幼兒在活動室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹。”
（6）結(jié)束語。師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！
（三）活動反思
活動中讓幼兒能夠很好地感知、理解、表現(xiàn)音樂是很重要的一種能力，但是對于我們中班幼兒來說，辨別音高不是一件容易的事情。因此，我把“小猴子在樹上玩耍”這部分音樂提前，先讓幼兒充分感知中音區(qū)的音樂；接下來出現(xiàn)上行、下行的音樂，幼兒在心里就有了比較，分辨上行、下行就顯得不那么突然了。
在感受樂曲的情緒以后，我采用夸張的身體語言和幼兒進(jìn)行爬樹、玩耍、下樹動作的創(chuàng)編，這樣幼兒就能愉快的投入到音樂律動中去。

第24篇、中班音樂韻律教案：敲鑼打鼓放鞭炮

幼兒園中班音樂韻律教案：敲鑼打鼓放鞭炮

活動目標(biāo)： 
1、幫助幼兒熟悉樂曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿敲鑼、打鼓、放鞭炮的動作，初步跟上音樂節(jié)拍。
3、復(fù)習(xí)游戲“找朋友”，鼓勵幼兒人人參與游戲，體驗(yàn)參與游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：　　 
1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、大公雞；　　
2、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶各一；　　
3、實(shí)物鑼、鼓；

活動過程：
一、導(dǎo)入部分
1、律動：高人走、矮人走。師生一起跟隨音樂的高低變化模仿高人、矮人走，自由進(jìn)入活動室。
師：老師請小朋友去看電視，大家跟隨音樂學(xué)高人走矮人走到座位上，聽一聽什么地方是高人走、什么地方是矮人走的音樂？

2、復(fù)習(xí)歌曲：大公雞。請幼兒在音樂伴奏下用自然好聽的聲音演唱兩遍，并提醒幼兒唱出大公雞洗澡時的高興心情。
師：看，電視里來了誰？對，是大公雞，誰知道大公雞用什么洗澡？讓我們一起用好聽的聲音來告訴大家。
師小結(jié)：天氣雖然很冷，但我們小朋友也要象大公雞一樣，要經(jīng)常洗澡，做個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

二、基本部分：學(xué)習(xí)律動《敲鑼打鼓放鞭炮》
1、看一看，想一想 
（1）逐一出示小朋友敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：電視里的小朋友在干什么？看她手里拿的什么？
幼A：有個小女孩在打鼓。
幼B：小朋友在敲鑼。
幼C：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來了。
幼D：有個人在放鞭炮，小朋友高興的跳起來了。
師：鑼、鼓敲了以后才能發(fā)出好聽的聲音，誰愿意來試一試，大家仔細(xì)聽，會發(fā)出什么聲音？
幼A：哐哐哐哐
幼B：咚咚咚咚
幼C：嘭啪嘭啪
（2）集體徒手模仿動作。

2、聽一聽，做一做
（1）欣賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。
幼兒自由討論后教師提問，引導(dǎo)幼兒聽辯慢慢的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。（二遍）
師：老師帶來了一段好聽的音樂，大家仔細(xì)聽，哪里是敲鑼的音樂，哪里是打鼓的音樂，放鞭炮的音樂你聽出來在什么地方了嗎？
幼A：我聽到了放鞭炮的聲音了。
幼B：放鞭炮的聲音在最后，很響的。
幼C：敲鑼的聲音在一開始的地方，敲的很慢。
幼D：在敲鑼后面的是打鼓的音樂，打的很快的，我喜歡聽。
（2）幼兒跟著音樂一起模仿敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
a.集體練習(xí)（二遍）師：來，我們一起跟著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。
b.弟弟妹妹分組練習(xí)（二遍）
c.一邊模仿聲音一邊模仿動作表演（二遍）

3、想一想，找一找
（1）請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片
（2）兩張圖哪一張象慢慢敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請幼兒找出）
師：老師為小朋友準(zhǔn)備了4張圖片，等會兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里還有兩張，看一看哪張象慢慢的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？
（3）集體聽音樂表演（二遍）

三、結(jié)束部分
1、復(fù)習(xí)游戲《找朋友》。鼓勵幼兒能在音樂伴奏下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與活動的樂趣。
師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真開心，讓我們把電視機(jī)關(guān)掉，來跳個舞吧，趙老師知道我們小朋友來到北珊灣幼兒園，來到小三班，認(rèn)識了好多新好朋友，想不想找你的朋友一起做游戲、跳舞？好，下面讓我們跟著音樂去找你的朋友跳起來吧。
2、隨此音樂邊拍手邊出活動室。

第25篇、中班韻律音樂教案：猴子爬樹

幼兒園中班韻律音樂教案：猴子爬樹

活動目標(biāo)：　　
1、根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來的動作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動作。　　
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動作。　　
3、散點(diǎn)活動時，學(xué)習(xí)找空地方游戲。　　

活動過程：　　
1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動“蓋房子”
2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動作。　　
師：你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物？猴子會做什么？我們一起來學(xué)學(xué)看……（教師有意識地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作，并與孩子一起練習(xí)各種動作。）　　
3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動作進(jìn)行練習(xí)。　　
師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕嚕滑下來的？（教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。　　

4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動作。　　
師“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。（教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時反饋部分幼兒的創(chuàng)編動作，鼓勵孩子積極參與。）　　
5、幼兒完整練習(xí)韻律活動。　　
師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來爬樹吧！（教師指導(dǎo)幼兒在活動室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹。”）　　
6、結(jié)束語。　　
師：小猴子們，我們再到別的地方去玩玩吧！

第26篇、中班韻律教案：快樂的火把節(jié)

幼兒園中班韻律教案：快樂的火把節(jié)

一、活動目標(biāo)：　　
1、學(xué)跳集體舞“快樂的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。　　
2、根據(jù)情節(jié)的提示，記憶動作順序。　　
3、大膽運(yùn)用夸張的動作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。　　

二、活動準(zhǔn)備：　　
介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。　　

三、活動過程：　　
1、了解舞蹈情節(jié)，學(xué)習(xí)基本動作。　　
——了解舞蹈情節(jié)與動作。　　
  教師一邊示范動作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。　　
——幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的音樂，練習(xí)動作。　　
2、幼兒站成圓圈做動作。　　
——幼兒拉成圓圈，找準(zhǔn)圈上，練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動作。　　
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習(xí)隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。　　
3、完整舞蹈。　　
——隨樂練習(xí)，教師帶做。　　
——教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。

第27篇、中班韻律活動快樂農(nóng)場教案反思

活動目標(biāo): 
　　 1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。
　　2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進(jìn)行游戲。
　　3、在活動中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動作及表情，體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。
　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
　　活動準(zhǔn)備：1、PPT2、帽子（農(nóng)夫）、角色掛牌（小苗苗）3、音樂《甩蔥歌》、音樂圖譜活動重點(diǎn)：通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)  構(gòu)，體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。
　　活動難點(diǎn)：能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲，嘗試多人合作進(jìn)行游戲。
　　活動過程：
　　（一）觀看PPT，了解農(nóng)夫勞作情景。
　　小朋友們，你們有沒有見過農(nóng)夫在田里勞作時的情景呢？讓我們一起來看看吧！
　　（二）進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)1、教師示范A段音樂動作（翻土、澆水看一看），幼兒跟音樂進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
　　2、教師示范B段音樂動作（農(nóng)夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農(nóng)藥），幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
　　3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。
　　4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)(三）師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作1、教師請配班老師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示，并提問：小種子有什么變化？他是怎么長的？在什么時候長的？
　　2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習(xí)（1）幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。
　　（2）教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢？動作該怎么做？教師做農(nóng)夫澆水，幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行展示3、小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)（1）師：正在小苗苗長大的時候，忽然發(fā)生了什么事？農(nóng)夫這時候要干什么？幼兒探討隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
　　（2）當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)？教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。
　　（四）農(nóng)夫與小苗互動完整游戲。
　　1、教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲2、請男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲3、請女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責(zé)任田地，并相互進(jìn)行評比，誰的責(zé)任田長的最美最好。
　　4、師幼討論收菜動作并進(jìn)行模仿。
　　5、請二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲，活動結(jié)束。

第28篇、中班韻律蝴蝶飛飛 含音樂文件教案反思

　教學(xué)理論依據(jù)、策略：
　　《綱要》中提出藝術(shù)活動應(yīng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學(xué)策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨(dú)特的快樂和愉悅！
　　活動目標(biāo)：
　　1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達(dá)的音樂情景。
　　2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
　　3、會適時與同伴進(jìn)行合作表演，體驗(yàn)音樂表演的樂趣。
　　4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
　　5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準(zhǔn)備：不同顏色的手腕花、音樂重點(diǎn)：充分調(diào)動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶"，體驗(yàn)其中的樂趣。
　　難點(diǎn)：在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。
　　活動過程：
　　一、復(fù)習(xí)舞蹈，引出主題--花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
　　--小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
　　二、提出創(chuàng)編要求1、剛才蝴蝶們飛得真美啊，可是花朵除了用手掌相對的方法以外，還可以用什么不同的方法呢？
　　2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？
　　3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？請你做做看，一會請小朋友來表演。
　　4、交流互動：剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵，還能放在身體的不同方向呢，誰愿意來帶領(lǐng)我們做做動作？
　　5、集體表現(xiàn)：這一次就請你們把自己想到的不同花朵動作跟著音樂一起來跳一跳，比比誰的造型最特別三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景1、蝴蝶想要和你們一起玩一個"捉蝴蝶"的游戲，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我們可以用什么辦法拉一個大網(wǎng)呢？
　　2、我們一起來練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看。
　　3、請配課老師（另一名隊(duì)長）一起進(jìn)行游戲，我來做隊(duì)長，你們來拉網(wǎng)，注意看隊(duì)長是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢？
　　4、重點(diǎn)嘗試：手舉上去蝴蝶可以自由鉆來鉆去，手放下來，蝴蝶停止等待。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？隊(duì)長是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢？
　　6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進(jìn)來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
　　四、完整表現(xiàn)，感受樂趣1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶--讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！
　　2、選出小組隊(duì)長，進(jìn)行指令--剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊(duì)長。
　　--隊(duì)長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊(duì)長請到中間來，哪一隊(duì)先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊(duì)贏了，哪一隊(duì)隊(duì)長先來發(fā)指令。當(dāng)老師做出"噓"的動作時，請隊(duì)長到中間來黑白配。
　　3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。
　　五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧！（跟隨音樂離開活動場地）
完整音樂文件下載
活動反思：
　　首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進(jìn)行卷的練習(xí)，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因?yàn)殂U筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。

第29篇、中班韻律活動：泥娃娃

幼兒園中班韻律活動：泥娃娃

活動目標(biāo)：　　
1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語言和歌聲表達(dá)對泥娃娃的喜愛。　　
2、在表演的過程中會找合適的位置，互相不碰撞。　　
3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。　　

活動準(zhǔn)備：　　
泥娃娃一個、錄音機(jī)、動作圖譜、磁帶。　　

活動過程：　　 
一、復(fù)習(xí)歌曲　　
1、師：泥娃娃那么可愛，那么想要爸爸媽媽，我們怎樣用身體動作來表現(xiàn)可愛的你娃娃呢？　　
2、幼兒一句一句創(chuàng)編。　　
師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動作？眼睛不會眨可以做什么動作？誰愿意來編動作？請個別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動作一起學(xué)一學(xué)。　　
3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。　　
二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動　　
1、師：老師這里也有一套動作，請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。　　
2、請小朋友自己找一個合適的位置聽著音樂來做一做。　　
3、請表演動作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。 

第30篇、中班韻律教案大象與小鳥

幼兒園中班韻律教案：大象與小鳥

一、活動前思考　　
1、設(shè)計意圖　　
大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里，孩子們平時喜歡模仿它們。而“大象與小鳥”這段音樂歡快，給人一種快樂的感受，老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽，從而再想要去表現(xiàn)。老師設(shè)想讓幼兒跟著這段音樂進(jìn)行表演，同時鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演，但要培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的能力，教師首先要具備創(chuàng)新意識，只有這樣教師才能合理地去選材、去設(shè)計，幼兒才能從中獲得知識，增強(qiáng)創(chuàng)造力。在這個活動中老師要做一個要做孩子的發(fā)掘者、引導(dǎo)者。　　
2、重點(diǎn)難點(diǎn)　　
重、難點(diǎn)：幼兒能用動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。　　

二、過程實(shí)錄　　

（一）活動目標(biāo)：　　
1、感受音樂的性質(zhì)變化,通過動作表現(xiàn)角色的特征和情緒。　　
2、幼兒能理解故事，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。　　
3、激發(fā)幼兒對韻律活動的興趣。　　

（二）活動準(zhǔn)備：　　
圖三張、大象和小鳥的胸飾若干、音樂。　　

（三）活動過程：　　
1、律動激趣，教師帶領(lǐng)幼兒做“小鳥飛來了”的律動進(jìn)場。　　
2、故事引入：　　
*師：“今天還會來一位動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友你們猜一猜它是誰呢？”教師出謎語引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。”　　
*師：“你們喜歡小鳥和大象嗎？大象和小鳥還有一個好聽的故事呢！”　　
教師講故事《小鳥和大象》幼兒認(rèn)真領(lǐng)會小鳥和大象在故事中的情緒變化。　　
森林里住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做游戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做游戲，忽然聽著了“”的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹后面。這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸了小河里的水，再噴到另外一只大象的身上。玩得可高興了。藏到大樹后面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了游戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的身后和大象捉迷藏，還有的大象在給小鳥洗澡，他們玩的可高興了　　

3、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲，幼兒想象自編動作。　　
*教師：“老師這里有一段音樂也講了這個故事，我們來聽一聽，這段音樂有幾小段？”幼兒完整聽音樂，老師在旁邊根據(jù)著音樂分別指三幅圖。　　
*師：“這首音樂有幾段？第一段是誰出來跳舞了？”（小鳥）“我們一起來學(xué)小鳥跳舞吧！”　　
*放小鳥音樂，幼兒聽小鳥音樂游戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發(fā)現(xiàn)好的動作后再讓幼兒在集體面前表演并加以提煉。　　
*師：“接著又是誰出來跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”　　
放大象音樂，幼兒聽大象音樂游戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉(zhuǎn)圈等。（方法同小鳥）　　
*師：“后來小鳥和大象怎么樣了？”聽大象和小鳥游戲的音樂幼兒自由結(jié)對，舞蹈游戲。教師鼓勵幼兒想象創(chuàng)編不同的動作，如拍手、洗澡、轉(zhuǎn)圈、跳舞等動作。并在集體中進(jìn)行提煉。　　
*教師小結(jié)提醒幼兒：大象因?yàn)樘貏e大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因?yàn)楸容^小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。　　

4、律動。　　
*師：“我們剛剛表演了小鳥和大象，現(xiàn)在想不想聽著音樂完整地表演啊？那誰來當(dāng)小鳥，誰來當(dāng)大象？”老師請幼兒自選胸飾小鳥和大象。　　
*介紹游戲方法和規(guī)則：　　
師：“那我們應(yīng)該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：a、要聽清楚音樂，什么時候小鳥出來；b、什么時候是大象出來，大象出來跳舞的時候，小鳥就蹲下來別動表示躲起來；c、最后呢？它們一起跳起了舞。　　
*播放音樂，教師和幼兒一起游戲。老師在旁邊提醒、指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)編各種動作。最后教師說“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作，回到自己的座位上。　　
*提出游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，游戲再開展一次。　　
*交換角色表演一次。老師退出。　　
 
5、結(jié)束部分　　
*教師小結(jié)：今天大象和小鳥玩得高興不高興？為什么呢？因?yàn)樗鼈兪呛门笥选Ｐ∨笥褌円惨笏麄円粯樱ハ鄮椭瑘F(tuán)結(jié)友愛，這樣就會有很多很多的小朋友跟你們做朋友。　　
*聽小鳥和大象游戲的音樂，幼兒出活動室做戶外游戲。

第31篇、中班音樂韻律教案：快樂農(nóng)場

幼兒園中班音樂韻律教案：快樂農(nóng)場

◆游戲玩法建議
    第一段音樂：
    農(nóng)夫動作：翻土、澆水。
    小苗苗動作：擺好造型靜靜等待，一點(diǎn)一點(diǎn)長大。

    第二段音樂：
    農(nóng)夫動作：看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。
    小苗苗動作：蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。

    第三段音樂：收菜
    特效音“呦”出現(xiàn)時，扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動作及痛苦的表情。
    農(nóng)夫噴殺蟲劑時小苗苗要使勁抖動身體并擺出最漂亮的造型。

二、教學(xué)活動建議 

    【活動目標(biāo)】
    1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。
    2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，臺作進(jìn)行游戲。
    3、在活動中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動作及表情，體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。 

    【活動過程】
    （一）故事導(dǎo)入活動，進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)。
    1、教師示范A段音樂動作（翻土、澆水看一看），幼兒跟音樂進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
    2、教師示范B段音樂動作（農(nóng)夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農(nóng)藥），幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
    3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。
    4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動作練習(xí)。

    （二）師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作。
    1、教師請配課教師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示，并提問：小種子有什么變化？他是怎么長的？在什么時候長的？
    2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習(xí)。
    (1)幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。
    (2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢？動作該怎么做？教師做農(nóng)夫澆水，幼兒創(chuàng)編動作進(jìn)行展示。

    3、小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)。
    (1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發(fā)生了什么事？農(nóng)夫這時候要干什么？幼兒探討隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
    (2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)？教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。

   （三）農(nóng)夫與小苗互動完整游戲。
    1、教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲。
    2、請男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲。
    3、請女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責(zé)任田地，并相互進(jìn)行評比，誰的責(zé)任田長的最美最好。
    4、師幼討論收菜動作并進(jìn)行模仿。
    5、請二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲，活動結(jié)束。

    三、友情提示
    1、小苗苗成長時，教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。
    2、可鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動作，并用肢體表現(xiàn)出來。
    3、活動延伸：為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農(nóng)作物的造型，互相評比促進(jìn)游戲趣味性，讓幼兒在快樂中相互合作相互學(xué)習(xí)。
    4、可以配合主題活動，引發(fā)幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農(nóng)作物的生長過程。

第32篇、中班韻律活動：葡萄豐收

幼兒園中班韻律活動：葡萄豐收

活動目標(biāo)：　　
1、學(xué)跳舞蹈“葡萄豐收”，進(jìn)一步鞏固墊步，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。　　
2、學(xué)習(xí)如何從“臂測”過渡到“目測”的方法來學(xué)會“S”形穿插的隊(duì)形變換。　　
3、在“葡萄搭架”的表演中體驗(yàn)堅持的樂趣，在猜測舞伴活動中體驗(yàn)嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂趣。　　

活動準(zhǔn)備： 　　
錄音音樂磁帶 錄音機(jī)　　

活動過程：　　
一：教師談話，引入課題。　　
教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一起，高興的跳起舞來了。　　

二：幼兒站成大圓圈，學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作。　　
1、教師唱譜幼兒隨音樂復(fù)習(xí)墊補(bǔ)及手腕轉(zhuǎn)動。　　
2、幼兒單圈變雙圈，男孩在內(nèi)圈，并轉(zhuǎn)身面對女孩，（隨樂）練習(xí)舞蹈基本動作。　　

三：女孩在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。　　
1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。　　
2、女孩面向圈上站立，按瞬時針方向，在男孩搭成的“葡萄架”下進(jìn)行“S”形穿插。　　
3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動作。　　
4、教師唱歌譜，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個空間，然后隨樂鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。　　
5、隨樂練習(xí)“S”形穿插的隊(duì)形變化。　　

四：學(xué)習(xí)墊步看朋友動作。　　
1、教師唱歌譜，男孩墊步轉(zhuǎn)身，女孩原地墊步。　　
2、隨音樂練習(xí)墊步看朋友的動作，注意眼神自然交流。　　
3、隨音樂練習(xí)舞蹈1——2遍。　　
4、男孩、女孩交換角色，男孩學(xué)習(xí)“S”穿插的隊(duì)形變化。教師引導(dǎo)幼兒探索內(nèi)外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰是我們的新舞伴，再隨樂舞。

第33篇、中班韻律教案：小兔捉迷藏

幼兒園中班韻律教案：小兔捉迷藏
 
活動目標(biāo)：　　
1、初步感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，學(xué)習(xí)在A段音樂處較合拍地做兔跳動作。　　
2、在教師啟發(fā)下，學(xué)習(xí)用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。　　
3、游戲中，知道尋找空地方進(jìn)行活動。　　

活動目標(biāo)：　　
小兔子布偶，《飛飛曲》音樂　　

活動內(nèi)容：　　
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。　　
開火車去郊游，看，草地上開了許多美麗的花，花是什么養(yǎng)的？誰來做做看？　　

二、教師出示小兔子布偶，引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂。　　
瞧？誰也來看花了？（教師演示布偶，跟A段音樂有節(jié)奏的跳）　　

三、教師鼓勵幼兒邊欣賞A段音樂，邊用拍手動作感知A段音樂節(jié)奏。　　
1、提問：小兔是怎樣來的呢？（蹦蹦跳跳）我們一起來拍手歡迎它，好嗎？　　
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。　　
提問：小兔是怎樣跳的呢？誰能學(xué)一學(xué)？　　
      小兔跳的時候聲音怎么樣？(很輕)　　
      那你們覺得用什么地方跳，聲音就會輕輕的呢？（用腳尖跳）　　

3、教師帶幼兒聽A段音樂一拍一拍做兔跳。注意，要跟著音樂來跳哦！　　
教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳，好嗎？　　
四、完整欣賞音樂，聽辨出B段捉迷藏音樂。　　
提問：小兔玩得真高興，還和媽媽捉迷藏呢，我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起來？（中間）　　
五、游戲，創(chuàng)編花造型　　
小兔和媽媽捉迷藏時，變成了一朵花，媽媽就找不到了。下面我來做兔媽媽，你們來做小兔子，我們也來捉迷藏，看看誰會像小兔一樣，變成一朵花一動也不動，不讓媽媽發(fā)現(xiàn)的！

第34篇、中班韻律活動：綠毛蟲

幼兒園中班韻律活動：綠毛蟲

活動目標(biāo)：
1、傾聽音樂，探索用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作來表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)，體會其情趣。
2、借助圖片及語言的提示創(chuàng)編相應(yīng)動作，并學(xué)會等待最后一拍時靜止造型給別人帶來驚喜。
3、初步體驗(yàn)用身體動作表現(xiàn)動物的生長過程，體驗(yàn)自我成長的快樂。

活動準(zhǔn)備： 
教學(xué)掛圖：《綠毛蟲》。

活動過程：
1、幼兒傾聽音樂，自由想象音樂所表現(xiàn)的現(xiàn)象。
教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，自由猜想音樂所表現(xiàn)的動物形象。
——我們一起來聽聽、猜猜，今天我們將和哪個動物一起玩游戲？
教師出示教學(xué)掛圖。
——我們來看一看，是哪個小動物最先跑來和我們一起玩的？

2、幼兒在教師引導(dǎo)下理解圖的內(nèi)容，并創(chuàng)編動作來表現(xiàn)圖的內(nèi)容。
教師逐幅出示小圖，引導(dǎo)幼兒觀察、了解其中內(nèi)容，并創(chuàng)編相關(guān)動作。
——你發(fā)現(xiàn)這個故事里有什么事情？綠毛蟲在干什么？你是怎么知道的？你能學(xué)一學(xué)綠毛蟲的動作嗎？
教師在引導(dǎo)幼兒做出蛻皮動作時，有意識地說：還差一點(diǎn)，還差一點(diǎn)、、、、、、直到音樂最后一拍時，用夸張的動作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下，讓幼兒體驗(yàn)成長必須經(jīng)過的努力，激發(fā)幼兒期盼并積極參與活動的興趣。
教師按順序出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解綠冒充變蝴蝶的音樂情節(jié)。
——綠毛蟲們，我們今天要聽音樂變蝴蝶了！

3、幼兒用動作參與，進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)綠毛蟲。
——綠毛蟲們，我們今天要聽音樂變蝴蝶了！

4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型。
教師鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)不同蝴蝶。
——我們比比哪只綠毛蟲變的蝴蝶最漂亮。
幼兒吸納他人做的蝴蝶動作，再次表演。
——剛才你發(fā)現(xiàn)哪只蝴蝶最漂亮？這次請你來學(xué)她（他）的蝴蝶動作。

5、教師和幼兒共同小結(jié)，體驗(yàn)用身體動作邊縣小動物的快樂。
——我們今天是和哪個小動物一起聽音樂、玩游戲的？原來我們的身體也可以表演綠毛蟲變蝴蝶的過程。下次我們還會和其他小動物一起玩游戲。

第35篇、中班韻律活動教案：殺雞宰鴨

幼兒園中班韻律活動教案：殺雞宰鴨

活動目標(biāo)：　　
1、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。
3、體驗(yàn)生活中熱情招待客人的快樂情感。

活動準(zhǔn)備：　　
1、熟悉歌詞。　　
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過程豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。　　
3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時做他們的小幫手。　　
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起用掛歷紙制作廚師帽。　　
5、燉雞湯和紅燒鴨的實(shí)物，歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

活動過程： 　　
一、教師扮演廚師，導(dǎo)入活動　　
1、我是個廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來唱給你們聽。　　
2、教師范唱一遍歌曲，在歌曲的結(jié)尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）　　
 (評：教師在開頭以廚師的身份導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利于活動的更深層的開展。)　　

二、幼兒學(xué)唱歌曲　　
1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？（找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛）　　
  （評：在這一環(huán)節(jié)教師巧妙的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和活動結(jié)合起來，）　　
 2、幼兒與教師一起在音樂的伴奏下說歌詞。　　
（評：在這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞歌唱打下基礎(chǔ)。）　　
3、幼兒學(xué)唱歌曲　　
（1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。　　
（評：在沒有范唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動學(xué)唱，是基于幼兒對歌詞曲調(diào)比較熟悉）　　
（2）請幼兒用清晰快樂的歌聲表現(xiàn)接待客人時的愉快情
感。　　

三、幼兒創(chuàng)編歌表演動作　　
1、引導(dǎo)幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后過程。　　
 “在做這道菜地之前，我們先要學(xué)會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等準(zhǔn)備工作，你看
2、引導(dǎo)幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞？為什么？你喜歡這句歌詞配上哪個動作？ 　　
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象雙手按|× ×× × ××|的節(jié)奏輪流做 拔毛的動作。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做示范表演。　　
4、啟發(fā)幼兒為第12小節(jié)創(chuàng)編各種表示高興的動作。（高興得跳起來、跳起了舞　　
5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，共同討論逐句創(chuàng)編1--12小節(jié)的歌表演動作。　　
（評：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生活密切相關(guān)，創(chuàng)編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。）　　

四、幼兒完整歌表演　　
1、幼兒隨音樂完整表演　　
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演一遍，要求幼兒按樂句做動作。　　
（評：這里讓幼兒體驗(yàn)一下廚師做好一道菜時的成就感）　　
3、請幼兒找一個伙伴合著音樂根據(jù)自己的意愿做動作，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒給予肯定。　　

活動延伸：教師與幼兒一起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。　　

歌表演部分動作提示:
1小節(jié)：找雞(鴨)。　　
2小節(jié)：抓雞(鴨) 。　　
3---4小節(jié)：每拍做一下殺雞(鴨)的動作。　　
5---6小節(jié)：雙手按|× ×× × ××|的節(jié)奏輪流做拔毛的動作。　　
7小節(jié)：把雞(鴨)放進(jìn)鍋。　　
8小節(jié)：蓋上鍋蓋。　　
9小節(jié)：打開鍋蓋。　　
10小節(jié)：聞香味。　　
11小節(jié)：吃雞 (鴨)。　　
12小節(jié)：作出表示滿足,高興的動作。

第36篇、中班韻律活動葡萄豐收教案反思

目標(biāo)：
1．基礎(chǔ)性目標(biāo)：
①學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進(jìn)一步鞏固踮步的基本動作。
②體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
2．發(fā)展性目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊(duì)形
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進(jìn)一步鞏固踮步的基本動作。
2、體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊(duì)形
活動材料：材料準(zhǔn)備：掛圖、CD、籃子10個
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒初步學(xué)過踮步、手腕轉(zhuǎn)動等基本動作
2、幼兒已學(xué)會雙圈隊(duì)形。
活動過程：
活動1：一、教師談話，引入課題。
教師出示圖片
T：今年的葡萄長的又大又圓，我們一起來幫助農(nóng)民伯伯摘葡萄吧！
活動2：二、繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈《葡萄豐收》
1、喊節(jié)拍，幼兒復(fù)習(xí)踮步及手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、幼兒站好雙圈隊(duì)形，男孩轉(zhuǎn)身面對女孩，（隨樂）練習(xí)舞蹈基本動作。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄豐收》的舞蹈動作。
活動3：三、學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊(duì)形
1、男孩手拉手搭成"葡萄架"，教師示范摘葡萄。
2、女孩面向圈站立，按逆時針方向，在男孩搭成的"葡萄架"下進(jìn)行摘葡萄。
3、男孩原地蹲下，女孩繼續(xù)做摘葡萄動作。
4、喊節(jié)拍，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。
5、隨樂練習(xí)交換舞伴摘葡萄。
活動4：四、完整表演舞蹈《葡萄豐收》
跟音樂一起表演舞蹈，最后一段請女孩拿好準(zhǔn)備好的籃子挎在左手上進(jìn)行表演葡萄豐收的樣子。
活動反思：
這次音樂活動的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本步伐和手位，為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個舞蹈，我預(yù)先創(chuàng)編了一個簡單的故事。
活動時，我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾族姑娘，有一個動聽的名字，叫什么呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當(dāng)我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事，想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。
并提問：“阿依古麗早上做了什么事？她先干什么？再干什么？”
接著我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈。”隨著歡快的音樂，我熱情地為孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓著想學(xué)哪個哪個動作，頓時教室內(nèi)變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進(jìn)行。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。
這究竟是什么原因呢？活動過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計的，怎么會出現(xiàn)這種情況？仔細(xì)回想，活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣，學(xué)習(xí)時認(rèn)真仔細(xì)，積極練習(xí)；而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認(rèn)真學(xué)，活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流，她們也出現(xiàn)了這種狀況。
如何改變韻律活動中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個方面嘗試：
1、針對班內(nèi)幼兒多的實(shí)際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學(xué)習(xí)時對掌握不好的孩子老師能個別指導(dǎo)，根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作，在自己的實(shí)際能力上得到提高。
2、學(xué)習(xí)動作時，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí)，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，等孩子基本掌握動作后，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。
3、老師要充分運(yùn)用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，形成良好的音樂活動常規(guī)，讓音樂活動上得輕松自如。

第37篇、中班韻律活動：猜拳游戲

幼兒園中班韻律活動：猜拳游戲

一、活動目標(biāo)：
1、能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)的做動作，學(xué)會聽音樂做跑跳步。
2、體驗(yàn)與同伴一起跳舞的心情。

二、活動準(zhǔn)備：
1、組織幼兒玩過猜拳游戲。
2、幼兒學(xué)過跑跳步。
3、樂曲錄音帶、錄音機(jī)。

三、活動過程：
1、感受旋律：
----教師組織幼兒欣賞樂曲。
----引導(dǎo)幼兒為樂曲伴奏。
----引導(dǎo)幼兒隨樂去做跑跳步。
2、集體游戲
----教師示范舞蹈跳法。
----教師請個別幼兒嘗試，，重點(diǎn)提醒幼兒在音樂結(jié)束前要找好兩個邀請者。音樂最后一拍，三人猜拳時，與別人動作出的不一樣的幼兒到圈內(nèi)當(dāng)邀請者。如三人動作出的都一樣，原邀請者仍做邀請者。
----集體跳猜拳游戲舞。

動作說明：
1---8小節(jié)：邀請者站在圈中邊拍手邊做跑跳步前進(jìn)，到8小節(jié)時，邀請者站在圈上任何兩個幼兒前面，這兩個幼兒便是被邀請者。
1小節(jié)：邀請者與被邀請者左手叉腰，右腳跟在右前方點(diǎn)地，同時右手向右前方攤開做邀請狀。
2小節(jié)：右手和右腳還原。
3—4小節(jié)：動作同1---2小節(jié)，方向相反。
5---8小節(jié)：三個幼兒手拉手成圓圈，依逆時針動作做跑跳步。
9---10小節(jié)：三個幼兒猜拳，如有一幼兒不同，則出去做邀請者，如有相同，則原邀請者還做邀請者。

第38篇、中班韻律活動小茶壺教案反思

一、活動目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。
2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。
3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種茶壺、茶杯，知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。
2、教學(xué)準(zhǔn)備：與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，歌曲伴奏。
三、活動過程：
一、通過游戲“變變變”進(jìn)入寶寶們，今天我們來玩一個“變變變”的游戲好不好？
想玩的寶寶站起來，找一個空地方站好。你們的小手在哪里？揮一揮。噢，我看到了，真漂亮。現(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅，聽！
（變成小兔，跳一跳）（變成鴨子，走一走）（變成袋鼠，跳一跳）（變成飛機(jī)，聽音樂飛進(jìn)場地）
二、觀察圖片，熟悉歌曲
1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機(jī)開累了，來！寶寶們，找一個空地方坐好，休息一會兒。
累不累啊？（幼兒回答）累我都想喝水了。寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）
2、觀察圖片，理解歌詞
（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺圓又圓，我是茶壺圓又圓
（2）我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（壺柄，壺柄是用來提茶壺的）茶柄長在什么地方？你們來學(xué)學(xué)？那這個呢？（壺嘴，水就是從這個地方流出來的）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺嘴這是柄
（3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）
（4）那這個壺嘴怎樣啦？（沖茶啦）教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水開了！泡茶了。
三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作1、你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。
2、我們的茶壺是什么樣子的啊？（又肥又矮）來！我們來做一做。
那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。
提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）
3、提問：寶寶們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？（幼兒創(chuàng)編）那壺嘴呢？（幼兒創(chuàng)編）那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。
4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備！（教師不示范）
5、寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕嚕”
6、哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)
四、請客人老師喝茶寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？
五、結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！
活動反思：
歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會了歌曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了，他們最后都沒有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛心茶壺，但是對于新授歌曲的第一教時，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學(xué)活動有些顧此失彼了。

第39篇、中班親子手指游戲手指韻律操教案

目標(biāo)：訓(xùn)練手指的靈活活動能力，發(fā)展手的精細(xì)動作。
過程：請家長與寶寶面對面坐著，在教師引導(dǎo)下，邊朗誦兒歌《手指寶寶做早操》邊活動手指。
手指寶寶做早操
早上空氣真正好，（雙手擊掌三次）
手指寶寶做早操，（雙手握拳左右搖擺一次）
伸伸臂，伸伸臂，（手指伸直兩次）
彎彎腰，彎彎腰，（拇指不動，四指向下壓二次）
鍛煉身體真正好。（雙手拇指翹起搖擺）
早上空氣真正好，（雙手擊掌三次）
手指寶寶做早操，（雙手握拳左右搖擺一次）
跑跑跑，跑跑跑，（雙手握拳繞線狀）
跳跳跳，跳跳跳，（雙手伸出食指、中指上下擺動）
鍛煉身體真正好。（雙手拇指翹起搖擺）

第40篇、中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來
 
活動目標(biāo)：　　
1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。　　
2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。　　

活動重點(diǎn)：用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。　　

活動難點(diǎn)：結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。　　

活動準(zhǔn)備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。　　

活動過程：　　
一、芽怎樣長。　　
1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？　　
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。　　

二、綠綠的嫩芽長出來。　　
幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。　　
我們再仔細(xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？　　
聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點(diǎn)一點(diǎn)長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。　　
我們再仔細(xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。　　
引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。　　
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。　　
請一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。