這是多彩的夢教學設計，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

多彩的夢教學設計第 1 篇

教學目標：

　　知識與能力：通過對夢的繪畫表現，提高學生的想象能力和創造能力。

　　過程與方法：在回憶、感受、交流、想象中，學習用不同繪畫方法表現夢境。

　　情感態度與價值觀：引導學生感受想象和創作的樂趣。

　　教學重點：

　　用各種繪畫方法表現出夢境。

　　教學難點：

　　夢中物體形象的變化。

　　教學策略：

　　本課通過不同的繪畫形式來表現夢境，激發學生豐富的想象力，給予學生充分的想象空間和發揮余地，同時初步了解超現實主義繪畫。教學中采用“激趣導入—啟發感悟—欣賞探究—聯想創造”幾個教學環節，引導學生回憶各種夢境，了解夢中物體形象的夸張變形，并且通過欣賞超現實主義繪畫大師的作品，對夢境的表現方法有更好的理解。

　　教學過程：

　　激趣導入

　　1.同學們喜歡看電影嗎?老師請大家來看一段電影。

　　播放電影《愛麗絲夢游仙境》片段。

　　2.電影里你看到了什么?你覺得哪里有趣呢?這節課我們也來表現我們多彩的夢。

　　啟發感悟

　　1.你做過什么樣的夢?是甜蜜的還是可怕的?回憶一下給你印象最深刻的夢，給大家描述一下。

　　2.每個人都有做夢的時候，同學們做的夢各式各樣，你們知道人為什么會做夢呢?

　　學生介紹自己了解的一些知識。3.播放視頻，介紹夢的相關知識。4.提問：你們發現了嗎，夢里的情景和現實有什么不一樣?

　　學生回答后總結：夢境中物體的大小、色彩、形狀都發生了很大變化，夸張變形，和現實有很大的差別。

　　學生之間進行交流討論，發表自己的見解，了解夢的相關知識，開闊他們的思路，并且發現夢境的表現和現實的不同。

　　欣賞探究

　　1.欣賞夏加爾作品《我與我的村莊》，請學生回答以下問題：

　　這幅作品給你什么感覺?

　　畫面中你看到了什么?

　　和生活中的有什么不一樣?

　　畫家為什么這樣表現?

　　2、欣賞達利作品《記憶的永恒》，請學生觀察畫面中的物體有什么變化?這樣的變化給你什么感覺?

　　3.欣賞學生表現夢的作品，請學生說說他們是如何表現的?用了哪些不同的表現方法?

　　大師作品的欣賞，引導學生學習夸張變形的方法，同時對超現實主義繪畫有初步的了解。

　　聯想創造

　　1.你想表現什么樣的夢境?用什么方法來表現?

　　2.作業要求：回憶你印象深刻的夢，通過大膽想象，用自己喜歡的繪畫方式表現出夢境。

　　3.學生作畫，教師巡視輔導。

　　4.展示評價。

　　你最喜歡哪幅作品，為什么?你能看出他表現的是什么樣的夢境嗎?

　　(2)請學生介紹自己表現的夢境。

　　5.總結：

　　這節課我們用各種繪畫的形式表現了自己多彩的夢，希望同學們今后更加努力學習，將來能夠實現你們美好的夢!

　　引導學生進行夢境的表現。

　　鼓勵學生大膽想象，表現自己獨特的夢。

　　小資料

　　1.西班牙畫家達利的《記憶的永恒》，作于1931年，它受到弗洛依德的啟迪，表現了一個錯亂的夢幻世界，海灘上躺著一只似馬非馬的怪物，它的前部像是一個只有眼睫毛、鼻子和舌頭荒誕地組合在一起的人頭殘部;濕面餅般軟塌塌的鐘表尤其令人過目難忘，好像這些用金屬、玻璃等堅硬物質制成的鐘表，在太久的時間中疲憊不堪，于是松垮下來。無限深遠的背景，給人以虛幻冷寂，悵然若失之感。這幅畫是達利早期超現實主義畫風的典型代表。

　　2.夏加爾的《我與我的村莊》，應用立體主義分解法來表達自己對故鄉的懷戀，充分發揮他的浪漫抒情色彩，構圖頗有超現實主義特色。畫上有古怪的人物、動物、顛倒的房屋、樹木和人，時空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對話。背景有典型的俄國房子，還有教堂與鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女擠奶形象。前景正中，畫了一棵開花的樹。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現出來，成了一幅夢的寫照，一個色彩的奇境。

　　有人說他的畫幻想出奇，他說：“很多人說我的畫是幻想的，這是不對的。其實，我的繪畫是寫實的。只是我以空間第四維導入我的心理空間而已。而且那也不是空想……我的內心世界，一切都是現實的，恐怕比我們目睹的世界還現實。”

多彩的夢教學設計第 2 篇

教學目標：

　　知識與能力：通過對夢的繪畫表現，提高學生的想象能力和創造能力。

　　過程與方法：在回憶、感受、交流、想象中，學習用不同繪畫方法表現夢境。

　　情感態度與價值觀：引導學生感受想象和創作的樂趣。

　　教學重點：

　　用各種繪畫方法表現出夢境。

　　教學難點：

　　夢中物體形象的變化。

　　教學策略：

　　本課通過不同的繪畫形式來表現夢境，激發學生豐富的想象力，給予學生充分的想象空間和發揮余地，同時初步了解超現實主義繪畫。教學中采用“激趣導入—啟發感悟—欣賞探究—聯想創造”幾個教學環節，引導學生回憶各種夢境，了解夢中物體形象的夸張變形，并且通過欣賞超現實主義繪畫大師的作品，對夢境的表現方法有更好的理解。

　　教學過程：

　　激趣導入

　　1.同學們喜歡看電影嗎？老師請大家來看一段電影。

　　播放電影《愛麗絲夢游仙境》片段。

　　2.電影里你看到了什么？你覺得哪里有趣呢？這節課我們也來表現我們多彩的夢。

　　啟發感悟

　　1.你做過什么樣的夢？是甜蜜的還是可怕的？回憶一下給你印象最深刻的夢，給大家描述一下。

　　2.每個人都有做夢的時候，同學們做的夢各式各樣，你們知道人為什么會做夢呢？學生介紹自己了解的一些知識。

　　3.播放視頻，介紹夢的相關知識。

　　4.提問：你們發現了嗎，夢里的情景和現實有什么不一樣？

　　學生回答后總結：夢境中物體的大小、色彩、形狀都發生了很大變化，夸張變形，和現實有很大的差別。

　　學生之間進行交流討論，發表自己的見解，了解夢的相關知識，開闊他們的思路，并且發現夢境的表現和現實的不同。

　　欣賞探究

　　1.欣賞夏加爾作品《我與我的村莊》，請學生回答以下問題：

　　這幅作品給你什么感覺？

　　畫面中你看到了什么？

　　和生活中的有什么不一樣？

　　畫家為什么這樣表現？

　　2、欣賞達利作品《記憶的永恒》，請學生觀察畫面中的物體有什么變化？這樣的變化給你什么感覺？

　　3、欣賞學生表現夢的作品，請學生說說他們是如何表現的？用了哪些不同的表現方法？

　　大師作品的欣賞，引導學生學習夸張變形的方法，同時對超現實主義繪畫有初步的了解。

　　聯想創造

　　1.你想表現什么樣的夢境？用什么方法來表現？

　　2.作業要求：回憶你印象深刻的夢，通過大膽想象，用自己喜歡的繪畫方式表現出夢境。

　　3.學生作畫，教師巡視輔導。

　　4.展示評價。

　　你最喜歡哪幅作品，為什么？你能看出他表現的是什么樣的夢境嗎？

　　(2)請學生介紹自己表現的夢境。

　　5.總結：

　　這節課我們用各種繪畫的形式表現了自己多彩的夢，希望同學們今后更加努力學習，將來能夠實現你們美好的夢!

　　引導學生進行夢境的表現。

　　鼓勵學生大膽想象，表現自己獨特的夢。

多彩的夢教學設計第 3 篇

　一、教學目標：

　　知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

　　過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。

　　情感態度價值觀：感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

　　二、教學重、難點：

　　重點：啟發學生回憶和想象力，突顯個性，力求創新。

　　難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。

　　三、課前準備

　　夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。

　　四、教學過程：

　　1、創設情境，引入夢境。

　　師：小朋友們好!昨晚睡的好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？(如果學生不敢講，可以教師先帶頭講)

　　師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣？

　　生：神奇、甜美。

　　師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》

　　師：那誰來說說你印象深刻的夢？

　　2、暢談夢想，融入夢境

　　(1)學生暢談自己的夢。

　　生講述夢境。教師鼓勵和引導：“后來怎樣了？”“你當時的神態是怎樣的？”“他長得怎樣？”等語言引導學生說出夢的多彩。“這個夢真多彩，你的'想象力真是豐富啊!”“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當的獎勵。

　　(2)師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？生回答。

　　師小結：夢是人的一種正常的心理現象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達利，他做了一個什么夢呢？

　　請看畫面： 畫面中畫了哪些事物？

　　畫家夢中的景象和現實生活一樣嗎？

　　生答：不一樣。

　　師小結夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。畫家為我們展示了一個夢幻般的世界，同學們，你想到這個神奇的地方去嗎？讓我們閉上眼睛，一起做一個夢吧!(播放音樂)

　　學生進入夢境。

　　教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時空隧道，來到了一個奇特的世界，在里面盡情的遨游同學們，該起床了，剛才你做了一個什么夢？ 生談自己的夢，誰和他的夢不一樣？

　　(3)體驗情感，表現色彩：

　　師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？

　　他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？

　　他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象 色彩

　　師生一起分析作品：不同的顏色體現了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個問題要考考同學們：

　　想一想：

　　1. 畫面中的主體形象采用了什么繪畫方法？

　　2. 畫面使用了哪種繪畫材料？

　　師生一起分析繪畫技法和運用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。

　　師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢。看了他們的夢，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的？他是一個怎樣的夢？你想用什么方法來表現？現在和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。

　　師：同學們的夢都很獨特，前幾天，李老師也做了一個夢【出示抽象的色塊】，我的夢主要用了什么顏色？(紅色、橙色)給你什么感覺？(溫暖、甜蜜)

　　猜一猜我做的是一個怎樣的夢？夢中會有什么？

　　我做的到底是一個怎樣的夢？學生講教師勾勒線條。使夢變得清晰。

　　師小結：同學們，你肯定也想把自己的夢表現出來，先來了解一下咱們的任務：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現夢境。

　　4、學生創作，展現夢境，教師巡視指導。播放音樂。

　　(1)現在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧!誰的作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢”的展示活動，老師期待著你們的精彩表現!現在，開始創作吧!

　　(2)學生創作，教師巡視指導(音樂起——夢幻曲)

　　5、評價交流，體驗快樂

　　(1)師：誰來曬曬自己的夢？生自評。小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢？為什么？你想為誰的作品點個贊？

　　(2)生互評。色彩、內容、創意。教師點評。

　　(3)小結：小朋友們，夢轉眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們能夠美夢成真。

多彩的夢教學設計第 4 篇

　一、教學目標：

　　知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

　　過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。

　　情感態度價值觀：感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

　　二、教學重、難點：

　　重點：啟發學生回憶和想象力，突顯個性，力求創新。

　　難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。

　　三、課前準備

　　夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。

　　四、教學過程：

　　1、創設情境，引入夢境。

　　師：小朋友們好!昨晚睡的好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?(如果學生不敢講，可以教師先帶頭講)

　　師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣?

　　生：神奇、甜美。

　　師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》

　　師：那誰來說說你印象深刻的夢?

　　2、暢談夢想，融入夢境

　　(1)學生暢談自己的夢。

　　生講述夢境。教師鼓勵和引導：“后來怎樣了?”“你當時的神態是怎樣的?”“他長得怎樣?”等語言引導學生說出夢的多彩。“這個夢真多彩，你的想象力真是豐富啊!”“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當的獎勵。

　　(2)師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎?生回答。

　　師小結：夢是人的一種正常的心理現象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達利，他做了一個什么夢呢?

　　請看畫面： 畫面中畫了哪些事物?

　　畫家夢中的景象和現實生活一樣嗎?

　　生答：不一樣。

　　師小結夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。畫家為我們展示了一個夢幻般的世界，同學們，你想到這個神奇的地方去嗎?讓我們閉上眼睛，一起做一個夢吧!(播放音樂)

　　學生進入夢境。

　　教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時空隧道，來到了一個奇特的世界，在里面盡情的遨游同學們，該起床了，剛才你做了一個什么夢? 生談自己的夢，誰和他的夢不一樣?

　　(3)體驗情感，表現色彩：

　　師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下他們的.夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅?

　　他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?

　　他們的夢境主要運用了什么顏色?板書：形象 色彩

　　師生一起分析作品：不同的顏色體現了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個問題要考考同學們：

　　想一想：

　　1. 畫面中的主體形象采用了什么繪畫方法?

　　2. 畫面使用了哪種繪畫材料?

　　師生一起分析繪畫技法和運用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。

　　師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢。看了他們的夢，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的?他是一個怎樣的夢?你想用什么方法來表現?現在和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。

　　師：同學們的夢都很獨特，前幾天，李老師也做了一個夢【出示抽象的色塊】，

　　我的夢主要用了什么顏色?(紅色、橙色)

　　給你什么感覺?(溫暖、甜蜜)

　　猜一猜我做的是一個怎樣的夢?夢中會有什么?

　　我做的到底是一個怎樣的夢?學生講教師勾勒線條。使夢變得清晰。

　　師小結：同學們，你肯定也想把自己的夢表現出來，先來了解一下咱們的任務：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現夢境。

　　4、學生創作，展現夢境，教師巡視指導。播放音樂。

　　(1)現在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧!誰的作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢”的展示活動，老師期待著你們的精彩表現!現在，開始創作吧!

　　(2)學生創作，教師巡視指導(音樂起——夢幻曲)

　　5、評價交流，體驗快樂

　　(1)師：誰來曬曬自己的夢?生自評。

　　小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢?

　　為什么?你想為誰的作品點個贊?

　　(2)生互評。色彩、內容、創意。教師點評。

　　(3)小結：小朋友們，夢轉眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們能夠美夢成真。

　　拓展：很多藝術家都以夢作為他們的創作靈感，創作出許多優秀的兒童作品，如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢幻般的建筑作品課后，把這些作品找出來欣賞一下，體會夢的不同形式美感。