這是幼兒園大班科學教案及反思50篇，是優秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參考學習。

第1篇、大班科學活動教案：冬天教案(附教學反思)

　　活動目標
　　1.觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特征。
　　2.了解動物,植物過冬的方式。
　　3.學習初淺的分類,統計知識。
　　4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。
　　5.讓幼兒通過多種感官感知冬季的來臨。
　　6.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　教學重點、難點
　　重點：了解動物,植物過冬的方式。
　　難點：觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特征。

　　活動準備
　　1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。
　　2.音樂磁帶.雪花頭飾。
　　3.分類統計表若干(與幼兒人數相等)。
　　4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

　　活動過程
　　一、冬天到了
　　1.游戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題____冬天來了。
　　2.請幼兒結合自己已有的經驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。
　　3.出示畫面,激發幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經驗。

　　二、動物過冬辦法多
　　1.教師小結,導入下一環節:人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?
　　2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。
　　3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節變化保護自己的能力。
　　4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統計。

　　三、植物過冬有辦法
　　1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?
　　2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。
　　3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

　　四、美麗的雪景
　　1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
　　2.討論留住冬天的辦法。
　　3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。
　　活動延伸

　　五、暖和我們的身體
　　帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

　　活動反思：本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現出自己的感受，老師也給孩子自由表現得機會尊重每個孩子的想法和創造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發展和提高。

小百科：冬季是部分地區一年四季中的第四季，由于天氣轉冷（赤道地區除外），在很多地區都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動，很多植物會落葉，動物會休眠，有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。

第2篇、大班科學活動教案：冬天來了教案(附教學反思)

　　活動設計背景
　　冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這些奇妙的景色,有趣的戶外活動,會引起幼兒極大的好奇和興趣,我們正是利用這自然現象開展以冬天為主題的活動。用各種形式激發幼兒從動腦，動口,動手,使其在豐富的自然科學的同時培養其對物的分類,統計的能力,及對藝術的表現能力,并鍛煉他們的意志,陶冶他們對大自然的熱愛之情。

　　活動目標
　　1.觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特征。
　　2.了解動物,植物過冬的方式。
　　3.學習初淺的分類,統計知識。
　　4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。
　　5.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　教學重點、難點
　　重點：了解動物,植物過冬的方式。
　　難點：觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特征。

　　活動準備
　　1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。
　　2.音樂磁帶.雪花頭飾。
　　3.分類統計表若干(與幼兒人數相等)。
　　4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。

　　活動過程
　　一、冬天到了
　　1.游戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題____冬天來了。
　　2.請幼兒結合自己已有的經驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。
　　3.出示畫面,激發幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特征,啟發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經驗。

　　二、動物過冬辦法多
　　1.教師小結,導入下一環節:人很能干,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?
　　2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,并將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。
　　3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節變化保護自己的能力。
　　4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統計。

　　三、植物過冬有辦法
　　1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什么方法過冬呢?
　　2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,了解他們的過冬方式。
　　3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,為什么冬天也有呢?(讓幼兒了解大棚養殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。

　　四、美麗的雪景
　　1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
　　2.討論留住冬天的辦法。
　　3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然后合作布置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室里。

　　五、暖和我們的身體
　　帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的游戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。

　　活動反思：
　　本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現出自己的感受，老師也給孩子自由表現得機會尊重每個孩子的想法和創造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發展和提高。

第3篇、大班科學活動冬天里的動物教案反思

 　　活動目標
　　1、初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節的關系。
　　2、激發幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養保護小動物的情感。
　　3、理解詞匯：冬眠、遷移、躲藏等。
　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　5、使幼兒對探索自然感興趣。

　　活動準備
　　1、小動物圖片若干。
　　2、小動物過冬課件。
　　3、《動物怎樣過冬》掛圖三張。
　　4、《動物怎樣過冬》記錄表一張。

　　活動過程
　　1、激發幼兒興趣,談話導入課題：
　　小朋友們，“現在是什么季節？你感覺怎樣？”（冬季，天氣很冷）
　　冬天到了，人們是怎樣過冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）還有呢？（安裝取暖設備、開空調）除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？（跳繩、跑步、拍球、）。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。
　　2、引發課題“動物是如何過冬的”
　　談話導入：人們有這么多好的過冬辦法，那你們知道小動物們在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎？今天，老師為小朋友們帶來了許多的小動物，請小朋友們看一看，你最喜歡誰？并把它是怎樣過冬的，告訴老師和小朋友們，好嗎？播放課件（許多的小動物）
　　（1）、幼兒根據日常觀察進行自由回答，教師不予評論。
　　（2）、根據幼兒的回答，出示掛圖《動物怎樣過冬》（一）《動物怎樣過冬》（二）總結講述動物的過冬方式。
　　（3）、播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。
　　（4）、幼兒合作完成《動物怎樣過冬》記錄表。
　　冬眠過冬 遷移過冬 換上厚厚的皮毛過冬 儲存食物過冬 躲藏過冬 讓卵過冬
　　3、看《動物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法：
　　冬眠過冬的有：蛇、烏龜、青蛙、熊（刺猬）；
　　遷移過冬的有：大雁、小燕子（丹頂鶴）
　　加厚皮毛或羽毛過冬的有：鹿、老虎、兔子、（雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍）
　　儲存食物過冬的有：螞蟻、蜜蜂、（松鼠）
　　躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子。
　　讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲
　　4、了解動物與季節的關系，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。
　　5、游戲：小動物過冬
　　介紹玩法：在教室的6個角落貼上標記：分別是動物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后到相應的過冬方式區中，看誰做的又快又對。互換圖片，繼續游戲。
　　6、教師小結，對幼兒進行保護動物，愛護大自然教育。

　　活動反思
　　科學活動重點在于幼兒的探索過程，可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料，在開始時我設置了一個自由寬松的，能讓幼兒自己探索獲得知識的環境，在這樣的環境中，能激發幼兒的學習興趣，使幼兒自然地習得知識，接下來的討論過程會激烈，相關經驗也會更加豐富，同時也增強了幼兒講述時的自信心。

第4篇、大班科學落葉樹和常青樹教案反思

 　　設計背景
　　秋季，許多樹都發生了變化，而這一變化是孩子們日常生活常見的，活動“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節特征，而且來源于幼兒的生活。《剛要》中指出內容的選擇應來源于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經驗，大班幼兒對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經觀察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現象的原因？幼兒的經驗是淺顯的、零碎的，因此，通過此活動，幫助幼兒提升應驗。

　　活動目標
　　1.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡單道理。
　　2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養幼兒口語表達能力。
　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
　　4.激發幼兒對科學活動的興趣。
　　5.培養探索自然的興趣。

　　重點難點
　　活動重點 知道樹常綠和落葉的原因。
　　活動難點 提高幼兒觀察、概括的能力。

　　活動準備
　　1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。
　　2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。
　　3.有U盤接口的ＣＤ機、電視。
　　4.小鼠標娃娃和奇奇頭飾各一張

　　活動過程
　　一、感知青樹和落葉樹
　　師：今天我們班來了兩個小客人，它們給我們帶來一個非常好聽的故事，一起來聽聽。
　　（教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹）
　　小結：
　　落葉樹：秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會慢慢的一片一片落下來。
　　常青樹：常青樹是因為樹葉很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護著葉子中的水分，所以不怕太陽曬也不怕北風吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不容易散發，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹。
　　觀察、比較、感知常青樹和落葉樹
　　師：今天，我們的奇奇和鼠標娃娃不怕辛苦，帶來許多常青樹和落葉樹的圖片，想考考小朋友們，認識他們嗎？
　　（教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。）
　　教師小結：重復再說一遍落葉樹（梧桐樹、楊樹、柳樹）和常青樹（冬青樹、柏樹）落葉和常青的道理。

　　三、游戲活動玩“我來請你做游戲”
　　老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請你做游戲，請到誰誰就拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么？

　　四、 結束
　　老師：邊重復常青樹的道理，引導幼兒接下句共同創編兒歌（兒歌：冬天到天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪.）

　　教學反思
　　在本次活動中，教學效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平時生活中經常看到的，幼兒不陌生，活動充分發揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案，直觀具體的教學方法，符合幼兒的身心發展特點，他們對活動都非常感興趣，在玩中學、在學中玩，游戲讓他們積極愉快的學習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現幼兒的生活經驗，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學習興趣很高，培養幼兒的表達能力，同時又為他們以后的創編提供了前提。

第5篇、大班科學公開課摩擦起電教案反思

活動目標：
1.讓幼兒在實驗中發現摩擦產生靜電的現象。
2.體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。
3.激發幼兒對科學的興趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆
活動過程：
一、猜一猜，想一想。
教師：今天老師帶來了一些小紙片，請小朋友動腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤子里的紙片移到黃色盤子里?
二、玩一玩，試一試。
1.出示百潔布和水彩筆，提問：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的任務嗎?
2.請個別幼兒上來嘗試。
3.教師演示摩擦起電的小實驗：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。
實驗后提問：這是怎么回事呢?
教師：原來水彩筆在百潔布上摩擦后產生了靜電，可以吸起小紙片，這種現象叫做“摩擦起電”。
三、嘗試用不同材料進行摩擦起電的實驗。
1.出示實驗材料，幼兒逐一認識。
2.介紹記錄表，引導幼兒猜想并記錄。
3.幼兒實驗并記錄。
4.引導幼兒講述自己的發現。
四、教師小結。
活動反思：
“摩擦起電”是在“做中學”的思想指導下設計的一個大班科學活動，通過觀察、探究、猜想、驗證、發現、記錄、分享與表述，發揮了孩子們的主動性，通過該活動，孩子們對摩擦能產生靜電有了一個初步的認識，<屈.老師.教案網出處>并能體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程，基本完成了預設的目標。不過，活動也存在一些不足的地方，比如，活動進行的過程中沒有重視與孩子的交流，沒有對孩子的回答給予肯定。在今后的活動中，我會注意貫徹“做中學”思想，引導孩子親歷科學探究的過程，并重視與幼兒間的交流。

第6篇、大班科學哈哈鏡教案反思

　　活動目標
　　1、進一步體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的變化。
　　2、用歡快的情緒演唱歌曲，重點學習前八后十六分音符的唱法，唱好快慢節奏的交替變化。
　　3、能根據歌曲做滑稽人表演。
　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　活動準備
　　《哈哈鏡》的歌曲磁帶、錄音機、哈哈鏡。
　　活動過程
　　1、組織幼兒做"變魔術"的游戲，觀察并感受：哈哈鏡讓人變高、變矮、變胖、變瘦的現象。
　　2、組織幼兒進行發音練習，并根據自己的觀察學習歌詞。
　　(1)、照了哈哈鏡你有什么感受?有什么發現?
　　(2)、請幼兒唱歌曲《笑一個吧》進行發生練習。
　　(3)、請幼兒拍節奏學歌詞，邊說邊練習拍前八后十六的節奏，感受十六分音符的快節奏和二分附點音符慢節奏的交替變化。
　　3、引導幼兒學習演唱歌曲。
　　(1)、請幼兒欣賞，教師范唱歌曲《哈哈鏡》。
　　(2)、幼兒跟教師完整的學唱歌曲第一段，教師大聲，幼兒小聲，重點練習演唱十六分音符的快節奏和二分附點音符慢節奏。
　　4、引導幼兒根據歌曲的演唱進行相應的動作表演，一起到哈哈鏡前做魔法變身游戲。
　　活動延伸
　　欣賞兒歌《有趣的哈哈鏡》，進一步體驗哈哈鏡的有趣。
　活動反思：
　　本學期我們課題組制定的主題計劃是《我快樂、我學習》，幼兒的樂學與他們的興趣、需要有很大關系，學習內容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲，從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象，獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡非常感興趣，而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經驗賦予了他們敏銳的觀察力，因此我們設計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動，它是一首旋律生動活潑、節奏感強的說唱歌曲，它體現的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。
　　哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難，因此我把歌曲分成了兩個課時來開展，第一課時主要是學習演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應的動作。在活動中我借助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現形態上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結果出現了混亂，但我并沒有加以制止，而是及時找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是，我肯定了幼兒在動作上的創意，同時引導他們關注、傾聽樂曲，并根據音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協調。這也是為我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進行雙聲部合作演唱歌曲，運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置，孩子們在后面學習雙聲部的配合演唱就輕松地多了，掌握的效果也非常的好。活動后面我設計了雙簧表演，這一部分孩子們非常的感興趣，個個表演都很積極投入。活動也達成了所制定的教學目標，孩子們在活動中也感受到了快樂。
　　進行音樂教育教學活動，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領會《幼兒園教育指導綱要(試行)》所蘊涵的“以幼兒發展為本”思想，在音樂教學活動中真正做到：尊重幼兒、發展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心健康地發展，最終實現“審美與快樂”的音樂教育理念。

第7篇、大班科學動物的保護色教案反思

　活動目標：
　　1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。
　　2.感受“保護色”的神奇，萌發探究動物保護色的愿望。
　　3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
　　4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備：
　　1.變色龍視頻。
　　2.《隱身妙招》教師教學資源及教學掛圖4幅，枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黃鼠狼、斑馬、刺猬、烏賊、烏龜、壁虎、長頸鹿等動物圖片以及背景圖一張。
　　3.“關于保護色在不同領域的發明”ppt課件。
活動過程：
　　1.請幼兒觀看變色龍視頻，激發幼兒學習興趣。
　　提問：你認識這種動物嗎?它叫什么名字?為什么這樣叫它?它有什么特殊本領?
　　2.請幼兒聽故事《隱身妙招》，初步了解保護色。
　　教師講述故事，請幼兒猜一猜故事中枯葉蝶、蜥蜴、青蛙是怎樣保護自己的。出示枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等圖片讓幼兒了解它們保護自己的方法?。
　　小結：枯葉蝶、蜥蜴、青蛙等都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發現它們。
　　3.請幼兒觀察枯葉蝶、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物圖片，感受保護色的神奇。
　　請幼兒觀察教學掛圖，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。請幼兒說一說哪些動物用保護色來保護自己。
　　小結：在大自然中，有些動物為了保護自己更好的生存，它們身體的顏色與斑紋，(www.banzhuren.cn)與它們生活的環境十分相似，用來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。
　　4.觀看教師教學資源《隱身妙招》，拓展幼兒經驗。
　　5.請幼兒觀看教師教學資源，了解壁虎、長頸鹿、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。
　　小結：動物保護自己的方法有很多，有些動物靠放臭氣老保護自己，有的靠自身的刺保護自己，還有的靠多在硬殼里來保護自己，動物們有自己保護自己的方法。
　　6.分組進行游戲：“捉迷藏”。
　　幼兒每人選擇一張自己喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法貼到合適的背景圖中，然后師幼進行討論、交流結果。
　　7.聯系生活，拓展幼兒經驗。
　　生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想人類會怎樣利用呢? 請小朋友看“關于保護色在不同領域的發明”的ppt課件，拓展幼兒經驗。
活動延伸：
　　1.在閱讀區投放有關動物自我保護內容的圖書，拓展幼兒經驗。
　　2.在科學區請小朋友為動物的保護方法進行簡單的分類，并作記錄。
活動反思：
　　1、本次活動從幼兒學科學、幼兒認知的特點出發,教學結構嚴謹,各環節銜接自然,幼兒在活動中積極投入,發揮了幼兒的主動性。活動中利用ppt解決難點,既符合幼兒游戲的特點,又達到教學目標,并且充分利用了電教手段,易于幼兒理解和記憶。
　　2、有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發問，積極互動，效果會好些。

第8篇、大班科學小螞蟻力氣大教案反思

［設計意圖］這幾天，我發現孩子們下課后常常三五成群的聚在一起觀察著什么。出于好奇，我走上前去，原來孩子們正在觀察小螞蟻。只見螞蟻正在忙著"運糧"，準備過冬。為了滿足孩子們的好奇心，讓孩子對螞蟻有更詳細地認識，我與孩子們一起用誘餌捕捉了螞蟻，放進了昆蟲盒。并設計組織了此次活動，讓幼兒通過觀察、學習，了解螞蟻的外形特征和生活習性，培養幼兒的觀察能力和合作意識。
　　［活動目標］
　　1、通過觀察螞蟻的合作活動，萌發幼兒團結互助的意識。
　　2、了解螞蟻的外形特征、生活習性。
　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現
　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
　　［活動準備］1、選擇安全、合適的觀察場地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的觀察情況作成課件。
　　2、教師和幼兒一起搜集有關螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準備錄音機、磁帶，制作活動內容的相關課件。
　　3、用誘餌捕捉螞蟻，放進昆蟲盒。
　　4、自制海綿豆子（數量為幼兒人數的2-3倍）和小籃子。
　　［活動過程］一、謎語導入，引出課題，從而引發幼兒興趣。
　　遠看芝麻撒地，近看黑驢運米，不怕山高道路陡，只怕跌進熱鍋里。
　　教師引導幼兒猜出動物的名稱（螞蟻），從而引起幼兒的學習興趣，引出課題。
　　二、出示幼兒觀察螞蟻的課件，引導幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。
　　教師提問：
　　（1）你從哪兒找到了小螞蟻？
　　（2）螞蟻長得什么樣？
　　（3）小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來？為什么？　　通過觀看課件，讓幼兒大膽發言，回憶觀察到的情況，教師及時進行鼓勵和指導。
　　三、使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形特征和活動（或圖片）。　　給幼兒分組，讓幼兒仔細觀察捕捉到的螞蟻，并鼓勵幼兒把自己的發現畫下來。
　　四、出示課件，教師總結，讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性。
　　五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
　　六、教師提問：我們應該像小螞蟻學習什么？讓小朋友知道團結起來，人多力量大的道理。
　　七、游戲："螞蟻搬豆"，鞏固認識。　　教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮小螞蟻，四散地站在場地一端。
　　游戲開始，教師說："孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！""小螞蟻"自由地（可不按順序）鉆過皮筋，爬過紙箱和墊子，跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復進行，直到把豆全搬完。
　　［活動延伸］1、教師（或家長）把幼兒觀察發現后的繪畫作品，用簡單的文字注釋后，張貼在墻飾"有趣的蟲子"中。
　　2、在日常活動中，讓幼兒繼續學習有關螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經驗。
　　3、師幼共同進行小實驗：　　把捉到的螞蟻放進一個大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過幾天后，把黑布打開，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的"地道。
教學反思
　　在活動中，能循序漸進的進行，孩子對螞蟻有了更進一步的了解，也發展了幼兒的探索精神。采用豐富多樣的方式，幼兒的情緒一直都很飽滿。但是，在引導幼兒觀察的時候，引導還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞？螞蟻隊伍是怎么樣的？螞蟻之間是怎樣合作的?……對幼兒的觀察，應該進行記錄，這樣，孩子們的印象會更深刻。

第9篇、大班科學活動會翻跟斗的猴子教案反思

　科學活動：會翻跟斗的猴子
　　活動目標：
　　1、對科技小制作活動感興趣，體驗玩的樂趣；
　　2、學習看圖示制作會翻跟斗的機靈候，感知物體重心下移使物體下降的現象。
　　3、能發現問題，學習比較分析及探究、解決問題的方法。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　5、體驗解決問題的成就感。
　　活動準備：物質準備：制作圖示、電池、斜坡、紙張、剪刀等。 【幼兒園PPT課件制作】
　　活動過程:
　　一、出示機靈候成品，激發幼兒對制作機靈候的興趣。
　　1、引導幼兒觀察機靈候從斜坡上滾下的狀態
　　2、引導幼兒圍繞"機靈候為什么會滾動"進行大膽猜想與觀察探究。
　　二、觀察、探究制作材料及制作的步驟圖示。
　　1、拆分機靈候的成品，展示并引導幼兒觀察作品的結構與局部的特征。
　　2、提出問題：為什么藥在機靈候肚子里放置電池？
　　3、展示制作圖示，引導幼兒逐圖觀察，理解圖示。
　　4、師幼互動話題：A、制作活動由幾個步驟完成？你是怎么知道的？B、按步驟圖示的順序，我們應該先做什么，后做什么？C、那個步驟圖示你看不懂，需要同伴和老師幫助？
　　5、提出制作要求：根據制作圖示，有步驟地獨立完成制作；制作完成后，是否成功應在斜坡上進行驗證。
　　三、幼兒分組制作，教師觀察指導。
　　1、引導幼兒仔細觀察圖示 ，有步驟地操作材料。（在電池擺放位置、紙張重疊黏貼等環節給予適當的提示和幫助）
　　2、引導個別幼兒分析制作不成功的原因，對照圖示，發現制作中存在的問題并進行調整，鼓勵幼兒多次嘗試。
　　四、游戲"比比誰的小猴滾得快"，幼兒從中感受玩的樂趣，體驗成功的喜悅。
　　五、活動延伸
　　區域活動：在科學區投放相關材料，引導幼兒繼續制作翻跟斗的機靈候。
【活動反思】
　　幼兒能說出小膠囊在斜面上翻跟頭是因為鋼珠在里面滾動的原因，并說出鋼珠與兩外兩個材料的不同，活動很成功。

第10篇、大班科學活動雨從哪里來教案

活動目標：
　　1、初步感知"水蒸氣蒸發"以及"雨是怎樣形成的"等一些科學現象。
　　2、能在討論中大膽的表達自己的觀點。
　　3、激發幼兒觀察、發現、探索自然的興趣。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　5、體驗解決問題的成就感。
　　活動準備：
　　1、物質準備：酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴； 故事《小水滴旅行記》視頻。
　　2、經驗準備：對晴天、陰天、雨天的天空中云的特征有印象。
　　活動過程：
　　一、談話導入，再現生活中幼兒的疑問，激發其探索興趣。
　　1、師提問：天上為什么會下雨？下雨后，為什么池塘、水庫的水不會溢出來？水到哪里去了？
　　2、幼帶問題看視頻《小水滴旅行記》
　　師提問：說一說小水滴有哪些變化？到了哪些地方？
　　二、現象感知：驗證猜想，初步感知水和蒸汽互變現象。
　　1、師操作：點燃酒精燈，把燒杯中的水進行加熱。
　　2、師提問：仔細觀察燒杯中的水，，你發現了什么？
　　3、小結：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做"蒸發"。
　　4、討論：你平時看到過"蒸發"現象嗎？ （發散性思維）
　　太陽是一個大火球，又像一個廳怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣都到哪里去了呢？
　　三、 知識提煉：觀看課件《小水滴旅行記》，直觀了解雨的形成過程
　　1、指導語："我們一起來看看課件里的小水滴旅行，說一說水蒸氣到哪里去了？雨從哪里來？為什么池塘的水不會溢出來？
　　師總結：水加熱，變水蒸氣，水蒸氣上升，變云，云遇冷，邊水，下落變雨。
　　四、拓展延伸
　　1． 請幼兒試著說出雨的好處。
　　2． 請幼兒試著說出雨的危害。
　　3． 總結幼兒講的雨的好處的危害，教育幼兒從小學知識、學本領，長大當下名科學家，要讓雨為人類做更多的好事。

第11篇、大班科學不倒的奧秘教案反思

　活動目標：
　　1、通過看看、玩玩、做做、說說等多種活動，尋找不倒娃娃不倒的原因，激發幼兒進行科學探索的興趣。
　　2、通過讓娃娃不倒的操作活動，培養幼兒的動手能力。
　　3、引導幼兒體驗不倒玩具給我們帶來的樂趣。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
　　活動準備：
　　各種不倒娃娃和不倒娃娃外殼若干，沙子、棉花、木塊、彩泥、圓形金屬、膠帶、剪刀若干。
　　活動過程：
　　（一）發現問題師：今天老師請小朋友來玩不倒娃娃。孩子們有興趣的玩了起來，一會兒向不同的方向把不倒玩具推倒，一會兒把玩具拿在手里摸來摸去，一會兒在手里掂來掂去….
　　師：誰能告訴老師，你們發現了什么？（小朋友爭先恐后的舉手，有的說不倒娃娃頭小腳大；有的說娃娃沒有腳，娃娃下面是圓的；有的說不倒娃娃永遠倒不了；還有的小朋友感覺不倒娃娃有點重。）（二）進行比較（發肚子里沒有東西的不倒娃娃外殼給幼兒）師：小朋友再來玩一玩老師剛才發給你的不倒玩具。（幼兒自由的玩）師：小朋友你現在發現了什么？（有的小朋友發現兩個娃娃一模一樣，有的小朋友發現不倒娃娃站不住，有的小朋友發現后發的不倒娃娃很輕。）（三）開動腦筋師：兩個娃娃看起來一樣，為什么前面發的不倒娃娃能不倒而后面發的不倒娃娃卻站不住呢？（小朋友再次討論起來。有的小朋友說不倒娃娃肚子里有東西 ，有的小朋友說因為前面發的不倒娃娃重……。）（四）動手嘗試師：那給娃娃肚子里放什么東西才能讓娃娃不倒呢？請用老師給你準備的東西試一試。（幼兒打開后發的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，結果發現娃娃倒了還是起不來；有的小朋友用木塊放到玩具的底部也不行；高興小朋友先用橡皮泥團成一個圓球放到玩具的底部，發現娃娃倒了站不起來，他又取了一大塊橡皮泥團圓壓扁固定在娃娃底部，這次他發現娃娃不容易倒了。他高興的讓周圍小朋友看；有的小朋友試用了幾種材料后發現用比較重的金屬材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友發現放在底部的東西必須在中間不動，娃娃才會倒了再站起來。）活動進行一段時間，引導幼兒互相交流、探討，并進行再次嘗試。
　　（五）交流結果師：現在請你們告訴老師你們是怎樣讓娃娃不倒的？（小朋友爭先恐后告訴我他們的實驗過程。有的小朋友告訴我他先用棉花和木塊，發現太輕了，娃娃照樣倒下去起不來；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里動來動去，娃娃倒了還是站不起來；最后他用厚鐵圈放在娃娃底部，娃娃能站起來卻是個歪的。）師；誰發現了幫他解決這個問題的方法？（讓大家討論）（六）看看構造，打開不倒娃娃的肚子，幼兒觀察內部結構。
　　師：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？
　　（七）發現秘密師：小朋友現在你發現娃娃不倒的秘密了嗎？
　　幼兒總結：應在娃娃肚子的底部放重一點的東西并固定住。
　　延伸活動：
　　1、修一修壞了的不倒玩具。
　　2、把不同形象的不倒玩具放在科學角，讓幼兒繼續探索。
　　3、準備蛋殼、橡皮泥、膠水、彩筆、彩紙供幼兒自制不倒翁
教學反思：
本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

第12篇、大班科學我們的祖國真大教案反思

活動目標
　　1、喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現出的民族自豪感，培養熱愛祖國的情感。
　　2、理解詩歌內容，感知祖國地大物博，初步理解祖國“真大”的含義。
　　3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現的能力。
　　4、領會詩歌蘊含的哲理。
　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
教學重點、難點
　　重點是讓幼兒理解并掌握詩歌的內容；
　　難點是讓幼兒學習一年四季有哪些季節，進一步理解祖國“真大”的含義。
活動準備
　　中國地圖，錄音機、磁帶，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內容
活動過程
　　一、開始環節
　　1、引出課題，引導幼兒感受“祖國真大”。
　　(1)出示背景圖：這是哪個國家的地圖?
　　(2)尋找家鄉位置，感受“祖國真大”。
　　2、引導幼兒結合自己的知識經驗大膽表達。
二、基本環節
　　（一）通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優美的意境。（聽聽看詩歌里都說了什么？北方和南方有什么不同？不同地方的孩子們在同一個時候做些什么？）
　　（二）集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內容。
　　1、幼兒交流互動學習：你聽到什么？看到什么？（教師重點觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難）
　　2、教師用圖片梳理的方法有針對性地幫助幼兒理解詩歌內容：北方是誰的家？它是什么樣的？南方是誰的家？它又是什么樣的？
　　（三）多形式支持幼兒學習詩歌。（幫助幼兒進一步理解詩歌內容，感受、表現詩歌意境）
　　1、看圖幼兒自主朗誦詩歌。（教師了解幼兒對詩歌內容的掌握情況）
　　2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜？（進一步理解祖國“真大”的含義）
　　（四）學習有表情地朗誦詩歌（引導幼兒充分地感受表現詩歌意境）
　　1、學習朗誦詩歌。（初步學習用動作表達詩歌意境）
　　2、多形式朗誦詩歌（采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發幼兒朗誦詩歌的興趣）
　　3、配樂朗誦詩歌（引導幼兒大膽表現詩歌優美的意境。）
四、結束環節
　　教師提出仿編詩歌的要求，引發幼兒的想象性思維。
五、延伸環節
　　請幼兒根據所學詩歌的內容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。
教學反思
　　這節課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發現幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現針對性不夠。有的內容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里？為什么要圍著火爐吃西瓜？在以后的區角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

第13篇、大班科學長眼睛的皮膚教案反思

活動目標：
1、了解皮膚的特點與作用，能憑借觸覺及原有經驗辨認觸摸對象。
2、知道保護皮膚的重要性。
3、培養探索自然的興趣。
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：1、紙盒每組一只，內裝毛玩具、樹皮、羽毛、棉絮、泡沐塑料、木板、金屬制品、棉織物等便于出摸感知的物品。紙盒一側摳一小洞，可讓一只手伸入。
2、用于蒙眼的眼罩或長手帕。
3、繪畫用的紙、筆人手一份。
活動過程：一、神奇"緊身衣"（1）        我們身體上有一樣神奇的東西，請你猜一猜它是什么？
（2）        教師講述科學小品《神奇的緊身衣》
（3）        幼兒說說，皮膚有哪些"本領"，（它有觸覺，能知道冷熱軟硬和痛癢，它能調節體溫，排泄廢物）應該怎樣保護它？（防止燙傷、劃破…….）二、不看也知道（1）        皮膚有一樣了不起的本領，它碰到一樣東西，不用眼睛幫忙，就能"猜"出是什么？
（2）        每組派一名幼兒來摸紙盒中物品，并說出物品名稱或種類，教師取出該物品驗證猜測是否正確。
（3）        每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒中物品，說說物品的名稱或種類。
（4）        每組一只紙盒，輪流蒙眼觸摸盒中物品，說說名稱或種類。
（5）        取出盒中物品，用其接觸其他身體部位上的皮膚，說說有什么感覺。
三、好像長了眼睛。
（1）        皮膚很神奇，好像長了眼睛。我們來看看誰的皮膚更神奇。
（2）        幼兒兩兩結伴，幼兒甲在幼兒乙背上用手指畫簡單的圖形（或寫字、寫數字），乙在紙上記錄甲所畫的圖形。然后，兩人對換。
（3）        連續進行幾次，看看誰的感覺更準，能把畫在背上的簡單圖形正確記錄下來。
　教學反思：
　　在活動的準備中，不僅有物質方面的準備，比如：認識、感知皮膚特征和作用所用的放大鏡、玻璃球、鉛筆、面團、印泥等；而且還有知識方面的準備，比如：活動前幾天和孩子一起收集樹皮、水果皮、蔬菜皮，并讓幼兒觀察其變化，了解植物也有自己的皮膚等等知識方面經驗的積累。所有這些活動準備不是圖形式花哨好看，而是真正為了讓幼兒從各方面去了解動植物以及我們人類的皮膚，真正為了幼兒能自主發現、自主探索、自主學習而準備，真正落到了實處。

第14篇、大班科學有趣的紙橋教案反思

活動目標:
　　1、幼兒通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發生變化。
　　2、鼓勵幼兒運用比較的方法來進行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養幼兒的動手操作能力。
　　3、通過活動，萌發幼兒對物體呈種現象的興趣。
　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備:
　　1、人手一張A4紙，兩個油泥盒子，一根吸管。
　　2、每組一盒塑料積木。
　　3、折紙扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。
　　1、導入（激發幼兒興趣）
　　老師：你見過橋嗎？是什么樣子的？用什么材料做成的？
　　平常我們見過的橋都是用水泥鋼筋或者木頭做成的，今天我們也要做一座自己的小橋，這座橋能夠放一塊積木在上面。
　　教師介紹材料：積木、紙、吸管。
　　提出要求：兩塊積木座橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面。
　　2、幼兒制作紙橋。
　　(1)幼兒進行第一次操作，并請做好紙橋的幼兒將紙橋展示在桌子上。
　　提問：你成功了嗎？你是怎么做的？
　　教師進一步提出要求：這次要在橋上放三塊積木，你可以把你的紙橋變一變。
　　(2)幼兒進行第二次操作，并將完成的作品放在桌子上。
　　提問：你用的是什么方法？你的紙發生了什么變化？
　　游戲：比比誰的紙橋最牢固？
　　剛才大家做出的紙喬都能夠放三塊積木，現在我請大家來比賽，看看誰做的紙橋能夠放的積木最多？
　　（提出要求：以個人為單位，進行比賽,并數一數最多在橋上能夠放多少積木）
　　從每組選一個小朋友上來展示：比一比誰的紙橋最牢固。
　　討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？
　　3、幫助幼兒了解簡單原理
　　結論：“當紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數變多，承受的重量也就變大了，而且彎曲的次數越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。
　　4、擴展幼兒的經驗，日常生活當中，你還發現哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的？（瓦、折紙扇、瓦楞紙等等）
　　5、總結，激發幼兒對物體呈種現象的興趣。
活動延伸：
　　請幼兒制作山形的紙橋，通過彎曲次數的變化，看看誰的紙橋最牢固。
教學反思：
        幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

第15篇、大班科學優質課會變的月亮教案反思

　一：活動目標
　　1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規律
　　2.嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現自己對月亮變化的理解
　　3.對生活中的自然現象感興趣，能關注月亮的變化
　　4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
　　5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
　　二：活動準備
　　1．教學掛圖，學習DVD
　　2．動態教具
　　3．課件
　　4．幼兒用書、鉛筆人手一份
　　三：活動過程：
　　1.導入，教師根據幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》，進行經驗的遷移
　　師：上星期的美術課中，我們學習畫了一個美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來，她是誰？老師給你們一個提示：她長了一對美麗的翅膀。
　　師：對，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫了細細彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？
　　2.傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發幼兒了解月亮變化的愿望
　　（1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發幼兒發現月亮在不停的變化）
　　（2）教師引導幼兒遷移已有生活經驗，交流自己看到的月亮形狀。
　　師：你見過的什么樣的月亮?像什么？（鼓勵幼兒用語言和行動進行表達，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）
　　（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫，引導幼兒初步感受月亮的變化規律。
　　師：現在，請小朋友看一下，老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫，請你看一看，月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣？
　　三：簡要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產生科學探索的興趣
　　（1）師：小朋友們現在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？請你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
　　（2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射
　　師：小朋友來看一看老師為你們準備的圖片，請你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽光照射進來的時候，月亮姐姐被誰擋住了啊？原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了，這個怎么辦？
　　師：月亮姐姐很聰明，她想到一個好辦法，請你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語言，引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉）噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉，當它轉到地球和月亮中間的時候，是不是就能完全曬到太陽啦？
　　四：教師出示教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思，了解月亮變化的規律
　　（1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現在就來考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
　　（2）觀看教學掛圖，幼兒理解圖片所表達的意思。
　　師：圖上畫的是什么？每幅圖上的數字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？
　　（3）教師出示動態教具，請幼兒總結月亮變化規律
　　引導幼兒說出隨著時間的變化，月亮每個月開始的時候變成細細的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。
　　五：幼兒根據月亮變化規律進行填圖游戲
　　師：你們看，圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了，現在忘掉了她們的樣子，請你們當我的好幫手，幫我把她們的樣子畫出來好不好？
　　（請幼兒在幼兒用書中添畫出來）
教學反思：
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發現的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

第16篇、大班科學人們怎樣傳遞消息教案反思

　　教材分析：在這個日漸信息化的社會中，人們運用多種方式傳遞著信息。了解人們信息傳遞的方式 ，感受信息傳遞方式的變遷是本節科學活動的重點。本次活動通過課前幼兒自己查閱資料，活動中創設情境、互相交流分享，在看一看說一說玩一玩中了解人們是怎樣傳遞消息的，同時通過讓孩子們暢想未來的信息傳遞的方式激發孩子們發明創造的欲望。
　　幼兒基礎分析：大班的孩子已經能夠留心周圍生活的現象，因此對人們現代信息傳遞的方式也有了初步的了解，但是對于過去的傳遞方式還是很陌生的。大班孩子的求知欲很強，已經能夠和父母一起主動去查閱資料，也能夠在課堂上大膽分享自己所知道的收集到的資料。
　　活動目標：
　　1、了解信息傳遞的不同方法及發展過程。
　　2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們如何傳遞信息。
　　3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。
　　4、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
　　活動準備：調查表   幼兒畫冊   圖片
　　活動過程一、討論交流：
　　我知道的信息傳遞的方式二、配圖講述人們信息傳遞的故事，簡單了解人們信息傳遞的發展史。
　　三、暢想未來信息傳遞的方式
　　教師行為教師開始可以創設一個信息傳遞的情境，例如：今天在幼兒園受到了老師的表揚，得了一朵小紅花，如何將這個好消息告訴給你們的爸爸媽媽？告訴給你們的朋友？告訴給遠方的親人呢？
　　過渡語：剛剛我們想了很多辦法把好消息告訴給別人，這樣就是在傳遞消息，除了這些傳遞信息的辦法，你還知道哪些傳遞的方法？可以結合調查表說一說師語：中國人都是很聰明的，在很久很久以前，人們就想到了很多方法去傳遞信息。
　　例如：古代的人們傳遞信息主要用飛鴿，烽火，快馬，暗號，手語，書信，旗幟等方法。
　　現代的人們有郵政、電報、電話、電視、電腦網絡等方法傳遞信息。
　　師語：現在我們有這么多信息傳遞的方法，大膽想象一下以后還會出現什么樣的信息傳遞的方法呢？等你們長大后會怎樣去傳遞信息呢？（這一環節可讓幼兒畫出自己對未來信息傳遞方式的設想，可將孩子的設想布置在主題墻或區域中）
　　幼兒預設行為幼兒根據創設的情境積極思考討論信息傳遞的方法幼兒結合調查表大膽講述幼兒看幼兒畫冊的圖片，感受信息傳遞方式的多樣化及其變遷幼兒發揮想象，大膽暢想未來的信息傳遞方式
　　設計意圖這一環節創設一個情境，讓孩子們在情境中討論交流信息傳遞的方式，并結合調查表說一說自己知道的信息傳遞的方式這一環節通過圖片，在講講說說中感受信息傳遞方式的變遷這一環節讓孩子們暢想未來，激發他們發明創造的愿望
　　反思與重建：對于人們如何傳遞信息，孩子們還是有一點經驗的，例如打電話、寄信、發短信等等，但是對于以前人們的傳遞信息的方式還是比較陌生的，通過前期的調查表，孩子們和爸爸媽媽一起，查閱了很多資料，了解了信息傳遞方式的變遷。但是我發現孩子們的想象力不夠豐富，以后還是要鼓勵孩子多想。
 

第17篇、幼兒園大班科學會變的月亮教案反思

活動目標:
　　1．知道月亮是會變化的，并初步了解月亮變化的規律。
　　2．激發孩子探索自然現象的興趣。
　　3．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　4．能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
　　活動準備：
　　場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
　　活動過程：
　　一．回憶故事導入師：小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
　　師：為什么穿不到合適的衣服？
　　因為月亮姑娘的身體不斷變化，有時候大，有時候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
　　師：我們這段時間一直在探索月亮，月亮會發光嗎？
　　師：月光從哪里來？
　　課件展示，小結：月亮是個不會發光的球體，也叫月球。太陽的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
　　二．演示實驗1．討論：你們平時見過的月亮是什么樣子的？
　　2.課件展示師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）3.實驗驗證實驗：一個教師當月亮，其他孩子當地球上的孩子。孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結果。
　　認識新月、滿月。
　　師小結：月亮亮面朝著太陽從新月開始，繞著地球轉到滿月，月亮越變越大。
　　三、幼兒操作師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規律呢？
　　1．再次進行模擬實驗，教師發給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據觀察結果進行操作。
　　2．檢驗幼兒操作結果，教師分析。
　　3. 運用課件小結。
　　小結： 新月到滿月，月亮越變越大。滿月到新月，月亮越變越小。
　　四、活動延伸師：月亮繞地球轉一圈用了多長時間？（一個月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）師：月亮還有很多的秘密，如月亮上有水、動物、人類嗎？我們可以通過觀察、看書、查電腦、問問爸爸媽媽來了解，把你發現的秘密帶來與老師、小朋友共同分享，好嗎？
教學反思：
家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發展無關緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當老師讓他講述發現的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

第18篇、大班科學布料吸水大比拼教案反思

活動目標：
　　1、幼兒通過實驗知道各種質地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
　　2、通過動手操作讓幼兒體驗到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
　　3、增強幼兒與同伴間的合作意識。
　　4、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
　　活動材料：棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
　　活動過程：
　　一、情境導入，引起興趣。
　　看錄像內容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”
　　二、認識面料，并做預測。
　　出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。
　　出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預測，在你認為合適的布料下預測欄上畫“√”，并說出理由。
　　幼兒記錄卡（一）
　　注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
　　布料
　　吸水性
　　紅棉布
　　黃絲綢
　　藍聚脂面料
　　綠人造絲
　　紫羊毛
　　預測實驗結果
　　三、幼兒實驗，記錄結果。
　　1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強的呢？我們自己來試一試就知道了。”
　　2、幼兒動手操作，教師講解實驗要求：如圖所示
　　3、幼兒記錄實驗結果，并討論實驗中的發現。
　　4、幼兒根據實驗結果，展開討論，在日常生活中根據各種面料的吸水性來遷移經驗。
　　小結：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風衣、雨衣等衣服既防水又擋風。
　　四、幼兒再次實驗，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。
　　1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進行實驗。
　　2、幼兒操作，并記錄實驗結果。
　　幼兒記錄卡（二）
　　注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。
　　液體
　　布料
　　清水
　　熱水
　　肥皂水
　　醋
　　實驗結果
　　3、幼兒討論實驗中的發現，并結合日常生活中的經驗進行遷移。
　　小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
　　注意事項：
　　1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。
　　2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。
　　知識背景材料：
　　午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧秘的欲望。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

第19篇、幼兒園大班科學活動動物之最教案反思

活動目標：
　　1.認知目標：通過觀察和介紹，讓小朋友們了解不同動物的特點，知道動物之最
　　2.情感態度目標：讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會其中的樂趣
　　3.操作技能目標：動物形象的模仿教學難點：哪種動物更。。。
　　4.體驗解決問題的成就感。
　　5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
　　教學重點： 哪種動物是最。。。
　　活動準備：
　　1、幼兒經驗準備：
　　2、教學準備：ppt，動物頭飾活動過程:：
　　1、故事導入，引起幼兒興趣2、結合小朋友的經驗，介紹動物之最（ppt展示）世界上最長壽的動物是大象世界上跑得最快的動物是獵豹世界上最聰明的是黑猩猩世界上最重的動物是鯨3、討論動物本領，選擇喜愛的動物扮演活動延伸：
　　動物本領設想，"如果我有。。。"，把構想畫下來詳細的第五部分：教學過程一、故事導入，引起幼兒興趣給幼兒講一個有關動物王國的故事，引起幼兒對比較動物的興趣。
　　教師：　小朋友們大家好，今天何老師給大家講一個故事，故事的名字就叫做《誰更長》。動物王國里住著很多小動物，長頸鹿和猴子是鄰居，長頸鹿的脖子很長，他能用自己的長脖子幫助大家做很多好事，大家都稱贊他有本事。猴子聽后就不服了，它要跟長頸鹿進行比賽，它覺得它可以爬的很高，所以它比長頸鹿要高。猴子叔叔是裁判，他讓長頸鹿和猴子站在院子外，誰能夠吃到院子里面樹上的樹葉，誰就勝出。小朋友們，你們猜猜誰贏了？長頸鹿高呢還是小猴子高呀？
　　二、結合小朋友的經驗，介紹動物之最（ppt展示）1.我所了解的動物教師：接下來何老師要考考小朋友們，除了我們的長頸鹿和小猴子，大家還認識什么動物？
　　學生：。。。。
　　教師：今天呢，何老師也給大家帶來了很多動物朋友，我們一起來看看（接著展示ppt），我們一起來看看，這是小動物有什么特點2. 奇妙的動物之最教師：詢問，什么動物和什么動物相比，誰更。。。，世界上最。。。的動物是。。。
　　三、討論動物本領，選擇喜愛的動物扮演(我要跟你比比高呀，教師：（比如）長頸鹿有什么本領呀學生：脖子長教師：什么有什么本領（舉三個例子，讓孩子體會動物的特點）學生：（回答）教師：我們知道了很多動物的本領，下面呢，何老師跟小朋友們玩一個游戲，大家聽清楚，如果小朋友不乖的話，何老師就不請他玩。好，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動物來扮演，老師請兩位小朋友出來，老師一開始，你們就開始比本領，看誰奪得冠軍。我跟一個小朋友來給你們做示范。（叫一個小孩子出來，問他扮演什么，自己再選擇一個動物，來跟他比較）。在小朋友表演的過程中，其他小朋友要怎么樣：
　　學生：保持安靜教師：請什么什么小朋友上來，首先介紹一下自己扮演的動物，等何老師一喊開始，你們才開始哈。
　　學生：。。
　　教師：什么什么動物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模擬）四、拓展延伸這節課呢，我們就了解了很多小動物的本領，知道哪種動物最什么，下課之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小動物，自己會希望自己有什么本領呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本領呢，然后大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。
活動反思：
　　幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養。對教師現場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學內容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養。

第20篇、大班科學生蛋熟蛋大比拼教案反思

　活動目標:
　　1、嘗試探索區分生、熟雞蛋的不同方法。
　　2、激發幼兒探究問題的興趣。
　　3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　活動準備：
　　1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，蘋果、小旗標簽每人一張。
　　2、電筒、盤子若干。
　　3、口袋一個、小籮筐若干。
　　活動過程：
　　一、以游戲形式引出主題，激發幼兒學習興趣。
　　今天，有兩個朋友要和我們玩捉迷藏的游戲，我們來猜一猜他們是誰。（口袋里放入生、熟雞蛋，請小朋友來摸一摸、猜一猜。）二、嘗試探索區分生、熟雞蛋的不同方法。
　　1、幼兒自由探索，區分生蛋和熟蛋。利用已有經驗嘗試區分生蛋和熟蛋。
　　操作結束后請孩子們說一說，你用了什么方法來區分的。好的方法大家一起學一學。
　　如：搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同。
　　驗證幼兒的發現：晃動的是生雞蛋、不晃動的是熟雞蛋。
　　轉一轉，通過旋轉區分生、熟雞蛋的不同。
　　驗證幼兒的發現：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。
　　2、照一照，利用光線區分生、熟雞蛋的不同。
　　（1）鼓勵幼兒利用電筒嘗試、探索，區分生、熟雞蛋。
　　（2）提問：你們發現了什么？（請幼兒互相說說再回答）（3）驗證幼兒的發現：透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。
　　三、再次嘗試。
　　1、討論區分的方法（1）說一說：自己用了那些方法區分生、熟雞蛋。
　　（2）總結區分方法2、用標識區分小籃內的雞蛋（生蛋貼小旗，熟蛋貼蘋果）四、看標識分享熟雞蛋，進行自我驗證，活動結束。
 教學反思：
        一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

第21篇、大班科學奇妙的紙杯教案反思

　活動目標：
　　（1）能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產品；
　　（2）了解紙吸水后易變形的特點，比較發現經特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛生、不吸水、不污染環境的優點；
　　（3）在操作活動中仔細觀察，善于發現問題，有初步的比較分析能力。
　　（4）在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
　　（5）學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
活動準備：
　　紙折的杯子、紙杯，每人一個；不同質地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。
活動過程：
　　（1）了解紙吸水易變形、變爛的特點。
　　A、玩“飲料店”游戲，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；
　　B、請幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的變化。提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會這樣？
　　小結：紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。
　　（2）發現兩種不同紙杯盛水后的不同點并尋找原因。
　　A、提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發現。提問：你發現了什么？白白的是什么東西？（蠟）紙杯上為什么要涂蠟呢？
　　B、小實驗：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀察其現象。
　　提問：你發現了什么？蠟有什么作用？
　　小結：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護下，遇到水也就不會變形了。
　　（3）了解紙杯的優點。提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優點？
　　小結：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進行比較，發現紙杯具有輕便、衛生、不吸水、不污染環境等優點。
活動反思：
　　各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在"我想發明的杯子"這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創造思維能力得到了高度和諧的發展。

第22篇、大班科學蠟燭燃燒的現象教案反思

　【活動目標】
　　1、激發幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現象的過程中體驗探索的樂趣。
　　2、培養幼兒的觀察力和動手操作的能力。
　　3、知道蠟燭燃燒時會發光、發熱、燃燒時需要空氣中的氧氣。
　　4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動準備】
　　蠟燭若干個，主蠟燭6個，大、小杯子各32個、盤子若干個、瓶子若干各個、打火機、火柴、彩色顏料。
【活動過程】
　　1、將教室內的燈關掉，告訴小朋友停電了，教室里這么黑，我們應該用什么方法來照明？（手電筒、火柴、打火機、蠟燭）
　　2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什么把蠟燭點燃？（火柴、打火機）我用打火機把蠟燭點著。點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然后把蠟燭放到桌子上。現在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點燃的大蠟燭放在你們的桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點燃。我們的教室亮起來了，剛才教室還黑黑的，為什么蠟燭點燃以后教室亮起來了呢？（因為燃燒的蠟燭會發光）
　　（1）呀！來電了。現在我們不需要蠟燭了，那我們用什么方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅、把蠟燭放在水里就熄滅了、用沙子、用土）
　　（2）我這有一個玻璃瓶，我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎么做？請小朋友幫我想個辦法。
　　3、做一做：
　　（1）幼兒點燃蠟燭，然后將瓶子罩在蠟燭上，看有什么現象發生，說明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣，當蠟燭燃燒時，將瓶里的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）
　　（2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅，還會有什么現象呢？請小朋友點燃蠟燭我們再試一試。（玻璃杯有點熱）為什么杯子會有點熱？（蠟燭燃燒時會散發熱量所以杯子會有點熱）
　　（3）下面我們來玩一個小游戲，請小朋友先將蠟燭點燃，然后放到桌子上，一會當我喊：“一、二、三”我們一起把玻璃杯罩在蠟燭上，看誰的蠟燭先熄滅？誰的蠟燭后熄滅？說說為什么？
　　4、教師小結做過的三個實驗。剛才我們做了幾個實驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時還會散發熱量，當我們把大瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長，小瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較短。
　　5、下面我要帶小朋友做一個有趣的小游戲，我這有一個小盤子、一個小瓶子、一支小蠟燭、一杯彩色水，我先把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，我的問題出來了，現在我不動盤子，但是我要讓盤子里的彩色水跑到我的瓶子里來，你們說我能做得到嗎？
　　（1）小朋友猜想（有的說能做到、有的說做不到，教師請不同意見的小朋友說說自己的想法）
　　（2）如果孩子們不知怎么做，教師說：“我有一個想法，小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點燃，放在盤子里，然后將彩色水也輕輕倒在盤子里，最后將小瓶子罩在蠟燭上。一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里去了。
　　（3）請小朋友說一說彩色水為什么會跑到瓶子里？（你們知道為什么把瓶子罩在點燃的蠟燭上時，一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子里了么？）如果孩子們說不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當瓶子里的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水擠壓到瓶子里去了）
　　6、小朋友你們現在知道彩色水跑到瓶子里的原因了，那你們還想不想把這個實驗再做一遍，教師指導幼兒再做一遍。
　　7、今天我們做了好幾個和蠟燭燃燒有關的小實驗，小朋友喜歡嗎？一會兒，我會把今天的實驗材料投放到活動區去。但是老師有一個小要求，在做這些實驗的時候，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時候才能做，不然自己動火會有一定的危險，不小心會燒傷自己，所以，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時候才能做，小朋友能做到嗎?
　　8、請小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子里，把彩色水倒在小盆里，然后將小盤子也放到筐子里，我們現在把實驗材料一起送到活動區去。
【活動延伸】
　　“我和媽媽巧制蠟燭花”準備彩色蠟燭一包（普通蠟燭也可）、裝水的盤子一個。蠟燭點燃后，將蠟燭拿至盤子上方，當蠟燭一融化，立即傾斜蠟燭，讓蠟燭油滴入盤中（可從不同角度滴蠟，效果會不同），蠟燭油會飛快地濺開并凝結成一朵朵非常漂亮的蠟燭花。
【效果反思】
　　組織這節活動剛開始我還是比較擔心的，怕很少接觸火的孩子們，在點燃蠟燭的過程中會緊張、害怕、不敢去點蠟燭，再有怕孩子們會燒著手。可是當活動一開始，孩子們就很投入，探索的積極性也非常高，沒有出現我課前擔心的問題，這樣在孩子們的帶動下我也逐漸放開手，和孩子們邊探索、邊討論、邊總結，效果出奇的好。特別是我利用圖示講解“彩色水為什么跑到瓶子里去了？”把孩子不容易理解的部分，利用圖示進行講解并配合幼兒的實驗操作，順利的解決了難題。

第23篇、大班科學耳朵教案反思

　活動目標
　　1、通過觀察，了解耳朵的外形特點和構造。
　　2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。
　　3、發展幼兒的聽覺感官，培養探索自身奧秘的興趣。
　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
　　5、初步養成良好的衛生習慣。
教學重點、難點
　　人耳朵的外形特點、構造以及作用。
活動準備
　　《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”我做的準備是易拉罐做成的各種響罐（里面裝的物體不同）
活動過程
　　（一）興趣導入——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產生興趣，增加趣味性。
（二）了解耳朵的構造。
　　1．引導幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準確區分各部位做準備。
　　2．結合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件（耳朵的結構圖）——采用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。
（三）了解耳朵的作用
　　1．了解耳朵聽音的功能（采用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性）。
　　2．了解耳朵的聽覺功能——采用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。
　　3．了解聲音的傳遞——（采用了游戲法）。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。
（四）討論如何保護耳朵——本環節幼兒與教師要產生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會保護耳朵的基本方法。
（五）活動延伸：拓展訓練，知識延伸。
　　教師扮演醫生給幼兒講述保護耳朵的衛生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引導。
教學反思
　　1、本堂課教學內容的選擇比較適合幼兒生活經歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。
　　2、由于課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現三大活動目標起到了積極有效的作用。
　　3、在教學環過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與；老師適時參與、指導、啟發、調整，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態，幼兒玩中學，學中玩。
　　4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反饋不能得到及時有效的處理，需要課后個體指導；另外在討論如何耳朵進由于幼兒生活經歷不多，能說出正確保護方法的較少，這也為老師適時調整教學策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。

第24篇、大班科學雨從哪里來教案反思

　[活動目標]
1、能發現問題，對探索自然現象感興趣。
2、了解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”科學現象，知道雨與人們的關系。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見
[活動準備]
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件[活動過程]
一、播放雨的形成課件，引導幼兒聽雨聲，看雨景。
小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)看電腦動畫，問：這是什么景象？(幼兒：下雨)雨從哪里來？
幼兒：從天上。
師：天上為什么會下雨？
幼兒：因為天上有云彩幼兒：因為有烏云二、實驗探索雨的形成。
1、小實驗：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細觀察燒杯里的水，說說發現了什么？
幼兒：冒熱氣師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。
師：你在哪里看見過水蒸發的現象？
幼兒：燒水的時候幼兒：做飯的時候幼兒：暖氣管道里、、、、、、師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？
幼兒：天上、、、、、、2、幼兒分組實驗：在老師的幫助下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯里的現象，讓幼兒說說這是為什么？
3、聽故事，《小雨點旅行記》，了解雨是怎樣形成的。
4、看課件：雨是怎樣形成的，小結雨的形成。
三、討論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關系。
[活動延伸]
1、畫雨。
2、觀察記錄水蒸發的現象。
　活動反思：
　　活動上下來整個過程還是比較順利的，也存在一些問題：
　　1、整個內容偏多，在第三部分倉促結束的情況下仍然超時5分鐘左右。
　　2、幼兒還是缺乏自己動手實際操作的體驗。而其科學原理相當部分幼兒是已經知道的。
　　3、實驗用的水杯有點小，由于天氣冷，水溫也降得快，會影響實驗的效果。建議換大的能夠裝1L以上的水杯或水箱。玻璃紙要加邊框進行固定，玻璃板四周要包邊，避免劃傷手指。
　　4、“春雨貴如油”這句屬于幼兒基本都不了解，這個問題可以刪掉的。

第25篇、大班科學紙片變變變教案

　活動目標
1．認識螺旋形，發現粗細會影響紙條長短的變化。
2．養成做事細致的好習慣，體驗成功的快樂。
3．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備1．一人一把剪刀，圓形、三角形、正方形、長方形紙片。
2．螺旋形實物若干。
活動過程一、第一次操作：認識螺旋形1．出示圓形紙片，請幼兒幫圓紙片變成長條形。
2．引導幼兒自由探索操作方法：順著圓形一直往下剪。
3．展示幼兒的作品，引導幼兒認識螺旋形。
(1)圓紙片變好了，你覺得圓形變成了什么?(蝸牛殼、棒棒糖)小結：對了，這個和小朋友說的蝸牛殼差不多，它從中間往外，一圈一圈，越變越大，就變成了螺旋形。
(2)誰來介紹一下你的圓紙片是怎么變成螺旋形的?
小結：順著圓的形狀從外往里一直剪，剪的時候一邊轉紙片一邊剪，就能剪出螺旋形。
二、第二次操作：變長長的螺旋形幼兒剪完展示作品，讓幼兒觀察、提問：螺旋形有什么不同？（長短不同）為什么同樣大的紙片剪成的螺旋形會不一樣長？（粗細不同）提問：讓你剪出一條長長的細細的螺旋形你會怎么剪？
老師小結：一條長長的螺旋形要細細的剪，剪的時間長一點，不要剪斷。
三、第三次操作：
1．觀察并討論如何變出長長的螺旋形。
2．提出比賽要求，幼兒再次操作。
3．引導幼兒觀察黑板上的螺旋形，評出冠軍。
4．觀看PPT5．我們剛剛認識了螺旋形，那我們還在什么地方看到過和螺旋形差不多的形狀?(螺絲玩具、螺絲釘、電話線、電燈)總結：原來，在同樣大的紙片上，小朋友在剪的時候，剪得越細，螺旋形就會變得越長。
活動延伸：引導幼兒在區角活動時用其他形狀的紙片剪出螺旋形。
大班數學《紙片變變變》教學反思1、教師在教學活動中語言一定要簡練，到位，否則孩子們會對教師過多的語言產生反感，越聽越糊涂。
在《紙片變變變》的教學過程中為了滲透孩子們在學中玩，玩中學從探索中發現規律得出結論，每次的提問都是簡經營簡練，明了，讓孩子得出結論，老師再小結。
2、各個環節要清晰，環環相扣，符合數學教學邏輯。
從第一次操作，讓幼兒試著剪出長條形，從而過渡螺旋形，這里我講評的比較快，過渡比較緊湊，但第二次操作，讓幼兒通過操作剪螺旋形從而發現長短不一，為什么同一圓方剪出的螺旋形會長短不一呢？（粗細不一）從而引導幼兒比賽，誰剪得螺旋形又長又細。幼兒的動手能力強，剪得都較長也細細的，個個環節比較清晰，層層遞近，目標效果已達到。
3、在聯系實際生活中什么東西是螺旋形的，我班幼兒擴散思維強，想了很多，（如圓棒、樹的紋路、發型等）我們老師也一下想不到的，幼兒都能回答出，發言積極，以上是我本次活動的反思，還有許多不足之處，請老師們給予指導，以便使活動能更有效的開展。
 

第26篇、大班科學水和油教案反思

活動目標：
　　1.水和油的不相溶性
　　2.培養幼兒動手操作的技能。
　　3..通過引導幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。
　　4..培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
　　5..通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。 
　　活動準備：水、水杯、油、硬幣、醬油、醋、筷子、蜂蜜、顏料、帶油漬的手帕、洗滌用品：牙膏、鹽、洗潔精、香皂、洗手液、堿面、洗發水活動過程：一、故事《包公審石頭》引出主題。
　　師：你們表現這么棒，獎勵你們一個硬幣吧。今天，老師給你們講一和硬幣有關的故事。《包公審石頭》
　　師：包公是怎么斷案的呢？為什么包公斷定銅錢是賣油條的呢？
　　幼：賣油條的手上有油，他摸過的銅錢有油，銅錢放入水里就會漂起一層油花。
　　二、操作實驗，讓幼兒觀察水和油的不相溶性。
　　師：沾油的銅板放入水中真的會起一層油花嗎？我們親自動手實驗一下吧。
　　每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（一個沾油，一個不沾油）把它們分別放到兩個杯子中，觀察兩杯水的不同）幼兒動手實驗幼：（通過操作實驗發現）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒有。
　　師：那別的東西會不會都像油這樣，也飄在水面上呢？
　　每組把事先準備好的醬油、醋、蜂蜜 、顏料放到沒有油的杯子中，攪拌、觀察。結果幼兒發現幼：醬油、醋、蜂蜜 、顏料都融化到水里不見了。
　　師：為什么又不能融化到水里呢？
　　這是因為油比水輕，水和油是不相溶的。
　　三、操作實驗二：去油污師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？
　　幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認識一下）幼：洗發水、牙膏······師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家幫老師洗洗，看誰洗得最干凈。
　　每組請兩名幼兒來選自己認為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗。
　　小結：實驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。
活動反思：
在活動中，讓孩子直接自己操作，不需要老師操作示范，在幼兒操作的時候，我發現每個幼兒可以用到的油，不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現象，后來我馬上拿來備用的油，給每位孩子添加進去，讓他們更直觀的觀察到了這一現象，彌補了這個問題。

第27篇、大班科學聲音的秘密教案反思

【活動目標】
　　1、能自由地選擇材料進行對聲音的探索，知道物體振動可以產生聲音。
　　2、了解、分辨樂音和噪音，養成輕聲說話的好習慣。
　　3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　【活動準備】
　　1、課件 ：相關的圖片及聲音。
　　2、操作材料：金屬、塑料等多種材質的材料，小鼓、三角鐵等。
　　【活動過程】
　　一、導入引發興趣，感知聲音。
　　師"請你們聽一聽，這是什么聲音？"教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。
　　"我們在生活中聽到過這么多的聲音，今天，我們就一起來發現聲音里的秘密。"二、引導幼兒自由操作探究，了解物體振動產生聲音。
　　1、師：這里有很多材料，有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料，請你們去玩一玩，怎樣讓這些材料發出聲音？
　　2、提問：你用了什么方法讓物體發出了聲音？（幼兒回答）物體發出聲音的時候你發現了什么……3、師：我發現了一個秘密，用鼓棍敲擊鼓面，發現可以看到鼓面上的小珠子在跳動。
　　小朋友們，小珠子真是個奇怪的舞蹈家，她跳舞要用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢？
　　4、教師小結：原來敲鼓，鼓面振動，發出聲音，小珠子開始跳舞了。
　　原來聲音的秘密就是"物體振動就會發出聲音"，真的很有趣。
　　下面請小朋友再來試試，當發出聲音時摸一摸，是不是有震動。幼兒嘗試。
　　5、引導幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。
　　剛才玩的時候，聽到物體發出的聲音一樣嗎？物體為什么會發出不一樣的聲音呢？（答）教師小結：
　　因為材料不同、用力大小不同……物體振動時發出的聲音不一樣。
　　6、小朋友，想一想除了這些材料能發出聲音，在我們的周圍還有哪些東西能發出聲音？請你去找一找，試一試，讓這些東西也能發出聲音。
　　三、引導幼兒認識樂音和噪音。
　　1、通過聽覺感受，使幼兒知道什么是樂音和噪音。
　　老師放兩段音樂，請小朋友聽一聽，有什么不同的感覺？
　　2、教師小結：在我們的生活中，有好聽的聲音，也有不好聽的聲音，要是多聽了不好的聲音，有害人的健康，所以我們在游戲時，活動時中要注意輕聲說話，不要大喊大叫，要懂得保護好自己的嗓子，不要產生噪音，養成良好的說話習慣。
　　四、結束活動讓我們用好聽的聲音唱首歌吧。
活動反思：
　　活動一定要讓幼兒有提升、有發展，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學探究的素養，為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。

第28篇、大班科學月亮和太陽教案反思

　活動目標：
　　1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
　　2、激發幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
　　活動準備：
　　1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。 【幼兒園PPT課件制作】
　　2、宇宙圖片一張。
　　活動重點：  讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
　　活動難點：  知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，它們一直都不離開。
　　活動過程：
　　一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
　　師問：1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答） ［教師出示宇宙圖］2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
　　小結：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉，地球又圍繞著太陽轉，它們一直都不離開。
　　二、介紹太陽1、實驗一：晝夜之分師問：地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間？（一年）你知道為什么會有白天和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作）小結：地球在圍繞太陽轉動是，自己也在自轉，地球轉向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。
　　2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
　　師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？
　　（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機內；太陽能熱水器；太陽能還可用來發電……）我們現在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！ 　　（在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒）三、介紹月亮師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發光嗎？
　　（月亮本身不會發光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）四、延伸活動師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？ 　　（金星、水星、木星……）它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
　教學反思
　　本節課準備充分，學生很感興趣，教學效果很好，只是在幼兒創編表演時，教師應該提供動物、植物、人物的卡片，這樣創編的詩歌更接近原詩歌的結構，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學習朗誦詩歌時，教師注意引導幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時應該注意運用語言表達出詩歌的意境。

第29篇、大班科學我見過的影子教案反思

　活動目標
　　1、引導幼兒對光和影子感興趣，有探究的欲望。
　　2、引導幼兒主動參與實踐活動，探索和發現光和影之間的關系。
　　3、發展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
　　5、體驗解決問題的成就感。
教學重點、難點
　　1、怎樣把自己的影子藏起來。
　　2、自己和影子有什么不同。
活動準備
　　1、 晴朗的天氣，帶領幼兒在戶外玩影子游戲和手影游戲。目的是幫助幼兒積累有關影子的經驗。
　　2、 給幼兒布置找影子的任務。一方面培養幼兒的任務意識，一方面豐富幼兒的感性認識。
活動過程
　　（一） 激發興趣，導入活動。
　　1、 請幼兒觀察班級里的影子（楊樹、老師、小朋友、桌子、小椅子等）都是什么樣的？
　　2、請小朋友到戶外找影子：讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則看不到影子。
　　3、 小朋友想一想哪兒有我們的影子？（啟發幼兒說出多種在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）
　　師：孩子們，你們觀察的很仔細，在許多地方都發現了影子，為什么在那些地方會有自己的影子呢？
　　這個問題一提出，孩子們便討論了起來，不少孩子很快就想到了，我在那個地方看到了自己的影子，是因為那個地方開著燈，關上燈影子就沒了。
（二）自主探索，獲得光和影的感性經驗。
　　1、 怎樣才能把自己的影子藏起來呢？請幼兒試一試。請幼兒說一說自己藏在了什么地方？為什么藏在這些地方？（體驗光在影子行成中的作用）
　　2、 看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？
　　（相同：影和人輪廓接近。不同：人是有顏色的，影是黑呼呼的。）
　　3、 試試看，我們的影子能和我們本人分開嗎？
　　孩子們努力嘗試各種辦法，有的幼兒站在高臺上、有的幼兒跳起來、有的藏起來……影子始終沒和自己分開。最后，有一個孩子跳的特別高，就在他跳高的那一剎那，孩子們驚喜的發現影子和他分開了。于是，孩子們紛紛模仿使勁向上跳。
　　4、怎樣才能讓幾個小朋友只有一個影子呢？幼兒按分好的組試一試，說一說。
（三） 拋出問題，拓展延伸。
　　畫一畫自己的影子。說一說畫影子都應該畫什么？（光、人、影）擺一個特別的造型看一看自己的影子。
教學反思：
　　本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分主動的實踐探索發現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發現問題，體驗到成功的喜悅。

第30篇、大班科學樹葉找家教案反思

［活動目標］
　　1、培養幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。
　　2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識，能通過樹葉的不同區分常綠樹和落葉樹。
　　3、培養幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。
　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
　　［活動準備］課件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干   《小樹葉》磁帶［活動過程］一、音樂游戲《小樹葉》
　　1、師："天氣好冷啊，北風老頭鼓起腮幫子使勁一吹，小樹葉會怎么樣？小數葉都離開了媽媽，飄呀飄，飄呀飄……"師幼隨音樂一起自由游戲. "小樹葉，你要飄到哪里啊？""小樹葉轉了圈，飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……"大風吹來了，小樹葉是怎么飄的？風漸漸小了，小樹葉又怎么飄了？風停了，小樹葉怎么樣了？
　　2、組織幼兒入座。師："小樹葉飄呀飄，有點累了，它們都輕輕地飄到了小凳子上。"3、師幼談話："小樹葉為什么要離開媽媽？"二、認識落葉樹1、引導孩子回憶對落葉樹的認識。"秋天，天氣漸漸變冷了，小樹葉會怎么樣？會慢慢變黃，冬天一到，小樹葉會怎么樣？紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了？一直是這樣嗎？什么時候不是？會變成什么樣？"2、教師小結："冬天過去，天氣會漸漸變得暖和起來，春天來了，樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發芽，秋天樹葉變黃，冬天樹葉全部落光的樹，我們給它起了一個名字，你猜一猜叫什么？叫它--落葉樹。"3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹。"想一想，你見過的落葉樹叫什么名字？"（柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……）三、認識常綠樹1、師："小朋友見過這么多的落葉樹，是不是所有的樹都是落葉樹呢？你知道什么樹不是？（冬青、松樹、柏樹……）"2、教師小結："對！除了落葉樹之外，還有一種樹一年四季都有綠葉，它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字，你知道嗎？對！叫--常綠樹。"四、區分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同1、引導孩子觀察樹葉的不同。師："在寒冷的冬天，為什么落葉樹的樹葉全部落下來，常綠樹的樹葉不全落下來呢？它們的樹葉一樣嗎？落葉樹的葉子是什么樣子的？常綠樹的葉子是什么樣子的？老師收集了這兩種樹的葉子，我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣？"（常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分）。
　　2、教師小結：無論我們在馬路邊看到哪些樹，即使我們不知道它的名字，但我們可以根據它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。
　　3、出示魔術盒（各種葉子），引導孩子判斷它是什么樹上的葉子，是常綠樹還是落葉樹。
　　師："老師這里還有很多小樹葉，請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子？是常綠樹還是落葉樹？"也請個別孩子來取葉子，魔術盒，告訴我，這片樹葉是什么？魔術盒怎么不說話不告訴我？小朋友誰來告訴我？
　　五、游戲：《樹葉找家》
　　（聲音：小樹葉，你在哪里呀？）（1）、出示一棵落葉樹的樹干，"我是落葉樹，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質，天氣變冷了，北風把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）""（2）、出示一棵常綠樹的樹干，"謝謝小朋友。我還有一個好朋友，它是常綠樹，它的樹葉寶寶有的很厚，有的像針一樣細，上面都有一層蠟質，保護著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）六、 根據樹葉的特征區分常綠樹和落葉樹1、師："謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。不知道樹媽媽高興嗎？你問問她。樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，不過我不知道它是落葉樹還是常綠樹，請小朋友幫我判斷一下吧"2、出示圖片，引導幼兒觀察判斷。"這是什么樹？它是落葉樹還是常綠樹？為什么？"七、了解樹葉的用處師："小朋友現在能根據樹葉的不同來判斷見過的樹是常綠樹還是落葉樹了。樹葉的用處不小呢！你知道樹葉還有什么用處嗎？（樹葉為大樹制作養分，為人類釋放氧氣、提供食物、擋風遮陽、做樹葉面具、燒火、書簽……）"八、欣賞樹葉粘貼畫1、師："原來樹葉的用處這么多呀！我知道它還能變成非常有趣的圖案呢！我們一起來欣賞一下吧。"2、出示樹葉粘貼畫，引導孩子欣賞。
　活動反思
　　該活動是兩類物體的比較觀察活動。活動過程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發現了常青樹和落葉樹的不同點。
　　這里的錄象和實際的樹葉都帶給幼兒豐富的感性認識，容易激發幼兒的學習興趣。而《樹葉找家》的游戲更是將幼兒的學習推向了高潮，在探索操作的過程中較好鞏固了對常青樹和落葉樹的認識。

第31篇、大班科學不倒翁教案反思

活動目標
1、探索發現不倒翁不倒的秘密，了解不倒翁不倒的秘密。
2、能看懂圖例，按圖示掌握制作步驟，制作出不倒翁。
3、對動手制作感興趣，樂于不斷嘗試，愿意與他人分享自己的發現和想法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1、不倒翁若干，平底會倒的玩具一個。
2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。
3、幼兒用書第21頁。
活動過程
1、引導幼兒玩不倒翁，引發其對不倒翁不倒的好奇。
(1)出示不倒翁。 教師：今天老師帶來一些玩具，你們玩的時候推一推、搖一搖，看看有什么發現。
(2)幼兒自由操作。
(3)師幼交流討論。
提問：你們是怎么玩的?發現了什么?
(4)小結。
2、初步嘗試制作不倒翁，了解不倒的秘密。
(1)出示制作材料，激發幼兒制作的興趣。
(2)幼兒自由選擇材料制作不倒翁。
(3 )通過問答引導幼兒觀察交流。 !出自:屈老.師!提問：你們在材料里裝了什么?這次每個人都成功了嗎?為什么在里面裝了材料后，有的小朋友制作的不倒翁還是一推就倒呢?
小結
3、再次嘗試制作不倒翁，感受成功的喜悅。
(1)幼兒看幼兒用書第21頁的不倒翁制作步驟，了解制作步驟。
(2)幼兒改進自己的作品，再次嘗試制作。
(3)組織幼兒交流成功制作的經驗。
活動反思：
本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的秘密。活動前我為每位幼兒都準備一份制作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來。科學活動都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環節：1、玩不倒翁，激發興趣。2、對比玩法，發現秘密。3、初步探索，發現問題。4、再次探索，解決問題。5、活動延伸。第一環節中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發了他們探索欲望。第二環節是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的秘密，體現了幼兒在玩中學，學中玩。第三環節是讓幼兒初步嘗試，(幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽著，按照我的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。)第四環節是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環節，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最后將活動又延伸到了課后，讓孩子再去探索。 不足： 1、教具的制作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師幫忙。 2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。 3、每個環節之后，可以說些小結性話。 4、在探索不倒翁里面的秘密時，對于他們出現的一些問題，可以用圖片的形式來展示，幫助他們加深記憶。 5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現的狀況，我沒有采取相應的措施。 6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現出來。(在幼兒探索發現問題后，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的原因。

第32篇、大班科學小火箭上天教案反思

設計思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學小實驗--火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
教學目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。
3、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
教學準備：
1、幼兒經驗基礎--對空氣有一定的了解。
2、材料準備：小火箭及發射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。
教學過程：
一、探索小火箭上天的方法1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？
你最喜歡哪一個方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因1、提問引發幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？
2、把瓶蓋蓋起來現在小火箭還能飛起來嗎？為什么？
三、探索小火箭發射高度與拍打瓶子時用力大小的關系1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。
啟發提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請幼兒操作，探索小火箭發射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。
3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
　活動反思：
　　此次健康活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單。活動中我以第一個基本環節作為重點環節，對于基本動作加以練習，在練習中發現，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰感和成就感，在最后的游戲環節中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習，此次活動由于時間關系，所以我在游戲環節就安排了火箭發射和火箭進入軌道兩個環節。但在整個活動環節中，我運用了簡單的口令，如準備，發射，發生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。

第33篇、大班科學量的守恒教案反思

　　活動目標：
　　不受長度的曲直、橫豎等形式的影響，感知長度的守恒。
　　能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
　　能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　活動準備：
　　每人兩根一樣長的細鐵絲、四根一樣長的毛線、八根火柴棒。
　　指導要點：
　　提出問題：
　　1.兩根鐵絲一樣長嗎？讓幼兒比一比、說一說這兩根鐵絲是不是一樣長。
　　使其中一根鐵絲彎曲，另一根鐵絲保持原樣，改變鐵絲的排列位置后，再讓幼兒觀察并說一說鐵絲是不是一樣長，為什么。引導幼兒說出理由。
　　2.出示兩根一樣長的毛線，一根伸直，另一根團成一團。提問：這兩根毛線是否一樣長？你怎么知道它們是不是一樣長的？為什么一樣長的毛線看起來不一樣長？請幼兒自己驗證它們是不是一樣長。
　　3.將八根火柴棒平均分成兩份，分別擺出直線和曲線，比較不同排列形式的圖是不是一樣長，為什么。引導幼兒通過數火柴棒的數量來判斷長度。
活動反思
　　優點：
　　1、目標制定明確，各環節能圍繞活動目標來進行。通過有效策略來突出活動的重點、難點，使活動過程更加順暢。
　　2、在活動過程中，關注了幼兒的學習特點，運用多種的策略，循序漸進的活動過程，激發幼兒參與的積極性，讓孩子在游戲中通過實驗感知量的守恒，很好地完成了本次教學活動的目標。
　　3、從幼兒參與活動的表現上來看，幼兒參與的積極性很高，老師以故事的形式貫穿始終，超市場景的設置，另外課件的巧妙設計與運用，也使孩子們身臨其境，全身心地投入到活動中。
　　4、在活動過程中有意識地關注幼兒的個體差異，在集體學習的基礎上，關注每位幼兒的發展，發現問題，及時給予幫助，鼓勵幼兒大膽動手嘗試。
　　不足：
　　相對于本班幼兒年齡特點和發展水平，課程設計內容相對單一，不夠豐富，略顯容易，欠缺難度。
　　在課程過程中教師應幫助幼兒理解“量的守恒”，明確守恒的概念。
　　對幼兒的啟發，引導不夠，應該在提出更多不同問題，激發幼兒的探索欲望。

第34篇、大班科學優質課有趣的轉動教案反思

　活動目標：
　　1、激發幼兒對旋轉現象的興趣及探究欲望，體驗發現的樂趣。
　　2、探索使物體旋轉的方法。體驗科學探究的樂趣。
　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
　　音樂盒音樂呼啦圈 風車 水杯 塑料管 乒乓球 紙片 恐龍蛋殼 塑料瓶教學資源
活動過程：
　　1、以音樂盒的轉動來引導幼兒學習音樂盒里娃娃來轉動自己。
　　師：“小朋友們，你們見過音樂盒嗎?喜歡音樂盒嗎?
　　我們的教室就是一個大大的音樂盒，我們就是音樂盒里的娃娃，現在音樂響起讓我們一起轉動起來吧。”音樂停了，小朋友們也停下來慢慢的做到自己的座位上。
　　2、當才看小朋友們轉動的時候都非常的開心，老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉動，下面老師將有請五個小朋友幫助它們轉動起來。仔細觀察然后請回小朋友。
　　下面哪個小朋友來講一講你轉動了什么，你又是用什么辦法讓它轉起來的呢。請幼兒完整的敘述
　　3、提問：“剛才的材料中，你覺得有不能轉動的嗎?有沒有辦法讓看起來不能轉的東西轉起來嗎?
　　鼓勵幼兒想想看似不能轉的東子轉起來。
　　小結：只要我們肯動腦筋，也能相處辦法，讓不能轉的東西轉起來。
　　4、觀看ppt 進一步了解轉動在生活動的廣泛應用。
　　觀看并讓幼兒說一說：這是什么東西在轉動，猜一猜它有什么作用。
　　小結：轉動在我們生活中隨處可見，人們利用轉動的原理發明了很多東西，轉動的用處可真大。
活動反思：
　　新《綱要》強調：“科學教育應密切幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”，因此，我以幼兒的科學教育為切入口，嘗試通過生活化的幼兒科學教育，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中。在活動設計和組織實施中，我一直遵循三中原則：一、觀察幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的科學內容。二、通過生活實踐活動，提高幼兒解決生活實際問題的能力。三、通過幼兒的一日生活小環節滲透科學教育。本活動中，我以談話導入，調動幼兒的已有經驗，激發幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習的豐富、開放性的材料，這些材料來源于幼兒身邊的小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動方面的知識經驗。在交流中，我采用自由交流和集體交流的形式，讓幼兒描繪他們親自經歷的、豐富而有意義的探索過程和發現，但是在交流中，我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉動起來的，卻忽視了該物體轉動的有趣現象，在活動的第二個環節，讓幼兒自由操作材料的環節，我說的太多，孩子們玩的時間太短，讓他們探索的不夠，還有在活動中我的語言不夠簡潔，顯得啰嗦。整個活動下來幼兒的轉動經驗拓展不夠。
　　在 “身體轉動”的環節，通過小結幼兒操作材料轉動的方法，最后介紹呼啦圈，引出了身體的轉動，這個環節幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉動，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，都說的很好，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，認識漢字，還準備了輕音樂帶著幼兒轉動這些部位，我原本以為這是我這個活動的亮點，但在專家評課的時候，卻說我的內容太多，可以刪掉這一部分，在最后讓幼兒觀看光碟的環節應該再細一點，引導幼兒多說，并用完整的話表達。課后好好的反思了這次活動，真的是內容有點多，如果我再次開展此活動，身體的轉動可以在第二課時開展，活動內容不在于多，而在于精。

第35篇、大班科學復習10以內的數教案反思

　　活動目標：
　　1、使幼兒熟練掌握10以內數的順序，培養思維的可逆性。
　　2、使幼兒能不受物體顏色、大小、空間位置的影響，正確認識10以內的數，理解數的守恒。
　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
　　活動準備：
　　準備同數異形、同數不同排列的圖片。幼兒每人小丑圖片10張，數字卡片1~10，不同方向的標記卡片各一張。
　　活動過程：
　　1、教師講解方向標記的含義，并向幼兒交代活動規則。
　　2、幼兒動手操作。
　　（1）、讓幼兒按方向標記卡片所示的排序方向分別根據小丑衣服扣子數目從少到多或從多到少排列 ，排完后把相應的數字卡片擺在小丑的腳下。
　　（2）、幼兒擺好后說出排序規律，是從少到多，還是從多到少。教師提問：藍衣服小丑有幾個紐扣？黃衣服小丑有排到第幾？紅衣服小丑為什么排在他后面？……3、教師引導幼兒觀察數的守恒圖，比較圖內兩組物體的數目是不是一樣多。（有的數量不同，但占據的空間一樣；有的顏色不同，大小不同排列不規則）要求幼兒能排除各種因素干擾，正確認識數目。
活動反思：
本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，并復習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖涂出出相對應的數量并圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。

第36篇、大班科學愛的傳遞教案

活動內容：《愛的傳遞》
活動目標：
　　1．愿意了解動物傳遞信息的多種方式。
　　2．提高觀察、分析及口語表達能力。
　　3．通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
　　4．培養探索自然的興趣。
活動準備：
　　知識：課前請幼兒搜集有關動物間聯絡方式的知識。
　　物質：各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等。
活動過程
一、導入：激發興趣，引出主題
（一）教師口技表演(小鳥叫聲)，激發興趣。
過渡語：小鳥雖然不會說話，但它可以用叫聲來聯絡伙伴，那你們想知道其
他動物是怎么聯絡伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動物交流聯絡時的錄像，讓我們一起看一看。
　　（二）觀看兩種動物的聯絡方式，引出主題。
　　提問：蜘蛛遇到危險時，是怎樣聯絡伙伴的？
蜜蜂是怎樣跳舞的？我們一起來學學。（搖擺舞，八字舞）你知道其它動物
是怎樣聯絡的？
　　過渡語：動物之間的聯絡方式有很多很多，下面就請小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論：其它動物都是怎樣聯絡的。孩子們，請到這邊來！
二、展開：了解動物的三種主要聯絡方式
（一）幼兒自由觀看討論動物圖片，發現學習。
（二）引導幼兒了解動物主要的三種聯絡方式。
　　1．幼兒交流自己知道的動物的聯絡方式。
　　2．幼兒在充分說的基礎上，教師進行動物聯絡方式的歸類。
　　A.通過模仿動物叫聲，引導幼兒了解動物的“聲音”聯絡方式。
　　B.觀看螞蟻聯絡時的動畫，引導幼兒了解“行動”聯絡方式。
　　C.演示科學小試驗的故事，引導幼兒了解“氣味”聯絡方式。
　　（三）幼兒操作圖片，練習鞏固。
　　1．幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯絡方式。
　　2．幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應的板子上。媽咪÷愛嬰÷網÷幼兒園_教案頻道
　　3．教師帶領幼兒一起檢驗。
　　4．開闊視野，粗淺懂得動物與人們的關系。
　　（1）了解動物的其它聯絡方式。
　　（2）觀看課件，知道動物的聯絡方式還能為人類做許多事情。
　　蝙蝠（超聲波聯絡方式）——發明了雷達　
（3）學習了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。
海豚（超聲波聯絡方式）——對治療腦癱患兒非常有效
　　狗（氣味聯絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯絡方式）——搜救犬。
三、結束：表演動物的聯絡方式自然結束
　　設置情景，帶領幼兒表演螞蟻的“行動”聯絡方式，自然結束。
 

第37篇、大班科學快樂轉轉轉教案

活動目標：
1、學習制作陀螺，進一步探索使陀螺平穩、持久轉動的條件，體驗做做玩玩的樂趣。
2、鍛煉手指小肌肉，提高幼兒的操作能力。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
1、準備火柴梗或牙簽、兒童剪刀、彩刀、橡皮泥、打空機或小鉆子、廢紙簍等。
2、準備學習包指導要點：
1、做陀螺。
A、觀察幼兒對多種卡紙或薄塑料片的選用情況。對尚不能遷移已有經驗選用材料的幼兒。鼓勵其大膽嘗試，引導其使用比較探究方法制作陀螺。
B、鼓勵幼兒做一做、玩一玩、觀察自己制作的陀螺轉動的情況，并通過調整使自己的脫落能平穩、持久地轉動。
2、做彩色陀螺。
A、在幼兒已學做陀螺的基礎上，投放彩色陀螺，引導幼兒觀察彩色陀螺轉動所產生的現象，激發幼兒制作彩色陀螺的興趣。
B、觀察幼兒使用色彩的情況，引導幼兒關注陀螺上不同色彩的搭配所產生的現象。
活動延伸：
在日常生活中玩自己做的陀螺，觀察、尋找、收集或記錄會轉動的物體。
 

第38篇、大班科學活動地球和它的伙伴教案反思

　教學目標
　　1、了解地球同月亮、太陽的關系，以及它們的運行情況。
　　2、激發幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　環境與材料1、幼兒搜集相關的信息。
　　2、手電筒、乒乓球每組1份。
　　3、《科學》下P.28。
　　一次備課一、認識地球啟發幼兒自由討論：地球是什么形狀的？地球上有什么？地球是怎樣轉動的？
　　二、認識太陽以"太陽的本領"為話題進行交流。
　　三、認識月亮1、你看到的月亮是什么樣的？月亮會發光嗎？為什么月亮有時圓，有時彎？
　　2、教師給幼兒介紹一些有關月亮的傳說。
　　四、看畫冊《地球和它的伙伴》，進一步感受地球與伙伴們的關系。
教學反思：
         一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

第39篇、大班科學神奇的尾巴教案反思

【活動目標】
1、認識各種動物的尾巴。
2、了解動物尾巴的作用。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準備】
歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）【活動過程】
一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！（歌曲《小畫家》）提問：1.歌曲中的小畫家是誰啊？（丁丁）2.丁丁畫的什么？畫的怎么樣啊？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴）3.丁丁是不是一個優秀的畫家？
教師小結：丁丁做事不認真，沒有認真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學習。
二、找尾巴：
師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來了嗎？現在我讓一個小朋友來把寶物拿出來！
出示動物尾巴：（一個小朋友拿一個）金魚的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚的尾巴有什么用處啊？
松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處。
師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續摸出動物的身子。
咦？這是誰啊？它怎么了？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧！（讓幼兒自己去幫各種動物找到尾巴，把它們連起來）最后出示壁虎的尾巴：咦？這是誰的尾巴呀？它的身子去哪了？（課前把壁虎的身子藏好）咱們來幫它找找吧！這時放故事《神奇的尾巴》
三、欣賞故事：
提問：
1、故事里都有誰啊？
2、它們發生的什么事？
3、它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓）【活動延伸】
游戲《揪尾巴》
動物的尾巴可真神奇，現在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧！
教學反思
1在生活中，可以擴展幼兒對動物尾巴的認識和了解。啟發幼兒積極探索。
2在 講解動物尾巴的作用時還應該講清楚一些。

第40篇、大班科學磁鐵的奧秘教案反思

活動目標：
   1、讓幼兒主動探索磁鐵的特性，體驗合作快樂。
   2、讓幼兒在游戲中體驗探索的樂趣。
   3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
   4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動重難點:
   重點：初步認識磁鐵，知道磁鐵的基本特性--磁性。
   難點：利用磁鐵的基本特性將物體進行分類。
活動準備：
   1、操作材料（磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊）。小貓頭飾
   2、小魚卡片（帶曲別針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚竿。
   3、多媒體課件。
一、活動過程：組織教學。
    導入：釣魚游戲導入，引起幼兒興趣。
① “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚，你們想去嗎？
②請幾位貓寶寶上來釣，看誰釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。
③發魚竿，開始游戲。
二、教學環節。
《一》探索磁鐵的磁性。
     1、 提問：為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢？
     （因為在魚的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時，帶曲別針的小魚就被釣上來了）可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？拿著小魚看一看，你發現什么了？（有的魚沒有曲別針的就釣不上來）（對比兩種魚）
　2、釣魚的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。
　　3、磁鐵真好玩呀，這節課我們就一起來研究好玩的磁鐵。
　　《二》操作探索，了解磁鐵的磁性：
　　１、探索一：磁鐵可以吸住什么東西？
　　①玩游戲，“幫磁鐵找好朋友”
　　②介紹袋里的小東西，如果想知道誰是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。
③實驗之前提幾個要求，跟老師讀讀：
（課件出示：1、小組員之間要互助互愛，不爭不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類擺放3、做完后請舉手）比一比，哪個小組的動作最快。
④幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
⑤活動反饋：提問：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經完成的小組請舉手（獎勵完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰會說？請你用這樣一句話來告訴我們（課件出示：我會說“我用磁鐵吸住了××。”“磁鐵不能吸住××）（實小結：原來磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……
　2、討論活動：
　　①、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？
　　②、被吸住的東西是什么做的？（鐵做的）
　　③、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。
 3、請小朋友把東西收到袋子里放好。看哪組的小朋友動作最快。（獎勵動作快的小組）
《三》延伸活動。
（1）磁鐵在生活中的運用。
　　①、磁鐵有吸鐵的本領，請小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵？
　　②、（課件出示圖片）
（2）磁鐵游戲
1、鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)
2、你還會用磁鐵怎么玩呢？現在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.
三、總結下課。
      今天我們知道了磁鐵的能吸秘密，你們開心嗎？磁鐵的秘密還有很多，以后小朋友再慢慢去發現，看誰發現的更多，好嗎？
 教學反思：
       本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由于事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急于求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最后的總結。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規范時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來，不會填寫表格。此外，應將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動中。

第41篇、大班科學動物是怎么過冬的教案反思

設計意圖：
小動物是孩子們樂于觀察的對象，各種小動物的不同外形特征，生活習性常常會引發孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動的小動物卻越來越少了，它們都到哪里去了呢？過冬去了。怎么過冬呀？孩子們的問題一個接一個，通過《動物過冬》這節科學活動課，不但讓孩子們了解小動物生活習性的變化，還讓孩子們產生好奇。并能促使孩子們積極、主動地了解動物過冬的不同方式，滿足孩子們探究小動物的的欲望。本次活動運用啟發提問法、引導發現法、觀察法等，克服教師說教的傳統形式，提出開放性的問題，通過觀察、探究，以游戲的形式，讓孩子們做到玩中學，學中玩，快樂的獲得知識，習得經驗。
活動目標：
1、了解動物不同于人類的過冬方式，知道動物過冬主要有四種形式：
⑴貯存食物；
⑵冬眠；
⑶遷徙；
⑷換毛
2、理解詞匯：遷徙、冬眠等。
3、了解動物的生活習性與季節的關系。
4、通過游戲模仿動物的不同過冬方式。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
6、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
活動準備：
1、活動前，和家長一起收集動物過冬的圖片、圖書等活動材料。
2、讓孩子們觀看有關動物過冬的視頻。
3、活動室里設置供孩子們躲藏或蜷縮的空間，并布置“動物過冬方式”的背景圖。
4、安排一名孩子扮演情境中的角色。
5、小動物頭飾若干。
6、小動物圖片。
7、幼兒活動材料第三冊第27-28頁。
活動過程：
一、  以談話的形式，引起興趣。
小朋友，現在是什么季節？（冬季）冬季的天氣怎么樣？（很冷）看一看，你們是怎樣度過這寒冷的冬天？（戴上帽子、圍上圍巾、戴上手套、穿上棉衣、棉鞋、生上爐子、安上暖氣、常在室內活動、加強鍛煉等）。小朋友，你們想一想，小動物不會穿衣服，那你們知道不知道小動物是怎么過冬的嗎？（討論）
二、  冬天來了
1、教師根據圖片，有表情的講述小動物過冬的故事，在講述的過程中，教師的表演要有一種即將面臨天寒地凍境遇的緊迫感。
2、根據孩子們的回答，引導觀看有關的視頻和圖片。激發說出故事里的小動物們是怎樣過冬的。鼓勵大膽運用已有經驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。
3、提出問題討論：
（1）、大雁和小燕子用什么方式來過冬？飛到南方去過冬，那里的天氣很暖和，又有很多喜歡吃的食物。（隨時豐富詞匯：遷徙）
（2）、哪些小動物在冬天需要換上厚厚的毛或羽毛來過冬呢？小羊、小狗、小貓、狐貍、狼；雞、鴨、鵝等
（3）、哪些小動物是靠冬眠來過冬的？如：青蛙、蛇鉆進地洞里，狗熊躲進樹洞里等。（隨時豐富詞匯：冬眠）
（4）、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如：蜜蜂、螞蟻等。
鼓勵孩子們根據已有的經驗大膽的想象、思考，擴展發散性的思維，在交流中總結出小動物們不同的過冬方式，進一步激發探究的興趣，而且生動形象地感知小動物是如何過冬的。
4、引導總結小動物過冬的幾種不同方式，小動物過冬主要有四種形式：
⑴貯存食物；
⑵冬眠；
⑶遷徙；
⑷換毛。
5、我們到森林里去，問問小動物們有沒有做好過冬的準備，好嗎？小動物們肯定會很高興的告訴我們，它們是怎樣過冬的。
三、訪問小動物
1、利用布置的“小動物過冬方式”的背景圖。
2、每個孩子戴上一個頭飾，扮演一種小動物角色，躲藏或蜷縮在活動室的背景圖下。
3、教師或一名孩子扮演訪問者“咚咚”敲門：“里面住著誰呀？”孩子們回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飛到南方去。”等等。
4、老師和孩子們一起評價，看看誰能學著所扮角色的口吻說的既具體又清晰。
5、重復游戲，以鞏固小動物過冬的幾種方式。
6、把小動物的頭飾貼在“小動物過冬方式”的背景圖上，鞏固所學的知識。
四、小結
這節科學活動課讓孩子們在觀察、探究中，通過形象直觀的學具、視頻、角色表演等形式，讓孩子們在輕松愉快地氛圍中，知道小動物幾種主要的過冬方式：
⑴貯存食物；
⑵冬眠；
⑶遷徙；
⑷換毛。
做到了在學中玩、玩中學的過程中，快樂獲得知識，習得經驗。
活動延伸：
把孩子們搜集的小動物圖片放在科學區，供孩子們相互交流。
教學反思：
       幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。

第42篇、大班科學玩印章教案反思

設計意圖
　　"玩印章"活動取自上海《學習活動》5-6歲教師參考用書《我是中國人》的主題，印章是我國特有的歷史文化產物，它以一種中國獨有的語言方式，向世界講述著文明古國的歷史和文化，隨著時代的變遷人們賦予了它更多的意蘊和內涵。但是印章對與幼兒而言還是比較陌生的，于是我們利用外出活動、社區資源，找尋與印章有關的信息，增加幼兒對于印章的感性認識，為《玩印章》活動的開展提供經驗準備。活動開展中我嘗試著借助教材故事《愛蓋章的國王》作為切入口，進行了創造性地改編，利用作品，引出印章，并由此展開了科學活動。引發幼兒對印章興趣，感受印章的歷史和文化，這是對幼兒進行傳統文化啟蒙教育的詮釋，也是本次教學價值之一。
　　活動目標：
　　1、在聽聽、蓋蓋、找找印章的過程中，了解印章的多樣性和趣味性。
　　2、找尋印章在生活中作用，產生自制印章的愿望。
　　3、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
　　活動流程
　　1、經驗準備--積累對印章的感性認識
　　2、講述故事--豐富有關印章知識
　　3、參觀"國王印章店"--感受印章的多樣性和趣味性
　　4、游戲：找印章--進一步感受印章在生活中的作用
　　5、延伸活動--產生自制印章的愿望
活動反思：
　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

第43篇、大班科學玩聲音教案反思

　活動目標：
　　1、引導幼兒關注聲音的根源，關注生活中的聲音的多樣性。
　　2、引導幼兒積極探索，用不同的方法使不同物體發出聲音，并樂意與同伴交流。
　　3、發揮幼兒想象力，培養創新意識和想象力。
　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
　　一類材料：鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等
　　二類材料：竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等
活動過程：
　　一、開始部分
　　猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據說話的聲音，猜一猜都是誰在說話？
二、基本部分
　　1、玩一玩，讓物體發出聲音
　　教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說話的小朋友是誰，下面我們試著玩玩這些物品，聽聽它們發出的聲音。
　　（1）老師與幼兒交流，說一說用什么方法讓各種器具和樂器發出聲音。
　　（2）停止動作，使物體停止發出聲音。
　　教師；說一說，為什么這些物體會一聲不響了？
　　（3）小結：使物體運動起來，它就會發出聲音，不動它，就沒有聲音了。
　　2、感受聲音的不同
　　教師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。現在我們分開來聽一聽竹筷會發出什么聲音？玻璃杯會發出什么聲音……
　　（1）開火車，幼兒各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的節奏敲一敲，吹一吹。
　　（2）感受聲音的不同性質，如嗓、清音、高音、低音節奏快、節奏慢等
　　3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性
　　教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物？
　　（1）鳥叫
　　（2）流水叮咚響，一群鴨子嬉戲
　　（3）動畫片《獅子王》的插曲
　　（4）小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據聽到的聲音想一想，猜測發生了什么事情？
　　（5）請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？
　　4、探索模仿聲音
　　教師：剛剛我們聽到了馬飛快地跑的，鳥兒歡快的叫……生活中各種各樣的聲音，你能學一學？試一試，模仿這些聲音
　　（1）學習模仿馬蹄聲
　　（2）幼兒交流模仿聲音
　　（3）師生合作配音
　　出示森林背景圖，老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音：
　　清晨，鳥兒們醒來了（揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。）
　　大象走來了（用拳頭慢慢的敲桌子）
　　小貓走來了（喵喵！）
三、結束部分
　　1、小結本課：生活中有各種各樣的聲音，希望小朋友們以后認真聽，試著模仿，就會發現很多樂趣。
　　2、幼兒休息。
活動反思：
　　通過這節科學活動，整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現問題，成分體現了“玩中學”的理念。但現在如果我重新上這節課我會在教學準備上建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。

第44篇、大班科學尋找聲音教案

設計意圖：
　　聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對于聲音是怎樣產生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性及動手操作能力，學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養良好的說話的習慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發展和提高，成為活動中真正的主人，我設計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動。
活動目標：
　　1、通過本次活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。
　　2、學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養良好的說話的習慣。
　　3、通過各種嘗試活動和操作活動，激發幼兒對周圍世界的探索興趣。　　
　　4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
　　1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、花生米、等若干。
　　2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機一臺。
大班科學活動教案《尋找聲音》
活動過程：
　　1、尋找聲音
　　1）、通過游戲，激發幼兒對聲音的興趣。
　　小朋友們今天老師請了很多小演員來我們卡通城班表演節目。
　　配教老師報幕：“演出開始：首先是歌曲《閃爍的小星》。小朋友，小演員想要藏在屏風后面唱歌讓我們猜一猜她是誰？我們可要聽仔細咯！（教師在屏風后面用樂器演奏。）小朋友是誰在唱歌？（樂器……）你是怎樣知道的？（聽到聲音……）我們來看看小樂器是怎樣唱歌的？
　　2）、讓幼兒知道當物體發生碰撞時，物體就會發出聲音。
　　老師這里有一些鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器。怎樣讓這些樂器發出聲音？（敲擊……）幼兒自由實驗、交流。
　　3）、讓幼兒通過實驗，知道聲音的產生必須是多樣物品碰撞后產生震動發出聲音。
　　配教老師報幕：“下面表演的節目的是花生米，花生米將在大鼓上為大家表演舞蹈。”將花生米放在鼓面上，但花生米沒有動。教師：“主持人，怎么花生米不動啊？”配教老師：“哦！我忘了，花生米說想要用這面鼓來為她奏樂。”用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳動。提問：小朋友們，花生米是真個奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。你們知不知道是為什么？（引導幼兒感知鼓棍必須和鼓面發生碰撞，鼓面才會震動而且會發出鼓聲。）
　　4）、我們來做個游戲，讓鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器發出聲音后馬上阻止震動，看有什么變化？（引導幼兒發現物體沒有震動就沒有聲音。使幼兒知道聲音是通過震動產生的。）
　　2、制造聲音
　　1）、讓幼兒嘗試讓所有的物品發出聲音。
　　小朋友想一想除了我們的樂器能發出聲音。在我們的周圍還有哪些東西能發出聲音？（利用幼兒園的各種物體或廢舊材料來操作。）
　　2）、引導幼兒用找到的物體來做樂器，來跟著音樂打節奏。
　　3、分辨聲音
　　1）、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺？
　　2）、學會分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動中輕輕地說話，避免產生噪音，養成良好的說話的習慣。
　　4、使用聲音
　　教師和幼兒一起用自制的會發出聲音的物品配上音樂表演。
四、課間操：
　　活動要求：
　　1、教師幼兒做操時須精神飽滿，動作到位，指導重點。
　　2、帶操老師以飽滿熱情調動幼兒情緒，提醒幼兒不亂動地上的器械。
　　3、注意觀察幼兒，隨時提醒幼兒保持隊伍，糾正個別幼兒動作。

第45篇、大班科學好玩的降落傘教案反思

設計意圖：
玩降落傘是我園小朋友從小班到現在進行的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的慢慢落下。于是，就借用“降落傘”這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。
活動目標
1、感知相同質量物體的下落速度與重量及傘面大小、繩子長短的關系。
2、培養幼兒動手試驗和觀察的能力，激發幼兒對科學探索的興趣。
3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
馱不同質量的降落傘、傘面大小、繩子長短各不同的降落傘、記錄單
活動過程：　　
一、第一次嘗試玩降落傘。引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現象。
　　1、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。
　　2、剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、那么你有什么發現？落下的速度是不一樣的，老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是最快的呢？（紙、木夾子、沙包）
三、第二次嘗試玩降落傘。
師：在做實驗前，要做到在同一高度，同一時間，做出來的實驗結果才是正確的。
師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘落下的速度最快，并記錄下來。
師：現在我們請小組派一個代表說說你們實驗結果。
小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和所馱物體的重量有關系的，馱的越重落下的速度就越快。
四、第三次嘗試玩降落傘。
師：如果同一高度，同一時間，所馱物體的重量是一樣重的，但是降落傘的傘面有大小，那么它們落下的速度是不是一樣的呢，為什么？
師：請小朋友在去實驗看看到底是怎樣的呢。
師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。
師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我們是什么？
小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘的傘面大小有關系，傘面大落下的速度就快，傘面小落下的速度就慢。
五、第四次嘗試玩降落傘。
師：如果同一高度，同一時間，降落傘上面繩子的長短和落下的速度有沒有關系呢，現在請小朋友在次動手操作看看結果是怎樣？
師：請小朋友四個人一組進行，商量好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔降落傘，看看那一種材料的降落傘下落的速度最快，并記錄下來。
師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我是什么？
小結：小朋友說的非常對，同一高度，同一時間降落傘落下的速度是和降落傘繩子的長短有關系，繩子長落下的速度就慢，繩子短落下的速度就快。
今天小朋友玩了降落傘，從中學到了許多的知識，現在老師這里有兩個一樣大小，長短一樣，所馱重量一樣重的降落傘，你們想不想知道它們在同一高度，同一時間降落時，誰先落下嗎，為什么呢？
活動反思：
這是一堂結以幼兒操作為主的科學探索活動，幼兒在實踐過程中能充分發揮其主人翁意識，自由建構，自由選擇。并且做、說結合，及時的將已有經驗進行分享、總結，讓每個幼兒都得到鞏固和提升。整個活動動靜結合、層層遞進，所用材料都是幼兒身邊常見的物品，每個幼兒都參與其中，通過自己的探索或同伴互助來實現自我挑戰。
不足：因為降落傘在空中落下時要有一定的高度，所以我選擇了在二樓陽臺上進行的，所以在活動中幼兒探索時要反復上下樓梯，應該在前期準備工作中要進行安全教育，要求幼兒上下樓梯時注意安全。
 

第46篇、大班科學會變魔術的水教案反思

　幼兒園大班科學教案：
       會變魔術的水
主題：
       有趣的水
設計意圖：
　　在玩水的過程中，孩子們經常會發現了很多問題。在一次玩水過程中，一位孩子問道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來？”我聯想到死海上物體漂浮的現象，便設計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發現秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結合了現代多媒體技術，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。
活動目標：
　　1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
　　3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
　　大臉盆兩個糖、鹽、味精若干一次性杯子每人一個水雞蛋一人一個小臉盆毛巾課件《淹不死人的死海》經驗準備：幼兒收集各種物品，并實驗在水中的沉浮。
活動過程：
　　一、幼兒介紹每組“沉與浮”的實驗結果
　　課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進行實驗物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。
　　將物體按沉與浮分類
　　師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來的”
二、變魔術“雞蛋浮起來”
　　1、雞蛋在清水中的沉浮
　　師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的？”
　　幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實驗，發現實驗結果。
　　生“雞蛋在水里是會沉下去的”
　　2、變魔術“雞蛋浮起來了”教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來了。
　　師“猜猜為什么雞蛋放入這個水中會浮起來呢”
　　生“放了鹽”
　　出示鹽、味精、糖
　　“老師在水里加了一樣東西，你們猜猜是什么？”
　　師“你認為我的水里放了什么？”
　　（1）幼兒按自己的想法在水中添加東西進行實驗
　　實驗后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？”
　　實驗得出結論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。
　　（2）換水后共同在水中放入鹽，進行攪拌，再放入雞蛋，觀察結果，體驗成功的快樂。
　　實驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
三、死海的秘密
　　師:“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”
　　觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。
　　實驗中應注意的問題：
　　1、在活動前，我們做了很多實驗，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預期效果，放入蛋實驗的結果最明顯，也便于幼兒實驗后得出結論。
　　2、在實驗中提供生蛋熟蛋都可，實驗的結果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會漂浮。
　　3、在活動第二環節中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認為的東西，以免雞蛋滾落地上后發生碎裂等情況。
教學反思：
        這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

第47篇、大班科學公開課蔬果沉浮教案反思

　設計意圖：
　　根據孩子們的興趣，我們開展了"蔬果舞會"的主題活動。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次，不知是誰把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結果發現蔬果有的浮在水面上，有的沉在水下面。
活動目標：
　　1、觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。
　　2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態。
　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。 
　　4、主動參與實驗探索。
準備：
       每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有水位線）和各種蔬果小圖片若干。
過程：
　　一、想一想，猜一猜。
　　師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀！
　　孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的描述著它們的形狀，有的回味著它們的味道，有的掂量著它們的重量……師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣？蘋果放到水里會怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆呢？
　　孩子們爭論起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間。
　　師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
　　［在實驗操作前，考慮到小班孩子的能力水平，教師準備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示，讓孩子運用已有經驗進行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構知識經驗奠定了基礎。〕
二、玩一玩，比一比。
　　師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。
　　孩子們把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水中的情況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用"沉"和"浮"來表述。
　　［孩子們在活動過程中按自己的想法作用于物體，真實地感受、記錄實驗的結果，驗證自己的解釋和猜想是否正確，從而不斷調整自己的認識，并初步懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據。］
三、講一講，議一議。
　　師：現在誰愿意把你的發現講給大家聽聽？
　　幼：我發現蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。
　　師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。
　　師：你們有沒有什么不明白的問題？
　　幼：為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢？
　　師：這個問題要留給小朋友們去動動腦筋，找找答案。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來？
　　（孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經驗，他們自己提出的問題更引發了進一步探索沉浮現象的興趣。事實上，這一活動僅僅是一個系列探究活動的開端，以后的活動可以根據幼兒探索中不斷生成的新問題進行延伸。）
教學反思：
         整個活動能夠按照我的流程進行，活動目標基本達到，幼兒的興趣都很高，都樂于參與到試驗活動當中，但是也存在不足，一是我對班上孩子的能力還把握得不夠好，在介紹上下牽頭時，只是和幼兒說了箭頭的名字，沒有教畫法；二是在孩子操作之前，要求說得不夠詳細，三是準備材料不夠充分，因為在之前沒有試驗過蔬果，導致幼兒試驗用的蔬果都是浮著的，沒有沉下去的蔬果；此外，在對蔬果沉浮現象的解釋上也不夠。

第48篇、大班科學鳥類大罷工教案反思

　活動目標：
　　1、能用語言大膽、清楚地表達自己對小鳥的認識。
　　2．通過故事《鳥類大罷工》，引導幼兒了解鳥類和人類的關系。
　　3．知道愛鳥、護鳥的方法及初步的環保意識。
　　4．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
　　5．嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。
　　活動準備：
　　課前完成調查表，了解小鳥的種類；有關鳥類及環境的圖片活動過程：
　　一、談話導入師：你喜歡小鳥嗎？為什么？
　　小結：小鳥會唱歌、在空中自由自在的飛翔，有的小鳥還會捉害蟲，很多小朋友都喜歡小鳥。
　　欣賞故事《鳥類大罷工》，初步理解故事內容。
　　師：老師帶來了一個關于小鳥的故事，仔細聽發生了一件什么事情？
　　教師講述故事提問：（1）故事中發生了什么事情？（2）什么叫罷工？（就是不愿意再工作了，小鳥罷工就是鳥兒們不再捉蟲、唱歌了） 小鳥們為什么要罷工？        （3）獵人這樣做對不對？為什么不能傷害鳥類，那我們應該怎么做？（我們做小鳥的朋友應該保護小鳥）4、小結：小鳥為樹木捉害蟲，保護著我們的森林，是我們人類的好朋友，我們要關心、愛護小鳥。
　　三、了解鳥類與人類的關系。
　　1、討論：為什么我們要做小鳥的朋友，保護它？小鳥對人類有哪些幫助？（森林郵遞員、森林醫生、果園衛士。有會報春的鳥，會播種的鳥、供人們欣賞的鳥。）2、教師小結：有了小鳥，森林才能更加美麗，小樹才能茁壯成長，果實才能獲得豐收，小鳥幫我們做那么多的事，它可真是我們的好朋友。
　　四、談談如何保護小鳥。
　　1、討論：小鳥為人類做了這么多的事，我們應該怎樣保護小鳥呢？
　　2、老師介紹人們是怎樣愛護小鳥的。（在廣場上喂鴿子，搭鳥窩、司機給小鳥讓路）小結：小朋友真能干，知道這么多保護小鳥的方法。我們大家都來保護我們生活的環境，這樣我們的周圍就就會變得更美麗。當春天來到時，小鳥一定會來和我們一起唱歌、跳舞、做游戲。
　　除了保護小鳥，也要學會保護自己。
　　師：我們要保護小鳥，可最近一些鳥類，像鴿子、雞、鴨等都生病了，你們知道他們生什么病了嗎？（禽流感）我們應該怎么預防禽流感呢？（不能養鴿子、吃禽類，遠離鳥類等）
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

第49篇、大班科學認識樂音和噪音教案反思

活動目標：
　　1、知道周圍生活的世界有各種聲音，人們都喜歡樂音，不喜歡噪音。
　　2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發出噪音。
　　3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現
　　活動準備：
　　1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。
　　2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。
　　活動過程：
　　一、請三位幼兒逐個操作小鈴，鋼琴、圓舞板。
　　1、感受悅耳的聲音，你們聽了這三種聲音，心里感受怎樣？（引導幼兒說出聽了心里很舒服）2、仔細聽發出噪音的物品（搖椅子、撞東西等等）。你們聽了這些聲音，又有什么感覺？（引導幼兒說出聽了心里很難受）3、剛才，小朋友聽了許多聲音，誰知道什么聲音是樂音？什么聲音是噪音？
　　4、小結：周圍世界有許多聲音，有些聲音很好聽，這種聲音叫“樂音”，還有的聲音很難聽，這種聲音叫“噪音”
　　二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”
　　1、平時你在生活中聽過哪些“樂音”？哪些“噪音”？
　　2、請幼兒聽磁帶里的聲音。提問：哪些是“樂音”？哪些是“噪音”
　　3、平時生活中你還聽到過哪些噪音？這些噪音是怎樣產生的？
　　三、討論噪音的產生及危害。
　　1、為什么不喜歡聽“噪音”（對身體有害：頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康）2、小朋友聽到噪音怎么辦？
　　3、幼兒討論：在幼兒園里、在家里、在社區里、怎樣減少噪音？
　　四、總結今天，小朋友知道了好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今后，我們要保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發出噪音。
活動反思：
幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。

第50篇、大班科學杯中的熱水會怎樣教案反思

活動目標：
　　1、鼓勵幼兒運用多種方法來證明水的溫度變化。
　　2、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
　　4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
　　1、材料準備：相關的溫度計、量杯、記錄紙、筆
　　2、場地準備：音樂廳（分組活動）
活動過程：
　　一、幼兒集中討論
　　1、教師在桌面上擺放熱水，讓幼兒猜測：“不動這杯熱水，它會怎么樣？”請幼兒大膽的說出自己的猜測。
　　T：不動這杯熱水，它會怎么樣？（水會變冷）
　　2、教師鼓勵幼兒運用多種方法證明水變冷了。
　　T：你用什么辦法知道水變冷了？（用手摸、嘴巴嘗、溫度計測量）
二、幼兒分組實驗
　　1、教師請小朋友按照自己預想的辦法進行分組實驗，并且運用多種方法記錄實驗結果。（溫度計兩人一組）
　　T：小朋友的想法都很棒，請你們按照自己的方法來試一試，并且將自己的結果用多種方法記錄下來，溫度計小組的小朋友兩人一組合作完成，好嗎？
　　2、幼兒進行實驗，教師鼓勵幼兒用自己的方法將它記錄下來，教師鼓勵幼兒大膽的嘗試用不同的方法來證明。
三、教師小結（集中幼兒）
　　請幼兒分別說說自己的記錄方法及結果，教師重點鼓勵一些有創意的幼兒將自己的方法介紹給大家，使幼兒在經驗總結中獲取新的知識與信息。
活動反思：
　　本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內容來源于生活，能激發幼兒探究的興趣與實驗的欲望。活動中通過引導幼兒在實驗中發現“熱水的秘密”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的。