這是大班表演故事教案12篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班表演游戲活動教案：小熊拔牙教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
　　2、能大膽講述，用動作和語態表現動物的特征。
　　3、能大膽講評、提出自己的見解。
　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：
　　1、各種動物頭飾。
　　2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
　　3、醫生用的醫用工具。
　　4、錄音機、不同性質的磁帶等。

　　活動過程：
　　一、討論：
　　你最喜歡表演什么游戲？為什么？

　　二、提出表演要求
　　1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。
　　2、以小組為單位，創設場景與制作道具。
　　（1）新增設了爸爸的公文包。
　　（2）桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
　　（3）為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
　　3、幼兒以組為單位商量角色的分配。

　　三、幼兒表演。
　　一切準備就緒，開始表演。
　　1、熊爸爸和小熊對話。
　　2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
　　3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
　　4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。

　　四、講評。
　　1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
　　2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
　　3、動作還可以豐富些。
　　4、教師總結。

　　五、提出下次游戲的要求。
　　1、選擇合適的音樂。
　　2、對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習。

　　活動反思：
　　活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發現這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。
我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活動。教師不能為追求表演結果或節省時間而忽略這個頗具教育價值的環節。
　　幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。

第2篇、大班表演游戲活動教案：三只蝴蝶教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1、在反復欣賞表演游戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，并有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和愿望。
　　2、培養幼兒良好的欣賞習慣。
　　3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發團結友愛的情感。
　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準備
　　紅、黃、白三只蝴蝶及太陽、烏云的頭飾。及相應的字卡。

　　活動過程
　　1、激發幼兒看表演的興趣，知道名稱，看表演時的要求。
　　師：請小朋友認真仔細地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶？
　　2、全體幼兒觀看表演。
　　第一遍表演：
　　（1）、剛才乍到的表演叫什么名字？
　　（2）、這個表演中有三只什么顏色的蝴蝶？
　　（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，并請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）
　　過渡：這個表演中發生了一件什么事，請小朋友再仔細地看表演。
　　第二遍表演：
　　（1）、三只蝴蝶在花園里做游戲時，發生了一件什么事？
　　（2）、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？
　　第三遍表演：
　　（1）、你喜歡這個故事中的誰？為什么？
　　（2）、你不喜歡誰？為什么？
　　（3）、太陽公公趕走了烏云，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了？
　　3、教師小結：你們喜歡三只蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不愿離開自己的好朋友。
　　你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三只蝴蝶把烏云趕走。
　　你們不喜歡三朵花，是因為他們不愿意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。

　　活動反思：
　　《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，瑯瑯上口。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節，表演的效果也比較好。

第3篇、大班表演游戲活動教案：《小熊請客》教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
　　2、掌握各角色的對話及動作。
　　3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。
　　4、培養幼兒看表演的好習慣。
　　5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　活動準備：
　　1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。
　　2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

　　活動過程：
　　一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

　　二、第一遍觀看表演，并提問。
　　1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。
　　2、剛才表演的叫什么？
　　3、小熊請了誰到它家做客？

　　三、第二遍觀看表演。
　　1、表演中講了一件什么事呢？
　　2、各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）

　　四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。
　　1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？
　　鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。
　　2、當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？
　　請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

　　五、幼兒分大組表演，教師指導。
　　1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。
　　2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。   六、結束。
　　師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？

　　活動反思：
　　幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

第4篇、大班表演游戲活動教案：小羊和狼教案

 　　游戲主題由來
　　《小羊和狼》是大班表演游戲中的傳統教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節簡單,具有趣味性,動作性強,對話多次重復,語言瑯瑯上口,因此,非常適合大班幼兒進行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復述這個故事了,而且在復述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。

　　游戲目標
　　1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節、角色情緒的變化，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創造性地表現角色性格特征。
　　2、能根據角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據故事內容布置游戲的場景。
　　3、能合作游戲 ,學會協商,輪流扮演角色、使用玩具。
　　4、懂得遵守游戲規則，會有條理地整理游戲材料。
　　5、會根據游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應的問題提出下一次游戲的改進方案。

　　活動準備
　　經驗準備：
　　１．在語言區中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學習復述故事，進一步熟悉故事內容。
　　２．在美工區中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。
　　物質準備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。
　　環境創設：展示幼兒設計的道具，布置好游戲場景。

　　活動過程
　　一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。
　　（一）介紹布置好的場景，激發幼兒參與活動的興趣。
　　師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。
　　（二）請幼兒介紹自己制作的道具。
　　師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的？
　　（三）師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。
　　師提問：
　　1.故事剛開始時誰先出場？他應該站在哪里？接著誰來了？狼對小羊說了？小羊是怎么回答的？狼又是怎么說的？
　　2.后來有哪些小動物來了？先是誰？接著是誰？他們都對小羊說了什么？
　　3.天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的？

　　二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。
　　（一）鼓勵幼兒用協商的方式選出組長，組長按組員的意愿協調、分配角色。
　　（二）引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。

　　三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導。
　　（一）觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。
　　（二）觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。

　　四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。
　　（一）在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。
　　（二）交流游戲情況。
　　1．請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。
　　師：你們覺得他們表演的怎么樣？誰表演的最好？好在哪里？
　　2．討論道具的使用情況以及初步學習協商游戲的情況。
　　師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的？
　　3．討論下次游戲需要增添的道具。
　　師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?

第5篇、大班表演游戲活動教案：三只小豬蓋房子教案

　　游戲目標：
　　1、積極參與表演，嘗試與同伴構思想象新情節的表演，掌握各角色的對話及動作，合理運用道具進行表演。
　　2、能發現表演中出現的問題并能協商解決。并能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。
　　3、在表演過程中，分工合作，完成角色任務，為觀眾提供周到的服務和細心的幫助。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　游戲準備：
　　自制草房、木房、磚房，鼓、自制頭飾、衣服若干件。

　　游戲過程
　　1、分配角色、提出游戲要求
　　師：今天小朋友插牌都選了什么角色？請你們先向大家介紹一下。
　　提出問題，鼓勵幼兒嘗試解決。
　　師：在上一次游戲中，有一個觀眾看了我們的表演給我們提了一個建議，說我們4只大灰狼在吹那個風的時候風很小，不太像很大很大的風。那你們覺得怎樣才能像更大的風來了呢？需要什么道具？風可以做哪些動作？做風的小朋友什么時候上場什么時候下場？那里有一個百寶箱，里面我們收集了一些東西等會試試能不能用得著。
　　師：那等會團長在給大家開會的時候就可以商量一下這個風的問題，再給YY演出團的團員們提出一些要求。
　　2、幼兒自由開會提出今天游戲規則和要求，并準備好道具、頭飾。
　　3、童話劇表演開始：
　　1）團長宣布演出開始。
　　2）表演。
　　3）工作人員中場服務。
　　4）結束表演，謝幕。
　　4、師生共同點評今天游戲情況。

第6篇、大班表演游戲活動教案：小蝌蚪找媽媽教案

　　活動目標：
　　1.具有初步的合作意識，在實踐中嘗試解決合作中遇到的問題，積累合作經驗。
　　2.能積極、大方地參與游戲，生動形象地表現角色。
　　3.體驗共同表演，合作游戲的樂趣。
　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
　  5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：
　　故事中各種動物的頭飾，簡單的池塘環境布置；熟悉故事，對蝌蚪的生長活動很感興趣，有比較豐富的經驗。

　　活動過程
　　1. 引起回憶，激發幼兒活動的興趣。
　　師：這段時間我們一直在排練一個節目，節目的名字叫什么？里面有哪些小動物？
　　2.回憶上次游戲出現的問題，師幼共同商討解決。
　　（1）昨天排練節目的時候，我們發現，當音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來，可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來，是什么原因呢？（不聽音樂、注意力不集中）
　　（2）今天排練的時候，寶寶們的動作一定要跟著媽媽。
　　3.幼兒選擇角色，進行表演。
　　（1）我們小朋友都選好了自己的角色，但在表演的時候我們還應該注意什么呢？
　　（2）今天我們表演的時候老師還有一個要求，表演結束后我們要選出6個最佳表演獎，每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。
　　（3）什么樣的表演可以評為最佳表演獎？
　　4.幼兒體驗游戲。
　　師：小演員們都準備好了嗎？演出就要開始了。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》
　　幼兒進行表演。
　　5.評價和小結。
　　（1）師：你們覺得今天的表演中，誰可以獲得"最佳表演獎"？為什么？（從聲音、動作、表情等進行評價）
　　（2）剛才的游戲中遇到了什么困難？該怎么辦？

第7篇、大班表演游戲活動教案：三只羊教案

　　活動目標：
　　1.激發幼兒參與表演游戲的興趣。
　　2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。
　　3.懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
　　4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：
　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

　　活動過程：
　　1.師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。
　　師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?
　　里面還有誰?
　　故事里說了一件什么事?
　　2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。
　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?
　　引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)
　　2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作）
　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?
　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?
　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?
　　4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
　　接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
　　師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?
　　鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.
　　6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)
 

第8篇、大班表演游戲小熊請客教案反思

 　　游戲目標：
　　1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創造性的表現故事。
　　2、繼續培養與同伴協商、合作、共同游戲的能力。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　游戲準備：
　　道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構材料及替代物。
　　《小熊請客》頭飾一套;(或小動物木偶若干。)

　　游戲過程：
　　1、通過講講游戲的情況，激發幼兒參與表演的興趣。
　　(1)鼓勵幼兒選擇使用替代物。
　　"上次玩游戲的時候，老師都沒準備小熊請客的東西，可是有一個小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵幼兒協商、合作，大膽創編故事情節。
　　" 上次游戲的時候，老師還發現了有的小朋友很會動腦筋，他們不僅會根據故事來表演而且還會把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請他們來說說吧。今天小朋友表演時，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。
　　(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。
　　(2)要愛護玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。
　　3、幼兒選擇布置場地，扮演角色，師觀察指導。
　　師幫助幼兒共同布置場地，重點觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節的情況。
　　4、分享交流游戲情況。
　　(1)請幼兒說說：
　　"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"(請個別有進步的幼兒當場表演，并請其他幼兒為他們鼓掌，增強其自信心)(2) 表揚在游戲中能拓展情節、大膽表演的幼兒。
　　"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請他們來告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對游戲中出現的問題進行討論，講評，激發幼兒下次游戲的興趣。

　　游戲反思：
　　幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

第9篇、大班表演游戲活動教案：小豬變干凈了教案

　　設計意圖：
　　《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創編角色對話，并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣，適合大班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節都十分能吸引孩子，經過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

　　活動目標：
　　1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。
　　2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
　　3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
　　5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動重點難點：
　　重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。
　　難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

　　活動準備：
　　小豬，小白兔，小白鵝頭飾。

　　活動過程：
　　1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。
　　小朋友們，這是誰？它是一只什么樣的小豬？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。）這么臟的小豬你喜歡嗎？
　　2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。
　　有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬說了什么？它先看到了誰？他們之間說了什么？當小白兔不和他玩時，他是什么樣的表情？當他遇到小白鵝后，他們之間說了什么？又做了什么？
　　過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎？
　　3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。
　　（1）按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。
　　（2）每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。
　　游戲結束：
　　小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！
　　延伸活動：
　　將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。

第10篇、大班表演游戲三只小雞教案反思

 　　活動目標
　　1、了解故事的內容，知道各角色的性格特點初步能講述各角色的對話。
　　2、懂得請求別人幫忙時，要有禮貌。
　　3、學會詞語：輕輕地敲、笑瞇瞇。
　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備
　　1、知識準備：幼兒(幼兒食品)已聽過該故事的情節內容。
　　2、物質準備：三只小雞和老牛的頭飾及紙偶一套、掛圖。

　　活動過程
　　1、談話引題，組織討論，激發興趣
　　（1）師：小朋友們去過農村嗎？你們覺得那里好玩嗎？為什么？
　　你們在那見過那些動物？有沒有見過小雞和老牛呢？你們喜歡它們嗎？
　　（2）師：三只小雞和一只老牛發生了什么事？小朋友想知道嗎?請聽老師講一個故事。
　　2、引導幼兒邊聽故事邊觀看紙偶表演，理解故事中各個角色的性格特征。
　　3、教師通過提問幫助幼兒理解故事內容：
　　①三只小雞向老牛問路時，他們是怎么做的？怎么說的？
　　②小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？
　　③哪只小雞做的對？為什么？
　　結合形象的動作、表情幫助幼兒掌握詞語“輕輕地敲”、“笑瞇瞇”
　　4、組織幼兒討論：有事請求別人幫助時，該怎么做？
　　5、進行情景表演：由教師扮演老牛與旁白講述，其余幼兒分三組分別扮演小黑雞，小白雞、小花雞練習對話，大膽表演。
　　6活動延伸：
　　在語言角與表演角投放頭飾與指偶表演故事主要內容

　　活動反思
　　1、活動簡況：
　　幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握。也懂得了要做一個禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。
　　2、不足之處：
　　活動中，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。
　　3、原因：
　　材料中只準備了掛圖與指偶，故事的表現形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。
　　4、對策：
　　（1）利用自由活動時間，播放該故事，增加對故事情節的了解。
　　（2）利用區域時間豐富幼兒有關三只小雞的故事情節。

第11篇、大班主題活動教案：皮影表演教案(附教學反思)

 　　活動目標：
　　1．知道皮影戲是我國傳統民間藝術的一種，簡單了解皮影的特征及制作過程。
　　2．激發孩子表演皮影戲的興趣。
　　3．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動過程：
　　1．欣賞皮影戲《龜與鶴》片斷。
　　2. 認識皮影，了解皮影戲的表演方式。
　　(1)出示皮影，認識皮影，知道用這些皮影表演的戲叫皮影戲。
　　(2)了解表演皮影戲需要的道具。
　　3．觀察皮影，簡單了解皮影的特征及制作過程。
　　了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活動、側面表現手法。
　　4.觀看皮影制作過程 （取皮→刮皮→漿皮→造型構圖→鏤刻→著色涂油）。

　　活動延伸：
　　1．美工區：制作皮影。
　　2．表演區：表演皮影戲。

　　活動反思：
　　幼兒在整個活動過程中，都能積極主動地參與，始終保持著較高的興趣。通過觀看演出、調查與訪問、交流與討論、共同制作、合作表演等多種活動，幼兒獲得了關于民間皮影戲較為豐富的知識和經驗，大大激發了幼兒對民間藝術的熱愛之情，初步萌發了幼兒的民族精神和民族自豪感。幼兒在不斷地發現問題、解決問題的過程中，語言表達能力得到提高，勇于探索、不怕失敗的品質得到進一步的體現，充分體驗到成功的快樂。在整個活動中，幼兒的社會性也得到了很好的發展，幼兒能愉快地和同伴交流、分享自己的知識和經驗;能積極發表自己的見解并認真傾聽同伴的不同意見;能與同伴分工合作進行表演、制作等活動。

第12篇、大班表演游戲活動教案：三只小雞教案

　　游戲目標：
　　1、能大膽生動的表現各個角色的性格特征，并能根據自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進行創造性的表演。
　　2、學習選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。
　　3、在游戲中學會與同伴協商分配角色，合作游戲。
　　4、學習進行游戲評價(自我評價，互評等)。
　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　游戲準備：
　　1、經驗準備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現。
　　2、物質準備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機一架。

　　游戲重點難點：
　　游戲重點：引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
　　游戲難點：按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。

　　游戲指導：
　　1、進一步引導幼兒理解故事中各個角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現個角色的基礎上，重點引導幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現富有個性的角色。
　　2、師生共同討論情境的設置和材料的使用。
　　（1）教師介紹提供的幾種材料。
　　（2）師生共同討論情境的設置方法：重點引導幼兒討論如何設置出牛圈內外的場景。
　　3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況。
　　4、引導幼兒提出分組游戲應注意的問題，并制定游戲常規。
　　（1）角色的分配應共同協商，對有爭執的角色應互相謙讓或想辦法解決。
　　（2）收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。
　　（3）共同協商創設游戲情境。
　　5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當指導。
　　鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發展的情節順序進行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現自己對角色的理解。
　　6、評價：引導幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。