這是小學(xué)美術(shù)尋找美的蹤跡，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

小學(xué)美術(shù)尋找美的蹤跡第 1 篇

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受用滴管在宣紙上作畫的樂趣。

　　2、觀察顏料在宣紙上產(chǎn)生的奇妙變化，進(jìn)一步了解宣紙的吸水性特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、背景音樂：《水族館》。

　　2、官紙，滴管，稀釋后的各色國畫顏料。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒聽故事《神奇的小水滴》。

　　教師：小水滴都變成了什么？是什么顏色的？還可能變成什么？是什么顏色？

　　2、教師介紹作畫工具、材料，演示具體操作方法。

　　教師：這里也有很多小水滴想旅行，請(qǐng)你用滴管輕輕地把它們吸上來，帶到海洋里去旅行吧！

　　注意，每個(gè)小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。

　　3、幼兒邊想象邊創(chuàng)作。

　　4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。

　　以幼兒自評(píng)為主，說一說自己的小水滴是如何旅行的。

　　教學(xué)材料

　　【故事】

　　神奇的小水滴

　　小水滴藏在白色的云朵里。天冷了，小水滴們抱在一起取暖，變成了一個(gè)大水滴。“吧嗒”一聲，大水滴從天空中落到了海洋里。大海好漂亮啊！小水滴也想變得這么好看！于是，當(dāng)它遇到了藍(lán)藍(lán)的海水就變成了藍(lán)藍(lán)的海水；遇到紅紅的小魚就變成了紅紅的小魚；遇到綠綠的海草就變成了綠綠的海草；遇到黑黑的石頭就變成了黑黑的石頭；遇到白白的珊瑚就變成了白白的珊瑚……神奇的小水滴變呀變呀，可開心了！彩色的大海真漂亮！

小學(xué)美術(shù)尋找美的蹤跡第 2 篇

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。

　　2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛自己的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件—我的成長過程

　　2、集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品。

　　3、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。

　　活動(dòng)過程

　　一、我的成長過程

　　1、通過觀賞課件、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。

　　2、請(qǐng)幼兒談一談：

　　我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)？

　?。梢詥l(fā)幼兒從外部的變化身高、體重和學(xué)習(xí)、自理等方面比較。）

　　3、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長大了。這里有一些東西，是誰的呢？請(qǐng)你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。

　　教師：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步。“

　　三、制作“生長樹”，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。

　　1、老師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

　　如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……

　　四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。

小學(xué)美術(shù)尋找美的蹤跡第 3 篇

　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察向日葵的外形特征，學(xué)習(xí)繪畫向日葵。

　　2、探索用自己的方式表現(xiàn)向日葵的花蕊。

　　3、能遷移前期經(jīng)驗(yàn)，大膽設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、向日葵圖片多幅。

　　2、水粉筆人手一支，水粉顏料，抹布若干。

　　活動(dòng)過程

　　1、猜謎引出活動(dòng)主題。

　　教師：高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。小朋友，你們能猜出這是什么花嗎？（向日葵）

　　2、欣賞圖片，了解向日葵的外形特征。

　?。?）教師：向日葵是什么樣子的？它的花瓣是什么樣子的？什么顏色？像什么？給你什么感覺？

　?。?）教師：它的花蕊和其他的花蕊完全不一樣，它是什么樣子的？

　　3、重點(diǎn)討論向日葵花蕊和花瓣的表現(xiàn)方法。

　　（1）教師：向日葵長著圓圓的大臉盤花蕊，周圍有許多長長、尖尖的花瓣，花瓣緊緊抱著花蕊，有的花瓣朝上長，有的花瓣朝下長，有的朝旁邊長。花莖很長、很直、很高，上面還有幾片葉子。

　?。?）探索花蕊的表現(xiàn)方法。

　　教師：你想用什么方法來表現(xiàn)花蕊呢？（點(diǎn)彩、網(wǎng)格線、螺旋線……）還有什么特別的方法？可以用什么顏色呢？

　　（3）教師和幼兒共同探索花瓣的表現(xiàn)方法。

　　教師：我們在畫向日葵的時(shí)候，怎么表現(xiàn)圍著花蕊密密的花瓣呢？誰愿意來試一試？

　　4、欣賞凡·高的《向日葵》，感受向日葵不同形態(tài)。

　　教師：這些向日葵是什么樣子的？（有的飽滿，有的低頭等）畫家用了什么顏色？

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：今天你想畫一幅什么樣的向日葵呢？想一想怎樣畫出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。

　　6、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　活動(dòng)建議

　　活動(dòng)廷伸：可讓幼兒欣賞各種風(fēng)格的向日葵作品，如油畫、版畫、水粉畫、水墨畫等，感受其不同的特點(diǎn)。

小學(xué)美術(shù)尋找美的蹤跡第 4 篇

　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察，了解魚的基本結(jié)構(gòu)，嘗試畫出自己看到的魚。

　　2、在寫生過程中，能細(xì)致觀察，大膽下筆。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、魚的圖片及視頻。

　　2、魚缸每組一個(gè)（內(nèi)置幾條金魚或鯽魚）。

　　3、記號(hào)筆、彩色打印紙人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　1、欣賞有關(guān)魚的圖片和視頻，初步了解魚的外形結(jié)構(gòu)。

　?。?）教師：你最喜歡哪條魚，它是什么樣子的？我們看到的這些魚都由哪些部分組成的呢？

　　（2）教師小結(jié)：魚由魚頭、魚身、魚鰭和魚尾組成，魚鰭長在身體的兩側(cè)。

　　2、幼兒觀察魚缸中的魚，并分組寫生。

　　（1）教師：魚缸中的魚的頭、身體、魚鰭和魚尾各是什么樣子的？

　?。?）幼兒分組觀察，嘗試寫生。

　　教師：如果讓你選擇一條魚給它畫張像，你會(huì)先畫什么？然后呢？試一試吧！

　　3、師幼共同分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)邊觀察邊寫生。

　?。?）教師將幼兒作品分類展示于黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　（2）教師：你觀察的是哪種魚？你是怎么畫的？在寫生的過程中你有什么困難嗎？

　　（3）師幼共同討論、解決幼兒在寫生中遇到的困難。

　?。?）教師小結(jié)：我們要盡可能保持安靜，這樣魚就不會(huì)被嚇得快快地游來游去。在寫生時(shí)，一定要好好觀察，看清楚了再畫，看到什么就畫什么。

　　4、幼兒更換小組，再次寫生。

　　5、展示幼兒作品，相互欣賞和鼓勵(lì)。

　　教師：今天我們寫生的不是靜止的物體，而是會(huì)游來游去的魚，很了不起哦！讓我們一起來欣賞我們的作品吧！

　　活動(dòng)建議

　　活動(dòng)延伸：在寫生活動(dòng)之后，教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同造型的魚，發(fā)揮幼兒的想象，開拓幼兒的思路。

　　區(qū)角活動(dòng)：美術(shù)區(qū)：提供各種圖形和色彩的紙張，幼兒根據(jù)自己的需要選擇拼貼出不同造型的魚。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師將幼兒繪畫的魚剪貼在畫有大海的背景中，呈現(xiàn)出海底世界的場景。