日期:2022-01-05
這是小學(xué)美術(shù)尋找美的蹤跡,是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)美術(shù)尋找美的蹤跡第 1 篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受用滴管在宣紙上作畫的樂趣。
2、觀察顏料在宣紙上產(chǎn)生的奇妙變化,進(jìn)一步了解宣紙的吸水性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景音樂:《水族館》。
2、官紙,滴管,稀釋后的各色國畫顏料。
活動(dòng)過程
1、幼兒聽故事《神奇的小水滴》。
教師:小水滴都變成了什么?是什么顏色的?還可能變成什么?是什么顏色?
2、教師介紹作畫工具、材料,演示具體操作方法。
教師:這里也有很多小水滴想旅行,請(qǐng)你用滴管輕輕地把它們吸上來,帶到海洋里去旅行吧!
注意,每個(gè)小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。
3、幼兒邊想象邊創(chuàng)作。
4、集體欣賞、評(píng)價(jià)。
以幼兒自評(píng)為主,說一說自己的小水滴是如何旅行的。
教學(xué)材料
【故事】
神奇的小水滴
小水滴藏在白色的云朵里。天冷了,小水滴們抱在一起取暖,變成了一個(gè)大水滴。“吧嗒”一聲,大水滴從天空中落到了海洋里。大海好漂亮啊!小水滴也想變得這么好看!于是,當(dāng)它遇到了藍(lán)藍(lán)的海水就變成了藍(lán)藍(lán)的海水;遇到紅紅的小魚就變成了紅紅的小魚;遇到綠綠的海草就變成了綠綠的海草;遇到黑黑的石頭就變成了黑黑的石頭;遇到白白的珊瑚就變成了白白的珊瑚……神奇的小水滴變呀變呀,可開心了!彩色的大海真漂亮!
小學(xué)美術(shù)尋找美的蹤跡第 2 篇活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看照片、物品、談話,了解自己長大了,發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。
2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長樹”的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件—我的成長過程
2、集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品。
3、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水,硬紙殼,各種有顏色的海報(bào)掛歷。
活動(dòng)過程
一、我的成長過程
1、通過觀賞課件、對(duì)比講述,使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
2、請(qǐng)幼兒談一談:
我們小時(shí)候是什么樣子的,現(xiàn)在又是什么樣子的?自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)?
?。梢詥l(fā)幼兒從外部的變化身高、體重和學(xué)習(xí)、自理等方面比較。)
3、試用自己小時(shí)候的物品,使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化,感受自己長大了。這里有一些東西,是誰的呢?請(qǐng)你們來試試,穿一穿,看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒感受成長的快樂,激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱情。
教師:你們現(xiàn)在長高了、變重了……,更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本領(lǐng),比如:畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服,是很棒的哥哥姐姐了,我們今天來做一棵‘生長樹’,讓大家都知道我們的改變和進(jìn)步。“
三、制作“生長樹”,鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長樹”,記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起制作“生長樹”,用紙殼做樹干,撕貼掛歷紙做成樹葉。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。
如:將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上,剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上,選擇自己喜歡的物品掛在樹上……
四、幼兒欣賞“生長樹”,分享成長的快樂。
小學(xué)美術(shù)尋找美的蹤跡第 3 篇活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察向日葵的外形特征,學(xué)習(xí)繪畫向日葵。
2、探索用自己的方式表現(xiàn)向日葵的花蕊。
3、能遷移前期經(jīng)驗(yàn),大膽設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、向日葵圖片多幅。
2、水粉筆人手一支,水粉顏料,抹布若干。
活動(dòng)過程
1、猜謎引出活動(dòng)主題。
教師:高高綠骨兒,圓圓金黃臉,最愛向太陽,盈盈笑不停。小朋友,你們能猜出這是什么花嗎?(向日葵)
2、欣賞圖片,了解向日葵的外形特征。
?。?)教師:向日葵是什么樣子的?它的花瓣是什么樣子的?什么顏色?像什么?給你什么感覺?
?。?)教師:它的花蕊和其他的花蕊完全不一樣,它是什么樣子的?
3、重點(diǎn)討論向日葵花蕊和花瓣的表現(xiàn)方法。
(1)教師:向日葵長著圓圓的大臉盤花蕊,周圍有許多長長、尖尖的花瓣,花瓣緊緊抱著花蕊,有的花瓣朝上長,有的花瓣朝下長,有的朝旁邊長。花莖很長、很直、很高,上面還有幾片葉子。
?。?)探索花蕊的表現(xiàn)方法。
教師:你想用什么方法來表現(xiàn)花蕊呢?(點(diǎn)彩、網(wǎng)格線、螺旋線……)還有什么特別的方法?可以用什么顏色呢?
(3)教師和幼兒共同探索花瓣的表現(xiàn)方法。
教師:我們在畫向日葵的時(shí)候,怎么表現(xiàn)圍著花蕊密密的花瓣呢?誰愿意來試一試?
4、欣賞凡·高的《向日葵》,感受向日葵不同形態(tài)。
教師:這些向日葵是什么樣子的?(有的飽滿,有的低頭等)畫家用了什么顏色?
5、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師:今天你想畫一幅什么樣的向日葵呢?想一想怎樣畫出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。
6、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
活動(dòng)建議
活動(dòng)廷伸:可讓幼兒欣賞各種風(fēng)格的向日葵作品,如油畫、版畫、水粉畫、水墨畫等,感受其不同的特點(diǎn)。
小學(xué)美術(shù)尋找美的蹤跡第 4 篇活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察,了解魚的基本結(jié)構(gòu),嘗試畫出自己看到的魚。
2、在寫生過程中,能細(xì)致觀察,大膽下筆。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、魚的圖片及視頻。
2、魚缸每組一個(gè)(內(nèi)置幾條金魚或鯽魚)。
3、記號(hào)筆、彩色打印紙人手一份。
活動(dòng)過程
1、欣賞有關(guān)魚的圖片和視頻,初步了解魚的外形結(jié)構(gòu)。
?。?)教師:你最喜歡哪條魚,它是什么樣子的?我們看到的這些魚都由哪些部分組成的呢?
(2)教師小結(jié):魚由魚頭、魚身、魚鰭和魚尾組成,魚鰭長在身體的兩側(cè)。
2、幼兒觀察魚缸中的魚,并分組寫生。
(1)教師:魚缸中的魚的頭、身體、魚鰭和魚尾各是什么樣子的?
?。?)幼兒分組觀察,嘗試寫生。
教師:如果讓你選擇一條魚給它畫張像,你會(huì)先畫什么?然后呢?試一試吧!
3、師幼共同分享經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)邊觀察邊寫生。
?。?)教師將幼兒作品分類展示于黑板上,引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)教師:你觀察的是哪種魚?你是怎么畫的?在寫生的過程中你有什么困難嗎?
(3)師幼共同討論、解決幼兒在寫生中遇到的困難。
?。?)教師小結(jié):我們要盡可能保持安靜,這樣魚就不會(huì)被嚇得快快地游來游去。在寫生時(shí),一定要好好觀察,看清楚了再畫,看到什么就畫什么。
4、幼兒更換小組,再次寫生。
5、展示幼兒作品,相互欣賞和鼓勵(lì)。
教師:今天我們寫生的不是靜止的物體,而是會(huì)游來游去的魚,很了不起哦!讓我們一起來欣賞我們的作品吧!
活動(dòng)建議
活動(dòng)延伸:在寫生活動(dòng)之后,教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同造型的魚,發(fā)揮幼兒的想象,開拓幼兒的思路。
區(qū)角活動(dòng):美術(shù)區(qū):提供各種圖形和色彩的紙張,幼兒根據(jù)自己的需要選擇拼貼出不同造型的魚。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師將幼兒繪畫的魚剪貼在畫有大海的背景中,呈現(xiàn)出海底世界的場景。
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