這是主題畫快樂(lè)的節(jié)日，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

主題畫快樂(lè)的節(jié)日第 1 篇

　教材分析：《快樂(lè)的節(jié)日》教案

　　本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞，詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，多年來(lái)一直是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂(lè)”為線，心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè)，貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的情景。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　a、學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞意思，會(huì)用“培養(yǎng)”寫一句話。

　　b、正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　2、技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。

　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確理解“在這個(gè)世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣

　　1、播放《快樂(lè)的節(jié)日》，讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。

　　2、揭題導(dǎo)課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書(shū)

　　2、自主發(fā)現(xiàn)

　　a、讀了課文，你知道了什么？

　　b、讀了課文，你還想知道什么？

　　3、自主感悟

　　學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：

　　三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象

　　春風(fēng)和熙，小鳥(niǎo)歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時(shí)我們

　　歡度節(jié)日的心情是怎樣的？

　　2、朗讀體會(huì)歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽(tīng)錄音讀第1節(jié)

　　5、指名讀，說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面？

　　四、學(xué)習(xí)第2節(jié)

　　1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說(shuō)說(shuō)第1、2句。這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說(shuō)它們?cè)谙蛭覀冏ＹR，向我們歌唱？

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。

　　A、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺(jué)？

　　B、情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個(gè)百花盛開(kāi)、萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　3、感情朗讀，體會(huì)情感。

　　五、自主作業(yè)

　　1、用自己的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂(lè)心情的句子。

主題畫快樂(lè)的節(jié)日第 2 篇

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過(guò)“六一”節(jié)的歡快情景。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開(kāi)心的`時(shí)刻。

　　3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂(lè)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?/p>

　　2、紙、筆。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　1、引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂(lè)。

　?。?）提問(wèn)：“六一”節(jié)你最想做什么？或者想得到什么

　?。?）討論：為什么覺(jué)得快樂(lè)？你都做了哪些事？

　?。◣椭變夯貞浰^(guò)“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）

　?。?）過(guò)“六一”節(jié)很開(kāi)心，開(kāi)心時(shí)喜歡用什么顏色來(lái)表現(xiàn)？或者你看到什么顏色覺(jué)得開(kāi)心，很快樂(lè)？

　　2、幼兒繪畫的形式，表現(xiàn)自己過(guò)“六一”節(jié)心情。

　　（1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂(lè)，讓我們把它畫下來(lái)吧！

　?。?）幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開(kāi)心的事畫下來(lái)。

　?。?）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

　　3、集體欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。

《快樂(lè)的節(jié)日》幼兒園健康教案2

　　活動(dòng)名稱：快樂(lè)的節(jié)日

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：健康、社會(huì)

　　活動(dòng)方式：分組

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽講述過(guò)“六一”節(jié)的歡快情景。。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用繪畫來(lái)表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開(kāi)心的時(shí)刻。

　　3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂(lè)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?、紙、筆。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　1． 引導(dǎo)幼兒講述“六一”節(jié)的快樂(lè)。

　?。?）提問(wèn)：“六一”節(jié)你最想做什么？或者想得到什么

　　（2）討論：為什么覺(jué)得快樂(lè)？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過(guò)“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）

　?。?）過(guò)“六一”節(jié)很開(kāi)心，開(kāi)心時(shí)喜歡用什么顏色來(lái)表現(xiàn)？或者你看到什么顏色覺(jué)得開(kāi)心，很快樂(lè)？

　　2．幼兒繪畫的形式，表現(xiàn)自己過(guò)“六一”節(jié)心情。

　?。?）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂(lè)，讓我們把它畫下來(lái)吧！

　　（2）幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒把最感興趣的情景或最開(kāi)心的事畫下來(lái)。3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。

　　3．集體欣賞，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹一下作品。

主題畫快樂(lè)的節(jié)日第 3 篇

　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能借助漢語(yǔ)拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．繼續(xù)練習(xí)，理解文中不懂的詞。

　　3．在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個(gè)問(wèn)題，能發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　4．認(rèn)識(shí)到少年兒童在祖國(guó)關(guān)懷下，生活無(wú)比幸福、快樂(lè)，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

　　5．能用完整、連貫的語(yǔ)言把自己參加的一項(xiàng)慶祝六一的活動(dòng)說(shuō)明白，再寫成一段話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的崇高理想。

　　2．有感情地朗讀好這篇語(yǔ)句優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的課文。

　　教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)，理解文中字詞。

　　2．了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。

　　3．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福、快樂(lè)；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

　　4．寫一段記述活動(dòng)的文章。

　　5．讀好課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．認(rèn)識(shí)到少年兒童生活的幸福，快樂(lè)；少年兒童的奮發(fā)向上。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（六一兒童節(jié)）對(duì)，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國(guó)兒童都會(huì)以快樂(lè)、自豪的心情度過(guò)這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。

　　以往的六一節(jié)你是怎樣度過(guò)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié)是怎樣過(guò)的，心情什么樣。

　?。ㄍ瑢W(xué)們自由發(fā)言。）

　　今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩(shī)歌，這首詩(shī)就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日六一兒童節(jié)時(shí)的快樂(lè)、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書(shū)課題：△快樂(lè)的節(jié)日

　?。ǘ┙柚匆簦x準(zhǔn)詩(shī)歌。

　　1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。

　　2．對(duì)詩(shī)歌中不理解的詞弄明白意思。

　　3．詩(shī)歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。

　?。ㄈW(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。

　　1．指名四人每人讀一節(jié)詩(shī)歌，正音。

　　2．正確讀出下面的詞語(yǔ)。（出示小黑板）

　　3．理解以下詞意：（可）

　　撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來(lái)回移動(dòng)。在本課是說(shuō)微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺(jué)。

　　流淌：淌，流；流淌，液體流動(dòng)。

　　豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥(niǎo)身上的羽毛已經(jīng)長(zhǎng)滿、長(zhǎng)全，也就是小鳥(niǎo)已經(jīng)長(zhǎng)大，成熟。

　　4．逐節(jié)朗讀，理解詩(shī)意。

　　學(xué)習(xí)第1節(jié)：

　?。?）指名有感情地朗讀第1節(jié)。

　　思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了我們什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出我們的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩(shī)歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)的愉快心情。后面的幾句詩(shī)充分體現(xiàn)了我們的生活是非常幸福、美好的。）

　?。?）找出這一節(jié)中打比方的句子，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。

　?。ㄟ@句話是我們像春天一樣，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。這句話把少年兒童比作春天，用花園，草地，象征祖國(guó)的美好?？梢赃@樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國(guó)大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。）

　?。?）齊讀第1節(jié)。

　　學(xué)習(xí)第2節(jié)：

　?。?）指名讀第2節(jié)。

　?。?）提問(wèn)：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？

　　（這一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國(guó)對(duì)少年兒童的期望。）

　?。?）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的`感情齊讀這一節(jié)。

　　學(xué)習(xí)第3節(jié)：

　　（1）自由讀這一節(jié)，找出一個(gè)打比方的句子，想想把誰(shuí)比作什么。

　?。ㄟ@一節(jié)的第二句話是打比方的句子。把少年兒童比作了小鳥(niǎo)。）

　　（2）指名讀這個(gè)打比方的句子，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

　?。ㄟ@句話的意思是說(shuō)，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國(guó)最需要的地方去，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。）

　　（3）再讀第3節(jié)，體會(huì)一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了我們幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)了我們的感激之情和崇高理想。）學(xué)習(xí)第4節(jié)：

　?。?）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節(jié)中的快樂(lè)時(shí)光指的是什么日子？

　?。?）回答問(wèn)題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了我們歡度節(jié)日的快樂(lè)心情。這節(jié)里的快樂(lè)時(shí)光是指六一兒童節(jié)。）

　?。?）用愉快的語(yǔ)氣讀第4節(jié)。

　　5．朗讀全詩(shī)，總結(jié)內(nèi)容。

　　（1）播放《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對(duì)詩(shī)意的理解。

　?。?）說(shuō)一說(shuō)，祖國(guó)培養(yǎng)我們幸福成長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎樣做？

　?。?）老師總結(jié)：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國(guó)家的親切關(guān)懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹(shù)立奮發(fā)向上，長(zhǎng)大以后建設(shè)祖國(guó)的遠(yuǎn)大理想，來(lái)報(bào)答祖國(guó)對(duì)我們的培養(yǎng)。

　　（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語(yǔ)氣。

主題畫快樂(lè)的節(jié)日第 4 篇

教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣

　　讓學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情，開(kāi)展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個(gè)人或小組的形式，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性。

　　二、結(jié)合實(shí)際，暢談理想

　　1、自由朗讀第3小節(jié)。

　　2、理解詩(shī)句。

　　3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。

　　4、朗讀體會(huì)第4小節(jié)。

　　5、帶著歡樂(lè)的心情朗讀課文。

　　三、指導(dǎo)背誦，升華感情

　　1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。

　　2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂(lè)的氣氛升華情感。

　　3、邊聽(tīng)歌曲，邊想象畫面。

　　四、課外延伸，指導(dǎo)寫作

　　1、導(dǎo)語(yǔ)

　　剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現(xiàn)在，請(qǐng)大家結(jié)合在快樂(lè)周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩(shī)歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。

　　2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。