這是大班藝術秋天教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班藝術運動小人教案反思

活動目標：
1、嘗試畫出運動小人的不同姿態，并用不同材料進行裝飾。
2、知道運動可以鍛煉身體，生活中有很多運動。
3、體驗做運動小人的快樂。
活動準備：麥柴梗、彩色吸管、彩色紙、雙面膠、筆、剪刀、廢紙筐。
活動過程：
（一）生活中的運動
1、你們喜歡運動嗎？（喜歡）
2、你為什喜歡運動？（可以玩，可以鍛煉身體）
3、你喜歡什么運動？
4、小結：對，運動可以鍛煉我們的身體，讓我們健康的成長，讓我們有一個強壯的身體。
（二）畫畫運動小人
1、你知道我們運動中有哪些動作嗎？（幼兒說：打球，彎腰、跳繩）
2、請個別幼兒示范他的運動動作。你的動作真好看，我要把它畫下來。
3、提問：剛剛老師是怎么畫的？和你們平時畫的有什么不一樣？（是直線畫的）
4、除了這個動作，還有那些動作？（幼兒示范）
5、這個動作真棒，誰愿意用老師的方法把它畫下來？（請個別幼兒示范作畫）
（三）擺擺運動小人
1、請你想象一下其他的運動，他的動作是怎樣的？然后畫下來。（畫的大一點）
2、你畫了一個在做什么運動的小人？
3、出示材料，介紹材料。老師帶來了很多小棒，現在請你用這些小棒在桌子上擺出你畫的運動小人。
4、你擺的時候遇到了什么困難？（小棒太長、太短、滾來滾去）
5、小結解決的方法：可以用剪刀剪短一點，或者找長的小棒。
（四）我的運動小人
1、介紹操作材料
2、現在請你用神奇的魔法把小棒請到運動場上去，不讓它滾來滾去好不好？（展示教師的成品）
3、提出操作要求及方法
4、幼兒操作，教師指導
（五）講講運動小人
1、展示幼兒作品
2、請幼兒說一說，你的運動小人在做什么
3、我們也去外面做做運動好不好？
活動反思：
要鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自由地創造表現。活動為幼兒提供充分的寬松氛圍創作，為幼兒提供豐富的材料以順應幼兒的創作，并鼓勵幼兒創造性地利用自制運動的小人，創造出不同的動態運動小人。

第2篇、大班綜合活動我喜歡的民間藝術活動教案反思

設計思路：
本活動來自預設主題《我喜歡的民間藝術活動》。中國民間工藝廣博精深，種類繁多，但是，現在的小朋友對我國保守的民間藝術了解甚少，為了培養幼兒對民間藝術的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術品，作為引導幼兒欣賞和嘗試制作的載體。活動中，教師力求通過觀賞、制作安排"小小民間工藝展"，構建一種開放式的課堂，在引導幼兒了解民間藝術品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術的魅力，加深對民間藝術的了解和熱愛，從小培養小朋友們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化和其精神持久不衰。
活動目標：
1.通過觀賞、制作安排"小小民間工藝展"，引導幼兒體驗制作民間工藝品的樂趣，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。
2.發展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以和表示美的能力。
3.引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。
活動分析：
重點--引導幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。
難點--鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。
活動準備：
知識：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
物質：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品）、操作資料、6個民間小藝人助教。
活動過程：
一、導入：
1.激發幼兒對觀賞"小小民間工藝展"的興趣。
2.在民族音樂的烘托下，教師引導幼兒自主觀賞民間工藝展。
二、展開：
1.引導幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現場操作。
（1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現場示范捏小鳥。
（2）扎染。引導語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的？請這位小朋友來染一下。
（3）風箏。提問：你放過風箏嗎？風箏有各式各樣的，這個風箏是什么樣式的？
（4）臉譜。提問：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表*詐。
（5）貝殼。提問：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來變成什么了？
（6）剪紙。引導語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現場示范。
小結："今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？"激發幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導。
A組：剪紙B組：扎染C組：面塑
D組：貝殼飾品E組：風箏F組：臉譜
3.欣賞作品，交流評價。
提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區？為什么？
4.利用課件，開闊視野，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。
老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕….這些民間工藝品都是人們用生活中常見的資料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行扮演呢，瞧，我們中國人多了不起啊！雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細的工藝品，但是你們可以從小多去發現、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長大了，也會制作出更精致、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們說好不好？
三、延伸：
幼兒自主展示自身制作的民間工藝品。
活動反思：
整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學習中進步。

第3篇、大班藝術繪畫天安門教案反思

活動目標：
1、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。
2、發展幼兒對美術活動的興趣。
3、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：畫紙，彩筆，天安門掛圖
活動過程：
一、導入：  我們國家的首都是哪？（北京）北京最有特點的地方是什么，你知道么？（天安門）
二、展開
1、 提問：誰去過北京，見過天安門？請見過天安門的幼兒講述一下天安門是什么樣的。
2、 出示天安門的掛圖，引導幼兒觀察。請幼兒仔細觀察，天安門的整體外形是什么形狀？（重點提醒幼兒看出天安門的梯形結構，下邊長，上面短。）請幼兒想一想，如果請你畫天安門的時候，你應該從那畫起？畫出它的什么特點？
3  幼兒繪畫，教師指導。  提醒幼兒動筆的時候一定要想好:我從哪畫起?應該注意什么?要注意天安門的梯形結構,要畫出它的這一明顯特點.  提醒幼兒畫的線要直,涂色的時候要均勻.三、結束展覽:將幼兒的作品排在一起,看看誰畫的天安門最好。以天安門的結構畫的準確為主要標準。
活動反思：
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。

第4篇、大班藝術天鵝教案反思

活動目標 ：
　　1、初步學畫長天鵝的基本特征。
　　2、以看看、說說、畫畫的形式，表現出天鵝的不同姿態。
　　3、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　活動準備：一大、一小二只蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份活動過程 ：
　　一、活動導入  ，引導觀察1、出示二只蛋，問：什么形狀的？不一樣的地方是什么？
　　2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。
　　二、說說、畫畫，老師示范1、天鵝身體與頭部的定位(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出天鵝頭與身體的不同位置2、教師示范（邊說邊畫）(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）(3)恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴④找找天鵝還缺什么？（頭發、衣服）3、教師小結天鵝的特征，并提出要求三、幼兒繪畫：
　　1、畫單個天鵝，要求不同方位，不同動態。
　　2、天鵝和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。
　　四、活動講評：
　　1、你認為哪只天鵝畫得最像？為什么？（說出特征）。
　　2、介紹自己畫的天鵝在干什么？（說出動態）
活動反思
《天鵝》是一節音樂欣賞課，在教學過程中，突出了對音樂的感受、審美、音樂文化、音樂形象的對比、創造性思維和參與音樂實踐活動等作為教學的藝術特點。

第5篇、大班藝術紙盤變變變教案反思

活動目標:
1、能對紙盤進行大膽創作，并用圖案、點、線的組合，裝飾自己的作品。
2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3、發揮想象力和創作了，和同伴一起體驗成功的快樂。
活動準備:
課件，作品范例，紙盤若干，勾線筆、雙面膠、剪刀。
活動過程:
一、欣賞紙盤PPT教師播放PPT師：你們看這些作品好看嗎？
師：你知道它們都是什么做的嗎？
師：原來一次性紙盤除了能做餐具，給我們裝好吃的蛋糕，還能裝飾成各種作品，真漂亮。今天老師也帶來了一次性紙盤，我們來看看它們都變成了什么？
二、觀察范例，示范講解
三、幼兒操作，教師巡回指導
1、教師提出操作要求
2、幼兒操作
四、欣賞、交流
1、請幼兒將制作好的作品放到展示柜上。
2.師幼集中欣賞、交流。
活動反思：
幼兒在進行紙盤豆貼畫的過程中，又不斷的開動腦筋，又想到了可以把泥工作品黏貼在紙盤上進行展示，孩子們的想象力和創造力是無限的，他們會給我們帶來無限的驚喜。相信他們對紙盤的創造力并不會到這里為止，在今后的游戲中孩子們一定會對紙盤進行更大、更多的創造。

第6篇、大班藝術各種奇妙的線教案反思

　活動目標：
　　1、任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。
　　2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。
　　3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。
　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　活動準備：
　　1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干
　　2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米 土豆、泡沫、黃沙
　　活動過程：
　　一、猜一猜，激發活動興趣
　　1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢?
　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸
　　3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么?像什么?電線有什么用?
　　二、看一看，引導觀察想象
　　1、 電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”
　　2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀?像什么?
　　3、電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢?你們想變成什么呢?
　　三、玩一玩，鼓勵創造表現
　　1、師：今天老師為大家準備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術。
　　2、幼兒自由結伴彎曲電線，教師觀察指導。
　　3、師：你把電線變成了什么?
　　四、做一做，啟發思考探索
　　1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?
　　2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)
　　3、師：今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
　　4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
　　五、評一評，保持探索興趣
　　師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
　　教學反思：
　　本活動我根據中班幼兒的身心發展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。
　　我覺得在活動前還應讓幼兒豐富一些知識經驗，在幼兒操作的時候，應該關注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發幼兒創作的興趣。
 

第7篇、大班藝術活動春天里的開心事教案反思

　活動目標
　　1．愿意在同伴面前大膽表達，與同伴一起分享春天里的開心事。
　　2．畫一畫、說一說，發展造型、構圖能力和專注的傾聽能力、語言表達能力。
　　3．培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備《小朋友的書·美工》、水彩筆。
　　活   動   過   程
　　1．繪畫"春天里的開心事"。
　　◆導入主題，引起幼兒美好的回憶：春天來了，天氣漸漸地變得曖和了，花開了，草綠了，請你說說春天到底是什么樣子的。春天里，哪些事情讓你覺得很開心？
　　◆啟發創作：我們把春天里看到過的或者自己經歷過的開心的事情畫下來。先想一想什么事情最開心，為什么開心？
　　◆提出作畫要求：畫的時候要把主要的事情畫大，要注意刻畫春天的色彩和環境。
　　◆幼兒創作，教師指導。
　　2．結合幼兒作品開展談話：春天里的開心事。
　　◆對比講述：請個別幼兒來講述。講述過程中，教師提問：他的開心事你聽明白了嗎？他什么地方說得好？什么地方講的不夠清楚？根據幼兒的回答教師做補充講述，同時梳理講述的要素（時間、地點、發生的事情、結果）。
　　◆幼兒兩兩結伴互相講述。
　　◆教師邀請2-3位幼兒講述，其余幼兒傾聽并評價。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第8篇、大班藝術蘋果送給老師嘗教案反思

活動目標：
　　1、欣賞優美、柔和、具有朝鮮舞風格的樂曲，初步感受樂曲中附點及切分音的表現風格，并能愉快的進行演奏。
　　2、能傾聽打擊樂器的演奏效果，體會協調配合的和諧感。
　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
　　活動準備：
　　1、準備大鼓一面，碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。
　　2、準備音樂磁帶、錄音機。
　　活動過程：
　　1、熟悉樂曲，邊欣賞音樂，邊看老師用手腕花動作表演優美、柔和的朝鮮舞。感受樂曲的附點及切分多音多的特點。
　　2、做整體模仿動作。
　　（1）、教師引導幼兒討論：怎樣將四種樂器的音色的高低與四種手腕花的動作的位置的順序結合起來表現？
　　（2）、啟發幼兒思考如何將（17）小節以后的舞蹈動作轉變為相關樂器的演奏方式。
　　（3）、分聲部聯系動作：教師示范樂器演奏的動作暗示下，幼兒跟隨樂曲做全部樂器演奏的模仿動作。
　　（4）、提出力度表現要求：X X X  強弱弱3、樂器演奏。請幼兒變化多種形式進行演奏。
　　活動延伸：
　　在幼兒熟練掌握的基礎上，逐步培養小指揮。
教學反思
　　1.第一課時，歌唱教學。
　　（1）運用欣賞激發幼兒學習興趣。在活動一開始后，我就讓孩子們傾聽音樂，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產生興趣。
　　（2）圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內容取材于幼兒的生活經驗，是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲，找圖譜，使整個活動更游戲化，也進一步增強了幼兒對整首歌曲的表現與表達。
　　（3）回憶生活中的美景，創編歌詞。活動的最后我利用活動前找的大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進歌曲中。把活動推向高潮，我自己也沒想到，孩子們在這環節會很樂意來創編，特別是愿意來唱唱自己創編的歌詞。
總的來說，我對第一課時比較滿意，我采用了一些小策略基本達成活動的目標。
　　2．第二課時，舞蹈教學。
　　（1）唱唱歌曲，回憶音樂節奏。活動時我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學習舞蹈做準備。
　　（2）圖示學習舞蹈動作。在活動中，我覺得學動作還是教的太多。在出示了圖示學做動作這個環節中，當我出示了圖示后，就開始講解動作，并讓幼兒跟著學做，這違背了孩子的學習方式，所以有些幼兒還不會做這些動作，幼兒對“美”的體會也不夠，只是純粹的跟著老師學動作。我應該給幼兒自由表現的機會，讓孩子自己來試著做，做好了后大家互相看看什么動作比較美，我們就做做美的動作。
總的來說，在舞蹈教學上我還欠缺很多的經驗，在這個課時中，我覺得目標沒有很好的達成，雖然在活動中我運用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運用的也不夠到位。
教學反思：　　
今天的活動中，幼兒參與的積極性很高，因為幼兒對泥橡皮泥制作很感興趣，而且制作蘋果相對來說比較簡單，是幼兒能做出來的'。

第9篇、大班藝術獅王進行曲教案反思

設計意圖：
我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發生的故事，因此設計了《獅王進行曲》活動。培養孩子“聽”的藝術，獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。引發幼兒對動物的了解與關懷。
活動目標：
1、了解作品的結構、形象和內容。
2、用動作、表情、嗓音等表現音樂。
3、體驗想象、創造和表演的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
圖譜、動物頭飾、錄音。
活動過程：
一、 初步感受樂曲。
老師給大家帶來了一首音樂，聽。”(播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)
二、 聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。
在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
(3)獅子大王出來后發出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、 完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。
四、 分段欣賞。
(一)欣賞A段。
1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)
放音樂一，老師語言提示。
(二)欣賞B段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學一學。(教案來自：幼兒園學習網教案網.)
3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節奏的走一走，吼一吼。
(三)欣賞A。
1、獅王們吼的真有節奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
活動反思：
在整個教學過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現藝術活動，培養幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態、動作、聲音、形象進行藝術表現，促進學生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中，幼兒的表演栩栩如生。

第10篇、大班主題藝術活動紙盤變變變教案反思

活動目標:
1、能對紙盤進行大膽創作，并用圖案、點、線的組合，裝飾自己的作品。
2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3、發揮想象力和創作了，和同伴一起體驗成功的快樂。
活動準備:
課件，作品范例，紙盤若干，勾線筆、雙面膠、剪刀。
活動過程:
一、欣賞紙盤PPT
教師播放PPT
師：你們看這些作品好看嗎？
師：你知道它們都是什么做的嗎？
師：原來一次性紙盤除了能做餐具，給我們裝好吃的蛋糕，還能裝飾成各種作品，真漂亮。今天老師也帶來了一次性紙盤，我們來看看它們都變成了什么？
二、觀察范例，示范講解
三、幼兒操作，教師巡回指導
1、教師提出操作要求
2、幼兒操作
四、欣賞、交流
1、請幼兒將制作好的作品放到展示柜上。
2.師幼集中欣賞、交流。
活動反思：
幼兒在進行紙盤豆貼畫的過程中，又不斷的開動腦筋，又想到了可以把泥工作品黏貼在紙盤上進行展示，孩子們的想象力和創造力是無限的，他們會給我們帶來無限的驚喜。相信他們對紙盤的創造力并不會到這里為止，在今后的游戲中孩子們一定會對紙盤進行更大、更多的創造。

第11篇、大班藝術京劇臉譜教案反思

　　設計思路：
　活動目標
1、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
2、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
　“中國京劇”是我們預設的“中國人”大主題中的一個內容版塊，作為二級主題來開展，與其他內容相互滲透、推進，共同來實現大主題所追求的價值目標。
　　我們班的這一塊內容開展得較其他班晚一些，切入是從學校展示櫥窗里其他班級孩子的“京劇臉譜”作品開始。從周圍環境的變化入手，孩子們慢慢開始談論、關心起京劇這一話題（由個別孩子，逐步影響更多的孩子），這樣就能比較巧的順著孩子的關注點進行，不顯生硬與突然。
　　事實上，京劇并非是我們南方孩子生活中經常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說，又是比較有意義與必要的，能夠通過這方面內容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從一個側面來了解祖國的傳統文化，激發起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感。根據孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，我們充分利用社區資源，邀請了朱家角老年京劇團來幼兒園，開展了“重陽節——我們和爺爺奶奶同樂”活動。那些爺爺、奶奶的京劇表演、京劇演出用的鑼鼓樂器，把我們班所有孩子都吸引住了，也由此，全班孩子的興趣點都到了京戲上，希望去了解更多有關京劇的事情。于是“中國京劇”主題熱火地開展起來，孩子們搜集信息、了解知識、看戲劇頻道的京戲、學上一句京腔、擺上一個京劇架勢，不亦樂乎。
　　過程中，教師及時組織孩子交流，在生生、師生的互動中，互享信息、知識，也互相感染著對京劇藝術的喜愛之情；我們還一起看京劇的折子戲，講京劇故事，講京劇臉譜人物的故事、傳說，活動化、故事化使孩子們的興趣更高，也對京劇藝術有了更多的了解。
　　另外，主題的開展，幼兒的全面發展，需要教師組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能，于是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術表現方式有所了解與嘗試。因此，本次活動在知識、技能方面的重點就放在感受京劇臉譜的藝術美，落腳在嘗試用對稱、夸張的圖案；鮮艷的色彩上，讓幼兒有所涉及，從而提高這方面的欣賞能力與表現能力。
　　活動目標：
　　1、認知目標：引導幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美與圖案美，初步培養幼兒對京劇臉譜藝術的欣賞與表現能力。
　　2、實踐目標：鼓勵幼兒嘗試用對稱的方法設計臉譜圖案，并能細致、耐心地進行描繪與涂色。
　　3、情感目標：通過欣賞與表現，激發幼兒關心、喜愛京劇臉譜的情感，培養民族自豪感活動準備：京劇臉譜欣賞、示范畫（共4張）；范例步驟圖4張；幼兒臉譜設計用紙人手一份。
　　活動過程：
　　一、引出臉譜話題：
　　孩子們最近我們一直在講關于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫，還有一個很大的本事——在演出之前每個人都要為自己化妝、設計各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的！觀眾老遠一看，就知道是好人還是壞人。所以，我們中國的京劇真的很了不得，連聽不懂中國話的老外看了也直翹大拇指。
活動反思：
通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學實踐中，我將不斷引領幼兒感受中國傳統藝術的魅力，同時我也將不斷探索美術欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

第12篇、大班藝術律動擠奶教案反思

活動目標：
1、 激發幼兒對蒙族人民的熱愛之情。
2、 提高幼兒對少數民族音樂的感受力和表現力。
3、 熟悉蒙族音樂特點，學習律動，掌握提腕、壓腕動作，能跟音樂完整的完成動作。
4、 培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：蒙古族舞蹈錄像
活動過程：
一、 導入和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》，引起幼兒的活動興趣
二、 展開
1、 請幼兒欣賞一段音樂
2、 討論：聽了這段音樂有什么感覺？你想到了什么？
3、 教師告訴幼兒這是一段少數民族的音樂，猜猜這是哪個民族的？（蒙古族）
4、 教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的?
5、 組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像
6、 教師：你都看到了哪些動作？（讓幼兒來學一學）
7、 教師重點教授提腕和壓腕提醒幼兒提腕和壓腕時，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指
8、 幼兒練習，教師個別指導
9、 教師表演律動《擠奶》，幼兒欣賞
10、 請幼兒來跟教師一起來表演一邊
11、 教師數著節拍來教授律動的動作
12、 聽音樂表演律動
13、 教師糾正幼兒不正確的動作
14、 聽音樂再來表演
15、 分組來表演
三、 結束看錄像，請幼兒模仿錄像上的動作一起來表演
活動反思：
1. 在備課過程中知道小朋友對鐘表這一塊認識有點薄弱，但小朋友在游戲中認識鐘表的能力超出了我們的想象。
2. 活動過程的反思，通過游戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。

第13篇、大班藝術美麗春天教案反思

　活動目標：
　　1、進一步欣賞詩歌《春天》，嘗試用繪畫的形式描繪心中的“春天”。
　　2、表現春天的某一個特征，并用語言仿編詩句。
　　3、愿意用美麗的色彩表現春天的景象。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　活動準備：
　　記號筆，油畫棒。幼兒用書人手一套。
　　活動過程：
　　一、師生共同閱讀幼兒用書，朗誦詩歌《春天》，進一步感知春天的特征。
　　教師：詩歌中說春天是一本怎樣的書？（彩色的、會唱的、會笑的書）二、啟發幼兒的想象力。
　　1、教師：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書，春天還可以是一本怎樣的書？春天是怎樣的書呢？
　　2、引導幼兒找出春天的特征，編出一本本不同的書，如：會吹的書，不斷長大的書，溫暖的書，花紅柳綠的書……三、交代要求，幼兒進行想象畫創作活動。
　　1、怎樣將紙做成書的樣子呢？（一頁紙對折方法，多頁紙合訂在一起）2、封面圖案可以根據內容設計。例如：畫會吹的“書”時，在第一張紙上，設計風吹的畫畫作為封面，在里面畫出各種會吹的事情（微風在吹，喇叭在吹，小朋友也在吹喇叭等。）3、提醒幼兒畫面要豐富。
　　教師在知道的同時及時反饋幼兒在作畫中的好的想法，啟發幼兒的思路。
　　四、作品評價。
　　請小朋友展示自己的作品，向同伴或全體幼兒講述自己仿編的詩歌畫面，請幼兒說說：我畫的春天是一本怎樣的書。
教學反思
　　1.第一課時，歌唱教學。
　　（1）運用欣賞激發幼兒學習興趣。在活動一開始后，我就讓孩子們傾聽音樂，感受音樂的中歡快和熱情，讓幼兒對歌曲產生興趣。
　　（2）圖譜運用便于幼兒掌握歌詞。此次活動的內容取材于幼兒的生活經驗，是幼兒所熟悉的，喜愛和樂于模仿的。但是里面有幾句歌詞有些相似，我就以游戲的形式請幼兒聽歌曲，找圖譜，使整個活動更游戲化，也進一步增強了幼兒對整首歌曲的表現與表達。
　　（3）回憶生活中的美景，創編歌詞。活動的最后我利用活動前找的大自然圖片，讓幼兒回憶生活中的美麗春天，把自己想到的美麗事物編進歌曲中。把活動推向高潮，我自己也沒想到，孩子們在這環節會很樂意來創編，特別是愿意來唱唱自己創編的歌詞。
總的來說，我對第一課時比較滿意，我采用了一些小策略基本達成活動的目標。
　　2．第二課時，舞蹈教學。
　　（1）唱唱歌曲，回憶音樂節奏。活動時我讓幼兒唱一唱歌曲，幫助幼兒回憶歌曲及音樂，為后面學習舞蹈做準備。
　　（2）圖示學習舞蹈動作。在活動中，我覺得學動作還是教的太多。在出示了圖示學做動作這個環節中，當我出示了圖示后，就開始講解動作，并讓幼兒跟著學做，這違背了孩子的學習方式，所以有些幼兒還不會做這些動作，幼兒對“美”的體會也不夠，只是純粹的跟著老師學動作。我應該給幼兒自由表現的機會，讓孩子自己來試著做，做好了后大家互相看看什么動作比較美，我們就做做美的動作。
總的來說，在舞蹈教學上我還欠缺很多的經驗，在這個課時中，我覺得目標沒有很好的達成，雖然在活動中我運用了圖示做輔助，可是圖示的作用不是很大，我運用的也不夠到位。

第14篇、大班藝術動感亞運教案反思

大班藝術教案：動感"亞運"活動目標
　　1．學習模仿亞運運動項目的動態，提高身體動作的表現力和細致觀察的能力。
　　2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運運動項目的動態。
　　3．激發熱愛運動、關注亞運的情感。
　　4．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　5．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備1．亞運運動項目標志圖、紙條造型范例、小魔棒娃娃。
　　2．橡皮泥、小盤子、插塑、圍棋子、廢廣告紙條、底版、剪刀、糨糊等。
　　活動過程一、導入活動，引發了解亞運的欲望1．師：小朋友，你們知道2010年亞運會在哪里舉行嗎?
　　幼：在廣州舉行。
　　師：是啊，亞運會要在我們中國的廣州舉行，你們心里感覺怎么樣呢?
　　幼：很高興、很開心、很自豪。
　　2．師：你們知道我們中國運動員在過去的亞運會上曾經得到過什么運動項目的金牌嗎?
　　幼：羽毛球得過金牌、乒乓球得過金牌……3．師：你們知道廣州亞運會都有哪些比賽項目嗎?不知道沒關系，今天老師把這些比賽項目的標志圖帶來了，我們一起來看--二、觀察圖片，模仿運動項目動態1．師：(出示圖片)這些運動項目你們認識嗎?
　　幼：我認識射擊，我認識足球，我認識籃球、乒乓球，這是摔跤、游泳，這是舉重……2．師：你最喜歡哪個運動項目?請你選一個喜歡的運動項目擺一擺造型，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型，教師觀察、糾正)3．師：哪位小朋友愿意上來擺個造型，讓其他小朋友猜一猜是什么運動項目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭、舉重等造型)你擺得真像，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明，都能猜對。
　　4．師：現在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運動造型)5．師：現在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運動造型。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)三、交代要求，探索操作材料的方法師：除了用身體擺擺運動造型，用小魔棒娃娃變變運動造型，還可以用什么方法、什么材料來變出運動造型呢?
　　幼：可以用筆畫出運動造型、可以用橡皮泥捏出運動造型、可以用紙折……1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運動造型?可先從哪里開始拼擺?
　　幼：先從頭，再到身體，再拼手、腳。
　　2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運動造型呢，老師為你們準備了橡皮泥、小盤子，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個亞運紀念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋，插塑也可以用來擺造型呢。
　　4．師：(出示紙條)這是什么?直直的紙條能擺成運動造型嗎?可以想什么好辦法?(出示范例，探索方法)老師示范難點：怎樣折出運動員彎彎的身體呢?先折一折，再拉一拉，你想讓他往上彎還是往下彎?你們覺得還有什么困難呢?
　　幼：運動造型的頭怎么折?
　　師：這是正方形的紙，怎么變成圓形呢?
　　幼：可以剪，可以折。
　　師：對，可以用折的方法，折掉四個角，看，一個圓形的頭就變出來了。
　　四、幼兒操作，教師巡回指導、幫助指導重點放在紙條的塑造拼擺上，幫助個別能力弱的小朋友。
　　五、展示作品，激發關注亞運之情1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運動項目。
　　2．師：請小朋友大膽地到集體面前來，讓大家猜猜自己的作品。
　　幼：小朋友，請你們猜猜我擺的是什么運動造型?
　　師：大家都猜出來了，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了。(每種操作材料選一)4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運運動造型漂亮嗎?
　　幼：漂亮。
　　師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法，把它拍下來放到我們幼兒園的網站上，讓大家都來關注亞運、支持亞運!你們同意嗎?
活動反思：
在美術活動的講評時，我嘗試改變策略，讓評價活動不再以老師為主角，而是注重體現幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達自己在活動中的體驗，變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法，鼓勵他們在美術作品中大膽的展開想象，自由的展現自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學習，相互發現，在共享成功的喜悅中共同成長。

第15篇、大班藝術紙杯花教案反思

活動目標：
1、給紙杯涂色，嘗試用剪、卷曲的方法來制作紙杯花。
2、培養幼兒廢物利用的意識。
活動準備：
1、“紙杯花”作品若干幅。
2、紙杯（人手一個）、蠟筆、剪刀、膠水。
活動過程：
一、活動導入：
1、請幼兒欣賞作品，激發幼兒活動興趣。
畫面內容：花園里開滿了五顏六色的“紙杯花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。
2、提問：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？
3、小結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯，在紙杯上剪出各種有規律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
2、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“紙杯花”了。
3、給紙杯花涂上漂亮的顏色，并畫上眼睛和嘴巴就變成可愛的“紙杯花娃娃”了。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“紙杯花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
活動延伸：大家把美麗的“紙杯花”作品裝飾班級
教學反思：
本次活動幼兒嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花，體驗變形所帶來的快樂，能耐心地進行涂色活動。這節活動的設計比較新穎，課前我準備了一次性紙杯若干，各種裝飾材料，紙杯花半成品人手一個。活動時，首先我出示紙杯花范例，讓幼兒欣賞，引起了幼兒的極大興趣，在探索紙杯花的裝飾制作部分特意強調了一下，取得了很好的效果，幼兒制作出的紙杯花顏色、樣式各不相同，幼兒很興奮，活動氣氛達到了**。活動后我們把幼兒制作的紙杯布置在墻壁上，幼兒充分體驗到了成功的快樂，他們都爭著來看自己的作品。
本次活動內容新穎，幼兒感興趣，所以無論是美術領域還是其他領域，老師在設計活動過程中應該以幼兒為主，從幼兒的角度去思考，認真仔細地設計每節課，每一個環節，盡量做到唯美完善。

第16篇、大班藝術活動美妙的水歌教案反思

活動目標：
1、 啟發幼兒聆聽水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節奏，感受水聲的美妙。
2、 幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產生對水的喜愛之情。
活動準備：幼兒每人三杯水（各裝不同量的水）、調羹
活動過程：
一、 引起興趣：
1、 歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進入活動室。
2、 請幼兒觀察杯子里的水量的區別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
說明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發，通過音樂游戲，使幼兒在輕松的氛圍中進入教學，并引起幼兒產生對水的興趣，這是探究和體驗的前奏。 教師指導語言：小朋友看，你們面前放著什么呀？（水）對啦！今天我們小朋友要和三個水娃娃一起做游戲，你們發現它們長得有什么不一樣？
二、 嘗試運用水杯演奏樂曲：
1、 幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發出不同高低的聲音。
2、 教師引導幼兒發現水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。
說明：進入有目的的探究階段。這里強調讓幼兒自主探索，通過用調羹敲打水杯，自己發現不同量的水杯所發出的聲音高低也不同，加上教師有意識的引導，使幼兒發現水也能唱歌。教師指導語言：
1、小朋友仔細聽聽看，每個杯子發出的聲音一樣嗎？
2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的？水最多的呢？
三、 嘗試用水聲為樂曲配伴奏：
1、 聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。
2、 給水杯增加色彩，增添活動的趣味性。
活動反思：
音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心。

第17篇、大班藝術洋娃娃和小熊跳舞教案反思

活動目標：
　　1.在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。
　　2.嘗試自編舞蹈動作，學會跳圓圈舞，體驗創造的喜悅。
　　3.感受兒童節的快樂。
　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　5.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
　　活動準備：
　　1.師幼共同布置教室，張燈結彩，營造節日氣氛。
　　2.洋娃娃一個。
　　活動過程：
　　一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動作。
　　出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節日的氣氛。
　　師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節，好嗎？ （聽音樂跳舞）二、引導自由創編動作，感受歌曲表達的情緒。
　　師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動作，你們愿意嗎？
　　老師帶領幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現出來。
　　三、結伴演唱，表現節日的快樂氣氛。
　　幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童 節。
教學反思：
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節：;為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏，我采用了為音樂編配生動有趣的節奏語和身體動作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結伴表演游戲活動中。在活動的結尾有些倉促。
1、在音樂欣賞中，教師的引導作用十分必要，教師尤其不能忽視培養幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗音樂的能力。學會聽辨樂曲中的節奏、曲調、音色和曲式等不同變化，才能進入音樂世界用心去感受音樂的內容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。
2、活動中幼兒的行為。在本節活動中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創編動作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節奏語說說動動…….與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動積極性和創造性高漲。
3、存在的不足之處：
教學實施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環節，我未向幼兒介紹清楚。出現了一些失誤：沒有隨教師的指導語立刻出現，而有了脫節的現象。在幼兒兩兩結伴表演的時候部分教師表現的不是很好，準備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學中出現了一些錯誤，每個環節不連貫，孩子的想象力積極性沒調動起來，出示圖譜時，介紹圖譜部分少，沒讓孩子先觀察一下，孩子在聽音樂表現動作時沒有表現出來，最后草草收場，還有我的語速快了些，活動的節奏把握的不是太好。結束有些倉促。

第18篇、大班藝術美麗的水鄉教案

活動目標：
1、嘗試用前后重疊的方法表現江南水鄉民居。
2、感受用水墨畫表現的江南水鄉的美。
活動準備：
1、范例（單幢民居、多幢民居、江南水鄉風景）各一張。
2、民居貼絨五幢、鏡框　照相機、水墨畫繪畫用品。
活動過程：
1、給房子拍照——我們已經欣賞過江南水鄉的房子，水鄉的房子和我們現在住的房子有什么不一樣的地方？（房子是矮矮的，屋頂是尖尖的、呈三角形——出示一幢的民居范例）——（出示五幢磁性房子）這里有五幢漂亮的民房，我們來給房子拍照片，要把這些房子全部放入照片鏡框內，可以怎樣放？
——請個別幼兒上來擺放房子。老師將幼兒擺放結果用照相機拍下來。
——展示我們的照片：
A、你喜歡哪一張照片，為什么？
B、為什么這幢房子不能看到全部？（前后重疊或部分重疊關系）C、你覺得還能怎么擺放也很美麗？
2、繪畫重點——重疊的房子應該怎樣表現——今天我們要把這些民居變成一幅美麗的水鄉風景畫，你認為可以添上哪些背景？
3、幼兒創作畫——鼓勵幼兒畫出多幢房子，表現出前后重疊的房子。
——合理地添畫一些水鄉的背景，展現畫面的美。
4、分享與交流——說說我的水鄉畫是怎樣的？有幾幢房子？它們是怎樣表現在畫里的？

第19篇、大班藝術活動有趣的水墨印染畫說課稿教案反思

一、活動背景
繪畫是幼兒最樂于接受的藝術表現形式，通過美術活動可以培養幼兒的美術興趣，使幼兒初步具有感受美和表現美的能力。我班幼兒年齡在5-6歲之間，這個年齡段的幼兒對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察，喜歡動手學著做。但在以往的繪畫的活動中，總是讓幼兒用單一的材料去進行繪畫，這樣會使其逐漸失去繪畫的興趣。中國畫的筆墨千變萬化，意蘊深遠，作為中國的孩子更應該了解感受中國傳統文化的精神，，但看到幼兒手執毛筆遲遲無法下筆的樣子，我在思考如何選擇一種方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發現其中的美感，又能激發幼兒大膽創作的喜悅。最后，我想到了水墨拓印這個比較簡易的方法：當墨汁滴入水中后，便自然散開并慢慢地形成各種圖案，如同飄逸的長發、彌散的煙霧、多姿的自云……千變萬化，趣味無窮。
二、教材分析：
新《綱要》指出：教師要"根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時，適當的指導"。同時還指出"提供幼兒自由的表現機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式，大膽地表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創造，分享他們的創造快樂"。
欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現的美感。從而使幼兒對水墨畫的特點有了一定的了解。示范講解，進一步學習水墨拓印的方法，并激發幼兒創作的欲望；分組進行創作，分組講評，分享快樂；活動中鼓勵孩子大膽地嘗試，創作。教師是引導者、支持者和分享者，鼓勵孩子大膽操作，分享孩子的快樂。
三、目標分析
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據我班幼兒的年齡特點即實際發展水平，確定了以下目標。
目標1、在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據拓印的圖案大膽想象。
在以往的繪畫的活動中，總是讓幼兒用單一的材料去進行繪畫，這樣會使其逐漸失去繪畫的興趣。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細，可干可濕，揮灑自如，變化天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構思夸張的特點。但剛開始幼兒手執毛筆遲遲無法下筆的，所以，在本節活動我選擇一種新方法，既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意，并發現其中的美感，又能激發幼兒大膽創作的喜悅。讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據拓印的圖案大膽想象。 體驗成功的快樂。
目標2、積極參與繪畫活動，樂于表現，感受中國水墨畫的美感。
《綱要》指出"教師的作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂"。水墨畫的教育價值并不在于繪畫技能有多么的收斂，或畫出了什么驚人的杰作，而是通過水墨畫的教育教學活動，使幼兒發現自己的能力，建立起大膽創造的信心。本節活動通過多媒體進行圖文并茂的教學，音樂和美術的靈活的結合，從而使幼兒積極參與繪畫活動，樂于表現充分的感受水墨畫得美感，豐富他們的感性經驗，激發他們表現美和創造美的情趣和能力。
目標3、體驗活動的快樂和成功的喜悅。
在給幼兒上美術課時，經常會有孩子舉著筆愁眉苦臉地說，"老師，我不會畫！"到底是什么原因，讓這些天真無邪的孩子會"無從下筆"呢。我想，主要應該取決于成人對待幼兒美術活動的態度，要了解幼兒，組織符合幼兒特點的、幼兒真正感興趣的有效教學。而今天設計的這節"有趣的水墨印染畫"，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創作中，豐富了他們的情感體驗。
四、重難點的分析
根據目標的確定，結合本班幼兒的實際發展水平，我將重點定為于在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印。
陳鶴琴先生說過，"興趣是學習的動力"，幼兒有了學習的興趣，才會產生學習的動力。通過欣賞，讓幼兒對水墨畫有了一定的了解，提高幼兒的欣賞能力，引起幼兒學習的積極性和信心。在此基礎上，讓幼兒嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，探索各種，千變萬化，趣味無窮的圖案。
難點定位于：能用正確的方法進行拓印。知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會變出好看的花紋，最后用生宣紙來印染，就變成了一幅漂亮的畫。
五、準備分析
充分有效的活動準備是美術活動成功的前提。
1﹑物質準備：墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。
2﹑經驗準備：幼兒回家搜集、了解有關中國水墨畫的知識與特點。
3﹑多媒體的課件：奧運會開幕式DVD資料；現代水墨畫作品(幻燈片)。
六、教法和學法
本活動主要采用游戲教學法、講解示范法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。游戲是孩子的天性，想象與自由創造是美術活動與游戲的共同特點。本節活動采用游戲的形式，讓幼兒既體驗游戲般的樂趣，又能獲得水墨畫的經驗。通過操作與語言的緊密結合來突出重點，突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒出發，注重學習能力的培養，將技能的學習與掌握融在一定的情境中　通過教師的演示，游戲化的強化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺欣賞、了解祖國傳統水墨畫的特性及表現力，感受水墨畫獨特的韻味之美，體驗到了成功的喜悅。
七、活動過程分析
根據幼兒的年齡特點和本活動的目標要求，我設計了以下幾個環節：首先，課件欣賞，激發孩子的興趣；其次示范講解，知道水墨印染的基本步驟，并激發幼兒創作的欲望；分組進行創作，分組講評，分享快樂。
第一部分：在活動開始通過課件觀看奧運會開幕式片斷和范畫。
興趣是幼兒學習的動機，同時幼兒的道德情感易受感染和暗示，所以在活動的開始就為幼兒創設了一個充滿愛心同情的環境，引導幼兒幫助他人的情感，充分調動學習的興趣。
第二部分：通過欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現的美感，激發創作欲望。
通過欣賞水墨拓印畫，教師逐一出示 "濃淡干濕"四個字，讓幼兒對水墨拓印畫的特點有了一定的了解，進一步激發創作欲望。
第三部分：邊示范邊通過生動的語言進行講解，使幼兒有了更明確的認識。
經過老師的講解示范，知道水墨印染的基本步驟，先在水盆里面滴上墨水，在用牙簽稍稍攪拌就會變出好看的花紋，最后用生宣紙來印染，就變成了一幅漂亮的畫。 在藝術教育教學中，示范講解法是十分必要的。幼兒在學習、操作的過程中，應有明確的目的性，以便達到更好的效果。
第四部分：老師提出創作要求，幼兒自由的創作
游戲是孩子的天性，想象與自由創造是美術活動與游戲的共同特點。本節活動讓學生在輕松愉悅的環境中，大膽嘗試，感受水墨畫獨特的韻味之美。教師已為幼兒提供了充分發展創造的材料，并理解和尊重幼兒的發展水平，這時教師重視的是創造過程而不是結果，充分注重幼兒的個體差異。教師對幼兒在創造中發現的問題和困難給與一定的指導、幫助。
第五部分：先分組進行講評，充分的為每個幼兒提供講評的機會。然后教師有針對性的講評小節。這樣，更體現了幼兒的主導作用。
幼兒的評價有一定的片面性，易受情感、愛好等方面的影響，但卻是十分必要的，幼兒在評價中能夠注意觀察，提高審美，發展語言表述能力。在此基礎上，教師進行總結性的評價，目標達到的情況、有待提高、以及是否為以后確定新的目標。這樣，使評價更深入、到位。
活動反思：
孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆，聯系認識了解文房四寶中的墨，認識墨汁，并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

第20篇、大班藝術活動設計小紙盤大創意教案反思

活動目標：
　　1.欣賞各種盤子圖片，了解有關盤子的歷史和特點。
　　2.通過欣賞不同盤面的花紋和圖案，鼓勵幼兒運用色彩、線條、形狀等方式對紙盤進行裝飾，體驗創作的樂趣。
　　3.激發幼兒的創作欲望及熱愛生活的美好情感。
　　4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動重難點：
　　重點：了解圖案的主要特征。
　　難點：獨立用各種圖形裝飾紙盤。
　　活動準備：
　　PPT課件、水彩筆、紙盤活動過程：
　　一、欣賞了解盤子。
　　1、認識盤子師：老師今天帶來了一位朋友，你們認識它嗎？（出示實物盤子）盤子是我們生活中的好朋友，那誰能來說說盤子有什么用？（幼兒介紹）師：在生活中這些盤子的作用還真大，我們的生活天天離不開它。
　　2、欣賞幻燈片盤子是生活中必不可少的日用品，早在6000多年前我們古人已經學會制作漂亮的盤子了。（展示幻燈片，認識古代的盤子，木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、金盤等等）師：欣賞了這么多精美的盤子，現在請大家想想，盤子上都有些什么啊？（讓幼兒知道可以畫各種各樣的圖案。）二、學習制作方法。
　　1、出示紙盤。
　　（1）欣賞裝飾好的紙盤，發現每個盤子上裝飾紋樣的特點。
　　（2）幼兒討論裝飾方法。（用彩筆畫上不同的圖案）2、播放PPT觀看自制紙盤，介紹各種裝飾材料。
　　3、出示白色紙盤引入，并激起幼兒創作欲望。
　　師：今天老師也給小朋友們帶了一個白色紙盤，請小朋友們把它裝飾一下吧。
　　三、幼兒自由創作，教師巡回指導。
　　根據幼兒能力差異，分別進行語言提示或示范指導。
　　四、展示幼兒繪制的盤子，相互欣賞與交流。
　　1、展示幼兒的作品，請個別幼兒介紹自己的作品。
　　2、教師進行講評。
  教學反思：
       美麗的盤子《美麗的盤子》是一節屬于設計應用領域的課。這一學習領域的活動方式既強調創意的形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學生的視覺。美術本身就是一門視覺藝術，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環境的裝飾品。在傳統文化中得到熏陶，意識到美術與生活的密切聯系。

第21篇、大班藝術生活中的線條教案反思

執教：市府幼兒園 朱紅蕓
設計意圖：我們班的孩子們對翻線繩一直非常有興趣，每天自由活動都會自由組合一起玩，還玩出了許多花樣。一次，有小朋友突然對放在桌上的彎彎曲曲的線繩產生了興趣："看，多象蛇呀！""不是蛇，是蠶寶寶！"……一下子，大家都來了興趣。以后幾天，我發現孩子們的眼光、話題總圍繞著線條轉，區角活動時線條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時地提出建議："這線條真的很有趣！對了，在我們周圍還有好些有趣的線條，讓我們把它們都找出來好好玩一玩，好嗎？""好！"無疑，這正合孩子們的意。于是，該活動就自然產生了。本活動的設計從生活中來，旨在抓住孩子們對線條的興趣，發展發散性思維能力及口語表達能力，并使孩子們在活動中充分體驗創造想象的樂趣。涉及領域：藝術、語言
活動目標：1、 在生活中尋找各種形態的線條，初步感受不同的直線和曲線帶給人的美感。2、 嘗試用不同的方法大膽表達自己對線條的感覺，發展幼兒擴散性思維。3、 鼓勵幼兒積極參與線條造型活動，充分體驗創造想象的樂趣。4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：1、 長短不一的線、圖釘、剪刀、海綿地墊若干塊；2、 幻燈《生活中的線條》、電腦、大屏幕、錄音機、音樂磁帶。
活動過程：一、 游戲《木頭人》引導幼兒發現身體變形后產生的線條。 二、 交流《生活中的線條》1、 幼兒自由談論在生活中的發現。2、 幻燈展示《生活中的線條》。引導幼兒感受不同的直線和曲線。3、找找自身的線條。三、 幼兒創作：線條造型1、 鼓勵幼兒用不同的線條進行造型活動，體驗創造想象的樂趣。2、 鼓勵幼兒嘗試能合作創造，引導能力弱的幼兒進行構圖。3、 創造過程中及時對幼兒作品進行評價，引導幼兒進一步擴展思維。4、 提醒幼兒使用圖釘時注意安全。四、 展示交流幼兒互相參觀交流同伴的作品。
效果分析：本次活動屬于整合活動，涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過游戲、討論、看照片、創作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說，語言能力得到鍛煉。在創作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到充分的發展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可；對線條的講述還應更深入一些，引導幼兒縱向講述。 
活動反思：
本次活動屬于整合活動，涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前，教師讓幼兒去戶外找各種線條，幼兒興趣非常高，觀察力很強，他們甚至能找到掌心里的各種線條，耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中，幼兒通過游戲、討論、看照片、創作等系列活動，看看、找找、說說生活中的各種線條，教師鼓勵幼兒充分地想，充分地說，語言能力得到鍛煉。在創作過程中，幼兒用幾根線變變變，變出了許多有趣的東西，有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等，幼兒的想像力得到充分的發展。在活動中也存在著不足：照片出示太多，難度太大，其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的講述還應更深入一些，引導幼兒縱向講述。

第22篇、大班藝術中國功夫教案反思

　活動名稱：中國工夫適合班級：大班重點領域：藝術活動方式：集體設計思路：
　　近年來社會上對外國的節日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統文化和習俗，因此，開展了主題活動"中國娃娃"，在這個主題活動中，從四大發明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發幼兒用身體動作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。
　　目標：
　　1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
　　2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　準備：
　　中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
　　過程：
　　一、京劇表演：
　　分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。
　　二、學習武術表演：
　　1、觀看武術表演。
　　剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。
　　（幼兒觀看武術表演）問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？
　　武術有什么用？（強身健體）2、了解中國武術。
　　問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？
　　（根據幼兒的回答后播放多媒體軟件）（個別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）3、欣賞歌曲《中國工夫》
　　問："聽了歌曲你發現了什么？"4、表演中國工夫a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。
　　b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。
　　c、下面，把動作組合在一起完整的表演。
　　今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？
　　請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
　　e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。
　　再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。
　　三、打擊樂：拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優美的江南民樂一起來表演。
活動反思：
通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

第23篇、大班藝術活動紙筒上的春天教案反思

設計思路：
春天是個美麗，色彩繽紛的季節。春天的動植物是那么的可愛，富有色彩，人們在溫暖的春天播種、放風箏。在經過一系列的主題活動后，幼兒認識到了春天是個美麗的季節，了解到了春天的特點。孩子們熱愛春天，都說"春天是個溫暖，色彩繽紛的季節"，他們透過藝術繪畫活動，表達自己的對春天的認識，繪畫相關的作品。幼兒平時作畫的時候都是直接在白紙上進行繪畫，學會合理的布局。區角游戲中，我發現有的幼兒拿著紙將其卷成了紙筒，嘗試在這樣一個圓柱形的物體上進行繪畫，"看，老師，這是我畫的理發店的轉的東西"。讓幼兒嘗試不是平面的物體上用毛筆進行繪畫，體驗不一樣的繪畫方式與風格。所以根據幼兒這次的繪畫活動，我將幼兒平時繪畫的白紙做成卷筒，直接用顏料在紙筒上作畫，因為幼兒先前有過毛筆畫的繪畫經驗，在大班下學期比較適合幼兒。讓幼兒按照主題內容選定主題進行繪畫進行，學會懸空繪畫的技巧讓幼兒充分感受這不同藝術活動的美。最后設計了這樣一個藝術活動，《紙筒上的春天》。
活動領域：藝術
活動目標：
1、幼兒初步嘗試在紙筒上運用懸空的技能繪畫春天的景物
2、在繪畫活動中體驗愉快的情感
(因為幼兒第一次嘗試在立體的白紙上進行繪畫，所以活動目標重點落實在懸空繪畫的技巧上，幼兒初步地嘗試進行繪畫，體驗繪畫藝術帶來的喜悅之情)
活動準備：
高矮、大小不同的紙筒、四張桌子(植物、動物、昆蟲、人們)
活動過程：
一、導入：春天的景物
1、觀察圖片，講述春天的景物
師：春天是個美麗而又五彩繽紛的季節!我今天就帶來了一些圖片，請你們一起來看看!
師：這表示的是春天里的什么呢?(教師引導幼兒觀察圖片)
幼：蝴蝶!
師：那春天還有哪些昆蟲呢?說一說
幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶、……
師：你還看到什么了?(柳樹)哪些植物是春天特有的?
幼：雪白的梨花、粉紅色的桃花、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花、…….
師：春天會有哪些小動物從睡夢中蘇醒或是春天特有的呢?
幼：青蛙、小蛇、烏龜、小熊、蝌蚪、…….
師：人們會在這溫暖的春天做些什么呢?
幼：放風箏、春游、野餐
小結：因為春天是這么的美，所以人們都很喜歡春天!
（幼兒通過對自己周圍生活中觀察和了解，簡單地進行講述一些春天特有的事物，為之后的繪畫活動中幼兒所要繪畫的內容有所了解）
2、歸納提升
師：因為大家都說了春天里有蝴蝶，有綠綠的小草鮮花，還有許多美好的東西。現在老師這里也有許多春天里的事物，一起來看一看，他們是誰你們認識嗎?
欣賞課件PPT
（活動中因為已經有了先前的對春天動植物既人們的認識，所以教師在引導幼兒復習鞏固有關春天里面美好的事物。幼兒簡單地進行講述，教師針對幼兒講述的內容進行補充，并用PPT課件來展示。這樣幼兒對于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，為之后的繪畫內容做好了鋪墊）
二、介紹繪畫方法
師：我們剛才認識了春天有許多的昆蟲、植物、動物以及人們的活動，現在我們就要把這么美的春天畫下來!
1、觀察材料
1)看地上有什么?(顏料、毛筆)
2)紙筒有什么用呢?
師：對了以前我們畫畫都是在紙上畫，今天我們要把春天的事物都畫在這紙筒上。那紙筒上畫畫和我們平時畫畫有什么不同?
不同點：
1) 手要懸空，不能撐在桌子上畫
2) 紙筒可以邊畫邊旋轉(橫著或是豎著都可以)
教師簡單示范：
（教師在介紹繪畫的工具時，引導幼兒發現并講述繪畫時候所要注意到的問題，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是"懸空畫"，學習一個新的技能，并且要進行示范繪畫。教師的示范繪畫，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧，以免在繪畫過程中遇到難題）
師：你想畫什么?(幼兒講述，教師快速的繪畫)
（教師讓幼兒在繪畫前先進行講述，養成每次繪畫前都能夠做到心中所想，然后再動手繪畫，這樣也比較有把握不繪畫錯）
2、自選主題
（教師事先準備的示范畫，讓幼兒觀察，發現要按照主題繪畫。并對幼兒提出要求，選定一個主題后就必須將這個主題中的一些內容繪畫在紙筒上）
師：看，你知道老師繪畫了春天里的什么嗎?從哪里看出來的?
幼：畫了春天的人們在放風箏、植樹
師：每個桌子上都有"昆蟲、植物、動物、人們的活動"這些字，畫之前請你想好你要畫春天的什么，然后再去進行選擇!
如：如果我選擇了畫春天的植物，那就應該畫些什么呢?
幼：梨樹、桃樹等
3、待會請畫好的小朋友，把你們的畫都放到前面來!
三、幼兒制作繪畫
教師巡回指導
四、講評
師：今天我們小朋友的畫都很美!誰能用好聽優美的詞語來介紹一下你的畫?
師：誰來說說你最喜歡誰的作品，為什么?你知道他畫了哪個主題嗎?
師：誰愿意來介紹一下自己的作品，是什么主題，畫了些什么?
總結：今天我們在紙筒上繪畫了美麗的春天，其實我們還可以用懸空的方法在墻壁上，瓶子上等畫出許多春天美麗的事物，美化我們的環境!
（講評的時候，教師要針對幼兒繪畫的內容，按照主題繪畫的要求里觀察點評孩子的作品。并讓幼兒學會用自己連貫的語言來介紹繪畫的內容）
活動反思：
本活動來源于幼兒對于周圍生活中細節的認識和把握。活動中幼兒的積極性很高，能夠大膽地講述春天里特有的事物，美麗的植物，可愛的動物，人們的活動，從而了解春天里是個美麗的季節。第一部分的講述活動讓幼兒講述自己所知道和了解的春天里的一些事物，第二部分的課件準備教師將幼兒沒有說到或是講到的一些內容進行補充和提升。充分的講述活動是為之后的繪畫做了鋪墊，讓幼兒學會主題繪畫，選定一個主題就繪畫這個主題中的內容。繪畫的技巧懸空畫需要教師中的重點把握，因為這個活動中將內容繪畫在紙筒上，和以往幼兒繪畫在平面的白紙上是有所不同，教師在講述作畫要求的時候除了讓幼兒注意主題繪畫，還要教會幼兒懸空畫的技巧進行示范。教師利用現代教學手段，用課件讓幼兒深入的觀察春天里的事物，有了一個視覺上的體驗，讓幼兒有了繪畫的欲望。這樣的綜合活動，不緊讓幼兒增長了對春天的了解，又讓孩子獲得能夠動手繪畫的機會。活動講評的時候讓幼兒展示自己的作品，并用自己的語言來連貫地介紹繪畫的內容，提高幼兒的語言能力。

第24篇、大班藝術活動鞋子也會嗒嗒響教案

活動目標
　　1、感覺歌曲活潑、歡快的性質。
　　2、嘗試用填詞演唱的方法學唱第一段歌曲，發展傾聽及演唱能力。
　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　初步獲得有關附點、休止符的感性經驗。
　　活動準備磁帶及錄音機     自備圖譜
　　活   動   過   程
　　一、感知音樂，熟悉音樂旋律。
　　1、教師彈奏樂曲，幼兒欣賞
　　2、幼兒自由發表聽后的感受
　　帶領幼兒仔細傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質。
　　二、理解歌詞，學習歌詞
　　1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們怎樣走？做些什么？
　　2、教師根據幼兒的講述及時梳理歌詞。
　　3、師幼一起學習歌詞。
　　三、填寫詞學唱
　　1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。
　　2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進行試唱。
　　3、重點學唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同
　　（教師將幼兒唱錯的難句范唱，通過比較引導幼兒發現問題，從而自我感悟，學會正確的唱法）
　　4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。
 

第25篇、大班藝術活動石頭造型師教案反思

　活動目標
　　1．樂意用自己喜歡的方法造型石頭。
　　2．學習運用不同的方式在石頭上裝飾與繪畫。
　　3. 能大膽聯想，給石頭做大膽造型。
　　4．樂于探索、交流與分享。
　　5．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　活動準備
　　1．洗凈的小石頭。
　　2．各色橡皮泥、顏料3.幾件制作好的石頭造型作品。
　　活動過程一、幼兒展示自己的石頭二、我給石頭造個型1、光溜溜的石頭們要參加一個舞會，可是它們沒有漂亮的衣服，想請我們小朋友幫忙做設計師，你想給石頭做什么造型呢？
　　2、教師出示幼兒帶來的石頭作品用了哪些材料給石頭做造型的。（水彩筆、顏料、橡皮泥）3、每位幼兒分發石頭進行想象并請幼兒說說手中的石頭能變成什么，老師及時肯定幼兒的想法。
　　4、分發材料，幼兒自主創作，鼓勵幼兒給石頭大膽造型。
　　三、展示石頭造型1、你把石頭變成什么了？你給它增添了什么？
　　2、請幼兒把石頭造型作品展示在一起，互相欣賞和介紹。
　　活動延伸引導幼兒欣賞各種石雕。
教學反思
　　(一)本次活動的成功之處
　　在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預定的活動目標。
(二)本次活動的不足之處及提出新的設想
　　在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：
　　1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。
　　2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。
　　3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠 “聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
　　4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。
(三)幼兒的創新之處
　　在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有許多創新之處。如用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現繩子的動態。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
　　總之，作為一名剛剛轉崗的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自己，提升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發，了解孩子，貼近孩子。

第26篇、大班藝術活動奇怪的臉教案反思

一說設計意圖：
　　今天，我說課的題目是大班藝術教學活動《奇怪的臉》，活動設計的主旨在運用動畫片人物的五官特征讓幼兒體驗線條的運用，感受藝術的美感及參與的興趣。于是本節活動以激發幼兒活動的參與與認真觀察積極性，從而體驗線條的美。
　　二說活動目標：
　　《剛要》中指出目標要全面，根據幼兒的年齡特點及實際特征，我確立了以下目標：
　　1. 感知面部的五官變化特點，會運用線條畫自己喜愛的表情。
　　2.能用自己喜歡的方式大膽地表達的自己感受。
　　3.與同伴一起表演、創作。
　　4. 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5 逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　三說活動重難點：
　　制定重難點應從所定目標出發，本課題是臉部的特征為主，本活動以幼兒喜歡的動畫片人物五官特征為題 重點：運用線條畫的方法進行繪畫。難點：滲透夸張、變形的表現方法四說活動準備：
　　活動準備是為活動目標而服務的，同時通過環境材料的相互作用而獲得發自于內心的表達與表現欲望。我做如下準備：
　　1. 動畫片《喜洋洋與灰太狼》中，灰太狼的圖片2. 無五官特征的動物圖片。
　　3、《喜洋洋與灰太狼》主題曲。
　　五說教法：
　　根據以上對教材與幼兒實際情況的分析，本節活動我運用了如下方法：首先用動畫主題活動結合法、片導入法引起幼兒興趣，再通過出示圖片引入故事情節運用了實物觀察法、故事引導法，最后通過主題活動結合法、請幼兒自由繪畫。
　　六說學法：
　　通過以上對教材的分析，本節活動幼兒主要以觀察法、游戲法、實驗操作法進行展開學習的。
　　六說教學過程：
　　1、歌曲導入，引入活動。本環節播放動畫歌曲，引起幼兒活動興趣。
　　2、教師情景講述引導幼兒觀察、模仿夸張、奇特的臉部表情。通過灰太狼的不同表情，引出線條在圖中的運用。（點題）3、交代作畫要求，幼兒作畫。鞏固幼兒線條畫中點、線、面的運用。激發幼兒的創作能力。
　　4. 幼兒把臉語隨意拿起，表演歌曲《喜洋洋與灰太狼》主題曲。調動幼兒的表演興趣。
　　活動小結:
　　今天通過老師帶你們走進動畫片《喜洋洋與灰太狼》中，運用了夸張的手法去引導學習畫人臉，生動有趣，希望大家大膽的想象與爸爸媽媽分享點、線、面的樂趣。
教學反思：
在整節課中,同學們學得輕松,玩得愉快,并創作了一幅又一幅生動,有趣的作品,并通過操作，經歷和體驗泥塑的過程，掌握泥塑的方法，體會泥塑帶來的樂趣和美感，培養發現美和感受美的能力。(.來源屈.老師教案網)課堂成為了師生們的樂園。本活動不僅是培養動手操作能力、更重要的是激發創作熱情，啟發大膽想象、大膽發揮、于奇特之中發現美、創造美。

第27篇、大班藝術活動美麗的煙火教案反思

活動目標：
　　1、學習、了解刮蠟畫的特點，初步嘗試運用刮蠟畫的方法表現各種煙火造型。
　　2、感受刮蠟畫的色彩變化美，享受刮蠟畫帶來的樂趣。
　　3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動準備：
　　1、幼兒經驗上的準備：
　　對于煙火的特征有一點感知和了解。
　　2、材料上的準備： 刮畫紙、竹筆人手一份、刮蠟畫煙火范畫、煙火圖片和視頻活動過程：
　　1、 活動導入：
　　1)  出示刮畫紙（黑色），請幼兒觀察師：這是什么？讓你想到了什么？（黑夜、黑色的衣服、黑板……）黑夜降臨，一片漆黑，沒有一點聲音，你會害怕嗎？（會的）2）引出主題：
　　師：我不害怕，因為我有一支神奇的魔筆，能讓黑夜綻放光芒。
　　那什么東西會在黑夜里綻放光芒呢？（星星、月亮、路燈、煙火……）3）經驗回憶：
　　——你見過什么樣的煙火？
　　2、 感知刮蠟畫1） 欣賞煙火圖片和視頻，感受煙火的色彩和形狀圖片：
　　不同形狀的煙火視頻：播放今年國慶60周年晚會上的煙火，并適時的進行講解2） 介紹刮蠟畫材料的名稱和使用方法：
　　刮畫紙和竹筆（沒有筆芯、一頭尖尖一頭扁平）3） 簡單演示刮畫方法：示范繪畫兩種不形狀的煙火，并運用竹筆兩頭的技法（刮出線條和色塊）4） 幼兒欣賞范畫，重點觀察各種不同形狀的煙火的繪畫方法3、 幼兒刮蠟畫：美麗的煙火1） 要求：繪畫之前先構思好畫面（如繪畫什么形狀的煙火？想想煙火在哪里放？有誰在觀看煙火？等）；刮畫時力度不要太大或太小；繪畫時，注意保持畫面干凈；2） 老師巡視指導3）作品展示，互相欣賞，選擇個別作品進行講評。
　　4、 延伸：
　　1）出示刮畫紙制作步驟圖2）激發幼兒自己制作刮畫紙的興趣。
教學反思：
在今天我執教的美術活動《美麗的煙花》中我為幼兒創造了一個輕松愉快的活動氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感，而且由這種情感產生了自己創作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發點，在活動中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創造空間。在活動的最后，我帶領幼兒通過播放照片，觀看煙花晚會的游戲，將孩子們的體驗提升到了最**，讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的，在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。

第28篇、大班藝術我是一個粉刷匠教案反思

活動目標：
　　認知目標：理解歌詞、懂得旋律；
　　技能目標：能夠自己演唱這首歌；
　　情感目標：能夠在活動中獲得快樂；
　　活動準備：
　　物質準備：視頻、音樂、鈴鼓
　　活動過程：
　　一、開始部分
　　音樂導入。
　　開始放音樂《我是一個粉刷匠》，帶領小朋友們進入一個粉刷匠的世界。
　　二、基本部分
　　1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據視頻講解歌詞，讓小朋友對歌詞有一個更深刻的印象
　　2.示范唱。老師領唱、幼兒整體跟唱，進一步熟悉歌詞和節奏。
　　3.練習唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節奏、邊練習唱歌。
　　4.創造性學習。讓小朋友自己根據歌詞做動作，從而開發小朋友的創造能力和創新能力
　　三、結束部分
　　讓小朋友一起唱歌、開一場小型的音樂會。
　　活動延伸：
　　小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學的兒歌，并根據節奏自己編舞蹈動作，然后下一節課與小朋友交流。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第29篇、大班藝術活動放風箏教案反思

活動目標
　　1、積極參加欣賞、制作和放風箏活動，有濃厚的興趣。
　　2、在看一看、做一做、放一放的過程中，了解風箏的種類及結構，發展觀察能力、動手操作能力和快速奔跑能力。
　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　活動準備《小朋友的書、春天里》；《小朋友的書、美工》；事先收集各種類型的風箏，并找好放風箏的場地；制作風箏的材料：皺紙、宣紙、A3打印紙、線、紗、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、膠水、水彩筆等。
　　活   動   過   程
　　一、欣賞風箏：
　　1、創設情境，激發幼兒探究的興趣。幼兒欣賞風箏，探究風箏的秘密。看一看，風箏是什么樣的？幼兒兩人一組，自選一只喜歡的風箏，第一次觀察。集體交流：幼兒介紹自己的風箏。這些風箏有什么不一樣？又有什么是相同的？
　　2、不同點：造型不一樣，有動物類風箏、植物類風箏、人物類風箏、器物類風箏、圖形類風箏等；大小不一樣，有的很大，有的很小；材料不一樣，風箏面有的是紙做的，有的是塑料做的等。
　　相同點：風箏都由骨架和面、線組成，都是左右對稱的，可以讓風箏保持平衡，穩穩地飛到天上。
　　3、拓展視野，豐富經驗。除了這些風箏，你還見過別的風箏嗎？
　　二、制作風箏：幼兒討論風箏制作的方法和材料。幼兒設計并制作風箏。幼兒拿自制的風箏到空地或操場上玩一玩。
　　三、戶外放風箏   討論：怎樣放風箏？幼兒結伴2人一組，嘗試放風箏。教師根據幼兒的問題及時指導。
　　四、畫"放風箏"：使用《小朋友的書、美工》第15頁"放風箏"。
  教學反思：
        孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第30篇、大班藝術勤勞的值日生教案反思

活動目標
　　1、學習運動已有經驗創編值日生勞動的節奏動作，提升動作的協調性。
　　2、樂意大膽用動作、表情表現音樂，感受值日的快樂。
　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備小朋友的書，我長大了磁帶及錄音機活動過程1.欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。
　　第一遍欣賞音樂。要求：聽了值日生勞動的歌感覺怎么樣？（快樂、自豪、又力氣等）第二遍欣賞音樂。要求：邊聽邊想值日生是怎么樣勞動的？
　　2.鼓勵幼兒大膽地進行表演，教師幫助證了和提升。
　　幼兒隨音樂根據歷屆自由表演，要求表現值日生勞動的動作。
　　請幼兒在同伴面前表演自編動作，根據早上勞動、餐前準備、餐后整理等內容選取合適的動作，教師進行整理和提升，集體進行部分動作的學習、練習。（練習中鼓勵幼兒吧值日生快樂自豪的心情用輕快的動作和愉悅的表情表現出來）教師將整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞。
　　3.集體學習、練習律動，快樂地隨音樂表演，教師示范，幼兒跟學，要求幼兒合拍，鼓勵幼兒把值日生的快樂、自豪感表現出來。
　　完整練習表演2—3遍。
　　4.使用《小朋友的書，美工》第三頁“能干的孩子”。畫畫勤勞的孩子。
　　我們都是勤勞的孩子，會做許多事情，快把自己做過的事情畫下來。
活動反思：
　　1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關知識，體會為大家服務的快樂。
　　2、個別幼兒只能聯想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調整。

第31篇、大班藝術我有兩個家教案反思

活動目的：
　　1、感受和理解歌曲，體驗兩個家的幸福和溫暖。
　　2、學唱歌曲，大膽表達自己的感受，表達愛家、愛國、愛園、愛爸爸媽媽、愛教師的情感。
　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
　　4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　活動準備：
　　1、收集幼兒的全家福、幼兒與老師一起活動的照片，布置成"兩個家"的照片展。
　　2、準備音樂磁帶、錄音機。
　　指導要點：
　　1、播放歌曲，幼兒觀看"兩個家"的照片展，在自然的氛圍中感受歌曲。
　　2、幼兒說一說兩個家。教師提問：兩個家里都有誰？媽媽和老師的相同點在哪里？
　　3、幼兒學唱歌曲〈我有兩個家〉。
　　（1）教師范唱，唱完后請幼兒說出歌曲內容，教師將歌詞朗誦給幼兒聽。
　　（2）幼兒隨音樂節奏學念歌詞。
　　（3）幼兒跟隨教師輕聲學唱，提醒幼兒演唱時注意傾聽間奏，做好銜接。
　　4、引導幼兒探索歌曲前后部分不同的表現手法。
　　（1）教師和幼兒共同分析這首歌曲中所表現的情感，討論怎樣唱好這首歌。教師提問：你有兩個家，心里感覺怎樣？你可以怎樣唱這部分歌詞？（連貫、抒情）。你要把高興的事告訴別人，應該怎樣唱這部分歌詞？（跳躍、歡快）。
　　（2）讓幼兒嘗試用討論后的唱法演唱著首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，聽完后大家進行評價，說說哪里唱得好，再一起試一試。
　　5、學習領唱、齊唱（1）組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇幾種合適的唱法。可以選擇以下領唱、齊唱的方法：前四句的"告訴小鳥------"領唱（可請一人或兩人領唱，也可請四人，每人唱一句），從"我有兩個家"開始齊唱到結束；或前八句領唱，從"一個家有老師------"開始齊唱到結束。
　　（2）教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱，也可以請幼兒嘗試進行指揮。
活動反思：
線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發孩子們主人翁的意識。

第32篇、大班藝術美麗的衣服教案反思

活動目標：
　　1、通過欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質地等方面的多樣性。
　　2、知道一些國家、民族的代表性服飾的特點，并能用語言進行表述。
　　3、在欣賞與交流中，感受各種代表性服飾的美。
　　4、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
　　5、引導幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規則。
　　活動重點：
　　通過欣賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質地等方面的多樣性。
　　活動難點：
　　知道一些國家、民族的代表性服飾的特點，并能用語言進行表述。
　　活動準備：
　　各式各樣的服裝圖片、畫紙、筆、油畫棒活動過程：
　　一、教師出示圖片，請幼兒觀察、欣賞今天我們舉行"服裝表演秀"，你們要穿什么樣的衣服參加表演呢？
　　1、看看這兒有些什么樣的衣服呢？婚紗是什么樣的？什么顏色的？什么時候、什么人穿的？你知道是用什么材料做成的么？你覺得婚紗哪里最好看？
　　2、毛衣是什么時候穿的？是用什么材料做的？
　　3、你還看到了什么特別的衣服？這些衣服什么地方好看？
　　這些衣服給你什么樣的感覺？你知道它們是什么人穿的么？
　　4、這些衣服的式樣和使用的材料都一樣么？
　　二、出示中國的民族服飾，請幼兒欣賞，了解不同民族服裝的不同特點老師這兒還有一些美麗的衣服，你們認識嗎？
　　1、你最喜歡哪件衣服？這件衣服最有特點的地方是什么？請幼兒用一句話簡單的進行表述。
　　2、教師向幼兒介紹這些服裝的民族和特點，以豐富幼兒的知識。
　　三、引導幼兒與同伴說一說自己要設計的服裝。
　　1、你想設計一件什么樣的衣服？男式還是女式的？
　　2、你想設計什么樣的領子，什么樣的袖子？在設計的時候顏色搭配要注意什么？
　　3、幼兒用繪畫的形式設計服裝。
　　四、教師將幼兒設計的服裝進行展覽，讓幼兒相互欣賞，并鼓勵幼兒相互提出建議。
活動反思
　　對此活動產生極大的興趣，制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進行自我創造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

第33篇、大班藝術綜合活動蛋的藝術教案

蛋的藝術
活動目標
1、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、  與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。
2、  課件——藝術家玩蛋
3、  各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料
活動指導：
1、  復習歌曲——小小蛋兒把門開，結合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原
2、  第一次表征：想用這些蛋殼要做什么？
3、  通過課件欣賞藝術家的蛋藝術，（1）孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統頭像的蛋雕。（2）俄國法貝熱的9枚彩蛋。（3）各種復活節彩蛋。
4、  再次表征：我們來設計蛋的藝術品
5、  分組活動：
（1） 蛋殼拼貼畫，
（2） 泥塑彩蛋
（3） 蛋殼
6、  展示幼兒的作品，互相交流和欣賞。
活動實錄：
1、  今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來的？我們也來唱唱，（孩子們的表達各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……）
子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。
……
教師：是呀我們都知道了，許多小生命（小雞、鴨子、喜鵲、蛇）都是從蛋中出來的，因此我們稱蛋為——生命之原
（教師從藝術為切入點，將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現了藝術與情感、藝術與文化、藝術與科學等多種教育關系相融合的生態式藝術教育理念。引發了 幼兒對生命的討論和關注）
幼兒：什么是生命之原？
幼兒：因為蛋是圓圓的呀。
幼兒：不對，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來，所以就叫生命之原。
幼兒：還有小企鵝、
教師：
2、  教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢？
幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋
幼兒：他們有的大點、有的小點
幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點紅，
幼兒：有的上面有些小點點。
教師：大家觀察得真仔細，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法？
幼兒：我想做一彩蛋，
幼兒：彩色的燈泡
蘇裕：做游戲機
靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。
牧義：彩色的氣球。
璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶，
……
教師：讓我們先來欣賞一下藝術家是怎樣表現蛋的？
利用課件讓幼兒欣賞（1）孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統頭像的蛋雕。（2）俄國法貝熱的9枚彩蛋。（3）國外的各種復活節彩蛋。與幼兒一起欣賞、談論。
幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀？
幼兒：是死掉的人吧，為了紀念他們
幼兒：看起來有點透明，是用畫的嗎？
子彥：應該是用刀在上面雕刻的。
教師：對了，他們是42位美國歷屆總統，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎？
幼兒：因為他們都很了不起呀
幼兒：是要把他們放在上面，點香，給他們拜拜。
教師：是因為他們很都非常的杰出，藝術家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。
幼兒：是美國人雕刻的、雕刻他們自己的
教師用很自豪的語氣說：不，是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻中國人民和美國人民，希望中國和美國友好相處，希望世界永遠和平。
幼兒：哦， 世界就不會再有戰爭。
（將愛祖國，愛和平的思想和幼兒的藝術欣賞融合起來，愛國精神、英雄主義便很鮮活的展現在孩子面前，孩子們自然就有親切感）
教師：那你們想想藝術家怎樣才能完成這樣偉大的藝術作品。
幼兒：要特別特別的細心，因為蛋殼很脆很容易破的。
幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。
幼兒：要花很長的時間，精心的雕刻。
教師再出現一組俄國的藝術家的彩蛋藝術，
幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。
幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車
幼兒：還有一只小鳥
教師：是布谷鳥
幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。
幼兒：很珍貴的哦，
教師介紹：這是俄羅斯沙皇時代皇家珠寶設計師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國外復活節時會用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。
3、  教師：剛看了，藝術家的彩蛋，我們也來設計我們的彩蛋吧，
教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，
重點指導，用蛋殼裝飾彩蛋一組
教師再次圍繞“你想做什么呢？怎么做？”這一話題，與幼兒一起互動，制作，支持幼兒完成自己的設想：子彥與瓶蓋結合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個驚喜蛋，……孩子們對自己的作品愛不釋手，因為他們對蛋藝術的熱愛，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現方法也各有特色。在活動中也樂于思考問題和解決問題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎？丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來，有的說：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀念。
（就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話和互動的過程中，孩子們學會了探究性的學習、學會了互相幫助，學會了思考問題、解決問題。是使孩子們的創造性得以無限的發揮，是富有個性而開放的藝術活動。
 

第34篇、大班藝術月亮像什么教案反思

一、說教材
　　本次活動《月亮像什么》是"我想飛"這一主題中的，這一活動借用了一個小故事，故事以幼兒喜歡的小動物的形象講述了一群動物對月亮的不同幻想。故事雖簡單．卻充滿了兒童情趣，充滿了幻想，激發幼兒的想象力。而在幼兒繪畫創作中，通過這個故事，營造一個優美動人的意境來感染幼兒，鼓勵幼兒大膽地表現美，創作美，激發幼兒參與創作的興趣，也進一步激發了幼兒向往月球的愿望。在《綱要》藝術領域的教育內容中指出：提供自由表達的機會鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創造的快樂。因此，我選擇藝術活動《月亮像什么》是讓幼兒通過聽一聽，說一說，想一想，畫一畫，來發展幼兒的想象力鼓勵幼兒大膽表現，激發幼兒參與創作的興趣。
　　二、說目標
　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，目標起著導向的作用。新《綱要》指出：目標要注重全面性，要為幼兒一生的發展打好基礎。我根據大班幼兒的年齡特點、教材本身的特點。確立了以下3個目標：
　　1、產生飛往太空、向往月球的愿望。
　　2、能充分發揮自己的想象力，積極表達自己對月球的想法。
　　3、能將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現出來。
　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　本次活動的重點：幼兒能充分發揮自己的想象力，積極表達自己對月球的想法，并將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現出來。
　　三、說過程
　　1．第一環節：我以猜謎的形式來引出課題，激發幼兒的興趣。
　　2．第二環節是讓幼兒聽一聽，說一說月亮像什么？邊聽老師講月亮的故事，邊看教具圖片，講到小羊的想法后，我以邊提問的方式來激發幼兒的想象力，如：你們希望月亮是用什么做的，為什么？鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，充分調動了他們的積極性。最后以小兔子對月亮的想象結束故事，在這里讓幼兒將其他小動物與小兔的想法來進行比較，進一步反襯出小兔的心愿和信念是多么獨特、多么有意義！同時也引出了下一個環節。
　　3．第三環節是讓想一想，畫一畫奇特的月亮。
　　提問：你們想不想像小兔一樣坐著飛船到月球上去，如果我們坐著飛船到了月球，一打開艙門，你想看到月亮上有什么？讓幼兒產生了飛往太空、向往月球的愿望，拓展了幼兒的思維，引發幼兒大膽想象，同時也引出了繪畫主題。
　　在幼兒繪畫過程中及時發現幼兒與眾不同的想象，給予鼓勵。
　　4、第四環節是讓幼兒展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
　　先畫完的可以和同伴講講自己的奇思妙想，這里避免了幼兒等待的時間。在欣賞作品時，讓幼兒說說自己的作品，再說說自己最喜歡的作品，在傾聽他人介紹和向他人介紹自己的作品時，發展了口語表達能力，逐步學會欣賞同伴的作品，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高的作用。最后以一個問題：《月球上到底是什么樣子的》結束活動，進一步激發了幼兒求知探索的欲望。小 精 靈 兒 童 網 站]
　　五、說反思
　　我在導入方面，孩子們興趣很高。在聽一聽，說一說月亮像什么？這一環節中，我應用了故事以及小動物圖片來激幼兒的興趣，發揮他們的想象，這一環節中幼兒的參與性也很高。在想一想，畫一畫中，我通過提問想讓幼兒產生飛往太空的愿望。在這個環節中，孩子們說出了自己身邊，生活中吃的，用的東西。。。。孩子們的回答是我始料未及的。因此，對于幼兒的回應這方面我還不是很好，還應有待加強。
 

第35篇、大班藝術活動跳舞的樹教案反思

活動目標
　　1、運用夸張、變形的方法，表現樹迎風起舞的情境。
　　2、用各種不同的線條裝飾大樹，感受線條的粗細、疏密、曲直的變化美。
　　3、發展對樹形姿態的聯想能力。
　　4、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
　　5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
　　活動準備掛圖20號；《小朋友的書、美工》；記號筆，油畫棒
　　活   動   過   程
　　一、出示掛圖，欣賞作品，引發想象。
　　老師帶來一些特別的樹，樹兒好像在干什么？你是從哪兒看出來的？（啟發幼兒觀察樹干、樹枝的姿態并表述。）
　　二、用身體動作來感受體味樹在風中的舞動。
　　1、請幼兒隨著起風的音樂輕輕舞動，表現圖中樹的不同姿態。
　　2、提問：跳舞的樹兒還會有哪些不同的姿態？請幼兒想象并用肢體表現樹的不同姿態。
　　三、使用《小朋友的書、美工》第14頁"跳舞的樹"，幼兒創作表現。
　　1、鼓勵幼兒用記號筆和油畫棒大膽表現樹的姿態，注意樹枝、樹干跳舞的形態，樹枝粗細、曲直、纏繞變化。
　　2、引導幼兒用不同的線條裝飾大樹，強調線條的疏密、曲直和粗細變化，表現生活的大自然景象。
　　四、展示欣賞。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第36篇、大班藝術從頭唱到腳教案反思

　從頭唱到腳、（重點領域：藝術）活動目標：
　　1、認識身體的各個部位。
　　2、有興趣地演唱歌曲，學習仿編歌詞。
　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　活動準備：大鼓活動過程：一、從頭說到腳。
　　（1）        我們的身體上有些什么？我們一起來從頭說到腳好嗎？
　　（2）        幼兒邊拍手，邊有節奏、有順序（由上到下）地說說自己身體的部位：我的頭、我的肩、我的胸…….
　　（3）        幼兒兩兩對坐，邊說邊拍對方身體的相應部位。
　　二、從頭動到腳。
　　（1）        我們身體的哪些地方是可以動的？（頭、腰、手、腳）我們一邊敲鼓，一邊動動身體。
　　（2）        教師有節奏地敲鼓，幼兒動一動身體。
　　（3）        個別幼兒敲敲，并說"××動一動"，教師和幼兒一起"從頭唱到腳"。
　　三、從頭唱到腳。
　　（1）        我們一起學唱歌曲《我的身體》。
　　（2）        教師范唱，幼兒輕聲哼唱。
　　（3）        幼兒學唱數遍。一邊唱歌，一邊動動身體相應的部位。
　　（4）        除這首歌里唱到的以外，我們的身體上還有小手、小臉、小耳朵、小眼睛。我們把這些也編到歌里唱一唱。
　　（5）        幼兒仿編歌詞，并配合動作即興演唱。
　　游戲：書寫拼音下午：
　　游戲：1、英語活動。
　　2、玩泥。
活動反思：
音樂活動《從頭唱到腳》這個教材很受孩子們的喜歡，所以我抓住幼兒的興趣點，設計了六個環節：導入部分、從頭說到腳、從頭動到腳、從頭唱到腳、仿編歌詞和活動延伸。首先以歡快的音樂和動作引出活動課題，激發幼兒參與活動的興趣。然后，讓幼兒說說自己的身體部位，并按照老師的節奏，看著老師的手有節奏的從頭說到腳，為理解歌詞熟悉節奏做鋪墊。請每個幼兒都站在空位上，幼兒能很快的找到自己身體會動的部位，并且能有節奏的動一動自己的身體，激發了幼兒的積極性，進一步鞏固歌詞部分內容。再次，循序漸進地讓幼兒主動地積極地學會整首歌曲，始終注意鼓勵幼兒大膽自信的唱出來，并且一邊唱著歌曲一邊動動身體的相應部位。其次，在創編歌詞時常鼓勵幼兒大膽的創編，讓幼兒能自信的演唱出自己創編出來的歌詞，最后進一步激發幼兒創編的興趣。

第37篇、大班藝術活動百老匯爵士樂教案反思

活動目標：
1、欣賞蒙德里安的代表畫作，觀察其中的線條和色塊領略格子畫得特點和含義。
2、能注意到畫面的基本構圖是畫家所特有的垂直線和水平線，色彩組成是紅、黃、藍三色。
3、喜歡參加藝術活動，能大膽表現自己的情感和體驗。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
蒙德里安代表作(課件)、爵士音樂、油畫棒、水粉筆、廣告色等。
活動過程：
一、出示蒙德里安作品，引導幼兒觀察畫中的線條和色彩。
1、出示第一幅畫《紅、黃、藍構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
師：今天老師帶來了幾幅非常特別的畫，請小朋友看一看。
提問：你從這幅畫上看到了什么?(有哪些形狀?哪些顏色?) 這幅畫用了什么線條和顏色?
小結：這幅畫用了紅黃藍色塊和黑色線條。
2、出示第二幅畫《倫敦構成》，引導幼兒觀察這幅畫上的線條，說說與第一幅作品的區別。
提問：這幅畫上有什么?它與第一幅畫哪里相同，哪里不同。你看到最多的是什么?
小結：這幅畫以黑色線條為主，不同的是只點綴了很少的幾個紅黃藍色塊。
3、出示第三幅畫《構成C》引導幼兒觀察其中的色塊，說說它與上面幾幅圖的區別。
提問：這幅畫上又有什么?與前面圖的區別是什么?
小結：這幅畫上也有黑色線條，還有大量的色塊組成。
4、比較這三幅畫的共同點。
師：這三幅畫中有些地方非常相似，說能說一說?你在生活中見過這樣的圖案嗎?在什么上面見過?
小結：這三幅畫上都有黑色線條和紅黃藍色塊。他的圖案就像我們生活中的格布。
二、出示名畫：《百老匯爵士樂》
師：你們知道這位用格子作畫的人是誰嗎?他就是荷蘭的大畫家：蒙德里安(出示蒙德里安畫像)。
蒙德里安爺爺還有一幅非常有名的畫，我們來看看：
提問：
1、你從這幅畫中看到了什么?
2、你看到這幅畫想到了什么?
小結：這些畫雖然只用了一些線條和簡單的一些色塊，但是能讓我們聯想到許多的東西，真是太神奇了啊!
3、對比觀察：這幅畫和前面的畫有什么不同和相同的地方?
小結：前面的畫都用了很明顯的黑色線條和紅黃藍色塊;而這幅畫使用的是明亮的黃色線條，但是畫家仍然用紅黃藍表現畫面。
4、播放百老匯爵士樂和視頻《繁華的大街》，提問：你從視頻上看見了什么?你覺得這是在什么地方?
小結：這是畫家蒙德里安爺爺晚年在紐約時創作的，名字叫《百老匯爵士樂》。這些像銅管樂器一樣明亮的黃色線在霓虹燈般的紅色、藍色小點的閃爍下，呈現出一種爵士樂般的節奏感。站在這幅畫前，我們幾乎能直接感受到紐約夜晚的華麗和那縱橫交錯的百老匯街的道路。
三、了解蒙德里安畫風在生活中的運用
人們都喜歡蒙德里安得畫，就把這個繪畫風格運用到了生活中的各個地方，我們一起來看看吧。
出示一些服飾，建筑，標志等圖片。引導幼兒了解美術作品的實用價值，激發幼兒創作興趣。
四、提供一些半成品材料，讓幼兒用蒙德里安得作品形式來裝飾我們生活中的物品(如：衣服 手套 帽子 )
1、師出示裝飾好的作品。
引導幼兒說出什么地方像蒙德里安設計的風格。
2、教師播放《百老匯爵士樂》音樂，幼兒自己選擇喜歡的物品進行裝飾美術活動。
3、互相欣賞同伴創作的作品。
活動反思：
這一活動美術欣賞活動設計選材于荷蘭著名的新造型主義作畫的創始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的線條來概括各種事物，簡潔而大氣，適合這個年齡段的幼兒欣賞與理解。在設計本活動時，我重點引導幼兒感知蒙德里安畫作的特點，培養孩子的審美情趣，關注、啟發幼兒感受蒙德里安畫作對現實生活的意義，同時能用自己的思想來設計自己喜歡的作品，在創作作品時，幼兒的表現水平不同，有些孩子創作欲望不強，我想這與幼兒的已有經驗有關系，幼兒經驗越豐富，表現創作的就越豐富。但是孩子對欣賞作品是感興趣的，也樂意參與到創作活動之中去。

第38篇、大班藝術活動秘密花園教案

設計意圖：
　　為了讓小朋友在輕松愉快的氛圍中學習到好玩的吹畫，開發幼兒的動手操作和創造能力，而且小朋友對于泡泡更是一種喜愛，所以設計了這一教案。
　　活動目標:
　　1運用繪畫工具和材料表現不同的效果
　　2能有目的地安排畫面，大膽創作
　　3體驗繪畫畫面美和樂趣活動重點：讓幼兒認識吹的動作并且學習什么叫做吹畫活動難點：幼兒自由創作吹畫，并自由添加外在的東西活動準備：
　　4體驗模仿游戲的快樂。
　　5大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　水彩紙、水粉顏料、吸管、花、紙巾活動過程:
　　出示盒子問:這是什么?今天老師想講一個關于秘密花園里的故事，你們認為花園會有些什么東西?（出示花朵）故事導入:在很久很久以前，有一個老爺爺無意中發現了很多寶物，可是他不知道要把這些寶物藏到哪里去。有一天，老爺爺發現了一個秘密花園，花園里開滿了各種各樣的花，美麗極了。于是老爺爺就把寶物放到寶箱里藏到了秘密花園里去并留下了提示。小朋友們想知道秘密花園里到底藏了些什么寶物嗎？好，今天老師根據老爺爺的提示把寶物給挖出來，看一下秘密花園里都藏了些什么寶物。
　　（1）出示寶箱，逐一展示寶物（素描紙、水粉顏料）提問:這是什么?這是什么顏色？
　　（2）出示紙巾（3）提問:小朋友們，這是什么?有什么辦法可以不用手去讓它動起來?（引出吹動）（3）出示吸管提問:吸管除了可以吸東西，它還有什么作用?（吸管還可以用來吹動紙巾，還可以吹出我們的秘密花園）教師示范:
　　用吸管吹泡泡、印花（看老師是怎么用吸管來吹出我的秘密花園的）講清楚規則，只能用口吹，不可以用嘴巴吸請幼兒展示我把花發到第一位小朋友的手上，然后，當老師敲動手中的棍子的時候，小朋友就要不斷地一個個傳下去，當我停止敲動時，小朋友也要停下來，如果誰把花弄掉地了，就先不讓他參加(拿到的小朋友展示)幼兒自由作畫:老師巡查指導教師展示吹樹桿：
　　來，小朋友看老師，只要把顏料輕輕倒在畫上，用嘴巴輕輕一吹，樹干就出來啦！
　　幼兒自由吹幼兒可自由增添外在的東西活動延伸:
　　請幼兒說說你的秘密花園是怎么樣的，有什么跟別人不一樣的地方
 

第39篇、大班藝術撕雪花教案反思

活動目標：
　　1.通過觀察了解雪花的特征，鼓勵幼兒大膽進行撕紙活動。
　　2.積極參與活動并體驗活動的樂趣。
　　3.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
　　活動重點：
　　學習按線撕紙
　　活動難點
　　學習有控制地進行撕紙（無線條）
　　活動準備：
　　1.四個小筐
　　2.有線條的彩紙若干      ，無線條的彩紙若      干。
　　活動過程：
　　一、通過觀察了解雪花的外形特征。
　　談話導入，引起興趣：
　　（1）圣誕節馬上到了，胡老師給小朋友準備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什么形狀的？它有幾個花瓣？
　　（2）幼兒觀察討論。
　　（3）教師小結：雪花是圓形的，有六個瓣。
　　二、教師引導幼兒按已有線條進行撕雪花活動。
　　1.引導幼兒觀察彩紙與雪花的共同點：
　　（1）你們想不想自己來做雪花？
　　（2）胡老師給每一位小朋友發一張彩紙，你們仔細看一下，這張彩紙是什么形狀的？它和雪花的形狀一樣么？它上面有幾條線？像不像雪花的六個瓣？
　　2.教師介紹撕雪花的方法：
　　（1）現在來看胡老師是怎么撕的：一只手緊緊捏住彩紙，另一只手沿著線輕輕往下撕，撕到中間挺下來，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類推。
　　（2）幼兒動手操作，教師巡回指導。
　　請你們自己動手撕雪花吧！
　　（3）教師小結：小朋友撕得很好，你們都沒有把它的花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！
　　三、通過已有經驗引導幼兒有控制進行撕雪花。
　　1.引導幼兒觀察與前面彩紙的不同點：
　　（1）現在胡老師再給小朋友發一張彩紙，仔細觀察這張紙和剛才的彩紙有什么不同？
　　（2）幼兒自由討論回答。
　　（3）教師小結：和剛才的彩紙不同，這張紙上面沒有線。
　　2.學習有控制地撕紙。
　　（1）小朋友能不能想想辦法，怎么樣才能和剛才撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會斷呢？
　　（2）幼兒動手嘗試，教師巡回指導。
　　（3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒有掉沒有爛，現在看胡老師，一只手捏住圓的一角，另一只手輕輕往下撕，轉著圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。
　　（4）幼兒再次動手操作。
　　（5）教師小結：小朋友學得真快，小雪花撕得也很完整。
　　四、游戲"下雪了"
　　小朋友的筐里已經盛滿了雪花，請你們手捧雪花來到胡老師身邊，聽口令：我們喊一二三，當老師喊到三的時候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來下雪吧！
活動反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

第40篇、大班藝術裝扮春天教案反思

認知目標：引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
　　技能目標：培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。
　　情感目標：激發幼兒熱愛大自然的情感。
　　活動重點了解春天的基本特征活動難點正確粘貼畫
　　活動準備前經驗準備：課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》
　　物質準備：大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
　　活動過程導入：
　　談話：春天有什么變化？春天的美體現在哪些地方？
　　基本環節：
　　1、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
　　2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
　　3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
　　結束：和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。
　　活動延伸離園接待時幼兒帶領家長參觀作品，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。