這是電動機教學設計一等獎，是優秀的物理教案文章，供老師家長們參考學習。

電動機教學設計一等獎第 1 篇

活動目標：

　　1、結合家鄉的電力事業讓孩子初步了解電的主要性能、用途。

　　2、培養幼兒對科學的興趣和愛好，教育幼兒節約用電和安全用電。

　　3、提供實驗材料，培養幼兒動手操作的能力，能積極的參加探索活動，大膽表達自己的觀察發現，愛思考，多動腦。

　　4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　知識經驗：

　　1、日常生活中引導幼兒了解一些有關電的知識，學習正確使用常見的家用電器。

　　2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識，教育孩子節約用電、安全用電。

　　3、請家長協助收集有關電器和安全用電的圖片、影片和書籍。

　　物質準備：

　　電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質地的布、紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、以談話的形式引入主題。

　　師：小朋友們，我們知道了我們的家鄉-----長泰，是個美麗的地方，這里山美水美，人更美。可是，你們觀察過我們縣城的晚上美嗎?

　　幼：很美。

　　師：美有哪里?

　　幼：圓池很美，還有很多的彩燈。

　　師：有一天晚上，王老師到街上散步，邊欣賞美麗的彩燈，突然，整個縣城變得黑呼呼的，一點也不美了，你們知道這是為什么嗎?

　　幼：停電了。

　　二、讓幼兒觀看錄像，邊思考錄像里的內容。

　　1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識?

　　2、電是從哪里來?

　　三、自由討論：電是從哪里來的?

　　小結：電是從發電站把高壓電輸送到變電站，再通過變電所的變壓器把高壓電減弱成我們日常生活用電(220伏)，再通過電線輸送到各家各戶的。附流程圖：發電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。

　　四、結合長泰發電情況，簡單向幼兒介紹幾種發電形式。

　　1、太陽能(出示當時神舟六號的相關圖片，讓幼兒初步了解太陽能的運用。)

　　2、風能(結合我國最大的風能發電站圖片，讓幼兒知道風也能發電。)

　　3、水能(結合長泰的發電圖，讓幼兒了解自己平時所用的電是靠什么能量產生的'。)

　　4、核能(簡單向幼兒介紹大亞灣核電站。)

　　五、認識電池

　　引導幼兒簡單認識各種不同的電池。

　　六、引導幼兒談一談：

　　如何節約用電和安全用電?

　　小結：節約用電如電視不看了就要關起來，白天出太陽時，不要開電燈等等。手濕時，不摸開關，也不能把手插在插座孔里，自己在家時，不能亂動有電的東西。

　　分組活動

　　1、介紹材料(重點介紹實驗“燈炮發光”)

　　2、分組活動：燈炮發光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標志、以繪畫形式表現節約用電。

　　3、引導幼兒動手操作，教師在一邊指導。

　　活動延伸：

　　把實驗材料投放到區域中，讓比較多的幼兒參與實驗，繼續讓幼兒在實際操作中探索科學奧秘，養成愛動腦筋，多思考的好習慣。

電動機教學設計一等獎第 2 篇

　活動目標：

　　1、 通過觀察、操作、實驗、談話，讓幼兒了解有關電池的一些小知識，認識電池的特征，正、負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。

　　2、 培養幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、電動玩具若干，創設情境"電池專賣柜"。

　　2、 實驗操作材料人手一份：電池一節（新、舊），小燈泡一個，電線一根。

　　3、電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張。

　　活動過程：

　　一、通過觀察，討論認識電池。

　　1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關，提出問題：玩具為什么不動？

　　2、證實幼兒的猜測，引出活動的主題——電池。

　　3、幼兒觀察電池。

　　4、結合圖片鞏固幼兒的發現，小結電池的基本特征，并認識正負極。

　　二、掌握電池的使用方法

　　1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論后回答）

　　2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。

　　①電池裝反了。措施：結合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，并請幼兒試裝。

　　② 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

　　③電池沒電了。措施：用新電池。

　　三、通過實驗，檢驗電池

　　1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？

　　2、幼兒探索性實驗，教師指導。

　　活動反思：

　　活動開始，我出示電動玩具，吸引了孩子們的眼球，讓他們知道里面裝有電池。接下來，我遙控玩具，玩具卻不動，讓小朋友猜想不動的原因。重點讓孩子明白電池有正負極。這節課，孩子積極性很高，課堂氣氛很活躍，效果不錯。

電動機教學設計一等獎第 3 篇

教學目標

一、知識與技能

1. 了解磁場對通電導線的作用。

2. 初步認識科學與技術之間的關系。

二、過程和方法

1. 通過演示，提高學生分析概括物理規律的能力。

2. 通過制作模擬電動機的過程，鍛煉學生的動手能力。

三、情感、態度與價值觀

通過了解物理知識如何轉化成實際技術應用，進一步提高學生學習科學技術知識的興趣。

教學重點：磁場對電流的作用。

教學難點： 1. 分析概括通電導體在磁場中的受力方向跟哪兩個因素有關。 2. 理解通電線圈在磁場里為什么會轉動。

課前準備：電源、蹄形磁體、開關、導線、銅棒（導體）、滑動變阻器、線圈、導軌。

教學過程

一、引入新課

1. 磁場的基本性質是什么？磁場對放入其中的磁體產生力的作用。

2. 電流的磁效應是什么？ 通電導體周圍存在著磁場，磁場的方向跟電流的方向有關，這種情況叫做電流的磁效應。

播放課件：電動機（由北京國之 源軟件 技術有限公司提供）點擊圖片，播放動畫 。

分別點擊開關（ 2 個方向）和拖動滑動變阻器，觀察電動機和車輪的旋轉方向，由學生描述并猜測出現這種現象的原因。

電動機為什么會轉呢？引導學生回憶奧斯特實驗，知道通電導體周圍存在磁場，能使小磁針偏轉，即電流對磁體有力的作用，啟發學生逆向思維。磁場對電流有沒有力的作用呢？

我們知道生產和生活中的許多電器都需要電動機來帶動，電動機已經深入到現代社會生產生活的各個角落，下面我們就來研究電動機的工作原理，來獲得正確的答案。

二、新課學習

（一）磁場對通電導線的作用

1. 直導線

（ 1 ）繼續播放課件：電動機（由北京國之 源軟件 技術有限公司提供）點擊圖片，播放視頻。

或者演示：把導線 ab 放在磁場里，接通電源， 讓電流通過導線 ab , 觀察它的運動，說出觀察到的現象，討論得出它的結論。

現象：接通電源，導線 ab 向外（或向里）運動。

結論：通電導體在磁場中受到力的作用。

（ 2 ）把電源的正負極對調后接入電路，使通過導線 ab 的電流方向與原來相反，觀察導線 ab 的運動方向。

現象：合上開關，導線 ab 向里（或向外）運動，與剛才運動方向相反。

結論：這說明通電導體在磁場中受到的力的方向與電流通過導體的方向有關。

（ 3 ）保持導線 ab 中的電流方向不變，但把蹄形磁體上下磁極調換一下，使磁場方向與原來相反，觀察導線 ab 的運動方向。

現象：磁極調換后觀察到導線 ab 的運動方向改變。

結論：這表明通電導體在磁場中運動方向與磁感線方向有關。

實驗表明：通電導線在磁場中要受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關系，當電流的方向或者磁感線的方向變得相反時，通電導線受力的方向也變得相反。

2. 線圈

當電流方向或者磁感線方向變的相反時，通電導體受力方向也變的相反。那么，把一個通電的線框放到磁場中，它會怎樣運動？想一想，做做看。

探究：讓線圈轉動起來。

播放視頻：自制小電動機（由北京財經電子音像出版社提供）

如圖把線圈放在支架上，磁鐵放在線圈下方。通電后并用手輕輕推一下，觀察現象。這個時候，線圈就會不停地轉下去，其實這就是一臺小小的電動機。我們做出一臺小小電動機，那么電動機的基本構造是什么樣的？我們一起來了解。

（二）電動機的基本構造

電動機由兩部分組成：轉子和定子。電動機里，能夠轉動的部分叫轉子，固定不動的部分叫定子。在上面探究活動中，我們使線圈轉起來了。如果把“小小電動機”線圈兩端引線的漆皮全部刮掉，線圈又會怎樣運動呢？

接通電源，線圈在磁場里發生轉動，但轉動不能持續下去，轉 90 °角擺幾下就停了。怎么解釋這一現象呢？看演示。

演示：使線圈位于磁體兩磁極間的磁場中。

1. 使線圈靜止在圖乙位置上，閉合開關，觀察。

現象：發現線圈沒有運動。

原因：這是由于線圈 ab 、 cd 兩個邊受力大小一樣，方向相反的原因，這個位置是線圈的平衡位置。

2. 使線圈靜止在圖甲位置上，閉合開關觀察。

現象：線圈受力沿順時針方向轉動。

結論：可是線圈能靠慣性越過平衡位置，但不能繼續轉下去，最后要返回平衡位置。為什么會返回呢？

3. 看圖丙，使線圈靜止在這個位置上，這是剛才線圈沖過平衡位置以后所到達的地方，閉合開關，觀察。

現象：線圈向逆時針方向轉動。

結論：這說明線圈在這個位置所受力是阻礙它沿順時針方向轉動的，這也就使線圈返回平衡位置。

那我們在探究實驗中，線圈為什么能連續轉動呢？因為小小電動機兩根引線，一根刮去半周，一根刮去一周，而線圈沒刮半周，是都接在電路里，刮去半周的只有刮去的部分接入電路里。刮去半周有什么作用？刮去的通電，沒刮去的絕緣，不通電。當線圈轉過平衡位置，如果供電，線圈就受到阻礙它沿原來方向轉動的力。如果不供電線圈由于慣性會繼續轉動，小小電動機就是利用這個原理工作的。

在“小小電動機”中我們只利用了一半的電力，也就是線圈每轉一周，只有半周獲得動力。如果設法改變后半周電流的方向，使線圈在后半周也獲得動力，線圈將會更平穩、更有力地轉動下去。實際的直流電動機是通過換向器來實現這項功能。

播放動畫：電動機原理 ( 由北京清華同方思科系統技術有限公司 )

換向器的構造，兩個銅半環 E 和 F 跟線圈兩端相連，它們彼此絕緣，并隨線圈一起轉動。 A 和 B 是電刷，它們跟半環接觸，使電源和線圈組成閉合電路。線圈轉動時，它 通過換向器使電流方向發生改變，使線圈的受力方向總是相同，線圈就可以不停地轉動下去了。

換向器的作用：當線圈剛剛轉過平衡位置時，換向器能自動改變線圈中電流的方向，從而改變線圈受力方向，使線圈連續轉動。

實際的直流電動機都有多個線圈，每個線圈都接在一對換向片上。除直流電動機外，生活中還經常用到交流電動機，交流電動機也是利用通電導體在磁場中受力來運轉的。

（三）生活中的電動機

指導閱讀課本中——生活中的電動機。我們看課本生活中的電動機，從這段你知道了什么？

繼續播放課件：電動機（由北京國之 源軟件 技術有限公司提供）——生活中的電動機。課件中的小制作環節教師可以根據學校實際情況選擇使用。

電動機工作實質是電能轉化為機械能。電動機優點：構造簡單、控制方便、體積小、效率高、功率可大可小、無污染。

三、小結

本節主要學了磁場對通電導體的作用，電動機的基本構造，生活中的電動機。

四、板書設計

第四節 電動機

一、磁場對通電導線的作用

1. 通電導體在磁場中受到力的作用 .

2. 通電導體在磁場中受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關 .

二、電動機的基本構造

三、生活中的電動機

電動機教學設計一等獎第 4 篇

【學習目標】

《電動機》教學設計

　　1.了解磁場對通電導體的作用

　　2.了解直流電動機的結構和工作原理。

　　【重點難點】

　　重點：直流電動機的工作原理和換向器的作用。

　　難點：電動機的工作過程。

　　【導學指導】

　　一、知識鏈接

　　電磁繼電器可以實現利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接控制＿＿＿＿、＿＿＿＿電路的目的。電磁繼電器就是利用＿＿＿＿來控制工作電路的一種開關。

　　二、探究新知

　　（一）磁場對通電導體的作用

　　1.實驗觀察：通電導線在磁場中受到力（課本P133頁）

　　⑴ 把導線ab放在磁場里，接通電源，讓電流通過導線ab，觀察它的運動。

　　⑵ 把電源的正負極對調后接入電路，使通過導線ab的電流方向與原來相反，觀察導線ab的運動方向。

　　⑶ 保持導線ab中的電流方向不變，但把蹄形磁體上下磁極調換一下，使磁場方向與原來相反，研究導線ab的運動方向。

　　結論：通電導線在磁場中受到＿＿的作用，力的方向跟＿＿＿＿的方向、＿＿＿＿的方向都有關系，當＿＿＿＿的方向或＿＿＿＿的方向變得相反時，通電導線受力方向也變得＿＿＿＿。

　　2.討論探究：如果把一個通有電流的線框放到磁場中，它會怎樣運動？

　　結論：線圈在磁場中＿＿＿＿＿＿＿＿；

　　（二）電動機的基本構造

　　1.直流電動機：利用＿＿＿＿電源供電的電動機叫做直流電動機；

　　2. 基本構造：能夠轉動的線圈，叫做＿＿＿＿； 固定不動的磁體，叫做＿＿＿＿；

　　3. 原理：利用＿＿＿＿線圈在＿＿＿＿里受力而轉動；

　　實際的直流電動機是通過＿＿＿＿來實現的'；

　　換向器作用：每當線圈轉過＿＿＿＿時，自動改變通入線圈的＿＿＿＿，使線圈連續轉動。

　　（三）生活中的電動機

　　1.電動機通電時轉子轉動，＿＿＿＿能轉化為＿＿＿＿能；

　　2.家用電器中的電動機，多數是＿＿＿＿電動機，也是靠著＿＿＿＿＿＿來運轉的；

　　3.優點：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿；

　　4.應用：機床、電車、電力機車等

　　【課堂練習】

　　1.完成課本P137頁的1、2題。

　　2.通電導體在磁場中要＿＿＿＿的作用，它受力的方向跟＿＿＿＿方向和＿＿＿＿方向有關。電動機工作時是＿＿能轉化為＿＿＿＿能，用＿＿＿＿電源供電的叫直流電動機，它是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿原理制成的。

　　【要點歸納】

　　【擴展訓練】

　　1.如圖所示，導體AB受到力的方向水平向左，為了使它受力的方向向左，為了使它受力的方向水平向右，可采用的辦法是（ ）

　　A．改變導體中的電流方向 B．換用磁性更強的磁鐵

　　C．增大電路中的電流 D．改變電流方向，同時改變磁場方向

　　2.在下列所示的圖片中，選擇恰當的圖片序號填入空格中；

　　⑴ 用來研究通電直導線在磁場中受到力的作用的實驗裝置是＿＿＿＿；

　　⑵ 用來表示通電導線周圍存在磁場的實驗裝置是＿＿＿＿；

　　⑶ 能說明電動機工作原理的是＿＿＿＿；

　　⑷ 直流電動機的模型圖是＿＿＿＿；