這是幼兒園中班集體活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班數學活動教案：圖形的分割與組合教案(附教學反思)

 　　設計意圖：
　　《圖形的分割與組合》是山大版第六主題的一節活動。幼兒對一些基本圖形巳有了初步認識。如三角形、正方形等圖形，本節活動結合幼兒對基本圖形的了解基礎上，將所學知識進行綜合，并且將一種圖形正方形進行分割，然后再將分割后的多塊圖形進行組合，萌發幼兒對圖形的分割與組合的好奇心，并培養了幼兒的科學探究精神。
　　活動內容突出了兩方面內容，一是能將一種圖形通過不同方式分割并組合成其他圖形，發展幼兒思維的靈活性。二是了解圖形變化前后之間的關系，初步感知面積守恒。

　　活動目標：
　　1、萌發對圖形分割與組合的好奇心及科學探究精神。
　　2、能將一種圖形通過不同方式分割并拼成其它圖形，發展幼兒思維的靈活性。
　　3、了解圖形變化前后之間的關系，初步感知面積守恒。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：
　　活動重點：將一種圖形通過不同方式分割，并組合成圖案。
　　活動難點：不受外部因素變化的影響認識面積守恒。

　　活動準備：
　　1、四幅用圖形拼成的圖例：牛、金魚、兔子、狐貍。
　　2、不同顏色的正方形紙每人數張。

　　活動過程：
　　（一）出示四種動物圖片，引起幼兒對圖形的興趣。
　　教師提問：今天老師帶來了四只小動物，你們看是什么小動物？小動物里面藏著哪些圖形呀？
　　1、引導幼兒觀察，并講出有哪些圖形？
　　2、教師小結：是的，這些動物里面有許多三角形和正方形。

　　（二）讓幼兒初次操作將這些圖案中分開的圖形進行組合。
　　1、教師拿出四張大的正方形紙，讓幼兒逐個與這四只小動物比較誰大誰小？幼兒做出猜想。
　　2、讓幼兒將圖案中的圖形進行組合。教師引導四組幼兒說出：這些小圖形和下面的大正方形重疊了，原來它們一樣大
　　通過操作讓幼兒感知分開后的圖形合起來和原來的大正方形一樣大。
　　3、教師小結：一個正方形可以分成多種圖形，分開后的圖形合起來還是和原來的正方形一樣大。

　　（三）教師用正方形紙折折疊疊，通過折疊幼兒感知一個正方形分成了許多圖形。
　　1、教師出示正方形的紙，以游戲“變魔術”感知圖形的變化。
　　2、教師將同樣大小、不同顔色的正方形紙自由折疊，然后看看正方形紙折疊后取開，分成了哪些圖形？折了多少個？老師是怎么折的？
　　幼兒回答是用了對邊折、對角折、向中心線折。

　　（四）幼兒剪剪，拼拼，感知圖形分后前后一樣大。
　　引導幼兒將正方形沿折痕剪開，再組合成正方形。然后再說出分開后的圖形合起來還是原來的圖形。

　　（五）幼兒將剪下的多個圖形再變成各種喜歡的圖案。
　　1、幼兒自由拼搭，自我創造。
　　2、教師用相機拍下幼兒的作品，投放在電視中，讓幼兒欣賞，教師進行講評。）
　　3、幼兒用語言描述：我把一個大正方形分成四個小正方形，四個小正方形組合成了什么？（教師拍成照片投放在電視中供幼兒欣賞。
　　延伸活動：教師出示長方形、圓形、梯形等圖形，提示幼兒它們是否可以分割與組合？引導幼兒在活動區再進行操作。

　　活動反思：
　　1、思路清晰，節奏緊湊，環環相扣。
　　2、幼兒學習積極性高，有探索的精神，師幼互動好。
　　3、圍繞目標，采取有效的教學方式學習，活動中運用了操作法、比較法、講解示范法、發現法。
　　最大的亮點：
　　體現在教師多次運用了操作法讓幼兒進行學習，讓幼兒在動手擺弄操作材料的活動中獲得最直接的數學經驗，這是本次活動成功的關鍵。
　　活動中的不足：
　　讓幼兒在嘗試正方形分割時，方法還不夠多樣性，，重新組合新圖案時，引導幼兒圖案內容可再豐富些。

第2篇、中班數學8，9的分解和組合教案反思

 　　活動設計背景
　　讓幼兒了解生活中的數學

　　活動目標
　　1、經力對數量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
　　2、感受總數與部分數之間的關系。
　　3、培養初步的觀察力，思考能力。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點
　　8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關系。

　　活動準備
　　1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”
　　2、學具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
　　3、《操作冊》第27頁。

　　活動過程
　　一、運用“數字碰球”游戲復習數的分解、組合。

　　二、學習8的分解、組合。
　　1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數字前后順序，但合起來的結果都是一樣的。
　　2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數，交換了位置，合起來總數是一樣的。
　　3請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
　　4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

　　三、學習9的分解、組合
　　1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時按一個分數 遞增，另一個部分數遞減的規律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數字的分法。
　　2、 把幼兒分解的結果展示在黑板，并進行檢查。

　　四、游戲活動：做手指游戲“找部分數”。

　　五、交流小結，收拾學具。

　　六、活動延伸：完成《操作冊》P27

　　教學反思
　　1、這節課活動目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學會自己操作，幼兒動手能力也比教強，學習興趣濃厚
　　2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
　　已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。

第3篇、中班數學活動教案：圖形組合教案

　　設計意圖：
　　中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數學與生活是緊密聯系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據中班幼兒的生活經驗和思維特征，本次活動將通過教師的示范講解，聯系生活中觀察的物體，啟發幼兒自由操作、探索，培養幼兒創作能力，感受圖形組合創新的樂趣。

　　教學目標：
　　1、知道圖形是能變化的。
　　2、培養幼兒的動手操作能力，感受圖形組合創新的樂趣。
　　3、樂意與同伴分享自己的作品。
　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。
　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學準備：
　　1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。
　　2、固體膠，美術紙、勾線筆、小籃子。
　　3、不同圖形組合成的圖案（花、小豬）。

　　教學過程：
　　一、復習導入
　　1、師：今天老師帶來一個神秘的魔術袋，小朋友們想知道是什么嗎？（幼：想！）
　　2、出示魔術袋：神秘袋子東西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。）
　　3、師小結：哇，原來魔術袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。
　　4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術，看看誰是最會變的魔術師。

　　二、引導幼兒發現圖形是可以相互轉換的
　　1、師："這些圖形寶寶個個都會變魔術呢！你們想看看嗎？"（分發各種圖形給每個幼兒）
　　2、出示正方形寶寶，引導幼兒發散思維，讓它變成其他圖形。
　　師："我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看！"（邊說邊做）"如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎？"，"我能變成小正方形嗎？怎么變？"（請幼兒動手試試看）3、出示圓形寶寶:"我是圓形，我可以變成什么圖形呢？"4、師：中班小朋友真會變，辦法真多！老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術作品，你們想看看嗎？（幼：想！）

　　三、培養幼兒動手操作能力，對圖形進行組合：
　　1、師："這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開始啦！"
　　（1）師出示組合圖案：花，請小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎？它是由幾個什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）
　　（2）師出示組合圖案：小豬，請小朋友們看一看，這只小豬可愛嗎？它是由幾個什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）
　　2、師："你們也想和圖形寶寶變魔術吧！在變魔術之前，老師要告訴小朋友們游戲規則。"
　　（1） 一人一張美術紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡單的線條，讓圖形寶寶更加好看。
　　（2）在美術紙的后面寫上號數，并保持畫面干凈。
　　（3）組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。
　　3、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　四、師幼共同欣賞與經驗分享。
　　1、展示幼兒作品進行欣賞。
　　（1）請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術作品是什么，由哪些圖形變成的。
　　（2）你最喜歡哪一張？為什么呢？
　　2、師小結：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術師，變出這么多神奇的作品，來給我們自己棒一棒！

　　五、活動延伸。
　　師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎？小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧！
 

第4篇、中班建構游戲《九龍公園--組合》教案反思

 　　活動目標：
　　1、大膽選擇合適的建構材料和輔助材料表現九龍公園中的建筑物和景色。
　　2、學會協商、合作，體驗合作的樂趣。
　　3、愛護他人作品，養成輕拿輕放和及時歸類擺放游戲材料的良好習慣。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　1、經驗準備：引導幼兒回憶前期分組建構的九龍公園有關的內容。
　　2、物質準備：木質積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構材料。

　　活動過程：
　　一、結合“九龍公園地形圖“，引導幼兒回憶九龍公園的主要設施、布局。
　　1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂區等。
　　2、結合“九龍公園地形圖”，與幼兒討論九龍公園的布局。
　　師：九龍公園的布局是怎樣的？前幾次撘的一個個建筑物可以擺放在什么位置？今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物，應該怎么擺放？

　　二、介紹游戲的分組情況，提出主題建構的要求。
　　1、按幼兒的意愿分組（大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區組、鮮花組等），并宣布各組的人數。
　　2、提出建構要求。
　　（1）把建構好的作品擺放在相應的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。
　　（2）要分工合作，共同建構九龍公園。

　　三、幼兒分組游戲，教師觀察指導。
　　1、重點指導幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構作品。
　　2、觀察幼兒分工合作的情況。
　　3、提醒幼兒要及時整理散落的建構材料。
　　4、將幼兒建構的情景拍攝下來。

　　四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。
　　師：你搭了九龍公園的什么？你把它擺在哪里？今天新增加的鮮花、噴泉、樹搭得怎么樣？你覺得九龍公園搭建得怎么樣？哪些地方還需要改進？

　　活動反思：
　　通過前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對于這些建筑能夠根據自己所學的知識和平時的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時候，我發現用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點難度。應該把各種材料組合進行搭建游樂園。下節課把這些建筑物的照片再一次呈現給孩子，讓孩子腦中有個輪廓進行更好的建構。

第5篇、中班數學活動教案：6的組合分成教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
　　3、培養幼兒對數學的興趣。
　　4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動難點
　　總結歸納6以內數的分解和組成規律。

　　活動準備
　　教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片

　　活動過程
　　復習5的分解組合、
　　對對碰
　　教師：我說五、
　　幼兒：我對五、
　　教師：5可以分成1和幾？
　　幼兒：5可以分成1和4。
　　【......】
　　教師：5可以分成4和幾？
　　幼兒：5可以分成4和1。
　　（一）、開始部分
　　1、導入：
　　師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
　　許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動物們要準備過冬）
　　師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
　　師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數共六只）出示“6”的數字卡。
　　師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說。

　　（二）、基本部分
　　1、請幼兒幫助小熊貓來分房子。
　　（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說一說自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來。
　　2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
　　3、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成。
　　（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.
　　（2）、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。6
　　/
　　(1) (5)  1+5=6
　　(2) (4)  2+4=6
　　(3) (3)  3+3=6
　　(4) (2)  4+2=6
　　(5) (1)  5+1=6
　　（3）、請幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。

　　（三）、結束部分

　　活動反思：
　　數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期中班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。
 

第6篇、中班數學活動教案：2的分解與組合教案

　　活動目標：
　　1. 在操作中認識2的分解與組合。
　　2. 培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　3. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
　　5. 引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：
　　1. 制做玩具滅火器兩個。
　　2. 與幼兒數量相同的多類玩具，每類兩個。
　　3. 小黑板、數字卡2數字卡1 多個。

　　活動過程：
　　1. 出示玩具滅火器，向幼兒提問：
　　這是什么工具，什么會人使用它？
　　共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數字卡 2。
　　2. 認識 2 的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取 1 個數字卡 1 ，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人 1 個，也就是 2 這個數可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式（即 2 分為 1 和 1）。
　　3. 認識 2 的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1 和1 合起來就是 2 ，老師在黑板上貼出 2 的組合方式（即 1 和 1 合成 2 ）。
　　4. 請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解 2 的分解與組合。
　　5. 給每個幼兒發兩個玩具和相應的數字卡 2、1，讓幼兒操作 2 的分解與組合，老師進行指導。

　　活動評價：
　　1.理解 2 的分解與組合。
　　2.能利用玩具進行 2 的分解與組合操作。

第7篇、中班美術活動組合拼圖教案反思

 　　活動目標：
　　1．能大膽地、創造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。
　　2．體驗圖形組合變化的樂趣。
　　3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1．白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。
　　2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。

　　活動過程：
　　1．激發幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。
　　出示范例圖，引導幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。
　　2．練習用圖形拼擺物體造型。
　　幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。
　　教師幫助幼兒合理安排畫面。
　　粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。
　　3．展覽幼兒作品，相互欣賞。
　　幼兒相互講述畫面的內容，體驗圖形的組合變化的樂趣。
　　鼓勵幼兒說出“我用X形和X形拼了XXX形”。

　　活動建議：
　　結合此次活動可在智力區與美工區繼續提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進行拼貼造型，進一步感受圖形組合的千變萬化。

　　活動評價：
　　1．能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創造性。
　　2．能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。

　　活動反思：
　　我為每個幼兒都提供了自由的發展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發展。

第8篇、中班數學活動教案：8，9的分解和組合教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　讓幼兒了解生活中的數學

　　活動目標
　　1 經力對數量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
　　2 感受總數與部分數之間的關系。
　　3 培養初步的觀察力，思考能力。
　　4 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5 引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點
　　8、9的分解組合，感受總數與部分數之間的關系。

　　活動準備
　　1、教具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”
　　2、 學具：“籌碼”、“數字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
　　3、 《操作冊》第27頁。

　　活動過程
　　一、運用“數字碰球”游戲復習數的分解、組合。

　　二、學習8的分解、組合。
　　1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數字前后順序，但合起來的結果都是一樣的。
　　2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數，交換了位置，合起來總數是一樣的。
　　3請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
　　4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

　　三、學習9的分解、組合
　　1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時按一個分數 遞增，另一個部分數遞減的規律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數字的分法。
　　2、 把幼兒分解的結果展示在黑板，并進行檢查。

　　四、游戲活動：做手指游戲“找部分數”。

　　五、交流小結，收拾學具。

　　六、活動延伸：完成《操作冊》P27

　　教學反思
　　1、這節課活動目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學會自己操作，幼兒動手能力也比教強，學習興趣濃厚
　　2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

第9篇、中班數學活動2的分解與組合教案反思

 　　活動目標
　　1. 在操作中認識2的分解與組合。
　　2. 培養幼兒對數字的認識能力。
　　3. 讓幼兒懂得簡單的數學道理。
　　4. 引發幼兒學習的興趣。
　　5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備
　　1. 制做玩具滅火器兩個。
　　2. 與幼兒數量相同的多類玩具，每類兩個。
　　3. 小黑板、數字卡2、數字卡1 多個。

　　活動過程                         
　　1. 出示玩具滅火器，向幼兒提問：
　　這是什么工具，什么會人使用它？
　　共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數字卡2。
　　2. 認識2 的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取 1 個數字卡 1 ，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人 1 個，也就是 2 這個數可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式（即 2 分為 1 和 1）。
　　3. 認識2 的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1 和1 合起來就是 2 ，老師在黑板上貼出 2 的組合方式（即 1 和 1 合成 2 ）。
　　4. 請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解2 的分解與組合。
　　5. 給每個幼兒發兩個玩具和相應的數字卡2、1，讓幼兒操作2 的分解與組合，老師進行指導。

　　活動評價
　　1.理解2 的分解與組合。
　　2.能利用玩具進行2 的分解與組合操作。

　　活動反思
　　活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

第10篇、中班戶外集體游戲小小曲棍球教案反思

活動目標：
1、在游戲中鍛煉鉆的能力。
2、發展四肢力量，訓練手眼協調能力和動作的靈活性。
3、增強幼兒團隊間的協作意識，養成遵守游戲規則的好品質。
活動過程：
幼兒分兩組站在起跑線后，教師發出口令，每對排頭向前跑去鉆過前方的3個圈，走到事先擺好的曲棍球面前，雙手拿起球桿側身站立將球打進球門放下球桿，沿跑道兩邊的小路跑回，拍下一個小朋友的手，后面的小 朋友繼續進行游戲，快者勝。
教學反思：
軟式曲棍球這一課，在教學難度上要大于平實一課.為了使幼兒認真學有興趣地學習曲棍球技術.在教學設計上采用多種游戲方式去激發學生學習興趣，本課結束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過本課也發現幾點不足;一是在發現曲棍球這個環節上應把時間再加大些，使幼兒在有效時間內發現更多的玩法，避免局限性.二是要注重個體差異，滿足不同層次學生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會更好.總之，軟式曲棍球教學要本著新課標精神，在教學設計上要突出課的特色，真正做到讓學生在玩中學-玩中思-玩中練.

第11篇、中班數學活動有趣的數字組合教案反思

活動目標：
1、了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
活動準備：
教具：PPT，數卡；
學具：、筆和白紙。
活動過程：
一、出示ppt，引出課題。
1、出示兩輛相同款汽車圖片
（1）提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎？
（2）小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。
二、學習排列，掌握方法
（一）學習三個數字的排列過渡：小朋友都知道車牌號上有數字，不同的數字會組成不同的車牌號，今天老師也帶來了車牌上的三個數字（1、2、3）給你這三個數字，請你調換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合？
1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄（示范操作123）
2、小結：警察叔叔不允許有重復的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321
3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發現了什么規律了嗎？
4、小結：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數字，把后面數字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。
（二）操作練習，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢？接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。
1、要求：老師這兒還有三個不同的數字，請你用這三個數字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復或遺漏。
2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。
3、小結：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小朋友現在明白了嗎？
（三）幼兒操作、教師指導過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。
1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數字排列一下，看能排幾組，有的老師已經寫了數字提示了小朋友，每個數字在組合里都要用一次但不能重復或換數字。請你們來試試。
2、教師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。
3、將電腦中的作業照片進行講評。
4、小結：大多數小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。
三、圖片展示、數字運用
1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數字，請你回去再找一找好嗎？
2、小結：今天我們學習了有趣的數字組合，數字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現的數字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數字的用處。
活動反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。
活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。

第12篇、中班社會我們愛集體教案反思

活動目標：
1、為班級做力所能及的事，養成愛集體的良好行為。
2、增強團結、合作的意識，有初步的責任感與集體榮譽感。
活動準備：
1、準備簡單的勞動工具。
2、師幼共同創設"我們愛班級"專欄。
活動過程：
1、討論：我能為班級做什么事？（修補圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等）
2、幼兒分組協商并分工做勞動前的準備工作。
3、分享活動。交流自己是如何分工勞動的，做的如何，分別參觀勞動成果，體驗為集體共同勞動的樂趣。
4、布置"我們愛班級"的專欄。幼兒將自己為班級做的好事記錄下來，貼在專欄里，向家長和小朋友幾少自己為班級做的好事，進一步培養幼兒的責任感和集體榮譽感。
活動反思：
一個班集體就應像家庭一樣溫暖，這個大家庭中用親情、友情使大家互相關心、互相幫助。學生作為這個家庭中的一員，要愛這個集體，要以實際行動為集體爭光，添彩！只有這樣才能形成一個有凝聚力的集體。結合開展“班風、學風”作為主線的系列活動，使每位學生都能養成良好的道德品質。

第13篇、中班科學活動磁力組合教案反思

活動目標
1.認識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性以及磁化現象。
2.探索磁鐵吸起非鐵制品的多種方法。
活動準備
1.長條形、馬蹄形磁鐵各一塊；回形針、小鐵片、鐵釘、鞋扣、鐵夾子等小型鐵制品；積木、塑料插片等小型非鐵制品；鐵絲、毛線繩等輔助材料。
2.每組兩個盤子。其中一個將鐵制品和非鐵制品混合放在一起。
活動過程1.認識磁鐵，感知磁鐵吸鐵的特性。
（1）出示磁鐵，請幼兒說一說它的名字，有什么本領。
（2）請幼兒操作磁鐵，看看磁鐵能吸起盤子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸兩個種類，分別放進兩個盤子里。
（3）請幼兒用磁鐵在活動室操作，看看磁鐵還能吸起室內哪些物品。
小結：磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。
2.再次操作，請幼兒探索如何用磁鐵吸住非鐵制品。
（1）請幼兒想辦法用磁鐵把剛才吸不起來的東西重新吸起來，如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。
（2）相互交流好的做法。
3.用磁鐵吸鐵釘，看誰吸的多，感受磁化現象。
（1）請幼兒比一比，用磁鐵一個連一個吸住鐵釘，看能吸住多少個，比一比誰吸的最多。
（2）用磁鐵吸回形針，一個一個連續吸，看能吸住多少。
（3）用不同大小的磁鐵試一試，看吸起來的鐵釘和回形針的數量有沒有變化。
4.請幼兒把兩塊磁鐵放在一起，看看會怎樣，感知磁鐵正負極相吸相斥的現象。
5.引導幼兒了解磁鐵在生活中的應用。
活動反思：
本節科學活動，幼兒非常感興趣。活動中，幼兒通過動手操作，感知到磁鐵有磁性，可以吸住鐵制品。在操作中，幼兒自由探索出了怎樣用磁鐵吸住非鐵制品。如用曲別針別住紙張，紙就能被附帶吸起來。在用磁鐵吸鐵過程中，讓幼兒感受到了磁化現象，在動手實驗中感知到磁鐵正負極相吸相斥的想象。用磁鐵一個連一個吸鐵釘，幼兒感受到磁化現象。

第14篇、中班美術活動手型創意組合教案反思

 　　設計理念：
　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗，幼兒園的課程應當與幼兒生活密切相關，才能調動幼兒的主動性和積極性。美術教育是全面貫徹教育方針實施素質教育的重要途徑，它能有效地促進幼兒全面和諧發展。每個人都有一雙手，我們誰也離不開手，而且我們的手非常神奇，可以變出許多東西，為此，我設計了中班美術活動《手型創意組合》。本次活動讓幼兒展開豐富的想象，用自己的手變出各種造型，再進行組合，就可以變出許許多多東西。幼兒根據自己的體驗和感受，創造美、表現美，在表現時可以不受限制，從而體現了個性，提高了興趣，使幼兒在美術活動中達到了益智、育德、培美的目的。

　　活動目標：
　　1、能根據自己剪下的手型圖，進行組合拼貼，創作與眾不同的畫面。
　　2、發揮想象力、創造力和表現力，體驗手型畫的樂趣。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動重難點：
　　組合手型圖，拼貼出與眾不同的畫面。

　　活動準備：
　　廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。

　　活動過程：
　　一、帶領幼兒玩手指游戲，激發幼兒興趣。。
　　1、玩手指游戲：石頭、剪子、布。
　　2、其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，教師邊念兒歌邊做動作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……
　　3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

　　二、幼兒畫手型。
　　1、小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型，請幼兒試著在報紙上畫出來。
　　2、請個別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫。
　　3、幼兒自己變手型并畫下來。
　　4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。
　　5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

　　三、幼兒嘗試手型組合。
　　1、剛才我們一起畫了好多手型，還把它們剪下來了，現在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)
　　2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去觀察)
　　3、如果把這些手型圖組合起來，拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)
　　4、教師小結：單個的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會變出更多的東西，真有趣!我們一起來試一試吧。
　　5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視，關注有創意的作品)
　　6、教師挑選幾幅有創意的作品，通過投影儀讓幼兒欣賞。
　　7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。

　　四、粘貼手型組合圖。
　　1、小朋友拼的手型圖真有趣，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來就會散掉，怎樣讓它能夠拿起來，讓更多人一起欣賞呢?
　　2、請幼兒想辦法，自由發表意見。
　　3、最后確定用漿糊粘貼，教師講解粘貼方法。
　　4、幼兒再次擺拼手型，最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

　　五、欣賞作品。
　　1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。
　　2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫，為什么。
　　3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上，體驗成功的喜悅。

　　活動反思：
　　師生同做手形游戲，使孩子們在玩玩、想想、說說的過程中，自由自在、無拘無束地想像，既順應了幼兒心理、生理特點，引發童真快樂，又有利于幼兒內在潛能的發揮。幼兒看投影儀畫手型更直觀、形象。照顧能力弱的幼兒，讓每一個幼兒都有成功感。引導幼兒從不同角度觀察手型圖，為下面的組合活動做鋪墊。通過欣賞同伴的作品，拓展幼兒思維。定格自己的作品，感受成功的喜悅。鼓勵幼兒發現同伴的優點，表揚與眾不同的想法，培養審美能力。

第15篇、中班集體游戲袋鼠媽媽教案反思

內容與指導活動目標：
1、通過游戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作；
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
活動準備：
4 個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木
活動過程：
1、準備活動：動物模仿動作
2、游戲：《袋鼠媽媽》
玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；
規則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：提供大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
活動反思：
反饋活動中，幼兒在跳得過程中，由于個別幼兒跳的較近，導致后面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒，幼兒參與活動的積極性很高，但活動秩序較亂，游戲內容掌握不到位。

第16篇、中班戶外集體游戲少林功夫教案

活動目標：
1、通過游戲鍛煉幼兒助跑跨跳的動作。
2、鍛煉幼兒繞障礙物蛇形走的能力。
3、促進幼兒平衡能力的發展。
活動準備：奶粉罐、飲料瓶、紙盒
活動過程:
1、隊列、隊形練習；熱身活動。
2、練習站梅花樁、蛇形走、助跑跨跳。
3、幼兒分為兩組，先蛇形走繞過4個飲料瓶；助跑后走過8個梅花樁，并跨躍過3個跨欄后直線返回。
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性”跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心，游戲能提高他們的身體綜合素質。

第17篇、中班民間游戲集體活動孵小雞教案反思

游戲目的：
培養幼兒團結協作，互相關愛的精神。
游戲玩法：
幼兒分成五個人一組，每組五個幼兒都蹲下，后面的幼兒拉著前面的幼兒的衣服往前劃，哪一組幼兒先劃過去就算贏。
游戲規則：
1．強調幼兒間團結合作，互相關愛。
2．游戲中不能不顧別人一個人走。
活動反思：
在活動中，認真組織和指導幼兒鍛煉身體的同時，有目的、有計劃、有步驟的引導幼兒去獲取知識，發展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動以孵小雞為主題，吧體育、語言、常識等多種教育活動有機結合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強的整體效益。幼兒的身體負荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結合、動靜交替。游戲中所提出的任務難度適當，幼兒注意力和意志負荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點、負荷能力以及教育目標，健身效果好。情感教育收到預收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現活動和講故事，激發了幼兒對小雞的喜愛，并引導這一積極情感成為游戲活動的精神動力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節和相互鼓勵收到了增進友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環節，有個別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪，也就是不會躲，在今后的生活、活動中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會有很大進步。

第18篇、中班戶外集體游戲快樂向前沖教案反思

幼兒年齡3--4歲          
活動目標
1、練習連續雙腳跳及手膝著地鉆爬的能力。
2、鍛煉雙手胸前投擲的動作及身體協調能力。
3、培養幼兒團隊意識及比賽時激發出來的競爭力。
材料準備：跳圈25個、塑料大象玩具2個、自制紙箱毛毛蟲2個
活動過程：
幼兒聽到開始口令后，先雙腳連續跳過3個圈，助跑到紙箱毛毛蟲前鉆過去，繼續向前跑至終點，將終點地面的圈雙手胸前投擲套向正前方的大象，然后以最快的速度，跑回至該隊末尾，下一位幼兒開始，先跑完的隊獲勝。
活動反思
《綱要》中明確指出：幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，用幼兒感興趣的方式發展動作，提高動作的協調性和靈活性。體育游戲不僅能促進幼兒的生長發育，增強體質，而且對幼兒的心理發展也會產生一定的影響，因為它能促進人的認知、情感、意志和個性等方面的發展。我們在生活中，除了注意體育游戲對身體的鍛煉價值以外，還有意識地把體育與其他相關教育有機地結合起來，促進幼兒的身心全面發展。

第19篇、中班集體游戲藏貓貓教案反思

內容與指導活動目標：
1、能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里。
2、積極參與游戲活動，在活動中樂于和同伴交流,大膽表現自己。
活動準備：
1、森林場景、小動物玩具若干
2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干
3、學習歌曲"找小貓"
活動過程：
一、以到森林游玩，音樂進場。
二、學習正確使用方位詞：
（一）尋找小動物："找找小動物們在哪里？"
（二） 尋找貓寶寶胸飾
1、請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。
2、鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的？
三、游戲"捉迷藏"：
1、交代游戲規則："寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個舒服的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？
2、師幼共同游戲。提問：剛才寶寶們躲在哪里？（引導幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述）
四、結束部分"寶寶們今天玩得開心嗎？現在天黑了，我們坐車回家吧！"
反思：
整個活動能在孩子寶們的配合下順利進行，讓幼兒躲起來，孩子們很喜歡，當老師找到孩子們的時候就用抱抱、親親他們，因為剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合中班寶寶的年齡特征，活動就在和孩子們的玩玩、說說、躲躲中輕松愉快地完成活動的目標要求。

第20篇、中班游戲教案：快樂的組合游戲

幼兒園中班游戲教案：快樂的組合游戲

作者：付光輝 陳愛玲    來源：昌樂縣鄌郚鎮中心幼兒園
 
【設計意圖 】
    讓每個小朋友把自己想象為生活中的任意一件物品，進行相互組合。每個小朋友說一說自己和其他小朋友可以組合成什么？有什么新的用途？也可以說一說其他小朋友相互可以組合成什么。輪流組合，繼續玩下去。

【活動目標】
    1、引導幼兒大膽想象創新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。
    2、重點練習幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。
    3、培養幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創新游戲及表達。

【活動準備】 
    1、若干學習用品（橡皮、鉛筆、小刀……等）
    2、錄音機、音樂、磁帶
    3、活動室內兒使用的所有工具

【活動過程】
    1、 組織幼兒聽音樂
    老師、小朋友隨音樂做一做手指操，帶領幼兒在音樂中做穿衣服、刷牙等各種動作，激勵幼兒隨音樂活動起來。

    2、鼓勵幼兒大膽組合進行創新
    （1）小朋友今天老師給你們帶來了許多學習用品。老師讓小朋友任選一件物品（分放準備的物品），看看它是有什么用途。然后每兩個小朋友再自由組合在一起并說出他們有什么用途。再用它來設計你想象的東西好嗎？
    （2）、小朋友們立刻歡呼著選起來，你看他們爭先恐后的選他們自己喜歡的東西，并進行自由結合，你看他們談論的多有興趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用腳在試探，有的用身體在滾動，他們很開心很自豪，一想到新的玩法便跑過來告訴我，并表演給我看。
（目的：讓幼兒想象創新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。）
    （3）集中交流玩法，并進行模仿。
     小朋友，你們可真會動腦筋，想出了很多有趣的玩法，誰愿意來教教大家，讓我們也學一下你的組合游戲。
    小朋友的表現欲很強，我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法，發現孩子們想出了很多種玩法，在交流相互模仿中，孩子體驗到了成功感。
    如：鉛筆、橡皮和本子結合，他們大膽設計了幸福娃娃迎“奧運”的圖案，還畫出了他們設計的用數字組合的輪船、飛機、蝴蝶小花等。
     磁帶、錄音機和小朋友的結合：磁帶唱出了動聽的歌曲，小朋友隨音樂跳出了優美的舞姿、做出了健美的體操等等。
    （目的：讓幼兒重點練習選兩種以上物品組合為一種新的東西進行游戲，以促進他們的合作快樂。）

    3、領幼兒重點練習組合把他變成一種新的東西。
    談話：老師是水，誰想和老師結合，小朋友爭先恐后的說：“我是杯子、我是桶、我是水池、還有一名幼兒大聲說我是游泳池，我要讓全國的游泳健兒來游泳比賽”。哦，小朋友想象到奧運當中來了，誰還能想出更好的迎奧運活動項目組合？我是球拍、我是球；我是籃球，等等。我是姚明，我要參加奧運，為祖國爭奪金牌。啊！好厲害啊！孩子們個個都積極組合出他們的創新與想法。室內都洋溢著孩子們的歡聲笑語。
    （目的：更進一步培養幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創新新的游戲及表達方式。）

    4、放松的玩一玩。
    讓幼兒再自由結合去玩他們喜歡的游戲。有的小朋友當媽媽，抱著小寶寶；有的小朋友當凳子，抱起了另一個小朋友；還有一個小朋友，我當電視，讓你們看幼兒節目等等，看他們都爭先恐后地運用到生活中去組合游戲，也進行的很順利。
    最后老師還有一個問題，我這里有許多幼兒用的學習用具：本子、盒子、彩筆、書等等，小朋友你能扮演什么能把它裝起來，讓它休息一下。（書包）小朋友都扮演書包，好、把你現在所用的東西收起來。回家和爸爸媽媽再做組合游戲好嗎？
    （目的：結合生活事例、回家和爸媽進行組合游戲，以培養幼兒在日常生活中養成良好的衛生、生活習慣）。

【活動延伸 】
    回家找一找廚房中的那些用品可以組合來創新？并把你的發現記錄下來好嗎？

第21篇、中班音樂活動集體舞——問候舞教案反思

設計意圖：
奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上 (老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育"，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。
我班曾組織過奧爾夫音樂活動，孩子們對奧爾夫音樂活動有一些經驗，而且非常喜歡這樣的活動，本次活動選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材，我將多個素材根據教學需要進行改變與組合：借助"圍著一棵大樹"，讓孩子鞏固節奏（X X | X X X 0 |），掌握集體舞中"拍手游戲"的部分；運用"寶寶的禮物"，使活動張弛有度，動靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個嶄新的體驗。
活動目標：
1.能用身體動作表現節奏型X X | X X X 0 |。
2.學習《問候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。
3.體驗集體舞互動的樂趣，增進伙伴間的情感。
活動準備：
知識準備:有集體舞的經驗；玩過節奏游戲《圍著一棵大樹》。
物質準備：奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。
活動過程：
一、節奏游戲，激發參與熱情。
（一）出示節奏圖譜，鞏固節奏型。
1.出示節奏。
"小朋友你們認識這個節奏嗎？"
2.說出節奏。
"誰用把這個節奏讀出來？"
（二）創編身體動作，表現節奏型。
1.個別示范。
"誰能用身體動作，把這個節奏表現出來？"
2.完整表現。
"讓我們聽著音樂一起來玩一玩節奏游戲吧！請用身體動作表現節奏X X | X X X 0 |"
二、分步學習，掌握舞蹈要領。
（一）學習動作：拍手游戲。
1.獨自拍手，練習節奏。
"我在花園散步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做？"（教師帶領做拍腿、拍手的動作）
2.互動拍手，掌握韻律。
"我還可以這樣拍。"（教師示范）"我們聽著音樂來玩一玩！"（幼兒練習）
（二）學習動作：交換朋友。
1.遷移經驗，創編交換方法。
"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎？"
2.介紹方案，新授互換方法。
"我們還可以這樣換！"（教師示范新的互換方式）
（三）學習動作：搭建小橋。
1.教師示范。
"剛才我們圍圈走的時候，發現老師干什么了？"
2.要領講解。
"我是怎樣走進隊伍的呢？"
三、完整表演，解決舞蹈難點。
（一）提出難點。
"小朋友你們在玩的時候，有沒有遇到什么困難？"
（二）商討策略。
"有什么辦法能夠解決這個問題嗎？"
（三）驗證方案。
"讓我們用想到的辦法來試試！"
四、手指游戲，放松幼兒心情。
（一）總結評價"今天我們學習的是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色！"
（二）鼓勵表揚"老師今天帶來了8樣禮物，來獎勵大家！請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧！"
活動反思：
《問候舞》來源于奧爾夫音樂，是一首曲式結構循環往復，尾音部分音長變化明顯的曲子，每一段旋律中尾音出現的次數各不相同，而且尾音的節奏都有變化，有長有短，完全沒有重復，這對于幼兒理解記憶樂曲有一定難度。
在幼兒園進行研究音樂開始，圖譜昂視是非常受用的，因為圖譜方法是用符號把聽到的音樂元素符號化，通過視覺藝術的載體形式將聽覺藝術展現出來，幫助幼兒從聽覺到感受，從感受到思考和體驗，再將這種體驗轉化為表達。符合孩子的學習過程，也符合孩子的接受能力。

第22篇、中班集體舞歡樂舞教案反思

活動目標：
1.熟悉音樂，合拍地跳舞，體會集體舞中找朋友及跳舞動作的交替規律。
2.遷移已有經驗，替換舞步，學習創編兩人跳舞的對稱動作。
3.體驗與同伴一起跳舞的愉快心情。
活動準備：
《歡樂舞》音樂、手腕花。
活動過程：
一、聽音樂進場，體驗A段舞步規律。（4A）
1.T:“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧！”（幼兒聽音樂進活動室）
2.教師喊節奏，幼兒按規律跳A段舞蹈。
3.幼兒在口令結束后能找點站立。
T:現在請你們每人找個點站好，小手拍起來。
（音樂停）
4.感受雙圓隊形，分清里圈和外圈。
（1）T:“看看，我們現在變成什么形狀了？”
（2）T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈。”
5.討論如何移點。
（1）T:“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個圓圈都轉動起來呢？”
探索出每名幼兒沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈轉動起來。
T:“對呀，只要每個小朋友沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈就會轉動起來。我們一起試一試。”
（2）教師示范一次移點的方法。
T: “看老師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉動的？”
（3）幼兒原地練習。
T: “請你們在原地練習一下。”
二、感受《歡樂舞》音樂旋律，按規律跳A段舞蹈。
1.幼兒跟著音樂一個人跳A段舞蹈。
T: “我看你們都跳得很開心，讓我們一起跳段歡樂舞，好嗎？注意：往前跳四步，到你前面一個點站好。”(　2A　)
2.兩兩結伴跳舞T: “我發現你們每次都是和同一個朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一起跳啊？那我們可以怎么辦呢？
T: “恩，外圈的小朋友往前跳一個點，里圈的小朋友不要動，在原地跳，這樣就可以和別的小朋友跳舞。我們試一試。”(　4A　)
三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1.幼兒欣賞B段音樂，自由說說自己的情感體驗和動作體現。
T: “我們累了，讓我們在點上坐下，休息一會。聽，你覺得這段音樂怎么樣？” (2B)T: “這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會怎么做游戲？”
2.在幼兒原有經驗基礎上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”
T: “讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一起做拍手游戲吧。”
“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。”(4B)
四、討論如何交換舞伴。
1. T: “小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要動？”
討論出蝴蝶往前飛一個點，花兒原地不動點頭等待新朋友。
2.聽完整音樂，練習交換朋友。(4AB)五、學習創編動作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會做什么游戲？”讓我們一起來試一試。(4AB)
教學反思：
本次舞蹈活動《歡樂舞》的目標是讓幼兒學習合拍地隨著音樂舞蹈，初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規律。體驗不斷交換舞伴跳舞的快樂。活動一開始，我讓幼兒欣賞音樂，讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后，有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎上，我邊放音樂邊示范舞蹈動作，小朋友們剛開始還能認真看老師做動作，看了一會兒就忍不住站起來學著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經驗，舞蹈的動作也很簡單，因此在學的過程中沒什么難度，我把幾個動作強調了一下，小朋友就很快學會了。

第23篇、中班數學活動神奇的圖形組合教案反思

設計意圖：
　　中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數學與生活是緊密聯系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據中班幼兒的生活經驗和思維特征，本次活動將通過教師的示范講解，聯系生活中觀察的物體，啟發幼兒自由操作、探索，培養幼兒創作能力，感受圖形組合創新的樂趣。
　　教學目標：
　　1、知道圖形是能變化的。
　　2、培養幼兒的動手操作能力，感受圖形組合創新的樂趣。
　　3、樂意與同伴分享自己的作品。
　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
　　教學準備：
　　1、大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。
　　2、固體膠，美術紙、勾線筆、小籃子。
　　3、不同圖形組合成的圖案（花、小豬）。
　　教學過程：
　　一、復習導入1、師：今天老師帶來一個神秘的魔術袋，小朋友們想知道是什么嗎？（幼：想！）2、出示魔術袋：神秘袋子東西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。）3、師小結：哇，原來魔術袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。
　　4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術，看看誰是最會變的魔術師。
　　二、引導幼兒發現圖形是可以相互轉換的1、師："這些圖形寶寶個個都會變魔術呢！你們想看看嗎？"（分發各種圖形給每個幼兒）2、出示正方形寶寶，引導幼兒發散思維，讓它變成其他圖形。
　　師："我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看！"（邊說邊做）"如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎？"，"我能變成小正方形嗎？怎么變？"（請幼兒動手試試看）3、出示圓形寶寶:"我是圓形，我可以變成什么圖形呢？"4、師：中班小朋友真會變，辦法真多！老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術作品，你們想看看嗎？（幼：想！）三、培養幼兒動手操作能力，對圖形進行組合：
　　1、師："這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開始啦！"（1）師出示組合圖案：花，請小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎？它是由幾個什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）（2）師出示組合圖案：小豬，請小朋友們看一看，這只小豬可愛嗎？它是由幾個什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）2、師："你們也想和圖形寶寶變魔術吧！在變魔術之前，老師要告訴小朋友們游戲規則。"（1） 一人一張美術紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡單的線條，讓圖形寶寶更加好看。
　　（2）在美術紙的后面寫上號數，并保持畫面干凈。
　　（3）組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。
　　3、幼兒動手操作，教師巡回指導。
　　四、師幼共同欣賞與經驗分享。
　　1、展示幼兒作品進行欣賞。
　　（1）請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術作品是什么，由哪些圖形變成的。
　　（2）你最喜歡哪一張？為什么呢？
　　2、師小結：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術師，變出這么多神奇的作品，來給我們自己棒一棒！
　　五、活動延伸。
　　師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎？小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧！
教學反思：
       數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

第24篇、中班戶外集體游戲炸碉堡教案反思

活動目標：
1、通過游戲鍛煉幼兒單手肩上投擲的動作。
2、鍛煉幼兒 鉆爬的能力。
3、促進幼兒身體靈活性及協調能力的發展。
活動準備： 鐵圈若干 、自制手榴彈道具、 自制碉堡道具
活動過程：
1、隊列、隊形練習；熱身活動。
2、練習單腳連續跳、單雙腳交替跳圈；鉆爬過自制拱門；進行單手肩上投擲的動作練習。
3、幼兒分組進行單面接力賽游戲 。
4、活動小結。
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性和靈活性”跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心，游戲能提高他們的身體綜合素質。
活動反思：
在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

第25篇、中班集體舞教案：朋友舞

幼兒園中班集體舞教案：朋友舞

活動目標：
1、能合著歌詞的內容，交換與朋友跳舞的動作和方位，發展合拍動作與靈敏的反應。
2、通過道具手腕學習并掌握舞蹈中方位變化。
3、體驗不斷變換新舞伴帶來的快樂。

活動準備：會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內容。

活動過程：
一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進教室。
集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。
二、學唱歌曲。
1、傾聽歌曲旋律。
2、主動將兒歌與旋律匹配，學唱歌曲。
3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

三、難點練習
1、學習在雙圈隊形中，用右手指出斜方位的朋友。
（每人在右手手腕上做標記，相對而立。將戴花的手指向自己面對的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時把身體轉向斜方位。）
2、連續練習，指出斜方位的朋友。
3、教師唱歌曲第三句，幼兒做動作。

四、學跳舞蹈
1、在雙圈隊形中，邊念兒歌編練習向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。
2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。
3、有重點的練習。
4、完整舞蹈。 

第26篇、中班美術集體活動可愛的瓢蟲教案反思

活動名稱：集體活動——可愛的瓢蟲
設計思路：
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞“秋蟲”這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特征，知道瓢蟲是益蟲，并能通過繪畫形式表達表現。
活動目標：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征，通過繪畫形式表達表現。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
活動準備：
1、瓢蟲圖片
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程：
一．謎語導入——感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什么？
謎面：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二．瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的？
小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什么？
小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三．幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特征
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的？
2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪里去旅行（草堆里、花園里、大樹上）
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點：能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
教學反思
　　對于這節手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸游戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發掘幼兒的玩法.我應該把游戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發揮玩法。

第27篇、中班集體舞教案：田納西搖擺舞

幼兒園中班集體舞教案：田納西搖擺舞
 
活動目標：
1、學習集體舞，初步掌握固定的動作模式（第一小節自由創編動作，第二小節自由扭動）感受樂曲輕松、愉快的情緒。
2、借助領袖舞蹈的表現模式，努力嘗試在XX處獨立做出即興動作。
3、在固定的動作模式中，準確交換舞伴，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂。

活動準備：
1、了解幼兒對集體舞的經驗。
關鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽音樂，了解音樂的結構。
3、了解幼兒的游戲經驗。
老狼游戲：照鏡子游戲；領袖游戲。
4、樂曲——田納西搖擺舞。
5、手腕花21個。分兩種顏色（11個紅色，10個黃色）

活動過程：
1、聽 音樂玩“老狼游戲”進場，感受并隨音樂表達簡單的節奏型。
2、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式。
（1）教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍拍，扭一扭”的動作模式讓幼兒模仿。
（2）教師先引導幼兒提議一動作替換“拍”的動作，再帶領全體幼兒練習。、
（3）教師先引導幼兒根據基本的動作模式嘗試創編、表達，再反饋個別幼兒的動作，隨樂帶領全體幼兒練習。
（4）邀請幾名幼兒輪流做領頭人，和全體幼兒隨樂玩“照鏡子”游戲。
3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
（1）提取幼兒最喜歡的兩個動作，集體操練。
（2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的游戲。
4、學習交換舞伴。
（1）聽語言指令，外圈移動交換舞伴。
（2）聽音樂換舞伴。
5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
（1）師生共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。
師邀請舞伴演示。
幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結構。
師：聽著音樂，我們可以先（A）……再（B）……再……記住了嗎？照鏡子時做什么動作？
（2）隨樂完整舞蹈。
發現問題（困難）嘗試解決；
（3）再次隨樂完整舞蹈；
6、客人老師加入，同時間奏加入放松游戲，再次體驗參與集體舞的愉悅。

第28篇、中班主題有趣的數字組合說課稿教案反思

一、設計意圖本節課在我們中班年級組進行了一次研討活動，本次的教學活動是在上次的基礎上進行了修改，在開始部分我就利用幼兒園老師相同款式的兩輛汽車直接導入，從而讓幼兒想到車牌號碼孩子們比較熟悉的數字組合，讓本次數學活動滲透到我們平時的生活中，讓孩子們對本次活動產生興趣。使數學活動生活化。在最后一部分我以孩子們生活中隨處可見的數字為內容，讓孩子們發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發了孩子對數字的興趣，也培養了孩子積極關注身邊事物的情感態度。
二、教學目標根據幼兒的發展水平再結合我們班幼兒數學的發展水平，制定目標如下：
1、了解一些數字排序的知識，學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
（二）活動重點、難點重點：學習3個數字的組合排列的規律。
難點：運用規律嘗試又快又全地排列組合。
三、準備教學具
1、教具：車的PPT、自制車牌號碼。
2、學具：作業紙，筆。
四、活動過程
《有趣的數字》這節活動我主要分四個部分進行。
第一部分我采用圖片導入，在我們幼兒園老師中有兩輛一樣的汽車，于是我把它們的汽車拍了下來，通過提問：這圖片上的汽車，是我們幼兒園里馬老師和許老師的汽車，它們顏色一樣，外形一樣，那她們平時用怎么辦法辨別哪一輛汽車是自己的呢？從而引出本次活動的相關內容車牌號。并且車牌上的數字也有很多不同組合第二部分也是本活動的重點。為了發揮孩子的主動學習能力，首先我出示3個數字，提出數字組合的要求，讓小朋友來寫一寫可以排列組合成哪些組合，先讓孩子思考。然后教師將幼兒所說的數字組合展示出來，請將小朋友說的所有組合進行整理，并在記錄的過程中用紅筆來特別標注，方便幼兒尋找其中的規律。
第三部分幼兒操作、教師指導為了了解孩子們對所學的知識進行鞏固，我在這一塊里面設計了一份操作活動，給孩子們3個數字，6輛汽車，讓他們來給汽車制作車牌。
在教師講評部分，因為操作紙比較小，為了使孩子們都能看清楚，因此我將孩子們的操作紙拍成照片的形式放到電腦里進行講評，使每個孩子都能看到清楚。
第四部分，我利用PPT展示了不同的數字組合，在不同的地方出現代表的意思是不一樣的，通過生活的拓展，感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。結束本次活動。
活動反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。
活動過程清晰流暢，環節層層遞進。但在重點問題：3位數字排列的規律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數字有一大部分孩子沒有真的'弄清楚這種規律和學會排列的方法。數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。

第29篇、中班集體教學活動給弟弟妹妹送禮物教案反思

活動目標：
1、復習對邊折、對角折等技能。
2、有關心中班小朋友的愿望，并努力去做。
3、發展"我是中班孩子"意識。
活動準備：
1、各色手工紙（長方形、正方形）、剪刀、彩色筆、漿糊等。
2、范例數個（過去學過的折紙作品）。
活動過程：
1、展示范例 ，引起幼兒回憶，說出這些作品的名稱。
2、介紹活動內容，啟發幼兒為弟弟、妹妹送禮物的愿望。
3、鼓勵幼兒折自己最喜歡的一件折紙玩具，折好后，送給弟弟、妹妹。
4、活動結束，組織幼兒到中班送玩具并帶著中班小朋友玩。
活動反思：
這是一節手工活動，目的是引導孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。

第30篇、中班健康集體教育活動好玩的套套球教案反思

設計意圖：
農村辦園條件有限，許多游戲材料的數量遠遠不能滿足幼兒需要，但是豐富的農村資源又讓我抓住了教育契機。我利用我村唾手可得的紙管下腳料--紙圈，讓幼兒進行親身操作，平等參與，使幼兒感受到游戲的樂趣。
一、活動目標：
1、教幼兒套球，提高幼兒的動手能力。
2、練習投、擲、踢、滾的準確性和靈活性。
3、鍛煉幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。
二、活動準備：
球1個、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個、臉盆2個、小紅旗20面、金牌10個、鼓勵獎牌若干。
三、活動過程：
1、導入：
師： 今天的天氣真好！我們一起到外面做游戲好嗎？
幼兒：好！
1  老師與幼兒一同做準備活動。
師：游戲前，我們需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今天天氣真正好》。（師生一起做早操）師：剛才小朋友們做操時很認真，老師對大家提出表揚（師：鼓掌）（幼兒情緒很高，面露微笑）2  出示球.
師： 小朋友們玩過球嗎？
幼兒：玩過。
師： 老師手里拿的球是幼兒園買來的，你玩過的球是怎么來的？
幼兒："媽媽買的，""爸爸買的"…….
師： 今天我們要玩一種不用花錢買的球，你們知道是什么球嗎？
幼兒：不知道。（幼兒一片茫然，都用期待的目光看著老師）師： （面露神秘表情）請小朋友們閉上眼睛。拿出若干個紙球。一、二、三、睜開眼吧！
幼兒：這是什么球？紙做的嗎？
師： 老師給這些紙球起了個好聽的名字--套套球。因為他們是用一個一個的紙圈套在一起做成的。小朋友們想玩套套球嗎？
幼兒：很想。
師： 這需要大家自己動手做出一個套套球，愿意跟老師學做的把小手舉起來。
幼兒：紛紛舉起自己的小手。（這時幼兒的興趣被充分調動起來）3    教師示范做套套球，幼兒跟著老師學。（課堂氣氛十分活躍）2、組織幼兒游戲。
師： 大家做的套套球真漂亮啊！走，玩套套球嘍！
幼兒：一起跟隨老師來到指定游戲場地。
師： 現在，老師把大家分成2組，男孩一組，女孩一組。游戲前我們先做一個小小的熱身運動--單腳跳。教師示范：幼兒興高采烈地跟學。（教師及時給予孩子們肯定與鼓勵，鍛煉幼兒保持身體平衡的能力）<一>第一個游戲--踢球入門。師講解游戲規則：每組前方有一個紙箱，哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內，為獲勝組，可為本組奪得一面小紅旗。（教師示范一次踢球入門）組織幼兒游戲時，老師注意觀察幼兒單腳跳的動作，糾正不正確的姿勢，游戲結束時評出獲得小紅旗最多的優勝組。
<二>第二個游戲--投籃大比拼。游戲規則：分成男、女兩組。每組前面有一個臉盆，看哪組把套套球投入臉盆內的最多，為獲勝組。兩組游戲綜合評比獲小紅旗最多的一組為金牌組，該組隊員每人發金牌一枚。另一組得參與獎。
3、教師小結。
通過不同玩法，練習了幼兒的投擲，踢的準確性、靈活性；鍛煉了幼兒單腳跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。真是一物多玩兒，一物多用呢！
4、集合幼兒整理游戲用品。（對幼兒滲透玩后整理玩具，物歸原處的養成教育）5、活動延伸。
活動課后，自由結伴玩滾球。
6、教育反思：
《好玩的套套球》這節活動課，充分挖掘和利用了我村特有的自然資源，為幼兒健康教育活動的開展提供了必要條件。引導幼兒自由探索，主動掌握，跳、投擲、滾的動作技能。有趣的游戲不僅使幼兒感受到了快樂，更鍛煉了幼兒強健的體質。一物多玩的游戲材料，使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法，培養了幼兒的想象力和創造力。

第31篇、中班親子游戲生命之旅集體游戲教案

活動目標】：
　　體驗角色互動后彼此的感受；增強親子間的感情，學會信任彼此；幼兒通過語言提示家長下面的任務，促進孩子的語言發展。
　　培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　【活動準備】：
　　蒙眼的眼罩，場地布置（大約15分鐘的路程，在旅程中設置不同障礙）【活動過程】：
　　家長蒙上眼，幼兒牽著家長的手，帶領他們越過障礙、期間家長不能取下眼罩，只能根據幼兒的語言和肢體幫助走完全程。到終點后家長在幼兒的帶領下坐到小椅子上，幼兒站在家長身旁，最后家長取下眼罩，所有爸爸、媽媽、幼兒手拉手同唱歌曲《感恩的心》，彼此最真誠地感謝親人、感謝同伴。
 

第32篇、中班社會活動集體的事大家做教案反思

教學目標
　　1、知道集體的事就是大家的事，萌發樂意為集體做事的意識。
　　2、養成愛勞動的習慣。
　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
　　環境與材料小兔、小狗、小羊的木偶和頭飾。
　　一次備課
　　1、欣賞故事
　　小朋友，今天老師為你們請來三位小客人，要給你們講一個發生在他們身上的小故事。
　　教師邊表演木偶邊講故事，幼兒欣賞。
　　2、理解故事
　　提問：故事里都有誰？他們之間發生了什么事情？
　　幼兒再完整地聽一遍故事。
　　提問：小兔、小狗、小羊的家是什么樣的？他們的家為什么那么臟？小兔、小狗、小羊躺在床上睡不著時是怎么想的？它們是怎樣解決的？
　　3、我能為集體做什么
　　小朋友都是班集體中的一員，你能為我們的集體做些什么？
　　組織幼兒進行擦桌椅和櫥柜、清洗玩具、為植物澆水等實踐活動。
　活動反思：
　　我們開展了一次《愛班、愛集體》的主題班會活動。一個班集體就應像家庭一樣溫暖，這個大家庭中用親情、友情使大家互相關心、互相幫助。學生作為這個家庭中的一員，要愛這個集體，要以實際行動為集體爭光，添彩！只有這樣才能形成一個有凝聚力的集體。結合開展“班風、學風”作為主線的系列活動，使每位學生都能養成良好的道德品質。
　　本節課中大量采用背景音樂、視頻和生動的照片展示，從視覺和聽覺上對學生的即時教育是比較深刻的，有效地增設了教育效果。在導入的部分用一首兒歌《拔蘿卜》，讓學生看視頻，并能明白其中的道理。當孩子們情不自禁隨樂哼唱時，我知道孩子們產生了興趣。孩子們知道了團結就是力量，團結一致，齊心合力，為集體爭光。顯然也是本次班會活動的目的所在。
　　這次主題班會，大部分的構思和組織，都充分調動了學生的積極性。比如，玩的游戲《猜猜我是誰》，了解學生之間的熟悉度，學生也非常樂意的積極參與。在說到班級學生中值得表揚的事情和不足改進的地方時，都結合了圖片，使學生清晰明了，馬上知道了自己該怎么做。最后部分把班級比作大樹，學生比作葉子，讓學生畫畫樹葉貼到黑板上，結合歌曲《相親相愛的一家人》，整體氣氛很和諧。
　　最后，活動到了高潮“獻你一朵花，贈你一句話”，大家拿出自己親手做的紙花，準備送給在自己心目中為集體做出貢獻的同學。第一個是佩枝，她說：“我要送給我們的班長——全柔婷同學。因為她半個多學期以來，一直盡心盡力，為同學們排憂解難。所以我要送給班長這朵花！”班長高興地收下了。第二個是柱華同學，他要送的是嘉琪同學，他是這么說的：“我要送一朵花給嘉琪，因為她在領讀時幾乎把喉嚨都喊啞了，在平時也常常幫助別人。”嘉琪激動地接過了花，她感到自己的付出有了回報。
　　班隊會活動是一個很好的陣地，通過這節班隊課，讓學生懂得每個人都是集體中的一員，明確個人與集體的關系。教育了學生要關心集體，熱愛集體，為集體做貢獻。

第33篇、中班藝術：小組合作畫《借形想象畫》

幼兒園中班藝術領域：小組合作畫《借形想象畫》

作者：管風燕    來源：山東省膠州市機關幼兒園
 
【活動目標】
    1在畫紙上隨意用各種線條進行交叉，用分割出來的不規則的圖像進行想象繪畫。
    2.大膽借助圖形的特征，從不同角度進行組合、添畫成有趣的造型，感受想象畫的有趣。
    3.體驗合作繪畫的成功感。

【活動準備】
    教師范畫、幼兒繪畫紙、黑彩筆、油畫棒。

【活動過程】
 一、出示范畫，探討畫法，引起幼兒繪畫興趣
    1.（神秘口吻）今天管老師給小朋友帶來一幅奇怪的畫，里面呀藏著許多東西，一起看一看！（出示范畫）里面都藏著什么呀？看誰都能找出來。

    2.原來這幅畫里藏著那么多好玩的東西，那你知道這幅畫是怎樣畫出來的嗎？（教師總結：先畫幾條不同的線條，最后在圖形上添畫。）

    3.一起看一看，老師都用了哪些線條？（引導幼兒說出線條的方向，線條像什么形。）

二、教師和幼兒一起合作范畫
    1.我們一起試著畫一幅吧！誰想讓你的小彩筆在大紙上旅行一下？（引導幼兒想好小彩筆走什么路線？從哪出發？到哪結束？）

    2.仔細看一看，每塊圖形像什么？你覺得添畫上什么就更像了？（引導幼兒仔細觀察，可以請個別幼兒上來添畫。)

    3.我們的作品完成了！如果涂上好看的顏色就更漂亮了。

三、幼兒合作繪畫，教師巡回指導
    1. 小朋友想不想和小伙伴一起完成這樣一幅畫呢。那每個桌就是一個合作小組，我們要在一張紙上共同完成一幅畫。怎樣合作又快又好的完成作品呢？（引導幼兒定規則：先輪流畫線條，然后集體添畫。）

    2.教師提出要求：第一，畫好線條后仔細觀察，看看添畫什么更像，想好后再下筆。第二，一起畫畫會遇到難題，大家要要互相商量、一起解決 。

四、師幼欣賞、評價
    我們一起來欣賞一下吧！看看神奇的畫里面都藏著什么東西？

    結束語：有的小朋友在畫畫時，不小心畫錯就會把紙扔掉，其實我們肯動腦子，許多沒用的線條和圖形都可以變成漂亮的畫，下一次出現這種情況的時候,你就試試好嗎!

第34篇、中班音樂舞蹈教案：集體舞《午夜的舞會》

幼兒園中班音樂舞蹈教案:集體舞《午夜的舞會》

活動目標： 
1.提高幼兒的交往能力，讓幼兒在集體舞中感受交往的快樂。
2.熟悉音樂的旋律，并通過舞步走、跳表現出來4拍的節奏。
3.初步學習聽辨4拍延長音，學會曲線走交換舞伴。 

活動重點、難點及解決措施： 
重點：在相互合作的基礎上，充分利用空間，進行集體舞的表演。通過教師的參與，語言提示，幼兒練習解決。
難點：運用分配公主與王子的角色，分組練習曲線走，讓幼兒在4拍延長音中掌握曲線交換舞伴的方法。

活動準備： 
1、音樂《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車》。
2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。
3、提前了解《灰姑娘》的故事內容。
4、事先排好的集體舞。

活動過程：
（一）故事導入：
師：“小朋友，你們都聽過灰姑娘的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位美麗的公主，舉辦了舞會，在舞會上王子拉著灰姑娘的手不停的跳舞。他們跳的什么舞呢？聽，舞會的音樂響起來了。”

（二）過程： 
1、幼兒帶著問題欣賞音樂（一段），教師隨音樂向幼兒介紹舞蹈內容。 
師：“王子拉著公主的手；大家一起圍成大圓圈；互相交換舞伴握手。”

2、聽音樂，欣賞集體舞。（四段）
師：“小朋友，你們從音樂中聽出來他們是怎樣跳舞的嗎？今天，我把舞會中的王子與公主們都請到了我們家，他們要為小朋友表演，讓我們一起來看看吧！看看他們是怎樣跳的。”(幼兒示范集體舞)

3、分段學習動作，重點學習曲線走交換舞伴。
師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們覺得有意思嗎？想學嗎？現在，就請帥氣的王子找到自己美麗的公主并為她帶上桂冠，一起到前面來隨著音樂，跳舞吧。”
（1）在教師語言的引導下，幼兒站雙圈。
（2）在教師的提醒下，幼兒聽著第一段音樂手拉手面向圈上雙圈行進走。
（3）第二段由雙圈變成一個圈，手拉手在圈上側身跳，側身跳時注意保持圓圈的大小。
（4）第三段看教師示范、講解順時針曲線走交換舞伴，了解交換舞伴的方法。先在圓圈上分組聯系（王子不動，公主練習曲線走；公主不動，王子練習曲線走），然后再集體練習（不聽音樂，教師語言提示），最后跟音樂練習。
（5）邊聽音樂邊做交換舞伴的動作。

4、聽音樂完整的表演集體舞。
師：“王子和公主真聰明，這么快就學會了，那我們連起來完整的表演一遍好嗎？”
（1）（兩段）在教師語言的提示下，幼兒邊聽音樂邊完整的表演集體舞，逐步熟悉動作的順序及交替規律。
（2）（四段）幼兒傾聽音樂，獨立完成集體舞的表演。

5.釋放活動：（音樂《郵遞馬車》）
（音樂：敲鐘的聲音）師：“十二點的鐘聲敲響了，王子和公主要駕著自己的小馬車回城堡去了。”

第35篇、中班集體舞教案：玉米和矮人

幼兒園中班集體舞教案：玉米和矮人

活動目標： 
1、感受樂曲ABA結構，并能按不同的樂句做出相應動作。 
2、在模仿教師范例動作的基礎上創編B段，兩段體中相互交往的動作。 
3、體驗與同伴用眼神，身體相互配合等情感交流的快樂。 

活動過程： 
一、完整欣賞音樂。 
教師帶領幼兒邊聽故事，邊講述故事。 

二、帶領幼兒分解故事中的動作。 
1、帶領幼兒練習故事中預設的動作。 
澆水、松土、找朋友 

三、創編故事中的未知動作。 
1、小玉米長大的動作。 
聽前半段音樂，找出小玉米長大的地方，并跟著音樂表演前半段音樂。 
2、 叫醒叫矮人的動作。 
教師做小矮人，請幼兒創編叫醒矮人的動作。 
3、完整表演。（四對幼兒表演） 
澆水——松土——澆水——松土——小矮人睡覺——玉米長大——叫醒矮人——玉米與矮人舞蹈 

四、站隊形完整舞蹈（游戲） 
1、幼兒完整舞蹈，教師語言提示。 
請一半幼兒圍成圈（玉米），另外一半幼兒做矮人。在圈外等后。 
2、教師唱譜，帶領幼兒練習小玉米與矮人舞蹈的動作（對拍）。 
3、交換角色再次練習。 

五、創編舞蹈動作，繼續游戲。 
1、游戲：貼一貼。（肩膀、肚子、屁股） 
2、完整舞蹈。 
3、請客人老師一同舞蹈。

第36篇、中班集體舞活動：認識你呀真高興

幼兒園中班集體舞活動：認識你呀真高興

活動目標：
1、感受歌曲的歡樂，體驗與朋友一起跳舞的愉快情緒。
2、能根據歌詞自編動作，并初步學會跳邀請舞。

活動準備
1、歌曲錄音
2、熟悉歌曲，初步會唱。
3、場地準備一個大圓圈。

活動過程
1、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調，會唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創編動作作準備。）
2、啟發幼兒創編動作，并在此基礎上集體討論，確定邀請舞的動作。（從幼兒創編的動作中選取優美的動作作為集體舞但是動作，激發幼兒參與活動的積極性。）
3、指導幼兒隨音樂邊唱歌邊練習表演，要求動作合拍、優美。（給幼兒充分的時間感受動作，學習動作，為集體邀請舞做好準備。）
4、指導幼兒學習跳邀請舞。（重點引導幼兒分清樂句，找準音樂的最后一拍。）
游戲可以反復多次，開始的時候每做一次教師給予評價，糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續進行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。
延伸：此游戲可以在日常活動中進行，讓幼兒有更多的機會和同伴、老師一起游戲。

活動反思
    這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經聽賞多次，對歌曲的旋律、節奏已經比較熟悉了，所以小朋友在學習歌曲的時候是很順利的。在進行舞蹈動作探索的時候，小朋友也能根據已有經驗積極進行嘗試。在活動中，很多小朋友出現了這樣的情況：前奏結束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因為音樂很快，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因為前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏結束，小朋友必須已經找到朋友。歌曲開始就已經要開始邀請了。

第37篇、幼兒園中班主題集體的事大家做教案反思

一、活動目標
1、知道集體的事就是大家的事,萌發樂意為集體做事的情感。
2、提高一些基本的勞動技能,形成一些基本的生活動力,逐步養成愛勞動的習慣。
二、重點與難點
1．重點：讓幼兒懂得集體的事就是大家的事這一簡單道理,學會關心集體、樂意為集體做好事。
說明從小讓幼兒學習關心集體、幫助集體、為集體做事,可引導幼兒注重對環境的關切,愛護勞動的成果等,這也是當今幼兒園強化"學會關心"的關切型課程發展趨勢的一個重要方面。同時,又是一種道德素質啟蒙教育的需要。
2．難點：提高一些基本的勞動技能,培養基本的生活能力,養成愛勞動的習慣。
說明提高一些基本的勞動技能,目的在于形成幼兒的基本生活的能力。當前,獨生子女普遍嬌生慣養,缺乏必要的生活能力的鍛煉,如能創設一些條件,引導幼兒在個體的活動中,學習一些基本的勞動技能,有助于勞動習慣的養成和社會生活適應能力的提高。
三、材料及環境創設
1、設立氣象角、自然角、動物角等。
2、提供一些勞動工具：澆水、小抹布、膠水等。
3、收集有關"勞模"的事跡圖、照片。
四、設計思路
中班幼兒的動作能力有所發展,已具備了一些勞動的技能,但由于缺乏勞動的觀念,尤其是獨生子女的家庭教育誤區,更是缺乏必要的勞動體驗,這都有礙于他們生活能力的提高。
隨著中班幼兒年齡的增大,逐漸能擺脫自我中心,發展為具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此,對中班幼兒不僅要加強自我服務能力的提 高,而且還要注重引導幼兒積極地為集體做好事、關心集體,這些也潛藏著幼兒的合群性、責任感培養,更好地構建幼兒健全的人格。
寓這些教育于各項活動之中,可充分利用慶祝"五一國際勞動節"的節日教育活動和通過一些"勞模"的人物鮮明形象來感染幼兒,萌發他們從小愛勞動、愛集體。樂意為集體做好事的情感,并通過大量的實踐,讓幼兒在力所能及的擦擦、洗洗。整整、補補等一系列的勞動中,學習一些簡單的勞動技能,養成良好的勞動態度,包括勞動的積極性、主動性、堅持性、做事認真、細致等品質,為將來必備的生活能力打下良好基礎。
五、活動流程
1.通過感知討論萌發幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感。建議：
a、節日活動談話："五一"節是什么節？談談父母及有關親屬的工作情況,教師談談自己的工作,讓幼兒了解周圍成人的勞動,理解人們的生活與勞動的關系。
b、結合節日教育,收集有關"勞模"的事跡,圖、照片,布置在教室環境一欄,通過這一隱性教育手段,讓幼兒經常看看。議議,熟悉"勞模"的形象,了解他們為民服務的事跡。進而引導幼兒如何向"勞模"學習、怎樣為集體做好事（照顧自然角、氣象角、動物角。洗曬玩具、整理玩具。修補圖書。擦洗桌椅、分發碗筷等）,使幼兒懂得這些集體的事應該大家做。
2．鼓勵幼兒參加實踐活動。
①《學擦桌椅和櫥柜》。
②《我把玩具收拾好》。
③《玩具玩具我愛你》。
④《整理玩具和用具》。
說明以上活動參見《生活》教材62~66頁,通過這些活動,讓幼兒學習一些簡單的勞動技能。
⑤建立"值日生"和"某勞動日"制度。
建議日常性的"工作"（照顧自然角、動物角、氣象角、分發碗筷等）可由值日生負責。間歇性的"工作"（修補圖書。曬洗玩具、擦洗桌椅等可定"某勞動日",如每周一為"修補圖書日"挑選出破損的圖書,幼兒可隨意地主動參加修補圖書勞動。
說明值日生可以小組輪流形式,讓幼兒在分工合作中,以強帶弱,增加同伴間的合作。認真完成"工作",設立"某勞動日"有助于幼兒勞動習慣的習得,使之動力定型。在各種勞動過程中,教師要注意觀察幼兒的勞動表現,勞動的態度和勞動的能力,必要時給予及時的指導。
３．強化鞏固。
對那些在勞動中表現各級性、主動性、堅持性及做事認真、細致的幼兒要通過鼓勵加以強化。
（１）設"勞動五星小組或個人獎"。
值日生可獲"勞動五星流動紅旗",個人可獲"勞動五星獎章",讓幼兒通過互評,給予獎勵。
（2）《"能干值日生"記錄冊》（參見《生活》教材68頁）,讓幼兒在互相傳閱各人的記錄冊時,比一比,認是最能干的值日生。
４．延伸活動。
引導幼兒回家樂意幫助父母做力所能及的家務,并通過家園之窗向家長宣傳,配合教育注重培養幼兒的基本生活能力。
活動反思：
1、兩難案例的確定十分關鍵。首先，這一案例應源自學生生后，是屬于困擾學生的有代表性的案例，這樣才能引起學生們的關注。其次，這一案例要具備兩難性，只有具備兩難性，才能引起學生的思考與爭辯，才能讓學生在交流自己觀點的同時明晰自己的想法，最終做出適合自己的選擇！
2、課堂上教師的定位至關重要。首先，教師應該是一名促進學生真實表達自己觀點的引導者。在學生交流的過程中，教師不應過早地表露自己的觀點，不能左右學生的表達傾向。而應該認真傾聽，并適時地幫助學生表達自己的觀點，必要時還可以是一位“煽風點火”者，用智慧的語言，激發學生的表達欲望，拓展學生的表達思路，讓學生盡情盡性地真實表達。其次，教師也是一名學生價值觀的診斷者。在討論過程中，教師應敏銳地關注到學生一些價值觀錯誤的表達，并及時將問題拋給學生，引導大家討論思辨。最后，教師還應是學生討論學習的參與者。教師可以以一名學習者的身份投入學生的討論之中，適時地介入一些學習資料，為幫助學生解決問題提供必要的支撐。

第38篇、幼兒園數學教案：熊貓的集體生日

幼兒園中班數學教案：熊貓的集體生日（感知6以內的數量）

活動目標：
1、運用各種感官感知6以內的數量
2、體驗數字游戲的快樂
 
活動準備： 
1、小鈴、數卡。
2、夜空背景圖一幅，上畫無數星星，其中10—15顆星星是插入教具，可以摘下。星星的背面畫有6以內數量的食物內容，排列形式多種。
3、熊貓操作圖。
 
活動過程：
1、今天小熊貓們過集體生日。大家來數一數，有幾個小壽星（3個）。請幼兒出示相應的數字卡片。
2、小熊貓請了許多客人，小朋友看看他們請了誰？ 
      出示小鳥，問：這是誰啊？有幾只呢？
      汪汪汪，猜猜誰來？有幾只？出示三只小狗
出示五只小貓，問：這是誰？有幾只？
請你們用它的聲音來表示  
     出示四只小兔，問這是誰？有幾只？
請你們用它的動作來表示 

3、星娃娃也送來了精美的晚餐（出示背景圖），讓我們一起念魔咒，然后摘星星，看看它的背面，就知道星娃娃的晚餐是什么了。“月兒月兒彎又彎，好像一只小小船，我在小小的船上坐,摘下星星看一看。”同時，按兒歌節奏點數每個幼兒，當兒歌念完，點到誰，就有誰來摘星星如：摘下的星星背面（1）畫著6支香蕉，還可以說成一串香蕉；（2）兩只手套或可以說成一雙手套；（3）看完五只西瓜后直接拿出數字卡片（4）請兩個幼兒故事www.boliduo.cn翻兩張，請幼兒同時拿出兩張數字卡片。

4、這些客人們可都是個馬大哈，忘記準備禮物了，現在請小朋友幫他們來制作禮物送給熊貓們好嗎？現在請小朋友按數字和顏色的要求制作禮物。
小熊貓收到了這么多的禮物，真開心，現在讓我們正式幫小熊貓慶祝生日好好嗎？。

第39篇、中班集體舞活動花兒朵朵教案反思

　活動目標：
　　1、理解圖片所表達的內容，并學會看圖做動作。
　　2、初步學習集體舞,能跟隨音樂較合拍做動作，培養幼兒的合作能力和跳舞能力。
　　3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。
　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　5、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
　　活動準備：
　　1、錄音機2、磁帶3、黑板4、四張不同花兒的圖片5、手腕花人手一朵（紅、黃、藍、灰四種，同數量）6、地上貼小圓點（每人一個）活動過程：
　　一、提問引出主題，激發幼兒興趣。
　　老師出示圖1--"花苞"圖師:圖上有什么?
　　師:花開了沒有？
　　師：花苞有什么顏色？（紅、黃、藍、灰四種）師：你們手上戴著什么？什么顏色？它們有什么是一樣的?
　　二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節奏，熟悉音樂。
　　老師放音樂。
　　師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。
　　三、比較圖的不同，看圖做動作。
　　老師出示圖2--"花朵"圖師:這幅圖與前一幅有什么不同？
　　師：花苞怎么做？
　　師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做？四個人呢？
　　聽音樂，小朋友做動作（四個小朋友一組）師：地上有小圓點，現在怎么變小花苞？
　　請四位小朋友示范，其他小朋友跟學。
　　老師出示圖3--有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個地方不一樣？
　　師:請小朋友看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。
　　老師出示第四幅圖--旋轉的箭頭。
　　師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？
　　請小朋友上來試試做動作。
　　四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完整的跳集體舞。
　　小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。
　　師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。
　　師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。
　　幼兒跟音樂連貫地做一遍動作，老師不示范。
　　師:請小朋友自己找圓圈站好，現在我們聽得音樂比較快，小朋友不記得動作就看圖。
　　五、老師總結師:今天誰幫了大忙?
　　師：圖片。
　　評析：
　　幼兒是喜歡參加藝術活動的，中班集體舞活動--花兒朵朵能很容易的調動他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作也符合中班的要求，選擇這個集體舞對他們的發展是有好處的。在教學中老師采取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氛圍中進行的。
教學反思
　　1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達桃花的不同形態，豐富了孩子對花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現花美的各種方式。
　　2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環境，為他們創設了充分表現自我的機會。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。
　　3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗；并用優美舒緩的古典音樂和流行音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為一體。
　　從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，在活動中，以肢體動作的形式表現花，讓幼兒體驗表現花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。
　　不 足：活動中教師還缺乏一定的教學隨機性，離成為一個機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學習，并不斷改進自己對孩子的回應策略。

第40篇、中班美術集體活動美麗的菊花教案反思

活動目標：
1.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
2.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
設計思路：
秋風來了，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵 。說到菊花我相信所有的孩子都見過，因為菊花在鄉村隨處可見。但是，能叫的出花朵的名字的孩子卻很少。因此，我選擇了《美麗的菊花》這節課。由于條件限制，沒辦法帶領幼兒置身花海，所以我制作了一個PPT，帶領幼兒欣賞各種美麗的菊花的基礎上嘗試繪畫菊花。
活動準備：
PPT、勾線筆、畫紙等
活動目標：
1、嘗試表現菊花的外形特征，并將畫面畫大畫滿。
2、感受秋天菊花盛開的美。
活動過程：
一、看看說說——了解菊花的外形特征。
1、秋天來了，美麗的菊花開放了，小朋友們看見過菊花嗎？
2、我們這里開了一個菊花展覽會，看看菊花長什么樣？引導幼兒從花、莖、葉幾部分觀察菊花的特征。看過了這么多美麗的菊花，請你們說說它是什么樣子的？
（幼兒可能：菊花是一根一根的；菊花像個球一樣的；有的菊花是很小的，黃黃的。）
小結：菊花有長長的花莖，大大的葉子，花開花開在頂端，葉子邊緣有鋸齒，花有黃、白、紫等顏色。形狀多樣：有的花象個球，有的花瓣象一條條蘿卜絲，有的象媽媽的卷頭發，有大有小，有直有彎，有寬有窄。在枝頭上，花瓣細細長長。
二、幼兒作畫——大膽表現，教師進行指導。
1、菊花真美，今天我們都來做小園丁，一起來種菊花好嗎？把我們的幼兒園打扮得更漂亮！
2、先畫上細細長長的花徑，在花莖的兩邊畫上大大的葉子。在花莖的頂端畫放射狀的花瓣，盡量畫上密密的一圈。
3、幼兒操作，教師指導幼兒完成作品。
（1）引導幼兒有順序地畫：花蕊——花瓣——花莖——葉子，并且知道畫花瓣、葉子。
（2）教師鼓勵幼兒將菊花畫大，將畫面畫滿。
三、交流講評——美麗的菊花
1、誰畫的菊花大？誰畫的菊花小？（教師通過提問引導幼兒細致地觀察同伴作品）
活動延伸：
將幼兒的作品用來布置班級環境。
活動反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創造活動。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上。”手工活動能促進幼兒手部小肌肉的發育、手眼協調能力的發展以及幼兒心理和其他能力的發展。
為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現方式帶來的樂趣。