這是小鳥的家教學活動反思，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

小鳥的家教學活動反思第 1 篇

教學目標：

　　1、通過教學師學生能熟悉掌握小鳥的畫法。

　　2、通過嘗試、探究、小組合作等使學生能創造出以小鳥為主題的畫。

　　3、激發學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。

　　教學重難點：

　　重點：圍繞小鳥的結構、外形、色彩、花紋等進行繪畫練習。

　　難點：啟發創意，運用點、線、色畫出不同形態和花紋的小鳥。

　　教學用具；

　　學生：剪刀，勾線筆、油畫棒、水彩筆、雙面膠

　　教師：小鳥圖片、課件、勾線筆、油畫棒、水彩筆、學生用素描紙、雙面膠

　　教學過程預設：

　　一、小鳥想家園。（3分鐘）

　　1、今天老師帶來了一個可憐的朋友，這朋友它無家可歸，只好跟老師一起來到了我們的教室。（出示小鳥圖片）

　　2、這位可憐的朋友你們認識嗎？

　　——小鳥

　　3、這只小鳥叫小美，看見小朋友們很高興，它想請你們幫個忙，是什么忙呢？我們一起來聽它說說。（教師吹口哨，模仿鳥叫）

　　4、剛剛我們可憐的小美說了什么忙？

　　——學生回答，引導回答幫我們找一個家。

　　5、我們的小美無家可歸，太可憐了，我們今天就一起幫小美這個忙，幫她創造一個舒適的家好不好？

　　——出示課題《小鳥的家》

　　二、小鳥找家園。（5分鐘）

　　1、小朋友們都非常的有愛心，我們小美原來住在美麗的森林里，可是現在無家可歸，你們知道為什么嗎？

　　——-樹被砍了、鳥窩被小朋友拿了~~~~

　　2、有些壞蛋把樹砍了，小美就沒有家了 。真棒，那么我們想要給小美找家還得找樹。樹有小朋友會畫嗎？

　　3、那現在請小朋友用兩分鐘時間在紙上畫出一棵樹。

　　4、收上學生畫的樹，講解三張不同造型的樹。

　　5、小朋友們畫了樹，老師也一樣要幫忙，老師也畫了幾棵樹，為小美建造家園。

　　（把原先準備好的樹貼到黑板上）

　　6、現在我們的小美有了好多漂亮的樹家了，它很開心，可是它一個人害怕，小朋友們能不能幫它請一些小鳥朋友跟它一起住到這個新家？

　　三、小鳥找朋友。（8分鐘）

　　1、賞一賞：小朋友真棒，非常的有愛心，那么老師就請小朋友們跟著老師到大自然中去為小美找朋友好不好？（課件出示小鳥的圖片集）（黑板出示觀察要求——觀察：外形 花紋 顏色 ）

　　師：剛剛我們看到了這么多的`小鳥，小朋友們想不想把他們畫下來給小美做朋友啊？

　　2、說一說：師：好，那么我們先來觀察一下小鳥的形狀。（出示課件小鳥圖片）

　　請學生回答小鳥的外形特點。（黑板出示——表現：外形）

　　——橢圓的身體、眼睛····

　　那么我看到那么多小鳥有什么特征嗎？

　　——學生回答

　　不同的小鳥有很多不同的特征，我們畫的時候也要畫出它的特征（黑板出示：特征）

　　教師示范

　　3、玩一玩：好，今天我們來做個小游戲好不好？

　　小朋友們只要說：小鳥小鳥快出來。那么這小鳥就會出來，而且每一只都是不同的。想不想看看？

　　黑板出示小鳥：看看這只小鳥有什么特點

　　學生回答

　　師：再看一只，那么小朋友們應該說？

　　小鳥小鳥快出來

　　師：這只小鳥又有什么特點？

　　4、畫一畫：師：我們的小鳥長的原來也很不同，而且小美告訴老師，它希望它的朋友有的大大的，有的小一點的，有胖胖圓圓的，有瘦瘦扁扁，最好每一個朋友都長的不一樣。

　　那么下面請小朋友們用五分鐘時間畫一只小鳥

　　5、個別學生的畫展示評價

　　四、小鳥穿花衣。（15分鐘）

　　1、小朋友們為小美請來了這么多好朋友，小美決定要辦新家舞會來慶祝。所以請小朋友們為我們的小鳥好好打扮打扮。我們可以怎么打扮呢？

　　（生說說自身所想的創意）

　　2、引導說出：花紋、顏色（黑板出示）

　　3、教師示范

　　4、（播放音樂）學生畫完小鳥并剪下來。

　　五、小鳥辦舞會。（7分鐘）

　　1、請畫好的小朋友，帶著你的小鳥飛到自己組的樹林里來，參加 “新家舞會”。等下，我們看看哪一組的新家最美麗。

　　2、感受合作效果，相互評價，相互促進。

　　師：選出你最喜歡的小鳥朋友夸夸它。并且說一說你最喜歡哪一組新家，為什么？

　　課件出示：小鳥，你的······真美，我很喜歡你。

　　3、教師示范評價（2分鐘）

　　師：老師先來做個示范：小鳥，你的羽毛有愛心的花紋，有好多漂亮的顏色，我真喜歡你。

　　小鳥：謝謝你，這以后是我的新家歡迎你來做客。

　　4、師作課堂總結，升華情感教育。

小鳥的家教學活動反思第 2 篇

活動目標：

　　1、學習用搓泥條、堆搭、連接的方法制作鳥窩。

　　2、能創造性地進行模仿制作。

　　3、提高空間建構能力。

　　活動準備：

　　1、奧運場館“鳥巢”圖片。

　　2、陶泥人手一份。

　　活動過程：

　　1、情景導入，引起幼兒的興趣。

　　(1)教師扮演小鳥：嗚……怎么辦？我的家被大風刮走了，誰來幫幫我呀？

　　(2)教師：你怎么幫助小鳥呢？小鳥的房子是什么樣子的？（幼兒自由交流）

　　2、觀看奧運會場館“鳥巢”圖片，學習制作。

　　(1)教師：你們看，這是什么？它是什么樣子的？（引導幼兒觀察“鳥巢”的特征及其構建方法）

　　學會觀察的方法對幼兒陶藝制作有很大的幫助，因此在這個環節中，教師應引導幼兒從鳥巢的形狀入手，了解其特征及構建方法，為幼兒的后期創作打下良好的基礎。在日常生活中，教師要注意引導幼兒多學習觀察，形成良好的觀察意識。

　　(2)教師：如果請你用陶泥來做一個“鳥巢”，你會怎么做？（幼兒討論）

　　(3)教師示范制作“小鳥的家”，重點講解堆搭、連接的技能和技巧。

　　3、幼兒制作，教師指導。

　　教師巡回指導，及時發現幼兒的閃光點給予表揚，適時幫助能力弱的幼兒。

　　要點提示：

　　1)堆搭泥條時，要注意相互交錯，一層層向上疊加。

　　2）在鳥窩中放入報紙團或干草，讓“小鳥的家”變得更溫暖。

　　4、作品展覽，引導幼兒相互參觀、評價“小鳥的家”。

　　教師：你最喜歡哪一個“小鳥的家”，為什么？

小鳥的家教學活動反思第 3 篇

教學目標：

　　1、了解鳥的生活環境以及與人們的關系。

　　2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　教學重、難點：

　　1、了解鳥的生活環境以及與人們的關系。

　　2、對小鳥有同情心，能用實際行動表達對鳥的愛。

　　教學準備：

　　1、鳥（貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗）。

　　2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。

　　3、自制鳥窩的材料。

　　教學過程：

　　（一）請幼兒聽小鳥的叫聲引入課題，讓幼兒了解鳥的生活環境及與人們的關系：

　　1、播放錄音老師：你聽，是什么聲音？

　　幼兒：鳥唱歌的聲音，鳥叫的聲音。

　　老師：孩子們，聽到這歡快、清脆的鳥叫聲，我會想到好多漂亮的鳥，你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎？

　　2、出示掛圖，引導幼兒了解鳥的居住環境。

　　老師：孩子們，鳥和我們一樣，都有自己的家，鳥的家在哪里？（鼓勵幼兒和同伴分享搜集的知識經驗），高高的大樹，綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉的叫聲能解除人得疲勞，多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢，你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領？

　　3、出示鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的特殊本領及人們的關系。

　　貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠，相當于保護1000公斤糧食。

　　杜鵑——有名的食蟲專家，專吃松毛蟲，讓山上的松樹綠蔥蔥。

　　啄木鳥——堅硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來，被稱為“森林醫生”。

　　海鷗——被譽為“海上清潔工”。

　　4、分組討論，鳥還有哪些特殊本領，擴展幼兒知識經驗。

　　小結：鳥對人類的貢獻非常大，它不僅幫助人們消滅害蟲，綠化森林在我們的交通工具。飛機也是受鳥的啟發而設計出來的，還有小朋友喜歡的風箏。

　　（二）通過故事，引發幼兒對小鳥的同情，說出愛護鳥的辦法。

　　1、出示故事掛圖老師講述故事：鳥兒們住在茂密的森林，每天自在歌唱，可是，有一天，森林里來了一群扛著斧子上網叔叔，他們扛起手中的斧頭，把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺（出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片）。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著，哀叫聲：我的家，我的家。

　　2、提問：

　　（1）孩子們，如果你是這只鳥，你的心情會怎樣？

　　（2）你想對砍樹的叔叔說些什么？

　　（3）小鳥的家沒了，以后會發生什么事？

　　（4）組織幼兒討論：怎樣愛鳥護鳥，鼓勵幼兒大膽說出愛鳥護鳥的辦法。

　　（三）啟發幼兒開展愛鳥的活動，用實際行動表達對鳥的愛護。

　　老師：孩子們，你們說出了很多保護小鳥、愛護小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興，你們都是些有愛心的孩子，剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家，這是個好主意，我們趕快行動起來吧！

　　投放材料，組織幼兒做鳥窩。

　　活動小結：

　　孩子們，你們是有愛心的孩子，在日常生活中，我們不僅要做到愛鳥、護鳥，還要告訴我們的家人、身邊的人，多種樹、不亂砍樹木，保護小鳥，保護環境，讓人們和動物朋友安居樂業，和睦相處。

　　教學反思：

　　這次活動我們學習了“小鳥的家”通過學習你知道了什么？今后應怎么做？是的，小鳥是我們的朋友，讓我們行動起來，愛護它，保護它，給它們創造一個美麗溫暖的家。在本次活動中，我鼓勵幼兒根據自己有關經驗，大膽說出自己愛鳥護鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動，讓孩子體驗到了合作的快樂。社會領域的教育關鍵是增強情感體驗，通過本次活動讓幼兒體驗、感受無家可歸鳥的心情，從而引發孩子對鳥的同情心，萌發愛鳥護鳥的責任心。

小鳥的家教學活動反思第 4 篇

一、導入活動，幼兒邊唱邊跳《大自然是我美麗的家》進入活動室。二、觀看課件，引出主題：環保 1．欣賞美麗的風景圖。 師：看，這些都是我們收集的圖片，讓我們一起來看看吧！ 提問： 圖片上有什么？美在哪里？為什么呢？ 3．出示大自然被破壞的圖片，引導幼兒進行交流，討論。（被破壞后的環境：烏云朵朵、樹木沒有了枝干，小鳥因為沒有家傷心地哭泣。） 4．提問： 你們看到了什么？小鳥為什么哭了？大樹為什么沒有樹枝、樹葉了？ 5．圍繞問題展開討論。 6．教師小結： 人類破壞了自己的家園：大自然，砍伐樹木，大氣被嚴重污染，小動物們也沒有了自己的家園。樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；還容易發生水災、旱災；會出現沙塵暴。三、播放視頻，讓孩子們帶著問題去了解與探索，共同探討環保知識。 1．提問：樹的根、莖、葉各有什么作用？ 2．小結： 大樹的根可以固定土壤，莖能運輸營養，葉子能進行光和作用釋放氧氣，并且樹木具有凈化大氣，防治沙塵暴，防止水土流失擋風停沙、美化環境的作用。 3．討論：如何保護大自然的環境。 師：這些環境都遭到了破壞，那我們能不能做這種壞事呢？如果我們碰到了別人做這種破壞環境的事該怎么辦呢？ （在說說如何保護環境中，引導幼兒從力所能及的事做起。將大自然視為朋友，樂于、勇于投入到保護環境的行動中。通過討論使幼兒知道保護環境是大家的責任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人努力做到。）四、幼兒為小鳥建新家 1．師：小鳥沒有了家，我們可以怎么幫它呢？ 引導幼兒為小鳥建一個新家。 2．幼兒分組操作。 通過小組分工合作，共同努力為小鳥建一個新家，培養幼兒愛護環境的良好美得。五、教師代表小鳥感謝小朋友激發幼兒的成就感，進一步萌發孩子們的環保意識。