這是幼兒園中班美術教案15篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、中班美術活動我設計的標志教案反思

 　　活動目標：
　　1、進一步激發幼兒對交通標志的興趣。
　　2、引導幼兒結合已有經驗設計標志，培養幼兒的創造能力。
　　3、使幼兒學會按標志行動。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1、將有關交通標志的圖片、書籍分別張貼或擺放在活動室
　　2、幼兒準備自制標志所需的各種材料
　　3、各種各樣車輛玩具

　　活動過程：
　　一、開始部分：
　　教師與幼兒共同聽錄音，聽聽是那種車？

　　二、基本部分：
　　1、教師引導幼兒回憶對交通標志的認識。
　　2、教師將交通標志的掛圖向幼兒展示，教師對幼兒進行提問。
　　3、啟發幼兒思考并說一說道路交通以及生活中如果沒有了標志，會怎樣？
　　4、動動手：教師為幼兒分發材料，鼓勵幼兒動手自己制作所熟知的交通標志。
　　5、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來。
　　6、將幼兒的自制的標志貼在適合的場所。

　　三、結束部分：
　　教師與幼兒手舉標志，在游戲音樂的驅動下做游戲《找朋友》，游戲結束，教師表揚活動好的幼兒，鼓勵差勁的幼兒。

　　活動反思：
　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

第2篇、中班美術活動蔬菜拓印畫教案反思

 　　活動目標：
　　1、認識藕、辣椒、蘿卜、芹菜的截面狀，嘗試用蔬菜進行拓印畫。
　　2、通過對蔬菜印畫活動，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
　　3、對蔬菜印章畫感興趣，能保持畫面整潔。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動重難點：
　　活動重點：自己動手，展開想象。
　　活動難點：幼兒自己動手能力有限。

　　活動準備：
　　1、水粉顏料、一次性盤子、白紙衣服（每位幼兒一份）
　　2、將藕、辣椒、胡蘿卜切成若干段，每組若干放在盤子里。
 
　　活動過程：
　　一、談話導入主題。
　　小朋友們，告訴你們一個好消息：蔬菜國王派了幾位蔬菜寶寶來到我們的教室，我們一起來看看有哪幾位蔬菜寶寶吧。（出示蔬菜，幼兒認識）
　　（發現邀請函）         
　　邀 請 函
　　各位聰明的小朋友：
　　蔬菜王國今天要舉行服裝設計大賽，請每個聰明的寶寶參加，哪個小朋友設計的圖案最漂亮，他就是本次的服裝設計大王。
　　本次比賽要求不用筆，要用我們蔬菜來創作。
　　快來挑戰吧！
　　小朋友們，你們愿意參加嗎？

　　二、教師介紹制作方法，并示范講解制作要求。
　　出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一種印章不能蘸兩種顏料；印畫時注意不要弄臟畫面） 　　
　　1、用手捏住蔬菜，在顏料盤里蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送到紙上面，小手用力往下按。 　　
　　2、教師：把蔬菜拿起來，發現了什么？

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。                              
　　1、給每位幼兒發一件白紙做的衣服和拓印材料、
　　2、幼兒開始印畫：在知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進行拓印。如果手上粘有顏料，可以在抹布上擦一擦。                        
　　3、提示幼兒可以選擇自己喜歡的色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。提醒幼兒不要將畫面拿起來，等畫面晾干后，再移動畫面。

　　四、作品展示，集體欣賞。
　　幼兒選出自己最喜歡的，評出服裝設計大王。并講講為什么喜歡這幅畫？那里最漂亮？
　　教師作簡單評價。

　　五、集體創作
　　看到小朋友們這么能干，我也想請你們幫幫忙。我這兒有一個大花瓶，請你們幫我印上美麗的花。集體在大白紙上拓印。

　　六、活動延伸：除了今天老師提供的材料可以印畫外，還可以嘗試其它物品進行拓印，請家長幫忙記載：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并將實驗結果帶到幼兒園來，與其他幼兒一同分享。

　　活動反思：
　　蔬菜拓印是一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了蔬菜的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個展示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的準備不夠充足，再加上臨時改變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創作上很好的發揮。

第3篇、中班美術活動小魚游啊游教案反思

 　　設計意圖：
　　我們班正在進行關于“我是杭州小導游”的主題活動，我們在每天早上都會進行“每日一景”晨談，向孩子們介紹杭州的風景。在介紹花港觀魚時孩子們很喜歡里面的紅鯉魚，對魚產生了興趣，由此我們開展了畫魚的活動。那如何將魚和水草以更新穎的方式呈現給幼兒呢？以激起幼兒更大的興趣呢？我從幼兒感興趣的魔術入手，將魔術與繪畫有機的結合，通過變魔術這個幼兒感興趣的點入手，使他們對繪畫活動產生更大的興趣。而且，這個活動將美術與手工活動結合在了一起，使幼兒對活動又進一步充滿了熱情和興趣。 

　　活動目標：
　　1、培養幼兒大膽繪畫和粘貼的能力。
　　2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1、正方形淡藍色紙；
　　2、記號筆、油畫棒、膠水、塑料棍；
　　3、錄音機、磁帶。

　　活動重難點：
　　重點：培養幼兒大膽繪畫的能力；
　　難點：粘貼雙面畫。

　　活動過程：
　　（一）、引發興趣：
　　老師以魔術師身份出場，為幼兒變“小魚游啊游”魔術。

　　（二）、揭開魔術謎底：
　　1、觀察雙面畫特點
　　2、示范粘貼過程。

　　（三）、幼兒操作：
　　1、鼓勵幼兒大膽繪畫；
　　2、提醒幼兒粘貼的方法。

　　（四）、結束部分：
　　幼兒隨音樂拿著做好的魔術畫一起出去變魔術。

　　活動反思：
　　《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。”作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。

第4篇、中班美術活動泥工《好朋友的臉》教案反思

 　　活動目標：
　　1.     學習將橡皮泥用搓、壓、圍合的方法塑造臉部的基本外形和主要特征。
　　2.     體驗泥工活動的樂趣。
　　3.     培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4.     體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5.     培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　橡皮泥、牙簽

　　活動過程：
　　1.     導入活動 我們每個人都有好朋友，你們知道我的好朋友是誰嗎？ 現在我來說說我好朋友的特點，你們來猜猜看她是誰？（從面部特征上描述） 請個別幼兒描述自己好朋友的面部特征，大家來猜是誰？
　　2.     引導幼兒學習用搓、壓、圍合的方法塑造人物的臉 以前我們畫過好朋友的臉，今天我們要用橡皮泥貼一張好朋友的臉。
　　教師示范：
　　（1）先將泥搓圓，然后放在泥工板上搓長，注意用力要均勻，然后用長條圍合成一張臉。
　　（2）用搓、壓扁的方法捏出五官。
　　（3）最后貼上好朋友的頭發。
　　3.     幼兒操作 提醒幼兒先捏出臉的輪廓再貼五官。
　　4.     幼兒相互欣賞 猜猜他的好朋友是誰？你是怎么知道的？

　　活動反思：
　　這個選材貼近幼兒的生活，幼兒能積極參與到活動中，而且孩子們喜歡玩泥，真正實現了“玩中學，學中玩”。

第5篇、中班美術活動大飛機、小飛機教案反思

 　　活動目標：
　　1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機，感受折紙的樂趣。
　　2、學習將折好的飛機按大小排序。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1、事先折好的大小不同的飛機。
　　2、大小不同的長方形紙若干。
　　3、折飛機步驟圖。

　　活動過程：
　　1、教師出示折好的大、小紙飛機，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發幼兒折飛機的愿望。
　　2、幼兒自由探索折飛機的方法。
　　(1) 教師出示折飛機的步驟圖，引導幼兒自己看圖解折飛機。
　　(2) 教師重點向幼兒示范難折的部分，如：機翼的折法。
　　(3) 幼兒再次看圖解折飛機，教師巡回指導。
　　(4) 教師引導幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。
　　3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。
　　(1) 引導幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。
　　(2) 可以多人合作一起進行排序。
　　4、展示自己的作品。
　　布置飛機展，互相欣賞同伴的飛機。

　　活動反思：
　　通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那么也就達到了本節課的目的。

第6篇、中班美術活動漂亮的房子教案反思

 　　活動目標：
　　1． 學習用繪畫、折紙、剪貼等方式表現和裝飾自己設計的房子。
　　2． 讓幼兒感受色彩和線條的美，啟發幼兒的創造力。
　　3． 努力嘗試解決遇到的困難。
　　4． 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5． 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1． 房屋制作圖示。
　　2． 彩色卡紙和白色卡紙，膠水、剪刀、水彩筆、籮筐等。
　　3． 在家長的協助下，幼兒收集國內外各種房屋的圖片，并有意識的觀察過各種房屋的造型。

　　活動過程：
　　1． 請幼兒說說自己見過的各種漂亮的房子，收集的房子有什么特別的。
　　提問：各種各樣的房子主要有哪里不一樣的？（屋頂、高度、外墻的顏色等等）
　　2． 教師展示制作的“漂亮的房子”，討論都有哪些制作方法？
　　（1） 教師重點示范可以開啟的門窗的制作方法，屋頂用繪畫和剪貼的方法。
　　（2） 指導幼兒選擇不同大小顏色的卡紙來表現房屋的高矮，用窗戶的數量表示樓層的多少。
　　（3） 要求幼兒仔細觀察圖示，說說制作方法，注意廢紙放入籮筐中。
　　幼兒在制作的過程中會遇到困難，鼓勵幼兒自己解決或者與同伴討論，鼓勵幼兒大膽想象與創新改變屋頂的造型。（半圓形、高頂、尖頂等等）注意要畫出圖形還要留出邊緣粘貼。
　　3． 制作完畢，可以做一些樹木花草進行點綴。

　　活動反思：
　　在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗是讓幼兒由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴學生怎樣刮畫，而是讓幼兒自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發現問題。

第7篇、中班美術活動棉簽畫—煙花教案反思

 　　活動目標：
　　1、欣賞煙花圖片，感受煙花的造型美、色彩美。
　　2、嘗試用各種點、線組合繪畫煙花。
　　3、能夠大膽表現煙花，感受繪畫活動的樂趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　煙花ppt、視頻、音樂、黑色卡紙（背景圖）、 顏料 、棉簽、小抹布 展示板

　　活動過程：
　　1．欣賞視頻，激發幼兒興趣。
　　教師：看，這是什么？
　　煙花到天空中怎么樣？
　　教師：過年過節的時候，夜晚的天空中真熱鬧。隨著“呯，叭”聲，一朵朵煙花爆出來，五顏六色，真是好看極了。
　　2、觀看圖片，感受煙花的美。
　　（1）瀏覽部分圖片，整體感受。
　　教師：這里還有許多美麗的煙花，我們一起來看一看。
　　（2）重點欣賞幾幅煙花圖片。
　　教師：有那些顏色的煙花？是什么形狀的？像什么？（可動作模仿）
　　觀看線條組成的煙花。
　　教師：煙花打到天空中，慢慢散開，越變越大！它們有的線條長，有的線條短短的，有的都變成小點啦！有的線條直直的，有的彎彎的，還有的像閃電。
　　觀看單個煙花圖片。
　　教師：這個煙花是什么樣子的？有什么顏色？最里面是什么顏色？然后呢？
　　觀看一組煙花圖片。
　　教師：有的煙花也像小朋友一樣，有的是幾個好朋友密密的靠在一起。
　　它們有的散的比較大，有的剛剛散開。有的在高高的天空中，有的在矮一點的地方。
　　3、幼兒創作。
　　（1）出示材料、范畫，共同討論作畫方法。
　　教師：我們也來畫一畫美麗的煙花！煙花“啪”的升到天空中，散開來，越放越大，我們畫的時候可以畫完一圈再畫一圈，用不同的線條和點子進行裝飾。
　　（2）師生共同示范，完成范畫。
　　（3）交代要求，幼兒作畫。
　　4、展示、評價。（大背景圖，有城市樓房剪影）
　　教師：這么多五彩繽紛、五顏六色的煙花，把夜空打扮的真美！
　　教師：說說看，你喜歡哪幅煙花？

　　活動反思：
　　1.活動來源于孩子生活。《綱要》指出教育內容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和審視野，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。隨著生活水平的提高，煙花已成為城市的一道亮麗風景。關于煙花的內容往往是在元旦、春節前后或者是國慶節后的美術課上畫煙花，將城市與煙花緊相結合。既有城市的熱鬧，又有煙花的美麗，通過觀看煙花，表現煙花，繪畫煙花讓生活在城市里的孩子們用自己的多種方式來表達對煙花的欣賞、對城市的熱愛。
　　2.教師的教師策略：空手練習、出示（電子）步驟圖的方法，幫助幼兒了解煙花的基本方法，在此基礎上，鼓勵幼兒進行大膽的想象、組合、創作。

第8篇、中班美術活動添畫圓形教案反思

 　　活動目標：         
　　1.引導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
　　2.發展幼兒的想象力，創造力和語言表達能力。
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：         
　　1. 各種大小不同的畫有圓的作業紙。
　　2. 由圓變成的物體的各種范例。
　　3. 圓形臉手偶。

　　活動過程： 　　
　　1. 情景導入引起幼兒興趣 　   
　　小朋友，今天我們班里來了一位客人，出示手偶，他的名字叫圓圓，圓圓特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術。什么是變圓的魔術呀?你能變給我們班小朋友變變嗎? 　　
　　2.表演變圓魔術 　  
　　小朋友你們知道，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓，你還會變什么?圓圓：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。圓圓表演把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論，發揮想象。 　　
　　3. 幼兒操作，教師巡回指導 我們今天也來學圓圓變圓的魔術。老師出示為幼兒準備的材料，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好后，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導：引導幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽添畫圓。 　　
　　4. 評價：鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友，你用幾個圓添畫了成了什么東西。 　

　　活動延伸： 　　
　　小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

　　活動反思： 　　
　　1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。 　　
　　2、在活動開始環節用情景對話導入，吸引幼兒興趣，發現幼兒的興趣和關注，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，我們及時引導。 　　
　　3、在活動的操作環節我們為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發引導他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導。       
　　4、動的評價環節，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達能力。       
　　5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創作的時間，耐心的完成作品。

第9篇、中班美術葡萄熟了教案反思

 　　活動目標：   
　　1、了解葡萄的特點，體驗秋天葡萄園豐收的喜悅。     
　　2、學習用橡皮泥揉、團、捏、粘方法進行排列制作成熟的葡萄，體驗制作的樂趣和美感。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：   
　　1、ppt課件，水果（葡萄）   
　　2、范例1幅，布置在區域活動區。   
　　3、托盤1個，橡皮泥1盒，與幼兒人數相等。
 
　　活動過程：   
　　一、導入：    
　　小朋友，現在是什么季節？（秋季）秋天是收獲的季節，許多水果都成熟了，有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就讓我帶你們到美麗的葡萄園去看看吧。（出示ppt課件），提問：   
　　1、好多的葡萄架啊，葡萄架上結滿了什么？（葡萄架上結滿了許多葡萄。）   
　　2、誰來說一說，葡萄是什么顏色的？（葡萄有許多種，有綠色的、有紫色的、有黑色的。）   
　　3、老師特別想吃，誰能告訴我，葡萄是什么味道的？（葡萄有酸的、有甜的。）   
　　4、葡萄粒是什么形狀的？(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)   

　　二、出示實物葡萄：   
　　請小朋友品嘗葡萄，說一說葡萄的顏色、味道、形狀。   
　　小結：葡萄有許多種，有紫色的、有綠色的、還有黑色的，一串葡萄它的上面寬下面窄，上面密下面稀，像個倒放的三角形。
  
　　三、幼兒動手制作一串葡萄   
　　幼兒自取一個托盤，先將橡皮泥掰成許多小塊，再將小塊橡皮泥放在手心里團成一個小圓球，如此反復，把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛生，不要把橡皮泥擺的很亂。   
　　重點指導幼兒“團緊橡皮泥，讓葡萄粒緊挨在一起。”的制作要領。   

　　四、將作品平放于區域活動區，大家一起分享制作經驗，欣賞“橡皮泥葡萄”帶來的美感。   

　　五、整理活動后的材料，工具，放回原處。

　　活動反思：
　　在美術活動中，激發幼兒聯想、創造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動，生活和自理能力都有了很大的發展，對周圍的事物都有了較好的認識。

第10篇、中班美術活動我為朋友畫張像教案反思

 　　設計意圖：
　　每個小朋友對自己的好朋友都具有獨特的情感，但大部分幼兒都不能會向好朋友表達自己的情感，于是我通過這種繪畫的方式向幼兒表達自己的情感。

　　活動目標：
　　1、在觀察認識五官的基礎上，能畫出好朋友頭部的特征，并裝飾畫像。
　　2、會用從整體到局部有序的觀察方法進行觀察，能用描述的語言講述自己的觀察。
　　3、通過繪畫，增強熱愛好朋友的情感。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：  
　　水彩筆、紙、人手一份

　　活動過程：
　　一、談話導入活動：
　　夸夸我的好朋友 （通過這一方式可以拉近小朋友之間的感情，增加彼此的親近感）

　　二、請幼兒講述自己的好朋友的大概特征。
　　（講述好朋友的特征，為下面幼兒繪畫的環節打下了鋪墊，便于幼兒進行更好的繪畫）。
　　（1）、請幼兒相互討論、觀察自己的好朋友
　　（2）、引導幼兒與自己的好朋友兩兩相對，并能相互觀察對方頭部的基本特征。

　　三、講解示范：
　　請幼兒討論，你的好朋友長什么樣子，臉上都長著什么.

　　四、幼兒練習
　　鼓勵、啟發幼兒根據好朋友的性別、特征進行繪畫

　　五、教師、幼兒點評，展示

　　活動反思：
　　第一環節以夸夸好朋友的形式導入，幼兒參與的積極性特別高，幼兒講述好朋友特征時也講述的特別的詳細，這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。再第二環節中請幼兒相互討論，觀察自己的好朋友，通過這種方式可以拉近幼兒之間的情感，再繪畫中發現幼兒畫的特別的認真，把五官畫的特別的形象，幼兒剛過渡到中班剛開始對人物輪廓回話還不是很了解但通過老師的講解與示范后幼兒都能大體上將繪畫的人物呈現出來。

第11篇、中班美術活動花兒朵朵開教案反思

 　　活動目標：
　　1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發展剪、撕、貼等手工技能。
　　2、能發現不同花朵的特征，發展比較性觀察的能力。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備：
　　1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。
　　2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經畫好枝葉的畫紙等。
　　3、教師事先做好的一幅花朵。

　　活動過程：
　　1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。
　　（1）請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。
　　（2）引導幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發的是菊花。
　　（3）引導幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡？
　　2、引發幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。
　　（1）教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制作方法。
　　（2）請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。
　　（3）教師出示各種材料（橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等），和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。
　　3、教師示范用橘皮制作菊花。
　　（1）將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。
　　（2）提醒幼兒安全使用剪刀。
　　（3）粘貼時要注意花瓣的錯落有致。
　　4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進行制作。
　　（1）橘皮制作菊花；
　　（2）毛線制作花朵；
　　（3）各種紙制作花朵。
　　5、教師巡回指導，提醒幼兒各種注意事項。
　　6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。

　　活動反思：
　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

第12篇、中班美術活動美麗的秋天教案反思

 　　活動目標：
　　1 欣賞作品中豐富的色彩搭配，學習表現秋天的美。
　　2 通過觀察畫出印象中的秋天。
　　3 培養幼兒的欣賞能力。
　　4 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　教學掛圖 幼兒用書

　　活動過程：
　　1 欣賞兒童詩
　　秋風吹，引導幼兒回顧對秋天的印象。
　　2 教師引導幼兒欣賞表現秋天景色的繪畫作品。
　　(1)教師：請你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?
　　(2)小結：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很美麗。
　　(3)教師：假如你要畫美麗的秋天，你會畫些什么?
　　(4)引導幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。
　　3 幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。
　　(1)幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。
　　(2)評價，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么?

　　活動反思：
　　本次活動從目標的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達的不夠多，應該多給孩子一些說的機會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強調了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養孩子的想象力和創造力上多下工夫。

第13篇、中班美術活動有趣的線條教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習線條畫，知道線條畫的一些特征和表現手法。                    
　　2、學畫流暢的長線條，提高幼兒借想象和創造的能力。                    
　　3、發展幼兒的想象力，創造力和裝飾畫面的能力。
　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等

　　活動過程：
　　一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去，它聽說小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫。（老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。）
   
　　二、教師引導幼兒觀察白紙上的路線圖。                    
　　1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么？                     
　　2、這幅圖其實就是花蝴蝶留下的線路圖，請小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的？請小朋友抬起手跟老師一起畫！  
                 
　　三、引導幼兒想象，看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么？能變成什么樣的圖案？鼓勵幼兒說出不一樣的東西。      
             
　　四、教師示范一遍，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓勵幼兒創造出更多的線條和圖案。（老師覺得這個圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧！請小朋友們認真看，老師是這么畫的？）教師示范出花紋，比如：波浪線，橫線，豎線。   
                
　　五、幼兒自己操作，教師進行巡視指導。
　　活動結束：集體欣賞作品，進行評價活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。

　　活動反思：
　　美術是人類情感的溫床，是情感交流的場所，美術中的形、色、質是人類情感的載體，是作用于人的感官的直觀形象與符號，容易喚起人的情感體驗。“情中有趣”是美術課激發了幼兒濃厚的學習興趣，不斷延伸到學習活動中去。在某種程度上來說，在美術新課程標準的推動下，引入新的教學理念之外，還注意保留傳統優秀文化，給新美術課程賦予了新的時代意義。

第14篇、中班美術活動紙杯花教案反思

 　　設計背景
　　我們班幼兒在美術方面給人感覺總是提不起興趣，但是通過我們縣上一次送課下鄉活動（美工：酒瓶大變身），讓我好好的反思了自己在這方面的不足，為了激發幼兒動手能力，我效仿了優質課，設計了本節教學活動。

　　活動目標
　　1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。
　　2、培養幼兒動手操作能力。
　　3、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行完成變形活動。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點
　　1、幼兒剪剪、貼貼、畫畫的動手操作能力。
　　2、耐心完成作品體驗變形所帶來的快樂。

　　活動準備
　　1、材料：紙杯、剪刀、棒棒膠、彩筆、彩紙、一次性筷子、包裝紙等。
　　2、展示品、ppt.

　　活動過程
　　一、開始環節：
　　1、欣賞   
　　在優美的音樂中讓幼兒欣賞紙杯花ppt。
　　2、討論 這是什么？這些花有什么特別的地方呢？這些花是用什么做成的？鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
 
　　二、基本環節：
　　1、出示紙杯花范例
　　2、教師提問：小朋友們猜一猜一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？
　　3、一邊播放ppt一邊講解制作方法，然后演示制作方法。（ppt及展示品中會有很多不同的花，但是本節課只選取四種較為簡單的進行制作，如太陽花等。因為我們班一共是19名幼兒所以分成四組，每組準備的材料也是不同的，幼兒根據自己的喜好進行選擇。）
　　4、教師提問后幼兒講述紙杯花制作的步驟。
　　5、提出要求（注意事項等問題）
　　6、幼兒操作，教師巡回指導。

　　三、結束環節
　　1、作品展示：幼兒介紹自己的作品，并把自己做的花布置在美工區。
　　2、教師點評，鼓勵幼兒做的更好。

　　四、延伸環節
　　廢舊紙杯還可以做什么？

　　活動反思
　　在材料準備的過程中，沒有考慮的太全面，當時因為是中班，所以我選了四種最簡單的讓幼兒進行制作，但是在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數幼兒在剪的過程中就遇到困難，然后我在給幼兒標示，浪費了時間，但其他方面我還是準備挺充分的：如給幼兒做的樹干，葉子等都挺好的，在過程中挺順利的。在我準備的四種花里，就太陽花幼兒做的最好。

第15篇、中班美術活動彩色的世界教案反思

 　　設計意圖：
　　《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。”幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學習《指南》后，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發現了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地了解色彩。

　　活動目標：
　　1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
　　2、能利用色彩進行各種藝術創作活動。
　　3、在活動中體驗游戲的樂趣。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

　　活動過程：
　　1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
　　2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
　　3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。
　　4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。
　　科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。
　　美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色
　　語言區提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
　　6、延伸活動：進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

　　活動反思：
　　本次活動能根據中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
　　活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環節和第三個環節過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環節接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著。活動的各環節清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。
　　每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環節，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。