這是彩線貼畫教材分析，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

彩線貼畫教材分析第 1 篇

教學目標：

　　1．能辨認生活中的簡單圖案是由一個圖形經過軸對稱或平移等運動得到的。能在正方形中拼貼或設計圖形，將所設計的基本圖形通過軸對稱、平移等運動創造出自己喜歡的圖案。

　　2．會將相同的圖案拼在一起，并根據實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。

　　3．經歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得對圖形的運動設計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發展學生的空間觀念。

　　4．在欣賞美麗圖案的過程中，進一步感受軸對稱、平移和旋轉在生活中的廣泛應用，感受數學的美妙，體會數學的價值。

　　目標解析：

　　這是一節綜合與實踐的活動課。在學生學習了軸對稱、平移和旋轉等相關知識的基礎上，通過實踐操作活動，能運用所學的軸對稱、平移和旋轉等圖形運動的知識，欣賞并創造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發展空間觀念，感受生活中的數學美，培養創新精神和實踐能力。

　　教學重點：

　　能運用圖形運動的知識設計圖案。

　　教學難點：

　　發展學生初步的空間觀念。

　　教學準備：

　　課件、剪刀、固體膠、手工紙等。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣引入，設疑自探

　　（一）呈現素材，感受數學美

　　1．課件出示教材第72頁的圖案，學生欣賞。

　　2．觀察感悟，發現規律。

　　（二）激發興趣，揭示課題

　　設計師們正是將一個圖形通過軸對稱、平移等變換設計出美麗的圖案，今天，我們也來當一回小小設計師。（板書課題）

　　二、動手實踐，解疑合探

　　（一）觀察想象，認識一個圖形的運動

　　1．找基本圖形

　　（1）這些美麗的圖案分別由哪個圖形運動而來的呢？請選擇你最喜歡的一幅圖找一找。

　　（2）學生反饋，教師在黑板上貼出基本圖形。

　　2．體驗一個圖形的運動

　　（1）想象：這些基本圖形通過怎樣運動得到原來的圖案？

　　（2）操作：將課前剪下教材123頁附頁2中的圖形，用一個基本圖形模擬運動。

　　（3）描述：這些圖案分別是怎樣設計出來的？

彩線貼畫教材分析第 2 篇

　　活動目標：

　　1、通過幼兒對拼擺圖形、數量統計、講述交流等實踐體驗，激發幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。

　　2、感受探索活動的樂趣，體驗成功的快樂。

　　3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務，培養幼兒的任務意識

　　活動準備：

　　1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等（塑料、木制、畫筆）、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

　　2、統計表（大、小）、美工板、筆、小紅點、小獎狀

　　活動過程：

　　一、 幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導幼兒根據信件內容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什么？”引起幼兒活動興趣。

　　二、 幼兒與教師討論規則：在設計地磚時，應注意什么？鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據幼兒的回答進行小結：

　　（1） 根據需要取材料，不隨意丟材料。

　　（2） 注意及時進行數量的統計。

　　（3） 向家長評委介紹自己的作品時要有禮貌。

　　三、 幼兒分組自由選擇同伴與材料進行設計活動。引導幼兒用自己喜歡的方式進行統計：各種圖形的數量、各種顏色的數量等

　　四、 展示、分享與交流，評選最佳設計方案。

　　1、 幼兒與同伴展示自己的設計方案。

　　2、 親子互動游戲《我也投一票》，引導幼兒大膽向家長介紹自己的設計，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數得對、講得好的幼兒貼小獎勵。

　　3、幼兒為獲獎的幼兒發小獎狀。

彩線貼畫教材分析第 3 篇

　教學目標：1進一步了解名片的功能；

　　2初步學習設計名片，發揮想象；

　　3通過設計書寫，初步掌握自己名字的寫法以及自己家電話號碼。

　　教學準備：名片樹、鉛筆、各種樣子的模板、彩筆、紙、剪刀

　　事先學寫自己的名字和電話

　　教學過程：一、啟發談話

　　1.這次“十一”期間，老師家的電腦壞了，一時也想不起來修理的電話，你們知道是誰幫了我嗎？

　　2.小結：有了名片真好，既可以用他認識很多的朋友，也可以根據上面的電話號碼、地址等和朋友保持聯系。遇到突發的事情也可以使用。

　　二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片。

　　1.提問：小朋友，平時你們見的名片是什么樣子的呢？

　　見過誰的名片？

　　2.我這里也有名片，還有一棵名片樹呢！

　　（出示名片樹，幼兒觀察名片的形狀，顏色和裝飾的方法）

　　3.小結：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾的很漂亮。

　　三、

　　幼兒操作

　　幼兒設計名片，教師巡回指導，名字，電話號碼是否寫清楚，要求用模具剪出名片的造型。

　　四、作品賞析

　　幼兒互相交流各自設計的名片，同時啟發幼兒將名片贈給自己的好朋友或老師。

彩線貼畫教材分析第 4 篇

　【活動目標】

　　嘗試用排序的方法裝扮設計襪子,運用不同的材料進行表現;體驗創作設計的快樂。

　　【教學重點、難點

　　1、 創造想象不同的花紋

　　2、能表達自己設計的理由。

　　【活動準備】

　　襪紙樣人手一份、雙面膠、記號筆、銀筆、剪好的小花花和蝴蝶結、水彩筆、油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、導入主題

　　1、小朋友們都穿著漂亮的衣服,這些衣服是哪里的?誰做的呢?為什么都不一樣呢?是誰設計的?你們想當小小設計師嗎?那么今天我們也來當一名設計師好不好?你想當嗎?你會設計嗎?你準備怎么設計?

　　二、觀察比較,引導發現

　　1、材料:展示老師的作品看看是誰把這些襪子設計得打扮的這么漂亮啊?

　　2、花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋啊?

　　銀筆寶寶幫襪子裝上了閃閃發亮的銀光燈

　　小朋友還能想出什么花紋?

　　3、邊觀察,邊演示

　　1)撕去襪統上的雙面膠,粘上剪好的小花花或蝴蝶結

　　2)用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

　　3)用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發亮的銀光燈

　　4)撕去襪子后面的雙面膠

　　5)找到另一邊的也設計一下

　　三、創作表現

　　1、小朋友想不想做一雙漂亮的襪子?

　　2、教師重點指導

　　1)粘小花花時,要一小塊一小塊粘

　　2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創造想象不同的花紋

　　3)先畫花紋再裝扮

　　4)顏色和材料的運用要用排序的方法

　　3、你們只設計襪的一面,另外一面是空白的好看嗎?

　　四、展示交流

　　幼兒帶著自己設計的襪去找好朋友展示幼兒的作品,體驗設計制作襪子的快樂,講出設計的理由。

　　【教學反思】

　　整節課孩子們的課堂氣氛很活躍,掌握的基本的要點。充分發揮了動手的操作能力,有部分幼兒充分發揮了創新能力完全不按照老師的方法自己畫出了很美觀的圖形。大多數孩子都能自己動手操作,完成作品。如果讓我重新上這節課我會在選擇材料上多樣化一些,不僅僅是襪子,應該還有剪好的衣服、褲子、鞋子、帽子、圍巾等等。這樣更能提高孩子們的興趣,也能使孩子們有選擇的余地。