這是大班多媒體數學活動教案40篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班科學活動電腦的基本硬件設備教案反思

 　　教學目標：
　　1．認識電腦，初步了解電腦的組成部分。
　　2．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
　　5．激發幼兒對科學活動的興趣。

　　教學準備：
　　電腦及相關卡片

　　教學過程：
　　1．計算機的組成部分及各部分的作用。
　　鍵盤，小朋友，我們今天請來了電腦家庭的許多成員，請你找一找，有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤，我們可以用它來輸入命令、文字或圖形。
　　鼠標，你們猜一猜鼠標是哪一個?為什么我們把它叫做鼠標呢? (因為它長得像老鼠，還拖著長長的尾巴。你們看，它正在鼠標墊上學習溜冰呢!)
　　找一找鼠標上有幾個按鍵呢?鼠標有兩個或三個按鍵，左邊的按鍵，我們稱為鼠標左鍵；右邊的按鍵，我們稱為鼠標右鍵。現在有的鼠標上面還帶有滑輪，使用滾動的滑輪，會使屏幕快速地上下移動、翻頁。你們看，多方便呀!
　　顯示器，小朋友，看一看這是什么?小朋友要是不認識它，一定會以為它是電視機吧。它可不叫電視機，它叫顯示器，可以顯示我們用鍵盤或鼠標輸入電腦的各種圖形、文字或符號。
　　主機，主機就是那個外表看起來像大鐵盒一樣的東西。主機是電腦非常重要的組成部分，它像我們人腦一樣，負責思考、處理各種各樣的信息，包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機里裝著許多重要的硬件。因為主機里的東西太重要了，所以平常我們才會用一個大鐵盒子把它們罩起來，以保護它們的安全。當然，我們要想使用計算機，還必須打開主機上的電源開關。
　　音箱，音箱是用來做什么的呢?對了，是放出聲音的。計算機可神奇了，不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片，還能播送悅耳動聽的音樂呢。但是要想讓計算機發出美妙的音樂，還需要給計算機加上一片聲卡喲。
　　打印機，小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說的打印機。打印機可神奇了，小朋友在計算機上畫的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對了，我們可以找打印機來幫忙。
　　2．請小朋友跟計算機交個朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標，認識電腦大家族的成員們。

　　教學延伸：
　　教師可以引導幼兒談一談，在我們日常生活中，還有哪些設備與電腦有著密切的關系，如：數碼照相機、數碼攝像機、手機、數碼錄音機等。使幼兒了解，科技日新月異，科技產品、電子產品在人們生活中起著越來越重要的作用。這一活動可以在幼兒園大班或大班中進行。

　　教學反思：
　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。

第2篇、大班數學看圖列算式教案反思

　目標：
　　1. 學習看圖描述情節、數量關系及得數，初步掌握應用。
　　2. 理解加法交換率與加減的互逆關系。
　　3. 知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　4 提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
　　準備：圖片、算式卡片。《幼兒畫冊》（第三冊P.55）過程：
　　1. 引導幼兒看圖并說出圖意及數量關系。
　　出示圖片1，提問：原來池塘里有幾只青蛙？又來了幾只？
　　這幅圖的問題可以用加法算呢？還是減法。怎么列式？
　　2. 用相同方法引導幼兒學習看圖片并說出數量關系。
　　3. 讓幼兒自由結伴選圖，相互說題意并列算式。
　　教師指導不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意提問題，幫助他們掌握應用題的句式結構，而后逐步讓他們自己掌握學著自己編應用題。
　　4. 分組操作。
　　（1）看圖列算式（見《幼兒畫冊》）。鼓勵幼兒看清圖意。
　　（2）三個數擺算式，提醒幼兒擺一道，記一記，讀一讀。
　　（3）算式接龍，將得數接在后面。
教學反思：
        數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

第3篇、大班多媒體語言活動老虎的汽車公司教案反思

多媒體語言活動——老虎的汽車公司
活動目的：
1、 啟發幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、 鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。
活動準備：電腦制作
活動過程： （電腦上出現老虎的汽車公司）
一、引發
1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？
2、老師：對，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
1、 (單擊鼠標)動物幼兒園的大象老師帶著一群小動物來借車，它們為什么來借車？你從哪里看出它們要去春游？
2、 對，他們要去春游，大象老師說：“老虎先生，你好，我們要借一輛車。” 老虎說：“你們要借什么車呀？” 師：小朋友，你們想想大象老師會借什么車呢？（根據幼兒的講述單擊汽車上的喇叭） 師：對，他要借大客車。為什么要借大客車？ 小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。
3、 （單擊鼠標）小狗會說什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來的？ （問小朋友：老虎會借什么車給小狗？為什么？） 小結：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。
4、 這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因為要搬家——） 到底猴子借大卡車去干什么呢？（電擊大卡車）
三、延伸 今天，老虎真高興，它的汽車公司生意真好，給那么多小動物帶來了方便。哎呀，老虎怎么有問題了，讓我們幫幫老虎好嗎？（電擊問號） 老虎問小朋友：“這些是交通工具嗎？”我們回家去找找資料或問問爸爸媽媽再來告訴老虎好嗎？
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

第4篇、大班數學活動小學課堂教案

活動目標：
　　1、試看平面示意圖，運用已有的數經驗，尋找相應的座位。
　　2、體驗“模擬小課堂”的樂趣，樂意細心觀察、認真思考。
　　3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
　　活動準備：座位表PPT、有數字的胸飾、座位表操作卡。
　　活動過程：
　　一、           說說小學課堂1、大家一定參觀小學吧！說說你印象最深的是什么？
　　2、小學生會上哪些課呢？
　　小結：小學的生活和幼兒園很不相同，小學有不同的課，不同的課堂。
　　二、           看試題找座位導語：我們就快入小學了，今天我們就來學學小學生，玩一個模擬小課堂的游戲。
　　1、觀看PPT：這是在上什么課？你怎么猜出來的？（音樂課）2、提問：音樂課的座位可以怎么坐？（彎彎月亮形）3、交代任務：每人拿一張座位號，看清座位號，這是式題的答案，請找到貼有相應式題的椅子，就找到了自己的座位。
　　提問：你們是怎么找到自己的座位的？
　　小結：找座位的方法就藏在這些式題里，先算一算自己身上的數字是這些椅子上哪道算式題的答案，只要算對了就能找到座位。
　　三、           看圖示找座位（一）圖示一導語：看看這里有張座位表，你能猜猜這次該怎么坐嗎？
　　1、出示座位表：這張座位表你看懂了什么？這次座位怎么排？和剛才有什么不一樣？
　　2、交代任務：根據座位表，計算相應的式題，找到自己的位置，并把椅子搬到相應的位置。
　　小結：在小學里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，需要根據黑板，分清左右前后。
　　（二）圖示二1、提問：
　　1)        這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同？（這樣分成小組座位安排方便學生們進行一些討論）2)        1號桌是活動室里哪張桌子？2號3號4號桌呢？座位表上還有些什么呢？
　　2、交代任務：計算相應的式題，分清前后左右，找到自己的座位。
　　3、共享交流：提問：你是怎么找到座位的？
　　小結：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成為一名小學生，學會觀察和思考也是一件很重要的事。
 

第5篇、大班數學圈里圈外教案反思

活動目標：
　　1．認識圈里圈外的標記圖，學會正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并記數。
　　2．會按數卡和標記圖，在圈里圈外正確擺放物體數量，初步學習膩向思維方式。
　　3．積極參與游戲活動，體驗合作活動的樂趣。
　　4．提高數數的興趣和積極思維的能力。
　　5．通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性
　　活動準備：
　　1．多媒體課件。
　　2．綠色、黃色大呼啦圈各3個，黃色中呼啦圈1個，綠色中呼啦圈6個。
　　3．標記圖，1~9數字卡片若干，10個紅圓片。
　　4．幼兒操作材料：看圖判斷圈里圈外點子數量的作業單、筆。
　　活動過程：
　　1．認識標記圖。
　　⑴師：今天我們來認識兩個標記圖。（出示多媒體標記圖）問：你看到了什么？這兩個標記圖有什么不一樣的？
　　小結：左邊的標記圖表示東西在圓圈里面，右邊的圖表示東西在圓圈外面。
　　⑵給圖形做標記。（多媒體）問：這幅圖里有幾個紅點在圈里？有幾個紅點在圈外？
　　2．套圈樂。
　　⑴請兩位幼兒上來套圈。（用黃綠兩種圈）①教師在地面上放上10個紅圓片，出示黃圈標記圖。
　　問：地面上有幾個紅圓片在黃圈里？地面上有幾個紅圓片在黃圈外？請小朋友上來在標記圖上貼上數字。
　　②出示綠圈標記圖。請小朋友上來貼數字。
　　⑵請五位幼兒上來套圈。
　　問：1號圈里有幾個紅圓片？
　　問：2號圈里有幾個紅圓片？
　　……問：有兩個圈交叉在一起了，他們圈里到底有幾個紅圓片呢？（如果幼兒套圈沒有出現這種情況，教師可參與套圈，讓兩圈出現交叉部分。）⑶認識第三種標記。（出示多媒體）問：這也是一種標記，誰來說說看，這個標記表示什么意思？
　　小結：這個標記表示紅點既在綠圈里，也在黃圈里。
　　⑷再給圖形做標記。（多媒體）問：有幾個紅點在黃圈里？
　　問：有幾個紅點在綠圈里？
　　問：有幾個紅點既在黃圈里又在綠圈里？
　　3．站圈樂。
　　⑴請五位小朋友根據標記圖站到綠圈和黃圈里。下面小朋友做檢查。
　　⑵幼兒分成三組來比賽，每組5位幼兒。站得又快又對的小組可以得到一朵小花。
　　第一題--綠圈里2個，黃圈里3個。
　　第二題--綠圈里3個，黃圈里3個。
　　第三題--綠圈里4個，黃圈里3個。
　　（第二題、第三題中教師要提醒幼兒用交叉的方法站圈。）4．幼兒自主操作學習。
　　⑴教師介紹操作材料。
　　看圖判斷圈里圈外點子的數量。
　　⑵幼兒操作，做完后幼兒間進行校對。
　　教師評析：
　　韋曉英：
　　觀摩過活動的老師討論的很熱烈，可是我們沒有機會觀摩到這么精彩的活動，提個小小的建議，下次是否能把精彩活動的教案也發在這里，讓大家也來嘗試著上一上這樣的活動？
　　李琴：
　　韋園長的《圈里圈外》數學操作活動，材料準備很充分，可操作性強，操作形式也很多樣。值得我好好學習。
　　董鳳：
　　平時，上數學課時一般都比較死板，沒有什么趣味性。但看了韋園長的《圈里圈外》后，發現韋園長在數學活動中動靜結合，把課給上活了；既具有趣味性，又讓孩子學到了本領。這是我們最應該學習的地方。
　　陳少花：
　　韋老師設計的《圈里圈外》活動一環扣一環，層層遞進十分精彩，孩子在活動中積極性很高，都參與其中。向您學習！
　　嚴長虹：
　　在我的印象中數學課很難上出動感來平時我們無非是教學然后操作。但是韋園長的課動靜交替，運用游戲和道具，把課上活了！游戲是孩子最喜歡也最容易投入進去的，這是對數學教學的一種新的嘗試，從現場孩子的表現來看在課堂教學部分，孩子與韋老師的互動是有效的和諧的。值得我們后輩學習啊。以后在我的數學活動中，也要發掘多種方法而不是讓孩子坐在那光聽我講。
　　馮國翠：
　　數學本身具有較強的抽象性和邏輯性,《剛要》中明確提出幼兒數學啟蒙的主要目標與價值取向，即：使幼兒體會數學與大自然及人類的密切關系；學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中的問題。幼兒的數學啟蒙應立足于生活，在探索中發現數學并激發對數學的興趣。
　　從韋園長開放的這此活動中，能看出她設計的游戲，有趣，孩子們在游戲中非常投入，操作材料的投放也非常考究，設計了不同層次的材料，讓孩子們在操作的過程中探索解決問題的方法。
　　潘娟：
　　韋園長選擇的《圈里圈外》這節數操作活動，內容的挖掘性強，孩子的感興趣點引導到位，材料的準備很充分，可操作性強，如果在孩子自己探索站圈內圈外的游戲中不僅僅限制孩子6人一組，而是隨便抽出相應的操作圖，讓孩子自己解決合作的問題，如果人數不夠的話，還可引導孩子邀請客人老師參加，多給孩子創造自己解決問題、協調問題的機會，從而更有效地達到促進多元智能整合的效果。
　　王西禹：
教學反思：
數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

第6篇、大班數學活動小熊和小矮人教案反思

目標：
1、能發現事物的差別，嘗試按某一特征進行肯定和否定的歸類
2、能按提問的方法進行比較和判斷。
3、能積極參與游戲，體驗成功的快樂。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
準備：
自制ppt，禮物盒圖片十張，禮盒一個。
過程：
一、 傾聽故事，感知小矮人的不同特征
1， 小矮人有幾個
2， 他們有什么不同
二、 猜測城堡的主人，感知分類方法
1， 幼兒繼續傾聽故事;
小矮人們看到食物被小熊一家吃了，非常生氣，最后決定玩個游戲，讓小熊一家用提問的方法來猜出城堡的主人。小熊一家一共只能問三個問題，小矮人回答“是”或“不是”，若小熊一家猜對了就原諒他們。
2， 幼兒聽教師講解如何提出第一第二個問題。
3， 幼兒嘗試提出第三個問題。
4， 幼兒結合圖示回顧以上三個問題，梳理分類方法，逐一排除不符合條件的，最后找到答案。
三、 進行猜測游戲，運用分類方法
1， 游戲一——猜猜禮物盒
幼兒觀察禮物盒的特征，運用前面的分類經驗，先后用兩兩尋找、集體尋找和分組尋找的方式進行游戲。
2、游戲二——禮物送給誰
由教師或個別孩子來選擇“接受禮物的朋友”大家以提問方式進行分類，最后找到答案。
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

第7篇、大班科學積木城堡教案反思

　活動目標
　　1、通過觀察城堡圖片，感知房子有高有低，有尖有圓等不同的形狀。
　　2、認識幼兒園的外貌特征，鼓勵幼兒用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園，產生對美好未來的向往之情。
　　3、通過創造活動，體驗大膽創作的快樂。
　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式。
活動難重點
　　1、重點：用各種幾何圖形大膽設計出未來的幼兒園。
　　2、難點：設計出未來的幼兒園。
活動準備
　　1、多媒體課件。
　　2、有畫建筑物的經驗。
　　3、了解并掌握基本的幾何圖形。
　　4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
活動過程
　　（一）引起興趣，導入課題。
　　1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進活動室。
　　2、老師：最近，北極的小企鵝在參加一個熱氣球旅游活動，今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏，你們看它們來了……（播放）
　　3、老師：它們在天空中飛啊飛，突然一只小企鵝，高興地叫起來（播放）：“你們看，好漂亮的一座城堡啊，我們下去看看吧！”
　　4、老師：你們猜企鵝們看到了？（個別幼兒回答）
　　5、老師：（播放）原來它們看到了美麗的福田幼兒園！
（二）認識福田幼兒園。
　　1、老師：看到小企鵝們，小朋友可開心了，主動當起了小導游，帶小企鵝們參觀了整個福田幼兒園！（播放）
　　小企鵝們高興得連連拍手，真漂亮啊！有圓圓的柱子，還有尖尖的屋頂呢，就像一座城堡幼兒園！
　　2、老師：嗨，小企鵝你別急，我們還設計了兩所城堡幼兒園呢，現在就帶你們去吧！小朋友也跟著一起去參觀，好嗎？
　　3、老師：小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園，開不開心啊？小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園，就想了個好辦法：它們想和小朋友一起比賽，看看誰設計的幼兒園最漂亮！敢不敢？
（三）觀察討論三所幼兒園的外貌特征。
　　1、老師：小朋友先仔細回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里，你找到了哪些形狀？（幼兒討論）
　　2、老師：讓我們再來參觀一下三所幼兒園，找找你認識的圖形寶寶！
　　3、幼兒再次討論。
（四）欣賞范例，講解創作要求。
　　1、老師：小企鵝們已經設計好了未來的福田城堡幼兒園，我們來看一下。幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請了哪些圖形寶寶來設計未來幼兒園。
　　2、老師：現在論到我們小朋友大顯身手了，有信心贏嗎？
　　3、教師講解一下比賽規則：
　　A、要積極動小腦筋，設計出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
　　B、邀請你認識的各種圖形寶寶一起來設計未來幼兒園。
　　C、設計的幼兒園顏色要鮮艷，要漂亮，外墻要粉刷得均勻。
　　D、設計的幼兒園要大，這樣才能住很多的小朋友。
（五）幼兒作畫，教師指導要點。
（六）欣賞作品，評出最佳設計師
　　1、評價較有特色的作品。
　　2、老師：小企鵝們看了小朋友設計的作品可喜歡了，它們說每個小朋友都設計得很棒，還為你們鼓掌了呢，小朋友們也為它們鼓鼓掌吧！
　　3、老師：現在小企鵝們要啟程了，我們跟它們說“再見”吧！
活動結束
　　1、評價
　　2、總結
教學反思：
　　抓住孩子的好奇心和興趣點我及時組織了美術活動，因此在教學中孩子們興趣盎然，觀察認真細致，迫不及待的希望用自己的方式來表現這些獨具特色的“城堡”。

第8篇、大班數學活動我來幫數字寶寶教案反思

　活動目標：
　　1、認識相鄰數，理解并能說出自然數列中每一個數比它前面一個數大1。比它后面一個數小1。
　　2、初步學寫數字1、23、養成安靜、獨立完成活動的習慣。
　　3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
　　活動準備：
　　經驗準備：幼兒認識過1-10的數字，并理解1-10的數序物質準備：
　　教具：新房圖片，1-10的數卡學具：《幼兒用書》P3頁，幼兒人手一支筆。
　　活動過程：
　　一、歡迎數字寶寶1、歡迎數字教師（依次出示1-10的數字）：數字寶寶要搬家了，想請小朋友幫助，我們大家一起拍手歡迎數字寶寶好嗎？
　　2、感受數序教師：數字寶寶是怎么排隊來到我們班的/請幼兒認一認、讀一讀數字。
　　二、幫數字寶寶搬家1、教師（出示新房圖）：誰愿意來幫它搬家？請幼兒將數字按數序放入新房中，并依次說說每個數旁邊的是幾。如：1住第一個，2住在1的旁邊，3住在2的旁邊……2、找朋友教師：數字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰呢？請幼兒找出數字6的相鄰數，并說說為什么是5和7。
　　3、數字比大小教師：數字5住在6的前面還是后面？5和6誰大誰小？數字7住在6的哪兒？6和7誰大誰小？
　　三、根據幼兒情況，教師再引導幼兒說說其它數字的相鄰數四、小組操作活動1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書，請幼兒說一說：圖上有什么？有幾塊西瓜？想一想：上面應該給幾塊西瓜涂色？下面應該給幾塊西瓜涂色？鼓勵幼兒邊涂色邊說。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。
　　2、應該畫幾個。觀察圖片上實物的數量，啟發幼兒在空格中畫出相應的鄰數。
　　3、學習寫數字1、2五、活動評價1、重點評價涂色游戲，請個別幼兒說說，他是如何進行操作活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚操作正確、書寫整潔的幼兒。
　　2、表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。
反思
在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。
在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。
在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為大班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。
第一環節后面的內容趨向小學化，可以省去。
第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。
第三個環節，對于大班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。
還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

第9篇、大班數學公開課解密電話號碼教案反思

設計意圖：
　　大班的孩子即將離開幼兒園了，孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時、放學后，大家喜歡交換電話號碼，以加強彼此的聯系。結合我班主題活動《我要上小學啦》創設生活情景，整合數學教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學習數學，有助于幼兒學習數學知識，形成數學技能，學會數學思考，解決數學問題。
　　《綱要》提出："能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。"解密電話號碼可以滿足幼兒學習數學的需要，可以有效地促進他們遷移關于運算、記錄等已有的經驗，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動的狀態下，建構數的概念。基于以上認識，我設計了本次活動，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。
　　活動目標：
　　1．通過解密電話號碼活動，提高幼兒加減運算的能力。
　　2．幼兒用加減運算的方法記錄自己的電話號碼。
　　3．養成按要求操作的良好習慣。
　　4．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　5．發展幼兒的觀察力、空間想象能力
　　活動準備：
　　1．PPT《解密電話號碼》
　　2．圖（電話以及號碼，長條黃紙若干）3．幼兒操作表活動過程：
　　一.談話導入，激發興趣1.通過談話，激發幼兒解密電話號碼的心趣2.提問："再過幾個星期，我們小朋友就要離開幼兒園去上小學了，你們會想念楊老師嗎?那你們有什么辦法和我聯系呢？"（幼兒自由說出生活中與他人聯系的方式：給楊老師寫信；上網和老師聊天；到幼兒園來看老師；打電話給老師。）3."打電話是和老師保持聯系的好辦法，因為打電話非常方便，也能非常快地找到楊老師。"二.引導探索，解密號碼PPT1.提問："你們知道楊老師家里的電話號碼嗎?"（ 幼兒帶著好奇心，解密楊老師家的電話號碼）2.觀看PPT，傾聽要求提出要求：我家的電話號碼就藏在這些數學算式題中。如果小朋友們能按順序算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你就知道老師家的電話號碼啦。(播放PPT)3.請小朋友們進行計算，并說一說："算出答案的小朋友，舉手把答案按順序讀出來，告訴老師吧。"4.通過PPT，最后接通老師的電話，引起幼兒的興趣。(播放PPT，幼兒集體練習數學題目。讓幼兒感到既神奇又開心)5.小結：小朋友們能非常細心得運用我們以前學過的方法算出這些算式的答案，并按從上到下的順序讀出來，你們真聰明！把老師藏在算術題中的秘密都找出來了。
　　三.再次解密，提升興趣1.設置情境："老師這里還有一串號碼，我們一起來揭開算式中的秘密，看看，是誰家的電話號碼，好嗎?"2.操作：請4位幼兒到黑板上來填寫解密出來的號碼。
　　3.進行驗證："我們來看看他們寫的號碼，對嗎？"（驗證幼兒所寫的電話號碼。）4.觀看 PPT 接通電話，"我們來看看到底是誰家的電話呢？"（教師通過PPT接通幼兒園電話號碼）。
　　四.幼兒操作，鞏固知識1.集體操作要求：在小朋友板凳下都有一串號碼，請將板凳下的號碼拿出，，楊老師在每一位小朋友的桌子上，放了一張這樣的記錄單。（出示記錄單）將號碼與記錄單連接好，對應著你的電話號碼中的數字，將這電話號碼的8位數字，變成8道算式。
　　要求：（1）小朋友所列的算式，要按電話號碼上8個數字的順序對應著列好。
　　（2）你所列的算式的得數，應該是號碼中相對應好的數字。
　　2.幼兒編題并互相破譯電話號碼，教師觀察、幫助有困難的幼兒。
　　3.檢驗能力較弱幼兒的電話號碼。
　　五、拓展生活，特殊號碼1.提問：剛才我們破解的電話號碼是8位數的家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數呢?你們知道我們生活中有哪些特殊的電話號碼，不是八位數字的?(幼兒：我爸爸的手機號碼是13813163xxx。我媽媽的手機號碼是：15913142xxX。還有110、120、119呢，還有114、112呢。這些號碼是特殊的電話號碼，不能亂撥。)2.教師播放PPT，驗證生活中特殊的電話號碼。(播放PPT)3.在我們的生活中，有時會發生一些緊急的事情，遇到這些事情我們可以撥打這些特殊的號碼，但平時我們不能隨便打這些電話。
　　4.通過PPT，教師小結祝福教師小結：今天我們通過計算把隱藏在算式中的電話號碼算了出來，有的小朋友非常細心、計算時很認真，很專注，這樣就不會容易計算錯，我們只有學好計算的本領才能在生活中得到更好的運用，愿小朋友們的明天會更好！(播放PPT)
活動反思
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

第10篇、大班美術海底世界（電腦繪畫）教案反思

活動目標：
1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態及海底的美學。
2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。
活動準備：金山畫王軟件
活動過程：
1、觀看海底世界錄像，激發幼兒活動興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里？（播放）哇，原來是海底世界，你們想去嗎？那我們一起去看一看吧！（共同觀看）海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物？（2、3個幼兒自由說）那你們想不想把剛才看見的海底畫下來？有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非常可愛、漂亮的畫哦！請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。
（1）、背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧！海底是什么顏色？（藍色）我們找到這個   油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到      顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦！你們也來試一下！（幼兒嘗試上背景色）
（2）、學習使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀？（幼兒回答）那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦！請你們找到    仙女袋工具并單擊，在左邊會出現一排小標記，請選擇    用紅色小釘定住的標記，這是動態仙女袋，單擊后你會看見下面出現了可以選擇的圖片，找到翻頁標記     ，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現在你在藍藍海水上畫的話，就會出現一棵棵水草啦。（教師邊說邊示范）你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢！用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經種好了（教師邊說邊示范）！你們也趕緊來試一試吧！（幼兒操作）
（3）、學習使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了！在這里找到    一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發現左邊出現了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里？對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚！使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦！選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧！點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到    這個按鈕，點擊著它不放，好像有點大，找到    這個    縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦！按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦！（教師邊說邊示范）你們來請一條小魚做今天的公主吧！（幼兒操作）
（4）、幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。
公主請好了嗎？你們愿意請其他小魚來陪公主嗎？可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦！還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么？（幼兒回答）哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了！（教師邊說邊示范）現在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧！（幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，并調整大小，擺好位置。）還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎？對，仙女袋中！選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來！如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦！（教師邊說邊示范）大家來試一試！（幼兒嘗試）
（5）、哇，海底世界在聚會啦！小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵啵……你們會吐泡泡嗎？選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦！（幼兒操作）
4、欣賞作品，結束活動。
海底世界完成了，誰愿意給大家看一看你的畫？（幼兒愿意的，教師使用教師機給大家進行觀看，并進行點評，2、3位幼兒。）海底世界的舞會開始啦，我們一起去參加吧！（播放音樂，離開電腦室）
活動反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚嘆。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

第11篇、大班美術活動設計電腦教案反思

 　　活動目標：
　　1.培養幼兒團結合作共同做事的能力。 　　　
　　2.能夠有目的的按照計劃做事情。 　　　
　　3.培養大膽探索，嘗試用各種方法解決活動中遇到的問題能力。
　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動過程：
　　活動一：認識電腦
　　1.帶領幼兒到電腦室參觀，并請電腦室的工作人員給孩子講一些電腦的基礎知識。
　　2.幼兒在工作人員的指導下進行簡單電腦的操作。
　　活動二：設計電腦
　　1.談話引入，激發興趣。
　　師：昨天參觀電腦，你們都看到了什么？學到了什么？
　　2.引導討論，啟發想象。
　　師：你想為咱班的科學區添置一臺什么樣的電腦？怎樣設計會比我們昨天看的電腦更先進、更漂亮，幼兒討論交流自己的想法。
　　3.請幼兒把自己設計的電腦繪畫出來。
　　活動三：投票選舉
　　孩子的想象如此豐富，設計的電腦也超出了大人的意料，他們設計的有：小兔電腦、外星人電腦、坦克電腦、娃娃電腦……這么多的電腦先制作哪一個呢？這個問題擺在孩子們面前，經過討論決定進行投票，按票數多少來決定，哪個票數多就先制作哪個。
　　活動四：制作電腦
　　1.先和孩子一起討論制作電腦都需哪些工具和材料。
　　2.孩子收集工具和準備材料。
　　3.開始制作
　　（1）先讓幼兒設計制作圖紙。
　　（2）進行分工。
　　（3）進行制作。
　　活動五：電腦評比大賽
　　1.先討論大賽的準備工作，根據孩子所說的進行統計、分類、分工，孩子們有著各自負責的工作，有的幼兒是招待員；有的是宣傳員；有的是售票員……
　　2.制作大賽需要的物品，包括宣傳海報、邀請函、門票、獎牌等。
　　3.召開電腦評比大賽。

　　活動反思：
　　幼兒的制作過程也是一個不斷探索，不斷嘗試的過程。在制作的過程中，孩子們有分工、合作、交流，同時也遇到了很多問題，教師一定要鼓勵幼兒克服困，不要放棄。而且要適時地給幼兒提供幫助。比如：在制作坦克電腦的炮筒時，難住了幼兒，用筷子太細了，用彩筆又太短，怎么辦？幼兒發愁了，我提醒他們“想想你們玩的紙棒是怎么做的？”幼兒馬上就明白了，找來掛歷很快就做好了。

第12篇、大班多媒體語言活動皮皮的小魔棒教案反思

目標：
1．運用故事和已有的經驗萌發孩子幫助別人的情感。
2．在多媒體動態畫面引發下,愿意用普通話講講故事中的事。
難點：萌發幫助人的情感.
準備：多媒體課件,
過程：
1.導入活動放映小老鼠的形象,問：小朋友，您們看，是誰來了?（小老鼠）小老鼠與小朋友打招呼：小朋友，你們好！提問：這只小老鼠長得什么樣？（幼兒描述小老鼠）介紹：這只小老鼠真可愛！它有一個好聽的名字叫皮皮，皮皮有一樣寶貝是小魔棒，（放映魔棒），它的本領可大了，我們一起來看。
2.看看聽聽講講（放印課件）
（—）插問
（1）皮皮的小魔棒有什么本領呢？（可以敲，讓皮球一會兒變大，一會兒變小）
（2）小兔的肚子餓極了，想吃大蘿卜，可是蘿卜太小了，那怎么辦呢？
（3）大雨落在小雞的身上，小雞真冷阿，你們快幫小雞想想辦法？
（4）小豬大得不能回家了，真著急，想想看，皮皮會怎么幫小豬呢？（爬，小豬變小，房子變大等）
(二)故事后提問
（1）皮皮是用什么幫助大家的呢？(用小魔棒)
（2）皮皮用小魔棒一敲,把什么東西變得大大的?(皮球、蘑菇、蘿卜)出示相應圖片課件引導幼兒做皮皮,用小手當小魔棒，（分別詢問幼兒）把三種東西變大，一邊點，一邊說，如“大——大-—大，皮球變大了，”并謝謝用小手做的小魔棒——謝謝你，謝謝你。同步放映xx變大的過程,發揮多媒體的功能。
（3）皮皮幫助誰變小了呢？（小豬）一起做皮皮，幫小豬變小。（同上方法）同步放映小豬由大變小的過程.
3．再次欣賞故事,讓幼兒自然感受，自由講述。
結束語：你們喜歡皮皮嗎？皮皮還做了許多好事，下次我們再來看。
案例分析：大班孩子以自我為中心，缺乏幫助別人的體驗。因而設計了運用多媒體為手段的情感教育的語言活動。多媒體有生有形的畫面吸引了誘餌，通過觀看，幼兒運用故事和自有的經驗，幫小兔，小雞，小豬想了好多的辦法。思維活躍，在老師創設的寬松的氣氛下，幼兒敢講，想講，并能與故事情節產生共鳴。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

第13篇、大班數學學習按規律排序教案反思

　活動目標：
　　1、引導幼兒能根據物體的不同特征按一定的規律進行排序。
　　2、培養幼兒的觀察能力和思維推理能力。
　　3、鼓勵幼兒積極參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。
　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
　　重點：引導幼兒發現規律，掌握規律。
　　難點：嘗試自由進行排序活動。
　　活動準備：
　　教具：PPT課件
　　學具：幼兒操作單1、曬魚干 2、鋪小路 3、看一看，排一排  4、串珠
　　活動過程：
　　一、以小朋友們為"小動物鋪小路"引入課題。
　　1、小朋友，看看老師給你們帶來了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數數看，1、2、3.它們是誰的家呀？請小朋友猜猜看？哦，原來是小猴的家，紅紅的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。
　　2、天黑了，小動物們都要回家了，發現回家的路讓大灰狼給破壞了，我們小朋友愿不愿意幫它們把小路鋪好，送它們回家呢？
　　二、幼兒自主探索物體簡單的排序規律，再教師講解
　　小猴的小路排序規律為：按顏色排序：紅、黃、藍三種顏色排序
　　小兔的小路排序規律為：按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）
　　老虎的小路排序規律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規律排序。
　　三、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特征進行按一定的規律進行排序。
　　教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，老師指導
　　A、曬魚干  （按ABBABB及AABBAABB等規律進行排序）
　　B、鋪小路  （用不同的圖形以繪畫的形式表示出來）
　　C、看一看，排一排 （通過填空缺進行排序）
　　D、串珠（讓幼兒嘗試自由創編規律，并進行排序）
　　四、教師小結：
　　評價幼兒完成的操作材料。
　　五、結束：游戲"開火車"
　　教師："走我們一起坐火車到外面去參觀，按一個女孩一個男孩的規律上車"，老師戴上火車頭飾扮演司機，幼兒按規律有秩序上車，將火車開出教室。
教學反思
本節課，我設計的環節比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學目標的要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深入。通過規律森林來激發孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設計思路進行探究知識。但由于教師設計的活動：顏色的規律排列對于大班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個環節分組活動中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時較多，導致課內沒有完成。今后教學中一定注意這些問題，充分備課，認真上好每一堂課。
 

第14篇、大班多媒體科學種子的旅行教案反思

　活動目標：
　　1、通過圖片了解植物種子的幾種傳播方式。
　　2、培養幼兒的邏輯思維能力及想像力。
　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
　　活動反思
植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。

第15篇、大班音樂多媒體音樂課教案反思

音樂節奏故事《小老鼠和大獅子》
活動目標：
1.  通過身體動作、模擬聲音、打擊樂器等。讓幼兒理解故事情節。
2.  引導幼兒根據故事的角色特點，嘗試選擇合適的節奏型。并用打擊樂器來表現故事內容。
3.  培養幼兒積極參與活動，體驗合作游戲的快樂。
4.  通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.  引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
音樂磁帶、不同種類的樂器若干、節奏圖譜
活動過程：
一、  進入活動室
1.  聽音樂歌曲做鴨寶寶動作找位置坐好
師：我的鴨寶寶今天我們一起和森林里的小動物去做游戲。
2.  找到位置后安靜坐下
二、  學習音樂節奏故事《小老鼠和大獅子》
1.  了解故事名稱
師：我們一起看看今天大森林里，發生了什么有趣的故事？（出示課件1-2）講的是誰的故事啊？
幼：看課件的名稱念出本篇故事的名字。
師：帶者小朋友一起看課件1-2，并提問：“你們看見在大森林里面都有什么動物啊？
幼：馬、小鳥、鴨子、獅子
師：你們誰注意到大獅子是怎么到森林里的嗎？（咚---咚）那其他小動物是怎么跑走的呢？
出示準備的節奏圖譜，并把小動物出場和離開的聲音節奏型做一個總結，教幼兒在邊模仿動物叫聲的同時學習這些相應的節奏型。（用聽、拍的形式逐步學習）
幼：按照故事中的動物角色，模仿動物的腳步聲等。
師：你們表演的真好，我們在來看看嚇跑了小動物的大獅子會怎么樣？（出示課件3-4）提問：大獅子高興后發生了一件什么事？是誰來救它的？怎么救的呢？
幼：回答故事發展中的答案。
師：（出示課件5）提問：獲救的大獅子他明白些什么道理？
幼：不管自己多大也要和小動物成為朋友。
 2.  學習節奏型并做音樂游戲
師：現在我們來做個音樂游戲，這里有幾種樂器，你們可以自己選擇一樣樂器，在拿的時候小樂器是沒聲音的，回到座位以后你們就可以敲一下，聽聽他們的聲音和剛剛故事禮貌什么小動物的腳步聲、叫聲、飛的聲音很相似。聽出來后舉手告訴我。
師：請小朋友在回答問題的時候，用自己手中的樂器來表示小動物的叫聲。
師：我們來看看你們剛剛說的對不對哦！（出示課件6并一一對照小朋友剛剛回答的在多媒體課件上面操作來驗證一下）
師：你們看看在這下面的節奏型和剛剛我們學習的動物叫聲一樣呢？在幼兒回答出問題后請回答問題的小朋友把這個節奏型唱一般，并提醒幼兒要把自己說出的小動物發出的聲音與節奏型相符。（每回答一個小朋友都幫他在電腦上面操作進行驗證）
3.  給音樂節奏故事里的動物配樂。
師：請小朋友在對照大屏幕上面的樂器和相應的節奏型練習，給下一步做鋪墊。
師：現在，我們每個人手里都有一個樂器了，拿好手中的樂器我們一起給故事中的那幾個小動物配音好不好？（讓幼兒拿著自己選擇的樂器和小動物相應的節奏型給課件中的小動物配音）
4.  結束部分
師：我們現在拿著我們的樂器給班級其他小朋友表演一下好嗎？
中三班  
教學反思：
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（游戲）等領域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

第16篇、大班數學認識正方體與長方體教案反思

　　一、活動目標：
　　1、認識正方體與長方體，區別兩者的不同。
　　2、能熟練地運算7以內的加減法。訓練思維的靈活性和敏捷性。
　　3、初步培養觀察、比較和反應能力。
　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。 
　　二、活動準備：
　　7以內加減式題若干、正方體、長方體的積木各若干、每人一張作業圖、一張制作正方體的紙。
　　三、活動過程：
　　1、出示7以內的加、減法式題，集體、分組、個別的進行運算練習。
　　2、認識正方體與長方體：
　　（1）、觀察：每人三塊積木（一塊正方體、兩塊不同的長方體），讓幼兒進行觀察，找出每塊積木在形體上的特點。如：三塊積木各有幾面？教師在幼兒觀察的基礎上告訴幼兒：六面都是同樣大小的正方體；長方體也有六個面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是長方形，有的四面是長方形，兩面是正方形。取出兩種不同的長方體讓幼兒觀察。
　　（2）、找找正方體與長方體。幼兒在桌上的一堆積木中，根據教師的指令，拿出正方體或長方體的積木。
　　幼兒運用積木建構簡單物體。請幼兒數數自己用了幾塊正方體的積木，幾塊長方體的積木。
　　（3）、想一想。教室里、幼兒園里有那些東西像正方體，那些東西像長方體？
　　3、幼兒操作活動：
　　（1）、每人一張作業圖。數數每一個圖形是由幾塊積木組成的，并在旁邊的圈中寫上相應的數字。
　　（2）、每個幼兒用準備好的紙制作一個正方體。
　　4、教師點評幼兒操作結果，并對整個活動進行小結。
活動反思：
本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。

第17篇、大班數學活動圓圈上的游戲教案反思

　　一、活動背景：
　　在對幼兒環形數數的前期觀測中，我覺得平面環形數數對大班孩子來說，基本沒有挑戰性，難度不高。于是我嘗試將平面環形數數調整為立體的環形數數，并且將數量增加到20以內，提高數數的難度。
　　孩子在環形數數上最容易出現的問題是忘了起點，多數或漏數。所以我將本次活動的重難點定位于怎樣找到環形物的起點，從而做到不多數、不漏數。為了找到這個起點，引導孩子運用多種方法來做標記。
　　二、活動目標：
　　1．學習環狀排列物體的數數方法，鞏固20以內的數數。
　　2．能運用多種方法找到環狀物的起點，不多數、不漏數。
　　3．感受數學在生活中的應用，體驗發現的樂趣。
　　4．培養幼兒邊操作邊講述的習慣。 
　　5．喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
　　三、活動準備：
　　1．透明紙杯人手1個（下有一圈紅點，上有一圈綠點，數量都為10）；2．記號筆、五角星、雙面膠、塑料夾子、回形針等；3．小組記錄表4張，玉米、桔子若干、有格子的小花傘一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的環狀物PPT；投影儀5．音樂《兔子舞》、操作活動的音樂四、活動過程：
　　（一）導入活動1．師生跳《兔子舞》進場。
　　——師：看！現在我們圍成了一個什么形狀？幼：圍成了大圓圈。
　　——師：圓圈上有多少人呢？我們一起來數一數吧！從老師這開始吧！師生共同點數圓圈上的人數，重點引導孩子發現老師已經數過了，不能再數了。
　　2．好，請小朋友找一個空的地方坐下來吧。
　　（評析：這一入場環節既活躍了氣氛，又巧妙地蘊含了環形數數的幾個基本特點：封閉狀圓圈、老師作為起點，為接下來的活動作了較好的隱性鋪墊。）（二）立體數數1．師：看著小朋友剛才跳起了圓圈舞，許多小圓點也想來跳舞，看，他們圍著杯子跳起了舞。我們看看來了哪些顏色的小圓點？
　　幼：紅圓點、綠圓點——師：請你來數一數綠的小圓點有幾個？然后把數字記錄在有綠標記的紙上。
　　2．幼兒操作：數杯口的綠圓點。
　　3．師：你數到了幾個綠圓點？
　　幼A：我數到了11個幼B：我數到了10個幼C：我數到了14個，師：那請你來數給大家看看。
　　——師：那究竟誰數得正確呢？老師和小朋友一起來數數看。
　　——師：先引導孩子觀察老師從哪里開始數的，接著故意數錯，讓幼兒發現問題。
　　幼A：這個圓點你已經數過了幼B：你剛才就是從這個圓點開始數的——小結：在數圓圈上的點子時，我們要先找到第一個，也就是起點，起點數過了不能數了。
　　（評析：這一環節通過老師的故意出錯，把球拋給孩子，讓孩子來發現問題，并嘗試解決問題。老師再幫助幼兒歸納總結，梳理經驗：數環形物時要先找到起點，起點數過了不能多數。）——師：除了剛才老師找明顯的黑線做標記，你們還有什么好辦法來記住第一個呢？
　　幼A：用手指捏住第一個圓點——師：還有其他好方法嗎？
　　幼B：用記號筆劃一條線幼C：在第一個圓點上寫上14．幼兒第二次操作——師：現在老師請你用自己的好方法來驗證一遍，剛才錯的小朋友請你在旁邊改正。
　　——師：小朋友想出了各種各樣的辦法來數圓圈上的綠點子，大家數出來都是幾個？對，綠色的點子一圈一共有10個！
　　（評析：第二次操作通過孩子選擇自己的方法來進行驗證，不僅可以對剛才自己的操作糾錯，還可以進一步正確地用合適的方法來進行環形數數。）5．比較紅綠點的多少——師：紅色小圓點也圍著杯子跳起了舞，你們猜猜看，紅點和綠點比，誰多誰少？
　　幼A：我覺得紅多綠少——師：有不同意見的嗎？
　　幼B：我覺得他們一樣多幼C：我覺得綠多紅少——好，今天老師帶來了回形針、即時貼、夾子等小工具，你可以請他們幫忙來數一數。
　　——講評：你數到幾個？你是用什么方法來數的？
　　幼A：我是用即時貼貼在第一個圓點上面幼B：我用夾子夾住第一個圓點——師：紅點一共有幾個？幼：10個！原來，紅點和綠點一樣多。
　　——小結：雖然兩種圓點看起來不一樣多，其實數量是一樣多的。所以我們比較的時候不能光憑目測來判斷，一定數一數驗證。
　　——請你們把小杯子放到前面的筐里。圍到老師的身邊來。
　　（評析：通過借助工具來進行第三次操作，再一次幫助幼兒建立了比較數量多少不能光憑目測來判斷，一定通過數一數驗證的科學態度。）（三）數生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。
　　——師：瞧，今天老師給你們帶來桔子、玉米、青花瓷碗、小傘。請你來數一數玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈會有多少瓣呢？還有幾個大大小小的青花碗，你可以數碗里圈的花紋，也可以數外面的花紋。這把小傘，它可是有很多的格子，你們有信心數得清嗎？
教學反思
　　大班幼兒身心發展比較穩定，正是活動能力迅速發展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進 行較復雜的動作練習，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識，還通過小組合作，共同完成任務，同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達到了鍛煉效果，又發展了幼兒 動作的想象力。
　　體育活動對幼兒體質的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現，教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節課的教學，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學中我將繼續認真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。

第18篇、大班數學活動趣味統計與分類教案反思

活動目標：
1、通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。
2、發展幼兒邏輯思維能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內)，并親自實踐一遍做好記錄，心中有數;紙、筆。
活動過程：
(一)復習鞏固：
1、你能從1數到幾?數數看。
2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。
3、100以內的隨便一個數你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。
(注：此環節的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。)
(二)聯 系生活：
1、在生活中，你碰到什么東西要用數來數?舉例子。
2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。
3、用什么方法統計方便?(每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數;列表統計等)
(三)提出任務：
1、分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品(教師根據幼兒組的能力差異進行分配)。
一組：車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?
二組：前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?
三組：架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?
(前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出
去的數多，幾個分出去的數合起來等于總數)
四組：電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發幾個?短頭發幾個?(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發長與短的標準”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數的比較和一對一對應)
六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(教案來自：幼兒園學習網教案網.)(70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以內的數數)
七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高臺階就多)
2、要求：①合理分工與合作;
②用自己的方法進行分類、統計與記錄;
③學會驗證所統計的數。
3、幼兒執行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。
4、幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務。
5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流)：
①你們統計什么?統計結果如何?
②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?
③你們碰到過什么困難嗎?有沒有想到解決的辦法?
(四)布置作業——課后實踐：
請幼兒回家后，找一找家中或周圍環境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發，我設計了此活動。實施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發展。

第19篇、大班數學森林里的小鳥教案反思

　活動目標：
　　1．加深幼兒對加減法含義的理解，能看圖列出6的第二、三組加減算式。
　　2．引導幼兒根據圖意，完整地講述算式的含意，嘗試編6的加減法應用題。
　　3．鼓勵幼兒在解決問題時積極思考，發展幼兒觀察和思考能力。
　　4．發展幼兒邏輯思維能力。
　　5．喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
　　活動準備：
　　1．6的三組加減算式題卡。背景圖：森林里。圖片：小鳥（3只大、3只小， 2只在樹外、4只在樹上，5只紅鳥、1只黃鳥）2．幼兒數學活動P7-11，筆。
　　活動過程：
　　一、復習6的組成。
　　教師："森林里有6只小鳥，現在它們要分兩組進行游戲活動，請大家幫它們分一分，怎么分？"（按鳥的特征分）小結：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。
　　二、學習6的第二組加減法。
　　1．學習6的第二組加法。
　　（1）出示圖片（4只在樹上，2只在樹外），提問：誰會用簡單的話把這兩張圖片的意思說清楚。
　　（2）請你們用一道算式記錄這件事？并請個別幼兒演示4+2=6。說說這道算式所表示的含義，并說說為什么要用加法來表示？將小鳥數量交換，再來說說這件事？列算式。
　　2．學習6的第二組減法。
　　出示圖片（樹上6只鳥，飛走2只小鳥，提問："誰來說說這幅畫的意思？"（樹上有6只小鳥，飛走了2只小鳥，還剩幾小鳥）"可以用什么樣的算式來表示？"（6-2=4）"你知道這道算式表示什么意思嗎？"。將小鳥交換一下，又會怎樣呢？教師幫助幼兒理解數字互換的規律。
　　3．學習6的第三組加減法，出示圖片（3只大鳥、3只小鳥），提問："誰來說說這幅畫的意思？" "可以用什么樣的算式來表示？"將圖片的位置交換一下，讓幼兒列出第三組減法算式。
　　4．教師出示6的一、二組加減算式題。說說關于6的加減一共有幾組？和我們學的6的五種分法有什么聯系。
　　幼兒認讀6的加減算式。
　　5＋1＝6、1＋5＝6；2+4=6、4+2=6；3+3=66-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3教師列出算式：4+2=6 2+4=6 ，讓幼兒比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。
　　教師小結：在加法算式里，加號前面和后面兩數可以交換位置，得數不變。
　　教師列出算式：6-2=4 6-4=2，讓幼兒比較6-2=4 6-4=2有什么異同。
　　教師小結：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。
　　5．幼兒練習幼兒數學活動P7-11頁
活動反思：
對于幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神，數學活動應以激發幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數學創造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發幼兒學習數學的興趣是主要。

第20篇、大班數學活動學習9組成教案反思

活動目標：
　　1.學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。
　　2.在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數字，在觀察中發現兩部分數之間的增1減1的關系。
　　3.會用較完整的語言講述操作過程。
　　4.有興趣參加數學活動。
　　5.初步培養觀察、比較和反應能力。
　　活動準備：
　　購物券（1~8的不同點卡）、水果卡片，記錄紙、9的分解練習題。
　　活動過程：
　　一、復習8以內的加減游戲：開火車師：我的火車就要開，幼：幾點開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：1+6=7你的火車7點開。
　　游戲時速度由慢到快，由集體游戲到小組、個人游戲。
　　二、學習9的組成1.情境導入，引起幼兒興趣。
　　師：我們幼兒園的水果店開業了，每個水果賣9元錢，我為你們每人準備了8張購物券。
　　2.介紹購物券。
　　師：購物券上有什么圖形？（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢？（5元）為什么？（因為上面有5個圓）想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買一個水果？你能買幾個水果？
　　3.分組進行活動。
　　（1）每組一個營業員，其他幼兒去營業員那買水果，營業員一定要嚴格驗證小朋友是不是付了9元錢。
　　師：營業員一定要把好關，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。
　　顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。
　　（2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如：我用1元錢和8元錢買了桃子。
　　4.展示個別幼兒的記錄卡，發現互換關系。
　　師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元？
　　5.知道9的8種分法，理解他們之間的增減關系。
　　師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。
　　9可以分成1和8……  9有幾種分法呀？（8種）6.操作活動。
　　師：剛才我們玩了水果店游戲，玩的時候我們小朋友知道了9的八種分法，小朋友真聰明。現在想請我們小朋友幫個忙，小兔也在幼兒園學了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？
　　（1）出示操作材料，介紹做法。
　　（2）幼兒做練習， 教師指導。（自編練習題分9個點子）
　活動反思：
　　幼兒學習掌握數的組成使數群概念得以發展，進一步理解數之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數的組成經驗。并引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

第21篇、大班數學活動認識左右教案反思

　活動目標：
　　1.學習以自身和客體為中心區分自己身體的左右，分清左邊和右邊。
　　2.能遵守活動規則，聽到信號后及時做出反應。
　　3.發展幼兒的空間方位知覺和判斷力。
　　4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
　　5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
　　幼兒數學用書第七頁，筆人手一支活動過程：
　　一、 謎語激趣謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。
　　二、 區別以自己身體為中心的左右1. 區別左右手。
　　（1） 請小朋友舉起拿筆的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。
　　（2） 請伸出左手搖一搖。
　　（3）游戲：聽口令舉手，（游戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。）2. 區別左右腳。
　　（1） 交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？
　　（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）（2） 競賽游戲：點鼻子。（游戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點右眼等。（3） 小結：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。
　　三、感知左右1. 交流左邊有什么，右邊有什么？
　　A 你的左邊是誰？在活動室里你的左邊有什么？
　　B你的右邊是誰？在活動室里你的右邊有什么？
　　2. 改變方位再交流左右邊有什么？
　　四、感知以客體為中心的左右1.教師用左手拿一本書，請幼兒說說書在老師的哪只手。
　　2.討論：書是在老師的左手，為什么許多小朋友會認為書是在老師的右手呢？（讓幼兒知道：當自己和別人面對面的時候，自己的左邊和別人的左邊不在一個方向）3.請個別幼兒拿書，大家分辨他是用哪只手拿書的。
　　五、幼兒操作1.打開幼兒用書，說說圖畫里的小朋友是用哪只手拿書的。
　　2.將用左手拿書的小朋友圈出來。
教學反思
　　“認識左右”這節課是幼兒園大班下冊第一單元位置中的一個內容，是在幼兒學習了上下、前后的基礎上進行教學的。能用“左右”來描述物體的位置，是本課的教學重點。體會左右的相對性是本課的一個難點。本節課我遵循了大班幼兒的認知規律，以游戲貫穿整個教學，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中建構新知。
　　第一，在認識“左右”時，我從幼兒找自己身體中的左和右的游戲進入，使幼兒在不知不覺中參與到學習的過程，這樣幼兒在玩中學，在玩中悟，體會到了自己身體上的數學。同時，通過讓幼兒互說如何確定自己的左右，這樣幼兒獲的了大量感性材料，初步認識左、右的基本含義。接著又從學生自己及身邊的幼兒入手，讓幼兒用左右來描述自己的鄰居，感受左右，訓練了幼兒的語言表達能力和反應能力。
　　第二，在教學左、右相對性時，我巧妙地設疑讓學生們判斷我舉的是不是右手，這樣一下子抓住幼兒的注意力，引起幼兒的思考；接著我讓幼兒舉起右手與我進行比較，我適時提問：是不是你們舉錯手了？你有什么辦法說服大家？一石激起千層浪，幼兒紛紛發表自己的見解，最后通過我的轉身結論得到了驗證。通過總結幼兒明白：面對面站著，方向不同，左右也不同。最后我通過讓幼兒握手和實踐活動走樓梯，幫助了幼兒進一步體驗左右的相對性，訓練了幼兒左、右的方向感，有效地突破了教學的難點。
　　認識左右本課的不足之處是幼兒的語言表達能力和傾聽的能力還有待提高，課上有些幼兒是只顧急著發表自己的意見，還有的在用手比劃難以和大家交流。對于大班的幼兒我們今后還需有意培養其這方面的能力。

第22篇、大班數學學習解答口報減法應用題教案反思

活動目標：
　　1.學習看圖用三句話編一道減法應用題，繼續體驗應用題的基本結構。
　　2.能用簡明的語言表述應用題中事物之間的數量關系。
　　3.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　4.引導幼兒對數字產生興趣。
　　活動準備：范例圖片若干；幼兒操作材料人手一份。
　　教學重點與難點：
　　重點：理解三幅圖的意思，會看圖編減法應用題。
　　難點：能用簡明的語言表述應用題。
　　教學方法與手段：
　　討論法、觀察法、操作法、多媒體輔助教學等。
　　教學過程：
　　一、播放圖片1.師：這幅圖上有什么？誰能用簡單的話說一說？（花園里有5只蝴蝶在飛）2.師：再看這幅圖怎么了？（飛走了2只蝴蝶）3.師：花園里還剩幾只蝴蝶呢？你是用什么方法算出來的？（請幼兒列式）二、出示圖片1.師：應用題是講了一件事，2個是已經知道的數，最后提出一個問題。
　　2.出示蝴蝶圖片一套：
　　老師編應用題，請幼兒找出應用題的三個要求。
　　3.提問：剛才編的應用題講了一件什么事？有哪兩個已知道的數？還提出一個什么問題？
　　4.小結：編應用題有三個要求，要說出一件事情，有2個已知道的數，還提出一個問題5.出示小朋友拍球、小雞吃蟲圖片：
　　提問：誰能根據三個要求來編應用題，編得又快又完整？
　　三、布置與輔導1.提出要求：桌上有幾種材料，可以看圖片、圖案、算式來編應用題。看誰能根據一件事、兩個已知道的數，提出一個問題，三個要求來編應用題，看誰編得又快又好，并且列出式子，計算出結果。
　　2.老師巡回指導，傾聽幼兒編應用題。
　　四、活動講評1.請個別幼兒講述自己編的應用題。
　　2.師生一起講評。
　活動反思：
　　在整個教學活動中，“應用題”相對于幼兒來說，是一個較為難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢？我將此作為本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發幼兒的興趣，讓幼兒隨著喜愛的動畫人物進入我所創設的環境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關系，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環節有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環節在父母們的一起參與下結束了。

第23篇、大班數學活動快樂大闖關教案

活動目標：
　　1．通過競賽的形式，提高幼兒對10以內加減運算、看圖口述應用題列算式的能力。
　　2．培養幼兒的合作與競爭意識，體驗數學的快樂。
　　3．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
　　4．通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
　　活動準備：
　　1．PPT。
　　2．搶答器三個，統計牌一個，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。
　　3．五角星若干。
　　活動過程：
　　一、引題師：小朋友，歡迎你們來到快樂大闖關，我們快樂大闖關的口號是：（幼兒喊出）快樂闖關，快樂無限！ye!首先我要介紹今天的三個方隊，第一方隊喜羊羊隊，歡迎你們！第二方隊美羊羊隊，歡迎你們！第三方隊沸羊羊隊，歡迎你們！今天我們的快樂大闖關有三關，你們有沒有信心闖過，拿到第一名？首先進入第一關。
　　二、快樂闖關第一關。
　　1．師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一顆五角星。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。看那一隊的五角星個數最多。現在請各隊的一號選手答題。
　　2．師：答題開始。請聽題3+3=？（三位選手同時亮題板）師：（出示正確答案）回答正確，某某隊和某某隊得到五角星獎勵。
　　3．師：現在請各隊的二號選手答題。（依次進行）小結：第一關七輪必答題結束，我們來關注各隊的五角星得數，某某隊得到幾個五角星，可以用數字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個隊的五角星個數最多？某某隊現在暫時領先，但**和**也不要氣餒，在后面的環節里，你們還有機會。現在我們進入今天的第二關。
　　三、快樂闖關第二關。
　　1．師：第二關"挑戰題"。每個方隊成員自己編應用題，把答案悄悄地放在心里。一會可以選擇提問其他隊進行挑戰。
　　2．挑戰開始：喜羊羊隊可以選擇美羊羊隊和沸羊羊隊當中的一隊接受挑戰。
　　師：你們選誰？***隊接受挑戰，請聽題。（***隊可以是任意隊員答題。）回答正確嗎？恭喜***隊得到一個五角星。現在請***隊出題。
　　3．小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個五角星。我們再來關注各隊的五角星個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊） 下面進行第三關。
　　四、快樂闖關，第三關。
　　1．第三關，搶答題。我出示圖片，你們列算式。
　　2．我請每隊的隊長拿起桌子上的樂器當搶答器，當我圖片一出來說搶答開始，就可以敲搶答器，注意：隊長必須在我說搶答開始之后才能敲響搶答器，好！準備！請注意看圖片。搶答開始。
　　3．小結：搶答環節喜羊羊隊幾個五角星，美羊羊隊幾個五角星，沸羊羊隊幾個五角星 。
　　五、統計1．三關過后，我們來看各隊的五角星得數。某某隊得到五角星最多，某某隊和某某隊五角星也很多。獲勝的***隊可以獲得每人一個小禮物，請聽課老師頒獎。
　　2．結束：今天的快樂大闖關到這里就結束了，我們下次再見。（帶幼兒離開活動室）
 

第24篇、大班數學好玩的雙色魚教案反思

活動目標
　　1、嘗試用數字或點、線等符號標記記錄活動，能較清楚地表示活動結果。
　　2、能較積極地參與討論，分析多種記錄方法的優缺點。
　　3、有一定的記錄與表達的能力。
　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
　　5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
　　活動準備經驗準備：幼兒學寫過1-10的數字，并會制作點、線等標記。
　　物質準備：
　　1、《幼兒用書》P 21、22頁，雙色魚操作材料。
　　2、《幼兒用書》P 10頁，雙色魚記錄表，小簍子、黑、紅、黃三色水彩筆人手一份。
　　活動過程1、教師出示班級飼養的魚，請幼兒介紹魚的名稱，并引導幼兒說說家里養的魚。
　　教師：這兒還有一些奇怪的魚。教師出示雙色魚，引導幼兒觀察，知道引門叫雙色魚，有兩種顏色，一面是紅色，另一面是黃色，請幼兒數一數一共有幾條 魚，想一想可以用數字幾表示。好玩的雙色魚。
　　教師：今天我們大家來玩撤小魚的游戲。把5條小魚抓在手里，輕輕地撤在小簍子里，看看幾條是紅色的?幾條是黃色的？請個別幼兒示范，大家來說一教師出示三色筆：這兒有一些筆，怎樣才能把撒小魚的結果記錄清楚呢?引導幼兒思考，并提出自己的意見。
　　二、小組操作活動：好玩的雙色魚。
　　1、請幼兒數一數自己簍子里的小魚，先記錄總數。
　　2、引導幼兒撒小魚，每撒一次記錄一次，用不同顏色的水彩筆將結果記錄清楚。
　　3、鼓勵幼兒用自己的方法進行記錄，如：用數字或點、線等標記進行記錄。展示、交流操作結果。
　　4、展示幼兒的記錄單，請幼兒看看自己和同伴的操作結果有什么相同和不同的地方。
　　5、師幼共同分析，討論各種記錄方法的優缺點，引導幼兒把多種優點結合起來，概括出一種比較好的記錄方法。
活動反思：　
　“把學習的`主動權還給學生：尊重學生獨特的閱讀感受！”這是我們在課改中最響亮的呼聲，課堂上老師在調動學生積極性的同時，還必須善于駕馭學生的主動性并使學生從中得到更大的收獲。法國著名的兒童心理學家盧梭曾說過：“兒童有他獨特的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的。”學生作為一個個性鮮明的生命個體，總是帶著自己已有的知識、經驗和情感來接觸新的閱讀文本，他們的閱讀個性是客觀存在的。正所謂，“世上沒有兩片完全相同的樹葉。一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。”因此，對同一文本也完全可以從若干個角度進行不同的解讀。在閱讀過程中，多俯下身來傾聽孩子們的發言，讓學生真正成為閱讀的主人，享受閱讀的樂趣。　　這節課中，我試著給了學生更多的發言權，還給予學生閱讀反思的時空。學生通過閱讀反思，開啟了心智，培養了學生的創新意識和創新能力。由于學生個人的生活閱歷較淺，看待事物往往不夠準確全面。當學生在回答問題出現偏差時，教師不要急于去否定，而是讓學生帶著自己的看法，潛心閱讀文本的重點段，這樣就給予了他閱讀反思的時間和空間，激發了學生繼續閱讀的興趣，保護學生的閱讀的積極性，使他們享受到發表不同意見的樂趣，使思維最大限度地活躍起來，促進了學生創造力的發揮，再一次形成自己的見解和觀點。

第25篇、大班數學活動友誼解密教案反思

活動目標：
　　1、感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣，提高幼兒進行10以內加減題口算的能力。
　　2、幫助幼兒梳理、歸納并發現口算簡便的方法。
　　3、萌發對老師、同伴的留戀之情，對畢業后與同伴繼續保持交往充滿期待。
　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　活動準備：
　　1、每人一個信封，信上寫需要解密的電話密碼
　　2、每人一張自編密碼操作紙，筆
　　3、事先記住家里的電話號碼，PPT、幼兒自帶一張一寸照片
　　活動過程：
　　一、導入
　　師：我們在幼兒園已經一起生活了三年了，再過不久，你們即將離開幼兒園成為一名光榮的小學生，上小學去了，你們會想老師嗎？那你們有什么辦法和老師聯系呢？
　　（幼兒交流討論各種通訊方式：寫信、發短信、上網聊天，打電話）
　　二、解密電話號碼復習10以內的加減運算，幫助幼兒梳理、歸納并發現口算簡便的方法
　　1、師：有這么多的辦法聯系的到我，我現在就把我的電話號碼告訴你們。我的電話號碼就在這里（出示PPT），這個號碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們解密出來，這樣就能得到我的電話號碼了。（出示算式題）
　　2、幼兒第一次操作
　　師：老師給你們準備了一個小信封，里面有我編的8道密碼題，等會兒就請你們用筆來幫幫忙，來解密我的電話號碼。每人輕輕的拿過自己的信封，大家一起來解密，我們來比比誰的動作快。比賽是要有規則的，聽好了規則哦：
　　（1）嘴巴輕輕不影響別人。
　　（2）解密號碼時要看清算式的加減符號，不能粗心。
　　（3）完成解密了，要舉手表示。
　　3、教師巡回指導。
　　4、老師家的電話號碼是？（請幼兒公布答案）
　　5、教師檢查答案，幼兒集體發現探討得出規律。
　　（1）加法算式中+號前后的兩個數字交換位置得數相同。
　　（2）出現相同的算式題不再重復算，這樣能加快速度。
　　三、運用上述得出的方法進行再次運算解密號碼。
　　師：看看現在我們來解密誰的電話號碼呢？（出示另外老師的電話密碼PPT）
　　1、為什么上面有一個男孩子一個女孩子？（男孩子解密男孩子標記的，女孩子解密女孩子標記的）
　　2、幼兒第二次操作：教師重復規則。
　　3、幼兒集體觀察探討得出結論：
　　（1）算式題中出現加0（或是減0 ) ，得數就等于這個數。
　　（2）算式題中減號前后的數字相同，得數為0.
　　三、幼兒運用自己的電話號碼自編10以內的加減題
　　1、師：你們真厲害，居然把老師藏在算式題中的秘密都解開了，現在你們有了老師的電話號碼，那想不想得到好朋友的電話號碼呢？（想）
　　2、師：我們把自己家的電話號碼用密碼的形式記錄下來，可以編簡單一些，也可編難一點的。記住，不能直接寫出自己家的電話號碼，這樣太簡單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼解開出來，這樣你就得到一個好朋友的電話號碼了。
　　3、幼兒第三次操作，教師巡回指導。
　　（1）提醒幼兒用上面學的方法編制密碼。
　　（2）交流編制的密碼。
　　4、小游戲：打電話
　　四、交換電話號碼
　　1、看來大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話號碼都解密了，現在就請你們互相交換電話號碼吧，畢業以后記得要經常聯系哦
　　2、幼兒自由交換電話號碼，活動結束。（請幼兒晚上回家打打電話驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話明天來了幼兒園再修改）
　活動反思：
　　活動內容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業之際，已經知道要與同伴分離，并且能夠體會到自己需要繼續延續與同伴友誼的意愿。在這個活動中，幼兒在老師的引導下，逐步認識到給同伴的個人信息應當是內容豐富的，便于同伴今后聯系的，因此他們說出了必須有的三個基本信息：姓名、家庭住址、電話，幼兒對這幾個信息的認識比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡，了解什么是友情卡，通過觀看哥哥姐姐互贈友情卡的視頻，感受朋友之間的情感。
　　不足之處：
　　在談到卡中重要信息時，應請幼兒多說一說，充分了解這些信息的重要性和必要性，以免在今后的制作環節中漏掉。

第26篇、大班數學小熊的玉米教案反思

活動目標：
　　1、通過多個角度觀察玉米，了解玉米外部的結構特征；
　　2、培養幼兒認真、細致觀察及捕捉事物特征的能力。
　　3、學會把自己的想象和現實物體有效地結合。
　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
　　玉米實物、白紙、記號筆、彩筆。
活動過程：
　　一、觀察玉米
　　1、整體觀察：這是什么，它長得什么樣？
　　2、局部觀察：玉米的形狀有什么特點啊？
　　3、細節觀察：玉米上有一顆一顆的玉米粒，像什么啊？？
二、畫玉米
　　1、師幼互動，引導幼兒刻畫玉米：畫這個玉米應該怎么畫？畫的時候要注意些什么呢？
　　（對玉米的穗子、顆粒等難畫的部位，教師可以適當的示范一下。）
　　2、幼兒畫：現在請你們把這個玉米畫下來，看誰畫的最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把玉米畫下來）
三、啟發想象
　　教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度，啟發想象：如果請你添上幾筆能變成什么？這個玉米倒過來像什么？你能把它變成什么？側看像什么？你能變成什么？
　　教師把幼兒想象的形象現場畫出來，起到點播幼兒的作用。
　　教師提供成品作品給幼兒欣賞，你們看，這個小朋友把玉米變成了什么？你喜歡嗎？如果只你，你會把玉米變成什么？為什么？
四、創造作畫
　　老師：原來把玉米換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把玉米變出一個很奇特的東西，你們可以變一整只玉米，也可以變玉米的一個部位，還可以轉化各個方向來變，看誰邊的最神奇，還要想想你變出的是什么東西。
活動反思：
　　玉米是幼兒經常看到的，在上次活動中，讓幼兒圍繞玉米進行寫生，進行寫生之后在這次活動中，讓幼兒發揮自己的想象進行變形，玉米在寫生的時候，在紙上呈現出來的都是正常方向擺放的，在想象的時候，讓幼兒在不同方向進行想象變形，玉米一個奇特的食物，在幼兒的突發奇想中，變出了許許多多的神奇的東西。在觀察幼兒在變形的過程中發現幼兒想象還是蠻奇特的，變形的東西許許多多，幼兒的想象力是無可限量的，通過將常見的玉米進行變形后。增加幼兒的意象畫特征。加強幼兒進行想象的能力。

第27篇、大班數學小貓學本領教案反思

　活動目標：
　　1．復習5以內數的加減法，理解加減的不同意義。
　　2．嘗試用多樣化的方法進行運算，發展幼兒的靈敏性。
　　3．在活動中培養幼兒良好的游戲秩序。
　　4．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
　　5．發展幼兒邏輯思維能力。
　　活動準備：
　　布置場景、老鼠洞圖片、老鼠圖片（背后有式題）、小貓頭飾、彩旗（旗上有數字）、鈴鼓一只、雪花片、大樹（上面有不完整的算式）、跳高桿（上面有算式）。
　　活動過程：
　　一、看《小貓學本領》故事導入：
　　1．故事內容：小貓學本領2．提問：故事有趣嗎？大家聽故事的時候好投入，那你們在聽的過程中會不會思考呢？我來考考你們。聽完故事，你們知道都有哪幾只小貓跟貓媽媽學本領？他們學本領時分別是怎樣做得的？誰學到的本領又對又快。
　　3．導入：今天，你們就來當小貓，跟著老師來學捉老鼠的本領吧！
　　二、學本領、捉老鼠：
　　1．聽音（聽鈴鼓，說算式）：
　　師：現在老師要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？老師拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟老師的鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？
　　幼兒聽鈴鼓聲后計算式子并站起來。
　　2．跳高：（幼兒自由選擇計算方法進行5以內加減法的計算）：
　　師出示5以內加減法計算式題：
　　3+2=    4-1=   1+3=   4+1=   5-2=   3-1=   2+2=   2-1=幼兒用各種方法進行計算：
　　（1）看分成和組成計算；（2）伸手指計算；（3）擺實物（或學具）計算；（4）畫圖幫助計算……3．爬樹（把不完整的算式補充完整）：
　　師出示一棵大樹，樹上有許多不完整的算式，請幼兒把遮住的部分計算出來。
　　4．捉老鼠：
　　（1）對暗號師：剛才，小貓們的腦筋動得真快，耳朵也十分靈敏，現在老師還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，我和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看老師小旗上的數字，聽老師跺腳，你們接下去拍手，讓老師跺腳的次數和你們拍手的次數合起來是小旗上的數，好嗎？
　　師與幼兒分桌對暗號。
　　（2）老鼠洞前難題：
　　師：每個老鼠洞前都有一道計算題，如果得數是正確的，那就證明洞里面有老鼠，如果洞前算式得數不對，那這個洞里面有沒有老鼠了。你們來找找，老鼠究竟藏在哪個洞里呢？
　　幼兒看"洞"前的算式，并找到有老鼠的洞口。
　　（3）捉老鼠有獎：
　　師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。你們先把背后的題目算出來，抓住一只就到老師這里來領獎。比一比哪個小朋友捉到的老鼠最多。
　　先請一名幼兒為其它孩子示范。幼兒計算后到老師這里拿雪花片，最后統計哪一組的雪花片最多，哪一組獲勝。
　　活動延伸：
　　給老鼠排"座位"；統計5以內的加減法有哪些，并給它們按一定的規律排"座位"。
　　加法：1+1=21+2=3 2+1=31+3=4 2+2=4 3+1=41+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5減法：2-1=13-1=2 3-2=14-1=3 4-2=2 4-3=15-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=1附《小貓學本領》
　　貓媽媽有兩個小寶寶，一只是黃的，一只是花的。它們都有圓圓的臉，胖胖的身子，軟軟的長毛，長得真漂亮！貓媽媽可喜歡它們了，天天唱歌給它們聽，喂奶給它們吃。
　　小貓一天一天地長大了，貓媽媽對它們說："我教你們學本領吧。"兩只小貓高興地說："我們要學本領啦！"第一次，貓媽媽教小貓學跳高，要小貓跳到凳子上去，貓媽媽先跳給它們看。小黃貓東看看西瞧瞧，一點兒也不用心。小花貓把眼瞪得大大的，看得可仔細了。貓媽媽讓小貓跳了，小黃貓先跳，它沒有看準凳子，一跳就跳到旁邊去了。貓媽媽說："你要看準凳子再跳就好了。"接著小花貓跳了，小花貓學媽媽的方法跳，看準了一跳就跳上了凳子，貓媽媽說："好孩子，你跳得真好！"第二次，貓媽媽教小貓學爬樹。貓媽媽先爬給它們看，小黃貓東看看西瞧瞧，一點兒也不用心。小花貓把眼瞪得大大的，看得可仔細了。貓媽媽讓小貓爬樹了，小黃貓先爬，它剛爬了幾下，就滑了下來，再爬又滑了下來。貓媽媽說："你要用爪子抓緊樹干就好了。"小花貓學媽媽的方法爬，用爪子抓緊樹干，一會兒就爬上去了。貓媽媽說："好孩子，你爬得真好！"第三次，貓媽媽教小貓捉老鼠，貓媽媽告訴它們捉老鼠的好辦法。小黃貓東看看西瞧瞧，還是不用心。小花貓豎起耳朵，聽得可仔細了。貓媽媽讓小貓捉老鼠了，小黃貓先學著捉老鼠，它走到老鼠洞口"喵喵喵"地叫起來，老鼠聽到貓叫，躲到洞里不出來，貓媽媽說："捉老鼠是不能叫的。"小花貓學媽媽的辦法捉老鼠，它輕輕地走到老鼠洞口，不聲不響地趴在那里，注意著洞口，老鼠出來了，它跳起來向前一撲，一下就捉住老鼠了。貓媽媽說：" 好孩子，你會捉老鼠了！"小黃貓看到小花貓捉到一只老鼠，不好意思地地下了頭，貓媽媽對小黃貓說："只要你用心學習也能學好本領的。"從此以后，小黃貓和小花貓一樣天天跟著媽媽用心地學本領。過了一些日子也學會了跳高、爬樹和捉老鼠。
活動反思：
依據《綱要》的精神，創設數學情境，提供直觀形象可操作的材料，采用形式多樣的教學手段，引發幼兒觀察、思考、探索、操作，有效地訓練了幼兒的多向思維，調動了幼兒學習的積極性和主動性。

第28篇、大班數學小機靈教案反思

　活動目標
　　1、復習7的組成，練習用數的組成、分解知識進行7的加減運算。
　　2、學習7的加減，能根據推理列算式，進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律
　　3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力
　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備7以內的數字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。
　　活動過程1、復習7的組成，列出7的分合式。
　　（1）拍手對數：教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。
　　（2）填數活動。給7的組成填上合適的數。
　　2、新授7的加減法：
　　（1）教師演示課件出題，請幼兒列算式。先列加法，再列減法。
　　①"樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥，請問，現在書上一共有幾只小鳥？"引導幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來了6只小鳥，有飛來了1只小鳥呢？"怎么列算式？6+1=7，讓幼兒發現將加號兩邊的數互換位置以后，總數不變。
　　②引導幼兒根據推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=6   7-6=1（2）請幼兒根據7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來，教師指導。
　　（3）利用快問快答的形式，反復練習7的加減法運算。
　　3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀察圖意，填寫正確的數字或算式，鞏固7的加減法。
　　活動延伸請幼兒回家以后和父母一起練習7的加減法，學習解決生活中的一些數字問題。
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

第29篇、大班數學公開課相鄰數教案反思

　大班數學《相鄰數》教學設計
　　活動目標：
　　1、感知并理解相鄰數的概念，掌握1--10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。
　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
　　4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　教學重點、難點：
　　理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。
　　活動準備：
　　數字卡片１套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾
　　活動過程：
　　一、師生互動，隨音樂進入教室
　　1、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎？看小汽車來了，我們快快出發吧！
　　2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。
　　二、談話激發興趣
　　1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢！數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？(出示數字卡片1--10)。
　　2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。
　　3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。（課件出示）
　　三、初步認識相鄰數
　　1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧！
　　（1）我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）
　　（2）數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！（把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）
　　（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
　　小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。
　　四、    拓展活動，加深幼兒理解
　　1、給小動物找鄰居。
　　教師課件出示小動物圖片，讓幼兒數一數它的個數，并說一說它鄰居的個數。
　　2、游戲<<智救羊羊>>
　　游戲規則：教師請１０名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數遍）
　　五、結束部分：
　　師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"
教學反思
通過這次課，我總結了以下心得體會：
1、設計活動應考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參與其中。
2、部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中
3、通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學的心理。
4、如果下次再上這樣的課，(屈.老師.教案網出處)我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數與人排序的相同點。

第30篇、大班數學活動認識長方體和正方體教案反思

　活動目標：
　　1．認識長方體與正方體，能區分長方體與正方體。
　　2．感受行與體的不同，發展空間知覺。
　　3．培養動手動腦及合作的能力。
　　4．通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
　　5．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
　　活動準備：
　　1．長方體紙盒若干個、畫有花的長方形若干；2．正方體、長方體物品若干；3．幻燈片。
　　活動過程：
　　一、認識長方體1．觀察桌面上的操作材料小朋友們，你們看看桌子上有什么呀？今天老師要請小朋友用這些東西來玩個"找朋友"的游戲。
　　2．教師講解操作要求這個紙盒老師給它們穿上了漂亮的衣服，等會兒請小朋友們先將紙盒的衣服"脫"下來，數一數它總共有幾件衣服，再幫衣服找出和它自己同樣大小的衣服做好朋友，然后請你把這對好朋友身上的花涂上相同的顏色，涂好后再將這些衣服穿回到紙盒的身上。
　　3．幼兒操作，教師指導。
　　4．分析幼兒操作結果（1）將每組幼兒的長方體展示在上面，教師與幼兒一起來觀察。
　　（2）剛才我們小朋友都將紙盒的衣服"脫"下來過了，你們說它有幾件衣服呀？（6件）我們來看看到底是不是6件。教師逐一將衣服"脫"下展示在黑板上。那你們說這個紙盒有幾個面啊？
　　（3）你們看看這6個面誰和誰是好朋友？也就是它倆的大小是一樣的？（教師將6個面是一對的兩兩放在一起）（4）現在我將它們都穿回去，這個面在這里，這個面……（5）上下兩個面是一樣大的，左右兩個是一樣大的，前后兩個是一樣大的。
　　5．教師小結：像紙巾盒、牛奶盒這樣的盒子，有6個面，每個面都是長方形，相對的兩個面大小一樣的形體我們叫長方體（出示字體：長方體）二、認識正方體1．（教師出示正方體）小朋友們，你們看這個是長方體嗎？是的請舉手。
　　2．那它倒底是不是呢？我們來看看，一起數數它有幾個面？（6個），它每個面都是正方形，這6個正方形它們的大小都一樣，像這樣有6個面，每個面都是正方形，而且這6個正方形的大小都一樣，這樣的形體我們叫正方體（出示正方體字體），正方體也是長方體。
　　三、區分正方體和長方體1．小朋友們，剛才我們認識了長方體和正方體，老師在后面為小朋友們準備了很多的物體，請你到后面去挑選一個長方體或是正方體，看哪個小朋友能又快又好的挑來回到自己的座位上來。
　　2．提問個別小朋友他挑了什么，是什么體？
　　3．請幼兒將手中的長方體和正方體分別放入兩筐子。
　　四、尋找生活中長方體和正方體1．在生活中你還見過哪些物體也是長方體或者是正方體？
　　2．觀看放映幻燈片。
　　五、延伸活動（教師出示有兩個面是正方形的長方體）老師這里還有一個長方體，這個長方體它這兩個面是正方形，請小朋友回去后可以為它也去穿穿衣服，你也會發現一個秘密。
教學反思：
本活動的知識點多，都是概念性的，鞏固學習時，幼兒易產生厭倦情緒，為此，教者改變了傳統方式，根據教學目標另行設計了以幼兒熟識的實物為載體，使幼兒在看一看、摸一摸、動一動及游戲中，不知不覺地得到了發展。通過學習長方體和正方體，可以使幼兒更好地以數學的眼光觀察、了解周圍的世界，形成初步的空間觀念;從而對周圍的事物產生好奇心，培養幼兒愿意探索的習慣。

第31篇、大班數學學習6的加減教案反思

　活動目標：
　　1．幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數學的興趣。
　　2．培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。
　　3．引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=65+1=6
　　4．愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
　　5．在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備；物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。
學具：每人一個數字卡片
活動過程：
　　一、導入：出示禮物，增進感情，引起興趣。
　　師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎？
二、展開：
　　１．組織幼兒進行游戲，復習6的第一、二組加減。
　　師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打開看看，上面寫的什么？原來是加減算式，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會聽到"嘭啪！響炮"的聲音，假如念錯了，就會聽到"嘶　啞炮"。誰第一個來？請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與游戲。
　　引導觀察問："這些都是與幾有關的算式？"小結：對，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習８的另一局部加減算式，你們贊成嗎？好，我來問你們一個問題，你知道８的加減算式是怎樣得來的嗎？
　　2．引導幼兒觀看課件二:探索發現組成式與加減算式的關系，明確加減算式中的交換率和逆運算。
　　師: 請看這里，6　１＋5＝6、　5＋１＝6１　5　　　　　6－１＝5、  6－5＝１這是小朋友學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出："1和5是局部數，6是總數"，兩個局部數合起來是總數，合起來就是"加"的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6；再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5＋１＝6，這就是加法算式的由來；那么，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中，6是一個比較大總數，１和5是小的局部數，總數去掉一個局部屬等于另一個局部數，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6－１＝5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢？"幾個加法？幾個減法？
　　小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎？現在我就來考考你們。
　　３．播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡回指導。
　　師：你們看，62 4 　引導觀察組成式，使幼兒明確總數和局部數。根據這個組成式，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：
　　幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡回指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。
　　４．集中幼兒，歸納總結。
　　問："誰來念自身的算式？""為什么2+4=6呢？"小結：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6 。6是總數，總數6去掉局部數2，就等于另一個局部數4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時，注意引導觀察，"這次，你推出了幾個算式？為什么只有兩個算式呢？"因為在這個組成式中，兩個局部數是一樣的，交換位置后結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。
　　5．概括6的第三、四組加減算式：
　　1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀！
　　6．游戲"小商店"復習加減。
　　劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區有小汽車玩具，4號區有毛毛玩具、2號區有鉛筆盒、6號區有書包，請小朋友憑卡領取，在小筐里有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領取物品，要求是：得數是幾，就到幾號區領取，領取后可以去告訴身后聽課的老師，你從幾號區領取的玩具，為什么？
三、結束：引導幼兒，到戶外去觀察，自然結束：
　　師："小朋友！咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收獲好嗎？自然結束！
課后反思
　　本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加減法的意義.經歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
　　從中掌握了：什么時候用加法,什么時候用減法.會根據直觀圖計算6的加法,減法.從而培養了學生的動手能力及觀察和運用數學語言的能力.學生在教師精心創設得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養了良好的學習習慣及合作意識,激發了學生學習計算的興趣和對數學的求知欲望.在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性,著中注意了以下幾點問題：把握課程目標：教學是教學活動的教學和師生交流的過程：有開發的意識和責任感,關注每個學生的發展：個性化的鼓勵性語言：盡量創造性的組織教學。

第32篇、大班數學測量遠近教案反思

　目標：
　　1．學習用目測和自然測量的方法，比較，區別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。
　　2．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數量也不同，訓練思維的相對性。
　　3．會進行8以為的看圖列式計算。
　　4．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　5．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
　　準備：
　　1．確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干。
　　2．筆、紙人手一份。
　　3．算式操作單。
　　過程：
　　1．目測物體的遠近：游戲"聽信號向指定方向走"。
　　幼兒按教師指定方向走，如走向滑滑梯、蹺蹺板等，聽到停止信號，幼兒立定。
　　2．用自然測量的方法測量不同物體的遠近。
　　3．幼兒在次測量并進行記錄。啟發幼兒相互驗證遠近。
　　4．引導幼兒用不同材料測量同一物體，發現測量工具
　　與測得數據之間的關系。
　　5．看圖列8以內的算式。
　　（1）看圖列加法算式。
　　（2）看圖列減法算式。
　　（3）教師提供其他操作單，供幼兒練習。
活動反思：
幼兒對與數的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數學教學中，應該多鍛煉幼兒的動手能力。

第33篇、大班科學活動聰明的電腦教案反思

活動目標
　　1、 知道電腦是一種幫助人工作的高效率的機器。
　　2、 讓幼兒了解電腦的廣泛用途，激發幼兒對電腦的好奇心和學電腦的興趣。
　　3、 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
　　4、 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
重點難點
　　重點：知道電腦各部件的名字及用途。
活動準備
　　1、 電腦（每位幼兒一臺）。
　　2、 《電腦的構成及用途》課件。
活動過程
　　一、開始環節
　　讓幼兒有序的進入電腦室并向幼兒介紹電腦室的各項制度。
二、基本環節
　　1、播放《電腦的構成及用途》課件，讓幼兒觀察電腦及其構成。向幼兒介紹電腦各部件的名字，請幼兒討論它為什么叫電腦？它能干什么？
　　2、向幼兒介紹電腦的用途，啟發幼兒結合日常經驗談論電腦的用途：計算、寫文章、放音樂、畫畫以及它在生產、生活中的廣泛應用，如商場收貨、銀行存取款、車站賣票等。
　　3、向幼兒演示電腦工作：操作電腦做一些簡單的計算，做游戲、打出小朋友的名字、放一段音樂、看動畫片等。
三、結束環節
　　小結：電腦是我們每個人的好朋友，它的用處很多，小朋友們長大了可以發明更高級的電腦為人類服務。
四、延伸環節
　　組織幼兒觀看動畫片。
教學反思
　　由于本節課屬于理論課，比較枯燥，對于計算機就少而且每周只有一節電腦課的前提下，小朋友們很快煩躁起來，所以必須演練要讓幼兒參與動手。通過計算機各個組成部件圖片的展示，可以提高幼兒的學習興趣，通過任務驅動法讓學生在思考問題，回答問題的過程中充分把握住本節課的重點內容，并通過學生模仿硬件作“自我介紹”的過程，讓學生展示自我，體驗到成功的樂趣，提高學生的學習積極性，從而達到鞏固所學內容的目的。

第34篇、大班數學活動區分球體與圓柱體教案反思

活動目標：
　　1. 通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。
　　2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。
　　3.產生探索的興趣，發展創造能力和思維能力。
　　4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
　　5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
　　1.準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
　　2.準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。
　　3.關于球體與圓柱體的錄象。
　　活動過程：
　　1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩，哪邊挨地都會滾。
　　教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩，并向周圍滾動的，這就是球體。
　　2.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發現了什么。
　　3. 教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。
　　4. 請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩。
　　5. 引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發生的現象。
　　6.教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。
　　7.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。
　　8.觀看球體與圓柱體的錄象
活動反思：
優點：
1、 在活動中通過玩一玩及一些操作活動來讓孩子們認識球體和圓柱體，孩子們的興趣很高，另外也體現了以孩子為主體的教學理念，使孩子在玩中學，在學中玩。
2、 在玩一玩這一環節，孩子們的習慣也很好，在玩紙的時候，孩子們可以一個一個地傳;玩橡皮泥的時候，發揮小組長的作用;再有操作活動中體現了孩子們的合作。
缺點：
1、 孩子的傾聽能力和自控能力還有待加強。
2、 在尋找生活中的球體和圓柱體這一環節組織的不太好，有些亂。還有待改進。

第35篇、大班數學彩色紙條教案反思

活動目標：
　　通過觀察比較正確認識和區分物體的長短和高矮，能將物體按長短高矮排序。
　　在比較的過程中，逐步養成仔細觀察的習慣。
　　能根據操作的理由，檢查操作的結果是否正確。
　　了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 
　　積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
　　活動準備：
　　經驗準備：幼兒有過大小、長短排序的經驗。
　　物質準備：教具，學具。
　　活動過程：
　　彩色紙條的游戲：
　　引導幼兒遷移生活經驗交流："你看過哪些顏色的紙？它們是什么樣子的？在哪兒看到的？"請個別幼兒在集體面前介紹。
　　教師出示長短不同的紅色卡紙紙條，請幼兒通過看和觸摸，說說它是什么紙，有什么不同。
　　出示排序底版，鼓勵幼兒為紙條排排隊
　　請幼兒介紹自己是按什么順序排的，先排什么樣的，再排什么樣的，用的是什么方法。
　　啟發幼兒思考：
　　你還有什么排隊的方法？這些紙條還能怎么排的？
　　小組操作活動。
　　（1）涂圓圈
　　（2）比較長短。
　　3、活動評價。
　【活動反思】
　　五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球，讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時積累了知識經驗，也復習鞏固了所學知識，真正做到了寓教于樂，達到了很好的教學效果。

第36篇、大班科學教案：聰明的電腦

幼兒園大班科學教案：聰明的電腦

活動目標
1、初步對電腦簡單的認識。
2、引導參加科學探究活動，培養敢于大膽的嘗試和表現的能力。
3、讓幼兒學會電腦的基本操作讓孩子們能正確的了解和運用電腦。
 
活動準備
1、實物展示：（cpu、鍵盤、鼠標、光盤、u盤等）
2、圖片展示：（主機、顯示器、內部部分硬件、打印機、掃描儀、數碼攝像頭等）
3、課件-動畫片

活動過程
一、導入
1、播放動畫片
讓幼兒對電腦有一個初步的認識和了解電腦的運用。

2、提問：小朋友們看了動畫片，聰明的電腦是多么的神奇呀！它給我們帶來了快樂和歡笑，
現在請小朋友們和老師一起來看看電腦還能給我帶來那些幫助？

二、展開
1、探索了解
（通過掌握電腦的基本運用和認識了解，讓孩子能學會電腦的基本操作）

2、提問：
（1）電腦幫助了我們什么？
（讓幼兒認識電腦在我們的日常生活中怎樣幫助了我們）
（2）電腦是www.boliduo.cn由哪些東西組成的？
（觀察電腦的結構組成，并能正確的說出電腦是由：主機、顯示器、鼠標、鍵盤、音響等組成）
（3）教師：小朋友們學習了運用電腦以后，有怎樣的收獲？
（通過對電腦正確運用的認識和掌握，讓幼兒談談感想）
（4）未來的電腦將會變成什么樣子呢？

3、示范講解動手操作
（1）在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用Windows中圖畫功能，并且讓孩子們能動手畫圖。
（2）在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用電腦中的互聯網功能，并且讓孩子能從中
收集喜愛的圖片。
（3）在教師的示范講解下讓孩子們學會簡單的使用電腦欣賞喜歡的音樂和觀看喜愛的動畫片，
并且讓孩子們能學會簡單的音頻播放、

4、游戲《連一連，找一找》
（讓孩子們通過動腦筋來完成一個簡單的游戲開發智力）
教師邀請一部分孩子通過電腦來完成這個小游戲

三、結束部分　　
今天小朋友們懂得正確的運用電腦的方法，回家了可以教教你們的爸爸媽媽如何運用電腦哦！　　

第37篇、大班數學公開課學習8的組成教案反思

（一）活動目標：
　　1．學習用推理的方法進一步感知8以內數的組成。
　　2．學習運用互換和互補規律，猜測抓握花片的數量，并把結果記錄下來。
　　3．引導幼兒對數字產生興趣。
　　4．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
　　（二）活動準備：
　　1．物質準備：花片若干、記錄紙和筆。
　　2．材料配套：幼兒活動操作材料 《科學·可愛的鴨子》。
　　（三）活動過程：
　　1．以拍手歌的游戲復習7的組成分解。
　　玩法：先確定一個數"7"，教師拍一個數，幼兒拍一個數，兩個數合起來是前面確定的數"7"；接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式（即1和6、2和5、3和4），引導幼兒用互換規律說出另外三組分合結果。
　　2．以游戲"猜一猜"學習8的組成。
　　玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏，一個猜。藏的幼兒把花片分別握在兩只手里，出示其中一只手的花片數量，讓猜的幼兒根據其數量推測出另一只手握的花片數量 是幾。猜對了之后把結果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，并記錄結果，同時再推出另一組是7和1。
　　3．師幼分享交流。
　　師：8有幾組不同的分法？
　　幼兒結合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的結果。
　　引導幼兒發現一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規律。
　　（四）活動延伸：
　　區域活動：繼續投放游戲材料，讓幼兒繼續玩"猜一猜"的游戲，引導幼兒鞏固8以內數的組成分解。
活動反思：
優點：本次活動選自山大版教材《學習8、9的組成》，我根據我班幼兒學習情況以及學習特點，只進行8的組成。!來自屈.老師教案.!從一開始的問答游戲：復習7的組成到接下來的看圖片發現蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內化遷移的游戲鞏固，整個活動環節流暢，《綱要》中明確指出數學是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學習感到數學的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。
不足：
在剛開始幼兒自己觀察發現數量關系是一個很好的幼兒自主探索學習的方法，老師將這一環節直接給出幼兒答案：藍蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出。

第38篇、大班數學7以內數字的加減法教案反思

【活動目標】
　　1、感知事物的數量關系，根據實物及圖片口編加減應用題，學習7的加減。
　　2、學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。
　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
【活動準備】
　　1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數字2組，算術符號“+”、“－”、“=”。
　　2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。
【活動過程】
　　一、復習7以內的組成和加減。
　　1、游戲：我的火車幾點開。
　　規則：教師出示不同的算術題（如：3+2=？）問：我的火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。游戲反復進行幾次。
　　2、出示數字7，復習7的組成。
　　請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。
二、口編應用題，學習7的加法和減法。
　　1、出示圖一，引導幼兒觀察：
　　——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時教師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒根據圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。
　　——請幼兒用加法算術來表示圖意（5+2=7）
　　——幼兒認讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。
　　2、出示圖二，引導幼兒觀察：
　　——圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式（7-3=4）。
　　——請幼兒說出算式中每個數字和符號所表示的意思。
三、幼兒操作活動。
　　1、紙、筆人手一份，幼兒根據圖意列出7的加減算式題。
　　2、檢查幼兒作業，一起講評。
【活動反思】
　　通過這次的活動對于今后在組織數學活動時我有以下幾點感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導孩子去理解生活中的數學；其次，教師要有全面、科學的數學教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數學化，探索研究生活化、情境化的幼兒數學活動的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑；再則，教師必須要學習數學理論，弄清數學概念。用規范的語言深化他們對數學知識的認知，使他們加深對相關概念意義的理解，只有在充分了解數學理論、科學全面地理解數學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規律的基礎上，才能將數學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數學。

第39篇、大班音樂玩電腦教案反思

　活動目標
　　1.感受兒歌和諧，生動的形象。
　　2.加深對電腦及其用途的了解。
　　3.領會兒歌蘊含的寓意和哲理
　　4.理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
活動材料
　　1.主題活動錄音帶、錄音機、電腦。
　　2.幼兒主題活動圖畫書《火與電》。
活動過程
　　1.認識電腦。
　　（1）讓幼兒觀察電腦，說說電腦有什么用。
　　（2）教師介紹主機、顯示器、鍵盤、鼠標的名稱，請幼兒說出它們的用途。
　　（3）教師操作電腦，打開菜單和窗口，讓幼兒了解電腦的使用方法。
　　（4）小結：從外觀看，電腦由主機、顯示器、鍵盤、鼠標組成。主機是電腦的重要部分，人們的操作要經過它處理才能顯示結果，顯示器像電視機的屏幕，它讓我們看到操作的過程和結果，人們需要通過操作鍵盤和鼠標給電腦發出指令。電腦可以播放音像資料、繪圖運算、分析資料、設計程序協助人們完成各種工作，電腦連上網后，我們還可以通過它和遠方的人交流，了解世界上更多信息。
　　2.理解兒歌內容。
　　（1）讓幼兒翻看《火與電》第31頁，說一說小老鼠玩電腦的時候發生了什么事情，想一想電腦屏幕顯示的東西真的會跑出來嗎。
　　（2）播放兒歌錄音，欣賞2遍。
　　3.學習念兒歌。
　　（1）分兩段教幼兒念兒歌。
　　.（2）指導幼兒邊朗讀兒歌邊表演。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

第40篇、大班數學復習7的加減教案反思

活動目標：
　　1．復習看圖中的實物進行7加減的運算。
　　2．通過游戲與操作活動，提高對數學學習的興趣。
　　3．養成檢查答案正確與否的習慣。
　　4．喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
　　5．通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
　　活動準備：
　　1．卡片與小朋友人數相等（正面數字、反面圓點），音樂帶《找朋友》。
　　2．白色信封若干(除去7個幼兒,其他每人兩只信封),7的加減實物圖卡若干張,可以放進信封內，印章若干。
　　3．"信箱"7只，數字卡7張，加減算式卡7張。"信箱"分散放置。
　　4．7種小動物頭飾若干。
　　活動過程：
　　一、復習7以內的組成--游戲《找朋友》
　　1． 每位幼兒戴一張卡片，音樂開始就去找小朋友，音樂結使兩個數字合起來是7以內的數字，為好朋友。（可玩2-3次）。
　　2．請幼兒將卡片反過來數點點，聽音樂繼續找朋友，規則同上。
　　二、復習7的加減--寄信送信1．老師手里有很多信，我們一起來把這些信寄出去，好嗎？老師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應答案的信箱2．邀請7個幼兒做郵遞員，負責收信、蓋章、送信的任務。其他幼兒做小動物戴上頭飾，大家來做寄信收信游戲。
　　游戲一：每個小動物拿一個信封，然后自己去取一張7的加減實物圖卡，算出答案，將卡片放進信封。根據答案把信投入貼有相應數字的信箱里，回家做好。
　　游戲二：，郵遞員到信箱里收信（一人開一只信箱），打開信檢查信有沒有投錯，錯的交給老師進行糾正。答案正確的信，答案是幾，用印章在信封上蓋幾個戳。郵遞員把信送到相應的門牌號的小動物家。
　　游戲三：，小動物收到信后檢查信內算式題的答案是幾，信封上的印章數與答案是否一樣，再檢查答案與門牌號碼對應嗎？錯的交給老師，老師進行糾正。
　　3．按上面規則可再玩一次游戲。卡片內容可改為7以內的加減法算式題，門牌號碼也可改為算式題，以增加難度。
　　三、競賽活動--快速口算玩搶答游戲，練習快速口算：老師念算式題，幼兒講答案，對了將信投入相應答案的信箱里。誰答的又快又對，即可得到一份獎品，活動結束。
　活動反思
　　記得在教一年級數學的時候，7的分解組合和加減運算是作為教學內容，重點學習的，但從幼兒園改編教材以后，10以內的分解和加減運算，就成了大班的教學內容了，上學期是5以內的加減運算，孩子們學習起來，還算輕松，但下學期6，7的加減運算就有些困難。如果單純的進行算式計算，大家就習慣性的利用自己的小手指來算，個人認為這是一個陋習，不利于孩子們思維的發現和動腦的積極性，學前孩子的運算應該是借助于一些學具，實物和圖例來完成，在熟練的基礎上，慢慢的學會運算，我們有幾個小朋友，對陋習的依賴，居然極致到對學具和圖片視而不見的地步，真是悲哀！這種現象的出現，一方面于家長對孩子早起的錯誤引導，家長們總過早的讓孩子們學算數，而且學習的方法和技巧也極不科學，甚至是典型的錯誤，再就是作為老師，我們是否真正讀懂《3----6兒童學習與發展指南》中對幼兒發展目標的要求，是否有拔高超標的因素，可憐的是孩子們，要立即改變以前的陋習，又要重新適應視物思考的過程，孩子們的勞心費力，談何興趣啊！
　　綜合以上思考，計劃近期召開家長會，合理指導家長形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法，再就是加強對《指南》的學習和研討，讓我們的教學更高效準確！