這是幼兒園大班物理現象教案6篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班社會活動教案：愛惜糧食教案

　　活動目標
　　1、知道糧食來之不易。
　　2、懂得要愛惜糧食。
　　3、知道浪費糧食是不對的，要學習愛惜糧食。
　　4、使幼兒了解糧食的生長過程。
　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：
　　1、水稻、麥子、農民種田圖片。
　　2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。

　　活動過程
　　1、教師出示圖片：
　?。?）小朋友，今天，老師給大家帶來兩位好朋友，想不想見見他們？
　　歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
　　麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
　　小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。
　　2、糧食來之不易
　?。?）糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！
　　A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"B、你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）C、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。
　　（2）下面請小麥來和大家說一說。
　　小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？
　?。?）小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
　　3、怎樣愛惜糧食
　?。?）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
　?。?）那我們以后應該怎么對待糧食呢？
 

第2篇、大班社會活動教案：愛惜糧食教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　在幼兒用餐時發現幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。

　　活動目標
　　1、 教育幼兒應從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。
　　2、 培養幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。
　　3、 教育幼兒學會尊重他人。
　　4、 初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

　　活動準備
　　配套的教學用書，圖片。

　　活動過程
　　1、教師談話導入新課。
　　師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。
　　師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？
　　3、教師鼓勵幼兒回答問題。
　　4、.教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。
　　5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。
　　師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。
　　6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。
　　7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。

　　教學反思
　　本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。

第3篇、大班體育游戲活動教案：小螞蟻運糧食教案(附教學反思)

　　活動目標：
　　1、練習手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，發展肢體的平衡能力。
　　2、萌發不怕困難的勇敢品質，并體驗到游戲的樂趣。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：
　　1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個；紅、黃、藍色海洋球若干；相同顏色的筐子三個；草地三塊
　　2、場地設置：拱橋一座；小路兩條；事先貼好藍色的座位線
　　3、背景音樂：我愛洗澡；螞蟻搬豆；蟲蟲飛

　　活動過程：
　　一、準備部分
　　熱身運動（背景音樂：我愛洗澡）
　　師：“螞蟻寶寶們，早操時間到了，跟著媽 媽一起做運動。今天天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花衣，跟著媽 媽做運動，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。”

　　二、基本部分
　　1、配合兒歌練習抬頭爬的動作
　?。?）導入：
　　師：“哎呀！可真累啊，咱們坐下來休息會兒吧，請寶寶們在藍色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長大了，必須要學會很多運糧食的本領，今天先跟媽 媽學習運糧食的第一個本領抬頭爬，看看媽 媽是怎么做的”。
　　（2）教師配合兒歌示范動作：抬頭爬
　　師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。
　?。?）幼兒集體練習動作
　　師：“寶寶們，媽 媽說要把頭怎樣??？（抬起來）對了，要把小頭抬起來，這樣糧食才不會從筐里跑出來，我們一起試試看，媽 媽要看哪個寶寶最能干，小頭抬的高高的。
　　2、創設游戲情境，學習運送糧食的動作
　　（1）引導幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子里
　　師：“請寶寶們爬到藍色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學會了抬頭爬運糧食的本領，爬著、爬著，媽 媽覺得肚子餓了，你們餓嗎？就在剛才媽 媽發現那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會我們一起把糧食運回來放在筐子里，好吧？”
　　師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍色的糧食放在藍色的筐子里。”（教師出示三種不同顏色的糧食）
　　（2）教師配合兒歌示范動作：倒糧食
　　師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點一點，糧食怎么樣？（掉下來了），這就是媽 媽要教的第二個本領倒糧食，我們一起來學學看。”
　?。?）幼兒集體練習動作1—2次
　　3、游戲：小螞蟻運糧食（背景音樂：螞蟻搬豆）
　?。?）師：“都坐下來吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學會了倒糧食的本領，現在我們可以到草叢里運糧食咯！記住了哦，每次只能運一袋糧食，好出發吧。”
　　（2）路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習往后爬，一起戰勝“大甲蟲”。
　?。?）評價幼兒運的糧食，及時糾正顏色配對
　　師：“運了這么多的糧食！哦，我們就說許多許多的糧食，糧食都放對了。”
　　4、幼兒練習爬過有坡度的小橋
　　（1）部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發現問題，往下爬時糧食就會掉下來。
　　師：“好，寶寶們真能干，很快就學會了在平地上運糧食的本領，可是，媽 媽出去運糧食的時候，會遇到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小路，過小橋呢。你們怕不怕？（不怕）好，螞蟻寶寶真的很勇敢！離我們不遠處就有一座小橋，趕快爬過來，我們來看看怎么過小橋，哪些勇敢的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進身后的筐里，先來試試看？
　　（2）師幼共同解決問題，往下爬時可以往后退或身體側著爬。
　　師：“小螞蟻們又遇到了什么困難呢？（往下爬時糧食都從筐里跑出來了）想想看，往下爬時有什么好辦法能讓糧食不掉下來？（往后退著下來或身體側著爬）”個別幼兒示范。
　　師：“螞蟻寶寶真勇敢，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來試試吧！”
　?。?）幼兒集體練習過小橋。
　　5、游戲：小螞蟻運糧食回家（背景音樂：螞蟻搬豆）
　　師：“寶寶們這么快就掌握了過橋的本領，現在我們可以運糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過拱橋，記住哦，過橋的時候要一個接著一個往前爬，下橋時要往后退著爬，每次運幾袋糧食（一袋），好，出發吧！”

　　三、放松活動（背景音樂：蟲蟲飛）
　　師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒！今天都累了吧，跟著媽 媽休息一下吧！我們一起來放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩。”

　　活動反思：
　　這是大班的一節體育課，我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。
　　1、關注幼兒的年齡特點。大班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何根據大班幼兒體育活動的特點，采取正確的方法，培養幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢？為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的游戲情節，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發現了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節的故事設計。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽 媽學本領，還是自己練習，再到“實戰”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。
　　2、貼近幼兒的“最近發展區”。活動目標的制定、內容的選擇都考慮略高于大班幼兒的爬行水平，教師借助小螞蟻運糧食的情節，生動的角色扮演有效地將整個活動的不同游戲情節串連起來。教學過程循序漸進、層層深入?；顒拥幕静糠址譃槿齻€部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習抬頭爬的本領，為后來“螞蟻寶寶”在運糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽 媽”到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時糧食會從身后的筐里掉下來，“螞蟻媽 媽”積極鼓勵“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進行自我探索和嘗試，想出過小橋下坡時不讓糧食從筐里掉下來的好方法，可以退著往后爬或者側著身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求并以不同的游戲情境來完成任務，這樣既避免了重復練習動作的枯燥乏味，同時又使活動的難度層層遞進，恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發展區”，促進幼兒爬行能力的發展。這很好地體現了體育活動的發展性原則。
　　3、多元教育價值的有機整合。孩子年齡越小，他們的運動技能差異會越大，能力較弱的幼兒會在體育活動中表現出膽怯，不敢嘗試。在整個活動中，教師不僅關注運動技能的提高，還重視參與體育活動的興趣提高和意志品質的培養，整合了知情意行多方面的發展。并關注幼兒的能力差異，在活動開展過程中，進行個別具體的指導。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學領域的顏色分類的目標。另外，教師每教授幼兒一個動作要領，都自編了一個短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，幫助幼兒記牢動作要領，是最好的幼兒行動的“伴奏”。因而，這個活動還體現著體育活動的整合性原則。

第4篇、大班社會活動教案：愛惜糧食教案

　　教學目標
　　1．知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。
　　2．知道糧食來之不易。
　　3．懂得要愛惜糧食。
　　4．愛惜糧食、愛惜食物，不浪費。
　　5．愛護莊稼，不踐踏。

　　教學重點難點：
　　教學重點：讓學生知道糧食來之不易
　　教學難點：使學生懂得如何愛惜糧食。

　　教具準備
　　1．動畫課件。
　　2．谷子、麥子、玉米的頭飾。
　　3．大米、白米飯實物。

　　教學過程
　　一、實物導入 ：
　　1．同學們，今天，老師給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們？
　　2．歡迎他們和大家見面。（三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上）我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
　　麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
　　玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧！我愿和小朋友們一年四季在一起。
　　3．同學們，你們喜歡這三位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。
　　板書：糧食

　　二、糧食來之不易
　　1． 糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎？（課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音）讓我們先請水稻來說一說吧！
　?。?）小朋友，這是一碗普通的白米飯（出示實物白米飯），而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？那么就讓我們一起去做一趟旅行吧！
　　演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四 下載
　　你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
　　出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）
　　出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。）
　　師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧！
　?。?）同學們，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）
　　小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看面包是怎么來的？
　　演示動畫課件：《兒童營養面包的由來》
　　小麥女士：大家一定要切記這最后一句話：“面包來得不易，千萬不要浪費。”
　　師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由于時間關系，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧！
　　小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
學生背誦古詩。
　　播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。
　　板書：糧食來得不容易
　?。?）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？
　　板書：糧食與我們最親密。

　　三、怎樣愛惜糧食
　?。?）請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的。
　　學生回答：（同時板書在黑板上）
　　老一輩革命家也是這樣教育子女的。
　　出示圖片＜董必武讓女兒撿起飯粒＞
　　（2）糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節錄音
　　你聽到糧食是怎么說的呢？
　　講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區人民最需要的是什么？如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣？
　　板書：缺少糧食出問題
　　出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么？要運到哪兒？
　　為了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎么做？（更加愛惜糧食）
　?。?）最后，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什么？（出示一粒米與糧倉圖，同時播放第四小節錄音）
　　糧食讓我們牢記什么呢？
　　師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢？跟老師一起算一算。
　　如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：365粒米）
　　如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米）
　　如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米？（多媒體顯示《一粒米的話》）
　　聽了一粒米的話，你明白了什么？
　　板書：積少成多了不起

　　四、辨析深化
　　“議一議”欄目 下載
　　1．（投影出示兩位小朋友在莊稼地里追捕蝴蝶的情景）這兩位小朋友這樣做對嗎？給他倆提提意見。（我們要愛護莊稼，不踐踏）
　　2．（投影出示一位小男孩吃包子時，把包子皮扔掉的情景）這位小弟弟做得對嗎？你能給小弟弟講講該怎么做嗎？
　　3．（投影出示兩位小學生在莊稼地里立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地里并排走過的畫面）這些同學中，哪些同學該受表揚？哪些同學該受批評？談談你的看法。

　　五、聯系實際，指導行為
　　1．討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食？
　?。?）在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法？請每位同學談一談。
　?。?）在家中吃飯應該怎樣做？
　?。ㄖ笇W生具體做到不在飯桌上撒飯粒；吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。）
　　小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
　　2．在我們班有哪些同學做到了愛惜糧食？誰來夸一夸他們。
　?。梢灾г嗟呢毨У貐^，獻出一份愛心；此外，還可以創造更多的經濟價值）
　　3．小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規定每年的10月16日為“世界糧食日”。（貼橫幅“10月16日——世界糧食日”）讓我們都來記住這一天。
　　4．總結全課：同學們，“糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。
　　5．齊讀兒歌。（見板書）
　　板書設計
　　糧食與我最親密，
　　來得實在不容易，
　　缺少糧食出問題，
　　積少成多了不起。
 

第5篇、大班健康活動教案：愛惜糧食教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　針對現在班上一部分孩子在午餐時不愛惜糧食，把米飯和菜故意掉在桌上，還相互打飯仗這種不良現象設計了這個教學活動。

　　活動目標
　　1．讓幼兒了解人類為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。
　　2．讓幼兒了解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的行為。
　　3．讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。
　　4．了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
　　5．知道人體需要各種不同的營養。

　　教學重點、難點
　　重點:讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。
　　難點:幼兒了解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的。

　　活動準備
　　農民在不同氣候條件下勞動的圖片，孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

　　活動過程
　　一．在教師提問的基礎上，了解我們為什么要吃飯。
　　1:我們平時都要吃飯，點心，水果，那我們不吃會怎么樣呢?
　　2:幼兒自由討論
　　3:教師小結, 讓幼兒知道為什么要吃飯,如果不吃會產生什么樣的后果.

　　二．教師提問，你們在園里吃午飯時是怎樣表現的呢？
　　1.幼兒回憶吃飯的情景
　　2.教師點評在吃飯時孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費糧食是可恥的。

　　三．教師出示農民不同時節在田里耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。
　　1.幼兒觀察圖片后討論農民生產糧食的不容易和自己來浪費糧食的壞習慣。
　　2.教師總結；讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養成愛惜糧食的好習慣。

　　四．教幼兒背誦古詩《鋤禾》，升華愛護糧食的情感。

　　教學反思
　　在本次教學活動中，我利用不同的圖片激發孩子們的興趣，引導他們主動參與 討論，在討論中逐漸明白吃飯的重要性，知道農民生產糧食的不容易，明白要養成愛惜糧食的好習慣，但是在教學活動進行中，孩子們在理解浪費糧食是一種可恥行為有點難，在以后的日常教學中，我要隨時滲透愛惜糧食的觀念，在有條件的時候帶孩子們到鄉下走走，讓孩子們親身經歷勞動的艱辛，從而使孩子們的認識更加深刻。

第6篇、大班社會活動愛惜糧食教案反思

 　　活動目標
　　1、知道糧食來之不易。
　　2、懂得要愛惜糧食。
　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。
　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備
　　1、水稻、麥子、農民種田圖片。
　　2、饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。
 
　　活動過程
　　1、教師出示圖片：
　　（1）小朋友，今天，老師給大家帶來兩位好朋友，想不想見見他們？歡迎他們和大家見面，拿出水稻、麥子的圖片，我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。
　　水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
　　麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
　　小朋友，你們喜歡這兩位朋友嗎？他們有一個共同的名字叫什么？糧食。
　　2、糧食來之不易
　?。?）糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎讓我們先請水稻來說一說吧！
　　A、"小朋友，這是一碗普通的白米飯，而"我"是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？"
　　B、你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）
　　C、禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。
　　（2）下面請小麥來和大家說一說。         
　　小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據學生所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣？
　?。?）小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
　　3、怎樣愛惜糧食
　?。?）請小朋友講一講你們是怎樣對待糧食的。
　　（2）那我們以后應該怎么對待糧食呢？

　　活動反思
　　現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，設計這一主題活動的目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

第7篇、大班健康活動《袋鼠運糧食》教案反思

 　　活動目標：
　　1、激發用纖維袋參加體育鍛煉的興趣，培養不怕困難、勇于挑戰的意志品質。
　　2、能雙腳并攏在纖維袋內身體協調地連續行進跳，發展腿部肌肉力量及跳躍能力。
　　3、練習雙腳行進跳。
　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：
　　1、纖維袋幼兒人手各一；
　　2、皮球、呼啦圈、大塑料筐若干。

　　活動過程：
　　一、開始部分
　　熱身運動：袋鼠寶寶晨練。
　　師：袋鼠寶寶，今天天氣真好，跟著媽媽一起出去鍛煉身體吧！

　　二、基本部分
　　1、學習雙腳并攏跳躍。
　　師：袋鼠寶寶是怎么跳的，要怎樣才能跳得又高又穩呢? 我們都來學一學袋鼠跳吧！
　?。?）幼兒自由探索袋鼠跳的方法。
　　（2）請個別幼兒示范，講解動作要領：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。
　?。?）幼兒練習，教師巡回指導、觀察。
　　2、袋鼠寶寶練本領。
　?。?）出示纖維袋，幼兒自由探索在袋內雙腳并攏行進跳的方法。
　?。?）請個別幼兒示范，講解動作要領：雙腳并攏伸到袋底，手往上用力拉緊口袋，跳時腳尖著地很輕巧一步步往前跳。
　?。?）幼兒練習，教師巡回指導。
　　3、游戲：袋鼠寶寶運糧
　　師：孩子們你們的本領練得真棒，冬天快到了，媽媽要請你們到河對岸去把糧食收回來過冬。
　　教師介紹游戲玩法：
　?、儆變簩㈦p腳放進布袋，進行游戲。
　?、谶^河時要雙腳并攏連續行進跳過障礙物（小河中的卵石）。
　?、鄣胶訉Π赌靡活w“糧食”裝進布袋，原路返回將“糧食”運回“家”。
　　4、游戲：運糧比賽
　?。?）教師講解競賽方法及規則。
　?。?）幼兒分成四組進行比賽。

　　三、結束部分
　　1、幼兒隨音樂一起做放松活動。
　　2、引導幼兒疊好纖維袋，整理場地，總結活動。

　　活動反思：
　　本節課以鼓勵幼兒嘗試各種運糧方法為主，并結合幼兒所探索的方法來進行更近并組織成游戲，既體現幼兒自主學習的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協作能力，達到預期的教學目標。

第8篇、大班健康活動教案：運糧食教案(附教學反思)

 　　活動設計背景
　　四五歲兒童幼兒愛活動的特點，讓幼兒在活動中身體得到鍛煉，強健體魄，因此設計的幼兒感興趣的融入故事性的活動，避免一部分幼兒無所事事的狀態，這樣學生玩耍時參與積極性高。

　　活動目標
　　1、學會跳助跑跳。
　　2、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
　　4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　掌握跳助跑跳的要領

　　活動準備
　　1、場地的布置
　　2、布裝的木屑袋子

　　活動過程
　　老師帶著學生跑步入場，站好伸開手臂，跟著音樂跳迪斯科。
　　老師說： 冬天到了，食物都別封住了。小兔、小馬、小螃蟹都想去運糧食。
　　誰跳得遠就派誰去。
　　讓幼兒學小兔立定跳遠，學小螃蟹側著跳，學小馬跨步跳。
　　問誰跳的遠??？小馬。
　　師說 :
　　小馬媽媽的助跑跳跳得更遠，老師教你們。
　　老師示范跳助跑跳。把小朋友分成三小組學習跳助跑跳。
　　安上障礙讓學生跳助跑跳。
　　老師設置好小河、壕溝、讓一個老師扮鱷魚在河邊蹲著。
　　分別讓幼一個一個的越過障礙運糧食。
　　表揚運得多的幼兒。運完糧食，讓幼兒圍成一個圓圈揉小腿，拍手臂。
　　活動結束退場。

　　教學反思
　　先由復習幾種跳法比較引入助跑跨跳，環環相扣，層層推進，課堂環節安排妥當。
　　老師的提問引起學生強烈興趣。
　　在幼兒助跑跨跳時應該多鼓勵。

第9篇、大班體育游戲活動小烏龜運糧食教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習手腳著地爬的動作。
　　2、聽信號做動作，做到動作靈敏協調，初步樹立自我保護意識。
　　3、培養幼兒對體育活動的興趣。
　　4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：
　　1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜頭飾；大鼓一只。
　　2、設置情景：樹林、山洞。
　　3、房子一座。

　　活動過程：
　　一、扮演角色，活動身體。
　　1、今天老師和你們一起做個游戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎？寶貝們，快叫媽媽一聲！（媽媽）哎！我的小寶貝們真乖。
　　2、現在跟著媽媽一起來活動一下身體吧！

　　二、學習本領。
　　1、教師示范講解動作要領：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。
　　2、幼兒練習。

　　三、參觀新家。
　　1、烏龜媽媽：寶貝們，媽媽告訴你們一個好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧！
　　2、幼兒跟著烏龜媽媽向前行進爬。
　　3、在家聽音樂休息。

　　四、烏龜運糧食。
　　1、烏龜媽媽：冬天快到了，我們要準備過冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運糧食吧！
　　2、途中設置情境：遇蛇。引導幼兒聽信號做躲好的動作。
　　3、到達目的地，運糧食。
　　4、引導幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵小烏龜互相幫助、協調的往背上裝糧食。

　　五、運糧食回家。
　　1、烏龜媽媽：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導幼兒把糧食送到房子里去。
　　2、吃餅干慶祝。

　　活動反思：
　　游戲是幼兒最感興趣的活動形式，大班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優勢，活潑新穎的形式能激發他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習爬的動作時就設計了游戲情境通過龜媽媽、小龜的角色表演創設了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學、學中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動的目的。

第10篇、大班社會愛惜糧食教案反思

 　　活動設計背景
　　在幼兒用餐時發現幼兒不珍惜糧食，因此設計本課。

　　活動目標
　　1、 教育幼兒應從小養成愛惜糧食的好習慣，珍惜他人的勞動成果。
　　2、 培養幼兒辨別是非的能力，知道什么是對的什么是錯的。
　　3、 教育幼兒學會尊重他人。
　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點
　　對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩。

　　活動準備
　　配套的教學用書，圖片。

　　活動過程
　　1、教師談話導入新課。
　　師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導幼兒翻開幼兒用書第7頁，仔細觀察。
　　師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？
　　3、教師鼓勵幼兒回答問題。
　　4、.教育總結幼兒回答，教育幼兒吃飯時應坐端正，不撒飯。
　　5、教師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。
　　師：每一粒糧食都是農民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們一定要愛惜糧食。
　　6、讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做。
　　7、活動結束。教師再次強調要珍惜糧食。

　　教學反思
　　本節課我在講解時不夠生動，如果拿自己班孩子在吃飯時的表現舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的興趣，在課程要結束時讓幼兒談談自己在今后吃飯時應該怎樣做，對幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。