這是多彩的夢教學反思，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

多彩的夢教學反思第 1 篇

　在課前自己就先興致勃勃的學著剪各種各樣的拉花，精心地設計了教學過程，力爭使課堂讓更多的孩子能夠達成目標。這看似小小的剪拉花活動，卻包括了許多知識難點。如幾何概念：折成三角形、平行的概念、幾層、對等，從何剪起，……美感：粗細、寬窄、勻稱、色彩……這對于一年級的孩子確實有一點難度。

　　所以在這節課中，采用第二課時，以三角“塔”形為一個切入點，先讓學生回憶上節課“塔”形的制作過程，（折三角形，剪交叉紋樣，恢復正方形，從中心拉出）。使學生一下子清楚，回憶起拉花的相關內容。再在“塔”形的基礎上進行拓展，變換紋理：將平行線變成曲線會怎么樣？讓學生嘗試探索，最后將這些拉花黏貼在一起，將這些來裝飾家園。

　　通過這節課，我也有相當大的感觸，也有很多的缺點：

　　1、時間上的把握

　　在這過程中，學生也遇到一些問題：“我的拉花怎么拉不起來？”，“我的紙都纏在一起了？”等等，這些都是在回憶，鞏固知識的過程中出現的困難，為了能夠使他們在接下來的內容里學的更好，所以我就花了大量的時間來解決。以至于到后面“拓展”的時間被壓得很緊湊，學生就很難拉出到更具體的，更好看的拉花。

　　2、欠缺引導

　　在課前做了很多的準備工作，剪了很多的拉花，孩子們都很興奮地看著，也躍躍欲試地想要做，等到他們開始制作了，但是不一會兒，問題就出現了。大多數學生都可以制作出來，但是還有部分同學就開始著急了。于是教室里亂成了一鍋粥，膽子大的孩子走出座位，不停地問我“老師怎樣剪呀？”我當時由于時間的關系，不能給予學生很大的空間，也不能考慮到每一位學生。所以要給孩子琢磨、探究的機會和時間，讓他們在一次次的嘗試中積累經驗，學會主動探索、認真做事。我經常就等待不住，一著急就想手把手的教，那樣就阻斷了學生的創造思維。在引導孩子學習時，要等待，必須學會適時引導。

　　3、課堂紀律的掌握

　　這一課是一年級的一節手工課，我讓學生“在玩中學，在學中樂”。孩子們的天性就是喜歡玩，同時本身就有學習的能力，在課堂當中，有些學生就已經學會了，就得意起來，開始做其他的，而另外一些則在那里絞盡腦汁地想，老是問：這怎么做，那怎么做？所以課堂的紀律是從一開始就沒有掌握好，而我一味地想把課上完，所以到后來就收不回來，這也是我所必要和應該思考的問題。

　　雖然一年級的孩子很小，但我們作為老師要看到他們的閃光點，而我在這課中有些忽視他們，其實他們也有解決問題的能力，欠缺的是我的引導和管理。

　　靜下來想想，其實這節課給我的教訓很多，我也得到許多老師的點評，正是由于他們對我的指導，才能讓我更清楚地看懂，不能再“盲目”地上課?，F在的自己不是要去想上課有多完美，而是要實實在在地抓好課堂，上好課。找到合適的教學方法和根據他們這一年齡段的特點設計教學過程，從小培養起他們獨立思考解決問題的能力。

多彩的夢教學反思第 2 篇

　一、教學目標：

　　知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。

　　過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養學生的豐富想象力。

　　情感態度價值觀：感受想象的樂趣，培養學生愛想象、敢表現的個性品質。

　　二、教學重、難點：

　　重點：啟發學生回憶和想象力，突顯個性，力求創新。

　　難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。

　　三、課前準備

　　夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。

　　四、教學過程：

　　1、創設情境，引入夢境。

　　師：小朋友們好!昨晚睡的好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？(如果學生不敢講，可以教師先帶頭講)

　　師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣？

　　生：神奇、甜美。

　　師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》

　　師：那誰來說說你印象深刻的夢？

　　2、暢談夢想，融入夢境

　　(1)學生暢談自己的夢。

　　生講述夢境。教師鼓勵和引導：“后來怎樣了？”“你當時的神態是怎樣的？”“他長得怎樣？”等語言引導學生說出夢的多彩。“這個夢真多彩，你的'想象力真是豐富啊!”“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當的獎勵。

　　(2)師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？生回答。

　　師小結：夢是人的一種正常的心理現象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達利，他做了一個什么夢呢？

　　請看畫面： 畫面中畫了哪些事物？

　　畫家夢中的景象和現實生活一樣嗎？

　　生答：不一樣。

　　師小結夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。畫家為我們展示了一個夢幻般的世界，同學們，你想到這個神奇的地方去嗎？讓我們閉上眼睛，一起做一個夢吧!(播放音樂)

　　學生進入夢境。

　　教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時空隧道，來到了一個奇特的世界，在里面盡情的遨游同學們，該起床了，剛才你做了一個什么夢？ 生談自己的夢，誰和他的夢不一樣？

　　(3)體驗情感，表現色彩：

　　師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？

　　他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？

　　他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象 色彩

　　師生一起分析作品：不同的顏色體現了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個問題要考考同學們：

　　想一想：

　　1. 畫面中的主體形象采用了什么繪畫方法？

　　2. 畫面使用了哪種繪畫材料？

　　師生一起分析繪畫技法和運用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。

　　師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?？戳怂麄兊膲?，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的？他是一個怎樣的夢？你想用什么方法來表現？現在和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。

　　師：同學們的夢都很獨特，前幾天，李老師也做了一個夢【出示抽象的色塊】，我的夢主要用了什么顏色？(紅色、橙色)給你什么感覺？(溫暖、甜蜜)

　　猜一猜我做的是一個怎樣的夢？夢中會有什么？

　　我做的到底是一個怎樣的夢？學生講教師勾勒線條。使夢變得清晰。

　　師小結：同學們，你肯定也想把自己的夢表現出來，先來了解一下咱們的任務：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現夢境。

　　4、學生創作，展現夢境，教師巡視指導。播放音樂。

　　(1)現在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧!誰的作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢”的展示活動，老師期待著你們的精彩表現!現在，開始創作吧!

　　(2)學生創作，教師巡視指導(音樂起——夢幻曲)

　　5、評價交流，體驗快樂

　　(1)師：誰來曬曬自己的夢？生自評。小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢？為什么？你想為誰的作品點個贊？

　　(2)生互評。色彩、內容、創意。教師點評。

　　(3)小結：小朋友們，夢轉眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最后，李老師祝小朋友們能夠美夢成真。

多彩的夢教學反思第 3 篇

　《多彩的拉花》一課是一年級的一節手工課，我讓學生“在玩中學，在學中樂”。先讓幾名學生用事先制作好的拉花進行表演，激發學生的興趣，然后自己動手制作拉花，評一評誰做的拉花最好看。并進行游戲表演，激發了學生的創造力，活躍了課堂氣氛。

　　教學這節課時，我發現這一批學生入學的起點很高，在講課時學生基本上能說出繞著剪的方法，因為學生的起點高，全面和豐富。所以在課的設計上首次將對角折、對邊折，折法不同剪法相同，會剪出樣式不同的拉花。為了突出教學中的演示有效性。整節課分三個演示，兩個展示將多彩的拉花展現出來。

　　第一次演示：學生的描述，教師試剪

　　第二次演示：學生的試剪，發現新的剪法，學生出現了問題，教師演示加深學生掌握對剪的方法。

　　第三次演示：發現剪法相同，折法不同，剪出樣式豐富的拉花

　　兩次展示既增加學生的學習興趣，同時又對學生進行美的熏陶。而學生欣賞，研究同樣也在直觀地發現拉花的裝飾及連接的方法。

　　回顧整節課，我的收獲非常大，這節課在探究的過程中，出現了很多我始料不及的偶發事件，在處理上我經歷了挑戰，使我在今后的教學中學會了怎樣關注學生的疑問，怎樣去解決。我也知道了怎樣用語言清晰地傳達老師的思路。

多彩的夢教學反思第 4 篇

　教學目標：

　　知識與能力：通過對夢的繪畫表現，提高學生的想象能力和創造能力。

　　過程與方法：在回憶、感受、交流、想象中，學習用不同繪畫方法表現夢境。

　　情感態度與價值觀：引導學生感受想象和創作的樂趣。

　　教學重點：

　　用各種繪畫方法表現出夢境。

　　教學難點：

　　夢中物體形象的變化。

　　教學策略：

　　本課通過不同的繪畫形式來表現夢境，激發學生豐富的想象力，給予學生充分的想象空間和發揮余地，同時初步了解超現實主義繪畫。教學中采用“激趣導入—啟發感悟—欣賞探究—聯想創造”幾個教學環節，引導學生回憶各種夢境，了解夢中物體形象的夸張變形，并且通過欣賞超現實主義繪畫大師的作品，對夢境的表現方法有更好的理解。

　　教學過程：

　　激趣導入

　　1.同學們喜歡看電影嗎？老師請大家來看一段電影。

　　播放電影《愛麗絲夢游仙境》片段。

　　2.電影里你看到了什么？你覺得哪里有趣呢？這節課我們也來表現我們多彩的夢。

　　啟發感悟

　　1.你做過什么樣的夢？是甜蜜的還是可怕的？回憶一下給你印象最深刻的夢，給大家描述一下。

　　2.每個人都有做夢的時候，同學們做的夢各式各樣，你們知道人為什么會做夢呢？學生介紹自己了解的一些知識。

　　3.播放視頻，介紹夢的相關知識。

　　4.提問：你們發現了嗎，夢里的情景和現實有什么不一樣？

　　學生回答后總結：夢境中物體的大小、色彩、形狀都發生了很大變化，夸張變形，和現實有很大的差別。

　　學生之間進行交流討論，發表自己的見解，了解夢的相關知識，開闊他們的思路，并且發現夢境的表現和現實的不同。

　　欣賞探究

　　1.欣賞夏加爾作品《我與我的村莊》，請學生回答以下問題：

　　這幅作品給你什么感覺？

　　畫面中你看到了什么？

　　和生活中的有什么不一樣？

　　畫家為什么這樣表現？

　　2、欣賞達利作品《記憶的永恒》，請學生觀察畫面中的物體有什么變化？這樣的變化給你什么感覺？

　　3、欣賞學生表現夢的作品，請學生說說他們是如何表現的？用了哪些不同的表現方法？

　　大師作品的欣賞，引導學生學習夸張變形的方法，同時對超現實主義繪畫有初步的了解。

　　聯想創造

　　1.你想表現什么樣的夢境？用什么方法來表現？

　　2.作業要求：回憶你印象深刻的夢，通過大膽想象，用自己喜歡的繪畫方式表現出夢境。

　　3.學生作畫，教師巡視輔導。

　　4.展示評價。

　　你最喜歡哪幅作品，為什么？你能看出他表現的是什么樣的夢境嗎？

　　(2)請學生介紹自己表現的夢境。

　　5.總結：

　　這節課我們用各種繪畫的形式表現了自己多彩的夢，希望同學們今后更加努力學習，將來能夠實現你們美好的夢!

　　引導學生進行夢境的表現。

　　鼓勵學生大膽想象，表現自己獨特的夢。