這是大班藝術領域教案20篇紫竹調，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班綜合活動我喜歡的民間藝術活動教案反思

設計思路：
本活動來自預設主題《我喜歡的民間藝術活動》。中國民間工藝廣博精深，種類繁多，但是，現在的小朋友對我國保守的民間藝術了解甚少，為了培養幼兒對民間藝術的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術品，作為引導幼兒欣賞和嘗試制作的載體。活動中，教師力求通過觀賞、制作安排"小小民間工藝展"，構建一種開放式的課堂，在引導幼兒了解民間藝術品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術的魅力，加深對民間藝術的了解和熱愛，從小培養小朋友們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化和其精神持久不衰。
活動目標：
1.通過觀賞、制作安排"小小民間工藝展"，引導幼兒體驗制作民間工藝品的樂趣，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。
2.發展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以和表示美的能力。
3.引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。
活動分析：
重點--引導幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。
難點--鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。
活動準備：
知識：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
物質：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品）、操作資料、6個民間小藝人助教。
活動過程：
一、導入：
1.激發幼兒對觀賞"小小民間工藝展"的興趣。
2.在民族音樂的烘托下，教師引導幼兒自主觀賞民間工藝展。
二、展開：
1.引導幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現場操作。
（1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現場示范捏小鳥。
（2）扎染。引導語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的？請這位小朋友來染一下。
（3）風箏。提問：你放過風箏嗎？風箏有各式各樣的，這個風箏是什么樣式的？
（4）臉譜。提問：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表*詐。
（5）貝殼。提問：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來變成什么了？
（6）剪紙。引導語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現場示范。
小結："今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？"激發幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導。
A組：剪紙B組：扎染C組：面塑
D組：貝殼飾品E組：風箏F組：臉譜
3.欣賞作品，交流評價。
提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區？為什么？
4.利用課件，開闊視野，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。
老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見的資料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行扮演呢，瞧，我們中國人多了不起?。‰m然小朋友年齡小，還作不出那么精細的工藝品，但是你們可以從小多去發現、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長大了，也會制作出更精致、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們說好不好？
三、延伸：
幼兒自主展示自身制作的民間工藝品。
活動反思：
整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學習中進步。

第2篇、大班藝術天鵝教案反思

活動目標 ：
　　1、初步學畫長天鵝的基本特征。
　　2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿態。
　　3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　活動準備：一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份活動過程 ：
　　一、活動導入  ，引導觀察1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？
　　2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
　　二、說說、畫畫，老師示范1、天鵝身體與頭部的定位(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出天鵝頭與身體的不同位置2、教師示范（邊說邊畫）(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴④找找天鵝還缺什么？（頭發、衣服）3、教師小結天鵝的特征，并提出要求三、幼兒繪畫：
　　1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態。
　　2、天鵝和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
　　四、活動講評：
　　1、你認為哪只天鵝畫得最像？為什么？（說出特征）。
　　2、介紹自己畫的天鵝在干什么？（說出動態）
活動反思
《天鵝》是一節音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。

第3篇、大班藝術蘋果送給老師嘗教案反思

活動目標：
　　1、欣賞優美、柔和、具有朝鮮舞風格的樂曲，初步感受樂曲中附點及切分音的表現風格，并能愉快的進行演奏。
　　2、能傾聽打擊樂器的演奏效果，體會協調配合的和諧感。
　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
　　活動準備：
　　1、準備大鼓一面，碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。
　　2、準備音樂磁帶、錄音機。
　　活動過程：
　　1、熟悉樂曲，邊欣賞音樂，邊看老師用手腕花動作表演優美、柔和的朝鮮舞。感受樂曲的附點及切分多音多的特點。
　　2、做整體模仿動作。
　?。?）、教師引導幼兒討論：怎樣將四種樂器的音色的高低與四種手腕花的動作的位置的順序結合起來表現？
　?。?）、啟發幼兒思考如何將（17）小節以后的舞蹈動作轉變為相關樂器的演奏方式。
　?。?）、分聲部聯系動作：教師示范樂器演奏的動作暗示下，幼兒跟隨樂曲做全部樂器演奏的模仿動作。
　?。?）、提出力度表現要求：X X X  強弱弱3、樂器演奏。請幼兒變化多種形式進行演奏。
　　活動延伸：
　　在幼兒熟練掌握的基礎上，逐步培養小指揮。
教學反思
　　1.第一課時，歌唱教學。
　?。?）運用欣賞激發幼兒學習興趣。在活動一開始后，我就讓孩子們傾聽音樂，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產生興趣。
　?。?）圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內容取材于幼兒的生活經驗，是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲，找圖譜，使整個活動更游戲化，也進一步增強了幼兒對整首歌曲的表現與表達。
　?。?）回憶生活中的美景，創編歌詞?；顒拥淖詈笪依没顒忧罢业拇笞匀粓D片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進歌曲中。把活動推向高潮，我自己也沒想到，孩子們在這環節會很樂意來創編，特別是愿意來唱唱自己創編的歌詞。
總的來說，我對第一課時比較滿意，我采用了一些小策略基本達成活動的目標。
　　2．第二課時，舞蹈教學。
　?。?）唱唱歌曲，回憶音樂節奏?；顒訒r我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學習舞蹈做準備。
　　（2）圖示學習舞蹈動作。在活動中，我覺得學動作還是教的太多。在出示了圖示學做動作這個環節中，當我出示了圖示后，就開始講解動作，并讓幼兒跟著學做，這違背了孩子的學習方式，所以有些幼兒還不會做這些動作，幼兒對“美”的體會也不夠，只是純粹的跟著老師學動作。我應該給幼兒自由表現的機會，讓孩子自己來試著做，做好了后大家互相看看什么動作比較美，我們就做做美的動作。
總的來說，在舞蹈教學上我還欠缺很多的經驗，在這個課時中，我覺得目標沒有很好的達成，雖然在活動中我運用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運用的也不夠到位。
教學反思：　　
今天的活動中，幼兒參與的積極性很高，因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的'。

第4篇、大班藝術美麗春天教案反思

　活動目標：
　　1、進一步欣賞詩歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。
　　2、表現春天的某一個特征，并用語言仿編詩句。
　　3、愿意用美麗的色彩表現春天的景象。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　活動準備：
　　記號筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。
　　活動過程：
　　一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩歌《春天》，進一步感知春天的特征。
　　教師：詩歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會唱的、會笑的書）二、啟發幼兒的想象力。
　　1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的書呢？
　　2、引導幼兒找出春天的特征，編出一本本不同的書，如：會吹的書，不斷長大的書，溫暖的書，花紅柳綠的書……三、交代要求，幼兒進行想象畫創作活動。
　　1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對折方法，多頁紙合訂在一起）2、封面圖案可以根據內容設計。例如：畫會吹的“書”時，在第一張紙上，設計風吹的畫畫作為封面，在里面畫出各種會吹的事情（微風在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）3、提醒幼兒畫面要豐富。
　　教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發幼兒的思路。
　　四、作品評價。
　　請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。
教學反思
　　1.第一課時，歌唱教學。
　?。?）運用欣賞激發幼兒學習興趣。在活動一開始后，我就讓孩子們傾聽音樂，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產生興趣。
　?。?）圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內容取材于幼兒的生活經驗，是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲，找圖譜，使整個活動更游戲化，也進一步增強了幼兒對整首歌曲的表現與表達。
　　（3）回憶生活中的美景，創編歌詞?；顒拥淖詈笪依没顒忧罢业拇笞匀粓D片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進歌曲中。把活動推向高潮，我自己也沒想到，孩子們在這環節會很樂意來創編，特別是愿意來唱唱自己創編的歌詞。
總的來說，我對第一課時比較滿意，我采用了一些小策略基本達成活動的目標。
　　2．第二課時，舞蹈教學。
　?。?）唱唱歌曲，回憶音樂節奏?；顒訒r我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學習舞蹈做準備。
　?。?）圖示學習舞蹈動作。在活動中，我覺得學動作還是教的太多。在出示了圖示學做動作這個環節中，當我出示了圖示后，就開始講解動作，并讓幼兒跟著學做，這違背了孩子的學習方式，所以有些幼兒還不會做這些動作，幼兒對“美”的體會也不夠，只是純粹的跟著老師學動作。我應該給幼兒自由表現的機會，讓孩子自己來試著做，做好了后大家互相看看什么動作比較美，我們就做做美的動作。
總的來說，在舞蹈教學上我還欠缺很多的經驗，在這個課時中，我覺得目標沒有很好的達成，雖然在活動中我運用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運用的也不夠到位。

第5篇、大班藝術洋娃娃和小熊跳舞教案反思

活動目標：
　　1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
　　2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。
　　3.感受兒童節的快樂。
　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
　　活動準備：
　　1.師幼共同布置教室，張燈結彩，營造節日氣氛。
　　2.洋娃娃一個。
　　活動過程：
　　一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
　　出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節日的氣氛。
　　師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節，好嗎？ （聽音樂跳舞）二、引導自由創編動作，感受歌曲表達的情緒。
　　師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作，你們愿意嗎？
　　老師帶領幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現出來。
　　三、結伴演唱，表現節日的快樂氣氛。
　　幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童 節。
教學反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動中。在活動的結尾有些倉促。
1、在音樂欣賞中，教師的引導作用十分必要，教師尤其不能忽視培養幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學會聽辨樂曲中的節奏、曲調、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
2、活動中幼兒的行為。在本節活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創造性高漲。
3、存在的不足之處：
教學實施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環節，我未向幼兒介紹清楚。出現了一些失誤：沒有隨教師的指導語立刻出現，而有了脫節的現象。在幼兒兩兩結伴表演的時候部分教師表現的不是很好，準備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學中出現了一些錯誤，每個環節不連貫，孩子的想象力積極性沒調動起來，出示圖譜時，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現動作時沒有表現出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動的節奏把握的不是太好。結束有些倉促。

第6篇、大班藝術中國功夫教案反思

　活動名稱：中國工夫適合班級：大班重點領域：藝術活動方式：集體設計思路：
　　近年來社會上對外國的節日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統文化和習俗，因此，開展了主題活動"中國娃娃"，在這個主題活動中，從四大發明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發幼兒用身體動作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。
　　目標：
　　1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
　　2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　準備：
　　中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
　　過程：
　　一、京劇表演：
　　分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
　　二、學習武術表演：
　　1、觀看武術表演。
　　剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。
　?。ㄓ變河^看武術表演）問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？
　　武術有什么用？（強身健體）2、了解中國武術。
　　問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？
　?。ǜ鶕變旱幕卮鸷蟛シ哦嗝襟w軟件）（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）3、欣賞歌曲《中國工夫》
　　問："聽了歌曲你發現了什么？"4、表演中國工夫a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。
　　b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。
　　c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
　　今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？
　　請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
　　e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
　　再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。
　　三、打擊樂：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優美的江南民樂一起來表演。
活動反思：
通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

第7篇、大班藝術生活中的線條教案反思

執教：市府幼兒園 朱紅蕓
設計意圖：我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了許多花樣。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產生了興趣："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蠶寶寶！"……一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發現孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉，區角活動時線條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時地提出建議："這線條真的很有趣！對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎？""好！"無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產生了。本活動的設計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，發展發散性思維能力及口語表達能力，并使孩子們在活動中充分體驗創造想象的樂趣。涉及領域：藝術、語言
活動目標：1、 在生活中尋找各種形態的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。2、 嘗試用不同的方法大膽表達自己對線條的感覺，發展幼兒擴散性思維。3、 鼓勵幼兒積極參與線條造型活動，充分體驗創造想象的樂趣。4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：1、 長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊；2、 幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶。
活動過程：一、 游戲《木頭人》引導幼兒發現身體變形后產生的線條。 二、 交流《生活中的線條》1、 幼兒自由談論在生活中的發現。2、 幻燈展示《生活中的線條》。引導幼兒感受不同的直線和曲線。3、找找自身的線條。三、 幼兒創作：線條造型1、 鼓勵幼兒用不同的線條進行造型活動，體驗創造想象的樂趣。2、 鼓勵幼兒嘗試能合作創造，引導能力弱的幼兒進行構圖。3、 創造過程中及時對幼兒作品進行評價，引導幼兒進一步擴展思維。4、 提醒幼兒使用圖釘時注意安全。四、 展示交流幼兒互相參觀交流同伴的作品。
效果分析：本次活動屬于整合活動，涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過游戲、討論、看照片、創作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說，語言能力得到鍛煉。在創作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到充分的發展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可；對線條的講述還應更深入一些，引導幼兒縱向講述。 
活動反思：
本次活動屬于整合活動，涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過游戲、討論、看照片、創作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說，語言能力得到鍛煉。在創作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到充分的發展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的講述還應更深入一些，引導幼兒縱向講述。

第8篇、大班藝術活動鞋子也會嗒嗒響教案

活動目標
　　1、感覺歌曲活潑、歡快的性質。
　　2、嘗試用填詞演唱的方法學唱第一段歌曲，發展傾聽及演唱能力。
　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　初步獲得有關附點、休止符的感性經驗。
　　活動準備磁帶及錄音機     自備圖譜
　　活   動   過   程
　　一、感知音樂，熟悉音樂旋律。
　　1、教師彈奏樂曲，幼兒欣賞
　　2、幼兒自由發表聽后的感受
　　帶領幼兒仔細傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質。
　　二、理解歌詞，學習歌詞
　　1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們怎樣走？做些什么？
　　2、教師根據幼兒的講述及時梳理歌詞。
　　3、師幼一起學習歌詞。
　　三、填寫詞學唱
　　1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。
　　2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進行試唱。
　　3、重點學唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同
　　（教師將幼兒唱錯的難句范唱，通過比較引導幼兒發現問題，從而自我感悟，學會正確的唱法）
　　4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。
 

第9篇、大班藝術活動石頭造型師教案反思

　活動目標
　　1．樂意用自己喜歡的方法造型石頭。
　　2．學習運用不同的方式在石頭上裝飾與繪畫。
　　3. 能大膽聯想，給石頭做大膽造型。
　　4．樂于探索、交流與分享。
　　5．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　活動準備
　　1．洗凈的小石頭。
　　2．各色橡皮泥、顏料3.幾件制作好的石頭造型作品。
　　活動過程一、幼兒展示自己的石頭二、我給石頭造個型1、光溜溜的石頭們要參加一個舞會，可是它們沒有漂亮的衣服，想請我們小朋友幫忙做設計師，你想給石頭做什么造型呢？
　　2、教師出示幼兒帶來的石頭作品用了哪些材料給石頭做造型的。（水彩筆、顏料、橡皮泥）3、每位幼兒分發石頭進行想象并請幼兒說說手中的石頭能變成什么，老師及時肯定幼兒的想法。
　　4、分發材料，幼兒自主創作，鼓勵幼兒給石頭大膽造型。
　　三、展示石頭造型1、你把石頭變成什么了？你給它增添了什么？
　　2、請幼兒把石頭造型作品展示在一起，互相欣賞和介紹。
　　活動延伸引導幼兒欣賞各種石雕。
教學反思
　　(一)本次活動的成功之處
　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設想
　　在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：
　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。
　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。
　　3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
　　4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。
(三)幼兒的創新之處
　　在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現繩子的動態。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
　　總之，作為一名剛剛轉崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發，了解孩子，貼近孩子。

第10篇、大班藝術我是一個粉刷匠教案反思

活動目標：
　　認知目標：理解歌詞、懂得旋律；
　　技能目標：能夠自己演唱這首歌；
　　情感目標：能夠在活動中獲得快樂；
　　活動準備：
　　物質準備：視頻、音樂、鈴鼓
　　活動過程：
　　一、開始部分
　　音樂導入。
　　開始放音樂《我是一個粉刷匠》，帶領小朋友們進入一個粉刷匠的世界。
　　二、基本部分
　　1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據視頻講解歌詞，讓小朋友對歌詞有一個更深刻的印象
　　2.示范唱。老師領唱、幼兒整體跟唱，進一步熟悉歌詞和節奏。
　　3.練習唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節奏、邊練習唱歌。
　　4.創造性學習。讓小朋友自己根據歌詞做動作，從而開發小朋友的創造能力和創新能力
　　三、結束部分
　　讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。
　　活動延伸：
　　小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學的兒歌，并根據節奏自己編舞蹈動作，然后下一節課與小朋友交流。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第11篇、大班藝術活動美麗的煙火教案反思

活動目標：
　　1、學習、了解刮蠟畫的特點，初步嘗試運用刮蠟畫的方法表現各種煙火造型。
　　2、感受刮蠟畫的色彩變化美，享受刮蠟畫帶來的樂趣。
　　3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備：
　　1、幼兒經驗上的準備：
　　對于煙火的特征有一點感知和了解。
　　2、材料上的準備： 刮畫紙、竹筆人手一份、刮蠟畫煙火范畫、煙火圖片和視頻活動過程：
　　1、 活動導入：
　　1)  出示刮畫紙（黑色），請幼兒觀察師：這是什么？讓你想到了什么？（黑夜、黑色的衣服、黑板……）黑夜降臨，一片漆黑，沒有一點聲音，你會害怕嗎？（會的）2）引出主題：
　　師：我不害怕，因為我有一支神奇的魔筆，能讓黑夜綻放光芒。
　　那什么東西會在黑夜里綻放光芒呢？（星星、月亮、路燈、煙火……）3）經驗回憶：
　　——你見過什么樣的煙火？
　　2、 感知刮蠟畫1） 欣賞煙火圖片和視頻，感受煙火的色彩和形狀圖片：
　　不同形狀的煙火視頻：播放今年國慶60周年晚會上的煙火，并適時的進行講解2） 介紹刮蠟畫材料的名稱和使用方法：
　　刮畫紙和竹筆（沒有筆芯、一頭尖尖一頭扁平）3） 簡單演示刮畫方法：示范繪畫兩種不形狀的煙火，并運用竹筆兩頭的技法（刮出線條和色塊）4） 幼兒欣賞范畫，重點觀察各種不同形狀的煙火的繪畫方法3、 幼兒刮蠟畫：美麗的煙火1） 要求：繪畫之前先構思好畫面（如繪畫什么形狀的煙火？想想煙火在哪里放？有誰在觀看煙火？等）；刮畫時力度不要太大或太?。焕L畫時，注意保持畫面干凈；2） 老師巡視指導3）作品展示，互相欣賞，選擇個別作品進行講評。
　　4、 延伸：
　　1）出示刮畫紙制作步驟圖2）激發幼兒自己制作刮畫紙的興趣。
教學反思：
在今天我執教的美術活動《美麗的煙花》中我為幼兒創造了一個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產生了自己創作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創造空間。在活動的最后，我帶領幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。

第12篇、大班藝術活動放風箏教案反思

活動目標
　　1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動，有濃厚的興趣。
　　2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風箏的種類及結構，發展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。
　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　活動準備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風箏，并找好放風箏的場地；制作風箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
　　活   動   過   程
　　一、欣賞風箏：
　　1、創設情境，激發幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏，探究風箏的秘密?？匆豢矗L箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什么不一樣？又有什么是相同的？
　　2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的很小；材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。
　　相同點：風箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩穩地飛到天上。
　　3、拓展視野，豐富經驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？
　　二、制作風箏：幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。
　　三、戶外放風箏   討論：怎樣放風箏？幼兒結伴2人一組，嘗試放風箏。教師根據幼兒的問題及時指導。
　　四、畫"放風箏"：使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風箏"。
  教學反思：
        孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第13篇、大班藝術勤勞的值日生教案反思

活動目標
　　1、學習運動已有經驗創編值日生勞動的節奏動作，提升動作的協調性。
　　2、樂意大膽用動作、表情表現音樂，感受值日的快樂。
　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備小朋友的書，我長大了磁帶及錄音機活動過程1.欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。
　　第一遍欣賞音樂。要求：聽了值日生勞動的歌感覺怎么樣？（快樂、自豪、又力氣等）第二遍欣賞音樂。要求：邊聽邊想值日生是怎么樣勞動的？
　　2.鼓勵幼兒大膽地進行表演，教師幫助證了和提升。
　　幼兒隨音樂根據歷屆自由表演，要求表現值日生勞動的動作。
　　請幼兒在同伴面前表演自編動作，根據早上勞動、餐前準備、餐后整理等內容選取合適的動作，教師進行整理和提升，集體進行部分動作的學習、練習。（練習中鼓勵幼兒吧值日生快樂自豪的心情用輕快的動作和愉悅的表情表現出來）教師將整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞。
　　3.集體學習、練習律動，快樂地隨音樂表演，教師示范，幼兒跟學，要求幼兒合拍，鼓勵幼兒把值日生的快樂、自豪感表現出來。
　　完整練習表演2—3遍。
　　4.使用《小朋友的書，美工》第三頁“能干的孩子”。畫畫勤勞的孩子。
　　我們都是勤勞的孩子，會做許多事情，快把自己做過的事情畫下來。
活動反思：
　　1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。
　　2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

第14篇、大班藝術我有兩個家教案反思

活動目的：
　　1、感受和理解歌曲，體驗兩個家的幸福和溫暖。
　　2、學唱歌曲，大膽表達自己的感受，表達愛家、愛國、愛園、愛爸爸媽媽、愛教師的情感。
　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　活動準備：
　　1、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動的照片，布置成"兩個家"的照片展。
　　2、準備音樂磁帶、錄音機。
　　指導要點：
　　1、播放歌曲，幼兒觀看"兩個家"的照片展，在自然的氛圍中感受歌曲。
　　2、幼兒說一說兩個家。教師提問：兩個家里都有誰？媽媽和老師的相同點在哪里？
　　3、幼兒學唱歌曲〈我有兩個家〉。
　　（1）教師范唱，唱完后請幼兒說出歌曲內容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽。
　?。?）幼兒隨音樂節奏學念歌詞。
　?。?）幼兒跟隨教師輕聲學唱，提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏，做好銜接。
　　4、引導幼兒探索歌曲前后部分不同的表現手法。
　　（1）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現的情感，討論怎樣唱好這首歌。教師提問：你有兩個家，心里感覺怎樣？你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫、抒情）。你要把高興的事告訴別人，應該怎樣唱這部分歌詞？（跳躍、歡快）。
　　（2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，聽完后大家進行評價，說說哪里唱得好，再一起試一試。
　　5、學習領唱、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇幾種合適的唱法?？梢赃x擇以下領唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領唱（可請一人或兩人領唱，也可請四人，每人唱一句），從"我有兩個家"開始齊唱到結束；或前八句領唱，從"一個家有老師------"開始齊唱到結束。
　　（2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱，也可以請幼兒嘗試進行指揮。
活動反思：
線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發孩子們主人翁的意識。

第15篇、大班藝術美麗的衣服教案反思

活動目標：
　　1、通過欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質地等方面的多樣性。
　　2、知道一些國家、民族的代表性服飾的特點，并能用語言進行表述。
　　3、在欣賞與交流中，感受各種代表性服飾的美。
　　4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
　　5、引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規則。
　　活動重點：
　　通過欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質地等方面的多樣性。
　　活動難點：
　　知道一些國家、民族的代表性服飾的特點，并能用語言進行表述。
　　活動準備：
　　各式各樣的服裝圖片、畫紙、筆、油畫棒活動過程：
　　一、教師出示圖片，請幼兒觀察、欣賞今天我們舉行"服裝表演秀"，你們要穿什么樣的衣服參加表演呢？
　　1、看看這兒有些什么樣的衣服呢？婚紗是什么樣的？什么顏色的？什么時候、什么人穿的？你知道是用什么材料做成的么？你覺得婚紗哪里最好看？
　　2、毛衣是什么時候穿的？是用什么材料做的？
　　3、你還看到了什么特別的衣服？這些衣服什么地方好看？
　　這些衣服給你什么樣的感覺？你知道它們是什么人穿的么？
　　4、這些衣服的式樣和使用的材料都一樣么？
　　二、出示中國的民族服飾，請幼兒欣賞，了解不同民族服裝的不同特點老師這兒還有一些美麗的衣服，你們認識嗎？
　　1、你最喜歡哪件衣服？這件衣服最有特點的地方是什么？請幼兒用一句話簡單的進行表述。
　　2、教師向幼兒介紹這些服裝的民族和特點，以豐富幼兒的知識。
　　三、引導幼兒與同伴說一說自己要設計的服裝。
　　1、你想設計一件什么樣的衣服？男式還是女式的？
　　2、你想設計什么樣的領子，什么樣的袖子？在設計的時候顏色搭配要注意什么？
　　3、幼兒用繪畫的形式設計服裝。
　　四、教師將幼兒設計的服裝進行展覽，讓幼兒相互欣賞，并鼓勵幼兒相互提出建議。
活動反思
　　對此活動產生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

第16篇、大班藝術活動跳舞的樹教案反思

活動目標
　　1、運用夸張、變形的方法，表現樹迎風起舞的情境。
　　2、用各種不同的線條裝飾大樹，感受線條的粗細、疏密、曲直的變化美。
　　3、發展對樹形姿態的聯想能力。
　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
　　5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
　　活動準備掛圖20號；《小朋友的書、美工》；記號筆，油畫棒
　　活   動   過   程
　　一、出示掛圖，欣賞作品，引發想象。
　　老師帶來一些特別的樹，樹兒好像在干什么？你是從哪兒看出來的？（啟發幼兒觀察樹干、樹枝的姿態并表述。）
　　二、用身體動作來感受體味樹在風中的舞動。
　　1、請幼兒隨著起風的音樂輕輕舞動，表現圖中樹的不同姿態。
　　2、提問：跳舞的樹兒還會有哪些不同的姿態？請幼兒想象并用肢體表現樹的不同姿態。
　　三、使用《小朋友的書、美工》第14頁"跳舞的樹"，幼兒創作表現。
　　1、鼓勵幼兒用記號筆和油畫棒大膽表現樹的姿態，注意樹枝、樹干跳舞的形態，樹枝粗細、曲直、纏繞變化。
　　2、引導幼兒用不同的線條裝飾大樹，強調線條的疏密、曲直和粗細變化，表現生活的大自然景象。
　　四、展示欣賞。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第17篇、大班藝術曲線變動物教案

活動目標：
　　1、大膽地根據曲線想象各種動物和圖形。
　　2、能求新求異，和同伴的想象不一樣。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　材料準備：
　　16開彩砂紙，油畫棒。
　　活動過程：
　　一、游戲：碰碰響1、教師出示曲線師：看看這條曲線，你能想到什么？能聯想到哪些動物呢？
　　比一比，誰想得最有趣，最特別!一定要和別人想得不一樣！
　　對于有創意的答案獎勵小紅旗。
　　二、學習刮蠟畫1、刮蠟畫的方法探索：
　　師：刮刮畫畫真有趣，先把動物的樣子畫下來。
　　2、想一想哪些地方準備刮掉？哪些地方留下來。
　　鼓勵幼兒使用線描的方法表現畫面的“黑白灰”，學會合理的搭配畫面。
　　重難點：必須要有點、線、面的方法來畫。
　　3、教師巡回指導，鼓勵幼兒膽大心細。
　　適時表揚做到點線面搭配的作品。
 

第18篇、大班藝術天堂鳥教案反思

活動目標：
　　1.讓幼兒學會畫對稱的圖形，并在兩邊對稱用線條裝飾。
　　2. 掌握均勻地勾畫頭、頸、身體、腳各部分。
　　3. 嘗試區別用一個家的顏色分別裝飾主體和背景，使主體與背景色彩對比強烈。
　　4培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　5 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　活動準備：天堂鳥范畫圖   作畫工具   自編天堂鳥的故事活動過程：
　　一、故事引出課題（講故事）1.你們知道天堂鳥是怎么來的嗎？
　　2.你想象天堂鳥有多美麗嗎？（讓幼兒說說他想到的天堂鳥是什么樣子的）二.欣賞范畫（出示范畫）1. 天堂鳥的頭是什么形狀的？身體什么樣子？
　　2. 天堂鳥的尾巴和身體比較有什么不一樣？
　　3. 天堂鳥海馬的身體上有什么花紋，有什么特點嗎？（是對稱的）4. 天堂鳥背景我們可以添加什么？為什么？（引導幼兒注意添加與天堂鳥生活相關的事物）5.看看天堂鳥和它的背景色是什么樣的，注意顏色的對比性。
　　三．幼兒繪畫，教師指導。
　　重點指導幾個能力弱的幼兒勾畫天堂鳥頭和脖子，指導幼兒注意頭與身體和尾巴的大小比例。
　?。ü适拢┨焯螟B：
　　很久很久以前，有一只小鳥，它的羽毛非常鮮艷美麗，它到哪里哪里的花就開放。小鳥每天生活在美麗的樹林里，自由的飛翔、愉快的鳴叫?？墒怯幸惶欤粋€獵人抓住了它，獻給了皇上。皇上非常的喜歡這只小鳥，就把它關在了一個用金絲作成的籠子里?？墒切▲B一點都不開心，每天不吃不喝的。一天，小鳥趁仆人喂食物的時候一下子沖出了籠子，皇上非常生氣就找了手下用弓劍射小鳥。小鳥很勇敢，一直不顧一切的奮力飛翔。飛啊，飛啊，終于，小鳥飛上了天堂。玉皇大帝非常喜歡它，但并沒有象皇上一樣把它關在籠子里，而是讓它在美麗的天堂樂園里自由的飛翔，還讓太陽公公給它的羽毛灑上金光，小鳥更漂亮了，從此以后，小鳥快樂地生活在天堂樂園里，并且有了一個美麗的名字——天堂鳥！
活動反思：
　　本次活動根據大班孩子的年齡特點和操作能力進行了設計。在版畫材料的準備上利用孩子們喜愛的草葉，易于幼兒操作。在活動形式上，選擇讓幼兒做了講，講了做的方法，激發了幼兒的學習積極性，極大提高了幼兒的制作熱情。在用水粉顏料涂樹葉上進行制作時，大家都覺得非常好玩有趣，涂上不同的色彩就會得到色彩繽紛的葉子，也可以一片葉子多種顏色。孩子們還發現涂顏料時水分一定要少，水分一多印出來的葉子不僅色彩淡，而且缺了肌理美。孩子們自己發現問題來解決要比老師的說教更易接受。孩子們在輕松愉快的氛圍中發現問題，并能究其根源，豐富了教學內容，拓寬了知識面。同時這些游戲作畫方式，讓孩子們享受了版畫的樂趣，知道版畫工具、材料、方法是多種多樣的。在最后的作品展評中，老師對作品沒有做太多的說教，因為孩子永遠是最棒的藝術家，只是用合影的方法，把孩子們的制作熱情再一次推向了高潮。總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。但在活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。

第19篇、大班藝術太陽紅旗教案反思

　活動目標：
　　1、使幼兒較有表情的演唱，唱準曲調，增強節奏感。
　　2、培養幼兒對祖國的熱愛之情。
　　3、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
　　4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
　　活動準備：
　　結合國慶主題活動，讓幼兒參加升旗儀式。
　　指導要點：
　　啟發幼兒回憶升旗儀式的活動與情景。
　　教師范唱，第一遍可在休止部分加上拍手節奏，第二遍范唱了讓幼兒來拍手。
　　可整首跟唱法讓幼兒學唱歌曲，結合歌曲內容給幼兒講述北京天安門國旗護衛隊升旗的時間及有關的事，把太陽與國旗聯系起來。
　　多種形式進行練習，如何將幼兒分成兩組，一組唱歌一組拍手，然后交換：另外，還可將拍手動作改為拍身體其他部位或做其他動作。
教學反思
本堂課成功之處是能充分發揮幼兒的動手動腦的能力，激發幼兒認識太陽探索宇宙的興趣。不足之處是在用三棱鏡觀察太陽光時，幼兒對顏色辨別不清。如果重新上這節課，我會先放碟片讓幼兒觀察雨后彩虹的顏色，然后融入太陽光顏色的辨別，這樣就更好了。

第20篇、大班綜合藝術教育—風教案反思

大班綜合藝術教育—風
設計意圖：  通過語言與藝術相結合的方式，以散文詩為切入，利用優美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優美意境，同時萌發創作的愿望，培養幼兒以多種形式表現文學作品的能力。
活動目標：  1、嘗試運用多種繪畫方式表現散文詩“七彩的風”。  2、鼓勵幼兒相互學習，交流經驗，使幼兒了解單色版畫創作技巧。  3、通過感受詩歌優美的意境，萌發幼兒大膽創作的愿望。4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：  學具：音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；  知識經驗：幼兒對成語詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創作經驗。
活動過程：  一、教師與幼兒討論，導入活動  猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。——打一自然現象”(風)  “風有顏色嗎?”“為什么?”  “現在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風有沒有顏色?都有哪些顏色?”  教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。  提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”  “看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風?”  “為什么說他們有顏色?”“散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩?(引導幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)“你喜歡這些有顏色的風嗎?為什么?”
二、討論繪畫創作的內容  “想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風？它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”  
教學反思
　　新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。 我設計的這節科學探究活動，一開始就利用魔術箱變魔術這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。
　　活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標，設計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對于環節中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球松口吹到幼兒的頭發上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風?；顒泳瓦@樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中，幼兒通過 “做中學”活動的重要環節，選擇材料制造人造風，讓風車轉起來，在動手、交流與表達中獲取知識，并在此過程中習得學習的方法。最后，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來？引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒 較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。