這是大班表演區活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班表演游戲活動教案：小熊拔牙教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
　　2、能大膽講述，用動作和語態表現動物的特征。
　　3、能大膽講評、提出自己的見解。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　1、各種動物頭飾。
　　2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
　　3、醫生用的醫用工具。
　　4、錄音機、不同性質的磁帶等。

　　活動過程：
　　一、討論：
　　你最喜歡表演什么游戲？為什么？

　　二、提出表演要求
　　1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。
　　2、以小組為單位，創設場景與制作道具。
　　（1）新增設了爸爸的公文包。
　?。?）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
　?。?）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
　　3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

　　三、幼兒表演。
　　一切準備就緒，開始表演。
　　1、熊爸爸和小熊對話。
　　2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
　　3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
　　4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

　　四、講評。
　　1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
　　2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
　　3、動作還可以豐富些。
　　4、教師總結。

　　五、提出下次游戲的要求。
　　1、選擇合適的音樂。
　　2、對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習。

　　活動反思：
　　活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發現這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。
我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結果或節省時間而忽略這個頗具教育價值的環節。
　　幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。

第2篇、大班表演游戲活動教案：三只蝴蝶教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。
　　2、培養幼兒良好的欣賞習慣。
　　3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發團結友愛的情感。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備
　　紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。

　　活動過程
　　1、激發幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。
　　師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？
　　2、全體幼兒觀看表演。
　　第一遍表演：
　?。?）、剛才乍到的表演叫什么名字？
　?。?）、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶？
　?。ń處煼謩e出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）
　　過渡：這個表演中發生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。
　　第二遍表演：
　　（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發生了一件什么事？
　?。?）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？
　　第三遍表演：
　?。?）、你喜歡這個故事中的誰？為什么？
　　（2）、你不喜歡誰？為什么？
　?。?）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？
　　3、教師小結：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。
　　你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。
　　你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

　　活動反思：
　　《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節，表演的效果也比較好。

第3篇、大班表演游戲活動教案：《小熊請客》教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
　　2、掌握各角色的對話及動作。
　　3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。
　　4、培養幼兒看表演的好習慣。
　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準備：
　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
　　2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：
　　一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

　　二、第一遍觀看表演，并提問。
　　1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
　　2、剛才表演的叫什么？
　　3、小熊請了誰到它家做客？

　　三、第二遍觀看表演。
　　1、表演中講了一件什么事呢？
　　2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）

　　四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。
　　1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？
　　鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。
　　2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？
　　請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導。
　　1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。   六、結束。
　　師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？

　　活動反思：
　　幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

第4篇、大班表演游戲活動教案：小羊和狼教案

 　　游戲主題由來
　　《小羊和狼》是大班表演游戲中的傳統教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節簡單,具有趣味性,動作性強,對話多次重復,語言瑯瑯上口,因此,非常適合大班幼兒進行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復述這個故事了,而且在復述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。

　　游戲目標
　　1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節、角色情緒的變化，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創造性地表現角色性格特征。
　　2、能根據角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據故事內容布置游戲的場景。
　　3、能合作游戲 ,學會協商,輪流扮演角色、使用玩具。
　　4、懂得遵守游戲規則，會有條理地整理游戲材料。
　　5、會根據游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應的問題提出下一次游戲的改進方案。

　　活動準備
　　經驗準備：
　?。保谡Z言區中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學習復述故事，進一步熟悉故事內容。
　?。玻诿拦^中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。
　　物質準備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
　　環境創設：展示幼兒設計的道具，布置好游戲場景。

　　活動過程
　　一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。
　　（一）介紹布置好的場景，激發幼兒參與活動的興趣。
　　師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。
　　（二）請幼兒介紹自己制作的道具。
　　師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的？
　?。ㄈ熡谆貞浌适轮薪巧鰣龅捻樞?，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
　　師提問：
　　1.故事剛開始時誰先出場？他應該站在哪里？接著誰來了？狼對小羊說了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么說的？
　　2.后來有哪些小動物來了？先是誰？接著是誰？他們都對小羊說了什么？
　　3.天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的？

　　二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。
　?。ㄒ唬┕膭钣變河脜f商的方式選出組長，組長按組員的意愿協調、分配角色。
　?。ǘ┮龑в變哼x擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。

　　三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導。
　?。ㄒ唬┯^察幼兒角色分配和道具的使用情況。
　?。ǘ┯^察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。

　　四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
　?。ㄒ唬┰诮處煹奶嵝严?，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
　　（二）交流游戲情況。
　　1．請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。
　　師：你們覺得他們表演的怎么樣？誰表演的最好？好在哪里？
　　2．討論道具的使用情況以及初步學習協商游戲的情況。
　　師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的？
　　3．討論下次游戲需要增添的道具。
　　師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?

第5篇、大班表演游戲活動教案：三只小豬蓋房子教案

　　游戲目標：
　　1、積極參與表演，嘗試與同伴構思想象新情節的表演，掌握各角色的對話及動作，合理運用道具進行表演。
　　2、能發現表演中出現的問題并能協商解決。并能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
　　3、在表演過程中，分工合作，完成角色任務，為觀眾提供周到的服務和細心的幫助。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　游戲準備：
　　自制草房、木房、磚房，鼓、自制頭飾、衣服若干件。

　　游戲過程
　　1、分配角色、提出游戲要求
　　師：今天小朋友插牌都選了什么角色？請你們先向大家介紹一下。
　　提出問題，鼓勵幼兒嘗試解決。
　　師：在上一次游戲中，有一個觀眾看了我們的表演給我們提了一個建議，說我們4只大灰狼在吹那個風的時候風很小，不太像很大很大的風。那你們覺得怎樣才能像更大的風來了呢？需要什么道具？風可以做哪些動作？做風的小朋友什么時候上場什么時候下場？那里有一個百寶箱，里面我們收集了一些東西等會試試能不能用得著。
　　師：那等會團長在給大家開會的時候就可以商量一下這個風的問題，再給YY演出團的團員們提出一些要求。
　　2、幼兒自由開會提出今天游戲規則和要求，并準備好道具、頭飾。
　　3、童話劇表演開始：
　　1）團長宣布演出開始。
　　2）表演。
　　3）工作人員中場服務。
　　4）結束表演，謝幕。
　　4、師生共同點評今天游戲情況。

第6篇、大班表演游戲活動教案：小蝌蚪找媽媽教案

　　活動目標：
　　1.具有初步的合作意識，在實踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經驗。
　　2.能積極、大方地參與游戲，生動形象地表現角色。
　　3.體驗共同表演，合作游戲的樂趣。
　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　  5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　故事中各種動物的頭飾，簡單的池塘環境布置；熟悉故事，對蝌蚪的生長活動很感興趣，有比較豐富的經驗。

　　活動過程
　　1. 引起回憶，激發幼兒活動的興趣。
　　師：這段時間我們一直在排練一個節目，節目的名字叫什么？里面有哪些小動物？
　　2.回憶上次游戲出現的問題，師幼共同商討解決。
　?。?）昨天排練節目的時候，我們發現，當音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來，可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來，是什么原因呢？（不聽音樂、注意力不集中）
　?。?）今天排練的時候，寶寶們的動作一定要跟著媽媽。
　　3.幼兒選擇角色，進行表演。
　?。?）我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時候我們還應該注意什么呢？
　　（2）今天我們表演的時候老師還有一個要求，表演結束后我們要選出6個最佳表演獎，每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。
　　（3）什么樣的表演可以評為最佳表演獎？
　　4.幼兒體驗游戲。
　　師：小演員們都準備好了嗎？演出就要開始了。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》
　　幼兒進行表演。
　　5.評價和小結。
　　（1）師：你們覺得今天的表演中，誰可以獲得"最佳表演獎"？為什么？（從聲音、動作、表情等進行評價）
　　（2）剛才的游戲中遇到了什么困難？該怎么辦？

第7篇、大班表演游戲活動教案：三只羊教案

　　活動目標：
　　1.激發幼兒參與表演游戲的興趣。
　　2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。
　　3.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

　　活動過程：
　　1.師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。
　　師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
　　里面還有誰?
　　故事里說了一件什么事?
　　2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。
　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
　　引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
　　2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作）
　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?
　　4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
　　接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
　　師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?
　　鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.
　　6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)
 

第8篇、大班表演游戲小熊請客教案反思

 　　游戲目標：
　　1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創造性的表現故事。
　　2、繼續培養與同伴協商、合作、共同游戲的能力。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　游戲準備：
　　道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。
　　《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

　　游戲過程：
　　1、通過講講游戲的情況，激發幼兒參與表演的興趣。
　　(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
　　"上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。
　　" 上次游戲的時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。
　　(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
　　(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
　　3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。
　　師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。
　　4、分享交流游戲情況。
　　(1)請幼兒說說：
　　"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)(2) 表揚在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。
　　"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次游戲的興趣。

　　游戲反思：
　　幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

第9篇、大班表演游戲活動教案：小豬變干凈了教案

　　設計意圖：
　　《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創編角色對話，并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣，適合大班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節都十分能吸引孩子，經過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

　　活動目標：
　　1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。
　　2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動重點難點：
　　重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
　　難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

　　活動準備：
　　小豬，小白兔，小白鵝頭飾。

　　活動過程：
　　1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。
　　小朋友們，這是誰？它是一只什么樣的小豬？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。）這么臟的小豬你喜歡嗎？
　　2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。
　　有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么？它先看到了誰？他們之間說了什么？當小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情？當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么？又做了什么？
　　過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎？
　　3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。
　?。?）按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。
　?。?）每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。
　　游戲結束：
　　小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！
　　延伸活動：
　　將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。

第10篇、大班表演游戲活動三只小豬教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒能根據作品主題、情節加以想象，能較有創造性地表演。
　　2、運用連貫的語言，適當的動作、表情，表現角色性格特征。
　　3、懂得遵守游戲規則。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：
　　豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

　　活動過程：
　　出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。
　　教師講述故事，幼兒認真傾聽。
　　以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節。
　　故事里有誰？發生了什么事情？
　　讓幼兒學習故事中角色的對話。
　　鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。
　　幼兒分組表演，師指導。
　　提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。
　　注意角色的出場順序。
　　鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。
　　提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。

　　活動反思：
　　語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環境，經典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴，從而理解故事內容、感受故事寓意、學習人物間的對話，為幼兒語言表達能力的提高奠定了基礎。教師應有由淺至深的教學思路，運用多種教學手段，設計合理的提問及做出有效應答，這些都是上好每節語言課的前提和重要保障，這是我上完這節活動的重要感受。

第11篇、大班表演游戲三只小雞教案反思

 　　活動目標
　　1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。
　　2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。
　　3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。
　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　1、知識準備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節內容。
　　2、物質準備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

　　活動過程
　　1、談話引題，組織討論，激發興趣
　　（1）師：小朋友們去過農村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？
　　你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？
　　（2）師：三只小雞和一只老牛發生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。
　　2、引導幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。
　　3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：
　　①三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的？
　?、谛』u為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？
　?、勰闹恍‰u做的對？為什么？
　　結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”
　　4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？
　　5、進行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。
　　6活動延伸：
　　在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容

　　活動反思
　　1、活動簡況：
　　幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
　　2、不足之處：
　　活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
　　3、原因：
　　材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
　　4、對策：
　　（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。
　?。?）利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。

第12篇、大班主題活動教案：皮影表演教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。
　　2．激發孩子表演皮影戲的興趣。
　　3．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動過程：
　　1．欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。
　　2. 認識皮影，了解皮影戲的表演方式。
　　(1)出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。
　　(2)了解表演皮影戲需要的道具。
　　3．觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。
　　了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。
　　4.觀看皮影制作過程 （取皮→刮皮→漿皮→造型構圖→鏤刻→著色涂油）。

　　活動延伸：
　　1．美工區：制作皮影。
　　2．表演區：表演皮影戲。

　　活動反思：
　　幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動，幼兒獲得了關于民間皮影戲較為豐富的知識和經驗，大大激發了幼兒對民間藝術的熱愛之情，初步萌發了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發現問題、解決問題的過程中，語言表達能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質得到進一步的體現，充分體驗到成功的快樂。在整個活動中，幼兒的社會性也得到了很好的發展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經驗;能積極發表自己的見解并認真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進行表演、制作等活動。

第13篇、大班表演游戲三只蝴蝶教案反思

 　　活動目標
　　1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。
　　2、培養幼兒良好的欣賞習慣。
　　3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發團結友愛的情感。
　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備
　　紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。

　　活動過程
　　1、激發幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。
　　師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？
　　2、全體幼兒觀看表演。
　　第一遍表演：
　?。?）、剛才乍到的表演叫什么名字？
　?。?）、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶？
　　（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）
　　過渡：這個表演中發生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。
　　第二遍表演：
　?。?）、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發生了一件什么事？
　　（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？
　　第三遍表演：
　?。?）、你喜歡這個故事中的誰？為什么？
　?。?）、你不喜歡誰？為什么？
　　（3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？
　　3、教師小結：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。
　　你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。
　　你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

　　活動反思：
　　《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節，表演的效果也比較好。

第14篇、大班表演游戲撥蘿卜教案反思

 　　游戲目標：
　　1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
　　2、發展幼兒的表演能力和口頭表達能力。
　　3、體驗表演游戲的合作快樂。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準備：
　　老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

　　游戲過程：
　　一 、以故事引入，引起幼兒興趣。
　　1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個故事嗎？那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好！
　　2、如果你來演，你想演誰？應該怎樣演呢？（讓孩子發言，教師選擇重點給幼兒提醒和講解。）

　　二、表演游戲：撥蘿卜。
　　1、 出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些能力較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要注意聲音響亮；表演時注意不同的人物的聲音和語氣。教師還要重點注意指導孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。
　　2、表演過一次后教師提問：
　?、拍阆矚g誰的表演？你覺得他表演的好在哪里？
　?、颇阌X得還有什么要注意的地方？
　　3、幼兒自由選擇游戲角色，進行分組表演，教師巡回指導。

　　三、.互相講評，教師小結。
　　1、師：今天你演了誰，開心嗎？
　　2、幼兒自由交流游戲情況，體驗游戲快樂。

　　四、和孩子一起收拾場地，結束活動。

　　活動反思：
　　在這次活動中幼兒在聽故事的時候都很認真，對故事也很感興趣。在表演故事時一開時可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當我換上音樂時在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內容，知道人多力量大的道理。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內容。

第15篇、大班表演游戲活動教案：三只小雞教案

　　游戲目標：
　　1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。
　　2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
　　3、在游戲中學會與同伴協商分配角色，合作游戲。
　　4、學習進行游戲評價(自我評價，互評等)。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　1、經驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現。
　　2、物質準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。

　　游戲重點難點：
　　游戲重點：引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
　　游戲難點：按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

　　游戲指導：
　　1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。
　　2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。
　　（1）教師介紹提供的幾種材料。
　?。?）師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
　　3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
　　4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。
　　（1）角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。
　?。?）收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
　?。?）共同協商創設游戲情境。
　　5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。
　　鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
　　6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。

第16篇、大班表演游戲活動小熊拔牙教案反思

 　　活動目標：
　　1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
　　2、能大膽講述，用動作和語態表現動物的特征。
　　3、能大膽講評、提出自己的見解。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　1、各種動物頭飾。
　　2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
　　3、醫生用的醫用工具。
　　4、錄音機、不同性質的磁帶等。
 
　　活動過程：
　　一、討論： 你最喜歡表演什么游戲？為什么？

　　二、提出表演要求
　　1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。
　　2、以小組為單位，創設場景與制作道具。
　　（1）新增設了爸爸的公文包。
　?。?）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
　　（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
　　3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

　　三、幼兒表演。
　　一切準備就緒，開始表演。
　　1、熊爸爸和小熊對話。
　　2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
　　3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
　　4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

　　四、講評。
　　1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
　　2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
　　3、動作還可以豐富些。
　　4、教師總結。

　　五、提出下次游戲的要求。
　　1、選擇合適的音樂。
　　2、對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習。
 
　　活動反思：
　　活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發現這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。 我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結果或節省時間而忽略這個頗具教育價值的環節。 幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。

第17篇、大班表演游戲活動教案：秀出我自已教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、通過表演活動，大膽、自信的展現自己的特長。
　　2、感受在表演中帶來的成功感、自信感，提高自己的藝術表現能力。
　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：
　　自備表演節目；錄音機；磁帶或者U盤；搭建一個漂亮的小舞臺；布置幼兒圍坐的位置。

　　活動過程：
　　一、組織談話，激發幼兒參與“秀出我自己”活動的興趣。
　　1、這個星期五我們班級要舉行一次“秀出我自己”的活動。什么叫秀出我自己？
　　2、小結：小朋友要把自己最擅長的本領展現出來，表演給其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。

　　二、介紹活動規則和要求。
　　1、要求每個小朋友自備音樂、漂亮的服裝和道具。
　　2、每個孩子表演的時間為三分鐘。

　　三、“秀出我自己”表演活動開始。
　　1、將桌子圍成一個大圓，表演的小朋友在中間，其他孩子當觀眾圍坐在桌邊。
　　2、按照學號輪流進行表演，阿姨與配班老師幫忙。
　　3、用照相機記錄下孩子們精彩的一瞬間。

　　四、為孩子們的表演頒發獎品，一起慶祝快樂的時光。

　　活動反思：
　　本次活動得到了家長們的支持，大部分孩子準備了表演節目，比如王修文穿上了帥氣的服裝進行走秀，還擺出各種造型；陳羅欣昱準備了好看的頭飾講了非常好聽的故事，還配上了背景音樂呢！羅景赫帶來了有異域風情的拉丁舞表演，讓孩子們大開眼境！孩子們在舞臺上充滿自信的表現，得到了臺下小觀眾們一陣又一陣的掌聲。孩子們在這樣的活動中可以充分展現自己的自信與快樂，也得到了家長們好評，我覺得這樣的周末活動是有意義的。但還是有不足的地方，比如可以把整個活動的舞臺交給孩子們，選兩個活動的主持人，讓整個活動更加豐滿。今天的“小蜜蜂”音量有點小，可能是電量不足，所以在活動之前，教師要做好充足的準備工作。

第18篇、大班表演游戲活動教案：雪孩子教案

 　　活動目標：
　　1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。
　　2、培養幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。
　　3、進一步擴展幼兒的社會生活經驗，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學校、家庭與各種公共設施，及家庭成員之間的關系。
　　4、培養幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　物質準備：
　　（1）兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾
　?。?）房子、水桶、火爐等
　　知識經驗準備：讓幼兒理解，熟悉教學的內容，并復述故事。

　　活動過程：
　　第一次：
　　1、教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節。
　　2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎樣？看見房子著火了雪孩子是怎么做的？結果怎樣？再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。
　　3、師生一起準備。
　　4、一起創編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先來表演。
　　第二次：表演故事
　　1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。
　　2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。
　　3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。
　　4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。
　　5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。
　　6、幼兒自由表演。
　　幼兒分組表演
　　1、幼兒自由分組，確定角色
　　2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
　　第三次：
　　1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演
　　2、幼兒自由分組，確定角色
　　3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景
　　第四次：表演故事
　　1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。
　　2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。
　　3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。
　　4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。
　　5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。
　　6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

第19篇、大班表演游戲活動《老公公的玩具店》教案反思

 　　活動目標：
　　1、發展幼兒的語言表達能力。
　　2、培養幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強游戲的集體性。
　　3、幼兒非常樂意參加游戲。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　各種廢舊材料（飲料瓶、牙膏殼）等，信封（風、云、雨、電、雷）圖文卡片。
　　胸飾（小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊）分別請個別幼兒扮演。

　　活動過程：
　?。ㄒ唬⒄勗拰耄?br />　　小朋友，你去過玩具店嗎？玩具店里都有什么？你最喜歡什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友剛才說的玩具他也有，而且他還有許多稀奇古怪的玩具，你們想知道嗎？

　?。ǘ?、引導幼兒用語言表達，參與表演游戲。
　　讓幼兒找出自己喜歡的玩具，說說假如你想到老公公的玩具店買你想要的 玩具你會怎么說？教師扮演老公公幼兒參與表演。引導幼兒有禮貌的與老公公交談。
　　引出故事《老公公的玩具店》，你看誰來了？小狗蹦蹦跳跳的跑來了。根據故事情節與幼兒（小猴、小豬、小白兔、小羊）進行有表情的表演。

　?。ㄈ?、組織幼兒進行表演游戲
　　教師：“小朋友你們說，她們表演的怎么樣？你也想上來表演嗎？”
　　幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。
　　討論氣象袋里的白云會怎樣做，大雨會怎樣下，雷會發出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。

　?。ㄋ模⒂變哼M行表演
　　教師根據實際情況及時引導幼兒運用一些常見的禮貌用語進行交談。反饋幼兒的表演。你認為誰扮演的角色最像？假如是你你會怎么做？

　　（五）音樂游戲《芭蕉扇》
　　隨著音樂邊唱邊跳。

　　活動反思：
　　本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行。

第20篇、大班表演游戲活動教案：金雞冠的公雞教案

　　活動目標：
　　1、通過反復地聽故事，能記住故事的名稱、角色，理解其內容，對故事有個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
　　2、在聽故事的過程中，能找出故事中優美的語句，并能初步理解其詞義。
　　3、在一邊聽、一邊議論故事的過程中，知道公雞因為貪吃，又愛聽恭維的話才上當受騙。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動準備：
　　《金雞冠的公雞》故事圖片、道具：公雞木偶。

　　活動過程：
　　一、開始部分：
　　交代任務，教師出示公雞木偶，激發幼兒學習的興趣。
　　教師：小朋友，你們看誰來啦？它不是一只普通的公雞，它是一只“金雞冠”的公雞。

　　二、基本部分：
　　幼兒聽故事。
　　1、教師結合圖片講故事一遍后提問。
　　（1）故事的名字叫什么？
　?。?）故事里有誰？
　　2、教師再次講述故事，提醒幼兒注意各角色間的對話及個角色間的不同語調。
　　（1）“請小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次？”“狐貍每次是怎樣騙公雞的？狐貍每次騙公雞說的話一樣嗎？”老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語言，讓幼兒討論有什么不一樣？
　　（2）老師示范狐貍第三次騙公雞的語言，請小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣？為什么？引導幼兒討論后啟發小結：狐貍很狡猾，為了把公雞騙出來，所以三次說的話都不一樣。
　　（3）“公雞為什么會被狐貍捉走那么多次？公雞有什么缺點呢？”引導幼兒討論后啟發小結：公雞有缺點，因為貪玩，愛聽好話，所以才受騙的。
　　3、這個故事很好聽，“里面有許多優美的句子，找出來好嗎？”
　　聽后組織幼兒討論。
　　1、“畫眉鳥、貓叮囑公雞什么？什么叫叮囑？”
　　2、“公雞為什么忍不??？什么叫忍不住？”
　　3、狐貍把公雞捉走，走過了什么地方？
　?。?）什么是黑幽幽的森林？
　　（2）什么是急騰騰的河流？
　?。?）什么是高聳聳的山頂？
　　（4）畫眉鳥和貓去救公雞時，在狐貍洞前唱了什么？

　　三、結束部分：
　　教師總結：今天我們聽了三遍故事，小朋友喜歡這個故事嗎？下次我們一起來表演吧！

第21篇、大班表演游戲活動教案：三只小豬教案

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒能根據作品主題、情節加以想象，能較有創造性地表演。
　　2、運用連貫的語言，適當的動作、表情，表現角色性格特征。
　　3、懂得遵守游戲規則。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　豬媽媽、小豬、狼的頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等

　　活動過程：
　　出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。
　　教師講述故事，幼兒認真傾聽。
　　以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節。
　　故事里有誰？發生了什么事情？
　　讓幼兒學習故事中角色的對話。
　　鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。
　　幼兒分組表演，師指導。
　　提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。
　　注意角色的出場順序。
　　鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。
　　提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。

第22篇、大班游戲活動教案：表演教案

　　活動目標：
　　1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
　　2、掌握各角色的對話及動作。
　　3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。
　　4、培養幼兒看表演的好習慣。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
　　2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：
　　一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

　　二、第一遍觀看表演，并提問。
　　1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
　　2、剛才表演的叫什么？
　　3、小熊請了誰到它家做客？

　　三、第二遍觀看表演。
　　1、表演中講了一件什么事呢？
　　2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）

　　四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。
　　1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？
　　鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。
　　2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？
　　請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。
　　五、幼兒分大組表演，教師指導。
　　1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。   六、結束。
　　師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？

　　反饋：
　　幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但　　幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

第23篇、大班表演游戲活動教案：金色的房子教案

　　活動目標
　　1.激發幼兒參與故事表演的興趣。
　　2.啟發幼兒互相商量扮演角色。
　　3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備
　　表演道具9套（小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立體的金色的房子一座。

　　活動過程
　　1.出示立體房子：問這是什么？這座房子是怎么樣的？（引導幼兒說出：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。）這座房子是誰的家？大家都覺得這座房子怎么樣？誰夸獎這座房子？他們是怎么說的？
　　2.請幼兒一起復述故事。并學習表演。
　　3.請全班幼兒分成五組，每一組當一個角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導幼兒一同練習對話，并學習表演。
　　4.講評剛才幼兒表演情況，并且請語言表述好，動作有創新、表演生動的幼兒到講臺上去表演，全班幼兒學習。。
　　5.幼兒表演。
　　請幾個能力強的幼兒表演一遍。
　　誰表演得好？你覺得什么地方好？（從動作、表情上加以引導）他們是怎么商量分配角色的？
　　6.全體幼兒分組學習表演，并熟練掌握對話。
　　全體幼兒分成若干組，由教師指導，重點在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強的幼兒可適當引導幼兒發揮想象，做出不同動作。
　　7.講評。
　　針對幼兒表演情況，提出下次表演時的注意事項。

第24篇、大班表演游戲三只羊教案

 　　活動目標
　　1.激發幼兒參與表演游戲的興趣。
　　2.初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。
　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

　　活動過程
　　1.師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。
　　師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
　　里面還有誰?
　　故事里說了一件什么事?
　　2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。
　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
　　引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
　　2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作）育 & 嬰 …… 會
　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?
　　4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
　　接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
　　師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?
　　鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.
　　6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)

第25篇、大班表演游戲小魚找朋友教案反思

 　　活動設計背景
　　對于現在幼兒，大多數都是獨生子女，飯來張口，衣來伸手，形成了自私，不合群，性格孤僻，自我封閉等現象，這顯然不是我們所期待的教育結果。在當今社會大力提倡素質教育的前提下，如何培養幼兒一個陽光、自信的性格顯得尤其重要，因此我選擇并設計了《小魚找朋友》這一語言活動，旨在引導幼兒在尋找朋友的過程中發現快樂，體驗快樂！

　　活動目標
　　1、引導幼兒熟悉并理解故事內容。
　　2、學說故事中的對話，初步嘗試表演故事。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點
　　活動重點：讓幼兒理解故事內容的基礎上參與表演故事

　　活動準備
　　故事圖片、頭飾（小魚、小雞、小鳥和蝌蚪）
　　環境布置

　　活動過程
　　一、利用故事圖片，幫助幼兒熟悉并理解故事內容：
　　1、 利用故事圖片講故事《小魚找朋友》;
　　2、 提問：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中都有誰？先后順序是怎樣的？（3）小魚在干什么？

　　二、學說對話：
　　1、教師利用圖片練習學說對話；
　　2、在圖片1中：小魚找到了誰？它們說了什么？
　　在圖片2中：小魚找到了誰？它們說了什么？
　　在圖片3中：小魚找到了誰？它們說了什么？

　　三、初步嘗試表演故事：
　　1、教師扮演一個角色，帶領幼兒表演故事；
　　2、幼兒點評：誰演的好? 那里演的好？
　　3、教師分組，請幼兒進行表演游戲；
　　每組人數：1只小雞，1只小鳥，1條小魚，
　　5個蝌蚪

　　四、結束游戲：教師適幼兒表演情況進行分組點評。

　　教學反思
　　本次語言教育活動是大班語言教學《小魚找朋友》的第二課時，上完本節課本人在本次活動中得到以下反思：
　　1、本班幼兒大部分對故事不熟悉，在第一個活動過程中，本人沒有教師示范講故事，只讓個別幼兒講了故事，由于幼兒聲音小，大部分幼兒沒能回憶起本故事的大概內容。
　　2、活動二中，由于有圖片，幼兒很快就活動二的學習內容；
　　3、在表演游戲中，本人布置了活動場景，激發了幼兒的表演欲望，又讓幼兒有目的的創編動作，讓幼兒在輕松，快樂的氣氛中練習了故事對話，掌握了故事內容。
　　4、本人讓幼兒分組表演，尊重了每位幼兒應該享有的權利，讓幼兒都有機會參與表演游戲，讓整個班級的語言表達能力都有了一定的提升。

第26篇、大班表演游戲《雪孩子》教案

 　　活動目標：
　　1、鼓勵幼兒積極參加各種角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣。
　　2、培養幼兒按意愿獨立的確定游戲主題，并能準確的反映該角色。
　　3、進一步擴展幼兒的社會生活經驗，讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學校、家庭與各種公共設施，及家庭成員之間的關系。
　　4、培養幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識和能力。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　物質準備：
　?。?）兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動物的頭飾
　　（2）房子、水桶、火爐等
　　知識經驗準備：讓幼兒理解，熟悉教學的內容，并復述故事。

　　活動過程：
　　第一次：
　　1、教師結合掛圖講故事，引導幼兒理解故事的主要情節。
　　2、通過提問，加深幼兒對故事的理解。引導幼兒思考：誰堆起的雪孩子？小兔子回到屋里干了什么事？睡得怎樣？看見房子著火了雪孩子是怎么做的？結果怎樣？再欣賞一編故事后，可以側重讓幼兒一起來準備表演中所需要的東西。
　　3、師生一起準備。
　　4、一起創編各種小動物的動作，出場順序，復習人物對話等，并請一組幼兒先來表演。
　　第二次：表演故事
　　1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。
　　2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。
　　3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。
　　4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。
　　5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。
　　6、幼兒自由表演。
　　幼兒分組表演
　　1、幼兒自由分組，確定角色
　　2、分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。
　　第三次：
　　1、回憶上次表演情況，并討論：上次你是什么角色，你是怎么表演的，這次你要表演什么。幼兒兒分組表演
　　2、幼兒自由分組，確定角色
　　3、分組后的幼兒自己布置簡單的場景
　　第四次：表演故事
　　1、教師和幼兒一起回顧故事，特別是對于人物的對話，出場順序、各種動物的動作等讓幼兒表現出來。
　　2、出示頭飾，和幼兒一起邊回顧故事內容邊表演。
　　3、和幼兒共同布置簡單場景，和幼兒一起設計動作。
　　4、請幾名幼兒分別扮演角色，按角色出場的順序和對話內容做相應的動作，教師帶其他幼兒當評委。
　　5、教師根據表演情況進行評價，從角色出場的順序和對話內容、表情、動作等方面進行評價。
　　6、幼兒自由表演。幼兒分組表演：幼兒自由分組，確定角色，分組后的幼兒自己布置簡單的場景幼兒表演。

第27篇、大班表演游戲活動小猴賣“0”教案反思

 　　活動目標：
　　1、進一步理解文學作品，激發幼兒對表演的愿望和自信心。
　　2、在教師的指導下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規則，培養規則意識。
　　3、學習運用語言表現手段和非語言表現手段較完整地進行表演。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　知識準備：熟悉故事情節，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。
　　物質準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。
　　制作有關的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。

　　活動過程：
　　第一次：
　　1、復習故事內容，讓幼兒掌握“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個句型。
　　2、引導幼兒討論游戲規則。
　　3、請一組能力強的幼兒進行示范表演，師幼評價，鼓勵幼兒表演時采用不同的動作、語句。
　　4、分組表演，讓能力強的幼兒在各組中擔任猴子角色，鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。
　　第二次：
　　1、組織幼兒進行故事的復述，強調故事中各角色的出場次序。
　　2、請幼兒模仿故事中角色對話。
　　3、總結上次游戲存在的一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西？
　　4、教師幫助幼兒進行分組、分配角色進行游戲。
　　5、教師以角色的身份參與游戲。
　　第三次：
　　1、教師總結上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進行角色對話時要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。
　　2、鼓勵幼兒相互協商分配角色，每組選出一名組長負責。
　　3、幼兒進行游戲，教師巡視指導。
　　4、組織幼兒整理道具、玩具。
　　第四次：
　　1、總結上次游戲開展的情況，表演表現好的一組、對表現一般的小組提出要求。
　　2、教師強調游戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。
　　3、以小組為單位，幼兒進行游戲。
　　4、鼓勵幼兒平常在區角活動時，可以進行表演。

　　活動反思：
　　本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進行，游戲的結果達到預期的效果，完成了預定的活動目標。在游戲開始時，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復述故事時，能較完整進行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進行游戲時，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時，幼兒有很大的進步，不僅能按照角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象、表現，但是也有部分小朋友表演的意識不夠，在表演時隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現象很少，表現很棒、幼兒已可以自己進行表演，教師只須監督指導，活動開展很有序。

第28篇、大班表演游戲小熊拔牙教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒學會按意愿選擇協商角色，培養幼兒對表演游戲的興趣，遵守游戲規則。
　　2、通過游戲，幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節和角色特征。掌握故事中幾種動物形象化動作。
　　3、養成愛護玩具，用后會有條理地加以整理。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備：
　　1、讓幼兒理解《小熊拔牙》的故事內容，知道每個角色的性格特征以及它們之間的對話，會復述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。
　　2、準備小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。

　　活動過程：
　　第一次：
　　1、教師利用小熊、熊媽媽、羊醫生、小兔子、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾進行故事的講述。
　　2、通過聽錄音復述故事，幫助幼兒回憶故事的主要內容，及各角色的對話。
　　3、組織幼兒學習模仿故事中的角色語言。
　　4、請能力較強的幼兒進行復述故事和情節表演。
　　5、師生評價。
　　第二次：
　　1、提問故事中主要的情節，鞏固幼兒對故事情節的熟悉。
　　2、組織幼兒進行分段表演，要求幼兒學習、模仿動作及語言的交流。
　　3、請一組幼兒進行示范表演。
　　4、分組表演，教師指導。
　　5、整理收拾玩具。
　　6、講評游戲存在的問題。

　　活動反思：
　　幼兒對此游戲《小熊拔牙》很感興趣，在組織幼兒熟悉故事時，幼兒能較快的熟悉角色的對話和出場的順序。在第二次游戲時，大部分幼兒都可以獨立的講述故事，了解故事中的主要角色及情節。在組織幼兒開展表演時，幼兒參與性很高，特別對小熊角色的表演很感興趣?；蓥┬∨笥寻缪輹r特別棒，會把小熊貪吃的形象表現出來；林溥超能表現出羊醫生的形象，認真、細致的問話和夸張的拔牙動作。個別能力較弱的幼兒在參與整個表演主題的過程中，各方面能力都在階段中得到提高，能夠較大方的對話和做動作。總體的表現力得到了一個整體性的發展，為下一個游戲打下基礎。

第29篇、大班表演游戲三只熊教案反思

 　　活動目標
　　1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內容。
　　2、引起幼兒想表演的愿望。
　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備
　　1、場景布置：熊的家。
　　2、教師活動前排好表演。

　　活動過程
　?。ㄒ唬⒔淮n題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
　　指導語：“今天，要請小朋友看一個表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰？”

　　（二）、幼兒觀看表演，知道主要內容，激發幼兒想表演的愿望。
　　1、表演第一遍。
　?。?）、剛才表演叫什么名字？
　?。?）、這個表演中有些誰？
　　（3）、小姑娘這樣好不好？
　　2、表演率二遍。
　　（1）、為什么三只熊生氣了？
　?。?）、小姑娘這樣做，熊有沒有同意？
　?。?）、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會生氣了？（在門口等，敲門……）
　　3、表演第三遍。
　?。?）、三只熊為什么會抓小姑娘的？
　?。?）、這個表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的？
　　（3）、你們想不想也來表演 ？
　　4、表演第四遍。
　　教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。

　?。ㄈ⒅v評。
　　今天，我們看了老師表演 的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺點向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們再來看好嗎？

　　活動反思：
　　表演游戲是幼兒較為喜歡的游戲，故事《三只熊》形象生動有趣，深受小朋友喜愛。因此，幼兒在活動中能較快地理解故事內容及人物的簡單對話，表現出很強的表演欲望。在下次活動中盡量多為幼兒提供表演的機會，讓幼兒感受表演的樂趣。

第30篇、大班表演游戲小豬變干凈了教案反思

 　　設計背景
　　培養幼兒從小養成愛衛生的好習慣。

　　活動目標
　　1、培養幼兒勤洗澡，愛清潔的衛生習慣。
　　2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點難點
　　重點：讓幼兒明白講究衛生。
　　難點：怎樣讓幼兒做到講衛生的好孩子。

　　教學準備
　　小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

　　活動過程
　　播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。
　　看大班幼兒表演；1.。教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。
　　看大班幼兒表演；2。教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發幼兒要勤洗澡，愛清潔。
　　幼兒學唱‘小豬變干凈了’
　　歸納總結。

　　教學反思
　　運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。
　　音樂劇‘小豬變干凈了’簡介
　　唱詞；豬小弟，豬小弟，想和小羊做游戲。小羊說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
　　豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
　　豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
　　豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’
　　豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。
　　豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。
　　搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

第31篇、大班表演游戲老虎拔牙教案反思

 　　活動設計背景
　　在幼兒期就要養成講衛生，每天刷牙的好習慣，而農村的低齡兒童多由老人照顧，大多沒有養成刷牙的好習慣，所以要加強衛生保健，教育孩子愛護牙齒。

　　活動目標
　　1、通過情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來的惡果，培養幼兒正確的衛生觀，學會刷牙，體驗游戲的樂趣。
　　2、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
　　3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　教學重點、難點
　　通過游戲活動讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養成刷牙的好習慣。

　　活動準備
　　老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾 ，多媒體課件。

　　活動過程
　　1、導入 ：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒牙，一點也不歷害，老師用肢體語言表現老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。
　　2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說的？請幼兒表演。
　　教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來呢。出示課件。
　?。?）狐貍想到了什么辦法？ （請個別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）
　?。?）老虎是怎么做的？
　　老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，嘴里還含著糖呢。
　?。?）誰又去勸的？
　　請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。
　　（4）狐貍是怎樣騙老虎的？
　　集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！
　?。?）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
　　（6）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎么做的？最后誰來了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）
　　最后老虎一顆牙也沒了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
　　3、教師總結：不刷牙，牙齒就會得齲齒，會爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰的牙長了齲齒，誰的牙又白又亮，請他們說說自己是怎么愛護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。

　　教學反思
　　活動能根據幼兒的年齡特征，以刷牙為線索，圍繞老虎不刷牙帶來的后果告訴幼兒要堅持天天刷牙，在游戲活動中得出結論，活動層層遞進，環環相扣，但在活動中老師說得太多了，還可以更開放些，讓幼兒自己探索，師幼互動更強。

第32篇、大班表演游戲活動教案：《小老虎找朋友》教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
　　2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優良品德。
　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：
　　錄音機，故事中小動物頭飾 。

　　活動過程：
　　1、回顧上周故事內容，使幼兒對各角色進一步認識。
　　師：出示手偶，你們看這是誰啊，（小老虎）你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事嗎？
　　幼：《小老虎找朋友》
　　師：今天小老虎又要來找朋友了,小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊？（小羊,小猴,小象 ）剛開始時候有沒有和他們做朋友啊？（沒有）為什么 ?。ㄒ驗樗鼞B度不好很兇）后來遇到誰了??？（大象媽媽和小象）大象媽媽怎樣和它說的啊？（交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些）小老虎終于明白了。后來小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戲。
　　突然發生了一件什么事?。浚ǔ鰜硪恢火囸I的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的??？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話??？（有朋友真快樂）2、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節的發展。
　　分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。
　　3、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
　　4、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。
　　5、對幼兒角色對話的練習進行評價并結束活動。

　　活動反思：
　　通過表演游戲可以激發幼兒對作品的興趣并加深理解，表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點，有利于激發幼兒對作品的興趣，加深他們對作品的理解。

第33篇、 大班表演游戲活動教案：拔蘿卜教案

　　游戲目標：
　　1、在多次感受，邊感受邊學會表演的基礎上，初步要求幼兒人人會表演。
　　2、激發幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進行表演。
　　3、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　準備道具若干

　　游戲過程：
　　一、引發興趣，交代任務師：小朋友！今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數數看是幾個?那我們可以來玩什么呢？

　　二、幼兒練習和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。
　　2、請能力強的幼兒演一遍。誰愿意先到臺上來演?小朋友看看他們誰演的好?
　　表演后提問：你們覺得誰表演的好?為什么?請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。
　　3、練習表演。
　　①練習每個角色的動作和語言。
　?、诰毩暟翁}卜的不同表情。
　　“拔不動。”講這句時，用發愁的語調講出。
　　“蘿卜拔出來了！”講這句時語調提高，并要拍手蹦跳歡呼。
　　4、幼兒分組表演。
　　要求：
　?、儆變夯ハ嗌塘?，分配角色。
　?、诨ハ嗷瘖y。
　?、勖總€幼兒用心看，輪到自己出場時再上場。兩位老師巡回指導幼兒表演。
　　5、說說在表演中發現的問題，討論為什么那么多人才能把一個蘿卜拔出來。
　　6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

　　三、結束部分師：讓我們去教其他班的小朋友們拔蘿卜。
　　提醒幼兒整理好道具，結束。

第34篇、大班表演游戲金色的房子教案

 　　活動目標：
　　1.能熟悉故事情節并掌握角色對話，發展幼兒口語表達能力
　　2.能用各種表情、動作表現的性格特征，發展的想象力。
　　3.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
　　4.培養幼兒與同伴之間的相互配合。
　　5.體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備：
　　1.知識準備：幼兒已學過故事《金色的房子》
　　2.表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

　　活動過程：
　　一、導入
　　師：小朋友，下午好！我是個小小劇場的負責人。現在小小劇場就要開始演出了，請你們安靜的觀看表演。這個表演里講了一件什么事情？（實習的老師布置場景、表演）

　　二、幫助幼兒熟悉故事對話以及角色的動作表情
　　1.表演結束后，教師根據故事提問：
　?。?）小朋友都看完表演了，請你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么？
　?。?）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？
　　（3）小朋友都說得很好，你們想不想學會這個故事的表演呢？幼兒回答
　　2.引導幼兒與教師復習故事
　　師：好，讓我們一起來復習下這個故事。在復習這個故事之前，老師提個要求老實在復速故事的時候，請小朋友跟著老師一起練習角色的對話。比如，小羊跑過來說："小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂"這時小朋友就要和老師一起說。
　　教師開始復述故事，讓幼兒與老師學說角色對話
　　3.根據幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。在角色出現時說相應的對話內容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。
　　師：現在啊，我要請這一半的小朋友說小動物的對話，（手勢示意），請這一半小朋友說小姑娘的對話，（手勢示意）。輪到小動物時，這一半的小朋友說小動物說的話：輪到小姑娘時，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習了）
　　小朋友表現的不錯，現在我們互換角色。（第二遍的練習）
　　4.師：小朋友的角色對話都練習的不錯，要是你們給角色加上動作或表情表演那會更棒的。
　　哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？
　　誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？
　　小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？
　　5.幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》

　　三、活動評價
　　幼兒表演的狀況：動作、表情進行評價。

第35篇、大班表演游戲活動教案：三只熊教案

　　活動目標：
　　1．在多次感受表演游戲“三只熊”的基礎上，進一步理 解內容，知道進入別人家或是用別人的東西時，要先征得別人的同意。
　　2．學習表演中的對話。
　　3．培養幼兒安靜看表演的習慣。
　　4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5．通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學準備：
　　立體教具，故事錄音。

　　教學過程：
　?。ㄒ唬⒁鸹貞?、交代要求。
　　1．上次，我們在禮堂看了老師的表演，誰還記的那個表演叫什么名字？
　　2．今天，老師就教你們學說“三只熊”和“小姑娘”說的話。比一比，誰講得最好。

　　（二）、幼兒聽故事，進一步理解內容，并學講對話。
　　1、完整表演。
　?。?）．這是三只怎樣的熊？
　?。?）．那個小姑娘你們喜歡嗎？為什么？
　　小結：要進入別人家或用別人的東西時，先要得到別人的同意。

　?。ㄈ?、師操作立體教具，分段表演。
　　1．從“開始”到“誰把我的粥光了”。
　　(1)大熊拿起它那個碗一看怎么說？
　　(2)中熊看看它那個碗說什么？它說的話和大熊一樣嗎？
　　(3)小熊看看它那個空的小碗怎么說？
　　(方式：個別、集體練習)
　　(4)老師做大熊男孩做中熊，女孩做小熊練習上述的對話。
　　2．從“誰把我的椅子動過了”到“把它坐壞了”。
　?。?）大熊看看它那把椅子怎么說的？
　?。?）中熊看看它那把椅子怎么說的？
　?。?）小熊看看它那把椅子怎么說的？
　　(方式同上)
　　3．“別哭”到“結束”。
　　(1)熊指著床怎么說的？
　　(2)中熊指著床怎么說的？
　　(3)小熊指著床怎么說的？
　　(方式同上)
　　小結：剛才，有些小朋友學得真好。大、中、小熊的聲音都有點不一樣的。

　　（四）、整聽故事錄音。
　　你們已經學會了三只熊說的話，現在我們再來聽一遍故事，在三只熊說話的時候你們輕輕地跟著一起說。再聽聽小姑娘說了什么。

　?。ㄎ澹?、講評。
　　今天，我們有點學會了三只熊說的話，知道了不可以隨便進入別人家或動別人家的東西，下次我們再來學表演好嗎？

第36篇、大班體育游戲活動教案：爬行動物表演教案(附教學反思)

　　教學意圖：
　　幼兒由于動作和語言在發展，生活范圍擴大，獨立性增長，他們有渴望參加社會實踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養幼兒身體的適應能力、初步的獨立生活能力、控制和調節自身行為的能力，以及對幼兒園生活的向往心情。

　　教學目標：
　　1. 嘗試邊爬邊頂球前進。
　　2. 調節肢體協調活動的能力。
　　3. 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4. 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　5. 培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

　　教學準備：
　　墊子，氣球，球門若干。

　　教學過程：
　　一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜地上爬，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領大，樹上地上都能爬。

　　二、情景導入提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢？
　　師小結：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。

　　三、學爬行
　　1、提問：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)師小結：小烏龜的爬行方法是手膝著地，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。
　　2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。
　　3、提醒運動量大的幼兒及時休息。

　　四、爬行動物表演會
　　1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎？
　　教師講解玩法和規則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩的小組獲勝。
　　2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
　　3、重復游戲。

　　五、放松部分
　　1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？
　　師小結：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
　　2、整理器材回教室。

　　教學反思：
　　幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續做一種游戲達40－50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。
　　總之，教師做個有心人，充分發揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。

第37篇、大班體育游戲爬行動物表演教案反思

 　　教學意圖：
　　幼兒由于動作和語言在發展，生活范圍擴大，獨立性增長，他們有渴望參加社會實踐活動的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動。為此設計了此次活動《爬行動物表演》。通過體育游戲活動能夠有效地培養幼兒身體的適應能力、初步的獨立生活能力、控制和調節自身行為的能力，以及對幼兒園生活的向往心情。

　　教學目標：
　　1. 嘗試邊爬邊頂球前進。
　　2. 調節肢體協調活動的能力。
　　3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4. 樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　教學準備：
　　墊子，氣球，球門若干。

　　教學過程：
　　一、熱身活動教師與幼兒邊念兒歌邊做動作：小烏龜地上爬，毛毛蟲葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領大，樹上地上都能爬。

　　二、情景導入提問：今天小動物們要開表演會了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢？
　　師小結：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。

　　三、學爬行
　　1、提問：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請個別幼兒師范)師小結：小烏龜的爬行方法是手膝著地，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動。
　　2、幼兒自由學小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導能力弱的幼兒學小烏龜和毛毛蟲爬行。
　　3、提醒運動量大的幼兒及時休息。

　　四、爬行動物表演會
　　1、師：小動物們表演會開始了，大家準備好了嗎？
　　教師講解玩法和規則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊站好，從起點出發，沿著路邊爬邊頂球前進，頂球又快又穩的小組獲勝。
　　2、教師請個別幼兒示范，講解注意事項，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。
　　3、重復游戲。

　　五、放松部分
　　1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？
　　師小結：請大家下次玩的時候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！
　　2、整理器材回教室。

　　教學反思：
　　幼兒體育運動游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對象施于運動、游戲，并引導其達到教育的目的。在自然的游戲活動中，啟發兒童內在潛能，促進兒童身體、社會、認知等層面的發展。讓幼兒能有體力應付日常生活之所需。在生活、學習、游戲中能自覺地遵守各項規則，會學著互相合作，有一定的責任感。大班兒童，往往能連續做一種游戲達40－50分鐘，對于有愛好的競賽性游戲，有時甚至還可能更長。
　　總之，教師做個有心人，充分發揮體育活動相對自由、自主、輕松愉快等優勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面發展。

第38篇、大班數學五只猴子來表演教案反思

 　　活動意圖：
　　孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍、聆聽動物故事、動物玩具。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。特別是調皮可愛的猴子表演印象尤為深刻。根據幼兒這一特點開展了此次活動《五只猴子來表演》。讓孩子在觀察比較小猴的特征后，根據它們的某一特征進行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用語言介紹給同伴。

　　活動目標：
　　1、 按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）進行排序。
　　2、 觀察猴子不同特征，表達喜愛之情。
　　3、 用語言表述序列的變化。
　　4、 引發幼兒學習的興趣。
　　5、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：
　　1、 猴子圖片與幼兒操作材料（人手一份）
　　2、 標記符號。
　　3、 數字卡片。

　　活動過程：
　　一、謎語導入，引出猴子
　　長長尾巴紅屁股，老虎不在稱霸王。
　　小朋友你們知道這是什么動物嗎？
　　你們喜歡猴子嗎？說說喜歡猴子的理由。
　　小結：猴子聰明機靈，會表演很多節目。

　　二、觀察小猴，關注特征
　　出示5只猴子圖片
　　共有幾只猴子？它們長的一樣嗎？哪里不一樣呢？
　　小結：5只猴子真可愛，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一樣。

　　三、猴子排隊，幼兒討論
　　5只猴子排好隊表演猴子舞，我們幫它們排排隊。
　　5只猴子可以怎么排？誰排第一，為什么？
　　小結：猴子來跳舞，從x到x排好隊，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。

　　四、個體操作、嘗試排隊
　　猴子跳舞，都想排第一，該怎么排，請小朋友們來幫幫它們。
　　1、幼兒操作要求：
　?。?）想一想，什么樣的猴子排第一。
　　（2）排好隊后說一說，你是按照什么特征來給猴子排隊的，什么樣的猴子排第一。
　　2、集體交流
　　這五只猴子是誰幫助它們排隊了。
　　這5只猴子是怎么排隊的，你幫誰排在了第一，誰排在了最后，為什么？
　　小結：猴子跳舞，從x到x排好隊，最x排第一，最x排最后。
　?。ǔ鍪緲擞浄?，請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現）

　　活動反思：
　　本次活動目標接近幼兒的最近發展區，重難點確立準確具體。在實際操作中，有較多孩子是按照猴子的身高來排隊的，有的孩子是從高到矮排，有的孩子是從矮到高排。有的按照帽子的大小不同來排隊，帽子都是從大到小排的……。孩子們能根據猴子不同的特點，主動選擇自己喜歡的特點進行排序。在排序過程中，正逆向的排序方式都有體現，但是不是每個特征都有正逆向的排序。引領幼兒在思考、推理中主動學習，建立數學概念。

第39篇、大班表演游戲蘿卜回來了教案

 　　活動目標：
　　1、通過反復欣賞表演游戲《蘿卜回來了》，知道名稱，初步理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
　　2、培養幼兒欣賞的好習慣，鉆心聽、用心看，看后要熱烈鼓掌。
　　3、教育幼兒要關心同伴，萌發幼兒團結友愛的情感。
　　4、整體認讀漢字："籮""卜""回""來""了""小""兔""猴""熊"。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　認識過冬天并了解冬天的特征。學過小兔、小猴、小熊的律動。
　　排練好表演游戲，布置好場景、頭飾、服裝。

　　活動過程：
　?。ㄒ唬┘ぐl興趣，交代任務。
　　老師邊拉開布景邊講：小朋友，從臺上的場景看這是一件發生在什么季節的事情？（冬天）。
　　你們從哪兒看出是冬天？教師與幼兒討論后小結：小朋友說得對，臺上的布景是雪天。好大的雪呀！大雪把各處都變白了，地上白了，樹上 白了，屋頂上也白了。又刮風又下雪。天氣好冷呀！
　　今天老師請你們看一個表演，這個表演是講在冬天下雪時發生的事，表演的名字叫《蘿卜回來了》。

　?。ǘ┯變河^看表演，讓幼兒逐步理解內容。
　　1、第一遍表演觀看后提問：
　?。?）表演的名字叫什么？
　?。?）表演里講了一件什么事？
　　2、第二遍表演，掌握角色的出場順序。
　　觀看后提問：
　?。?）表演"蘿卜回來了"里面有誰？
　?。?）誰第一個出來找東西吃的？誰第二個出來找東西吃的？誰第三個出來找東西吃的？
　?。?）他們找到東西吃了嗎？找到了什么？
　　3、第三遍表演，讓幼兒初步理解內容。
　　讓幼兒帶著問題看表演：小朋友一邊看一邊想蘿卜是怎么又回來了呢？仔細看看小動物們找到蘿卜想吃的時候，想到了什么？
　　觀看后提問：
　　1）下雪了，小兔找不到東西吃，好不容易找到一個大蘿卜。他想吃，可他為什么不吃，要送給小猴吃？
　　幼兒回答后教師總結2）下雪了，天很冷，小猴子睡覺起來，肚子餓了，到外面找不到東西吃，忽然看到門口有個蘿卜，他為什么不吃？想到了什么？幼兒回答后教師小結。
　　3）小熊睡覺起來，肚子很餓，正想到外面找東西吃，忽然看見門口有個大蘿卜，他想吃，可他為什么不吃又送給小兔。
　　4）小朋友們想想蘿卜是怎么回來的？老師和幼兒邊討論，邊用填空的方式幫助幼兒小結。
　　4、第四遍表演。
　　表演后提問：你們覺得它們是怎樣的小動物？幼兒討論后小結：這些小動物都能想到同伴，他們找到吃的東西自己不吃，送給同伴吃，他們真好！

　　（三）表演結束

第40篇、大班美術活動教案：海豚表演真精彩教案

　　活動目標：
　　1、嘗試用比較流暢的線條表現海豚的不同姿態。
　　2、了解海豚的本領，喜歡海豚。
　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：
　　海豚PPT、海豚圖片、大的海報背景、淡藍色的色紙、炫彩棒

　　活動過程：
　　一、激趣導入
　?。▋r值取向：用海豚求助的情景激發幼兒繪畫的興趣）
　　師：最近海豚明星有一件很著急的事，表演就要開始了，小朋友們卻還不知道，沒有觀眾，我們幫它想個辦法吧！

　　二、觀察體驗
　　（價值取向：通過觀察海豚表演的圖片，發現海豚的不同姿態）
　　1、海豚長什么樣？
　　小結：身體像月芽、尾巴像橢圓，魚鰭像三角，小海豚真可愛，大家都喜歡。
　　2、它會表演什么節目？（圖片展示，學一學感受肢體動作）
　　小結：小海豚，水里游，表演節目真是逗！頂氣球，拋彩球，骨碌骨碌翻筋斗；鉆火圈、躥得快，聰明伶俐真可愛。
　　3、看看海豚身體姿態有什么不同？（用符號、手來感受動態）
　　小結：原來，身體、尾巴和嘴巴的方向變一變，海豚就能表演不一樣的節目了。

　　三、繪畫表現
　　（價值取向：用比較流暢的線條自由表現海豚的不同姿態）
　　1、自由想象表現海豚不同的節目。
　　2、孩子畫好后將作品貼在大大的海報上。

　　四、交流分享
　?。▋r值取向：樂意用較完整的語言來介紹自己的作品，了解海豚的本領，喜歡海豚。）
　　1、看看海報，為大家介紹海豚在表演什么節目。
　　2、延伸：和孩子們一起欣賞更多海豚、海獅表演的視頻。