這是大班關于長大藝術領域教案20篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班藝術奇妙的樹葉教案反思

　設計意圖隨著《金色的秋天》主題的開展，孩子們對滿地落葉也產生了濃厚的興趣。那么，如何在樹葉上尋找價值點組織有意義的活動呢？樹葉拼貼畫無疑是適合大班幼兒進行的內容，既有美術技能的融入，又有對秋天美好的進一步感受。帶著這樣的思考，并且結合主題活動，我設計此次活動。
　　活動目標
　　1.根據樹葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
　　2.發展剪、貼、添畫的美工技能。
　　3.訓練幼兒的繪畫能力。
　　4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
　　活動準備1.收集的不同樹木的葉子若干。
　　2.棒棒膠、白紙、剪刀。
　　3.樹葉粘貼畫ppt。
　　活動過程1.音樂《小樹葉》進入活動室。
　　2.談話引入主題。
　　師：小朋友們剛才這首歌里聽到了什么？誰離開了媽媽？
　　小朋友你們見過小樹葉嗎？你們見過的小樹葉穿什么顏色的衣服？你們見過的小樹葉像什么？
　　3.出示ppt，欣賞粘貼畫。
　　師：老師今天帶來了一些小樹葉。這些小樹葉漂亮嗎？我要用這些小樹葉給小朋友們變魔術，小朋友們仔細觀察，觀察老師是怎樣變來的，并猜猜老師變得是什么？（出示視頻）師：來我們一起來欣賞老師還變了哪些漂亮的圖案？。
　　4.幼兒操作,教師巡回指導.
　　欣賞了這么多的美麗的圖案，小朋友們想不想當魔術師呀？變出比老師更美麗的圖案來。
　　在變魔術之前，老師有要求：小樹葉特別愛干凈，它不喜歡被小朋友到處亂扔，還要提醒各位小魔術師，在使用剪刀的時候注意安全。
　　5展示幼兒作品，教師講評，幼兒集體欣賞作品。
　　邀請幾位小朋友展示自己的作品。小朋友你們用小樹葉變的什么？沒有完成的，回教室繼續去做。
教學反思：
在這個活動中，既練習了幼兒的觀察力和對顏色的敏銳度，又鍛煉了幼兒進行"撕、貼"的能力和耐心。通過這個活動，我不僅讓幼兒學會一種新的美術技巧，更重要的是讓幼兒在幼兒進行創作的過程中，既發揮了他們的想象力和創造力，又讓他們學會了與同伴分享勞動成果及快樂。教會了幼兒學會撕貼畫的技能，發展了他們的動手和動腦能力。
在這節活動中，導入環節比較好，通過給"樹媽媽"穿新衣的方式激起了幼兒的學習興趣。在欣賞范畫環節中，教師的作品能夠很好的吸引幼兒的注意力，讓幼兒有自己創作的欲望。在幼兒自由創作的環節中，幼兒的積極性很高，他們都能用碎紙貼畫，而且粘貼的還可以。在撕畫的環節中，幼兒的興趣很濃厚，他們很樂意自己動手去操作，個別幼兒的動手能力較差，需要老師去輔導。
我覺得在這節活動中，我的節奏沒有把握好，有的環節時間過長，有些拖拉。在最后一個環節中，讓幼兒介紹自己的作品，有的幼兒敘述的語言不是很連貫。所以在以后的活動中，還要多注意幼兒語言表達能力的培養。

第2篇、大班藝術活動顏色朋友在那里教案反思

活動目標：
　　1、學唱歌曲并能根據歌詞內容找到相應的顏色。
　　2、鞏固認識常見的幾種顏色。
　　3、能用自然地聲音演唱歌曲。
　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
　　重難點分析：
　　重點：愿意嘗試歌曲表演。
　　難點：分清幾種常見的顏色。
　　活動準備：彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無色房子圖片
　　安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
　　活動過程：
　　一、導入部分：
　　談話活動："聽說小豬新蓋了一間漂亮房子，你們想去看看嗎？ 開起小火車，我們去參觀一下吧。"做律動《小火車》
　　二、展開部分：
　　1、鞏固認識顏色。（出示彩色房子圖片）
　　"新房子漂亮嗎？有哪些顏色呢？"鞏固對顏色的認識。
　　"我們和顏色交朋友吧，說說你有哪些顏色朋友？"（紅色朋友，黃色朋友，藍色朋友……）
　　2、找顏色，學說歌詞。（出示無色房子圖片）
　　"房子沒有顏色了，我們的顏色朋友太調皮了，跑到哪里去了，我們快幫小豬找找吧。"
　　師幼一起喊："紅色朋友在哪里？"在周圍尋找紅色。
　　找到后說："在這里，在這里，你的朋友在這里。"并為紅色部分涂色。
　　其他顏色依次尋找，引導幼兒學說歌詞。
　　3、欣賞歌曲。
　　"小朋友找的真棒，老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲，一起欣賞一下吧。"
　　4、學說歌曲。
　　5、送禮物"氣球"
　　"小豬感謝大家幫他的房子找回了顏色，小朋友們太聰明了，小豬給我們送來了禮物呢。"分發氣球。
　　三、結束部分：
　　"我們唱著歌曲來給彩色的氣球排排隊，一起出去玩好嗎？"
　　師幼唱歌并分顏色排隊。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。

第3篇、大班藝術活動西瓜真好吃教案反思

一、設計意圖：
　　本次活動培養幼兒喜歡參加繪畫活動，并能大膽的表現自己的想象，能用自己喜歡的方式進行藝術活動。大班的幼兒練習過畫半圓、畫圓的技能，美術課也畫過圓形的西瓜，因此幼兒有了一定的知識經驗。之前畫的西瓜沒有凃顏色，本節課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美，并讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤涂滿紅色，并用手指點畫西瓜籽，讓幼兒進一步感受西瓜局部的形狀和色彩之美。
　　二、活動目標
　　能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。
　　會畫出半圓形的切片西瓜。
　　提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　三、活動準備切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。
　　四、活動過程：
　　（一）游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。
　　1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果？外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果？
　　2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點擊沒有切的西瓜）（二）播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。
　　1.引導幼兒觀察切開后西瓜的特征。
　　（1）師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀？是什么顏色的呢？
　　（2）師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。
　　（3）師：現在許老師要來變魔術"切西瓜"，請小朋友認真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）（4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）（5）師小結：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引導幼兒觀察小片的西瓜。
　　（1）師：老師再切一次西瓜，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀？（三角形、半圓形）3.師小結：小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）（三）講解示范。
　　1.師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色；接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。（教師邊講解邊畫）（四）提出繪畫要求。
　　1．師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點要求：
　　第一，涂色時，要把顏色凃在半圓形內。
　　第二，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦干凈；第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。
　　（五）幼兒操作，教師巡回指導。
　　1.教師指導幼兒注意西瓜的形狀和色彩。
　　2.按一定的順序進行繪畫。
　　3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。
　　（六）展示作品，分享快樂。
　　1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里？（請2、3名幼兒回答）2.師小結：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點的很用力。今天小朋友們學會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。
　　五：活動反思：
　　本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。
 

第4篇、大班新版藝術活動我愛我的幼兒園教案反思

藝術活動：《我愛我的幼兒園》（歌唱）
　　活動目標：
　　1、感受歌曲的歡快，愿意跟隨教師隨樂演唱歌曲。
　　2、萌發對幼兒園的喜愛之情。
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　活動準備：
　　教育掛圖《領域活動·藝術·我愛我的幼兒園》，親子手冊《領域活動·我愛我的幼兒園》。
　　活動過程：
　　1、復習歌曲《Hello,大家好！》，進一步感受師幼、幼兒與同伴間的友誼。
　　第一遍時教師與幼兒問好，第二遍時請個別幼兒與全班幼兒互動。
　　2、傾聽與觀察。
　　（1）教師以親切的口吻與幼兒談話。請幼兒說說：幼兒園里有誰？你已經認識了哪些好朋友？幼兒園里開展了哪些好玩的活動？
　　（2）出示掛圖，引導幼兒認真觀察，引出主題。
　　（3）教師結合掛圖，有感情地范唱歌曲《我愛我的幼兒園》。
　　（4）教師邊唱邊帶領幼兒聽音樂一拍一下手。
　　3、帶領幼兒學習歌詞與演唱《我愛我的幼兒園》。
　　（1）教師有節奏地朗誦歌詞，并帶領幼兒邊按節奏朗誦歌詞。
　　（2）教師彈琴，幼兒演唱。教師提示幼兒盡量傾聽教師的琴聲，用自然的聲音一句一句地演唱。
　　4、教師簡要評價。
　　活動延伸：
　　1、生活活動：在幼兒來園、日常生活活動及自由游戲時放歌曲的錄音，潛移默化地影響幼兒。
　　2、家園共育：鼓勵幼兒回家后唱給家長聽，請家長共同培育幼兒對幼兒園的情感。
　　三、戶外活動：
　　1、體育游戲: 跟著走  見領域活動指導P8。
　　2、分組活動：（見周計劃表）
活動反思：
音樂活動《我愛我的幼兒園》是大班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。

第5篇、大班新版藝術活動小鴨小雞教案反思

藝術活動：《小鴨小雞》（歌唱）
　　活動目標：
　　1、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
　　2、學習邊唱邊玩指偶游戲，體驗游戲與表演的樂趣。
　　3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節奏的演奏。
　　4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
　　活動準備：
　　物質準備：小鴨、小雞以及幾種常見的小動物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。
　　活動過程：
　　1、教師出示小雞小鴨的貼絨，以故事的方式引出主題。
　　引導語：一天，小鴨和小雞見面了，它們親切的招呼起來。小鴨是怎么叫的？小雞是怎么叫的？
　　引導幼兒模仿小鴨、小雞的叫聲。
　　2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。
　　提問：小鴨（小雞）是怎么唱歌的？
　　3、玩手指游戲，學唱歌曲。
　　（1）玩法：左右手指各表示小鴨與小雞，按歌詞內容做相應動作。
　　（2）教師帶領幼兒邊念兒歌邊按節奏邊玩手指游戲。
　　（3）教師伴奏，幼兒嘗試獨立演唱歌曲。教師根據幼兒演唱的情況進行提示，如跟隨音樂有節奏的演唱、唱足二拍子的長音等。
　　4、選擇樂器，為歌曲伴奏。
　　（1）教師示范演奏圓舞板、碰鈴，幼兒認真傾聽，嘗試為小鴨、小雞選擇合適的樂器：你們認真聽聽，那種樂器適合為小鴨（小雞）伴奏？
　　（2）幼兒學習看指揮運用打擊樂器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對唱的部分，教師可以通過指揮，引導幼兒學會簡單的輪奏。
教學反思：
能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習興趣。自從小朋友聽了這個以后都能團結友愛、互相幫助、互相關心

第6篇、大班藝術小狗頭教案反思

　活動目標：
　　1、鍛煉幼兒的觀察力；
　　2、培養幼兒的動手操作能力；
　　3、能看懂簡單的實物步驟圖；
　　4、享受折紙的樂趣；
　　5、加深對狗的認識。
　　6、訓練幼兒的繪畫能力。
　    7、培養幼兒的嘗試精神。
　活動過程：
　　1、出示小狗"比比"手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰？它們的樣子？（重點耳朵耷著）與"比比"進行對比（引出是用紙折的貼上的）。
　　2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有"比比"的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來（引發幼兒折紙的興趣）。
　　3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行
　　簡單講解（要提到"倒三角形"）。（見圖2）
　　4、每人發一個折好的小狗頭自己探索發現，再對照步驟圖自己折狗頭。
　　5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
　　6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
　　總結分享
　　知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。
　　活動評價
　　幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。
教學反思
本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過程中比較搶先折，沒有聽清老師的要求，對折紙的基本技
巧掌握不到位。在以后的教學過程中，注重學生的個體發揮，培養學生的主動性、積極性，進一步使幼兒的動手、動口的能力提高。

第7篇、大班藝術畫媽媽教案反思

活動目標：
　　1．能用自然的聲音演唱歌曲。
　　2．愿意嘗試歌曲表演。
　　3．體驗與媽媽在一起的幸福感。
　　4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　5．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
　　重難點分析：重點：愿意嘗試歌曲表演。
　　難點：體驗與媽媽一起的幸福感。
　　活動準備：鋼琴安全要求：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。
　　活動過程：
　　一、開始：激發幼兒的學習興趣。
　　1、發聲練習：《師生問好》
　　老師彈琴唱：小朋友們好 幼兒：李老師你好2、教師出示"媽媽"的照片，引導幼兒觀察"媽媽"有什么特點 (二)展開：
　　1．感受歌曲的節奏旋律--帶領幼兒一起有節奏地念兒歌，感受歌曲的節奏。
　　--引導幼兒傾聽音帶，進一步感受歌曲的旋律。
　　2．學唱歌曲就走得慢,小老鼠走得快小朋友也走得快。--講規則大狗熊來了XXXX小老鼠來了XXXXXXXX--模仿游戲。
　　(出示小鈴)大狗熊來了XXXX(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了XXXXXXXX(幼兒做小老鼠動作)--聽小鈴指揮做動作。
　　二 展開部分講故事:《大象和小蚊子》,了解基本情節,初步感知游戲。
　　(一)提問:
　　1、故事里有誰?大象是怎么走路的?--拳頭敲手、敲腿表現節奏XXXX2、大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?哇瑟!好可愛的屁屁呀,我們去叮叮吧!它們怎么叮的?--手食指,拇指相對手臂帶動手腕震動表現節奏XXXXXXXX3、大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?--用指揮動作表現:的兒~~~~~的兒~~~~~4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?--"死掉",吐舌頭,手放腿上。
　　(二)教師提醒幼兒用動作表演故事--師幼游戲(用大象的圖片)三、了解故事與樂器演奏的對應關系1、老師請來了三位朋友,他們能發出好聽的聲音,請你聽聽這是誰的聲音:……。--了解樂器和角色的對應關系。
　　2、你們來做小蚊子,幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動手臂。--初步學習使用串鈴。
　　3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節奏。(結合大象圖片)4、用樂器來表演故事三、結束部分今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息。--整理樂器。
　　附:故事:有一頭大象,長得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來很慢很慢,"咚--咚--咚--"。
　　有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,它們發現了大象的屁股,說,"哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,"的兒~~~~~的兒~~~~~"蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來,大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,"咚--!"聲音大得把蚊子都給嚇死拉。
 教學反思：
        優點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每一個問題，每一個環節，每一個步驟的準備。

第8篇、大班藝術活動好看的花燈教案反思

　活動目標：
　　1．欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。
　　2．嘗試用較完整的語言介紹自己的花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的快樂。
　　3．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
　　活動準備：
　　1．請家長在假期中帶幼兒觀看花燈展。
　　2．每個幼兒準備一個花燈。
　　活動過程：
　　1．欣賞、講述各種各樣的花燈。
　　(1)自由地欣賞與交流。(引導幼兒從名稱、形狀、顏色和圖案上進行欣賞。)(2)部分幼兒在集體中講述。
　　★指導語：①我們很多小朋友帶來的花燈都不一樣，誰來說一說你的花燈是什么樣子的呢？(提醒幼兒在介紹自己的花燈時，要注意說出自己的花燈的名稱和特點。)(3)幼兒自由結伴再次欣賞并講述。
　　(4)交流：你還見過哪些美麗的花燈？在哪里見過的？
　　(5)歸納、整理經驗。(花燈是各種各樣的，有不同的形狀、顏色和圖案，它們也和我們一樣，有不同的名字。)2．游戲：《玩花燈》，幼兒自由結伴，互換花燈，邊欣賞邊玩，體驗玩燈的樂趣。
活動反思：
提高了孩子的欣賞能力，讓幼兒參與主題墻和教室的布置，孩子體驗到了成功的喜悅。在生活中提升幼兒對美的認識和感受。

第9篇、大班藝術活動金魚吐泡泡教案反思

設計思路：
由于大班幼兒的小肌肉發展還不完善，常常感到大班的美術活動難以開展。為此，在設計中我選用多種材料和表現方法讓幼兒喜歡參與美術活動。并讓幼兒直接與將要表現的事物及相關作品互動.以獲得對所要欣賞和表現的事物的積極情感體驗。整個活動設計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術活動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設計來激發幼兒的創作動機。當幼兒完成作品時，展現在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感，從而感受到了美術活動的樂趣，進而喜歡參與美術活動。
活動目標：
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2、能大膽黏貼，體驗不同大小、顏色、組合方式的”泡泡”貼在展板上的美感。
活動準備：
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
活動過程：
一、調動幼兒關于泡泡的經驗.
1、你們吹過泡泡嗎?你門看，我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
2、有多少泡泡?(適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。)
3、泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。)
二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT。幫助幼兒整理前面獲得的經驗.有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。
1、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)
三、創設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態。
出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?;文章出自.屈.老師.教,案網'是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼”泡泡。”幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方。最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把泡泡貼在底板上。”
當貼第4個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢?”
四、幼兒創作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢?
指導建議：
1、目標應進行調整，第一條目標不應是操作方法，第二條應是情感目標。
2、第二部分欣賞《圓之舞》PPT，用畫家來引出對大班幼兒來說，離他們的生活經驗比較遠。
3、在示范幫魚媽媽吐泡泡時，時間過長，建議在范例上可適當有一些泡泡，再請幼兒添一些泡泡進行組合。
活動反思：
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前我們都習慣于老師示范，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。

第10篇、大班藝術活動小鴨呷呷叫教案反思

　活動目的：
　　嘗試用圓形、橢圓形組合表現出小鴨的形象特征。
　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　活動準備：
　　知道小鴨的主要動態和生活習性，貼絨小鴨一只，各種材料。
　　活動過程：
　　1、幼兒互相交流自己對小鴨的認識。
　　2、欣賞范圖，討論：
　　想用什么方法來表現小鴨？
　　3、教師借助教具演示小鴨的不同動態。
　　4、幼兒分組活動。
　　重點指導：鴨頭和身體要連在一起，不能分開。大膽表現小鴨的不同動態。
　　5、結束活動互相欣賞評價作品。
　　活動二  內容-我愛小動物（社會）活動目的：
　　1、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進食習性，萌發幼兒關心、愛護小動物的情感。
　　2、通過給小動物喂食，讓幼兒學會觀察，并用自己的語言進行表述。
　　活動準備：
　　1、小動物玩具若干（金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、）；2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、。小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干。錄音機、錄音帶；活動過程：
　　1、觀察小動物，引起幼兒給小動物喂食的興趣。
　　師："今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物？"2、教師邊帶領幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。
　　3、、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養自己喜歡的小動物,并在喂養過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。
　　教師在幼兒喂養過程中進行指導幼兒正確的喂養方法，并引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。
　　教師提問：剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了？你怎樣和它做好朋友？你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？xx（小動物）最喜歡吃什么？它還吃什么？
　　4、游戲"小動物找食物"，讓幼兒進一步了解、熟悉常見動物的進食習性。重點指導幼兒能在兒歌結束后能找到與頭飾相應的食物，并把食物送回家，看誰送的食物最多。
　　5、教師小結游戲情況，聽音樂。
活動反思：
《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲,初步學習有控制的演唱。在活動中,我發現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時,有的孩子總會剎不住車,原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時,唱完兩個后還會接著唱,于是這時候我就想了個辦法,在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后,在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手,提示幼兒要換一句歌詞了,結果幾遍下來,剛才的現象一下子好多了,可見運用手勢與動作對幼兒暗示后,就能解決我在教學中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱,孩子們就會失去興趣,如果加上一些有趣、形象的動作,就能提起幼兒活動的樂趣,加強活動的效果。在《小鴨小雞》中,歌曲中的兩個主角,小鴨小雞是幼兒很熟悉的,而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞,所以在活動中,我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演,唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作,唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作,有了動作的融入,孩子們唱得非常帶勁。
大班的幼兒天真可愛、活潑好動,沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中,從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲,那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動作,即用老師的手勢來傳達歌詞的意思,讓幼兒理解歌詞,再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作,那么我想一定會有很好的效果。

第11篇、大班藝術活動螞蟻搬豆教案反思

活動目標：
　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容并學唱歌曲。
　　2、能利用各種方法幫助小螞蟻，知道大家團結在一起力量會很大。
　　3、喜歡參與歌唱活動，并愿意在集體面前大膽歌唱。
　　4、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。
　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備：
　　小螞蟻頭飾、大皮球活動過程：
　　（一）練聲導入（2分左右）1、春姐姐來啦，她呀最喜歡聽我們小朋友唱歌了，我們一起唱好聽的《春天》給春姐姐聽，好嗎？（師生隨樂唱歌）小朋友唱的真好聽！（提要求：響亮、有力）（二）引導幼兒觀察圖片，理解歌詞大意，初步學唱（7分左右）：
　　1、呀，有一位小客人在敲門，你們看--誰來了？（出示第一幅圖片）提問："多可愛的一只小螞蟻呀！你知道這只小螞蟻在干什么？"請幼兒仔細的看圖片回答。（小螞蟻想搬豆豆）提問："小螞蟻在搬一粒豆豆，它搬起來了嗎？為什么？"（它沒有搬起來，因為豆豆太大了/因為螞蟻的力氣太小了）（完整講述：一只螞蟻在洞口，找到一粒豆，用盡力氣搬不動。
　　2、小螞蟻搬不動豆子，你們猜它感覺會怎么樣呢？（課前預先傳授此知識）那我們一起把它也加進去念一念！（教師帶領幼兒看圖念歌詞）3、"現在俞老師把它變成一首歌，我們一起來聽一聽：（一只螞蟻在洞口，找到一粒豆，用盡力氣搬不動，只是連搖頭）" （2遍）4、哎呀，這只小螞蟻搬不動豆子，那怎么辦呢？我們一起幫它想辦法，好嗎？（幼兒討論、交流）教師鼓勵動腦的小朋友。
　　5、（把第一幅圖拿走，出示第二幅圖）"讓我們來看一看，小螞蟻想的什么好辦法？"（它請來了很多螞蟻朋友）提問：它請來了很多螞蟻朋友，豆子搬起來了嗎？為什么？（剛才只有一只螞蟻力氣很小的，現在有很多只螞蟻，力氣就很大）"看！它們抬著豆子高興的回家啦！"6、老師請小朋友看著圖片，連起來說一說，這時候小螞蟻又在干什么，師生一起拍手念歌詞： "左思右想好一會，想出好辦法，回洞請來小朋友，合力抬著走。"（慢）7、現在俞老師又把它變成一首好聽的歌，我們一起來聽一聽： "左思右想好一會，想出好辦法，回洞請來小朋友，合力抬著走。"（2遍）（三）幼兒鞏固歌曲，并表演歌曲《螞蟻搬豆》（6分左右）1、"讓我們一起看著圖片唱一唱--"（圖一圖二，拍手清唱）2、"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"3、"請小螞蟻找一找，哪只螞蟻朋友的力氣大，我們唱歌的時候要讓小螞蟻聽清楚！"（完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》（3-4遍）（四）結束活動師："我們一起和小螞蟻到外面去找找還有沒有豆豆，好嗎？（幼兒隨《螞蟻搬豆》音樂走出教室。
　　（五）延伸活動：歌表演，幼兒自由表演。
活動反思
我執教了一堂音樂活動《螞蟻搬豆》，歌曲的內容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現在幼兒的面前，創設相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對歌詞已經有了很好的理解，在此基礎上學唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因為有了對歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動效果比較好。
在活動中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了。”有的說：“小螞蟻可以去請小動物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。” 正當大家討論的熱烈的時候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開動起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動中, 我沒能較好地注意幼兒的個體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對于新的學習內容接受較快，但也有幾個幼兒平時不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應該更加注重這類幼兒的培養。
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

第12篇、大班藝術活動美麗的彩帶教案反思

　［設計意圖］大班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產生濃厚的探索欲望。于是我設計了《彩帶飄起來》這一活動，讓幼兒在玩玩做做中認識顏色，在快樂的活動中舞彩帶，感受色彩帶來的美。
　　［活動目標］
　　1、引導幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗扭秧歌的快樂。
　　2、培養幼兒的觀察和比較能力，發展幼兒的動作協調能力。
　　3、在認識顏色的基礎上，引導幼兒區分長短，并按一定的順序排序。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　5、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。
　　［活動準備］各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，有關扭秧歌的錄像帶，作業紙和彩筆人手一份。
　　［活動過程］1、教師出示百寶箱變魔術，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發幼兒說出是什么顏色，并說出彩帶有什么用處？（裝飾活動室、跳舞等）2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動室。
　　（1）教師和幼兒一起制作彩帶（剪皺紋紙）。
　　讓幼兒自由組合，分組練習，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長短不一的彩帶。教師強調剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。
　　（2）在制作彩帶過程中，教師引導幼兒認識顏色，區別長短。
　　讓每一組的幼兒分別說出自己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰剪得彩帶長，誰剪得彩帶短。
　　（3）引導幼兒分別按長短、顏色排序，裝扮活動室。
　　〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。
　　〈2〉、讓能力強的幼兒到前面來試著粘貼一下，教師給予糾正。
　　〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長短排序粘貼在活動室墻壁上（教師幫著粘貼上雙面膠，）裝飾活動室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵。
　　4、利用談話的形式，讓幼兒說說：彩帶還能做什么用?
　　（過節日時，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進行表演。）5、看關于扭秧歌的錄像帶，激發幼兒的學習興趣。
　　6、學習"扭秧歌"，教師先示范，然后教幼兒基本動作。同時啟發幼兒自由創編動作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動，甩彩帶，感受彩帶的美。
　　［活動延伸］畫彩帶飛舞。
　　引導幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時的美麗景象。（教師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飛舞，邊畫邊說："紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了。"）幼兒學用彩筆涂畫，畫時也可邊畫邊說。
　　［活動評析］本次活動從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對顏色有了基本認識的基礎上，通過自己動手制作彩帶等過程，更進一步加深了對顏色的認識。同時幼兒自由分組活動，體現了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識和競爭意識。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

第13篇、大班藝術活動水果歌教案反思

活動目標：
　　1、通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的了解。
　　2、能夠和感受音樂節奏的起伏，學唱歌曲，并隨之身體律動
　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
　　1、幼兒對常見水果已有初步了解。
　　2、鋼琴伴奏《水果歌》
　　3、水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等活動過程：
　　一、引入（設計活動情境）師：今天老師為大家帶來了一個新朋友（出示圖片）大樹哥哥。可是大叔哥哥說：我啊覺得很孤單呢！你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小朋友們，請你們給我找個伴兒吧！顧老師后來發現了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現在顧老師要來唱首歌，請小朋友們豎起耳朵聽一聽，第一個出現的什么水果寶寶。
　　二、活動過程師唱第一遍：蘋果的歌。
　　師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢？
　　幼：蘋果師：對啦！我們看到第一出現的是蘋果寶寶（出示圖片），蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了（把蘋果圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！
　　大樹哥哥找到了他第一個好朋友，真開心呀！那我們再來聽聽看，第二個出現的是什么水果寶寶師唱第二遍：葡萄的歌。師：小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢？
　　幼：葡萄師：對啦！我們看到出現的是葡萄寶寶（出示圖片），葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了（把葡萄圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！
　　師：剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友：蘋果寶寶和葡萄寶寶。現在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦！這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽，第三個出現的是什么水果寶寶呢！
　　師唱第三遍：香蕉的歌師：這次出現的是什么水果寶寶呢？幼：香蕉師：對啦！我們看到出現的是香蕉寶寶（出示圖片），香蕉寶寶來和大樹哥哥做伴了（把香蕉圖片貼在大樹上）。那小朋友和老師一起來唱一遍吧！
　　引導幼兒跟著律動師：現在顧老師知道，我們的小朋友都有點兒聽累了，那我們就一起站起來跟著音樂跳跳舞吧！現在請小朋友們跟著我跳跳舞。
　　三、結束師：今天大叔哥哥很開心，因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友！我們來給自己鼓勵一下吧！
　教學反思
　　水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。

第14篇、大班藝術一串紅教案反思

　活動目的：
　　1、意識一串紅,曉得一串紅是花,它的花是赤色的、一串一串的。
　　2、學會用棉簽畫出一串紅。
　　3、懂得花兒好看不能摘,是讓大家賞識的。
　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
　　活動準備：
　　棉簽每人一根,紅顏料一組一份,畫有葉子的白紙每人一張,盆景一份。
　　活動過程：
　　一、談話導入師：今天,老師給小友朋友帶來一樣禮品（出示盆景一串紅）這是什么花？是什么顏色的？
　　二、察看一串紅的花和葉子提問：一串紅的花象什么？一串紅的葉子象什么？一串串的小紅花長在什么處所？（徑）小結：一串紅的花是朱顏色的,是一串一串一個接著一個相連在一路的,有點象一串串的鞭炮,葉子是綠色的,它能夠種在花盆里,也能夠種在地盤上。
　　三、講解、示范棉簽畫的方法：
　　1、老師帶來了棉簽和顏料,用它們來畫一串紅。
　　2、一串紅的花紅紅的,很標致,長在莖上,就象小友友列隊一樣,排得很劃一的。　3、誰也想來試一下畫一串紅的（讓幼兒動手）四、幼兒操作,教師指點提示幼兒注意操作重點及衛生。
　　五、評價1、（展出幼兒的作品）小友友畫了很多的一串紅,真好看,誰來說說你喜歡哪一棵一串紅,為什么？
　　2、咱們把一串紅送到小豬家去吧,讓小豬家變得更高興！
活動反思：
　　通過本次活動幼兒基本能學習到上面的有序觀察方法。

第15篇、大班藝術活動我來做扇子教案反思

一、活動目標：
　　1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。
　　2、讓幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。
　　3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。
　　4、訓練幼兒的繪畫能力。
　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
　　二、活動重難點：
　　活動重點：引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。
　　活動難點：嘗試有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；
　　三、活動準備：
　　1、扇子展覽（墻面環境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）
　　2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
　　3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。
　　四、活動過程：
　　1、導入激趣：討論引趣。
　　師：小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺？
　　幼：很熱。
　　師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢？
　　幼：可以開空調、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····
　　師：但學校這并沒有空調耶，糟糕現在又停電了。天又這么熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?
　　幼：好。
　　師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？
　　幼：喜歡這把，因為它最好看了。
　　師：那現在我們一起做這把扇子吧。
　　2、討論制作：
　　（1）老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？
　　（2）（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發表看法）
　　（3）這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
　　3、嘗試制作：
　　（1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。
　　（2）演示扇面和扇柄的粘合過程。
　　（3）教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉一轉，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。
　　（4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。
　　4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。
　　（1）引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
　　（2）及時鼓勵幫助能力差的幼兒。
　　（3）及時地肯定幼兒的表現。
　　5、幼兒作品展示并自己介紹。
　　（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？
　　（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？
　　（3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。
　　五、活動延伸：
　　讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
活動反思：
學前教育《指南》中指出：教師應有課程開發的意識，善于利用和開發幼兒園的空間，設施設備，活動材料等多種多樣的課程資源，以發揮幼兒的學習活動。在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。本次活動教師結合主題抓住季節的特征，以及幼兒對扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動。《綱要》中指出，幼兒園應創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供和表現的機會與條件。于是，在設計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案，激發幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的提供上有現成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳 輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。幼兒都能根據自己想象進行制作自己喜歡的扇子，圖案各種各樣，色彩鮮艷，一把一把的扇子很美麗，幼兒扇動著扇子心情好開心。同時也看到制作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐 心、有的幼兒使用的材料比較單一，通過這個活動，我深深感受到：教師應多給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創造性得到了開發。

第16篇、大班藝術活動迷路的小花鴨教案反思

　活動目標：
　　1.能認真欣賞樂曲，理解歌曲內容及表達的不同情感。
　　2.在感受歌曲的過程中懂得隨著音樂做出傷心和愉快的動作、表情。
　　3.體會幫助別人的樂趣，具有同情、關心他人的情感。
　　4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
　　5.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　活動準備：
　　小鴨子玩具及頭飾；PPT；音樂。
　　活動過程：
　　一、律動進入活動室。
　　今天吳老師要帶你們去池塘邊郊游。
　　二、 學習欣賞歌曲《迷路的小花鴨》
　　1.教師以講故事的形式設置懸念，引起興趣。
　　師：小朋友們，你們聽，什么聲音？（播放打雷音效和哭的聲音） 對，遠處好像傳來了一陣陣的哭聲。你們知道是誰在哭?究竟發生了什么事?（播放PPT）2.分段欣賞。
　　(1)欣賞歌曲第一段："池塘邊，柳樹下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。"(2)提問幫助幼兒理解第一段的內容，感受"難受"的情緒師：①池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀?它為什么哭?
　　②你覺得現在小鴨子心里是怎么樣的?
　　③誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?(引導幼兒自由討論、展開聯想)(3)欣賞歌曲第二段："小朋友，看見了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。"師：大家想的辦法真好，讓我們聽聽歌曲的第二段，到底是誰幫助了小花鴨。
　　(4)提問幫助幼兒理解第二部分的內容，感受"高興"的情緒師：①是誰幫助了小花鴨?②怎么幫的?
　　③現在大家的心情又怎么樣了?
　　三、完整欣賞歌曲一遍，引導幼兒用表情表現音樂的情緒。
　　1. 播放PPT，完整欣賞歌曲一遍。
　　這首好聽的歌曲叫《迷路的小花鴨》，現在請小朋友們認真地聽聽。
　　2. 師：這首歌分為兩部分①第一部分發生了什么？第二部分呢？
　　②第一部分唱小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的?你們呢?這時臉上的表情又是怎么樣的?(出示表情臉譜)大家一起學一學傷心、難受的樣子。
　　③第二部分唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的?高興又會是怎樣的表情?
　　3. 再次播放音樂，幼兒聆聽并用表情表現情緒。
　　四、鼓勵幼兒自愿地按歌曲的內容扮演角色、表現情緒、創編與內容相關的動作。
　　請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其余幼兒當小朋友，分段出場表演。最后老師說："聽，鴨媽媽好像也找來了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧!"五、活動自然結束。
　教學反思：
　　我運用了情景教學法，設置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過程中親身體會小花鴨找不到媽媽的傷心難過的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉換為形像。在故事中孩子也能夠體會到幫助別人的快樂，從而引導孩子在生活中要經常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過得到幫助而快樂，自己也能夠很快樂。這里很好的對孩子進行了樂于助人的品德教育。樂于助人的品德教育在現今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要

第17篇、大班藝術活動京劇臉譜真有趣教案

活動背景：
　　京劇是我國特有的劇種。作為國粹，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養幼兒熱愛民族文化的情感。
　　活動目標：
　　1.認識京劇臉譜的特點，感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
　　2.在欣賞京劇臉譜照片、面具、京劇片段的過程中，掌握京劇臉譜不同色彩的含義。
　　3.體驗描繪京劇臉譜，萌發對京劇藝術的興趣，愿意表達熱愛民族文化的情感。
　　4.　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，
　　活動準備：
　　1.物質準備：適合幼兒觀看的京劇片段、京劇臉譜照片和有輪廓的臉譜面具若干、水粉顏料、畫筆、罩衣、音樂《說唱臉譜》。
　　2.經驗準備：幼兒有一定的語言組織能力，能根據自己的感受進行繪畫與分享表達。
　　活動過程：
　　一、觀看京劇片段，激發幼兒興趣。
　　老師："昨天老師在電視上看到了一段表演，可精彩了！我想與小朋友們分享一下，大家一會兒看完了能告訴老師他們這是什么表演嗎？"（借助京劇影像，調動氣氛。）老師："小朋友仔細看看，京劇表演跟我們幼兒園的節目表演有什么不一樣呢？"（導入京劇臉譜，帶領幼兒認識不同的京劇臉譜。）二、教師講解京劇臉譜的特點，幼兒依據圖片及實物加深印象。
　　老師："我們的小朋友們都已經發現了京劇表演里非常重要的東西是臉譜，接下來我們再來看看更多的京劇臉譜，你能告訴老師這些臉譜有什么讓你覺得特別的地方嗎？原來啊，臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。"（組織幼兒討論，教師總結京劇臉譜的特點，簡要介紹不同顏色代表的含義，帶領幼兒欣賞夸張的人物形象。）三、分發繪畫材料，幼兒自主描繪臉譜。
　　老師："老師這里還有許多人物的臉譜，剛剛老師也給大家講了一些京劇臉譜顏色的秘密，你們能用顏料寶寶畫出來悄悄告訴我嗎？"（指導幼兒對臉譜進行涂色，運用鮮艷的顏色根據不同性格勾勒出夸張的人物形象。）四、作品展示，分享表達感受。
　　老師："各位小小設計師都完成了自己的京劇臉譜，接下來老師放上音樂大家依次在教室前面來向其他小朋友展示自己的作品哦，準備好了嗎？我們的臉譜秀，要開始啦！"（開展互動，讓幼兒介紹自己的臉譜，分享自己對京劇臉譜的感受，闡釋國粹京劇的重要地位。）活動延伸：
　　1.認識京劇戲服，欣賞傳統文化獨具的魅力。
　　2.觀看京劇表演，近距離感受國粹的藝術美。
　　3.邀請有唱京劇經驗的爺爺奶奶進行講解，教唱京劇。
 

第18篇、大班藝術海里的魚教案反思

　目標：
　　1、知道魚生活在水里，學會將各種各樣的魚貼到大海里。
　　2、發展幼兒的手眼協調性。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　準備：
　　范畫一幅："一條哭泣的魚"，幼兒手工紙若干。
　　過程：
　　1、出示范畫，引起興趣。
　　師：小朋友聽，什么聲音？（師做哭泣狀）是誰在哭啊？小魚為什么哭呢？原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？
　　2、師示范講解如何將小魚送回家。
　　師：讓我們一起來把它送回家吧！（師將小魚貼到大海里）哈哈，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？
　　師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們愿意嗎？（師請個別幼兒送小魚回家）3、幼兒動手操作，師巡回指導。
　　4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。
活動反思：
通過創設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環節，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

第19篇、大班藝術活動好吃的食物教案反思

設計意圖：
　　根據3--6歲兒童發展與指南目標中藝術領域目標之一：通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲來編詞表達自己的心情。這一目標達成我覺得孩子們很欠缺。所以我設計了這一節藝術活動。而《好吃的食物》是一首旋律簡單，歌詞貼進幼兒生活的歌曲，小朋友很感興趣也容易學唱。我在課堂教學中為孩子們提供有地方特設的早點圖片進行創編歌詞。由淺入深，層層遞進，自始至終都有幼兒根據節奏大膽的創編歌曲。
　　活動目標：
　　1、體驗與同伴一起游戲的快樂。
　　2、能有節奏的大膽嘗試歌曲創編。
　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
　　4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
　　活動準備：1、知識經驗準備：了解一些我們地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。
　　2、物質準備：牛奶、三明治、汽水等圖片，節奏圖譜，電子琴。
　　活動過程：
　　一、 情境導入
　　師：小朋友們，老師今天的打扮漂亮嗎？老師啊，今天把自己變成了一位賣貨的老板娘。你們知道我是賣什么的嗎？聽聽這首歌你就知道了？（播放音樂）
　　師：剛才你們都聽到了什么？ （出示圖片）原來我是賣小吃的老板娘啊。你們會唱這首歌嗎？我們來唱一唱.。你們愿意跟老板娘去賣早點嗎？那你們就是小老板 ，現在我們一起來一邊打節奏一邊唱好嗎？唱完后還要大聲的叫"賣早點嘞"。就會有客人來買我們的早點了
　　二、 仿編歌曲
　　1、改編歌曲
　　師：哎，小朋友們，你們瞧，三明治已經賣完了。那我們應該怎么唱呢？（引導幼兒填充歌詞）
　　2、試唱填充歌詞，提醒幼兒唱完后要大聲叫"賣小吃嘞"
　　師：小朋友們唱得太好聽了，冰淇淋也被別人買走了，那現在又怎么唱呢、請小朋友來幫忙想想辦法。
　　師：小朋友唱得太好了。引來了一個好吃鬼，這個好吃鬼一來不僅會把食物吃掉，而且會把小老板也吃掉。那現在我就是好吃鬼，我一來，小老板就都得藏起來哦！好吃鬼來啦！
　　師：現在燒餅也賣完了。誰來給我想想辦法。（讓小朋友自己填充）
　　三、嘗試創編
　　師：哎呀，生意太好啦！因為有小老板們大聲的一邊唱一邊叫賣。所以很快就賣完了，現在我又做了一些早點，來看看是什么？我有一個提議，我們把這些小吃也編進歌譜里和剛才一樣一邊唱一遍叫賣。這樣就會吸引更多的客人來買我們的小吃。你們說行不行？那行。我們現在就把這些早點放進歌譜里（幼兒自由填歌譜）
　　師：你們要一邊看一邊想等下我們要怎樣唱哦！（試唱一邊打節奏一邊唱）
　　師：小朋友唱得好大聲好！你看，好吃鬼又來了。
　　師：小老板們真機靈，好吃鬼一個都沒抓到。
　　師 ：小老板們表現得太棒了！那老師也來用這個歌譜編一首歌曲（播放課件一起玩游戲）
　　師：小朋友們快快來，圍成一個大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。
　　四、小結。
　　師：音樂太神奇了，不僅可以把好吃的編成歌曲，還可以把游戲編成歌曲。那我們現在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以編進歌譜里。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

第20篇、大班藝術活動各種各樣的花草教案反思

　活動目標：
　　1.回憶經驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
　　2.嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花。
　　3.體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　活動準備：
　　1.活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花2.草地背景圖一幅3.《蜜蜂做工》等磁帶4.廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花5.蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動過程：
　　一、創設情景，引起興趣。
　　1.小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
　　2. 勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀？（采花蜜）二、回憶經驗，復習表述。
　　1.哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）2.小朋友回答得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）3.我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
　　4.看！有誰？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）5.為什么叫它繡球花？（因為它長得像球一樣……）6.小結：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）三、自主選擇，創造表現。
　　（一）對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？
　　請你用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地，好嗎？
　　（二）介紹材料與操作要求。
　　1.第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去2.第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去3.好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
　　（三）幼兒操作，老師觀察指導四、鼓勵交流、體驗情感師：1.今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什么呢？
　　2.我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
教學反思：
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。