這是電動(dòng)機(jī)教學(xué)反思，是優(yōu)秀的物理教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

電動(dòng)機(jī)教學(xué)反思第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)

　　1.1 知識(shí)與技能：

　　①了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用;

　　②初步認(rèn)識(shí)直流電動(dòng)機(jī)的構(gòu)造、原理、應(yīng)用。

　　1.2過(guò)程與方法：

　　通過(guò)演示，提高學(xué)生分析概括物理規(guī)律的能力。

　　通過(guò)制作模擬電動(dòng)機(jī)的過(guò)程，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　1.3 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：

　　通過(guò)了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　2.1 教學(xué)重點(diǎn) 磁場(chǎng)對(duì)電流的作用。

　　2.2 教學(xué)難點(diǎn) 分析概括通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向跟哪兩個(gè)因素有關(guān)。

　　理解通電線圈在磁場(chǎng)里為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　教學(xué)工具

　　多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過(guò)程

　　6.1 引入新課

　　【師】老師在你們這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，最?lèi)?ài)玩的一種玩具是四驅(qū)賽車(chē)，也是以前的孩子們都很喜歡的，現(xiàn)在也有很多小孩喜歡，這個(gè)四驅(qū)賽車(chē)在跑道里面跑得非常非常快，為什么能這么快呢，主要是因?yàn)樾≠愜?chē)?yán)锩嫜b有了能提供強(qiáng)動(dòng)力的馬達(dá)，也就是我們這節(jié)課要來(lái)學(xué)習(xí)的——電動(dòng)機(jī)。

　　【師】很多同學(xué)可能會(huì)有疑問(wèn)，這個(gè)電動(dòng)機(jī)嘛，顧名思義，肯定是用電就能動(dòng)的一個(gè)機(jī)器，那這個(gè)和我們學(xué)的內(nèi)容——磁，有啥樣的關(guān)系呀。好，那么接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，大家一起來(lái)見(jiàn)證一下電和磁的進(jìn)一步關(guān)系。

　　【師】在之前我們通過(guò)奧斯特實(shí)驗(yàn)已經(jīng)知道：通電導(dǎo)體旁邊的小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，所以電流所引發(fā)的磁場(chǎng)，是可以和磁鐵的磁場(chǎng)一起做點(diǎn)事的。我們接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)就是要進(jìn)一步探究其中的關(guān)系。

　　【實(shí)驗(yàn)】

　　1、把導(dǎo)線ab放在磁場(chǎng)里，接通電源，讓電流通過(guò)導(dǎo)線ab,觀察它的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)出觀察到的現(xiàn)象，討論得出它的結(jié)論。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】接通電源，導(dǎo)線ab向外(或向里)運(yùn)動(dòng)。

　　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用。

　　2、把電源的正負(fù)極對(duì)調(diào)后接入電路，使通過(guò)導(dǎo)線ab的電流方向與原來(lái)相反，觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】合上開(kāi)關(guān)，導(dǎo)線ab向里(或向外)運(yùn)動(dòng)，與剛才運(yùn)動(dòng)方向相反。

　　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這說(shuō)明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到的力的方向與電流通過(guò)導(dǎo)體的方向有關(guān)。

　　3、保持導(dǎo)線ab中的電流方向不變，但把蹄形磁體上下磁極調(diào)換一下，使磁場(chǎng)方向與原來(lái)相反，觀察導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向。

　　【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】磁極調(diào)換后觀察到導(dǎo)線ab的運(yùn)動(dòng)方向改變。

　　【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】這表明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)方向與磁感線方向有關(guān)。

　　實(shí)驗(yàn)表明：通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關(guān)系，當(dāng)電流的方向或者磁感線的方向變得相反時(shí)，通電導(dǎo)線受力的方向也變得相反。

　　【師】那么剛剛這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，充分表現(xiàn)了通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情況，這個(gè)就是電動(dòng)機(jī)運(yùn)動(dòng)的工作原理。

　　6.2 新知介紹

　　1、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用

　　通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受到力的作用,所受力的方向跟磁感線的方向和電流的方向有關(guān),它們之間的關(guān)系可用左手定則來(lái)判定。

　　左手定則:伸開(kāi)左手,使大拇指跟其余四個(gè)手指垂直,并且都根手掌在一個(gè)平面內(nèi),讓磁感線垂直進(jìn)入手心,并使四指指向電流方向,這時(shí)手掌所在的平面跟磁感線垂直,拇指所指方向就是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力方向。

　　如上圖所示，電流從電池正極出，流過(guò)金屬棒，根據(jù)上述的左手定則，張開(kāi)左手,使大拇指跟其余四個(gè)手指垂直,并且都根手掌在一個(gè)平面內(nèi),讓磁感線垂直進(jìn)入手心,并使四指指向電流方向,這時(shí)手掌所在的平面跟磁感線垂直,拇指所指方向就是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中的受力方向。(詳見(jiàn)下圖)。

　　所以拇指指向右邊，也就是金屬棒的移動(dòng)方向。

　　【例題】如圖所示的裝置中，當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)、導(dǎo)體ab中有電流通過(guò)時(shí)，導(dǎo)體ab就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，關(guān)于這一現(xiàn)象的說(shuō)法，正確的是(

　　)

　　A.此現(xiàn)象說(shuō)明磁可以生電

　　B.導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)方向與電流方向和磁場(chǎng)方向有關(guān)

　　C.發(fā)電機(jī)是利用這一現(xiàn)象來(lái)工作的

　　D.在該現(xiàn)象中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

　　【分析】

　　A、當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)、導(dǎo)體ab中有電流通過(guò)時(shí)，導(dǎo)體ab就會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，此現(xiàn)象說(shuō)明電能生磁，故A錯(cuò)誤;

　　B、當(dāng)電流方向和磁場(chǎng)方向有一個(gè)方向發(fā)生改變時(shí)，導(dǎo)體ab的運(yùn)動(dòng)方向就發(fā)生改變，說(shuō)明導(dǎo)體ab運(yùn)動(dòng)方向與兩者方向有關(guān)，故B正確;

　　C、力是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，物體運(yùn)動(dòng)說(shuō)明它受到了力，而這力只能是磁場(chǎng)提供，因?yàn)閷?dǎo)體棒受到力的作用，我們可以讓線圈不停地轉(zhuǎn)下去，這就是電動(dòng)機(jī)原理，故C錯(cuò)誤;

　　D、在該現(xiàn)象中是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故D錯(cuò)誤.

　　故答案選B

　　【例題】如圖所示，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合，原本靜止的輕質(zhì)硬直導(dǎo)線AB會(huì)水平向右運(yùn)動(dòng).要使AB水平向左運(yùn)動(dòng)，下列措施中可行的是(

　　)

　　A.將導(dǎo)線A、B兩端對(duì)調(diào)

　　B.將蹄形磁體的N、S極對(duì)調(diào)

　　C.換用磁性更強(qiáng)的蹄形磁體

　　D.將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)

　　【分析】

　　知識(shí)點(diǎn)：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用，受力方向與兩個(gè)因素有關(guān)：一個(gè)是磁場(chǎng)方向，另一個(gè)是電流方向.如果只改變一個(gè)因素，則導(dǎo)體受力方向改變，如果同時(shí)改變兩個(gè)因素，則導(dǎo)體受力方向不變.此實(shí)驗(yàn)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

　　A、將A、B兩端對(duì)調(diào)，受力運(yùn)動(dòng)方向不變，故A錯(cuò).

　　B、將蹄形磁體的N、S極對(duì)調(diào)，只改變一個(gè)影響因素(磁場(chǎng)方向)，受力運(yùn)動(dòng)方向改變，故B正確;

　　C、換用磁性更強(qiáng)的蹄形磁體，將增大導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)速度，不會(huì)改變運(yùn)動(dòng)方向，故C錯(cuò);

　　D、將滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)，增大電路中的電流，增大導(dǎo)線的運(yùn)動(dòng)速度，不會(huì)改變運(yùn)動(dòng)方向，故D錯(cuò);

　　故選B。

　　2、電動(dòng)機(jī)

　　電動(dòng)機(jī)的原理:通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力而運(yùn)動(dòng)(磁場(chǎng)對(duì)電流的作用);

　　導(dǎo)體受力方向隨磁感線方向和電流方向的變化而變化;

　　【電動(dòng)機(jī)組成】

　　電動(dòng)機(jī)由兩部分組成：轉(zhuǎn)子和定子。電動(dòng)機(jī)里，能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的部分叫轉(zhuǎn)子，固定不動(dòng)的部分叫定子;

　　【電動(dòng)機(jī)能量轉(zhuǎn)化】

　　電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)消耗了電能，得到了機(jī)械能。

　　【電動(dòng)機(jī)的工作原理】

　　上圖，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，左上圖，線圈開(kāi)始順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　上2圖，線圈達(dá)到如圖所示位置，受力通過(guò)左手判斷，上端鐵棒受力向上，下端鐵棒受力向下，所以處于平衡位置，線圈由于受到慣性繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，通過(guò)平衡位置后，兩電刷恰好接觸半環(huán)間絕緣部分，在換向器作用下，電流改變方向。

　　下左圖，電流方向改變后，通過(guò)判斷，線圈仍順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　下右圖，線圈又到平衡位置，換向器自動(dòng)改變電流方向。

　　上述就是電動(dòng)機(jī)的整個(gè)工作過(guò)程及原理。

　　電流是因,運(yùn)動(dòng)是果(因?yàn)橛须娏鞫\(yùn)動(dòng))?;

　　通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力的方向，跟電流方向和磁感線方向有關(guān)。

　　【例題】線圈abcd轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中經(jīng)過(guò)圖甲、乙位置時(shí)，導(dǎo)線ab所受磁場(chǎng)力的方向(

　　)

　　A.相同，是由于磁場(chǎng)方向、流過(guò)ab的電流方向都沒(méi)改變

　　B.相同，是由于磁場(chǎng)方向、流過(guò)ab的電流方向都改變了

　　C.相反，是由于流過(guò)ab的電流方向相反了

　　D.相反，是由于磁場(chǎng)方向相反了

　　【分析】

　　電動(dòng)機(jī)的原理是：通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用，其受力的方向與電流的方向和磁場(chǎng)的方向有關(guān)，即只要改變一個(gè)量，其受力的方向就會(huì)改變一次。

　　由于電流從電源的正極出發(fā)，故此時(shí)圖甲中ab的電流方向是由b到a;在圖乙中，由于磁場(chǎng)的方向沒(méi)有改變，電流的方向是由a到b，故此時(shí)線圈受力的方向改變。

　　故選C。

　　【例題】小明用漆包線繞成線圈，將線圈兩端的漆全部刮去后放入磁場(chǎng)，如圖所示，閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)線圈只能偏轉(zhuǎn)至水平位置、不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng).為使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，下列措施中可行的是(

　　)

　　A.換用電壓更大的電源

　　B.換用磁性更強(qiáng)的磁體

　　C.重新制作匝數(shù)更多的線圈，將線圈兩端的漆全部刮去

　　D.在線圈的一端重抹油漆，干后在適當(dāng)位置刮去半圈

　　【分析】

　　知識(shí)點(diǎn)：直流電動(dòng)機(jī)中的換向器可以在線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，

　　自動(dòng)改變線圈中的電流方向，改變線圈的受力方向，使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去。

　　將線圈兩端的漆全部刮去后，沒(méi)有了換向器，不能改變線圈中的電流方向，

　　就不能改變線的受力方向，所以閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)線圈只能偏轉(zhuǎn)至水平位置、

　　不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，要想讓線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，需增加換向器，即在線圈的一端重抹油漆，

　　干后在適當(dāng)位置刮去半圈，相當(dāng)于添加一個(gè)換向器，使線圈能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，故D符合要求;

　　換用電壓更大的電源、換用磁性更強(qiáng)的磁體、重新制作匝數(shù)更多的線圈不能改變

　　線圈的受力方向，仍然不能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，故ABC不符合要求.

　　故選D。

　　初三物理電動(dòng)機(jī)教案練習(xí)題：

　　[1]課堂練習(xí)

　　1、電動(dòng)機(jī)是一種高效率、低污染的設(shè)備,廣泛應(yīng)用于日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中,下列家用電器中應(yīng)用了電動(dòng)機(jī)的是( B )

　　A.電飯鍋 B.洗衣機(jī) C.電熱水壺 D.電熱毯

　　2、小紅安裝好直流電動(dòng)機(jī)模型,通電后電動(dòng)機(jī)正常運(yùn)轉(zhuǎn),她還想使電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速加快,可采用的方法是( A )?

　　A.增大電流 B.減小電流

　　C.對(duì)調(diào)電源正負(fù)兩極 D.對(duì)調(diào)磁體南北兩極

　　3、關(guān)于通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向,下列說(shuō)法中正確的是( D )

　　A.受力方向與電流方向一致

　　B.受力方向與磁感線方向一致

　　C.受力方向與電流方向和磁感線方向平行

　　D.受力方向與電流方向和磁感線方向互相垂直

　　4、關(guān)于通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受力方向與電流方向和磁感線方向之間的關(guān)系，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( C )

　　A.電流方向改變時(shí)，導(dǎo)體受力方向改變

　　B.磁場(chǎng)方向改變時(shí)，導(dǎo)體受力方向改變

　　C.電流方向和磁場(chǎng)方向同時(shí)改變，導(dǎo)體的受力方向改變

　　D.電流方向和磁場(chǎng)方向同時(shí)改變，導(dǎo)體的受力方向不變

電動(dòng)機(jī)教學(xué)反思第 2 篇

一　教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是繼通電導(dǎo)體周?chē)写艌?chǎng)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)電與磁之間關(guān)系的深化。內(nèi)容簡(jiǎn)單但不易學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，尤其是由直導(dǎo)體的移動(dòng)變成轉(zhuǎn)半圈；再連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程學(xué)生不易把握。

二　教學(xué)對(duì)象分析

學(xué)生學(xué)習(xí)了奧斯特實(shí)驗(yàn)之后有進(jìn)步研究電與磁之間聯(lián)系的欲望，利用已有的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)及軟件，學(xué)生通能夠較好的學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。但在由直導(dǎo)體的移動(dòng)變成轉(zhuǎn)半圈；再連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)遇到一定的困難。

三　教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

１．了解磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線的作用；

２．初步認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)實(shí)驗(yàn)方法和虛擬實(shí)驗(yàn)軟件探究直流電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)了解物理知識(shí)如何轉(zhuǎn)化成實(shí)際技術(shù)應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用物理知識(shí)的興趣。

四　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

１.通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場(chǎng)的方向都有關(guān)；

２.直流電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化。

（二）難點(diǎn)

電動(dòng)機(jī)能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。

五　教學(xué)策略與教學(xué)方法創(chuàng)新

電動(dòng)機(jī)是怎樣連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的？即使做實(shí)驗(yàn)學(xué)生也很難把過(guò)程搞清楚，結(jié)合信息技術(shù)卻可以解決這一問(wèn)題。以通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到磁力的作用為基礎(chǔ)，以磁場(chǎng)中通電導(dǎo)體的平動(dòng)如何轉(zhuǎn)變?yōu)榫€圈的連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)為線索，結(jié)合虛擬軟件讓學(xué)生自主控究并結(jié)合老師的演示，把線圈是怎樣連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的搞清楚。

六　教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

新　課

課堂小結(jié)

布置作業(yè)

同學(xué)見(jiàn)過(guò)電動(dòng)機(jī)嗎？哪些地方要用到電動(dòng)機(jī)？教師播放視頻。

可見(jiàn)，電動(dòng)機(jī)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與生活中起著舉足輕重的作用。它為什么通電就能動(dòng)，又是怎么連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)。本節(jié)課將圍繞三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)：１.電動(dòng)機(jī)的原理；2電動(dòng)機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的；3.生活中的電動(dòng)機(jī)。

一、奧斯特實(shí)驗(yàn)表明什么？

那么把通電導(dǎo)體放在磁場(chǎng)中會(huì)怎樣呢？

打開(kāi)物理教學(xué)平臺(tái)軟件。

應(yīng)該是誰(shuí)推動(dòng)的呢？

可見(jiàn)：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中要受到磁力的作用。電動(dòng)機(jī)的原理就不言而喻了。

引導(dǎo)學(xué)生探究磁力的方向與電流的方向、磁場(chǎng)的方向有關(guān)。

二、引導(dǎo)學(xué)生比較線圈的動(dòng)與電動(dòng)機(jī)的動(dòng)有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生怎樣將平動(dòng)轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)動(dòng)。

為什么只能轉(zhuǎn)半圈呢？

怎樣才能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？引出換向器。展示圖片，課件分析。

小結(jié)一下：電動(dòng)機(jī)是怎樣連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的。

三、生活中的電動(dòng)機(jī)：

組成：課件展示

優(yōu)點(diǎn)：

課后開(kāi)展自制小小電動(dòng)機(jī)活動(dòng)，需要的器材可向教師索取。

欣賞，感受電氣化帶來(lái)的方便。

學(xué)生回答

思考、猜想

觀察、思考、回答

思考怎樣

比較

觀察思考

觀察思考

觀察

初步領(lǐng)略電氣化對(duì)現(xiàn)代文明社會(huì)的促進(jìn)作用。

鋪墊。

激起思維

通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出電動(dòng)機(jī)的原理：

得出磁力的方向與電流方向、磁感線方向有關(guān)

引出怎樣使線圈能轉(zhuǎn)動(dòng)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)線圈只能轉(zhuǎn)半圈。與電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)還是不一樣。

理解換向器的作用

電動(dòng)機(jī)

一、電動(dòng)機(jī)的原理

通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到磁力的作用。

磁力的方向與電流的方向、磁場(chǎng)的方向有關(guān)。二者都變磁力的方向不變。

二、電動(dòng)機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的

利用換向器將電流方向改變從而使它連續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、生活中的電動(dòng)機(jī)

組成：定子和轉(zhuǎn)子

優(yōu)點(diǎn)：

七　有效整合解析

從整合效果的角度來(lái)看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生在濃厚的興趣中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，理解了電動(dòng)機(jī)的原理和工作過(guò)程；并且能夠較好的運(yùn)用虛擬軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)了實(shí)驗(yàn)的基本方法和要領(lǐng)，為真實(shí)的實(shí)驗(yàn)打下了一定的基礎(chǔ)。

初中理化生虛擬實(shí)驗(yàn)軟件在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能夠逼真的模擬出微觀變化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，諸如托里拆利實(shí)驗(yàn)等可以在軟件中生動(dòng)的體現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的參與水平，從而激發(fā)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)熱情，把抽象問(wèn)師簡(jiǎn)單化，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)直觀化。對(duì)于瞬間即逝或?qū)嶒?yàn)時(shí)間很的長(zhǎng)物理實(shí)驗(yàn)用軟件進(jìn)行更易于觀察和節(jié)省時(shí)間。突顯了軟件的優(yōu)勢(shì)。節(jié)本課對(duì)于換向器的工作過(guò)程便時(shí)一例，利用軟件甚至可以分步演示。

信息技術(shù)與教學(xué)的整合，無(wú)論是確定整合點(diǎn)、資源的選擇及方法的創(chuàng)新對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新課題存在諸的困惑。信息技術(shù)與教學(xué)的整合的方法與技巧有哪些。如何有效的應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

如何確定整合點(diǎn)是下一步要重點(diǎn)研究的主要問(wèn)題，因?yàn)檎宵c(diǎn)確定不好，往往會(huì)出現(xiàn)畫(huà)蛇添足、弄巧成拙的情況對(duì)教學(xué)十分不利。在今后的教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)整合理論知識(shí)，通過(guò)課例研究整合方法，一節(jié)一課的研究不求快，不搞花架子，逐步形成自己的風(fēng)格。

電動(dòng)機(jī)教學(xué)反思第 3 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、談話，讓幼兒了解有關(guān)電池的一些小知識(shí)，認(rèn)識(shí)電池的特征，正、負(fù)極及作用，了解正確使用電池、檢驗(yàn)電池的方法。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、電動(dòng)玩具若干，創(chuàng)設(shè)情境"電池專賣(mài)柜"。

　　2、 實(shí)驗(yàn)操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），小燈泡一個(gè)，電線一根。

　　3、電池模型圖，說(shuō)明圖（安裝圖）各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)觀察，討論認(rèn)識(shí)電池。

　　1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動(dòng)開(kāi)關(guān)，提出問(wèn)題：玩具為什么不動(dòng)？

　　2、證實(shí)幼兒的猜測(cè)，引出活動(dòng)的主題——電池。

　　3、幼兒觀察電池。

　　4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認(rèn)識(shí)正負(fù)極。

　　二、掌握電池的使用方法

　　1、裝入電池，玩具不動(dòng)，找原因。（幼兒討論后回答）

　　2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗(yàn)證。

　　①電池裝反了。措施：結(jié)合說(shuō)明圖，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的安裝方法，鞏固正、負(fù)極知識(shí)，并請(qǐng)幼兒試裝。

　　② 玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。

　　③電池沒(méi)電了。措施：用新電池。

　　三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)電池

　　1、提出問(wèn)題：怎樣才能知道電池里有沒(méi)有電？

　　2、幼兒探索性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始，我出示電動(dòng)玩具，吸引了孩子們的眼球，讓他們知道里面裝有電池。接下來(lái)，我遙控玩具，玩具卻不動(dòng)，讓小朋友猜想不動(dòng)的原因。重點(diǎn)讓孩子明白電池有正負(fù)極。這節(jié)課，孩子積極性很高，課堂氣氛很活躍，效果不錯(cuò)。

電動(dòng)機(jī)教學(xué)反思第 4 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合家鄉(xiāng)的電力事業(yè)讓孩子初步了解電的主要性能、用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和愛(ài)好，教育幼兒節(jié)約用電和安全用電。

　　3、提供實(shí)驗(yàn)材料，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，能積極的參加探索活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，愛(ài)思考，多動(dòng)腦。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、日常生活中引導(dǎo)幼兒了解一些有關(guān)電的知識(shí)，學(xué)習(xí)正確使用常見(jiàn)的家用電器。

　　2、向幼兒介紹一些安全用電方面的知識(shí)，教育孩子節(jié)約用電、安全用電。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)電器和安全用電的圖片、影片和書(shū)籍。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　電池、電線、電珠、卡紙、膠布、蠟筆、筷子、鐵棒、各種質(zhì)地的布、紙、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以談話的形式引入主題。

　　師：小朋友們，我們知道了我們的家鄉(xiāng)-----長(zhǎng)泰，是個(gè)美麗的地方，這里山美水美，人更美。可是，你們觀察過(guò)我們縣城的晚上美嗎?

　　幼：很美。

　　師：美有哪里?

　　幼：圓池很美，還有很多的彩燈。

　　師：有一天晚上，王老師到街上散步，邊欣賞美麗的彩燈，突然，整個(gè)縣城變得黑呼呼的，一點(diǎn)也不美了，你們知道這是為什么嗎?

　　幼：停電了。

　　二、讓幼兒觀看錄像，邊思考錄像里的內(nèi)容。

　　1、錄像告訴小朋友們哪些電的知識(shí)?

　　2、電是從哪里來(lái)?

　　三、自由討論：電是從哪里來(lái)的?

　　小結(jié)：電是從發(fā)電站把高壓電輸送到變電站，再通過(guò)變電所的變壓器把高壓電減弱成我們?nèi)粘Ｉ钣秒?220伏)，再通過(guò)電線輸送到各家各戶的。附流程圖：發(fā)電站----高壓電線-----變電站------電線------各家各戶。

　　四、結(jié)合長(zhǎng)泰發(fā)電情況，簡(jiǎn)單向幼兒介紹幾種發(fā)電形式。

　　1、太陽(yáng)能(出示當(dāng)時(shí)神舟六號(hào)的相關(guān)圖片，讓幼兒初步了解太陽(yáng)能的運(yùn)用。)

　　2、風(fēng)能(結(jié)合我國(guó)最大的風(fēng)能發(fā)電站圖片，讓幼兒知道風(fēng)也能發(fā)電。)

　　3、水能(結(jié)合長(zhǎng)泰的發(fā)電圖，讓幼兒了解自己平時(shí)所用的電是靠什么能量產(chǎn)生的'。)

　　4、核能(簡(jiǎn)單向幼兒介紹大亞灣核電站。)

　　五、認(rèn)識(shí)電池

　　引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種不同的電池。

　　六、引導(dǎo)幼兒談一談：

　　如何節(jié)約用電和安全用電?

　　小結(jié)：節(jié)約用電如電視不看了就要關(guān)起來(lái)，白天出太陽(yáng)時(shí)，不要開(kāi)電燈等等。手濕時(shí)，不摸開(kāi)關(guān)，也不能把手插在插座孔里，自己在家時(shí)，不能亂動(dòng)有電的東西。

　　分組活動(dòng)

　　1、介紹材料(重點(diǎn)介紹實(shí)驗(yàn)“燈炮發(fā)光”)

　　2、分組活動(dòng)：燈炮發(fā)光、紙屑飛向哪一邊、制作安全標(biāo)志、以繪畫(huà)形式表現(xiàn)節(jié)約用電。

　　3、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，教師在一邊指導(dǎo)。

　　活動(dòng)延伸：

　　把實(shí)驗(yàn)材料投放到區(qū)域中，讓比較多的幼兒參與實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)讓幼兒在實(shí)際操作中探索科學(xué)奧秘，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋，多思考的好習(xí)慣。