這是大班談話活動畫片動教案200篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班美術活動畫我的好朋友教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習畫人物畫的技巧。
　　2、學習用發型和服裝的不同，區別人物。
　　3、會為畫面添畫背景。
　　4、培養幼兒的欣賞能力。
　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：
　　圖畫紙、彩色筆。

　　活動過程：
　　1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個組，手拉手站互相觀察)。指導幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態及人物的發式，服裝的不同。
　　2、示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。
　　3、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發幼兒在認真觀察后再動筆畫，并畫出自己和朋友手拉手的友好關系。指導中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，并引導幼兒從好朋友的主要特征上來畫出人物，及時表揚和鼓勵幼兒的創新思維，并鼓勵幼兒添畫與畫面相關的背景。
　　4、展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細致、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。

　　活動建議：
　　1、 配合班上幼兒之間友好關系教育進行繪畫。
　　2、教育幼兒關心伙伴，并會有條理的觀察。

　　活動反思：
　　為了加強幼兒的繪畫技能，首先就是要激發幼兒畫畫的興趣，我們先不管幼兒畫得像不像，而應該去指導幼兒，培養幼兒，幫助幼兒提高畫畫的興趣。引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗到繪畫給他們帶來的樂趣，從而體驗到繪畫的樂趣。

第2篇、大班美術活動畫雨滴教案反思

 　　活動目標：
　　1、 在指定的范圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴，學會用抹布擦手（弄干凈手指）的方法。
　　2、 感知兒歌、歌曲的節奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。
　　3、 合作作畫時，會找空地方，并能保持手指的清潔。
　　4、 體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5、 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　1、 貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。（貼在墻上，直接作畫）
　　2、 分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。
　　3、 抹布若干。

　　活動過程：
　　1、 感知作畫方式，引起學習興趣。
　　（1） 音樂游戲《大雨小雨》（用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏和點、提的動作）。
　　（2） 老師邊蘸色邊隨著音樂的節奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點畫雨滴。
　　（3） 引導幼兒觀察：老師在干什么？老師怎樣畫出雨滴的？
　　（4） 請一位幼兒來模仿老師點畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習一下一下地點，注意不拖拉。
　　（5） 請兩位幼兒示范同方向點畫如何不碰撞，以及擦手的要求。
　　2、 幼兒作畫
　　（1） 兩位幼兒共同點畫一朵云上下來的雨滴。
　　（2） 老師巡回指導。
　　3、 評價活動。
　　（1） 將作品貼在活動室墻上。
　　（2） 幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。
　　（3） 幼兒自由地去觀賞作品。

　　活動反思：
　　今天的美術活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高。活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經過多次提醒，情況才有所好轉，今后在“手指點畫”方面多加練習。

第3篇、大班美術活動畫小朋友教案反思

 　　活動目標
　　1．能自由設計畫面，創作出有生活情景的小朋友活動畫。
　　2．嘗試通過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。
　　3．培養想象力，體驗快樂的情感。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備
　　繪畫紙、水彩筆

　　活動過程
　　一、幼兒隨音樂自由表現手、腳、面部表情的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。（教師用語言啟發幼兒用夸張的表情表現我們的各種情緒）

　　二、示范畫表情，引導幼兒互相討論
　　1．小朋友孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落……)，請小朋友上前做示范，教師畫出1-2種表現形式。
　　2．小朋友快樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹、手拉手……)，請小朋友上前做示范，教師畫出1～2種表現形式。

　　三、交代要求，引發繪畫欲望。
　　師：小朋友生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(樹、花、草、樓房……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來。可以只表現孤單發愁的情景，也可以表現快樂游玩的情景，還可以表現整個游戲情景。

　　四、幼兒自由創作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。

　　五、幼兒互相介紹作品。

　　活動反思
　　開始部分讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。接著從老師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師的語言啟示進一步激發了孩子們的創作欲望，為孩子的創作打下了基礎。小朋友對繪畫感興趣，但是在畫人時，表情基本能夠表現出來，身體以及手腳就難畫好，還有就是在結束部分，一些小朋友先畫完，而另外的小朋友動作慢，遲遲沒有畫好，就造成先畫完的小朋友吵吵鬧鬧，部分小朋友動作慢，后來介紹作品的時間就不多了。

第4篇、大班美術活動畫荷花教案反思

 　　活動目標：
　　1．大膽運用毛筆畫荷花、荷葉，表現自己心目中的“荷塘月色”。
　　2．嘗試合作繪畫，運用簡單的色彩表現豐富的畫面內容。
　　3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。

　　活動過程：
　　一、欣賞“荷塘”，引起興趣
　　1．進入活動室，欣賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參與的興趣。
　　2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了無數艷麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了。”(欣賞荷花課件)

　　二、操作演示
　　1．展示作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。
　　2．教師示范。
　　重點：毛筆蘸粉色，平按，表現花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。

　　三、引導幼兒操作
　　師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團結合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。

　　四、幼兒操作
　　1．分組、分工，合作進行。
　　2．注意畫面的布局，要充實些。
　　重點：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

　　五、展示作品
　　將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，互相欣賞。“好美的荷塘，連月亮也陶醉了。”(出示月亮教具)
　　說明：毛筆作畫對于大班孩子來說，難度較大，運筆、握筆都成難題。忽略這些，只是簡單地表現荷花、荷葉，讓畫面充實、優美，領略的就是這樣的一個畫面結構和色彩合成，體驗創作的愉悅，體會荷塘月色的美好意境。

　　活動反思：
　　教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發展。對于大班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創作等方法激發孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環節緊湊，使目標達成度高。

第5篇、大班美術活動畫蘋果教案反思

 　　活動目標：
　　1.根據要求進行美工創作。
　　2.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。
　　3.通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的積極情緒。
　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1.16開鉛畫紙（畫有蘋果）。
　　2.紅色、綠色美工紙若干。
　　3.固體膠管。
　　4.桌椅。

　　活動過程：
　　一、導入過程:
　　1.呈現畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的
　　2.簡述及活動目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強調要年貼在蘋果圖形內部)
　　3.進行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

　　二、操作過程:
　　1.幼兒進行創作活動.
　　2.老師巡回指導.
 
　　三、展示、交流、分享
　　1.夸獎孩子們貼的蘋果非常的美麗.
　　2.請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講.
　　3.把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵小朋友自己創作特殊符號表現自己的名字)

　　活動延伸：
　　如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

　　活動評價：
　　1.在圖畫之內進行粘貼
　　2.撕紙粘貼得快面小
　　3.畫面爆滿,最好不露空白.
　　4.顏色(會用兩種顏色的)

　　活動反思：
　　在進行美術教學活動時不該太限制孩子，兒童的繪畫發展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創造的機會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。

第6篇、大班美術活動畫蝸牛教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習繪畫小蝸牛。
　　2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：
　　春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

　　活動過程：
　　（一）、出示大背景圖，老師講述畫面內容。
　　師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
 
　　（二）、老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）
　　師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊！我的好朋友在哪呢？小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎？

　　（三）了解蝸牛的外形特征
　　師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
　　提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫）

　　（四）幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。
　　師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

　　（五）．結束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲（聽音樂，做游戲）

　　活動反思：
　　孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環節我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

第7篇、大班美術活動畫餅干教案反思

 　　活動目標：
　　1、嘗試用各種線條繪畫出餅干。
　　2、初步感知線條畫的美。
　　3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：
　　1、實物：各種餅干
　　2、繪畫紙、蠟筆、記號筆、

　　活動過程：
　　一、出示餅干，引發興趣
　　1、師：“小朋友們好，今天老師帶來了一些東西，看是什么呀？”
　　2、師：“原來是我們每天都吃的餅干呀！”

　　二、幼兒觀察餅干的形狀。
　　1、師：“看看，這些餅干是什么形狀的呀？”（有正方形、有圓形、有長方形等）
　　2、出示范畫。“看看，老師呀把這些餅干都給畫了下來，仔細看，我是怎樣畫的？”（引導幼兒感知線條畫）

　　三、幼兒作畫。
　　1、提醒幼兒用各種線條來繪畫餅干。
　　2、教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒。

　　四、繪畫點評。

　　活動反思：
　　大班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。

第8篇、大班語言教案：給動畫片配音

上海綠洲幼兒園：劉瑜
 
活動目標：
1、感知動畫片中的各種聲音，學習用自然物所發出的音響為動畫片配音效。
2、通過對各種物品的嘗試，培養對幼兒的探索精神。
活動準備：木偶架、各種廢舊材料、動畫片段
 
活動過程：
一、觀看動畫片，引發探討
師：“我知道你們都喜歡動畫片，今天我們一起來看動畫片好嗎？你在動畫片里聽到了哪些聲音？
這次動畫片和上次有什么不一樣的？你喜歡哪次播放的動畫片？
二、探索嘗試用不同的材料和方法模擬動畫片中的聲音
1、引發探討，嘗試配音。
師：“動畫片沒有聲音真沒趣，我今天想讓你們做小小配音師，給沒有聲音的動畫片來配音，愿意嗎？”
師：“那你們想給怎么給動畫片配音呢？”
你們的方法真多，今天我就為你們準備了很多材料，你們可以用這些材料來給動畫片配音，看看誰配的最好？我這里有四部動畫片，你可以找幾個好朋友朋友組成一組，選擇其中的一部動畫來配音，然后把你們選擇的配音材料和聲音都畫在記錄紙上。
2、個體操作探索
幼兒自選各種材料進行探索，或與同伴自由組合一塊探索交流，（在這一環節中，教師啟發幼兒猜想、嘗試用不同的材料和方法模擬動畫片中的聲音。）并將發現簡潔地畫在記錄卡相應事物的下面。
 
三、模擬表演，體驗成功
以小組為單位自選動畫片中的場景和最佳材料與方法，依次隨教師的旁白進行模擬配音表演。
1、這兩組小朋友表演的是同一個動畫片，你們喜歡誰的？為什么？
2、猜猜他們記錄的是哪一個動畫片？你怎么知道的？
3、你覺得他們的表演還需要有什么改進的地方嗎？

第9篇、大班美術活動畫汽車教案反思

 　　活動目標：
　　1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現出汽車的外部特征，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現能力有所提高。
　　2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不涂到輪廓之外等。
　　3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、收集幼兒的玩具汽車，利用游戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。
　　2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。
　　3、作畫紙，水筆與油畫棒。

　　活動過程：
　　1、玩開汽車的游戲，引出課題。
　　在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，
　　師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦？（停）如果闖紅燈那會怎么樣？那我們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽車模型，進入下一步。
　　2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。
　　師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什么樣子的？有些什么？象什么形狀？顏色怎樣？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意愿。
　　3、學習繪畫汽車。
　　出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。
　　師：“大汽車畫好了，現在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿著黑線用力地涂，不涂到外面，你們看，我的汽車涂好了（出示已完成的范例），顏色鮮艷嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色，好嗎？”
　　4、幼兒繪畫，教師指導。
　　提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。
　　鼓勵、啟發幼兒根據自己的觀察添畫細節。
　　5、講評
　　（1）幼兒在音樂聲中開著自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。
　　（2）教師觀察，對有創新的作品進行點評。
　　（3）給未完成的幼兒一點時間補充完整。

　　活動反思：
　　本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓并添畫觀察到的特征，有創新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恒小朋友畫的汽車是與范例不同的，充分體現了他的創新意識。在著色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴里還哼哼著要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。
　　在活動設計中，我利用“紅綠燈”的道具，一方面滲透社會常識教育，另一方面希望能幫助幼兒形成按信號作出反應的能力。
　　由于幼兒平時已在著手畫汽車，所以在活動中，我選用了幼兒未畫過的小轎車來作示范，增加活動的新意與難度，在示范時我有意識地在行動中強調觀察的意義。為了使時間更緊湊，在涂色示范時我采用了口述要點和直接出示范例的形式。 每個幼兒的發展水平都是不一樣的，為照顧到個別，在活動結束時給幼兒一段自由的時間補充，同時，這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學習習慣。事實上孩子們確實需要這段時間，使自己看到自己的成功作品。
　　本次活動實施中的重點在于幼兒的觀察，如思路是否開拓，幼兒本身是否投入到表現的活動中，而不單是為了畫得好，輪廓定位也是一重點，由于幼兒的動作發展及其他心理等原因的限制，幼兒下筆畫的都比較小，這樣會影響到下面的添畫，在操作中，孩子們通過看實物，以實物來作參照物后，很自然地畫得較大。

第10篇、大班美術活動畫媽媽教案反思

 　　活動目標：
　　1、促進幼兒表現能力的提高。
　　2、通過外形特征的描述萌發愛爸爸媽媽等親人的情感。
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動過程：
　　（一）媽媽的樣子
　　1、示范討論老師的樣子。
　　2、總結不戴眼鏡的是田老師……
　　3、我們每天都和媽媽在一起，對媽媽已經很熟悉，那么，媽媽長什么樣子，我們都很喜歡。

　　（二）喜歡媽媽
　　1、平時媽媽作什么事情的時候，你最喜歡？
　　2、老師小結，媽媽做那么多事情，那是為我們。

　　（三）畫媽媽
　　1、現在，你想她嗎？你們想媽媽，我們一起畫下媽媽。
　　2、準備好了沒有？我們開始想媽媽？
　　3、先畫一個大大的圓，還是什么？這是媽媽的臉。我們親親她，對媽媽說：我親親你的臉。
　　4、媽媽的頭發是什么樣子的？媽媽，我親親你的頭發。
　　5、看看像不像你的媽媽，還有什么沒有畫？如眉毛，眼鏡，耳環等。
　　6、好，現在我們用剪刀把媽媽剪下來，貼在你喜歡的地方，讓她陪著你。

　　活動反思：
　　優點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強。
　　美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的，不僅僅指教學具的準備，更包括每一個問題，每一個環節，每一個步驟的準備。

第11篇、大班美術活動畫一個漂亮帽教案反思

 　　活動目標：   
　　1、運用已掌握的美術知識與技能裝飾節日帽。
　　2、會在輪廓內均勻涂色。
　　3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　各式卡紙、剪好的節日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。

　　活動過程：
　　1、出示節日帽材料， (空白)啟發幼兒為節日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。
　　2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．
　　3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導幼兒可以畫的對稱，也可以不對稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。
　　4、戴上節日帽，在樂曲中自由舞蹈。

　　活動建議：
　　和“六一”節日排練相結合，進行美術活動，使幼兒更有積極性。

　　活動反思：
　　在生活中尋找美術的素材，我發現帽子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創作和欣賞，非常適合大班幼兒。引導幼兒積極、快樂的投入活動。讓幼兒在愉快、輕松、活動中在玩中學、在玩中獲得發展。

第12篇、大班語言活動畫媽媽教案反思

 　　活動目標：
　　1、學說“伸出、側著耳朵聽、摟著、就”等詞語。
　　2、培養獨立精神。
　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　繪畫材料

　　活動過程：
　　1、請幼兒說一說他們有沒有自己在家的時候，他們是怎么做的。請他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的。
　　2、老師講故事，講到畫媽媽部分，邊講邊畫，以幫助小朋友理解。
　　3、提問：東東想媽媽的時候做了什么? 他是怎樣數數的?他是怎樣聽的? (試著做一做伸出手、數數、側耳聽、貼著門縫看等動作)數完數媽媽還沒有回來，東東又想出了什么好辦 法?他是怎么畫媽媽的?先畫什么?后畫什么?
　　4、老師夸獎東東，請幼兒說一說東東是個什么樣的孩子? (勇敢、會動腦筋)老師表示希望小朋友向東東學習。
　　5、再講一遍故事，請幼兒隨著故事內容做動作。
　　6、請幼兒說說自己的媽媽長得什么樣?
　　7、給幼兒書和筆，讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下一次語引活動用。

　　附： 畫媽媽
　　媽媽出去才一會兒，東東就想媽媽了。
　　“我數一、二、三，媽媽就回來了。”他伸出小手開始數數了。
　　“一――”，東東數了一個長長的“一”，側著耳朵聽一聽，走廊里沒有媽媽走路的聲音。
　　“二――”，東東數了一個長長的“二”，側著耳朵聽一聽，還是沒有聲音。
　　“三――”， 東東數了一個更長的“三”，側著耳朵聽一聽，沒有聲音；他走到門口，貼著門縫往外看，沒有人。
　　媽媽沒有回來，東東真想媽媽呀！
　　“我來畫個媽媽吧。等我畫好了，媽媽就回來了。”東東拿出紙和筆，先畫了個很 大的圓圈，親了親圓圈，說：“對，我是媽媽的臉。”
　　東東又在很大的圓圈里面畫了兩個小一點的圓圈，親了親，說：“對，這是媽媽的眼睛。”
　　接著，東東在這兩個圓圈下面畫了一個更小的圓圈，說：“對，這是媽媽的嘴巴。”
　　這時候，“篤篤篤”，有人敲門了。
　　“媽媽?”東東試著叫了一聲。
　　“是我，寶貝，是媽媽。”
　　“媽媽，媽媽!”東東一邊開門，一邊叫，門一開，他就把媽媽抱住了。
　　他摟著媽媽的脖子說：“媽媽，媽媽，我數一、二、三，你不回來；我親親你的臉，你就回來了!”說著，“吧”地又親了媽媽一下。

　　活動反思：
　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。

第13篇、大班科學活動有趣的動畫教案反思

 　　教學目標
　　1.了解動畫片的成因。
　　2.了解視覺暫留現象。
　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學準備
　　1.翻頁動畫視頻2：45分
　　2.自制動畫卡片（一面是籠子，一面是鱷魚，中間卡紙做棍子）

　　教學過程
　　1.小朋友們喜歡看動畫片么？
　　2.你們喜歡看哪部動畫片？
　　3.老師像你們這么大的時候最愛看大頭兒子小頭爸爸，你們看過么？
　　4.我們都愛看動畫片，但是你們知道動畫片是怎么制作的么？
　　5.下面我們來看一個神奇的短片（播放視屏）
　　6.有沒有聰明的小博士告訴老師，剛剛的視頻里演了什么？
　　7.這個動畫是用什么做的？
　　8.用紙能做動畫片？你們看錯了吧？
　　9.快速翻動紙片的時候，我們會看到怎樣的景象？
　　10.我們看過的動畫片就是這樣子做出來的，只是動畫片是由更多的畫面組成的，當這些畫面被快速翻動的時候，卡片上的寶寶就好像活了一樣，動起來了。
　　11.今天老師給大家帶來了一個神奇的卡片（出示自制卡片）
　　12.觀察正反面
　　13.讓卡片轉起來，幼兒觀察畫面，看到了社呢嗎？（籠子里關著鱷魚）
　　14.這是因為我們的眼睛能夠將看到的影像暫時保存，在影像消失之后，之前的影像還會暫時停留在眼前。因為老師在轉動卡片時籠子的影像會暫時留在我們眼前，所以，老師轉到另一面的時候，兩個畫面就會重疊，看起來鱷魚就被關在籠子里了。
　　15．每一部動畫片背后都有許多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看動畫片時，我們都要懷著一顆感恩的心
　　16.結束教學

　　教學反思
　　課前準備是否充分，直接影響孩子的學習習慣的養成。只有精心地做好課前準備，教師在上課時才能胸有成竹地面對各種可能出現的問題。孩子在上課時能明白自己應該做什么，怎么做，能全身心投入，這樣才能真正實現孩子成為課堂教學中的主人，充分調動孩子學習的主觀能動性。長期處于良好的學習氛圍中，孩子自然對學習越來越有興趣，有助于培養幼兒良好的學習習慣。

第14篇、大班美術活動畫小豬教案反思

 　　活動目標
　　1、指導幼兒初步學會安排主題畫面。
　　2、體驗作品及創作帶來的樂趣。
　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備
　　油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙；小豬頭飾一只。

　　活動過程
　　一、歌曲導入活動
　　[師]小朋友們，今天我們要學習畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。
　　(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)
　　(幼兒答對后，教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

　　二、師幼示范繪畫
　　(示范畫一)
　　[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。
　　(示范畫二)
　　[師]除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現在老師來畫畫正在散步的小豬。
　　[師](教師邊畫邊引導幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)
　　[師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)
　　[師]這時候，一個熟悉的聲音傳來：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了。”你們說說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據幼兒回答示范作畫。)
　　小結：畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。
　　[師](啟發幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)

　　三、幼兒作畫

　　活動延伸
　　布置幼兒繪畫作品的展示活動。

　　活動反思
　　本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。

第15篇、大班美術活動畫雪花教案反思

 　　活動目標：
　　1．初步學習用放射狀的線條畫雪花。
　　2．體驗在黑色作業紙上繪畫的樂趣。
　　3．培養幼兒的欣賞能力。
　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5．激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：
　　1．背景圖片(包括小雪花在內的不同的花)。
　　2． 白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業紙(有大有小)人手一張，一大張黑色kt板。

　　活動過程：
　　1．歌表演“小雪花”，引出課題。
　　2．放幻燈片，幼兒觀察小雪花。
　　出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。
　　提問：小雪花是什么顏色的?小雪花像什么?
　　數數小雪花有幾片花瓣。
　　3．幼兒繪畫，教師指導。
　　鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
　　鼓勵能力強的幼兒用不同的方式畫雪花的羽毛。
　　4．老師把幼兒畫的小雪花剪貼在黑色kt板上，展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。

　　活動建議：
　　在區域活動時引導幼兒用多種方法表現美麗的雪花。如：撕白紙做“小雪花”，用白色的泡沫做“小雪花”等。

　　活動評價：
　　能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。

　　活動反思：
　　《綱要》指出教育內容的選擇即要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和審視野，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

第16篇、大班美術活動畫我們心中的美麗家園教案反思

 　　活動意圖
　　地震過后，很多房屋倒塌，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，幫助幼兒樹立重建家園的信心，以積極的心態逐漸進人正常生活。 美術治療是借用美術暗喻讓幼兒運用繪畫、手工制作等方式來自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發展，重建信心。 從幼兒愛想象的特點出發，活動中讓幼兒發揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設計，既符合幼兒愛想象的特點，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。

　　活動目標
　　1．發揮想象，描繪出多種造型的房子。
　　2．用剪貼的方法將自己的房子與同伴的房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。
　　3．感受集體組畫的樂趣；對重建家園有美好的愿望，并充滿信心。
　　4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　5．喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備
　　1．黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數相同的椅子。
　　2．在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。
　　3．幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。
　　4．舒緩的背景音樂。

　　活動過程
　　1．引導幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發揮想象說一說自己想象中的變形房子。
　　師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時看到的房子有什么不一樣?發生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設計一個有趣的變形房子，你會設計一個什么樣子的房子呢?
　　※幼兒實錄
　　幼1：我要設計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。
　　幼2：我要設計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。
　　幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的飛機房子“嗖――”地一下，就很快地飛走了。
　　幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!
　　幼5：我要設計一個風車房子。風一吹，我的房子就能轉動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子，一起玩。
　　幼6：我要設計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。
　　2．教師介紹活動形式與活動材料。
　　師：請每個小朋友來當房子設計師，設計一個有趣的房子。先想好設計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設美麗的家園。
　　3．幼兒設計并裝飾自己的房子，教師進行指導。幼兒將自己設計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設美麗的家園。
　　4．師幼共同欣賞“我們美麗的大家園”，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。

　　活動反思
　　1．活動是在災區幼兒園的學前班進行的，是根據當地幼兒的發展水平來設計的。在當地幼兒園，每個班級中的幼兒，就其年齡來看，普遍都比我們所在幼兒園的幼兒低一個年齡段，如學前班的幼兒，實則是大班年齡段的幼兒。即便是大班幼兒，他們的繪畫能力、手工能力，也因為地域的差別，與筆者所在幼兒園的幼兒水平大不一樣的。所以在設計活動前，我們應事先向當地幼兒園的教師了解情況；在設計活動和開展活動的指導過程中也必須考慮這個方面的因素。
　　2．活動如果需要再次開展，可將第一環節中“引導幼兒回憶房子已知經驗”的部分前置，作為本次活動的前期活動來開展。在前期活動中，可以和幼兒、家長共同收集各種房子的圖片、模型、知識資料等，供幼兒直觀地觀察房子的外形特點及結構，了解房子的相關知識，豐富幼兒的知識經驗。在此活動的基礎之上，進行本次活動，即可直接引導幼兒欣賞變形房子了。
　　教學活動中需要注意的事項：教師要與幼兒建立相互信任的良好的人際關系；提供給幼兒安全放松的心理環境，給予幼兒無條件的支持與接納；鼓勵并尊重幼兒自己的講述和解釋。

第17篇、大班美術活動畫鴿子教案反思

 　　活動目標：
　　1．區別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色，使色彩鮮明。
　　2．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
　　3．培養幼兒的欣賞能力。
　　4．根據色彩進行大膽合理的想象。
　　5．鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備：
　　彩色水筆，蠟筆，水彩色（粉紅、粉藍、粉黃）。

　　活動過程：
　　1．觀賞與演示：
　　伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指？讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上，變成了什么？
　　拇指是鴿子的什么部分？四個手指是什么？鴿子的身體又是什么印成的？
　　學一學小鴿子飛，請三位幼兒飛到空中來演示。
　　――第一位幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓，請大家分辨描畫的各個部位。
　　――第二位啟發幼兒變換一個位置描畫，注意描畫時手不移動。
　　――第三位想一想反方向的鴿子怎么描畫。
　　小朋友你們平時看見過什么顏色的鴿子？但我們可以給小鴿子畫上更多的顏色，小鴿子的羽毛有淡色和深色就會更漂亮。
　　2．把畫紙當天空，讓小鴿子都到天空中來飛翔。
　　3．幼兒作畫，教師指導：
　　啟發幼兒變換手的位置印畫，印畫時手不移動。
　　大膽地在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。
　　小鴿子飛向天空――用水粉畫云朵。
　　4．展示作品

　　活動反思：
　　通過想象和交流，孩子們的聯想思維和創新思維得到了鍛煉，創造出不同的作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩夸張，畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。

第18篇、大班美術活動畫線團教案反思

 　　教學目標：
　　1 學習繪圖的技巧。  
　　2 培養幼兒正確的坐姿，注意手眼距離。  
　　3 能大膽有力地畫線條。  
　　4 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5 進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　教學重難點：
　　教學重點：教幼兒會有里向外順著一個方向均勻的畫。  
　　教學難點：幼兒畫線團時能用紅、黃、綠比例適當地畫線團。 

　　教學準備：
　　示范畫一張、實物線團一個。  

　　教學過程：  
　　一、老師出示示范畫引導幼兒觀察，說一說圖中有誰，她在干什么？  
　　小結：媽媽在給孩子織毛衣，可是毛線沒有了，我們幫媽媽繞線團好嗎？那、線團怎么繞呢？ 
 
　　二、老師出示小線團演示繞線團變大的過程。由里向外，逐漸增大。  

　　三、演示畫線團。老師在黑板前演示畫法 由里向外，逐漸增大。  

　　四、幼兒操作活動  
　　“請小朋友幫媽媽畫上線團。”老師巡回指導。  

　　五、請幼兒把自己的作品展示給大家看。

　　教學反思：
　　讓孩子們通過畫、猜感知線型的不同特征，為幼兒的想象創造了空間，使幼兒在整個活動中真正體驗到畫線的快樂。

第19篇、大班主題活動畫春天教案反思

 　　活動目標：
　　1、讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。
　　2、初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
　　3、豐富詞匯：柳枝、翩翩。
　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　1、課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。
　　2、春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
　　3、歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

　　活動過程：
　　1、律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
　　師：春天到了，調皮的小雨點也來了。
　　2、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。
　　師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
　　A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
　　師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。
　　B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
　　師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。
　　C、出示燕子高高飛
　　師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
　　D、出示花蝴蝶的圖片
　　師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
　　4、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。
　　師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
　　師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，
　　師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
　　師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
　　師：還有誰呢？繼續聽錄音。黑黑的燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）
　　師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。
　　師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！
　　5、完整欣賞詩歌兩次
　　師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
　　師：我也會了，讓我也來試試。
　　6、幼兒表演詩歌數次
　　師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
　　7、活動結束
　　師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

　　附詩歌： 畫春天
　　我用彩筆畫春天，
　　紅紅的桃花咪咪笑，
　　綠綠的柳枝彎彎腰，
　　黑黑的燕子高高飛，
　　花花的蝴蝶翩翩舞，
　　春天春天多美好。

　　活動反思：
　　在本節活動中，各環節之間銜接自然，材料準備充足、全面，教學難度適合大班幼兒的生活經驗，在整個活動中孩子們興趣積極高漲。本節活動既培養了幼兒的語言表達能力，又鍛煉了幼兒的動手操作能力，很好的完成了教學目標。

第20篇、大班美術活動畫扇面教案反思

 　　活動目標：
　　1、初步學習裝飾扇面，感受扇子的美。                   
　　2、嘗試與同伴合作，體驗成功的喜悅。
　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　1、幻燈片《畫扇面》。
　　2、扇子展覽。
　　3、用卡紙剪成的各種形狀的扇面、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

　　活動重難點：
　　活動重點：在扇面上進行裝飾
　　活動難點：初步學習選擇材料進行裝飾。

　　活動過程：
　　導入：謎語 ——“有風就不動， 一動就有風。 你要它不動， 等到起秋風。”.
　　（一）、引出扇子：現在天氣越來越熱了，你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調、電扇、冷飲、洗澡、扇子等） 　
　
　　（二）、出示幻燈《畫扇面》，欣賞各種各樣的扇子 　　
　　1、讀一讀，繞口令：有風不動無風動，不動無風動有風 　　
　　2、那么扇子有什么用呢？（扇風納涼，裝飾品，道具）
　　3、現在讓我們看一下常見的扇子。（折扇，團扇，芭蕉扇）
　　4、那么扇子有什么特點呢？（經濟實用，攜帶方便，藝術價值）
　　5、討論如何裝飾扇子。
　　（1）、老師這里還有一些扇子，你們看，這幾把扇子有什么不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？ 　　（2）、這一把扇面裝飾好了嗎？（出示沒完成的扇子）在上面的圖形上貼什么圖形或添畫什么？扇子就好看了。（幼兒發表看法） 　　
　　（3）、小結：扇子裝飾好了，就好看了。 　　
　　4、老師請你們欣賞一些裝飾好的扇子。（出示幻燈片） 　　
　　5、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。一把把漂亮的扇子做好后布置在教師里，可以美化我們的環境。 　

　　（三）、幼兒裝飾扇面，教師巡回指導。 　　
　　提醒幼兒大膽合理地使用圖形與圖案，能使畫面美麗。 　

　　（四）、欣賞與評價 　　
　　1、展示與欣賞 　　
　　你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？ 　　
　　2、教師評價：你們做的扇子都很美，老師特地打印了幾個字送給你們。出示：美麗的扇子幾個字貼在扇子旁。

　　活動反思：   　
　　這是一節幼兒園大班的活動，本活動設想通過幼兒自身經驗，知道夏天天氣很熱，人們想出各種辦法使自己涼快。扇子作為人們最常用的也是最方便的防暑降溫的工具，可以說老少皆知，也都有過使用的經驗。對于成人來說，我們在使用扇子的時候，不僅僅是關注扇子使人涼快的功能，還可能會關注中國扇文化的豐富的文化底蘊。千姿百態的日用工藝扇、造型優美，構造精制，經能工巧匠精心鏤、雕、燙、鉆或名人揮毫題詩作畫，使扇子藝術身價百倍。對于大班的幼兒來說就不僅僅是欣賞扇面了，《3-6歲兒童學習與發展指南》中5-6歲的幼兒“能用多種不同的工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象”所以我會盡可能多的準備各種類型的材料，讓幼兒自由發揮，大膽創造。 通過幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。作為教師有義務向我們的受教育者，介紹和傳承優秀的民族文化。引導幼兒發現生活中的美，并體會這種美。這是我們的教育目的之一，也是我設計這個活動的宗旨所在。
　　從活動過后幼兒完成的作品上來說基本上完成目標，且幼兒創造的扇子各式各樣，各有特色。但我個人覺得還有一些不足，扇文化博大精深，幼兒對中國的扇文化理解不深，只是對扇子的用途比較了解，離自己生活近的掌握的好一些。所以這節活動并沒有結束，要繼續延伸，設計成一系列的主題活動。

第21篇、大班音樂活動畫地球教案反思

 　　活動目標：
　　1、在聽聽、說說、排排中理解歌詞，學唱歌曲《畫地球》。
　　2、積極參與齊唱、接唱、替換演唱等活動，體驗歌唱活動的樂趣。
　　3、進一步產生愛地球、愛家園的情感。
　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：
　　教具：排圖材料

　　活動過程：
　　1、在《夸家鄉》的樂曲聲中進入教室 復習歌曲《數高樓》、《看大橋》
　　2、在聽聽排排中熟悉歌曲內容
　　⑴ 引導幼兒了解排圖要求
　　(出示排圖材料)請小朋友邊聽歌邊按歌唱的順序把小圖片排在橫線上。
　　⑵ 引導幼兒邊聽歌邊排圖
　　教師放慢速度演唱歌曲三遍，提醒幼兒在傾聽中排圖，在傾聽中調整圖片位置。
　　⑶ 引導幼兒交流和檢查、驗證
　　⑷ 教師小結歌詞
　　3、在唱唱練練中學會演唱
　　⑴ 引導幼兒看排圖嘗試學唱歌曲
　　⑵ 引導幼兒處理歌曲情緒
　　這是一首歡快的歌曲，我們應該用什么樣的聲音表現歌曲歡快的情緒?(在幼兒的交流中進行分句練習，引導幼兒嘗試用跳躍的聲音和開心的表情表現歌曲情緒。)
　　⑶ 引導幼兒完整演唱，表現出歌曲歡快的情緒。
　　4、在齊唱、接唱和替換演唱中進一步體驗歌唱活動的樂趣
　　⑴ 引導幼兒進行接唱和齊唱
　　⑵ 教師和幼兒接唱，教師唱歌曲中的“畫上”，幼兒接唱“畫上”后面的一部分，最后兩句進行齊唱。
　　⑶ 幼兒分成二組進行接唱和齊唱，方法同上。
　　⑷ 引導幼兒進行替換演唱 (教師拿掉大樹、小丘、青山和綠水的圖片，提出。)地球上除了畫上大樹小丘等，還可以畫上什么?(根據孩子的交流替換四張圖片，并引導幼兒進行歌唱。)

　　活動反思：
　　音樂活動的目的就是培養孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現、創造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。

第22篇、大班語言談話活動我喜歡的動畫片教案

一 活動目標
1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。
2.培養幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。
3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，并說出原因。
二 活動準備
1動畫片畫面。
2.準備各種動畫片短小片段。
三 活動過程
1、創設情境，教師帶領幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動畫城看動畫片了哦。（將很多的動畫片畫面呈現在幼兒面前）教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片？這么多的動畫片，哪一個是你現在就想看的呢？
2、觀看動畫片
（1）根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片
（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現在老師想知道你們最喜歡的動畫片里的誰，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
（3）向伙伴分享自己還看過的其他動畫片
3、游戲 模仿自己喜歡的動畫片里的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片里的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小伙伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現在讓我們聽著歌曲，休息一下。

第23篇、大班美術活動畫欄桿教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習用短豎線畫欄桿。
　　2、培養幼兒對繪畫的興趣。
　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　粉筆若干、室外水泥場上畫一大圓、玩具小兔一只（裝在 籠子里）、范畫一張。

　　活動過程：
　　1、創設情境，引發幼兒興趣 今天天氣真好，老師帶小朋友到室外來活動（幼兒分散站在圓圈外）你們看，誰來了？（出示小兔）。
　　小兔也想和小朋友一起玩，可是，它不想關在籠子里，它想出來玩，你們說行嗎？
　　2、引導幼兒討論：有什么辦法讓小兔從籠子里出來，又不跑掉？（老師有意識地啟發幼兒說出用欄桿將小兔圍住）
　　3、出示范畫，講解欄桿的畫法：在教師畫的圓圈線上畫許多短豎線，要求豎線從上往下畫直。
　　4、幼兒觀賞范畫后，用粉筆在圓圈上畫欄桿，老師提醒幼兒要將欄桿畫均勻，不能留出空處，不然小兔就會跑走。
　　5、請小兔從籠子里出來，小朋友圍著圓圈表演《小白兔采蘑菇》。
　　6、教師小結：今天，小朋友幫小兔用欄桿圍了一個大場子，小兔玩得可高興了，下次我們再為其它動物圍場子，讓小動物都從籠子里出來和小朋友一起玩，好嗎？
　　7、帶幼兒回到室內，洗手。

　　活動延伸：
　　在美工活動區內投放許多動物卡片，請幼兒添畫欄桿。

　　活動反思：
　　在本次活動中，教師充分注意發揮幼兒學習的主動性和積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中實現了活動目標；再者，突破了課堂單一的在紙上繪畫模式，讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫畫，有得利于幼兒手指小肌肉群的鍛煉，更利于體現自我意愿，幼兒學習興趣也往往更高。

第24篇、大班美術活動畫味道教案反思

 　　教學目標：  
　　1、通過嘗味、說味、畫味活動，啟發幼兒發揮想象，大膽地運用語言及不同的線、形、色大膽構圖表達自己的感受。  
　　2、培養幼兒的想象力、創造力和審美能力。  
　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　教學準備：  
　　1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。  
　　2、活動室布置成演播廳場景。  
　　3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。  
　　4、作畫時用的輕松的音樂磁帶和游戲結束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。  

　　教學過程：  
　　一、幼兒進入演播廳，自由結伴分別入座紅、黃、藍隊  
　　師：小朋友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節目的演播現場。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環節“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）  

　　二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道  
　　1、師：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）  
“我這兒有一個百寶箱，里面就裝著各種味道，現在我要請幾位小朋友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告訴大家你的感受，但是你不能直接說出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告訴大家你的感受是什么樣的，你會想到什么事情，猜對的小朋友所在的隊就可以加上100分!  
　　2、教師啟發性示范。  
　　3、幼兒進行游戲。  
　　4、教師小結各隊得分情況。  
　　下面我們就進行第二個環節“我畫，我畫，我畫畫畫“（幼兒：ye）  

　　三、嘗嘗味道，想想味道，畫畫味道  
　　1、師“每個小朋友拿一個小紙包，打開細細品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗是什么味道，再想想怎樣用畫來表達，用筆畫出來。  
　　2、幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡回啟發指導。  
　　3、啟發幼兒抓住自己的感覺，大膽發揮想象，大膽落筆，創造性地表現自己所要表達的味道。
 
　　四、說味道  
　　1、把畫按紅黃藍隊貼在記分牌上。  
　　2、每位幼兒都上來介紹自己的畫。  
　　3、幼兒互相觀摩、交流、評價誰畫的味道最生動最有趣。  
　　師“現在每個人手上都有兩顆愛心，一顆代表100分，你可以把愛心送給你認為畫得最有趣的最好的畫。“  
　　4、請嘉賓加分并點評。
  
　　五、在音樂聲中結束  
　　師：現在分數出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍隊---分，今天的冠軍隊是―隊，讓我們一起來祝賀他們。  
　　把味道畫出來真有趣，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫出來，好嗎？今天的節目就到這，謝謝大家的參加，再見！
  
　　教學延伸：  
　　1、在日常生活中發現更多的味道，并嘗試用多種形式表現出來。  
　　2、嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等。

　　教學反思：
　　本次活動我根據自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術活動。但是實際上下來之后，我發現我講得部分時間過長，幼兒自己創作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現出來。在展示PPT表情這一環節中，我引導幼兒一起學一學不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環節中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導致幼兒在創作過程中好像都沒有理解我的意思，我發現大多數幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發現。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進！總體來說，本次活動不是很成功。

第25篇、大班美術活動畫臉教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習人物臉部畫法，表現出自己和好朋友的明顯特征。
　　2、通過畫畫玩玩，在游戲中體驗繪畫活動的樂趣。
　　3、在活動中增進與朋友間的親密情感。
　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：
　　音響，磁帶《找朋友》、《圓圈舞》；好朋友的范例圖片；幼兒作畫材料：蠟筆、8開紙張、顏料、紙團、印章等。

　　活動過程：
　　1、預熱階段
　　1）聽音樂做“找朋友”的游戲 ，音樂停給好朋友拍照。
　　2）議議說說：好朋友長得什么樣子。
　　2、圖形刺激
　　1）出示不同的好朋友的照片、圖片供幼兒欣賞。
　　2）教師示范人物臉部的具體畫法：
　　眼睛的特點、頭發的長短、嘴巴的大小、鼻子的長短等。
　　3、創作表現
　　幼兒自選作畫材料大膽作畫，表現出自己和好朋友的明顯特征。
　　4、診斷作品
　　展示幼兒的繪畫作品，和好朋友一起跳個圓圈舞。

　　活動反思：
　　孩子在繪畫的過程中都能夠盡力的通過繪畫來表現自己的外部特征，說明活動過程的設計對于目標的實現起到了一定的指導作用。另外從孩子們作品的構圖、背景的表現形式也較以往有了進步，這說明欣賞環節對于幼兒來說起到了開拓視野、提升繪畫技能的作用。

第26篇、大班社會活動動畫片教案反思

 　　活動目標：
　　1、了解多種動畫片，知道中國最早的一部動畫片。
　　2、能夠大膽地講述自己喜歡的動畫片并知道學習其中好的方面。
　　3、能夠有選擇的看動畫片，并掌握正確的看動畫片的姿勢。  
　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：
　　調查表（辯論賽用）、幻燈片、常規音樂、動畫片音樂

　　活動過程：
　　一、導入
　　1、師：今天費老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎？
　　2、播放動畫片《西游記》的音樂
　　3、師：剛才我們聽到的是什么音樂？原來這是動畫片《西游記》的音樂。那你們是不是都看過這部動畫片呢？除了這部，你還看過哪一些？

　　二、幼兒大膽講述自己喜歡的動畫片并說明原因
　　1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動畫片，介紹一下其中的主要內容。    
　　師：那你最喜歡哪一部動畫片呢？請你來介紹一下里面講了什么？
　　2、出示《奧特曼》中的圖片
　　師：這是什么？那你們喜歡看嗎？為什么？
　　3、師：請喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我們一起來統計一下人數。

　　三、“陸幼大嘴巴”辯論賽
　　1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來開一個“陸幼大嘴巴”辯論賽吧！
　　2、首先進入第一環節“辯論題”看“誰最有理”
　　（1）規則：請你們說明各自的理由；
　　在別人辯論完之后，有不同意見的小朋友請說“我反對”，就可以開始辯論； 別人在辯論的時候要仔細聽，如果不仔細聽就算犯規；
　　小結：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護我們人類，這說明他是很勇敢的；但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。  
　　（2）第二環節“必答題”看“誰會推薦”  
　　看動畫片，我們要對它的內容等進行選擇，你們看過哪些有意思的動畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部？并說出推薦理由。（簡單說說）
　　規則：認真動腦仔細想；大膽說出心里話；別人辯論完之后，請說“我推薦”，然后你才可以開始辯論。
　　小結：現在，你們知道該怎樣選擇動畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內容進行學習。
　　（3）第三環節“常識題”看“誰最會看”
　　提問：請你們說一說看動畫片時應注意些什么呢？我們應該怎樣掌握看動畫片的時間和姿勢呢？
　　規則： 別人講完之后，請說“我會看”，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達出來。
　　宣布比賽結果

　　四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動畫片
　　1、師：我們現在已經了解很多的動畫片，你們知道我們中國最早的一部動畫片是什么嗎？除了這個，還有一些動畫片也非常有名，隨之發　　展。     
　　2、播放幻燈片
　　3、小結：我們看動畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也是為了能增長知識；所以，我們在選擇動畫片的時候一定要選擇內容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時，得到更多的收獲！  
 
　　活動反思：
　　突出了本次教學的重難點，激發了孩子們的興趣，培養了孩子們的觀察能力。動手能力。同時也培養了孩子們對藝術的向往。

第27篇、大班美術活動畫下來，記得住教案反思

 　　活動目標：
　　⒈嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應攜帶的東西。
　　⒉互相交流自己的繪畫作品，體驗繪畫的成功感。
　　⒊培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　⒋讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　⒌培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：
　　幼兒活動材料《美術》第14頁《畫下來，記得住》，作畫工具

　　活動過程：
　　㈠談話導入
　　⒈師：馬上就要放寒假了，你們喜歡出去旅游嗎？旅游的時候會帶上哪些東西呢？（飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）這些東西裝在哪里呢？
　　⒉師：小朋友們想帶的東西太多了，怎樣才能把它記住呢？
　　⒊師：我們還可以把它畫下來，這樣就不會忘記了。

　　㈡討論一些物品的畫法，嘗試繪畫。
　　⒈出示操作材料
　　師：瞧！這里有個大書包，我們可以把要帶的東西畫在大書包里。
　　⒉重點討論幾種難以表現的物品的畫法。
　　⑴師：你們的書包里準備裝什么，就把它畫下來！有沒有誰覺得想帶一樣東西，但是畫出來又有困難的。
　　⑵如有的幼兒認為要帶一把傘，有的幼兒認為要帶一只塑料袋，引導幼兒用簡潔的方法表示。
　　⒊交待要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。
　　⑴在書包內畫上要帶的東西，涂上漂亮的顏色。
　　⑵畫完以后，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包。可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。

　　㈢評價作品
　　⒈請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。
　　⒉展覽幼兒的作品，互相交流分享。
　　⒊小結：今天，我們又學到了一個新本領，那就是會用畫畫的辦法來記住事情了。以后，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情

　　活動反思：
　　活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發展的方法。

第28篇、大班美術繪畫活動畫螃蟹教案反思

目標：
1、學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。
2、培養幼兒的觀察力和動手能力。
準備：各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現方法
過程：
一、引起興趣教師：今天我給你們帶來了一位朋友照片。（螃蟹）也可與聽著相關的音樂，讓幼兒猜音樂出現了什么動物。
二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）
三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。
四、結束活動今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎？
附兒歌：
我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊！
活動反思：
螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同），
本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

第29篇、大班民間體育游戲拍畫片教案

準備：畫片若干
玩法：拍畫片有很多技法。拍、扇、吸。拍，就是手掌平行于桌面重拍，用來拍單張；扇，就是手掌高舉，快速扇向地面，這樣會產生比較大的風，用來拍多張；吸，就是手掌拱起來拍已經拍翻過來的畫片，把它吸正過來。

第30篇、大班主題活動畫小雞教案反思

 　　活動目標：
　　1、學習貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的快樂。
　　2、能按照數量進行匹配，體驗5以內的數序。
　　3、體驗孵雞的艱難，培養幼兒的耐心和毅力。
　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：
　　1、美工區：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等。
　　2、數學區：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等。
　　3、音樂區：錄音機、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

　　活動過程：
　　1、出示粘貼好的小雞，“這只小雞是怎樣做出來的嗎？”
　　2、教師結合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
　　第一步：貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到“督督督”的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀？（小尖嘴）
　　第二步：貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望”
　　第三步：畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀？怎么辦呢？小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來；一、二、三、小雞向前走。小雞走進花園，開心得玩起來。”重點引導幼兒了解箭頭表示的意思。
　　3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。
　　4、教師介紹音樂區的游戲，提醒幼兒活動時要堅持。
　　5、幼兒活動，教師加以適當指導。鼓勵能力強的幼兒用多種不同的方法（畫、貼）來表現小雞。
　　6、活動評價。
　　帶領幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。

　　活動反思：
　　孩子們由喜愛到深入、持久的關注與探究源于幼兒的興趣，以及幼兒已有的經驗。這種建立在幼兒興趣的基礎上，又幼兒直接參與其中的活動，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣。

第31篇、大班語言活動談談動畫片中的人物教案反思

 　　教學目標：
　　1.理解動畫片中的角色特點，能根據提供的主題大膽表達個人見解。
　　2.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
　　3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學準備：
　　課件

　　教學過程：
　　一、隨樂進場，營造氛圍 師幼隨《喜羊羊與灰太狼》音樂入場。

　　二、逛動畫城，進一步理解動畫片中的角色特點。
　　1.課件出示《喜羊羊與灰太狼》中的主要動畫娃娃，請幼兒說出其特點與優點。
　　2.游戲：聽歌曲猜動畫片名，并說出其中的人物特點。
　　3.幼兒根據已有的生活經經驗，盡可能多的說出動畫片名及角色。
　　問：⑴動畫片好看嗎？剛才我們欣賞了哪幾部動畫片？ 　　　
　　你們還看過哪些動畫片？ 　　
　　⑵你們認識哪些動畫娃娃？
　　評價動畫片中的角色，引導幼兒分析是非、善惡、美丑。
　　問：⑴你們最喜歡哪個角色，為什么？ 　　
　　⑵你們最不喜歡誰？為什么？
　　師小結：教育幼兒向正直、善良、聰明、勇敢的動畫娃娃學習。

　　三、總結
　　師總結：動畫片精彩又好看，它不但使我們增長了知識，開闊了視野，而且還給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們都很喜歡看動畫片和其中的動畫娃娃，在我們班，你喜歡誰呢？為什么喜歡他呢？

　　四、隨樂與動畫娃娃一起跳舞。

　　教學反思：
　　本節課的設計意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點與興趣，選擇了新穎、時尚的動畫片，結合了現代元素，與時具進，大膽把在日常生活中孩子們最喜歡看的動畫片與教學活動整合在一起，使孩子們的興趣點一下上升到最高點，為幼兒創設了想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言氛圍，整節課以逛動畫城為主，選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》，幼兒們大膽表達對小羊們的理解與評價，并落腳到幼兒身上，使幼兒們知道了學習羊兒的哪些優點，為了進一步點燃幼兒的說話激情與興趣，我還選擇了孩子們熟悉的幾部動畫片的主題曲，讓他們通過聽音辨別動畫名稱來激起幼兒再次大膽表達的火苗，與音樂整合，讓他們知道動畫片精彩又好看，而且要學習動畫娃娃的優點，最后拓展到說自己和別人，選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂，師幼共舞，知道每個人都有長處，要善于發現別人的優點，并愿意學習，將語言與社會、音樂整合在一起。整節課為孩子們創設一個自由、寬松愉快的學習環境，讓孩子們能夠想說、敢說、喜歡說，并能大膽表達個人的見解。

第32篇、大班談話活動動畫片里的人物教案反思

活動目標：
1．引導幼兒理解兒童動畫片中的人物，學習歸納不同人物形象的特點。
2．按兒童動畫片的名稱、主要情節、主題傾向引導幼兒一步步圍繞話題進行交談。
3．要求幼兒圍繞話題輪流進行談話，運用他們已掌握的基本談話規則進行交流。
活動準備：
1．教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況。
2．教師對近期電影、電視上放映的動畫片有一定的了解。
活動過程：
1．以“你最近看過哪些動畫片”引出談話話題。
以提問的方式，引發幼兒談論動畫片的興趣。教師可以這樣提問：你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個幼兒都能說出自己所看動畫片的名字，如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。
2．引導幼兒就動畫片的主要情節進行自由交談。
讓幼兒自己尋找同伴進行交流。幼兒可以兩兩交談，也可以三五成群地交談。教師在活動中可引導幼兒從動畫片的名稱入手，引出動畫片中大段的情節來。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧？這是一盞怎樣的燈？等等。
3．引導幼兒就動畫片中的主題傾向拓展談話范圍。
（1）集體談論動畫片。請幾名在自由交談中講得比較好的幼兒在集體面前談論。幼兒談論時，教師可用插話的方式幫助幼兒補充、整理談話內容，引出對動畫片中大段情節的表述。
（2）通過提問逐步拓展談話范圍。提問：在你們看過的動畫片中，哪些人物是善良、聰明的？哪些人物是兇惡.狡猾的？還有哪些人物是滑稽、有趣的？為什么？
4．在拓展談話范圍的同時，引導幼兒用“輪流”等已掌握的談話規則進行集體交談。
5．教師小結幼兒談話的情況，引導幼兒體驗談論動畫片的快樂。
教學反思：
本節課的設計意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點與興趣，選擇了新穎、時尚的動畫片，結合了現代元素，與時具進，大膽把在日常生活中孩子們最喜歡看的動畫片與教學活動整合在一起，使孩子們的興趣點一下上升到最高點，為幼兒創設了想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言氛圍，整節課以逛動畫城為主，選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》，幼兒們大膽表達對小羊們的理解與評價，并落腳到幼兒身上，使幼兒們知道了學習羊兒的哪些優點，為了進一步點燃幼兒的說話激情與興趣，我還選擇了孩子們熟悉的幾部動畫片的主題曲，讓他們通過聽音辨別動畫名稱來激起幼兒再次大膽表達的火苗，與音樂整合，讓他們知道動畫片精彩又好看，而且要學習動畫娃娃的優點，最后拓展到說自己和別人，選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂，師幼共舞，知道每個人都有長處，要善于發現別人的優點，并愿意學習，將語言與社會、音樂整合在一起。整節課為孩子們創設一個自由、寬松愉快的學習環境，讓孩子們能夠想說、敢說、喜歡說，并能大膽表達個人的見解。

第33篇、大班生成美術活動畫河豚教案

活動目標：
1、根據已有經驗，能看圖畫出受到威脅時的河豚魚。
2、能大膽想像進行添畫，表現河豚魚的不同形態，以河豚為主的水底世界。
活動準備：
勾線筆、河草底稿畫
活動過程：
一、談話喚醒經驗，導入活動。
1、師：上次我們去郊游去了哪里？看了什么？(河豚魚村、河豚)
2、引導幼兒說一說你看到的河豚是什么樣子的，有什么特征。
3、拓展知識：河豚魚在收到威脅時，肚子會鼓起了。
二、出示受威脅肚子鼓起來的河豚魚，進一步觀察河豚魚的特征。
1、（出示圖片）師：這條河豚魚怎么了？（肚子鼓著，受到了威脅。）
2、引導幼兒仔細觀察圖片。
師：它是什么樣子的？身上有什么？（肚子鼓鼓的，上面還有小刺；身上有斑紋；魚鰭；嘴巴、尾巴、眼睛等。）
三、教師示范畫
1、師：河豚魚呀真可愛，在水中游啊游得真開心。老師啊想變成一條河豚魚，到水里去和河豚魚寶寶做游戲！老師請來了勾線筆來幫助我！
2、師：我們先畫哪里？哪里最可愛？（魚肚子）先畫半圓形的魚肚子。
再畫彎彎的背部；嘟嘟的小嘴；長長的尾巴；圓圓的眼睛；魚鰭；黑色的斑紋；圓肚皮上的小刺。
3、回顧畫河豚魚步驟。
四、幼兒作畫
1、師：想想看，河豚魚除了這樣子游，還會怎樣游？水里除了河豚魚還會有誰？
2、師：嗯！真開心！你們也來變河豚魚到水里去找魚寶寶們玩吧！
五、活動評價六、延伸拓展：學習各種游泳姿勢。

第34篇、大班數學活動圖形寶寶過生日 (含動畫課件)教案反思

設計意圖：
大班幼兒已經認識了常見的幾種幾何圖形，如長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，平時也喜歡用圖形進行拼拼、貼貼，對幾何圖形有著濃厚的興趣。
于是我設計這堂數學活動《圖形寶寶過生日》。以圖形寶寶過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關幾何圖形的基本特征。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的欲望，符合大班的年齡特點。
活動目標：
1．進一步掌握常見幾何圖形的特征，能用兩個及以上的圖形拼出新的圖形。
2．發展觀察力、想象力和靈活的思維能力，激發對圖形的濃厚興趣。
活動準備：
1．flash課件。
2．幼兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。
3．用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）
活動過程：
一．興趣激發：
1、提問：今天，顏老師請來了一些朋友來我們班作客，它們是誰呢？（單擊興趣激發菜單，課件出示笑臉的正方形、圓形。）
2．提問：正方形有什么特點？圓形有什么特點？（單擊下一步，出示驗證結果，正方形有四條一樣長的邊，四個相同的角，是方方正正的，而且露出了笑臉，圓形是由一條封閉的曲線圍成一個圓圓的形狀，也露出了笑臉。）
3．過渡；咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？（單擊下一步，有許多好吃的、收到了許多禮物、有生日蛋糕等。小朋友們猜一猜。）原來今天它們要一起過生日。（課件里出示許多圖形寶寶）許多朋友要來祝賀。
4．找找：你們看！它們是誰？（單擊找朋友，分別出示長方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形）喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些像呢？你們幫正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圓形相像的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。
5．小結：今天是正方形和圓形的生日，許多的圖形朋友來慶祝生日，小朋友們幫助它們找到了相似的圖形，正方形和長方形、圓形和橢圓形。
二．興趣體驗：
（一）觀察探索
1．游戲：捉迷藏。三角形雖然沒有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。
（1）找圖形（單擊觀察探索，課件出示一副由多種圖形組成的情景畫面）。
（2）提問：說一說找到什么圖形有幾個。小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。
（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？（課件里準備一些常見圖形出現的場景或物品）
（二）趣味游戲
1．變魔術現在顏老師要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出許多新的圖形娃娃來。
（1）變魔術（單擊趣味游戲，課件中準備許多不同的圖形可以拖拉的然后請一位或幾位幼兒到前面拼出新的圖形娃娃來）
（2）問：你能告訴我你用什么圖形和什么圖形變成了什么新的圖形寶寶？
三．操作拼圖
1、剛才***小朋友和***小朋友分別用**形和**形拼出了新的圖形朋友，你們也想試一試嗎？顏老師還為你們準備了許多不同的圖形，接下來就請你們用這些不同的圖形，拼出你們喜歡的東西。（單擊拼圖操作）
2．講解拼圖的要求，組織小朋友們進行拼圖活動，并將拼的新圖形用相機拍下來，放到電腦中。
3．講評拼圖：根據小朋友們剛才拼的圖形，請小朋友們觀看電腦，并講述你是用什么圖形評出了什么？
四．活動延伸
1．小結：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友拼出來的新的圖形作為生日禮物送給正方形和圓形寶寶好嗎？
2．有的小朋友還想拼其他的圖形，老師在活動區投放這些幾何圖形，小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形。
活動反思：
大班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領域與藝術領域相結合。活動以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、并掌握有關幾何圖形的基本特征。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的欲望，符合大班的年齡特點。

第35篇、大班語言教案：我喜歡動畫片

幼兒園大班語言教案：我喜歡動畫片

活動目標 
1.能大膽的說出自己喜歡的動畫片，以及動畫片里的人物，并能安靜的傾聽別人的談話。
2.幼兒能大膽表現動畫片里角色的神態、動作，對動畫片產生興趣。
 
活動準備 
1.動畫片：看起來很好
2.動畫片：大象有個長鼻子
3.動畫片：我是什么樣子

活動過程

一、參觀動畫城
1.教師：小朋友，你們你看動畫片嗎？現在，我們去動畫城看動畫片好不好？
2.將很多動畫片的畫面呈現在幼兒面前
教師：哎呀，那么多的動畫片，你們喜歡看哪一個呢？
幼兒互相討論，說說自己喜歡的動畫片。

二、觀看動畫片
1.根據幼兒的提議，播放幼兒喜歡的動畫片。
動畫片：看起來很好
動畫片：大象有個長鼻子
動畫片：我是什么樣子

2.引導幼兒說出動畫片里的角色。
（1）剛才你們看了這些動畫片，那你們還記得這些動畫片的名字嗎？
（2）我們再看一邊好不好，一邊看一邊說出他們的名字，好嗎？
（3）教師逐一播放，幼兒回答所看到的畫面是哪一部動畫片

3. 說出自己最喜歡的動畫片
小朋友看了這么多好看的動畫片，你最喜歡哪一步動畫片？
你能告訴大家你為什么喜歡它嗎？

4.引導幼兒說說還看過那些動畫片。

三、游戲：我來當演員
1.現在你們想不想當小演員，來扮演動畫片里的角色呢？
2.根據動畫片故事情節，幼兒自己決定要扮演的角色
播放動畫片音樂，相應的角色一起表演。

四、結束。
教師：我們在一起看了這么多好看的動畫片，還唱了動畫片里的歌曲，
今天的天氣也很好，我們再出去放松一下心情好嗎？

第36篇、大班親子活動畫積木——幾何圖形教案反思

目的：感知立體圖形和平面圖形地關系
材料：積木、紙、筆
要點：家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。
（1）家長和孩子一起取來積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。
（2）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數字，看有多少個？這數字就說明正方體有幾個面，然后問孩子"正方體有幾個面呀？"
（3）用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。
（4）取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不同上。
（5）讓孩子結合生活，找找有什么物體和這些相同。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

第37篇、大班美術活動畫大熊貓教案反思

【活動目標】
1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態。
2、增強幼兒愛護大熊貓的情感。
【活動準備】
課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。
【活動過程】
一、開始部分：
隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。
二、基本部分：
1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。
小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。
2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。
3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。
1）大熊貓圓圓的大腦袋。
2）出大熊貓橢圓形的白色身體。
3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。
4）給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。
5）給大熊貓進行著色。
4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。
1）自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。
2）畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓 。
3）為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。
4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。
7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。
8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興活動延伸隨著音樂，老師組織孩子們學著大熊貓的樣子，出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓，發動家人和朋友一起愛護國家一級動物--大熊貓。
【活動反思】
第一個部分：通過猜謎語的方式，激發幼兒對這節活動課的喜愛
第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓，初步知道大熊貓長什么樣子，喜愛什么？這節最大的難點是，幼兒對畫橢圓與圓形掌握不好。所以在幼兒實際操作中，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵幼兒。
第三部分:通過貼畫，來鼓勵幼兒。
最后，我認為通過這節美術課，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉，是我們國家的一級保護動物。

第38篇、大班綜合活動畫房子教案

設計意圖：
本堂課結合了社會，語言和美術等方面。第一環節是通過一系列提問，來引導幼兒認識建筑工人，從而知道建筑工人的工作內容，提升幼兒的知識體系，此環節是從社會性方面著手；第二環節穿插入散文詩《畫房子》，讓幼兒學會欣賞散文詩，體驗散文詩的美感，陶冶幼兒情操，此環節是從語言方面著手；最后一個延伸活動采用了美術形式，讓幼兒充分發揮想象力，發展幼兒的動手操作能力，引導幼兒將所畫作品贈送給他人，培養幼兒的交往能力，體驗與人交往的樂趣！
活動目標：
1.初步熟悉散文詩《畫房子》的內容，學會看圖念出散文詩；
2.能夠用“XX顏色筆——畫的XX——送給XX”的句式完整表述；
3.欣賞不同風格的房子，體驗創造作品的無限樂趣。
活動準備：
1.圖片“建筑工人”；
2.散文詩《畫房子》的內容；
4.各類奇異的房子照片
5.白紙，蠟筆
活動過程：
（一）教師出示圖片“建筑工人”進行引題
1.師：小朋友們，今天我們班來了這么多的客人老師，王老師這里也給你們請來了一位特別的客人，你們想不想知道他是誰呀？
2.那王老師把他變出來好不好？
3.師：變變變，呀，你們說，他是誰呀？（請個別幼兒回答）
4.師：那我們來聽聽看，他到底是誰？“小朋友們好，我是建筑工人，我的名字叫貝貝”
5.師：你們要和他怎么說呀？
6.師：貝貝剛剛說自己是什么呀？
7.師：那你們知不知道，建筑工人要做些什么？（造橋，造路，造房子，修水庫，造電站，鳥巢，機場）
（二）教師展示圖片，講解示范念散文詩《畫房子》
1.師：可是呀，貝貝今天不是來造房子的，那他究竟來做什么呢？
2.師：咦，他來做什么呀？（畫房子）
3.師：貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫房子。（他拿了哪幾種顏色啊）
4.師：他拿了一支紅色的筆，畫了一間瓦房，你們知道他要送給誰嗎？（幼兒自由回答）
5.師：他說，這是送給布娃娃的房子。
6.師：綠色的筆，畫一個池塘，這回又是送給誰呀？
7.師：他說，這是送給青蛙的房子。
8.師：藍色的筆，畫一片天空，你們猜送給誰？
9.師：他說，這是送給星星的房子。
10.師：黃色的筆，畫一只小竹籠，他說，這是送給小雞的房子。
11.師：紫色的筆，畫一個小鳥窩，他說，這是送給小鳥的房子。
（每句之后引導幼兒完整表述）
（三）教師完整念散文詩
1.師：現在請小朋友聽王老師完整的來念一次，會念的小朋友和王老師一起來念。
（四）引導幼兒看圖學念散文詩《畫房子》
1.師：剛剛小朋友們已經聽王老師念了畫房子，現在我想請小朋友們也念給王老師聽一聽，好不好？（請一個小朋友）
2.師：他念的好不好啊？那你們想不想也念給王老師聽一下？那你們一起來念好不好？
（五）教師展示一些奇異的房子
1.師：剛剛小朋友們念得都很棒，那王老師請你們看一些很特別的房子，小眼睛可要看好了，看看它們到底特別在哪里？
2.欣賞奇異的房子，引導幼兒說出特別在哪里。
（六）活動延伸：引導幼兒展開想象，畫出各類房子
1.師：小朋友們，剛剛貝貝畫了好多房子送給他的好朋友們，那你們想不想也畫房子送給別人呀？
2.師：你們想畫哪樣的房子，送給誰？（請個別幼兒回答）
3.師：那現在我請小朋友們把自己心里的房子給畫下來，送給你想送的人好不好？
4.幼兒開始作畫，教師巡視作畫情況。
（七）展示幼兒作品
1.師：請小朋友們把畫好的房子拿到王老師這邊來，把蠟筆整理好，把小手洗干凈。
2.教師將所有作品貼在黑板上，引導幼兒分析作品
師：我請某某小朋友說說看，你最喜歡哪間房子，為什么？（請個別幼兒回答）
3.師：小朋友畫得都很棒，待會兒你們可以把畫拿過去送給自己想送的人了。
另附：
散文欣賞：畫房子
貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫房子。
紅色的筆，畫一間瓦房，
他說，這是送給布娃娃的房子。
綠色的筆，畫一個池塘，
他說，這是送給青蛙的房子。
藍色的筆，畫一片天空，
他說，這是送給星星的房子。
黃色的筆，畫一只籠子，
他說，這是送給小雞的房子。
紫色的筆，畫一個蜂巢，
他說，這是送給蜜蜂的房子。
五個好朋友都有了自己的房子，
他們高興的對貝貝說：“謝謝你，貝貝！”

第39篇、大班美術教案：有趣的流動畫

幼兒園大班美術教案：有趣的流動畫

活動目標：　　
1、學習流動畫的作畫方法　　
2、能大膽想象添畫，豐富畫面內容　　
3、激發幼兒對多種材料作畫的興趣，提高創造想象力

活動準備：　　
調好的顏料、毛筆、圖畫紙、記號筆、蠟筆　

活動過程：　　
一、出示材料　　
T：看，今天老師為小朋友準備了什么？它們可以用來做什么？　　
你們說的很對。今天老師要用這些材料來玩游戲呢？看看我是怎么做的。

二、教師第一次示范，讓幼兒觀察流動畫的作畫步驟（藍色）

三、討論　　
1、提問   T：我是怎么玩的？ 　　
2、請一幼兒上來　和老師一起操作  　　
T：誰愿意上來和老師一起玩一玩？　　
這時邊做念操作兒歌：“拿起小毛筆，喝飽水，白紙上面親一親。小毛筆，喝飽水，白紙上面再親親。你還喜歡什么顏色？那換支小毛筆，喝飽水，白紙上面親一親。白紙沾滿小水滴。小小手，捏兩邊，1 、2、 3 ，站站好，流動的線條變出來。”　　
鼓勵幼兒與教師一起念，了解作畫步驟　　
3、小結，徒手比畫，再次鞏固作畫方法 　　
T：你會玩了嗎？我不信，我來考考你，請你念兒歌，小朋友跟著你伸出小手比劃比劃。會玩了嗎？那請你也去旁邊的桌子上去試一試，變出流動的線條四、幼兒操作，教師巡回指導（伴樂）　

四、總結，引導幼兒大膽想象：流動的線條像什么？　　
T：剛才我們這樣玩，就變出了一幅幅有趣的畫，這種方法叫“流動畫”。（重復）　　
我們來看下，這些流動畫像什么？（還轉方向欣賞）你怎么看出來的？　　
其實這些流動畫中還藏著一個個有趣的故事呢，你能找出來嗎？

五、教師示范有情節地進行添畫（可選兩張）　　
1、T：這像什么（例1海洋里的水）海洋里有什么？天氣很好，小魚也出來做游戲了，它們在捉迷藏呢，你看它們躲在哪里？這條小魚可真頑皮，還在吐泡泡呢。　　
海洋里還有什么呢？（添畫水草）　　
2、例2：像小雨點。下雨了，這是什么地方？（大街上會出現什么呢（傘））　　
（樹林。樹林里會有哪些小動物，他們在躲雨呢？誰也來了？　　
3、幼兒結伴討論　　
T：在你們的流動畫中肯定也藏著一個有趣的故事呢？請你先跟旁邊小朋友討論一下你的故事？　　
4.請兩個幼兒上來說一說自己的畫中藏著的故事

六、幼兒進行添畫創作（伴樂）　　
T：你們也去畫一畫這個有趣的故事吧！

七：展示作品，簡單評價。

第40篇、大班美術活動畫春天教案反思

　活動目標：
　　1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。
　　2、嘗試用作畫來大膽表現春天的美。
　　3、體驗成功的快樂。
　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
　　活動準備：
　　知道經驗準備：了解春天的相關知識；已經去大自然尋找和感受過春天。
　　物質準備：關于春天的情景圖片、與幼兒同數量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。
　　活動過程：
　　一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進入教室。談話引入主題。
　　師：朋友們找到春天了嗎？（找到）春天在哪里？（以孩子的點擴散范圍）誰能告訴我（大家）？（幼兒舉手自由表達自己意見，教師引導幼兒說不一樣的春天）。
　　二、欣賞春天
　　出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧！（就圖片的色彩、形狀的比喻來引導幼兒有具像的印象）
　　三、幼兒繪畫
　　1．出示作畫工具，引發幼兒興趣。
　　師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧！平常你們畫畫是用什么工具的？今天我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么？是牙刷和瓶蓋！
　　2．初步討論作畫工具
　　看誰的腦袋轉得最快，想出來怎么畫了嗎？告訴我們！（幼兒說出幾種常見的畫法）噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天！
　　3．老師巡回指導，捕捉幼兒的繪畫內容，用什么方法畫的。
　　四、作品展評
　　自評和互評相結合。（先請幼兒說出繪畫內容，然后作畫方法）
活動反思：
　　用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中，我把發揮幼兒的創造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙太濕，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞。

第41篇、大班美術活動我的動畫片教案反思

活動目標：
　　1、感知改變各方向的鼴鼠形象特點，學習鼴鼠的簡單畫法。
　　2、學習用語言表現繪畫內容，激發幼兒對創作動畫片的興趣。
　　3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
　　4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
　　活動準備：
　　幼兒已聽過或看過《鼴鼠的故事》。自制鼴鼠（身體各部分可分開）。
　　教師范畫《鼴鼠和雞的故事》、記號筆、紙。
　　活動過程：
　　一、認識小鼴鼠。
　　1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，它有些害羞，我們一起數一、二、三請它出來，好嗎？（展示鼴鼠的背影）有誰認識它？
　　2、教師說小兒歌：葫蘆頭上三根毛，身體胖胖短短腳，是個鉆洞的小能手。
　　它的小腳呢？（原來老師忘貼了，貼上）它的身上還差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象燈籠，嘴巴三角形，師分別貼上。還少了什么？（師出示肚子）問：這是什么？肚子是什么顏色？象什么？（師貼上）3、誰來說說鼴鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？
　　變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（撓耳朵、想問題------）變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（哭、害羞-----）還可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手勢）4、教師小結鼴鼠的心情。
　　5、現在老師做幾個動作你們來猜猜是什么意思？
　　6、我們再來看鼴鼠（變化成側面）問：現在它在干什么？（走路、逃走------）7、不同的動作表示不同的意思，我們把許多不同的動作連在一起就可以告訴大家一個有趣的故事，動畫片就是這樣制作出來的。
　　二、欣賞動畫片1、老師畫了一個關于鼴鼠的動畫片，你們想看嗎？
　　2、展示第一幅圖：小鼴鼠在干什么？（路上走）發現了什么？（石頭、雞蛋）展示第二幅圖：它想對雞蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？師模仿走路問：它留下了什么？
　　展示第三幅圖：發生什么事？（小雞出來了）你怎么知道？（頭、腳）鼴鼠怎么樣？（高興）想干什么？（摸一摸）展示第四幅圖：發生什么事了？（小雞跑走了）還怎么了？（踢了它一腳）你怎么知道的？（頭上有包）還也許怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）這個動作還可以表示什么意思？（睡覺、打滾----- ）3、老師設計動畫片有意思嗎？他的名字叫〈鼴鼠和雞的故事〉你想設計一個鼴鼠的故事嗎？你準備設計鼴鼠和誰的故事呢？
　　4、鼓勵幼兒大膽講述。
　　三、幼兒自主設計動畫片教師指導，鼓勵幼兒設計和別人不一樣的動畫片展示幼兒作品請幼兒相互講述自己設計的動畫片。
活動反思：
線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導，十分珍惜把每一點成功的機會留給孩子，他們可以自由表現、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗了成功的快樂。(本文.來源：快思.教案網)最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價，而是讓孩子們相互表述自己的觀點，讓每個孩子發現同伴作品中的閃光點，讓每個孩子都有成功感。最后啟發幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發孩子們主人翁的意識。

第42篇、大班動畫片講述大家一起看教案反思

活動目標：
1、感受動畫片的情節，樂于傾聽同伴的講述。
2.、嘗試看動畫與同伴合作為角色動態創編語言。
3、大膽想象并用連貫的語言表述。
活動準備：
1、制作后的《大家一起看》動畫碟片。
2、多媒體教學設備。
3、角色道具。
活動過程：
一、認識動畫片中的角色導入活動。
師：今天我們班來了三位小客人，我們來看看它們是誰呢？引入活動主題。
出示角色圖：紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙。
讓幼兒和這三個角色打招呼。它們三個是好朋友。
二、講述動畫片的內容。
1、師：今天紅袋鼠拿著什么要到誰家去呢？（看動畫片一）（幼兒講述）師：請小朋友再看一遍，這次要看仔細了，聽清楚了，紅袋鼠準備去誰家玩，紅袋鼠想去和朋友們一起做什么的？
（幼兒第二次看有聲音的動畫片一）師：誰會來說一說動畫片里的故事。（請幼兒講述）請幼兒自由講一講這段動畫片的內容。
2、師：紅袋鼠到了朋友家會說什么呢？我們接著看動畫片。（看第二段無聲音動畫片。）
（1）剛才火帽子、跳跳蛙它們怎樣做的？
（2）它會對紅袋鼠說些什么？
（3）火帽子聽了紅袋鼠的話怎么樣了？它會說些什么？
（4）跳跳蛙聽了以后是怎么做的，它會怎么說？
幼兒講述。
師：請看接下來發生了什么？（幼兒看第三段動畫）請幼兒分角色說一說。請幼兒上來表演。
3、師：小朋友，它們這樣做對嗎？
師：小朋友幫它們想個好辦法來？（請幼兒來講述）
4、它們聽了小朋友的話，是怎樣做的呢？（看第四段動畫片。）
三、師：你最喜歡動畫片里的誰？為什么？
四、我們一起來看動畫片把這個有趣的故事講一講。
活動反思：
本次活動的選材新穎，動畫片一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣非常高。充分利用了電化教學資源，多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。在組織活動時，對孩子有可能出現的問題有考慮不周的現象。活動中，關注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。教學語言還要再精確。
活動反思：
本次活動的選材新穎，動畫片一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣非常高。充分利用了電化教學資源，多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。在組織活動時，對孩子有可能出現的問題有考慮不周的現象。活動中，關注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。教學語言還要再精確。

第43篇、大班社會活動：動畫片

幼兒園大班社會活動：動畫片

活動目標：
1、了解多種動畫片，知道中國最早的一部動畫片
2、能夠大膽地講述自己喜歡的動畫片并知道學習其中好的方面
3、能夠有選擇的看動畫片，并掌握正確的看動畫片的姿勢 

活動準備：調查表（辯論賽用）、幻燈片、常規音樂、動畫片音樂

活動過程：
一、導入 
1、師：今天費老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎？
2、播放動畫片《西游記》的音樂
3、師：剛才我們聽到的是什么音樂？原來這是動畫片《西游記》的音樂。那你們是不是都看過這部動畫片呢？除了這部，你還看過哪一些？

二、幼兒大膽講述自己喜歡的動畫片并說明原因 
1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動畫片，介紹一下其中的主要內
容。
    師：那你最喜歡哪一部動畫片呢？請你來介紹一下里面講了什么？
3、出示《奧特曼》中的圖片
師：這是什么？那你們喜歡看嗎？為什么？
4、 師：請喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我
們一起來統計一下人數。

三、“陸幼大嘴巴”辯論賽 
1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來開一個“陸幼大嘴巴”辯論賽吧！
2、首先進入第一環節“辯論題”看“誰最有理”
（1）規則：請你們說明各自的理由；
在別人辯論完之后，有不同意見的小朋友請說“我反對”，就可以開始辯論；
別人在辯論的時候要仔細聽，如果不仔細聽就算犯規；
小結：奧特曼他喜歡打架，但是他打的是怪獸，是為了保護我們人類，這說明他是很勇敢的；但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。 
（2）第二環節“必答題”看“誰會推薦” 
 看動畫片，我們要對它的內容等進行選擇，你們看過哪些有意思的動畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部？并說出推薦理由。（簡單說說）
規則：認真動腦仔細想；大膽說出心里話；別人辯論完之后，請說“我推薦”，然后你才可以開始辯論。
小結：現在，你們知道該怎樣選擇動畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內容進行學習。
（3）第三環節“常識題”看“誰最會看”
提問：請你們說一說看動畫片時應注意些什么呢？我們應該怎樣掌握看動畫片的時間和姿勢呢？
規則： 別人講完之后，請說“我會看”，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達出來。
宣布比賽結果

四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動畫片 
1、師：我們現在已經了解很多的動畫片，你們知道我們中國最早的一部動畫片是什么嗎？除了這個，還有一些動畫片也非常有名，隨之發展。
2、播放幻燈片
3、小結：我們看動畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也是為了能
增長知識；所以，我們在選擇動畫片的時候一定要選擇內容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時，得到更多的收獲！   

第44篇、大班美術我眼中的動畫教案反思

　　設計意圖：
　　因為孩子們比較喜歡看動畫片，動畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經具備了豐富的繪畫經驗，有著較強的表現力。所以，我選擇孩子們喜歡的動畫形象作為繪畫內容，使孩子們在有興趣的基礎上大膽的創作和表現各種動畫形象。
活動目標：
　　1.通過提問和觀看幻燈片，引導幼兒運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的創作各種動畫形象。
　　2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。
　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
活動重點：
　　引導幼兒能夠根據自己已有的經驗，運用各種線條和圖案，大膽的、富有個性的進行創作。
活動難點：
　　引導幼兒合理的布局畫面的位置和大小。
活動準備：
　　1.課件、示范畫。
　　2.每位幼兒一份畫材：卡紙、記號筆。
　　3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲
活動過程：
　　1、導入
　　設計意圖：激發興趣，引出主題
　　楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去，你們想去嗎？好，我們出發！老師和孩子們隨音樂來到活動場地。
　　2、談話引出主題
　　設計意圖：通過談話、回憶，總結動畫形象的特征，為幼兒自己創作提供思路
　　"剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉？"
　　"對了，是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"
　　"那小朋友喜歡里面的哪個動畫形象呢？它長的什么樣子？"
　　3、播放課件
　　設計意圖：豐富幼兒對各種動畫形象的記憶，為幼兒大膽、富有個性的創作提供幫助
　　"楊老師還為小朋友準備了一些動畫形象請小朋友欣賞，再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點。"
　　4、教師示范講解
　　設計意圖：此過程讓幼兒通過自己的觀察，總結出怎樣才能合理的布置畫面
　　教師示范講解并引導幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進行比較，總結出合理的畫面布局方法。
　　5、幼兒作畫，教師巡回指導。
　　6、展示作品，教師講評。
活動結束。
　　請客人老師欣賞。
　教學反思：
　　幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。

第45篇、大班美工活動畫大馬教案反思

活動目標：
　　1.學習用線描畫的方式，裝飾馬的圖案。
　　2.感受藝術創作的快樂，并能遷移經驗。
　　3.培養幼兒良好的作畫習慣。
　　4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
　　活動準備:
　　1.有一定的線描畫經驗。
　　2.印有各種圖案的卡紙、勾線筆每人一份。
　　活動過程：
　　一、出示范例，引起興趣。
　　----教師：今天老師帶來了一些圖畫，你們要仔細看，這些圖片有些什么相同的地方？
　　----教師：它們都是用線描畫的方法來制作的裝飾畫。
　　二、歸納特點，自由變化。
　　1.教師出示畫中的局部，集體討論。
　　----教師：你們看看，這個圖案是有許多什么小圖案組成的？
　　----請幼兒上前邊回答邊畫出來。
　　2.教師再分別出示幾個，請幼兒說說。
　　3.啟發幼兒創作愿望。
　　----教師：你還會用什么圖案來裝飾呀（讓幼兒上前試著畫一畫）4.總結。
　　----教師：原來這些簡單的小圖案也能變成一副看上起看復雜又很美的圖案。
　　三、集體討論線描畫法，幼兒繪畫。
　　1.出示馬的圖案，請幼兒討論線描裝飾方法。
　　----教師：請大家用線描畫的方法裝飾花木蘭的馬，第一步要做什么?
　　----教師：首先用各種不同的線條分割開，線條要從馬的身體的一端畫到你要的畫的另一端，不要把馬的身體分中割的太小，分割成幾大塊就可以了。
　　----教師：然后再每一塊中設計一個小花紋，要畫的很滿才好看哦。
　　教師：每一塊用一種花紋，相近的兩塊花紋不要一樣。
　　2.幼兒操作活動。
　　四、講幼兒的作品展示出來，進行欣賞、評價。
　　五、活動延伸：
　　1.在區域活動中用線描的方法裝飾木蘭的新衣、兵器等。
　　2.教師可以提供一些圖案的小卡片，在幼兒操作活動時展示，拓展幼兒繪畫素材。
教學反思：
       作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

第46篇、大班音樂活動畫太陽教案反思

活動目標：
　　1．利用圖譜理解歌詞，學唱歌曲。
　　2．借助圖片和首句句型，遷移生活經驗推理創編歌詞內容。
　　3．體驗由創編歌詞、自學歌曲所帶來的成功感。
　　4．聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
　　5．初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
　　活動準備：
　　1.      圖譜  2.《畫太陽》音樂活動過程：
　　一．            導入師：上課之前我們先來做個游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。
　　師：現在我們跟著音樂來做這個游戲，（取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點前置）二．            學唱歌曲。
　　1．師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）那你們喜歡畫什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜歡畫動物，有的小朋友喜歡畫植物，那請你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么？
　　2．師：（若說出畫太陽）追問：你聽到了幾個畫太陽啊？（若說不出就唱后面一段）　那聽　老師在來唱一下，數數你一共聽到了幾個畫太陽（四個）真棒！（把四個太陽的圖片貼好）我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍，然　后告訴　老師，后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說不出可以繼續范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍）3．師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么？（根據幼兒的回答，出示相應的小圖譜）       每說一句老師把那一句就唱一遍（若說不全可以整體再范唱一遍）把畫出了心中的向往重點指導。（向往就是心理想的美好的事情）4．小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個好聽的名字叫什么？《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）5．師：現在我們一起來學唱這首好聽的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會場的小朋友可以跟著唱，都會唱了嗎？會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動動自己的腦筋了。
　　創編歌詞1．師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽啊？（引導孩子說出城里）山里的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，因為山鷹是在大山上空飛翔的；那城里的孩子會把什么動物畫上呢？（孩子自由發揮，如果孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會畫上鴿子）貼上圖譜2．想想看還有哪里的孩子也在畫太陽？海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，因為海燕是在海面上飛翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動物畫上去啊？（若說出馬，就直接說駿馬）貼上圖譜3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的　時候　老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。
　　4．進一步引導幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4．分不同形式演唱(男女生分唱，再與客人老師分唱)三．            結束師：小朋友們，今天我們學會了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。
教學反思：
       用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

第47篇、大班美術活動畫河蚌教案

　活動目標：
　　1.認識河蚌，了解河蚌的生活習性和形態特征
　　2.了解河蚌的作用，激發幼兒愛護小動物的情感
　　3.能畫出河蚌，并用喜歡的線條和圖案裝飾
　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
　　5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
　　1.河蚌實物若干，飼養在自然角，供幼兒觀察2.河蚌、珍珠的圖片活動過程1.請出小客人小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧！
　　2.教師出示河蚌，請幼兒觀察 。提問：
　　（1）河蚌生活在哪里？
　　（2）河蚌的前面和后面一樣嗎？
　　（3）兩片貝殼的背面是怎么連起來的？
　　教師小結：
　　河蚌是生活在淡水水底的動物貝殼的前面是圓圓的，后面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的3.幼兒觀察河蚌的圖片并思考：
　　（1）河蚌的口在哪里？
　　（2）河蚌能做什么呢？
　　（請幼兒根據生活經驗回答）4.教師結合幼兒的回答和圖片，介紹河蚌的作用①河蚌可以形成天然珍珠，也可人工養育珍珠②蚌肉可以燒、烹、燉著吃，能清熱解毒③蚌肉和蚌殼可以分別加工，能喂養動物5.畫河蚌（1）原來河蚌這么有用，那你們想不想畫一畫它呢？
　　（2）教師示范畫出河蚌，在上面畫上好看的花紋和圖案（3）幼兒自由畫出河蚌，教師巡回指導6.展示作品幼兒展示自己的作品，并與同伴互相交流。
 

第48篇、大班動畫片講述活動愿望果教案

活動目標：
1.在聽聽，說說，演演中理解動畫片內容，鼓勵幼兒大膽講述的能力。
2.培養幼兒樂于幫助別人的情感，感受幫助別人帶來的快樂！
3.遷移經驗，進行創造性講述與表演！
活動準備：
1. 剪輯好的動畫片
2. 角色頭飾，角色圖片
3. 現實生活中照片圖片
活動過程：
一、回憶故事，激發幼兒的活動興趣1. 播放動畫片回顧師：“小朋友，還記得我們昨天看的動畫片嗎？動畫片里講的是誰的故事？（紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它們去愿望島干什么的呀？（摘愿望果）那我們一起來回憶一下吧！”
出示愿望果師：“這是一顆神奇的愿望果，不管什么愿望都能實現。那三個小伙伴有沒有實現愿望呢？我們今天一起接著往下看。”
二、播放第一段動畫片
1、提問：
1）紅袋鼠它們遇到了誰？（小熊和熊媽媽）出示圖片
2）小熊和熊媽媽發生了什么事？（小熊生病了）
3）紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎么樣啊？？（很難過，很著急）
4）紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的？（幫助小熊，把愿望果送給小熊吃）
5）小熊吃了愿望果后怎么樣了？（病好了，能走路了）
6） 熊媽媽現在的心情又怎么樣了呢？（很高興，很開心）她會對紅袋鼠說什么？（謝謝你）
7）紅袋鼠把愿望果送給了小熊吃，它還有嗎？（沒有了）那它此時的心情是怎樣呢？(很高興)為什么它會覺得高興？（因為它幫助了別人）教師小結：雖然紅袋鼠沒有了愿望果，但是因為它幫助了小熊，所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看，仔細聽一聽，它們是怎么說的？
2、再次觀看動畫片師：“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的？熊媽媽是怎樣說的？紅袋鼠又是怎樣對小熊說的？”
帶領幼兒學一學對話
3、師：“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢！”
請兩名幼兒戴上頭飾，分別扮演紅袋鼠和小熊，老師做熊媽媽帶著幼兒進行表演。（可多表演幾次）
三、播放第二段動畫片
1、師：“紅袋鼠幫助了小熊后，三個小伙伴繼續往前走，你猜它們會遇到誰呢？（請幼兒猜一猜）”
2、師：“我們一起看看你們猜得對不對。這次發生了什么事？看完后請你來告訴我。”
觀看動畫片問：這段動畫片里講的是什么？（請幼兒說一說）（邊說邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙）師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽，狗媽媽和熊媽媽一樣，都很愛自己的寶寶，看到小狗生病了，也非常的著急，不知道該怎么辦才好，這兒有一個好聽的詞，叫“發愁”.”
帶領孩子學一學發愁這個詞
3、師：“是誰幫助了小狗，它是怎樣說的？”（幼兒說一說）師：“跳跳蛙在送愿望果給小狗吃時，還說了一句好聽的話呢！你聽到了嗎？”（再聽一次這句話）請幼兒模仿動畫片里話說一說。
4、師：“狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對跳跳蛙說了什么？跳跳蛙又是怎樣回答的？”
5、請3名幼兒上來表演3個角色，教師在一旁指導。（可多進行幾次）教師小結：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的愿望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂。那現在還剩下誰來愿望果了？它又會遇到什么事呢？
四、播放第三段動畫片（無聲）
1、師：“咦，好奇怪啊，這段動畫片沒有聲音誒，你看懂了嗎？”
請幼兒先和小伙伴說一說，你覺得這段講得是什么事？
請個別幼兒上臺說一說。
2、師：“小朋友剛才說得很好，那動畫片里究竟是不是這樣呢，我們一起再來看一看，聽一聽。”
觀看有聲動畫片
3、教師小結一下第三段的內容，請幼兒自由選擇頭飾，進行表演。（可多進行幾次）師：記得要對小喜鵲說一句好聽的話。
五、完整欣賞動畫片教師小結：幫助別人會讓我們自己也獲得快樂。
六、遷移經驗，創造性講述