這是中班安全防拐騙教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班安全活動教案：防拐騙教案

　　活動目標:
　　1、通過活動提高小朋友的安全意識,
　　2、通過生活中發生的被拐騙及走失案例,引起孩子對防拐騙防走失的重視。
　　3、了解一些基本的防拐騙防走失知識和走失被拐騙后的自我解救方法。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、培養幼兒對事物的判斷能力。

　　活動準備:
　　1、關于防拐騙走失的ppt課件,情景視頻。
　　2、請客人老師扮演陌生人。

　　活動過程:
　　一、情景導入:
　　1、教師組織幼兒去超市,走到超市門口時,教師假裝接電話說有事離開一會。并叮囑幼兒不要亂跑、不要和陌生人說話。
　　2、客人老師拿著糖果貼紙玩具,充當陌生人過來假裝問路說,哎!小朋友,你們知道新宏幼兒園在哪嗎?如果孩子用手指方向老師只給陌生人,那么陌生人要請求孩子幫忙帶路,把陌生人送到新宏幼兒園。
　　3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。

　　二、結合視頻,講述走失及被拐騙的事例
　　師:被拐騙的小朋友,你覺得他們會在哪里呢?他們會遇到哪些遭遇呢?他們的爸爸媽媽有多難過?如果遇到這樣的情況,我們應該怎么做?

　　三、結合圖片,向幼兒介紹防拐騙防走失知識。

　　四、幼兒分享自己經歷過的走失經歷及處理辦法。

　　五、小結
　　告訴孩子記住家庭住址,父母工作單位的全稱以及電話號碼要記住,要告訴孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時,應找警察或撥打110電話。

第2篇、小班安全活動教案：陌生人教案

　　活動目標：
　　1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
　　3．培養幼兒獨立自主的性格特點。
　　4．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5．加強幼兒的安全意識。


　　重難點分析：掌握一些和陌生人相處的方法。

　　活動準備：
　　1．有關的圖片四張。
　　2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
　　3．玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程： 　
　　一、導入部分
　　1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說："沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。"沙沙連忙問媽媽："還有什么事情應該注意的呢?"

　　二、展開部分
　　1、集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
　　2．出示圖片：
　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
　　3、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛．我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。
　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
　　4、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)陌生人就是壞人嗎?
　　A. 陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。
　　能不能跟陌生人走?
　　A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。
　　有個認識的阿姨想帶你出去玩。
　　A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。
　　有個不認識的叔叔給你東西吃：
　　A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
　　B．什么都不能吃。
　　下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
　　A．先說謝謝再上車。B．不能上車。
　　陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
　　A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
　　B．什么都不能告訴他。

　　三、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

第3篇、大班安全活動教案：不跟陌生人走教案(附教學反思)

　　設計背景
　　針對幼兒園的孩子年齡小，認知差，自我防范意識弱的特點，設計此次活動。因為孩子的安全是第一位，平時要加強對孩子的安全教育，使孩子從小樹立安全防范意識，安全時時刻刻在心中。

　　活動目標
　　1、讓幼兒不跟陌生人走，不相信陌生人的話。
　　2、培養幼兒的自我保護意識和能力。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　重點難點
　　1、 培養幼兒的自我保護意識和能力。
　　2、辨別陌生人的能力。

　　活動準備
　　1、課件。
　　2、陌生阿姨。

　　活動過程
　　一、課件出示情境表演
　　1,、小林在路邊等媽媽，突然有一位陌生人對小林說，他要帶小林去找媽媽。
　　2、小紅自己在家玩，這時突然有人敲門，告訴小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。

　　二、組織小朋友們討論
　　1、看了情境表演你都知道了什么？
　　2、什么是陌生人？能和陌生人走么？
　　3、能相信陌生人嗎？為什么？
　　小結：
　　遇到陌生人時不能輕易相信陌生人，不能和陌生人走。

　　三、情境練習
　　1、 放學了，這時一個陌生人對一個小朋友說，你媽媽有事讓我來接你。
　　看了這個表演讓小朋友們各抒己見，發表自己的意見，怎么說？怎么做？
　　2、 小朋友做游戲時，突然一位小朋友哭了，這時一位陌生人拿一塊糖，對哭的小朋友說，我給你糖吃，不哭好么？
　　通過第一個情境表演小朋友知道了不能和陌生人走，不能相信陌生人的話。所以第二個情境一表演完老師還沒有提示，小朋友馬上就說不能要陌生人的東西吃，陌生人能把人騙走。特別有一位小朋友說東西里有迷藥吃了就回不了家了?？梢姶舜位顒邮鞘殖晒Φ?。

　　教學反思
　　在此次活動中，我 設置了兩個與實際生活非常貼近的情境，激發兒童的興趣。特別是有些小朋友，在我沒有提示的情況下馬上就能認識到不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西吃等。他能說出東西里有迷藥的話。從中可以看出此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力！

第4篇、小班安全活動教案：不跟陌生人走教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、知道不能聽信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　2、了解一些求救的方法。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　1、掛圖三張(內容：故事《聰明的明明》)
　　2、事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯系，請他配合教育活動，并準備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

　　活動過程：
　　一、看圖講述
　　1、教師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，陌生人在對明明說什么。
　　2、引導幼兒討論：為什么不能跟陌生人走。

　　二、情景模擬
　　1、教師借故離開教室。
　　2、男校工扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。
　　陌生人與幼兒的對話：
　　陌生人：小朋友你們老師呢?(幼：老師出去了)
　　陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧!(幼：老師說不能和陌生人走)
　　陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃陌生人的糖果)
　　陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開始有些動搖了，有的開始要玩具了)
　　陌生人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)
　　陌生人；那我帶你們去麥當勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)
　　3、教師在幼兒即將離開教室時出現，陌生人離開。
　　師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)
　　師：那位叔叔你們認識嗎?(幼：不認識)
　　師：那你們為什么要跟他走呢?(請幾位幼兒回答)
　　師：你為什么不跟陌生人走呢?(請一位幼兒回答)
　　師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?
　　教師引導幼兒討論：和陌生人走了會怎樣?

　　三、討論求救方法
　　1、教師告訴幼兒“沒有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險的事。小結和陌生人走的危險性。”
　　2、討論：和陌生人在一起時有什么自我保護的方法。
　　3、教師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

　　教學反思：
　　由于小班幼兒的自我保護意識比較薄弱，辨別能力也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養幼兒的自我保護意識。
　　根據小班幼兒的思維特點是具體形象性的，所以我在活動開始時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對陌生人有了較深刻的了解，知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。
　　第二環節是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論：如果你碰到這種事情，你會請誰來幫忙？第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對？進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。
　　第三環節是教師總結，結束活動。最后一個環節后來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環節太少，
　　本節活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走，但是真的遇到這種情況的話，我相信小朋友都不會、不知道怎么應對，我還問了小朋友有關家里的情況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節課的要求。

第5篇、中班安全活動教案：不跟陌生人走教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識，學習保護自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很容易發生意外的傷害，為防止意外傷害的發生，我設計了《不跟陌生人走》活動。從教育角度讓幼兒學會自我保護，加強幼兒的自我保護力度。

　　活動目標
　　1、樹立初步的防范意識。
　　2、引導幼兒了解一些自我保護的常識，不要相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
　　3、培養幼兒的思考、解決問題的能力。
　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學重點、難點
　　樹立防范意識，學習自我保護的方法。
　　培養幼兒的思維能力。

　　活動準備
　　故事課件

　　活動過程
　　故事課件內容：第一部分，一個小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽，這時候來了一位阿姨，說是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來接她，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的。
　　第二部分，小雨跟著陌生人沒走出多遠，被一個小男孩看見了想制止小雨跟那陌生人走，可是沒追上。小男孩想了想就報警了，并帶警察叔叔找到了他們。
　　一、引導幼兒觀看故事課件第一部分，引出主題。
　　提問：
　　1、 這個阿姨是誰？小雨認識嗎？
　　2、 陌生人對小雨說了什么？好答應給下雨買什么？
　　3、 小雨跟陌生人走了這樣對嗎？為什么？
　　小結：我們不認識的人、不熟悉的人是陌生人、更不能輕易的相信他們的話，陌生人給的東西也不能要，更不跟陌生人走。

　　二、幼兒觀看故事課件第二部分。
　　我們剛剛看到小雨跟陌生人走后，陌生人是帶小雨去找媽媽嗎？最后怎么解決的？如果是你，你會怎么做？

　　三、聯系生活，如何防范陌生人。
　　那我們該怎樣來保護自己才不受騙呢？
　　提問：
　　1、 在幼兒園里，有陌生人來接你，你跟他走嗎？你怎么辦？
　　2、 在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了，你怎么辦？
　　3、 在廣場上玩的時候，有陌生人帶你去買好吃的好玩的，你怎么辦？
　　4、 你一個人在家的時候又陌生人來敲門，你怎么辦？
　　幼兒討論，教師直接指導，讓幼兒多思考、多交流。教師根據幼兒回答情況小結遇到陌生人自救的方法。

　　四、活動延伸
　　幼兒用角色扮演并體驗怎樣應對陌生人。

　　教學反思
　　通過《不要跟陌生人走》這個活動。目的是樹立孩子的安全意識和自我保護意識，在活動中，我通過視頻課件把事例生動形象地給孩子們展示出來。給孩子們以直觀形象地感受。通過提問和談話，讓孩子們明白當我們遇到這種情況應該如何處理和面對，通過角色扮演，讓孩子身臨其境。我覺得這次活動即生動又讓孩子參與，達到了教育的目的，提高了孩子的自我保護意識，有著較好的活動效果。

第6篇、大班安全活動教案：不給陌生人開門教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　近日我縣連續出現幾起入室盜竊案，盜竊現場出現的有菜刀等兇器，市民判斷盜賊都是從正門進入的，為了孩子們的安全，我們特別設計了這次安全教育活動。

　　活動目標
　　1、 通過圖片、故事讓幼兒知道不能隨意地給陌生人開門。
　　2、通過談話及情境表演，知道隨意給陌生人開門存在一定的危險性。
　　3、初步培養幼兒的安全意識。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　教學重點、難點
　　重點：提高幼兒的安全意識，不能隨意地給陌生人開門。
　　難點：陌生人敲門時的正確做法。

　　活動準備
　　圖片、故事《小兔子乖乖》

　　活動過程：
　　1、聽故事《小兔子乖乖》，引起幼兒興趣。
　　問：為什么小兔子們沒有被大灰狼吃掉？
　　引出”沒有給陌生人開門”。
　　2.、討論：小朋友們如果是小兔子會不會給大灰狼開門呢?小兔子們是怎樣知道回來的是不是自己的媽媽呢?
　　3、出示圖片，讓幼兒選擇陌生人敲門時的正確舉動。
　　老師與幼兒一起討論圖片中幼兒的做法對不對？
　　通過圖片讓幼兒進一步了解給陌生人開門時存在的安全隱患,懂得一些保護自己的安全措施。
　　陌生人強行闖入時，可到窗口、陽臺等處高聲喊叫鄰居或撥打報警電話或者是父母的電話。
　　4、 情景表演：如果你是圖片中的孩子，有陌生人敲門，你該怎么辦呢？進一步提升孩子的警覺性，提高幼兒的安全意識。
　　5、 安全兒歌：
　　一人在家蹲，門是保護神；
　　如果有人敲，先從貓眼瞧；
　　假如生人來，別把門兒開；
　　大聲打電話，歹徒最害怕；
　　壞蛋能嚇走，安全得保障；
　　父母回到家，一定把你夸。

　　教學反思
　　幼兒很喜歡這節課，他們對故事的內容很熟悉，也很想老師再給他們講講，教室里靜悄悄的，因此這節課的導入部分是成功的。
　　在課上孩子們對有陌生人敲門時我們開不開門這個問題討論的很激烈，發言很積極。通過觀察圖片幼兒認識到了給陌生人開門是件可怕的事情。
　　在情景表演這一環，第一個孩子聽見有人敲門直接就把門打開了，雖然我讓大家告訴了她該怎么，但是我覺得還是應該讓壞人把她拉到很遠很遠的地方去。讓她留下深刻的影響。不過后面就沒有人出錯了，課后我看見孩子們躲在柱子旁繼續在玩情景表演。

第7篇、小班安全活動教案：不和陌生人說話教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
　　2．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　3．發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4．初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　不和陌生人走的視頻

　　活動過程：
　　一、談話導入師：小朋友在幼兒園，如果有你不認識的叔叔來接你，你會跟他走嗎？
　　2．集體討論：如果有陌生人和你說話你會怎么做呢？
　　3．觀看視頻《不要和陌生人說話》：
　　師：小朋友在動畫片里都看到了什么呢？狼跟著誰走了。壞人把狼帶到那里去了呢？壞人是怎么樣騙狼的呢？結果狼是怎么做的呢？
　　教師小結：動畫片里的狼太相信壞人了，一心想找小紅帽，結果就被壞人騙買給了動物園，我們小朋友可不能學大灰狼，我們要懂得自我保護，不能輕信壞人的話，不然就會想大會狼這樣被壞人給拐走了。
　　4、幼兒說一說如果在我們身邊發生這些事，你們會怎么做呢？
　　（1）陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
　?。?）陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
　?。?）陌生人要去你家時，你不能帶路。
　　（4）陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛．我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。
　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　活動反思：
　　一個社會要切實減少犯罪，不僅需要個體提高自我保護的能力，更需要人際之間的信任和友善。“不和陌生人說話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。
　　的確，家長應加強對未成年人的自我保護教育。但我們應該明白，自我保護作為一種生存本領，是植根于社會生活之中的。孩子們要養成自我保護的良好習慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機智。

第8篇、小班安全活動教案：不要跟陌生人走教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　保護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作為，幼兒教師要注意在日常生活中向幼兒進行安全教育，尤其是小班幼兒剛進入幼兒園，自我保護能力和安全意識都很弱。幼兒安全教育的本質是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，安全教育應把握時機。所以，我抓住這個機會對我們班幼兒進行了一系列的安全教育，從小班就堅持對幼兒進行安全教育，培養和提高幼兒的自我保護能力。

　　活動目標
　　1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
　　3．考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4．培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5．加強幼兒的安全意識。

　　教學重點、難點
　　初步形成自我保護能力。

　　活動準備
　　1．有關的圖片四張。
　　2．玩具、果凍、巧克力。
　　3．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

　　活動過程
　　一、故事《古麗和陌生人》
　　開始部分：
　　1．講述故事《古麗和陌生人》：古麗獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝古麗?；氐郊依铮披惏堰@件事告訴了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”古麗連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”
　　2．集體討論：(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應該注意的事情?
　　3．出示圖片：
　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
　　圖二：陌生人給你玩具或好吃的東西﹙果凍，巧克力﹚時，你不能要。
　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
　　教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　教學反思
　　我通過這節課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，初步對我們班幼兒形成安全意識和自我保護能力。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學方法，激發幼兒對安全教育的興趣。

第9篇、小班安全活動教案：預防拐賣教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、樹立幼兒初步的防范意識。
　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：
　　1、排練情景表演：豆豆迷路了。

　　活動過程：
　　一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、引導幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。
　　2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
　　3、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出
　　想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?
　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
　　(3)在農村迷了路，你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的幫助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)
　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、教師小結，活動結束
　　1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯系時能夠及時聯系。
　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　活動反思：
　　活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救，培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續培養，此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導教育，提高孩子的自我保護意識。

第10篇、大班安全活動教案：不要給陌生人開門教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、鍛煉孩子的膽量，加強他們的警惕意識。
　　2、通過操作可見的形式加強幼兒的自身保護意識。
　　3、加強幼兒的安全意識。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重難點：
　　重點：1、重點壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
　　2、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。
　　難點：憎惡惡人，有警惕性和自我保護意識。

　　活動準備：
　　課件《陌生人來敲門》

　　活動過程：
　　1、引出主題：
　　小朋友你們聽過《狼和七只小羊》的故事嗎？發生什么事情?
　　你們有沒有 一個人在家里過？
　　你們如果一個人在家你會開門嗎？
　　2、看課件進行討論活動。教師提問，讓幼兒討論后回答。
　　今天我們的亮亮就遇到了難題了有個不認識的叔叔來敲門他不知道該不該開門。
　　讓我們來幫助他好嗎？
　　提問讓幼兒討論后回答。
　?。?）、來的可能是什么人？
　?。?)亮亮 能開門嗎？為什么？
　　3、操作課件游戲幫助亮亮想想改怎么做？
　　這幾把要是代表亮亮不同的做法，讓我們來選擇鑰匙吧。
　　4、總結：當爸爸、媽媽不在家里時，遇到陌生人敲門。不要輕易開門，要先弄清楚來人是誰？
　　告訴來人等家長回來后在來，或讓來人在外邊等一下，也可讓人盜父母的單位去找等等。
　　5、學習兒歌，及自己獨自在家時應該怎樣做的總結。
　　6、再次演示課件中正確的做法達到教育效果。

　　活動延伸：
　　請一個幼兒扮亮亮，另一個幼兒表演陌生人進行表演。

　　活動反思：
　　本堂課通過讓孩子們演，讓孩子們看，讓孩子們想，讓孩子們說，在生生互動中孩子們基本知道當
　　知道當家里大人不在，有陌生人來時不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進來要另計應變，與壞人斗智斗勇。

第11篇、小班健康活動教案：不跟陌生人走教案

　　活動目標：
　　1.知道獨自玩?；颡氉栽诩視r不跟陌生人走，不給陌生人開門。
　　2.增強自我保護的意識和能力。
　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1.幼兒用書：《不跟陌生人走》。
　　2.事先讓幼兒理解“陌生人”的含義。

　　活動過程：
　　一、認識陌生人。
　　1．教師：你們知道什么是陌生人嗎？
　　小結：陌生人就是我們不認識的人，陌生人不一定都是壞人，也有好的陌生人，當我們遇到陌生人時，跟我們說話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。
　?。玻蠋熯@里有兩個小朋友叫麗麗和齊齊，她們也遇到了陌生人，看看她們是怎么辦？

　　二、看錄像《不跟陌生人走》。
　　1.教師：麗麗一個人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒有直接開門，而是從貓眼里往外看，門口站著一個陌生的阿姨，來人急匆匆地說：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我帶你去玩，你快跟我去醫院吧！”麗麗正想開門，但他一想說：“謝謝阿姨，我還是先打個電話給媽媽吧！”
　　2.教師：麗麗獨自在家時，聽見了敲門聲，他去開門了嗎？他是怎樣做的？他是怎么說的？他為什么這么做？
　　小結：當我們小朋友獨自在家有陌生人敲門時，我們不能給他開門，應該有禮貌的拒絕陌生人。

　　三、看幻燈（一）《不跟陌生人走》。
　　1.教師：麗麗一個人在樓下玩，一個陌生人走過來對他說：“小妹妹，這包糖送給你吧！你想吃冰淇淋嗎？我帶你去買，走，跟我走吧！”
　　2.教師：麗麗能跟這個人走嗎？為什么？
　　3.引導幼兒用自己的語言告訴麗麗應該怎么辦。那你們覺得麗麗應該對陌生人說什么？誰來告訴麗麗該怎么辦？
　　小結：陌生人的東西不能隨便亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕陌生人的東西。

　　四、看幻燈（二）《不跟陌生人走》。
　　1.教師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來，一個陌生人走上前說：“小弟弟，我帶你找媽媽吧！”
　　2.教師：奇奇能跟這個陌生人走嗎？
　　3.教師：請你和小朋友商量一下，如果你碰到這樣的事情，你會找誰幫忙？
　　怎樣區別公園的工作人員？（可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙）

　　五、師幼共同小結。
　　1．在生活中我們小朋友有沒有遇到陌生人？你是怎么做的？
　　2．小結：有時，爸爸媽媽因為有事而讓你們獨自玩或是獨自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己說話、給自己好吃的東西，邀請自己玩時，不管陌生人說什么，都不能跟陌生人走。

　　活動延伸：
　　幼兒講一些相關的故事，讓幼兒了解身邊發生的事情，提高自我保護的主動性。

第12篇、小班社會活動教案：不跟陌生人走教案(附教學反思)

 　　活動目標
　　1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。
　　2.培養自我保護意識和能力。
　　3.發展幼兒思維和口語表達能力。
　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1.ppt
　　2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
　　3.玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程
　　一、故事《沙沙和陌生人》
　　1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”
　　2.集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
　　3.出示圖片：
　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習
　　情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛.我請你吃棒棒糖。”接著又拿出玩具給他玩。
　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?
　　情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
　　教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)
　　1.陌生人就是壞人嗎?
　　A. 陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。
　　2.能不能跟陌生人走?
　　A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。
　　3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。
　　A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。
　　4.有個不認識的叔叔給你東西吃：
　　A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
　　B.什么都不能吃。
　　5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
　　A.先說謝謝再上車。B.不能上車。
　　6.陌生人問你的名字.家里有誰.能不能告訴他?
　　A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
　　B.什么都不能告訴他。

　　四、結束活動
　　提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動反思
　　在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

第13篇、小班安全活動教案：危險的陌生人教案

　　活動目標：
　　1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：
　　1、大灰狼卡片一張、故事光盤。有關圖片4張。
　　2、請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
　　3、玩具、果凍、巧克力。

　　活動過程：
　　（一）導入：
　　"小朋友們，看看誰來我們教室做客了啊。"（老師出示大灰狼的圖片）"大灰狼""平時小朋友都是聽老師講大灰狼的故事，今天大灰狼要親自跟小朋友講一個他自己的故事，我們鼓掌歡迎吧。"

　?。ǘ┻^程：
　　1、播放動畫片《不懂安全的大灰狼-危險的陌生人》吸引小朋友認真觀看后提問：
　?、?、大灰狼打開門遇到了誰？
　?、?、陌生人最后把大灰狼騙到了哪里？
　?、?、大灰狼最后怎么樣了？我們能不能像大灰狼一樣輕易相信陌生人的話呢？跟陌生人走呢？我們要怎樣做呢？
　　2、出示圖片圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。
　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
　　圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。
　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

　　活動延伸：
　　"小朋友真棒，如果遇到下面這樣的情況，我們怎么辦呢？"（通過情境表演，加深小朋友的認知。）情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說："小朋友你真可愛，我請你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。（集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?）情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"（集體討論：①你認識她嗎？②如果你不認識她，能不能輕信她的話？③那你應該怎么對這位阿姨說?）五、活動結束：
　　"小朋友們我們對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，不能隨便吃他們的食物，尤其是不能跟陌生人走。特別是我們到外邊玩的時候不要離開爸爸媽媽或家人的身邊。

　　活動小結：
　　在活動的開始部分通過觀看《不懂安全的大灰狼-危險的陌生人》動畫片，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對"陌生人"的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過結合圖片直觀的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險。我認為僅僅告訴幼兒"不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話"是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起小朋友的興趣。幫助小朋友認識生活中可能遇到的一些問題和現象，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

第14篇、大班主題活動教案：不跟陌生人走教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　隨著天氣的轉暖，外出活動的人們越來越多，小朋友們也會經常和媽媽去最熱鬧的休閑廣場玩。為了保證孩子的人身安全，除了家長必要的保護外，幼兒自身也要有安全防護意識。所以，特設計此活動。

　　活動目標
　　1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
　　2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
　　3．探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4．加強幼兒的安全意識。
　　5．培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學重點、難點
　　遇到突發事情，能夠想辦法，從容地應付。

　　活動準備
　　1．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。
　　2．玩具、果凍。

　　活動過程
　　一、故事導入，激發思考。
　　1．講述故事《沙沙和陌生人》：
　　2．集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

　　二、實踐探究，明白事理。
　　1.情境練習：陌生人讓自己跟他走時怎么做
　　情境一：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”
　　教師提醒：(1)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(2)那你應該怎么對這位阿姨說?
　　教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他
　　們的話，尤其是不能跟陌生人走。
　　2.選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)
　?。?）陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?
　　A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。
　　B．什么都不能告訴他。
　　（2）……

　　三、師生總結，活動延伸
　　師：通過今天的學習，你明白了什么道理？（自由發言）
　　師總結：大家的收獲可真不少，我們遇到陌生人時，要仔細聽、認真看，動腦筋想，要學會自我保護，不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　教學反思
　　在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

第15篇、小班安全預防拐賣教案反思

 　　活動目標：
　　1、樹立幼兒初步的防范意識。
　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　1、排練情景表演：豆豆迷路了。

　　活動過程：
　　一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、引導幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。
　　2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
　　3、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出
　　想法，答對的一方可獎一朵小紅花。
　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦?
　　(2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
　　(3)在農村迷了路，你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的幫助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)
　　(4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?

　　三、教師小結，活動結束
　　1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯系時能夠及時聯系。
　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。

　　活動反思：
　　活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救，培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續培養，此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導教育，提高孩子的自我保護意識。

第16篇、大班安全活動教案：注意陌生人教案

　　活動目標：
　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
　　2、通過看vcd、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。
　　3、通過回憶性、創造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。

　　活動過程：
　　一、觀看錄像，組織討論。
　　(1)回顧童話內容
　　師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)
　　師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
　　師：好，現在請小朋友們來欣賞，回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調動)
　　(2)欣賞故事，學習生詞“陌生人”。
　　1)播放的內容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)
　　2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)
　　3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的)。
　　4)假如現在老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。
　　教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保護意識
　　(1)角色扮演，鞏固安全知識。師：(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?
　　(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。
　　a、情景表演：郵遞員來家送信箋
　　應對策略：1、不答應陌生人的請求。2、不過多地于陌生人交談。3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
　　教師小結：頒發“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。
　　b、情景表演：遠房親戚來家探親
　　應對策略：1、不隨便開門。2、可以打電話向家長求證一下。3、想辦法拖延時間。
　　師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……
　　c、情景表演：公園里碰見陌生人
　　應對策略：1、不要相信陌生人的話。2、不吃陌生人給的食物。3、不跟陌生人走。
　　教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。

　　三、知識搶答，加強安全常識：(教師要充分調動幼兒的積極性，發揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法)
　　師：小朋友都表演的很棒，那現在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
　　1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?
　　2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?
　　3、小猴子喜歡同“陌生人”交談，并常同“陌生人”外出玩耍。
　　4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。

　　四，觀看錄象，鞏固安全知識
　　師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現在再讓我們一起來觀看一段錄像(關于如何應對陌生人的錄象)，自己給自己當小老師，評一評是不是都說正確了。
　　1)錄像看完，幼兒開心地交流、討論;
　　2)師小結：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現場?(想。。。)好，讓我們現在就出發吧!(歡快的音樂響起……)
 

第17篇、大班安全活動教案：小心陌生人教案

　　活動目標：
　　1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。
　　2、通過看VCD、討論等活動，了解一些安全常識，學習生詞“陌生人”。
　　3、通過回憶性、創造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。
　　4、加強幼兒的安全意識。
　　5、培養幼兒反應的敏捷性。

　　活動準備：
　　故事《白雪公主》VCD；“陌生人”的胸貼。

　　活動過程：
　　一、觀看錄像，組織討論。
　　（1）回顧童話內容師：“小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？（幼：看過……）師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事里有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。
　　師：好，現在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。（幼兒的積極性被調動）（2）欣賞故事，學習生詞“陌生人”。
　　1）播放的內容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）來敲門的人是誰？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主為什么會昏倒？（因為她吃了有毒的蘋果，那是“老巫婆”騙她的，是要毒害她的）。
　　4）假如現在老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什么話？（引導幼兒大膽說出自己心中的想法）。
　　教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫“陌生人”，對“陌生人”要小心警惕。

　　二、角色扮演，建立自我保護意識（1）角色扮演，鞏固安全知識。
　　師：（順勢將問題拋向幼兒）如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦？
　　（情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上“陌生人”的胸貼）。
　　A、 情景表演：郵遞員來家送信箋應對策略：
　　1、不答應陌生人的請求。
　　2、不過多地于陌生人交談。
　　3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。
　　教師小結：頒發“安全”的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什么也不開，自我防范意識很強哦。
　　B、情景表演：遠房親戚來家探親應對策略：
　　1、不隨便開門。
　　2、可以打電話向家長求證一下。
　　3、想辦法拖延時間。
　　教師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……
　　C、情景表演：公園里碰見陌生人應對策略：
　　1、不要相信陌生人的話。
　　2、不吃陌生人給的食物。
　　3、不跟陌生人走。
　　教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。
　　
　　三、知識搶答，加強安全常識（教師要充分調動幼兒的積極性，發揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法）師：小朋友都表演的很棒，那現在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園里正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：
　　1、小羊喜歡吃"陌生人"給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎？
　　2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好？
　　3、小猴子喜歡同"陌生人"交談，并常同"陌生人"外出玩耍。
　　4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到"陌生人"就嚷著讓人帶他找爸爸。

　　四，觀看錄象，鞏固安全知識師：小朋友們都說了自由的意見和看法；那現在再讓我們一起來觀看一段錄像（關于如何應對陌生人的錄象），自己給自己當小老師，評一評是不是都說正確了。
　　1）錄像看完，幼兒開心地交流、討論；
　　2）師小結：哇，我們班的小朋友真能干，都回答正確了。想不想去競賽現場？（想。。。）好，讓我們現在就出發吧?。g快的音樂響起……）

第18篇、大班民間游戲瞎子摸拐子教案反思

游戲目標：
1、游戲中單腿追逐跑，發展幼兒動作的靈敏性。
2、鼓勵幼兒自由分組制作游戲道具、創新游戲玩法，體驗合作游戲的樂趣。
游戲準備：
紗巾、紅綠燈、易拉罐、積木若干。
游戲過程：
一、談話導入，激發幼兒游戲興趣。
1、引導幼兒用易拉罐或積木自由限定游戲場地。
2、師生玩游戲《瞎子摸拐子》一次。
二、發現問題，提出解決方法，創新游戲玩法。
1、提問：在游戲中，你們都碰到了哪些問題？（引導幼兒自由回答）
2、鼓勵幼兒大膽創想，提出解決問題的辦法，教師啟示幼兒由瞎子控制游戲節奏。（與紅、綠燈游戲融合）
三、再次游戲，感受新游戲的樂趣。
1、幼兒自由分組嘗試新游戲1-2次。
2、幼兒互動交流，選出實用的紅綠燈。
3、師生共同玩游戲一次。
四、游戲分享活動。
1、提問：誰能來說一說今天自己玩了什么？游戲中是怎么玩的？
2、幼兒相互交流后，請個別幼兒講述，共同分享游戲的快樂。
3、鼓勵幼兒在日常生活中主動幫助殘疾人。
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

第19篇、中班趣味體育游戲“瞎子”摸“拐子”教案反思

體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性，還有利于幼兒身心健康全面發展，增強幼兒體質，減少生病的幾率。
活動目的：
鍛煉幼兒的聽覺以及逃跑能力。
活動準備：
手帕
游戲介紹：
可多位幼兒共同參加游戲。一人用手帕蒙住眼睛當"瞎子"，一人將左手抓住左小腿當"拐子"。
玩法：
"拐子"吹口哨，其他幼兒在一定范圍內四散跑開，"瞎子"聽聲去摸"拐子"，"拐子"被摸住，雙方對換角色，其他人被摸住就退出游戲，下一輪再玩。
活動反思：
在開展本次游戲前也糾結，到底選擇哪個游戲呢，最后確定了《瞎子摸拐子》，其主要原因：游戲中有角色區分，并且角色區別比較明顯，對于小班的幼兒來說比較容易區分。游戲中瞎子和拐子一直處在動態中，對于大班幼兒來說更喜歡具有挑戰性的游戲，對于小班幼兒來說，游戲中和大班幼兒一起游戲，也有了一定的挑戰性。在游戲中，大班幼兒可以和小班幼兒一對一地進行結對游戲，這對于大孩子和小孩子的社會性都有了要求，這也是我們選擇這個游戲的一個重要原因。
在游戲中，我們驚喜地發現了以下幾點：  　　
一、有機整合，讓參與更自然
相比以前的混齡民游，我們本次沒有采取一開始就混的方式，而是兩位老師一人帶一部分的幼兒，在大班幼兒開始游戲時，小班幼兒在旁邊觀看，同時了解游戲的玩法，這為后來小班幼兒也參與到游戲中打下了基礎，他們可以事先也用游戲玩法和規則，在開始混齡時心中有數，才不會害怕，也不會不敢參加。在第一次游戲后，大班幼兒開始講述游戲中發現的問題時，這時候小班幼兒才參與到游戲中，這種參與的方式更顯自然。
二、 互相幫助，讓混齡更精彩
在以往的混齡游戲中，基本出現的方式就是大帶小，因此在本次活動的一開始，我們的設想也是讓大孩子帶著小孩子一組一組地游戲。于是，我們在游戲中看到了大孩子帶著小孩子一直扮演拐子進行游戲，在拐子快要被摸到時，會教小孩子蹲下或者趴在地上以躲避瞎子的摸索。但我們更看到了，一對一扮演瞎子時，雖然是大孩子戴著圍巾做瞎子，但小孩子會拉著他的手，指導他往前，往后，這種小幫大的組合我們還是第一次看到，但正是這種小幫大的組合，反映了在這次游戲中，社會性的發展不僅僅是體現在大年齡幼兒身上，在小年齡幼兒的身上也得到了體現。
三、積極投入，讓游戲更有趣  　　
本次游戲帶有一定的競爭性，瞎子必須摸到拐子，而拐子必須躲避瞎子，這兩者之間是相對競爭的關系。在游戲一開始，由于沒有規定范圍，瞎子始終沒有摸到拐子。于是，在第二次游戲中，用易拉罐圍圓，規定拐子必須在一定的范圍內，這為瞎子摸到拐子創造了條件，但是我們看到了拐子通過加快速度的方式來躲避拐子，并且大孩子知道要拉著小孩子，當小年齡幼兒快要被摸到時會用手護住她，這樣讓游戲更有競爭性。
但也看到在游戲中存在著以下問題：  　　
一、所有的問題都應該讓孩子們自己發現，自己講述。游戲必須是自由自主愉悅的，在今天的游戲中自主性還體現得不夠到位，比如發現問題時可以讓孩子們多講講，并講講應該有什么樣的解決策略，在這方面老師講的太多，給予孩子的空間不夠。
二、準備工作應該更到位。游戲中，老師用圍巾來蒙住孩子的眼睛，一方面耽誤啊時間，每次都必須要由老師來系，應該準備一個眼罩，這樣孩子們可以自己戴上戴下，更體現自主性。同時，在游戲中，發現有的孩子褲腿較寬，因此，拉到了小腿中間，沒有起到屈腿走的目標。老師應該事先設想到會出現這種狀況，可以為孩子們準備打好結的短繩，讓孩子們踩在鞋底并用手拉住，這樣孩子們就不會出現基本直行走的現象了。

第20篇、大班安全教案：不跟陌生人走

上海綠洲幼兒園：于小玲
 
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設置好情境。
 
活動過程：
一、觀看情景表演“陌生人來了”。
情景（一）
請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明：“我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。”
情景（二）
請另一位家長裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。”
二、交流討論，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到誰了？
2、什么是陌生人呢？陌生人對他說了什么？
3、明明應該和陌生人去嗎？
4、如果明明跟陌生人去會發生什么事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的話？
6、為什么不能輕信陌生人的話？
教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
 
三、情景練習，能辨別陌生人
一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”
1、你認不認識她？
2、如果你不認識她，能不能相信她的話？
3、小朋友都來想一想，××應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）
接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力。”
教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不
能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
 
四、活動延伸
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦？
教師小結：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。