這是千姿百態教學，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

千姿百態教學第 1 篇

亭，是我國古典園林中最常見的一種景點建筑，僅頤和園里就有各式亭子４０多個。這些亭子，有的建在湖畔，有的隱于林間，有的浮于水上，有的立于山巔，有的夾于廊中，有的位于橋頭它們不僅把美麗的湖光山*點綴得更加嬌艷動人，又為游人提供了一處處停留休息領略周圍景*的場所。

位于昆明湖東堤旁的朗如亭，不僅是全園中也是我國現存亭子中最大的一個，面積有１３０多平方米，遠遠望去，猶如一個巨大的圓形宮殿，朗如亭通過十七孔橋與南湖島遙相呼應，顯得格外壯觀。

而在佛香*旁有一個小巧玲瓏、十分逗人喜愛的小小亭子，它的高和寬都僅有１米多，只能供人觀賞。

在小小亭的西邊則有一個極為珍貴的銅亭，它全部用青銅鑄成，造型之精美，工藝之復雜為世上罕見。

在銅亭東邊有一個甚為奇特的敷華亭，它的外形并不奇特，而是在亭內有一山洞直通山下，并有一個小木亭位于其中。亭中有亭，真是奇妙無比。

敷華亭東邊有一個很是別致的蝴亭。它造型與眾不同，別具一格由兩個相連的六角單檐亭組成。那黃*琉璃瓦在陽光下熠熠發光，甚為美觀。從昆明湖東岸通過一座小橋有一小島，島的中心坐落著全園最佳的知春亭。它造型美，四面環水，周圍滿是綠葉紅花。站在亭上向遠處望去，四周景*盡收眼底，令人陶醉。

頤和園的亭子千姿百態，它們和著山水樹木，和著周圍的建筑及變幻莫測的天空，又與碧波蕩漾的昆明湖、蔥蘢蒼翠的萬壽山及許許多多的殿堂樓*融為一體，組成了一幅生動清新、美麗動人的畫面。

１、本文的說明對象是：

說明對象的特征是：

２、本文介紹的亭子有哪些？請依次寫出它們的名稱和特點。

３、本文第二段所使用的說明方法依次是：

４、本文第一段中紅*的詞能不能去掉？為什么？（請簡要說明理由）

明確：

１、頤和園的亭千姿百態

２、朗如亭（最大、壯觀）；小小亭子（小巧玲瓏，十分逗人喜愛）；銅亭（青銅鑄成，造型精美、工藝復雜）；敷華亭（亭中有亭，奇妙）；蝴亭（別致）；知春亭（造型美、最佳）。

３、列數字、舉例子、打比方。

４、答：不能去掉。僅緊密呼應上句中的最常見一語，突出說明只是在頤和園中就有４０多個亭子，確實是最常見的景點建筑，表達上語氣連貫，前后銜接緊密，所以不能去掉。

千姿百態教學第 2 篇

活動目標：

1、感受動物和人類之間的關系，從而懂得愛護動物；

2、觀察了解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態，從這一側面

讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動物的不同睡姿；

活動準備：

1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

3、cai課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。

活動過程：

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

2、看課件，感知動物不同的睡姿。

請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的*，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

3、連線游戲《它怎么睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方

法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

4、玩游戲：找朋友。

（1）教師交代游戲規則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。

（2）幼兒游戲。

（3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學過的動物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急于給幼兒*，請幼兒自己下課后想辦法求*，找尋*。

延伸活動：

請幼兒回家后，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。

附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。

千姿百態教學第 3 篇

教學目標：

　　1.知識與技能：感受樹木的千姿白態。學習用中國畫寫意技法表現樹木或樹林。

　　2.過程與方法：在欣賞與記憶中，激發表現情感。在臨摹與體驗中，了解樹與樹林的畫法。自主學習、構思、大膽表現。

　　3.情感：喜歡畫樹：激發愛護樹木，保護環境的情感。

　　教學重點：學習用中國畫寫意技法表現樹木或樹林。

　　教學難點：能創意運用中國畫寫意技法表現有特色的樹或樹林。

　　教學過程：

　　（一）課堂導入：

　　1.創設情境：從多媒體課件中欣賞學生作品。讓學生體驗中國畫寫意技法表現樹木或樹林。

　　2.讓學生能用語言說出你知道的中國寫意畫的方法嗎？進入本課創作主題：用中國寫意畫的方法畫出千姿百態的樹。

　　3.培養學生的想象能力。設問提出要求：你用臨摹的方法畫出千姿百態的樹。

　　4.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀看課件，欣賞課件中的大師的作品。

　　2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？

　　3.小組活動：討論說一說理解大師們的.作品？你能教師教你方法？畫出一幅千姿百態的樹。

　　4.教師演示方法：①枝干的畫法——先畫前面，再畫后面，注意粗細變化。樹干、長枝用重墨，小枝用淡墨，前面用用濃墨，后面用淡墨。②點葉——要根據葉形象用筆。如畫針、竹葉時，可以用尖筆，中峰畫：用梅花點、胡椒點畫樹葉時，可用禿筆：畫闊葉時，用側峰、破筆點去畫。關鍵是要注意樹葉的排列參差錯落，有梳有密，點葉的墨色要注意濃、淡、干、濕的變化。

　　（三）作業布置：

　　能用中國畫寫意技法表現有特色的樹或樹林。

　　（四）巡視輔導：

　　學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。

　　第二課時

　　（一）、課堂導入：

　　創設情境（運用課件展示）

　　（二）繼續欣賞的各種圖片

　　1.復習筆墨技法。學生練習：點、染、勾、檫的技法：濃、淡、干、濕、焦等墨色。

　　2.能用語言描述樹木的千姿百態，能用中國畫寫意技法表現樹木或樹林。

　　(三)學生繼續完成作業

　　(四) 學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。

　　（五）結果：

　　2.作業評述：展示全班作品，讓學生自評優秀作品。

　　1.教師小結：能用寫意畫的方法表現樹林的變化、快樂的場景及色彩的特征。

　　2.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？

千姿百態教學第 4 篇

活動目標：

1、能大膽地用語言和肢體表達表現不同姿態的樹。

2、能初步合作，嘗試創造不同樹的群體造型。

3、在發現美、感受美、表現美的基礎上，體驗合作的快樂。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

相關教學PPT、flash、音樂

活動過程：

一、感受各種樹的姿態

1、提問：我們的周圍有許多的樹，你看到過什么樣的樹？

2、幼兒自由回答。

3、觀看PPT——各種姿態的樹

4、教師小結

二、探索、創造各種樹的造型

1、單人用肢體表現樹的姿態（播放音樂）。

2、雙人用肢體表現樹的姿態（播放音樂）。

3、多人合作用用肢體表現樹的姿態（播放音樂）。

4、教師點評幼兒的表現，進行總結。

三、活動延伸：幼兒集體合作美麗的樹林。

幼兒塑造樹林，教師配以音樂，用豐富的語言表述幼兒即時表現的動作。