這是奇妙的電話機教學內容，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

奇妙的電話機教學內容第 1 篇

活動目標：

　　1.通過啟發引導，使幼兒初步了解電話機的外形結構和功能。

　　2.采用游戲形式，引導幼兒學習并討論電話機的正確使用方法及打電話的禮貌用語。

　　3.結合生活經驗，讓幼兒了解常用的應急電話，學會自救和救他。

　　4.培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1.ppt1（漂亮的房子），ppt2（各種各樣的電話機），ppt 3（應急號碼）。

　　2.各種玩具電話。

　　活動過程：

　　一、了解各類電話的特殊功能和基本構造。

　　1.師以“買電話機”為切入口，激發幼兒對電話的興趣。

　　（1）師播放課件1：用有趣的語言引導幼兒進入“角色”。

　　小朋友看這座房子漂亮嗎？這座房子是老師剛買的，家里已經布置得差不多了，就差一部電話機了，可是買什么樣的電話機好呢？老師拿不定主意，想請小朋友們幫老師挑一挑，好嗎？下面老師就帶你們到電話超市去看一看，那里都有些什么電話機？

　　（2）師播放課件2：引導幼兒觀察、交流各種各樣的電話機。師相機介紹幾種特殊電話機的名稱和作用。

　　可視電話：一邊打電話，一邊可以看見對方在干什么。

　　投幣電話：一般裝在馬路邊，方便沒有手機的過路人使用的，打電話前要先投硬幣進去。

　　磁卡電話：一般也是裝在馬路邊，方便過路人的，但是磁卡電話不需投硬幣只需要刷卡，錢就存放在卡里。

　　（3）現在老師請你們說說這些電話有什么不同？

　　幼兒交流。

　　（4）師小結過渡：這些電話它們的大小不一樣、顏色不一樣、作用不一樣，可是也有很多相同的地方，你們能找出來嗎？引導幼兒觀察認識鍵、聽筒、話筒、話線等基本構件。

　　（5）組織幼兒幫老師選“電話機”。

　　①聽了老師和小朋友的介紹，你會幫老師挑什么樣的“電話機”帶回家，為什么？

　　②請幼兒表達自己的意見。

　　③師：謝謝小朋友給了我很多建議，我現在有主意了，決定買一部無繩電話回家。

　　（6）運用已有經驗，啟發幼兒討論電話機的功用。

　　電話機除了可以通話，還有哪些特殊功能和用途呢？

　　指名幼兒交流。

　　師小結：電話機不僅可以通話，還可以免提、重復撥號、留音錄音、顯示圖像、聽音樂、計時、查詢信息、上網等。

　　設計意圖：

　　本環節設計“幫老師買話機”這一情節旨在調動幼兒的參與意識，成為學習的主人，在此過程中主動獲取更多關于電話的知識。

　　二、通過游戲練習打電話，學習并討論正確使用電話機

　　（1）引導幼兒通過試一試、動一動，展開討論，學習并掌握正確的.打電話的方法。

　　①師：電話用處真大，那么我們應該怎樣正確使用電話機呢？

　　幼兒交流，師及時點撥。

　　②請一能力強的幼兒到前面來與老師合作表演打電話。

　　③使用玩具電話，全體幼兒一對一模擬打電話。

　　（2）師小結：打電話時，我們首先要知道對方的電話號碼，拿起話筒后再撥號，電話接通后，就可以講話了。打電話要有禮貌，講話時要學會使用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語，通完話后注意一定要掛好話機，話機掛不好，別的電話就打不進來了。

　　設計意圖：

　　模擬是為了日常生活中更好地運用。游戲是小孩最喜歡的學習形式。采用游戲的形式讓幼兒相互之間打電話，對于大班的孩子來說并不困難，而且幼兒樂于參與。孩子通過觀看師幼之間的合作打電話表演，已經對怎樣撥號、怎樣交流、怎樣結束通話有了形象的認識，在此基礎上模擬打電話水到渠成。

　　三、了解應急電話，幫助幼兒學會自救和救他

　　（1）師：電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話辦好很多事情，它給我們的生活帶來了許多的方便。小朋友們知不知道有幾個特殊的電話在我們遇到困難時可以幫助我們。現在老師要考考你們：

　　①如果打電話時，忘記了電話號碼，我們有什么辦法呢？

　　啟發幼兒思考，老師介紹查詢電話“114”的用途。

　　②當家里有人突發急病時，我們應該撥打什么電話？

　　幼兒交流，老師介紹電話120的作用。

　　③當發現有地方著火時應該撥打什么電話？

　　幼兒交流，老師介紹電話119的作用。

　　④當發現有壞人做壞事的時候，我們應該撥打什么電話？

　　幼兒交流，老師介紹電話110的作用。

　　⑤當發現路上出了車禍，我們應該撥打什么電話？

　　幼兒交流，老師介紹電話122的作用。

　　⑥師小結：救護120、火警119、匪警110、交通事故處理122四種緊急電話，是在出現危險情況時使用的，這些號碼是不能隨便打的，否則會造成很多麻煩。

　　設計意圖：

　　讓幼兒了解并記住應急電話是為了向幼兒滲透安全自救的意識，培養幼兒自救能力和救護他人的能力。

　　四、結束活動及活動延伸

　　我們在買電話的過程中認識了各種各樣的電話（再次出示PPT展示各種電話）：按鍵電話、無繩電話、掛壁電話、投幣電話、手搖電話、撥盤電話、磁卡電話、可視電話等等。在打電話的過程中又學到了打電話的方法，現在老師布置你們一個小任務，回家后練習給家里人或者老師打電話，老師盼著你們的電話早點打過來。

　　師告訴幼兒自己的手機號碼，讓幼兒記在紙條上帶回家。

奇妙的電話機教學內容第 2 篇

活動目的：

1、讓幼兒通過探索了解生活中錘子的用處。

2、了解錘子的結構及錘子的廣泛用處。

3、讓幼兒通過自己動手敲學習錘子的正確使用方法。

活動準備：

剪*，小*，小棍子等一些生活常用工具，核桃及其他干果若干，人手一把錘子和一個里面墊有手紙的小罐子，課堂活動所需音樂，相關課件。

活動過程：

一、出示核桃并提問：

1、我們平時吃核桃的那個部分？

2、用什么辦法能打開核桃殼呢？{幼兒自由回答}。

出示已備好的常用工具讓個別孩子嘗試打開核桃殼。{老師要提醒孩子注意安全}。

經過嘗試后總結出錘子是最適合用來敲核桃殼的。

二、幼兒*作，讓幼兒學習用錘子敲開核桃殼，并讓孩子品嘗核桃仁，老師巡回作指導。

三、了解錘子的結構：

提問：

1、你吃的核桃是什么味道的？

2、你是用什么辦法吃到核桃仁的？

3、你是用錘子的那個地方敲開核桃殼的？

引導幼兒認識錘子是由錘頭和錘柄組成的，在使用錘子時要手握錘柄，用錘頭敲打。

四、了解鐵錘：

讓幼兒來摸摸鐵錘的錘頭和錘柄，并提問：鐵錘可以干什么？

老師給已準備好的木塊用鐵錘釘上釘子。強調安全：{鐵錘不可以當玩具，用時一定要讓大人來幫忙}。

五、了解錘子的廣泛用處：

1、讓幼兒看動畫課件，老師講故事《小鐵錘找朋友》，以此讓幼兒了解錘子的廣泛用處：消防錘，叩診錘，法錘，逃生錘等。

2、通過提問讓幼兒加深印象。

六、出示各種干果，讓幼兒再次用小錘敲開外殼并品嘗，老師強調安全。

七、讓幼兒和老師一起整理教室衛生，結束活動。

奇妙的電話機教學內容第 3 篇

活動目標：

　　1.通過啟發引導，使幼兒初步了解電話機的外形結構和功能。

　　2.采用游戲形式，引導幼兒學習并討論電話機的正確使用方法及打電話的禮貌用語。

　　3.結合生活經驗，讓幼兒了解常用的應急電話，學會自救和救他。

　　4.培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1.ppt1（漂亮的房子），ppt2（各種各樣的電話機），ppt 3（應急號碼）。

　　2.各種玩具電話。

　　活動過程：

　　一、了解各類電話的特殊功能和基本構造。

　　1.師以“買電話機”為切入口，激發幼兒對電話的興趣。

　　（1）師播放課件1：用有趣的語言引導幼兒進入“角色”。

　　小朋友看這座房子漂亮嗎？這座房子是老師剛買的，家里已經布置得差不多了，就差一部電話機了，可是買什么樣的電話機好呢？老師拿不定主意，想請小朋友們幫老師挑一挑，好嗎？下面老師就帶你們到電話超市去看一看，那里都有些什么電話機？

　　（2）師播放課件2：引導幼兒觀察、交流各種各樣的電話機。師相機介紹幾種特殊電話機的名稱和作用。

　　可視電話：一邊打電話，一邊可以看見對方在干什么。

　　投幣電話：一般裝在馬路邊，方便沒有手機的過路人使用的，打電話前要先投硬幣進去。

　　磁卡電話：一般也是裝在馬路邊，方便過路人的，但是磁卡電話不需投硬幣只需要刷卡，錢就存放在卡里。

　　（3）現在老師請你們說說這些電話有什么不同？

　　幼兒交流。

　　（4）師小結過渡：這些電話它們的大小不一樣、顏色不一樣、作用不一樣，可是也有很多相同的地方，你們能找出來嗎？引導幼兒觀察認識鍵、聽筒、話筒、話線等基本構件。

　　（5）組織幼兒幫老師選“電話機”。

　　①聽了老師和小朋友的介紹，你會幫老師挑什么樣的“電話機”帶回家，為什么？

　　②請幼兒表達自己的意見。

　　③師：謝謝小朋友給了我很多建議，我現在有主意了，決定買一部無繩電話回家。

　　（6）運用已有經驗，啟發幼兒討論電話機的功用。

　　電話機除了可以通話，還有哪些特殊功能和用途呢？

　　指名幼兒交流。

　　師小結：電話機不僅可以通話，還可以免提、重復撥號、留音錄音、顯示圖像、聽音樂、計時、查詢信息、上網等。

　　設計意圖：

　　本環節設計“幫老師買話機”這一情節旨在調動幼兒的參與意識，成為學習的主人，在此過程中主動獲取更多關于電話的知識。

　　二、通過游戲練習打電話，學習并討論正確使用電話機

　　（1）引導幼兒通過試一試、動一動，展開討論，學習并掌握正確的打電話的方法。

　　①師：電話用處真大，那么我們應該怎樣正確使用電話機呢？

　　幼兒交流，師及時點撥。

　　②請一能力強的幼兒到前面來與老師合作表演打電話。

　　③使用玩具電話，全體幼兒一對一模擬打電話。

　　（2）師小結：打電話時，我們首先要知道對方的電話號碼，拿起話筒后再撥號，電話接通后，就可以講話了。打電話要有禮貌，講話時要學會使用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語，通完話后注意一定要掛好話機，話機掛不好，別的電話就打不進來了。

　　設計意圖：

　　模擬是為了日常生活中更好地運用。游戲是小孩最喜歡的學習形式。采用游戲的形式讓幼兒相互之間打電話，對于大班的孩子來說并不困難，而且幼兒樂于參與。孩子通過觀看師幼之間的合作打電話表演，已經對怎樣撥號、怎樣交流、怎樣結束通話有了形象的認識，在此基礎上模擬打電話水到渠成。

　　三、了解應急電話，幫助幼兒學會自救和救他

　　（1）師：電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話辦好很多事情，它給我們的生活帶來了許多的方便。小朋友們知不知道有幾個特殊的電話在我們遇到困難時可以幫助我們。現在老師要考考你們：

　　①如果打電話時，忘記了電話號碼，我們有什么辦法呢？

　　啟發幼兒思考，老師介紹查詢電話“114”的用途。

　　②當家里有人突發急病時，我們應該撥打什么電話？

　　幼兒交流，老師介紹電話120的作用。

　　③當發現有地方著火時應該撥打什么電話？

　　幼兒交流，老師介紹電話119的作用。

　　④當發現有壞人做壞事的時候，我們應該撥打什么電話？

　　幼兒交流，老師介紹電話110的作用。

　　⑤當發現路上出了車禍，我們應該撥打什么電話？

　　幼兒交流，老師介紹電話122的作用。

　　⑥師小結：救護120、火警119、匪警110、交通事故處理122四種緊急電話，是在出現危險情況時使用的，這些號碼是不能隨便打的，否則會造成很多麻煩。

　　設計意圖：

　　讓幼兒了解并記住應急電話是為了向幼兒滲透安全自救的意識，培養幼兒自救能力和救護他人的能力。

　　四、結束活動及活動延伸

　　我們在買電話的過程中認識了各種各樣的電話（再次出示PPT展示各種電話）：按鍵電話、無繩電話、掛壁電話、投幣電話、手搖電話、撥盤電話、磁卡電話、可視電話等等。在打電話的過程中又學到了打電話的方法，現在老師布置你們一個小任務，回家后練習給家里人或者老師打電話，老師盼著你們的電話早點打過來。

　　師告訴幼兒自己的手機號碼，讓幼兒記在紙條上帶回家。

　　活動反思：

　　該活動是由幼兒“玩電話機”聯想設計出來的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的、符合教學原則。在活動過程中，先創設一個問題情境——幫老師選電話，幼兒學習的主體性和主動性被充分調動起來，從而主動地去觀察電話，比較電話與電話之間的區別，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構造和功能。在幼兒推薦的過程中調動了幼兒已有的知識經驗，老師不失時機地進行相關電話知識的介紹，拓寬了幼兒的知識儲備。特別是讓幼兒一對一玩打電話的游戲，從中學習并掌握電話的正確使用方法以及禮貌用語，使幼兒初步獲得了社會交際的生活經驗。應急電話的信息儲備很有必要，很多知識通常是我們生命的島嶼。擁有它們，很多時候既能拯救自己又能拯救他人。

　　整個教學過程，動靜交替，環環緊扣，幼兒興趣很濃，興致高漲，學習得很認真、很投入，達到了預期的效果。

　　如果讓幼兒使用老師的手機給家里人打電話，真槍實干操練起來，效果會更好！

奇妙的電話機教學內容第 4 篇

活動目標：

通過啟發誘導，使幼兒初步了解電話機的外形結構和功能。

活動過程：

1、電話機除了可以通話，還有哪些功能和用途呢?組織幼兒討論電話機的一些特殊功能和用途：電話機不僅可以通話，還可以免提、重復撥號、留言錄音、顯示圖像、聽音樂、計時、查詢信息、傳真、上網等。(免提、重復撥號、聽音樂、查詢信息的功用教師邊演示邊講解，給幼兒以直接的經驗，加強幼兒的記憶，因為這些功能一般電話機都具備，其他功能作一般了解。)

2、游戲《打電話》，學習并討論正確使用電話機。

(1)引導幼兒通過試一試，動一動，展開討論，學習并掌握正確的打電話的方法。提問：電話的用處真大，那么，我們應該怎樣正確使用電話機呢?(請全體小朋友一對一模擬打電話;請個別小朋友演示打真電話。)

小結：打電話，首先要知道對方的電話號碼，拿起話筒后再撥號，電話接通后，就可以講話了。打電話要有禮貌，講話時，要學會使用“你好、請、對不起、再見”等文明禮貌用語，通完話以后，注意一定要掛好話機，否則，別的電話就打不進來。

(2)聯系社會常識，引導幼兒記住生活中通用的五種應急電話號碼。

電話的作用真是太大了，我們可以通過打電話談論各種事情，它給我們的生活學習帶來了許多的方便，提問：

①如果打電話時，忘記了電話號碼，我們有什么辦法呢?

啟發幼兒思考查詢電話“114”的用途，學會靈活運用。

②當遇見緊急的情況時，如突然生病、起火、迷路時，我們應該怎么辦呢?

啟發幼兒思考討論，火*119、匪*110、救護120、交通事故處理122四種緊急電話的用途及注意事項。讓幼兒知道這些號碼是不能隨便打的，否則，會造成很多麻煩。

3、以幫小*買到電話機，自然結束活動。

剛才我們學習了電話機的一些有關知識，那么，現在我就請小朋友幫小*拿一個主意，挑選一部電話機吧。

活動延伸：

1、觀看電話機演變發展的錄像片，讓幼兒了解電話機發展的歷史。

2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼，離園回家后可以互相打電話，繼續激發幼兒對電話的興趣。

課題評價：

一、效果分析

該活動是由幼兒“玩電話機”聯想設計出來的，課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合教學的原則。在活動過程的設計中，先采用“布魯納的發現法”，幼兒通過玩游戲的形式，自己去觀察發現問題，討論問題，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構造和功能，幼兒學習的主體*和主動*被充分調動起來。特別是讓幼兒自己玩電話，從中學習并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語及社會*的生活經驗，使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識。整個教學過程，動靜交替、環環緊扣，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學習得很認真，很投入，達到了預期的效果。

二、專家點評

《有用的電話機》這一活動，既有新意，又具有時代特*。在教學內容的選擇上，不拘泥過去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經驗和社會發展的普遍影響。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具。因此，這一課題的選用，對幼兒知識經驗的積累、生活能力的提高是很有益處的。

教師在活動的設計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內在規律，通過游戲、觀察、回憶已有經驗、比較等手段，為幼兒提供了充分表達自己意見的機會;通過打電話讓幼兒在積極主動中，發現并認識各種電話機的外形特點構造與各種功用，學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識，從而獲得了新的知識經驗。

三、反思與討論

你是怎樣與家長配合，引導幼兒正確使用電話機的?