這是形體課教案范例，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

形體課教案范例第 1 篇

　教學目標：

　　1、 通過教學活動，讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學會應用各種形體來組成藝術作品。

　　2、通過學習活動，學生初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。

　　教學重、難點：

　　認識形體的基本特點。

　　學會運用各種形體進行雕塑創作。

　　教學準備：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等

　　課時安排：二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　讓學生了形體是具有三維空間的立體實物。初步在學習中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創作。培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。

　　教學過程：

　　一、 導入階段：

　　1、欣賞幾何石膏形體

　　師問：看這些形體有什么特點嗎?為什么?

　　生答：是立體的

　　2、導入課題：《形體的組合》

　　二、發展階段：

　　1、形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。可分為“自然形體”“幾何形體”。

　　2、《形體的組合》的特點(學生討論找規律)

　　展示各種建筑、雕塑形體等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點(學生討論)

　　師小結：形體是建筑、雕塑基本結構形的分類(知識窗內容)

　　幾何形體(人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

　　自由形體(自然界存在的)

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

　　2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創作。

　　3、制作步驟(教師示范)

　　四、學生作業：

　　設計、制作一件立體作品。

　　教師巡回輔導。

　　五、作品展示：

　　1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2、學生代表向全班同學展示并評述自己的作品。

　　六、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　七、教學延伸與拓展：

　　用立體形狀還可以創造什么作品。

形體課教案范例第 2 篇

活動目標：

馬蘭花形體活動教案

　　1、能用肢體語言表現花的姿態，體驗合作游戲的快樂；

　　2、遵守游戲規則，對發出的口令能靈敏地作出反應。

　　活動準備：

　　音樂、數字牌

　　兒歌：馬蘭花（馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。開出x瓣花。）

　　活動過程：

　　一、基訓（音樂：種太陽）

　　幼兒四路縱隊

　　“小朋友，我們先聽了音樂來動動小手小腳好嗎？”

　　二、游戲：找朋友

　　“現在，我想帶大家來玩一個找朋友的游戲。你聽著音樂找啊找，音樂停了，看看應該找幾個好朋友，趕快抱在一起好嗎？”

　　教師使用數字牌2、4、1。

　　三、游戲：馬蘭花

　　幼兒半圓形坐

　　“小朋友，你們有沒有聽說過一種奇怪的花，它會變變變，變出一瓣花；變變變，變出兩瓣花、三瓣花？”

　　（一）馬蘭一瓣花

　　“今天我要帶大家來玩馬蘭花開的'游戲。你會用你的身體動作做一朵花的形態嗎？”

　　幼兒個別練習

　　“這個游戲還有一首好聽的兒歌呢？我們來一邊念兒歌，一邊開花好嗎？不過，必須等兒歌念玩，花兒才能開放。”

　　教師帶領幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。

　　（二）馬蘭花開變化游戲

　　幼兒半圓形坐

　　“你們覺得馬蘭花還可以開出幾瓣花？我們應該怎樣用身體動作來表示？”

　　1、幼兒自由組合、嘗試

　　2、請1—2組幼兒示范展示

　　教師帶領幼兒游戲

　　問題：分組后，多余的小朋友該怎么辦？

　　（三）幼兒帶領的游戲

　　1、“看到你們玩得這么高興，我也想用我的身體動作來試一試了。誰愿意當小老師帶大家一起游戲？”

　　幼兒帶領游戲

　　2、“你們覺得除了我們一起玩，今天我們還可以邀請誰加入我們的游戲，讓我們玩得更開心？”

　　邀請所有老師一起參與。

　　四、結束活動

　　“小朋友，你們愿意把這個游戲教給更多的人嗎？”

　　“快樂的時間總是過得特別快，我們下次帶上更多好朋友，一起再來游戲好嗎？

形體課教案范例第 3 篇

　　教學目標

　　1、學生能通過老師介紹了解形體訓練的作用。

　　2、學生能明白形體課服裝請求及上課要求。

　　教學過程

　　1.率領學生熟習舞蹈教室，比較與其余教室環境的不同如：有很多面鏡子、有把桿、地面鋪的地板、凳子是軟座等）

　　2、介紹、交流形體訓練的作用、意思

　　形體課是以改正、標準學生們的基本形體姿態，培育學生形體的直立、挺拔和伸展為主要目標的一門舞蹈課程。形體訓練有助于提高兒童的身體協調能力，造就兒童的音樂節奏感及對音樂的.認知能力，促進左右腦的平衡發展，使孩子更加健康、活躍、可惡。所有外部信息向大腦的輸入都是通過各個感覺器官的接收和轉換這兩種性能來完成的。訓練感到器官，也就訓練了大腦，也就增進了大腦的發育。為促進幼兒身心健康，使幼兒的形體得到健全的發育，并促進其大腦、智力的發展，培養跨世紀的人才！ 通過形體訓練，在以下五個方面對孩子的身心健康發展起到促進作用：

　　一、形體訓練有利于體、智、德、美全面發展。

　　二、形體訓練有利于啟示求知欲。

　　三、形體訓練有利于個性特點向良好的方面發展。

　　四、形體訓練有利于思維能力及注意力的進步。

　　五、形體訓練特別有利于意志品德的培養。

　　3、明確形體舞蹈課服裝要求及上課要求

　　服裝要求：

　　一、學生同一穿舞蹈鞋

　　二、一律衣著玄色彈力的褲子（不需要刻意帶芭蕾舞蹈服，女生不可以穿裙子）

　　三、女生頭發清潔利索，不要散發

　　上課要求：

　　一、提前到教室換好形體練習服裝

　　二、當真聽講，隨著老師一起練習

　　反思：

　　走進舞蹈教室學生表示的很高興，對教室的陳設及形體舞蹈課的學習充斥了好奇，在此基礎上開展教學，學生踴躍性高。

形體課教案范例第 4 篇

一、教學目標

1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。

2、培養學生空間想象力和造型能力。

二、教學重點

理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

三、教學難點

各個形體的切挖變化及整體的把握

四、教學具準備

師：范圖、實例、制作材料

生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小*

五、教學過程

1、導入階段

復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。（課件幫助學生理解）

你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？（課件）

師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很(轉載于:hnnscy:基本形狀體的切挖美術教案)多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結構）

2、發展階段

⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。

⑵請大家根據課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結制作方法，師總結。

⑶欣賞具有抽象意味的有特*的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發學生想像。

3、本課練習

根據草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。

4、生作業，師巡視輔導

5、作品展示

作品擺在展示臺上，生評價，師總結。

6、拓展

紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著制作。