這是幼兒園大班自然教案大全(10篇)，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、大班美術(shù)活動(dòng)自然角里的植物教案反思

 　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1：在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上寫生，把握畫面的結(jié)構(gòu)和色彩。
　　2：讓孩子們充分感受植物的特征與名稱，并愛護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。
　　3：培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
　　4：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　　5：讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)過程：
　　——激趣導(dǎo)入。
　　師：孩子們，我們都知道，植物是人類的好朋友，它為我們帶來新鮮的氧氣，美化我們的環(huán)境，給我們的生活，帶來了必不可少的好處與用途。
　　師：今天，讓我們一起走進(jìn)植物王國，去走一走，看一看吧~!
　　——觀看圖片、初步感知
　　師：小朋友們，看了這些植物以后，小朋友們又什么樣的感受啊?
　　——充分給幼兒表述的機(jī)會(huì)。
　　師：小朋友們，今天我還給小朋友們，請(qǐng)來了一些小客人，想不想認(rèn)識(shí)它們?——幼兒：“想”。
　　注意：在授課的過程中，要進(jìn)行簡要的，對(duì)植物的畫面結(jié)構(gòu)和色彩等進(jìn)行表述，也讓孩子們進(jìn)行，對(duì)所見的，進(jìn)行表述。
　　——那小朋友，看到植物王國的植物與我們請(qǐng)來的小客人，你們最想用畫筆，幫哪種植物畫一個(gè)畫像呢?
　　——幼兒踴躍表述自己想畫的植物。
　　——孩子們，上創(chuàng)意美術(shù)以來，通過觀察，我們要把握畫的畫面，畫在老師給你們準(zhǔn)備的紙上，那小朋友，給植物畫圖像的時(shí)候，也就是寫生，還怎么做：(1)盡量畫大，注意畫出植物的細(xì)節(jié)。比如：葉片的紋理和花莖或刺。
　　——教師巡回指導(dǎo)，孩子們開始寫生作畫。
　　——總結(jié)：孩子們，這一節(jié)課我們?cè)谥参锿鯂?，找到了一位特別的好朋友，并為它畫了一幅美麗的畫像。
　　我們知道它們圓圓的身子上，長滿了尖尖的刺，而且仙人掌有的還能長出美麗的花朵，在仙人掌背后，還藏了一些小葉子。
　　(這一環(huán)節(jié)，那可以拿幼兒作品，進(jìn)行總結(jié)與評(píng)述。)
　　孩子們，讓我們帶著我們的好朋友，去外面曬曬太陽吧~~讓我們大家都來愛護(hù)植物、保護(hù)植物，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，好嗎~~

　　教學(xué)反思：
　　首先本節(jié)課，我用一個(gè)開場白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開始，并進(jìn)行了~圖片與實(shí)物的觀察與敘述。
　　在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我就在想一個(gè)問題：創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫，但是我還記得薛老師說過這么一句話：創(chuàng)意有時(shí)候講究是結(jié)果而不是過程。
　　單憑這節(jié)課的結(jié)果，也就是畫面展現(xiàn)，我感覺是滿意的，但是，從教案與實(shí)際的寫生目的，我感覺這一節(jié)課很失敗。首先我沒有勇氣讓孩子們，通過我的引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫自己所見所想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫面把孩子們的思維固住了。
　　在以后的寫生課中，我會(huì)認(rèn)真引導(dǎo)，我更會(huì)相信我的孩子們，能做到寫生的真正作品的呈現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱膽岩梢苍S局限了孩子們的寫生范圍，這是老師，最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。

第2篇、大班科學(xué)活動(dòng)自然測量教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．了解幼兒園里的樹，萌發(fā)對(duì)樹木的關(guān)愛。
　　2．掌握正確的自然測量方法。
　　3．探索用自然物測量樹干、樹枝、樹葉的不同方法，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)。
　　4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
　　5．通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用測量的方法了解幼兒園里的樹，萌發(fā)對(duì)樹木的關(guān)愛
　　難點(diǎn)：會(huì)用不同的“量具”進(jìn)行正確的測量

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：示范紙一張，筆1支。學(xué)具：每人一張記錄紙，各種測量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、繩子、紙條、布條、毛線等)

　　活動(dòng)過程
　　一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣 組織幼兒來到小花園，向小樹問好，親親小樹。

　　二、學(xué)習(xí)正確的測量方法(第一次嘗試活動(dòng))
　　1．目測：小樹的樹干有多高呢?  (幼兒討論)
　　2．引出測量：我們用筷子來量一量好嗎?
　　3．幼兒嘗試測量，老師指導(dǎo)，提醒幼兒在測量時(shí)對(duì)小樹要有禮貌，小心測量。
　　4．分享：你是怎么用筷子來測量樹干的?教師簡單小結(jié)。
　　5．幼兒再次用筷子以正確的方法測量，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并記錄幼兒測量的結(jié)果。

　　三、探索“量具”長短與測量結(jié)果的關(guān)系(第二次嘗試活動(dòng))
　　1．幼兒自由取火柴棒、冰棍棒等不同長度的“量具”測量同一棵樹干的高。
　　2．討論：測量同一棵樹，用怎樣的工具量次數(shù)多?用怎樣的工具量次數(shù)少? 得出結(jié)論：測量同一棵樹，工具越長量的次數(shù)越少，工具越短量的次數(shù)越多。

　　四、自由選擇工具進(jìn)行測量(第三次嘗試活動(dòng)) 幼兒自由選擇“量具”為小樹測量，并互相交流測量情況。
　　教師作個(gè)別指導(dǎo)。

　　延伸活動(dòng)
　　用自然測量的方法回活動(dòng)室測量室內(nèi)物品。

　　活動(dòng)反思
　　一、設(shè)計(jì)意圖
　　本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)是綜合利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在的教育功能，引導(dǎo)幼兒用不同工具測量樹干、樹枝等，激發(fā)幼兒展開探索活動(dòng)，突破了以往同類教學(xué)重認(rèn)知結(jié)果輕認(rèn)知過程的劃一模式，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用過程中既獲取知識(shí)又得到潛移默化的環(huán)境情感熏陶。因此，在確定本次活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，以學(xué)習(xí)用測量的方法了解幼兒園里的樹、萌發(fā)對(duì)樹木的關(guān)愛為重點(diǎn)?；顒?dòng)以讓孩子們親親小樹開始，充分調(diào)動(dòng)幼兒的環(huán)境情感，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過三次活動(dòng)嘗試和活動(dòng)小結(jié)引導(dǎo)幼兒逐步掌握自然測量的正確方法以及測量中簡單的數(shù)關(guān)系。第一次嘗試活動(dòng)，提供給幼兒一種測量工具，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法；第二次嘗試活動(dòng)，提供給幼兒類似但長度不一的測量工具，讓幼兒探索量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系；三次嘗試提供給幼兒較為復(fù)雜的多種測量工具，讓幼兒自主地去深入測量。

　　二、效果分析
　　本次活動(dòng)結(jié)合嘗試教育，滲透環(huán)境教育，較好地體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位以及“在環(huán)境中的教育”。材料的提供層次感較強(qiáng)，由淺入深逐步引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，孩子們?yōu)樽约涸诿恳淮螄L試中有所發(fā)現(xiàn)而歡欣鼓舞，同時(shí)也在不知不覺中讓幼兒對(duì)園內(nèi)的小樹有了進(jìn)一步的了解，孩子們?cè)诨顒?dòng)中是那么的專注，測量中小心翼翼，生怕傷到小樹，不難看出孩子們對(duì)樹木的關(guān)愛，也勾畫出了一幅人與植物親密無間的畫面。

第3篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)自然測量教案反思

 　　設(shè)計(jì)意圖：
　　自然測量活動(dòng)是幼兒較感興趣一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)，幼兒要在一次活動(dòng)中較為正確地掌握自然測量的方法，并同時(shí)知道測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、幼兒通過自己的嘗試活動(dòng)學(xué)習(xí)自然測量，掌握正確的測量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法。
　　2、探索用不同長度的量具進(jìn)行測量，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。
　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：課前組織幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用筆代替尺子測量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測量及記錄的方法。
　　2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動(dòng)物掛飾（兔、貓、雞、狗等）及測量用具。
　　幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。
　　3、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。（樂園大門、小火車、小熊家等）

　　活動(dòng)過程：
　　一、教師以到“小熊樂園”參觀引題，結(jié)合自由探索活動(dòng)小結(jié)幼兒嘗試測量活動(dòng)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法。
　　1、師：小熊請(qǐng)小動(dòng)物們到“小熊樂園”參觀學(xué)習(xí)，看看“小熊樂園”是怎么建造的，學(xué)會(huì)后回到森林里建造自己的樂園。你們聽，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧！
　?。ㄓ變鹤鲩_火車律動(dòng)入室）
　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用小棒測量大門。
　　3、教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況小結(jié)。示范講解用小棒測量大門的方法及記錄的方法。
　　4、教師讓小動(dòng)物學(xué)習(xí)用筆測量自己坐的積木椅子，教師指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒。
　　5、教師提問：你測量的椅子有幾根筆這么長？為什么用一樣的筆測量的結(jié)果是不同的？
　　教師根據(jù)幼兒測量結(jié)果進(jìn)行記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用同樣的測量工具測量積木，積木越長測量的次數(shù)越多，積木越短測量的次數(shù)越少。

　　二、教師指導(dǎo)幼兒在自由分組活動(dòng)中繼續(xù)學(xué)習(xí)測量的方法，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)測量用具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
　　1、教師介紹分組活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求。
　　A組：讓小動(dòng)物們用吸管棒測量小熊家里的桌椅和床鋪有多長。然后將結(jié)果記錄在記錄紙上。
　　B組：請(qǐng)小動(dòng)物們分別用長短不同的小棒分別測量一下大門的一塊磚有多長，然后將結(jié)果記錄在紙上。
　　C組：小動(dòng)物們可以自由選擇盤子里的東西作為測量工具，測量小熊火車的一節(jié)車廂有多長，你們可以選2、3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較方便測量。
　　2、教師交待分組活動(dòng)的要求。
　　3、教師組織幼兒分組活動(dòng)，重點(diǎn)幫助幼兒掌握測量的方法，并引導(dǎo)在B組活動(dòng)的幼兒思考測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。

　　三、教師組織幼兒討論交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。
　　1、教師展示A組幼兒的測量結(jié)果。
　　2、教師根據(jù)B組幼兒的測量結(jié)果引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：為什么一塊磚測量的次數(shù)會(huì)不同？測量工具與測量次數(shù)之間有什么樣的關(guān)系？
　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磚塊時(shí)使用的工具長，測量的次數(shù)就少，測量的工具短，測量次數(shù)就多。
　　3、教師提問：你選擇了什么測量工具測量火車的車廂，你喜歡用哪種工具進(jìn)行測量？還有哪些東西可以做為測量工具？
　　4、師：小動(dòng)物們測量了“小熊樂園”里的這么多東西，現(xiàn)在知道怎么建造動(dòng)物樂園了吧，讓我們回到森林里動(dòng)起手來，建造我們的動(dòng)物樂園。
　　幼兒律動(dòng)出室

　　四、延伸活動(dòng)
　　1、引導(dǎo)幼兒在生活中利用各種不同的工具進(jìn)行測量活動(dòng)。
　　2、尋找哪些工具進(jìn)行測量更方便。

　　活動(dòng)反思：
　　《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了；幼兒在測量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

第4篇、大班科學(xué)自然測量教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：  
　　1、能用多個(gè)實(shí)物接著排和用一個(gè)實(shí)物移動(dòng)的方法測量物體的長度。  
　　2、能用數(shù)字記錄，并用語言表達(dá)測量結(jié)果。  
　　3、激發(fā)幼兒積極探索測量物體的興趣。
　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：  
　　小熊商店背景圖、玩偶小白兔、小馬、皮帶道具四條，方形卡、鉛筆、記錄表人手一份。

　　活動(dòng)過程：
　　一、以“小熊皮帶專賣店”的形式引題。
　　1、師：今天森林里可真熱鬧??！原來是“小熊皮帶專賣店”開張了?？?！小馬是跑的最快的，它高高興興的來到皮帶店，他想買一條新皮帶呢。　　“哇！小熊皮帶店的皮帶可真多?。?rdquo;小熊貓說。“熊老板，我要買哪一條好呢？”熊老板熱情的說：”不急，我還有更漂亮的呢，你看?。ǔ鍪舅臈l皮帶道具）小馬高興地說：“哇！好漂亮??！熊老板我的皮帶要六個(gè)方形卡紙連起來那么長，我要怎么選呢？”
　　2、介紹記錄表的使用方法  
　　熊老板服務(wù)可周到了，他耐心的說：“我為顧客準(zhǔn)備了一張記錄表，你可以看一看、量一量那條皮帶要多長就計(jì)錄在表格里，這樣很快就能找到你合適的皮帶了。

　　二、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手測量皮帶的長度，探索測量的方法。
　?。?）請(qǐng)幼兒初步目測哪條皮帶是適合小白兔所要的皮帶
　　（過渡語）：小馬著急的說：到底那條皮帶合適呢?哪個(gè)小朋友愿意幫我看一看哪條皮帶有六個(gè)方形卡紙那么長呢？嗯，我想請(qǐng)小手舉得漂亮的小朋友來幫我找一找。
　　（2）、引導(dǎo)幼兒用多個(gè)實(shí)物測量物體，教師觀察測量結(jié)果并把測量的結(jié)果記錄在表格中。
　?。ㄟ^渡語）師：“哪個(gè)小朋友說的對(duì)呢？要用什么辦法才能找到合適的皮帶呢？”（請(qǐng)幼兒上來用六個(gè)放行卡紙測量）
　?。?）、引導(dǎo)幼兒討論：為什么用一樣長的方形卡量會(huì)有不一樣的結(jié)果呢？應(yīng)該怎樣測量？
　　教師小結(jié)：我們要把皮帶的起點(diǎn)和方形卡的起點(diǎn)對(duì)齊，再把其他的方形卡紙按順序一個(gè)緊挨著一個(gè)不留空隙，不層疊排放，這樣就能正確的量出合適的皮帶了 小馬在小朋友的幫助下終于買到了合適的皮帶了，他呀，快快樂樂的拿著皮帶回家了。
　?。?）、引導(dǎo)幼兒探索用一個(gè)實(shí)物測量物體長度
　　過渡語：小白兔看到小馬買到了皮帶，也到皮帶專賣店了，原來他媽媽要過生日了，他想買一條皮帶送媽媽當(dāng)生日禮物，給媽媽一個(gè)驚喜呢?？?，他偷偷量了量媽媽的腰帶，剛好五個(gè)方形卡紙連起來那么長。可是他急急忙忙出來只帶來一個(gè)方形卡紙這可怎么量呢？請(qǐng)小朋友幫忙想辦法量量看，要怎樣才能用一個(gè)方形就能量出皮帶的長度來呢？
　　1）、請(qǐng)幼兒上來用一個(gè)方形卡紙測量
　　2）、請(qǐng)幼兒用語言完整表達(dá)自己的測量方法。
　　教師總結(jié)：先從皮帶的一頭開始量，量一次在方形卡后面做一個(gè)記號(hào)，移動(dòng)方形卡從記號(hào)這里接著往下量，注意中間不能空出來，也不能重疊，一直量到最后，量完數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號(hào)。

　　三、請(qǐng)幼兒測量自己的椅子的邊長，學(xué)習(xí)正確的測量方法。（教師重點(diǎn)觀察幼兒測量的方法，提醒幼兒用數(shù)字記錄，并跟同伴交流自己測量的結(jié)果。教師先要交待注意事項(xiàng)，及記錄表的填寫方式。
　　過渡語：小白兔很高興，它買到了合適的禮物，非常感謝小朋友。媽媽的生日就要到了，會(huì)請(qǐng)很多的客人椅子不夠坐，他覺得小朋友們坐的椅子很漂亮，也想在做一些和小朋友坐的一樣的小椅子，可不知道大小，所以想請(qǐng)小朋友再幫他量量你們坐的椅子的邊有幾個(gè)方形卡紙那么長回家也叫師傅做一些，記得把你們每次量的數(shù)量記在這張小的表格里哦。
　?。?）、幼兒自由測量，教師觀察指導(dǎo)。
　?。?）、師幼交流測量的結(jié)果。
　?。◣煟耗銈冇梅叫慰苛艘巫拥倪呴L，量了幾次才量完？畫了幾個(gè)記號(hào)？）
　?。?）、教師小結(jié)幼兒測量操作情況。
　　師：哇！小朋友都量好了，一起來看是幾個(gè)方形卡紙那么長呢?我們一起來驗(yàn)證吧。
　　師：噢，原來椅子的邊有三個(gè)方形卡紙那么長。

　　活動(dòng)延伸：
　　幼兒測量不同的物體，掌握測量的正確方法。
　　師：媽媽的生日不僅椅子要加，窗簾、桌布等等很多東西都要換新的，小朋友這么聰明一起去他家?guī)退恳涣堪伞?br />
　　活動(dòng)反思：
　　幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了；幼兒在測量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

第5篇、大班語言活動(dòng)大自然的話教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　 　　
　　1.欣賞詩歌，初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。 　　 　　
　　2.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。 　　 　　
　　3.有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。
　　4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
　　5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
　　 　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　 　　
　　1.幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。 　　 　　
　　2.配樂詩歌錄音磁帶。 　　 　　
　　3.PPT。 　　 　
　
　　活動(dòng)過程 　　 　　
　　（一）開始部分
　　游戲“指五官”，引起幼兒興趣。 　　 　　
　　師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對(duì)！ 　　 　　
　　小結(jié)：小朋友的反應(yīng)很快，說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會(huì)說話，大自然也有它自己的語言。大自然的話你們能聽懂嗎？靠什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來探索大自然的奧秘！ 　
　 　　
　　（二）基本部分 　　 　　
　　1.出示PPT，感受大自然，了解詩歌。 　　 　　
　　師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會(huì)說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？ 　　 　　
　　2.欣賞詩歌。 　　 　　
　　（1）幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會(huì)說話嗎？詩歌里說了些什么？ 　　 　　
　　過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們?cè)賮硇蕾p一遍！ 　　 　　
　?。?）教師有表情地朗誦一遍。 　　 　　
　?。?）幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。 　　 　　
　?、僭姼枥镎f了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準(zhǔn)是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言） 　　　②大自然的語言與人的語言有什么不同？（人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識(shí)。） 　　 　　
　?。?）引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。 　　 　　
　　過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。 　　 　　
　　3.引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。 　　 　　
　　過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開詩歌外的形象圖譜） 　　 　　
　　小結(jié)：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會(huì)給人類好的回報(bào)，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。 　　 　　
　　4.幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內(nèi)容。 　　 　　
　　（1）幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。 　　 　　
　　過渡語：大自然中有無窮的奧秘，你們平時(shí)都注意觀察了嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！ 　　 　　
　　（2）組織幼兒看拍攝的圖片錄象。 　　 　　
　　過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？ 　　 　　
　?。?）幼兒進(jìn)行仿編。 　　 　　
　　師：我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話，好嗎？ 　　 　　
　　小結(jié)：真棒！你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動(dòng)腦，細(xì)心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動(dòng)大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？ 　
　 　　
　?。ㄈ┙Y(jié)束部分
　　大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩灰覀兩拼?，她就?huì)給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟愖雠笥褑?？她還會(huì)以好的回報(bào)給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？

　　活動(dòng)反思
　　語言《大自然的話》這首詩歌科學(xué)知識(shí)，趣味性很強(qiáng)，可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣。在欣賞詩歌環(huán)節(jié)，通過提問讓幼兒發(fā)揮想象，“大自然的語言”，在了解大自然一些現(xiàn)象后，幼兒通過討論“你還發(fā)現(xiàn)哪些大自然的現(xiàn)象”但孩子們還不是太能了解，所以我通過幾個(gè)幼兒比較熟知的現(xiàn)象告訴他們，接著他們能開動(dòng)腦筋暢所欲言。在了解大自然的語言后，最后再讓幼兒說一說，我們應(yīng)該去如何去保護(hù)我們的大自然。

第6篇、大班數(shù)學(xué)自然測量教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.幼兒學(xué)習(xí)自然測量，知道除了用測量工具量物體的長度外，還可以用其他許多的東西進(jìn)行，并試著做記錄。
　　2.在活動(dòng)中探索正確的測量方法，（第一次測量的結(jié)束處為第二次測量的開始點(diǎn)，依次接著量）和初步探索量具長短和測量結(jié)果的簡單關(guān)系。
　　3.對(duì)自然測量感興趣，愿意使用不同的工具進(jìn)行探索，試著講述操作結(jié)果。
　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　各種不同形狀的積木，筆，紙等。
 
　　活動(dòng)過程：
　　1.初步探索：
　　老師：今天我們一起來做小小測量員，老師這里有一些紙條要請(qǐng)小朋友來量一量。
　　提出要求：
　　（1）不能用尺來量。
　　（2）量好紙條后可以選擇其他的東西進(jìn)行測量。
　　幼兒操作活動(dòng)后，老師略作講評(píng)：原來不用尺我們也可以知道紙的長度。
　　2.學(xué)習(xí)正確的測量方法
　　剛才，我們用許多的東西來測量了紙的長度，這次我們要用同樣的工具來量這張紙的長度，用什么呢？和孩子進(jìn)行討論得出結(jié)論選擇同一樣測量工具。要求：在測量時(shí)，愿意記錄小朋友可以進(jìn)行記錄。
　　幼兒探索活動(dòng)，老師觀察記錄，提醒幼兒作記錄。
　　講評(píng)活動(dòng)：我們已經(jīng)量完了，現(xiàn)在一起來講講你量出這張紙有多長？
　　從幼兒的講述中得出正確的測量方法。（可以從孩子得出不同的結(jié)果后問：這是怎么回事，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來操作。探索正確的測量方法。）
　　3.探索用不同的測量工具得出不同的結(jié)果。
　　剛才，我們用長方形的積木知道了白紙的長度，現(xiàn)在請(qǐng)你用其他的方法來測量，看看有什么不同？
　　幼兒操作，老師指導(dǎo)，得出不同的結(jié)果后作講評(píng)。知道量具和測量結(jié)果的簡單關(guān)系。
　　4.延伸活動(dòng)：
　　今天的小小測量員真能干，用不同的工具測量出了許多東西的長度，現(xiàn)在，請(qǐng)能干的測量員去看看教室里還有什么可以測量的，你還可以用什么方法進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：
　　《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了;幼兒在測量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。

第7篇、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)大自然的收集教案反思

 　　設(shè)計(jì)思路    
　　當(dāng)我看到《收集東收集西》這篇有趣又富有幻想的散文詩時(shí)，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集．進(jìn)而延伸到自然界，以媽媽的收集為結(jié)尾，既滲透著母愛，又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗(yàn)之間的距離，為幼兒的理解、模仿及創(chuàng)造提供了空間。    
　　正值秋季，戶外活動(dòng)時(shí)孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹根，甚至小石子。像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東兩卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩中的句子――這是他們的收集。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，還能發(fā)展他們的點(diǎn)數(shù)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。
　　2．利用幼兒收集的自然物．發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。
　　3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
　　4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
　　5．樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1．欣賞散文濤《收集東收集西》。
　　2．秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。

　　活動(dòng)過程
　　1．激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。
　　老師：小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝．尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封。請(qǐng)你們把寶貝裝在信封中，看誰收集到的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
　　2．到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。
　　老師：你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?
　　老師：你撿到的樹葉真多呀．還能收集到什么其他的寶貝嗎?
　　老師：你都有什么寶貝?是從哪撿到的?
　　3．回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類。
　　老師：你們收集的東西真是太豐富了．尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。
　　老師：你收集到什么了?
　　幼兒：我收集到了好多種樹葉。
　　老師：它們都是樹葉．都有什么樣子的樹葉呢?
　　幼兒：有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。
　　老師：這是什么葉子呢?
　　幼兒：楊樹葉。
　　老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?
　　幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。
　　老師：都有什么?
　　幼兒：小花瓣、小草，還有樹葉，還有……都數(shù)不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。
　　老師：對(duì)，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。
　　幼兒：我找到了5樣寶貝呢。
　　幼兒：老師，我自己分了11種。
　　老師：你是怎么知道的?我們一起分分好么?
　　幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。
　　幼兒：我收集到8種東西，樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有很多種樹葉．．
　　老師：一種東兩也可以分很多，對(duì)么?
　　幼兒：因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹上的樹枝和樹葉……
　　4．利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。
　　老師把幼兒收集的每類中取出一個(gè)，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。
　　老師：請(qǐng)小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉，看看我們?nèi)?班小朋友共收集到幾類寶貝。
　　5．我們今天收集了許多寶貝．小朋友們平時(shí)在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來，和大家一起用這些寶貝玩游戲。

　　活動(dòng)延伸
　　1．鼓慟幼兒開動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰的樹葉項(xiàng)鏈長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的排列、裝飾畫等。
　　2．家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。

　　活動(dòng)反思
　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

第8篇、大班美術(shù)活動(dòng)我愛大自然教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　
　　1．通過多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。 　　
　　2．樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。 　　
　　3．體驗(yàn)與同伴合作的快樂。 　
　　4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
　　5．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　自然風(fēng)光圖片；雨傘3把；顏料、畫筆若干。 　　

　　活動(dòng)過程： 　　
　　一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。 　　
　　1．聽音樂入場：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。 　　
　　2．看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動(dòng)物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽的詞語）它們會(huì)給我們帶來什么？ 　　
　　3．教師小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝大自然，感謝陽光給予我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林給予我們清新的空氣；感謝河流給予我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來動(dòng)聽的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我們應(yīng)該用什么樣的行動(dòng)來感謝、保護(hù)大自然呢？ 　　
　　4．幼兒相互討論，個(gè)別回答。 　　
　　5．教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。 　　
　　師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信一定會(huì)有更多的人樂意用自己的行動(dòng)來感謝大自然。 　　
　　評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師用了大量內(nèi)容豐富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過視覺的美的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)美的向往，同時(shí)通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本，從細(xì)微處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)自然的感恩的情感。
　　
　　二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。 　　
　　1．出示材料，提出活動(dòng)要求。 　　
　　師：看看老師帶來了什么？（傘）今天我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動(dòng)。 　　
　　（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請(qǐng)幾位小朋友來合作繪畫。 　　
　?。?）邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。 　　
　?。?）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。 　　
　　（4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。 　　
　　2．幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。
　　評(píng)析：幼兒在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā)，以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式，通過商量繪畫主題、確定分工，來達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo)，同時(shí)，邀請(qǐng)同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。
　　3．幼兒合作完成宣傳畫，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。
　　評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，兼顧了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽說、大膽想、大膽做，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。
　　
　　三、展示幼兒成果，并請(qǐng)小組代表介紹作品內(nèi)容。 　　
　　1．將幼兒完成的作品集中展示。 　　
　　2．請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么？ 　　
　　評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。 　
　
　　四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動(dòng)，愉快結(jié)束活動(dòng)。 　　
　　師：讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽吧，讓我們一起出發(fā)！ 　　
　
　　活動(dòng)延伸：
　　在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛自然生物，努力用行動(dòng)創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。

　　活動(dòng)反思：
　　美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，藝術(shù)表達(dá)是自由的表達(dá)是創(chuàng)造性的表達(dá)。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的情感，發(fā)展了幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力，包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動(dòng)中，孩子用繪畫的方式，感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，體現(xiàn)出良好的情感態(tài)度和社會(huì)適應(yīng)能力。從幼兒的畫面與講述可以看出，幼兒都有著積極樂觀的情感態(tài)度，真切自然的表達(dá)方式，童真美好的心靈愿望。 　

第9篇、大班科學(xué)活動(dòng)春天的信息自然料學(xué)現(xiàn)象教案反思

【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1.能將收集到的信息匯集起來,多角度地認(rèn)識(shí)春天的季節(jié)特征,豐富自身經(jīng)驗(yàn)。
　　2.樂意與同伴分享交流，能用清楚、連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
　　3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　?。ㄒ唬┙?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有制作小圖書的經(jīng)驗(yàn)。
　?。ǘ┎牧贤斗?1.幼兒上次春游的記錄表,幼兒春游活動(dòng)收集到的各種物體,教師用的大張記錄表。2.畫紙、彩色筆、記號(hào)筆、透明膠、訂書機(jī)若干。3.鳥鳴聲、雨聲、雷聲等錄音。
　?。ㄈ┉h(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室走廊、自然角等地布置或投放的物品均要注意體現(xiàn)春季的特征,讓幼兒從多方面感受春天氣息。
　　【活動(dòng)過程】
　　一、回顧上次的春游活動(dòng)引導(dǎo)語:春游快樂嗎?你們找到春天了嗎?你找到了什么?在哪兒找到的?
　　二、依據(jù)春游時(shí)的記錄表,介紹收集到的春天的信息（一）我看到......
　　1.提問:春天有哪些花?這些花是什么顏色的?
　　2.提間:春天的植物有哪些變化?你找到了幾片葉子寶寶?在哪找到的?它們的媽媽是誰?為什么有的大樹媽媽要換新衣裳?新長出來的樹葉和原先的有什么不一樣？
　　3.提問:你找到什么昆蟲?在哪找到的?是怎么捉到的?它在干什么?
　　4.提問:春天還有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了?(小蝌蚪、蠶等。)它們分別是什么樣的?
　?。ǘ┪衣牭?.....
　　1.提問:你在春游時(shí)聽到了什么聲音?在哪兒聽到的?你能學(xué)一學(xué)嗎?
　　2.提問:你聽到這種聲音感覺怎樣?為什么春天會(huì)有這種聲音?還有哪些聲音?
　　3.依據(jù)幼兒的回答播放相應(yīng)的鳥鳴聲、雨聲、雷聲等.
　?。ㄈ┪腋惺艿?.....
　　1.提問:與冬天相比,春天天氣有什么變化?春風(fēng)吹在臉上有什么感覺?
　　2.提問:春天人們喜歡做哪些事?人們的服裝有什么變化?為什么?
　　3.提問:你喜歡春天嗎?為什么?
　　4.提問:你覺得這是一個(gè)怎樣的春天?(豐富詞語:多彩、五顏六色、暖和、舒適等。)三、操作活動(dòng)"制作春天小畫冊(cè)"。
　?。ㄒ唬┮龑?dǎo)幼兒以小組為單位,將本組中的記錄表進(jìn)行歸類整理,裝訂成小冊(cè)子。
　　【活動(dòng)延伸】
　　游戲活動(dòng):(1)在美工區(qū)繼續(xù)引導(dǎo)幼兒通過簡單的畫、剪、折、捏等來參與有關(guān)春天的環(huán)境創(chuàng)設(shè),并注意分類布置。(2)在自然角引導(dǎo)幼兒觀賞、種植植物,飼養(yǎng)、觀察動(dòng)物,并開展植物向光性小實(shí)驗(yàn)。(見本書科學(xué)區(qū)游戲)。
　　家園共育:請(qǐng)家長和幼兒一起設(shè)計(jì)天氣觀察記錄表,并和幼兒一起記錄春天的天氣特征。
　　領(lǐng)域滲透:;(1)結(jié)合語言教育,組織幼兒開展與春天有關(guān)的詩歌欣賞和談話活動(dòng)。
　　(2)結(jié)合音樂活動(dòng),讓幼兒欣賞歌曲
教案反思：
　　課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處，我會(huì)對(duì)其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系，師生的思維發(fā)展及情感交流的融合，讓幼兒自己想自己動(dòng)手操作，用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)孩子的興趣，把自己的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個(gè)孩子春天在哪里?》等。(3)結(jié)合美術(shù)活動(dòng),組織幼兒繪畫《我眼里的春天》《春雨的色彩》等活動(dòng)資料
 

第10篇、大班美術(shù)活動(dòng)樹鳥的巧合（愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然）教案反思

 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　
　　1、學(xué)習(xí)將兩種事物進(jìn)行組合，轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。 　　
　　2、能大膽運(yùn)用繪畫語言進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 　　
　　3、萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。　
　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　
　　1、樹鳥課件，幻燈。 　　
　　2、課前組織關(guān)于樹、鳥知識(shí)的談話，以及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累。 　　
　　3、環(huán)境布置：教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。

　　活動(dòng)過程：
　　一、引出課題。 　　
　　師：小朋友，我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，鳥最喜歡在什么地方休息？”（引出樹）

　　二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。　　 　 
　　1、提問：樹和鳥之間有什么關(guān)系？” 　　
　　（大樹需要鳥，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹------。） 　　
　　既然樹和鳥誰也離不開誰，緊緊的聯(lián)系在一起。那么，請(qǐng)小朋友想一想，如果把它們結(jié)合在一起，將會(huì)變成什么樣子？ 　　
　　2、引導(dǎo)幼兒相互交流討論。這時(shí)，教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維。

　　三、幼兒創(chuàng)作： 　
　　1、給幼兒獨(dú)立思考、創(chuàng)作的空間，不要隨意打攪幼兒。 　
　　2、教師在一旁觀察，可根據(jù)幼兒的接受情況，進(jìn)行輕聲的個(gè)別交流。 　
　　3、等多數(shù)幼兒勾畫出外形后，教師如覺得有必要，可將某個(gè)幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品，進(jìn)行集中講解，引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。 　　4、幼兒再次創(chuàng)作。

　　四、作品展示、交流。 　
　　1、教師了解幼兒的作品意圖。   
　　2、利用幻燈展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒簡單表述。

　　五、延伸活動(dòng)： 　　
　　在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同事物的形體，通過組合、轉(zhuǎn)換，變成另一新形象，豐富幼兒對(duì)事物形象，拓寬幼兒思維?！　?br />
　　活動(dòng)反思：
　　在大自然中，鳥總是依附著樹生活。樹和鳥是幼兒日常生活中十分熟悉的兩種形體。通過將兩種形體的巧妙組合、轉(zhuǎn)換，變成另一奇特的新形態(tài)。這在繪畫活動(dòng)中屬于一種置換繪畫方法。它可以豐富幼兒的知識(shí)，使幼兒頭腦中出現(xiàn)更多的事物形象；更有助于拓展幼兒想象力的發(fā)展。