這是快樂的節日五線譜，是優秀的美術教案文章，供老師家長們參考學習。

快樂的節日五線譜第 1 篇

　教學目標

　　1．能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．繼續練習，理解文中不懂的詞。

　　3．在了解課文內容的基礎上，討論課后練習第2題的兩個問題，能發表自己的意見。

　　4．認識到少年兒童在祖國關懷下，生活無比幸福、快樂，小學生應奮發向上，長大以后為建設祖國貢獻自己的力量。

　　5．能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝六一的活動說明白，再寫成一段話。

　　教學重點、難點

　　1．理解課文內容，認識到少年兒童在黨的親切關懷下生活是美好幸福的，應從小樹立奮發向上，長大以后建設祖國的崇高理想。

　　2．有感情地朗讀好這篇語句優美、節奏感強的課文。

　　教學時間二課時

　　教學設計

　　一、教學目標

　　1．通過，理解文中字詞。

　　2．了解課文內容，能回答課后有關思考題。

　　3．認識到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應好好學習，奮發向上。

　　4．寫一段記述活動的文章。

　　5．讀好課文。

　　二、教學重點、難點

　　1．認識到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發向上。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學過程

　　（一）談話導入。

　　同學們，你們最喜歡的節日是什么節？（六一兒童節）對，這一天是全世界所有小朋友的節日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節日。

　　以往的六一節你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的六一節是怎樣過的，心情什么樣。

　　（同學們自由發言。）

　　今天我們要學的這篇閱讀課文是一首詩歌，這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節日六一兒童節時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學習。板書課題：△快樂的節日

　　（二）借助拼音，讀準詩歌。

　　1．借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準字音。

　　2．對詩歌中不理解的詞弄明白意思。

　　3．詩歌共有幾小節，想一想每一節表達了什么內容。

　　（三）學習課文，了解內容。

　　1．指名四人每人讀一節詩歌，正音。

　　2．正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）

　　3．理解以下詞意：（可）

　　撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風吹在身上很舒服的感覺。

　　流淌：淌，流；流淌，液體流動。

　　豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經長滿、長全，也就是小鳥已經長大，成熟。

　　4．逐節朗讀，理解詩意。

　　學習第1節：

　　（1）指名有感情地朗讀第1節。

　　思考：這小節有幾句話，這些句子抒發了我們什么樣的感情？哪些句子體現出我們的生活非常幸福、美好。（這小節的詩歌抒發了少年兒童歡度自己節日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現了我們的生活是非常幸福、美好的。）

　　（2）找出這一節中打比方的句子，說說你是怎么理解的。

　　（這句話是我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。這句話把少年兒童比作春天，用花園，草地，象征祖國的美好。可以這樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃勃生機。）

　　（3）齊讀第1節。

　　學習第2節：

　　（1）指名讀第2節。

　　（2）提問：這一節共有幾句話，每句話表達了什么？

　　（這一節共三句話。前兩句表達了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。）

　　（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的`感情齊讀這一節。

　　學習第3節：

　　（1）自由讀這一節，找出一個打比方的句子，想想把誰比作什么。

　　（這一節的第二句話是打比方的句子。把少年兒童比作了小鳥。）

　　（2）指名讀這個打比方的句子，談談你對這句話的理解。

　　（這句話的意思是說，少年兒童學好建設祖國的本領，成為合格的接班人，就應該到祖國最需要的地方去，為建設祖國貢獻自己的力量。）

　　（3）再讀第3節，體會一下這節的內容。（講了我們幸福成長的原因，表達了我們的感激之情和崇高理想。）學習第4節：

　　（1）指名讀最后一節。思考：這一節抒發了我們什么樣的心情？這節中的快樂時光指的是什么日子？

　　（2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節進一步抒發了我們歡度節日的快樂心情。這節里的快樂時光是指六一兒童節。）

　　（3）用愉快的語氣讀第4節。

　　5．朗讀全詩，總結內容。

　　（1）播放《快樂的節日》這首歌的錄音，讓同學們隨著錄音唱歌，加深對詩意的理解。

　　（2）說一說，祖國培養我們幸福成長，我們應該怎樣做？

　　（3）老師總結：

　　通過學習這篇課文，應該知道少年兒童在黨和國家的親切關懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發向上，長大以后建設祖國的遠大理想，來報答祖國對我們的培養。

　　（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。

快樂的節日五線譜第 2 篇

預設目標：

　　1、引導幼兒大膽講述過“六一”節的歡快情景。

　　2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的`時刻。

　　3、培養幼兒愿與朋友分享快樂之情。

　　活動準備：

　　1、圍繞“六一”兒童節啟發幼兒談論、交流。

　　2、紙、筆。

　　活動預設：

　　1、引導幼兒講述“六一”節的快樂。

　　（1）提問：“六一”節你最想做什么？或者想得到什么

　　（2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？

　　（幫助幼兒回憶所過“六一”節的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）

　　（3）過“六一”節很開心，開心時喜歡用什么顏色來表現？或者你看到什么顏色覺得開心，很快樂？

　　2、幼兒繪畫的形式，表現自己過“六一”節心情。

　　（1）“六一”節給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！

　　（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。

　　（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結伴欣賞并交流作品。

　　3、集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。

快樂的節日五線譜第 3 篇

教材分析：《快樂的節日》教案

　　本詩是兒童曲《快樂的節日》的歌詞，詩歌內容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

　　教學目標：

　　1、認知目標：

　　a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培養”寫一句話。

　　b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自己的節日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，

　　教學重點：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、播放歌曲，激發興趣

　　1、播放《快樂的節日》，讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。

　　2、揭題導課。

　　二、自讀課文

　　1、自主讀書

　　2、自主發現

　　a、讀了課文，你知道了什么？

　　b、讀了課文，你還想知道什么？

　　3、自主感悟

　　學生學習反饋：

　　三、啟發想象，學習第1節

　　1、創設情境，啟發想象

　　春風和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們

　　歡度節日的心情是怎樣的？

　　2、朗讀體會歡快的句子。

　　3、理解比喻句。

　　4、聽錄音讀第1節

　　5、指名讀，說說節日的快樂體現在哪些方面？

　　四、學習第2節

　　1、用學習第1節的方法說說第1、2句。這兩句的寫法跟第1節的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，向我們歌唱？

　　2、創設情境，學第3句。

　　A、情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當鮮艷的紅領巾隨風飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

　　B、情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　3、感情朗讀，體會情感。

　　五、自主作業

　　1、用自己的方法巧記生字新詞。

　　2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

快樂的節日五線譜第 4 篇

　教學過程：

　　一、開展競賽，激發興趣

　　讓學生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調動學生學習的'積極性。

　　二、結合實際，暢談理想

　　1、自由朗讀第3小節。

　　2、理解詩句。

　　3、組織學生結合自己的思想，暢談自己的理想。

　　4、朗讀體會第4小節。

　　5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

　　三、指導背誦，升華感情

　　1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。

　　2、采取朗讀表演、背誦比賽或學唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。

　　3、邊聽歌曲，邊想象畫面。

　　四、課外延伸，指導寫作

　　1、導語

　　剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現在，請大家結合在快樂周自己歡度六一節的情景，也可結合課文中的詩歌，發揮想象寫一篇作文。

　　2、學生獨立作業。