這是我設(shè)計(jì)的自行車教案評(píng)課稿，是優(yōu)秀的美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

我設(shè)計(jì)的自行車教案評(píng)課稿第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，利用繪畫的方式創(chuàng)作自行車。

過程與方法目標(biāo)：通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力、觀察能力和想像能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維形成創(chuàng)造性構(gòu)思。

情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)自行車，在創(chuàng)作中學(xué)會(huì)鑒賞美，提高審美能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握自行車的基本構(gòu)造，設(shè)計(jì)一輛具有更多功能的自行車。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)新思維的拓展和未來自行車的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)。

課 型：造型、表現(xiàn) 設(shè)計(jì)、應(yīng)用

課 時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)方法: 啟發(fā)法、交流法、討論法

教學(xué)用具：學(xué)具—水彩筆

教具---課件、自行車

教學(xué)過程：

課前：互動(dòng)

課堂教學(xué)部分：

一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示

師:同學(xué)們，今天老師上課的內(nèi)容與這件物品有關(guān)，咱們看看是什么

生；自行車

板書：自行車

師：騎自行車是現(xiàn)今最環(huán)保，時(shí)尚的出行方式，（示PPT）這呢，也是一輛自行車。

師：這是200年前的1870誕生的第一輛自行車，你覺得騎哪輛更加方便舒適？為什么？正是人們一直在追求更美好的生活，促使著人們?cè)诓粩嗟拿鳎淖儭＃≒PT）演變成了今天的樣子。

師：我要請(qǐng)同學(xué)上來摸一摸、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，如果想讓自行車前行，哪些部分必不可少？

（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)嘗試，轉(zhuǎn)動(dòng)腳踏。）

生：腳踏板，車把，車輪，車座、鏈條（順帶提作用）有了這幾個(gè)部分的完美配合，自行車才能帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤健?/p>

師：你覺得現(xiàn)在的自行車夠方便夠舒適了嗎？可不可以再改進(jìn)了？（學(xué)生答）今天我們來想象力大爆炸，來設(shè)計(jì)一下未來的新型自行車吧！（板書：我設(shè)計(jì)的自行車）

二、發(fā)展階段：

師：剛剛同學(xué)們的想象力真豐富！的確，人類所有偉大的發(fā)明都是從想象先開始的，優(yōu)秀的設(shè)計(jì)也是從想象力開始的，你們完成了設(shè)計(jì)的第一步！但是，僅僅只有想象力就夠了嗎？我們來看看優(yōu)秀的自行車設(shè)計(jì)的自行車示PPT

師：你最喜歡哪一輛？為什么？

師：發(fā)現(xiàn)沒，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的自行車不但想象力豐富還幫著我們————————解決了生活中的好多，可見設(shè)計(jì)師在生活中一定是一位有心人，常常能發(fā)現(xiàn)——————，（生活中的問題）。

師：來說說現(xiàn)在咱們的自行車在生活中還有不方便的地方嗎？是這些設(shè)計(jì)師還沒有觀察到，想到的？（學(xué)生答）

師：咱們?cè)O(shè)計(jì)師可以光想不解決嗎?

師：先來解決一下馮老師的這個(gè)小難題吧，我有一個(gè)迫切想解決的問題，平時(shí)馮老師很愛騎共享單車上班，可是，有的時(shí)候快遲到時(shí)，自行車就顯得太慢啦！能來幫幫我解決這個(gè)問題？

（生回答）根據(jù)學(xué)生回答，引出用相關(guān)物品產(chǎn)生聯(lián)想，引導(dǎo)聯(lián)想。

師：貼，再次強(qiáng)化概念

師：有了翅膀和發(fā)射器的雙重動(dòng)力，按下按鈕一飛沖天！（重復(fù)前面的問題）馮老師覺得除了功能強(qiáng)大外，還不夠（手動(dòng)繞燈）就這樣，不同人對(duì)美的定義不同，媽媽會(huì)想要——，爸爸會(huì)想要——，男生——，女生——，孩子聊到這個(gè)話題特別開心，一臺(tái)新型自行車既要功能新穎，又要美觀~。

師：好，你的自行車設(shè)計(jì)出來了，是不是所有自行車都要長成這一個(gè)模樣？我們來看看吧！（PPT）

師：自行車這么多的種類是為了——滿足不同的人的需求。

師：學(xué)到這里，你能回答馮老師之前的問題嗎？設(shè)計(jì)光有豐富的想象力就夠了嗎？還需要——————（板書）總結(jié)：才能設(shè)計(jì)出一臺(tái)實(shí)用又美觀的自行車。

師：好，設(shè)計(jì)不能只停留在想法，更是要拿出具體方案，請(qǐng)按老師給你的參考，同桌一起拿出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，我們?cè)賮碛懻撚懻摗?/p>

（學(xué)生派代表說）

師：我們的設(shè)計(jì)除了可以用說的方式進(jìn)行分享，還可以（PPT）用畫的方式（板書：畫設(shè)計(jì)稿）解說：——————

師：是畫的好還是說的好呢？畫更加直觀，寫上設(shè)計(jì)說明，我還可以帶回家慢慢看，還可以給工廠的師傅看，拿給別人看，易于傳播。

師：（拿出設(shè)計(jì)說明）再輔助一些說明，就能更清楚啦！（貼板書）

師：我們?cè)O(shè)計(jì)的最后一步就是運(yùn)用你以前學(xué)過的美術(shù)知識(shí)把我們的設(shè)計(jì)稿畫出來和大家分享吧！

學(xué)生作業(yè)，老師巡視。

教學(xué)反思：

本課是以引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用繪畫手段來表現(xiàn)自行車、創(chuàng)造自行車，在自行車的功能和造型兩方面的設(shè)計(jì)構(gòu)思上有所創(chuàng)新。從而培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。我搜集了大量相關(guān)知識(shí)素材：從自行車的發(fā)展歷史、結(jié)構(gòu)外形、功能作用、以及最前沿的概念款自行車的資料。經(jīng)過仔細(xì)斟酌，精心設(shè)計(jì)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，制定出了比較切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。

在教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)是十分重要的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師作為組織者要融入其中，讓學(xué)生主動(dòng)思考，然后將回答的權(quán)利再交給學(xué)生，這充分培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，教師在其中只是起到了啟發(fā)學(xué)生思維的作用。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是美術(shù)教學(xué)的重要目的，所以為了使學(xué)生的創(chuàng)造力能得到超常的發(fā)揮，我到網(wǎng)絡(luò)收尋到各種奇異自行車的圖片，學(xué)生通過直觀的認(rèn)識(shí)和欣賞，找到了靈感，并更加確定了自己想象的方向和空間。

我設(shè)計(jì)的自行車教案評(píng)課稿第 2 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。

　　3、培養(yǎng)觀察力。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　騎自行車的人的圖片，范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察騎自行車的人的及自行車的結(jié)構(gòu)。

　　出示圖片，討論：自行車由哪幾個(gè)部分組成？它們是什么形狀的？人騎在自行車上是什么樣的？

　　2、教師范畫一遍，幼兒觀察。

　　出示范畫，教師引導(dǎo)幼兒觀察，并且范畫一遍：畫的時(shí)候先畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

　　3、幼兒作畫，教師輔導(dǎo)。

　　提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。

　　4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會(huì)倒？

　　再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢(shì)最好？

我設(shè)計(jì)的自行車教案評(píng)課稿第 3 篇

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過開展騎自行車（三輪自行車）的體驗(yàn)活動(dòng)，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。

　　2、掌握完整敘事要素，能按照時(shí)間順序有條理地?cái)⑹鲆患隆０l(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)騎自行車。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的.場(chǎng)地、自行車越過的障礙物。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　通過騎車游戲，理解故事中動(dòng)詞的意思。

　　體會(huì)動(dòng)詞的含義并能正確使用。

　　活動(dòng)過程：

　　1、大書導(dǎo)入。

　　教師：小朋友們都喜歡騎自行車嗎？騎自行車有什么感受？為什么？（幼兒回答問題時(shí)可以邊說邊做動(dòng)作。）

　　2、大書圖畫閱讀。

　　教師出示已被遮住文字的大書，引導(dǎo)幼兒逐頁猜想畫面內(nèi)容。

　　教師：畫面上的小朋友騎自行車都經(jīng)過了哪里？每到一個(gè)地方，他做了哪些動(dòng)作？

　　幼兒l：書上的小朋友騎著自行車經(jīng)過大樹、小橋、小水坑、山坡。

　　幼兒2：這個(gè)小朋友繞過大樹；趟過小水坑；騎上山坡。

　　教師：小朋友們?cè)隍T自行車時(shí)做過這些動(dòng)作嗎？

　　幼兒1：我也騎著車?yán)@過大樹，繞就是車把向一個(gè)方向圍著大樹轉(zhuǎn)一個(gè)圈。

　　幼兒2：我騎車時(shí)，遇到小水坑就會(huì)加速趟過去。

　　幼兒3：我騎車經(jīng)過小橋時(shí)是越過去的。

　　3、大書文字閱讀。

　　（1）教師指讀文字，每指讀一頁，可以先請(qǐng)幼兒傾聽，然后再請(qǐng)幼兒跟讀。

　　（2）結(jié)合文字，引導(dǎo)幼兒說一說：書中的小朋友是在什么時(shí)間去騎自行車的？

　　（3）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書中的動(dòng)詞：“騎”“繞”“越”“趟”“沖”，每講到一個(gè)字請(qǐng)幼兒模仿，加深印象。

　　（4）請(qǐng)幼兒觀察、思考書中每一頁的句型有什么聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)：每一頁的句型都會(huì)重復(fù)前一頁的地點(diǎn)并到達(dá)一個(gè)新的地點(diǎn)。

　　（5）請(qǐng)幼兒仿照書中的句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時(shí)間順序有條理地?cái)⑹觥?/p>

　　幼兒1：五一假期時(shí)，我和爸爸去旅游。星期一，我們?nèi)チ吮焙９珗@；星期二，我們?nèi)チ颂彀查T廣場(chǎng)；星期三，我們?nèi)チ擞螛穲@；星期四，我們?nèi)チ碎L城；星期五，我們?nèi)チ藙?dòng)物園；星期六，我們?nèi)チ嘶佚堄^公園；星期日，假期快結(jié)束了，我們?cè)诩倚菹ⅲ瑴?zhǔn)備第二天高高興興上幼兒園。

　　幼兒2：我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，星期一，我掃地；星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗襪子；星期六我發(fā)碗筷；星期日，媽媽夸我是乖孩子。

　　（6）引導(dǎo)幼兒指讀小書，找出反復(fù)出現(xiàn)的文字：星期、我、騎自行車。

　　4、拓展學(xué)習(xí)。

　　（1）引導(dǎo)幼兒來到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，觀察場(chǎng)地上已布置好的各種障礙物，猜測(cè)活動(dòng)內(nèi)容。

　　（2）一名幼兒騎著自行車出現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　（3）幼兒分成四隊(duì)，分別騎自行車用書中提到的各種動(dòng)詞穿越地上的障礙物。在通過后，大聲說出：“我……過了障礙，我勝利了！”引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐進(jìn)一步感受詞匯所表達(dá)的含義。

　　幼兒1：我騎著自行車?yán)@過飲料瓶。

　　幼兒2：我趟過皺紋紙做成的小水坑。

　　幼兒3：我沖過大門。

　　（4）幼兒創(chuàng)新活動(dòng)：創(chuàng)新騎自行車越過障礙的方法，并用語言表述。

　　幼兒1：我越過了地板塊做成的小橋！

　　幼兒2：我繞過了椅子做成的樹樁！

　　幼兒3：我沖過了柱子門1

　　5、延伸活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒尋找生活中其他與動(dòng)作有關(guān)的詞并與家長合作，記錄幼兒尋找的動(dòng)詞，制作圖文并茂的動(dòng)詞小書。

　　個(gè)人反思：

　　本次活動(dòng)注重將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)置幼兒感興趣的情境，引導(dǎo)幼兒通過親身體驗(yàn)，更加直觀地理解了各種動(dòng)詞的含義。由于活動(dòng)內(nèi)容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點(diǎn)，所以幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真投人，完全融人其中。在提問上，層層深入、思路清晰，引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的感知體驗(yàn)，使幼兒在參與活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力，創(chuàng)新能力得到提高。即使是不善表達(dá)的幼兒也能夠在體驗(yàn)活動(dòng)中展示自己，體驗(yàn)到成功。活動(dòng)既滿足了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，又使幼兒體驗(yàn)到了讀本的內(nèi)涵，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

我設(shè)計(jì)的自行車教案評(píng)課稿第 4 篇

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)側(cè)面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實(shí)關(guān)系。

　　2、學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。

　　3、培養(yǎng)觀察力。

　　4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

　　5、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、圖片-騎自行車的人

　　2、范畫，油畫棒，水彩筆，白紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、觀察騎自行車的人的及自行車的結(jié)構(gòu)。

　　出示圖片，討論：

　　自行車由哪幾個(gè)部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車上是什么樣的?

　　2、教師范畫一遍，幼兒觀察。

　　出示范畫，教師引導(dǎo)幼兒觀察，并且范畫一遍：

　　畫的時(shí)候先畫出自行車，接著畫出騎在自行車上的人，畫完后，還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

　　3、幼兒作畫，教師輔導(dǎo)。

　　提醒幼兒注意，人與自行車的正確比例，根據(jù)自行車的不同，啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。

　　4、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

　　討論：我們找找哪一輛自行車最好看，最穩(wěn)，騎上去不會(huì)倒?

　　再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢(shì)最好?

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。